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少先队工作调研报告
文章来源：本站原创 点击数：2164 更新时间：2006-05-07 11:30:58
3月20-24日，第5调研组一行到河源、惠州、汕尾、深圳四市进行少先队工作调研，调研组一行听取了各地团委的少先队工作汇报，并与部分辅导员代表座谈，还实地考察了各地部分较有代表性的学校，深入了解了各市少先队工作的开展情况以及存在问题。现将调研情况汇报如下：
一、少先队工作开展情况
近几年来，四市少先队工作能在省少工委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实省少工委和团市委提出的各项工作任务，以全面提高广大少年儿童思想道德水平和综合素质为目标，扎实推进少先队工作，使新时期少先队工作在思想道德建设、实践体验教育和少先队自身建设等方面实现了新的发展，为新时期少先队工作进一步推进奠定了较好的基础。
（一）传统活动扎实开展，特色活动推陈出新。河源市第三小学被中国教育学会确认为“十五”科研规划课题——“中小学素质教育操作性策略研究”项目实验基地，完成了“自主参与型的班级管理研究”课题。该校让学生通过老师的指导，主动地参与到班级的管理活动中去，充分发挥自身的主体性、独立性和创造性，营造民主、合作、和谐的班级人际关系，创建人人参与、民主高效的现代班级，学生自主参与管理初见成效。 惠州通过“雏鹰争章”活动，为少先队员提供了学习实践的广阔空间，激励着少先队员积极上进、各展所长。他们以一枚枚“雏鹰奖章”作为目标，不断提高少先队员的品格和技能，在争章中享受成功、获得进步；积极让少先队员在跑、跳、玩中展现自己的天性，在发明、制作、实验、表演中显示自己的才能。他们还依据自身特点，对雏鹰奖章的设臵进行了创新，为少先队员提供多种选择，引导大家发展个性、特长和爱好。针对“双休日”的实施和假日的增多，还注重开展好雏鹰假日活动。除传统活动外，惠州市少工委大力推进少儿艺术文化建设，编辑出版《永远跟党走——校园歌曲集》和组建“红领巾艺术团”编排上演大型歌舞童话剧《明天吧，明天吧》（这部作品荣获得了省、市精神文明建设“五个一”工程奖），以及举办惠州市青少年艺术培训中心和惠州市红领巾艺术基地，大大提升了青少年文化建设的品位，创新了少先队活动品牌。
汕尾市少工委按照《公民道德建设实施纲要》的要求，把道德教育和学生行为规范与少先队工作结合起来，帮助少年儿童逐步形成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。通过开展“民族精神代代传”、“中国了不起，中国人了不起，做了不起的中国人”为主要内容的“ 三个了不起”等主题教育，引导少先队员明确肩负的历史责任，增强热爱党、热爱祖国、热爱家乡的思想情感，从小树立振兴中华的雄心壮志。组织开展了汕尾市“城乡少年手拉手，赠书助学交朋友”活动。 深圳市少工委自 1997 年开始，在少先队员中开展“捐一元压岁钱，建一所手拉手学校”活动，已先后在贵州、四川、陕西、新疆、湖南、广东等省地的老区、贫困地区和少数民族地区建立了九所“手拉手学校”，缓解了当地学位紧张的状况，改善了当地办学条件，为贫穷地区的教育发展做出了积极贡献。还针对深圳是个移民城市的实际，开展了以“城市少年儿童与进城务工就业农民子女手拉手”、“非留守儿童与留守儿童手拉手”，积极推进“户籍与非户籍、公办与民办、大手与小手”为主的交流活动，倡导与残疾儿童、贫困家庭子女手拉手活动，鼓励他们通过见面、书信、网络交流情感，共植友谊，共同成长。
（二）积极健全组织，队伍建设不断加强
河源市坚持以培训、学习、参观、考察、技能比赛等形式，积极构建市、县、校三级培训体系，促进辅导员的素质不断提高。该市初步形成了一支以党政军领导、退离休教师、居委会干部共同参与的志愿辅导员队伍。
惠州市少工委以“大培训、大教育”为工作理念，致力于提高少工干部、辅导员队伍素质。每年组织少工干部、辅导员到全国、省少先队培训基地进行培训学习，并在传统的学习培训方式上进行创新。由团市委、市教育局、市少工委组织一批优秀的少工干部、少先队大队辅导员组成“惠州市少先队工作巡讲团”，围绕一系列少先队的主项工作及少先队业务知识向全市的少工干部、少先队大队辅导员授课。巡讲活动持续近两个月，向近800 名辅导员进行了授课，覆盖率达 70% 。
汕尾市坚持“三高三强一轻”（即政治素质高，文化层次高，群众威信高；业务能力强，创新意识强，组织能力强；年纪轻），配强配齐少先队辅导员队伍。目前，该市少先队大队辅导员 60% 以上都具有大专以上学历。各校还积极聘请校外有一定社会影响的、热爱少先队工作的知名人士、科技工作者、公安干警，担任校外辅导员，定期到校做报告，多层面的对学生进行教育。
深圳积极实施少先队重点工作推进计划，加强少先队基层组织建设。贯彻落实团中央、教育部等 8 部委联合下发的《关于进一步加强少先队工作的意见》，全国少工委出台的《 2006 年—— 2010 年少先队重点工作推进计划》、《少先队辅导员工作纲要（试行）》等文件的精神，通过多种途径，采取活动带动、检查推动、考核促动等方式，切实加强少先队基层组织建设。如通过编印《深圳少先队工作导读》，在辅导员中普及《少先队辅导员工作纲要（试行）》的实施。要求各区少工委结合实际，制定推进《少先队辅导员工作纲要（试行）》（以下简称《纲要》）实施的计划，引导他们领会、掌握《纲要》的主要思想和实施要求。在区属重点学校抓一批实施《纲要》的试点学校，采取多种方式加强试点工作，充分发挥试点的辐射带动作用。
（三）阵地领域不断拓展。
各市少工委能以达标队部室评比为契机，全面促进少先队队部室建设规范化。进一步规范各级学校的标准化队室、红领巾宣传栏、广播站和鼓号队建设，使得少先队活动的校内阵地建设得到了进一步巩固和加强。如惠州市少工委为做好省级达标队部室的建设工作，专门成立了领导小组，建立相应工作制度，指定专人负责达标建设工作，促使全市少先队队部室建设全面升级，取得了良好效果。
积极建立校外实践基地、体验教育基地、爱国主义教育基地、科技活动基地和德育教育基地，这些基地的建立进一步拓宽了少年儿童的活动空间。如河源市还与市电台联合开通未成年人心理咨询热线——关爱在线，为未成年人的学习、生活排忧解难，帮助他们健康成长。如惠州市少工委和惠城区少工委依照“试点先行，示范带动，循序渐进，稳步发展”的基本思路，充分整合利用了街道、社区的组织和资源优势，陆续建立起 7 个社区少工委，并完善了一系列社区青少年文化活动场所、并通过示范带动，迅速形成资源共享、设施共建、事务共管的青少年社会化工作格局。除传统活动阵地外，各地团市委、市少工委还大力开辟网络阵地，如共青团网、学生网等，大力抢占网络阵地。
二、少先队工作存在问题
（一）重智育轻德育的学校教育与少先队强调全面发展不相适应。由于目前社会评价体系重学历，轻能力，重智育、轻德育的倾向，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。一些少先队组织尤其是农村学校的少先队组织，基本上不组织少先队的活动，即使组织，也没有力度，学生参与的积极性不高，少先队的常规管理跟不上学生思想的成长。有些地方基层少先队组织作用发挥较差，对上级团队的精神不了解，或者不贯彻执行、不向下传达，形成上热下冷的现象。
（二）少先队工作缺乏科学评估激励机制。现今，少先队工作没有一个严格的量化考核制度，无法全面、科学评价学校少先队工作，少先队的评估奖励机制跟不上形势的发展。如传统的红旗大队、十佳少先队辅导员评选等都是采用了终生制，能上不能下，评上之后就一劳永逸，不思进取。激励机制的缺失造成少工干部、辅导员对少先队工作的热情难以长久，最后发展到只应付上面布臵的工作，没有自己的思考和创新，活动内容形式落后，与少先队员需求不符。在教育系统中，有学科论文评定机制，对教师职称评定有一定作用。而少先队工作从属于学校德育工作，获评机会很小，团系统没有理论文章评定机制或者对教师提供的实际帮助很小，吸引力很小。造成少工干部、辅导员对理论研究不热心。
（三）少工干部、辅导员待遇和从事少先队的精力受限。大多数市级团委也好，县（区）团委也好，因受编制等限制，少工干部待遇难以落实。而学校少先队辅导员待遇落实情况也不乐观，有些辅导员因年纪较轻，受资历所限。而有些学校为“解决”辅导员待遇问题，干脆进行“表面落实”，让具有主任或副主任待遇的同志兼任总辅导员，而少先队工作实际由副辅导员负责。另外，因受编制、职数等限制，市、县区团委都没有独立的少年部，由学校部统筹，少工干部由团干兼任，而学校团委书记、少先队辅导员都是各个学校的骨干力量，承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，辅导员兼职问题突出。
（四）少先队活动经费严重不足。少先队的活动经费没有正常、稳定的来源，导致少先队的活动甚至是正常工作难以正常开展。有些地方的市、县、镇级少工委没有固定经费，工作经费从团工作经费支出，团的经费本身就非常少，可以提供少先队的就少之又少。有些地方少先队搞活动需要的活动经费主要依靠学校的财政开支。大多数学校少先队没有固定的活动经费，大部分还不同程度的存在活动经费不足的现象，在少先队的最基层学校一级，教育实施一费制后，少先队的杂志订阅、少先队的正常工作都因不能收费而有所影响，经费的不足导致活动不能正常开展，从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感、骄傲感和吸引力。
（五）少先队活动阵地建设滞后。少先队活动场所不足，很多党史教育基地、爱国主义教育基地等虽能为我所用，但远远不能满足少先队员活动的要求，而一些实践基地存在收费高、形式单调、内容单一，距离较远等方面缺点，对青少年吸引力不强，许多学校在组织活动时望而却步，很大程度上影响青少年思想道德教育的实效性。另外，随着校制的改革，青少年的在校时间与节假日时间基本持平。而在假日期间，学校活动场所封闭，而社区活动场所严重不足，图书馆、青少年文化活动中心数量极其有限，不能满足青少年对知识、交流、体育运动等多方面的需求。农村少先队活动阵地数量稀少。大部分存在城市社区学校、乡镇中心学校与农村学校的少先队阵地建设存在较大的差别现象。少数地方目前尚未建设青少年宫（青少年活动中心）。
（六）少先队工作观念的更新和教育方法的改进还有待加强。尤其是在实施素质教育后，少先队在保持现有特色基础上走出新路子的办法还不多。辅导员普遍缺乏较系统、全面的培训有待进一步加强，特别是高层次的培训。少先队理论研究相对滞后于实践活动等等。
三、做好少先队工作的几点建议
（一）少先队工作要争取党政的高度重视，纳入党政的一项重要工作。要建立完善少先队工作的评价考核机制，将少先队工作纳入学校教育的总体规划，作为考核学校领导班子绩效的一项内容。解决好经费列入财政预算，人员待遇按政策落实，切实调动和保护辅导员的工作积极性。各级少工委要以团中央、教育部等8部委联合下发的《关于进一步加强少先队工作的意见》，全国少工委《2006年——2010年少先队重点工作推进计划》、《少先队辅导员工作纲要（试行）》为契机，主动加强与党政有关部门的沟通，进一步争取党政支持。联合教育、人事、文化等部门争取出台加强少先队工作的具体措施，对《意见》中的相关政策进行细化和落实。对还未落实的相关政策，如辅导员队伍建设、少先队活动时间、阵地、经费等问题，进行重点协调。逐级督查《意见》的贯彻落实情况，确保相关政策落实到基层。
（二）少先队要整合社会资源，走社会化道路。要在管理和利用好现有活动阵地的基础上，运用政府的、社会的、市场的手段，推动少年儿童课外活动的公益设施和阵地建设。推进“全团带队”工作，按照八部委《意见》的有关要求，尽快完善少先队的基层建设，增强少先队的工作力量。落实把10％的团费用于少先队辅导员培训和奖励的要求，并充分利用各级青联、青企协、青年中心和义工等资源优势，为少先队开展活动创造条件，提供支持。通过与职能部门、著名企业、公益组织等单位合作，积极利用社会资源、探索社会化运行机制，推进少先队事业的发展。
（三）少先队要不断创新工作理念，努力提高服务少年儿童的水平。要尊重少年儿童的成长规律，关注他们的心理生理变化，关心他们在学习、生活中遇到的困难；要尊重他们的主体地位，维护他们的合法权益，尽心竭力地为少年儿童办实事、做好事、解难事。要结合国内外形势的发展，大力加强调查研究，研究少年儿童的新特点，倾听少年儿童的心声，探讨新形势下少先队的新模式，整合社会资源为少年儿童的成长创造条件，不断创新工作方式和工作内容，努力提高服务少年儿童的水平。要积极帮助特困家庭的少年儿童解决实际困难，促使他们在少先队组织的温暖怀抱和社会的友爱氛围中健康成长。
（四）团组织和教育等部门需进一步加强沟通、协调。加强共青团、少工委、教育局、关工委、公安、司法等部门的协调合作，使之形成合力，共同保障少先队工作的正常开展，促进未成年人的健康成长。
（五）少先队要切实加强自身建设，不断改进和完善工作机制。少先队工作要争取当地党政的高度重视，巩固和扩大少先队校外活动阵地，努力建设一支高素质的少先队辅导员和少先队工作者队伍。积极动员社会各界的能人志士加盟到少先队志愿辅导员队伍中来。建议在区一级教育局配备一名总辅导员，具体指导学校少先队工作。
推荐第2篇：少先队工作调研报告_
少先队工作调研报告
钟山县慧灵学校少先队铺导员：徐苗苗
为了切实加强《未成年人思想道德建设》，我们始终认为，小学少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。搞好小学少先队工作绝不是可有可无，或随便应付了事。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。
一．全面开展少先队工作
我们在落实少先队工作中不仅仅是把学校做为少先队工作的唯一阵地，而是从学生的实际出发，遵循教育规律。使学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育密切配合，形成合力，形成网络，具体的途径是：
1．发挥学校教育的主体作用。
开展“四个一”活动，（即一式：规范化的升旗仪式；一站：红领巾广播站；一队：红领巾检察队；一兵：红领巾标兵）来突出少先队工作的常规性。
2．建立家庭教育网络。
（1）建立家长委员会，形成家长骨干队伍。为了充分调动和发挥家长的积极因素，动员家长参与学校的教育工作，我校成立了家长委员会。实行家长开放日家长委员定期深入到班级听课，参与 对学生教育，定期举办全校家庭教育经验交流会等。
（2）建立家访制度，加强学校与家庭的联系。学校提倡每位教师每次放假前（我校是半个月放假一次）对班中每位学生家长进行电访并作好记录，每学期对全班学生进行普访，积累了“教师、学生、家长”三方一块谈的经验，使学生深切体会父母、师长的关爱，促进他们的健康成长，家长亲切地称教师为“孩子的第二位母亲！
3．拓宽社会教育渠道。
我们做到走出去，请进来，注重教育性、趣味性和实效性兼有，把学生领出校园，开辟更为广泛的活动基地，建立网络，形成社会各行各阶层共同关心，共同参与学校少先队工作的育人氛围。
二．少先队工作活动多样化
1．开展主题活动，了解国情，培养热爱祖国的情感。
了解国情，对于每个学生来说都非常重要，只有了解国情，才能对祖国有感情；只有了解国情，才能正确对待国家、民族；小学生正处在长身体，长知识，形成世界观和人生观的初级阶段，了解国情，正确认识祖国，能在小学生的心灵中埋下爱国的种子，对日后世界观的形成打下牢固的基础。
通过升旗仪式，国旗下讲话，讲述国旗、国徽、国歌、民族历史等有关知识。有计划、有系统地举办主题队会、故事会、读书活动、编写墙报，文艺汇演，观看爱国影片等形式进行爱国主义教育。我们结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，认真贯彻党的教育方针，教育学生把爱集体和爱他人结合起来，帮助学生形成热爱集体的良好行为习惯。
学校少先队负责监督和反馈各年级、班级和学生劳动训练质量。校外建立了少先队网络，及时反馈学生在校外，在家里的表现，做到发现问题及时解决，抓典型树榜样。
2．在学生中开展“红领巾标兵”评比活动。
为了更好地形成一整套少先队工作育人的模式，打造出我校少先队工作特色化。我们在学生中开展“红领巾标兵”评比活动。制定了评比考核方案及具体内容，各班充分利用班会、队会、板报等形式对学生进行教育，达到应知应会，在活动中引导竞争机制，鼓励学生参与竞争，完善自我。各中队通过此项活动来评选出学生中能自我管理，自觉守纪，团结互爱，相互协作，热爱祖国，有理想、有道德的好少年作为红领巾标兵，真正体现了少先队工作的实效性。
3．开展文艺活动。
文艺活动是丰富学生生活的重要方面，为了开展好该项活动，我校在课外活动的基础上，还利用双休日，成立“舞蹈队”“鼓号队”“篮球队”。通过本校辅导员和老师们的共同努力，我校舞蹈队在去年元旦晚会中大发异彩。“鼓号队”和“篮球队”也卓有成效。
4．开展课外活动。
为了进一步鼓励学生积极进取，勇于开拓，立志创新，培养具有良好素质和品德的一代新人。我校开展了课外活动。例如古诗文朗诵比赛、书法大赛、数学竞赛、画画比赛等，活动开展得轰轰烈烈，在活动中涌现出一批成绩合格，德、智、体全面发展并在音、体、美、劳等方面具有一技之长的好学生。
5．开展体育活动。
学校以校运会为契机，组织学生开展短跑、长跑、跳远、篮球、踢毽子等比赛活动，掀起全校学生锻炼身体的热潮，增强体质，使体育锻炼成为一种时尚，真正做到全校学生健身的好习惯。
三．少先队工作管理制度化
少先队工作管理制度化是我校少先队工作向纵深发展的必经之路，高标准的要求，高难度考核，使少先队工作向系统化正规化迈进，使少先队工作做到了，有布置，有落实，有成效。这两年来我们一直执行卫生、纪律、流动红旗检查评比制度，每周一和重大节日的升旗仪式制度，国旗手轮换制度，少先大队监督检查制度；制定了学生礼仪规范，对中队辅导员的工作评价制定了计划和标准，让教师工作有抓手，有努力的方向。
总之，少先队工作纷繁杂乱，我校始终坚持一个宗旨：一切从学生的思想实际出发，让学生充分的得到各方面的培养、锻炼和体验。使少先队工作扎实、有效的开展下去。
推荐第3篇：社区少先队工作情况调研报告
随着经济的发展和时代的进步，国民素质的高低直接影响到了一个国家综合国力的强弱。因此，社会对于国民素质的要求越来越高，尤其是青少年的综合素质。社区是社会的组成单位，在大到城市建设小到居民管理方面发挥着越来越重要的作用。同时，社区已经成为除学校之外青少年接触时间最长的场所，青少年也有相当一部分的知识学习、娱乐休闲和健康锻炼等活动是在社区中度过的。在社区开展少先队工作，有利于加强青少年的素质教育，有利于校内少先队工作向社会延伸和拓展，也利于少先队组织的优良作风传播到社会并服务于社会，最终形成学校和社区少先队工作的全面活跃。
可以说，通过社区少先队工作来开展青少年的活动是好处多多，但是，经过实地的调研，我们也发现了在目前的情况下，开展社区少先队工作还存在着一些阻碍：
1、认识不够。社区少先队工作是一项群众性工作，社区少先队活动也是社会公益性活动。面对这样一个新课题，一些人思想准备不足，对社区少先队概念模糊，对工作开展方式还不是很明确，有畏难情绪；一些学校和家长也不是很支持和配合，他们认为学生的主要任务就是学习，孩子们基本上没有属于自己的时间；还有一些人认为社区少先队工作是做形式、摆架子，实际效果不大，开展活动既分散工作精力又增加家长和社区经济负担，得不偿失。由于这三种思想的存在导致开展社区少先队活动时工作难以得到有效协调、覆盖面还不是很广。
2、人员有限、工作时间不够。现在社区从事青少年工作的除少量社区兼职干部外，绝大多数是志愿者。这些志愿者虽然由一些老干部、老战士、老专家、老教师、老模范以及一些懂得教育培养孩子的学生家长和高素质大学生组成，而且他们已经成为社区少先队工作的中坚力量，但他们工作时间不固定，工作时间比较有限，工作没有补贴或根本不可能落实，集中工作很困难等原因，使社区少先队工作效果不明显。
3、缺少活动经费、活动阵地。社区少先队没有专门的活动经费，也没有专门的活动场地。活动经费来源主要依托社区办公经费或寻求社会支持，不仅非常有限，且不能形成稳定的经费支持。有些社区根本没有像样的社区综合服务中心，社区少先队活动阵地更无从谈起，有些有阵地的也至少是三室合一，开展活动非常不方便。经费短缺、缺少阵地对社区少先队活动的经常化和普及化形成了很大的制约，活动的多样化、特色化更是难上加难。
虽然目前开展社区少先队工作有一些困难，但我们也应该看到社区推进少先队工作仍然具备独特的优势：
1、时间优势。曾经有过统计，大部分青少年包括正在接受正规学校教育的学生一年中也有三分之一的时间是在社区中度过的，这还不包括青少年在完成日常学校教育后回到社区的那部分时间。同时，大部分青少年都是独生子女，父母工作忙碌，没有充足的时间和精力来有效管理这部分时间。利用青少年在社区的这部分时间，能够加强社区少先队工作的效果。
2、环境优势。当今社会是一个多元化社会，不断变化的社会环境，使青少年们面临着越来越多的社会影响源。开展社区少先队工作，整合社区中的影响源，使它们朝着有利于青少年成长的方向发展。同时，开展社区少先队工作，能为青少年的成长提供了一个更为轻松自由的环境，更能激发他们的学习兴趣，也让他们有可能接触到自己身边的学习榜样，增强他们认知的真实感，鼓励他们向榜样看齐。
3、实践优势。长期以来，青少年的活动局限于学校和课本知识的学习，缺乏社会实践，往往出现所谓的“高分低能”的现象。开展社区少先队工作，能够让更多的青少年在各种由社区组织的内容丰富、形式多样的实践活动中学习到社会知识，培养社会情感，增强社会意识，更有机会实践课本知识，为他们成长为一个合格的“社会人”打下坚实的基础。
开展社区少先队工作，关键是要做到“一二三四”：
“一”是要明确一点认识，既明确开展社区少先队工作是以社会力量为主，目的仍是育人。充分挖掘社区中各种有利于青少年成长的各项资源，吸收本地区文化、体育和法律等各方面的力量，形成广泛参与、资源共享的大环境。同时，开展社区少先队工作仍要与国家的教育方针、学校的教育内容紧密结合，开展以爱国主义为核心的思想道德教育，融入到和谐社区的构建中去，促进青少年的全面发展。
“二”是要注意衔接两种教育。社区少先队工作的开展要衔接家庭教育和学校教育，促进家庭教育与学校教育的有机结合起来。随着社会经济的发展和生活节奏的加快，更多的家长疲于巨大的工作压力，越来越缺乏充足的精力与时间来从事青少年的家庭教育，使家庭教育出现“真空现象”。而同时，青少年业余时间在不断增加，青少年自身又正处于人生发展的关键时期，急需要积极的指导。此外，学校教育由于资源条件的限制，给予学生们的教育多局限于书本知识，缺乏社会实践的场所。开展社区少先队工作，可以将学校教育所具备的师资、知识等优势资源向社区延伸，填补家庭教育的空白，更好地服务青少年成长成材。
“三”是要动员三方面力量。开展社区少先队工作，要充分动员学校、街道办事处和驻区单位三方面的力量，从而在本地区形成广泛参与、资源共享的良好环境。从开展社区少先队工作的角度出发，学校教育、街道办事处和驻区单位这三方面力量各自都存在着优势与不足。就学校来说，学校有充足的师资力量、一定规模的学生队伍，更拥有多媒体设备、健身器材、课外读物和教室场地这些优越的硬件条件。但同时学校又由于种种限制，为学生提供校外实践的机会较少，不利于学生更好地学习社会知识。街道办事处的优势在于能够有效协调教委、司法所、共青团和妇联这些相关部门的基层组织，争取到更多的政府力量支持。街道办事处还可以积极利用社区中的诸如志愿者和活动阵地等这些软硬件力量，但同时也缺乏师资和学生这些队伍。驻区单位可以为青少年们提供实践活动场地和较为专业的指导人员，但受信息缺乏、认识不足、能力有限等制约，未能充分体现出其应有的作用。开展社区少先队工作充分动员这三方面的力量，将学校、街道办事处和驻区单位的优势有机的结合起来，弥补这三者的不足。学校可以运用师资、组织学生、提供场馆，街道办事处可以寻求政府支持和调动志愿者等组织，驻区单位则能够提供实践场地和专业的指导人员。如此一来，学校可以增加学生实践活动机会，街道办事处可以有效的服务青少年成长，驻区单位可以提升自身的社会影响，三方面力量共同作用，形成合力，促进社区少先队工作发展。
“四”是要组织四种活动。开展社区少先队工作，关键在于以活动为载体，促进青少年全面成长，组织形式多样、内容丰富的各种活动，不仅可以能够有效衔接家庭教育和学校教育，还可以充分动员学校、街道办事处和驻区单位三方面力量，使社区少先队工作充满活力，真正达到教育青少年的目的。开展社区少先队工作，主要是组织思想道德教育、科学知识传播、法律常识普及和健康知识宣传等四方面的活动。思想道德教育、科学知识传播、法律常识普及和健康知识宣传都要紧密围绕青少年的学习和生活，更要强调青少年教育的实用性和体验性。思想道德教育可以使青少年从小树立正确的世界观和人生观，为成为合格的公民打下思想基础。科学知识传播能够使青少年在动手实践中学习科学，提高学习的兴趣，培养青少年的科学素养。法律知识普及，可以从青少年认识法，了解法，学习法，运用法律知识保护自己的合法利益，从娃娃抓起体现“依法治国”精神。健康知识宣传从生活实际出发，促进青少年的健康成长。组织这四种活动，能增加青少年多方面的能力，丰富他们的业余生活，促进他们的全面成长。
开展社区少先队工作要充分调动了社区中学校、政府部门和驻区单位的力量，整合了社区中的各种积极因素，形成了广泛参与、资源共享的良好环境。我们将更加努力，积极推进社区少先队工作，为构建和谐社区做出自己的贡献。
推荐第4篇：东港小学少先队工作调研报告
东港小学少先队工作调研报告
一、基本情况。
据调查统计，目前学校共有班级30个，在校学生1488名。其中，少先队员1488名，入队率100%。学校设有大队辅导员2名，中队辅导员30名，辅导员配备率达100%。辅导员大专以上学历100%。
二、少先队活动课程建设。
1.推进少先队活动课程进课表工作。
学校一至六年级每双周开设一节少先队活动课，有力的推进了少先队活动课程的开展。要求各中队制定《中队活动计划》并严格按照计划开展活动，加强对班队会的检查，注重过程管理。加大对中队辅导员的培训力度，进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式。本学期共组织召开了一次主题大队会和二次主题中队会观摩课，使各中队辅导员老师进一步了解和规范了中队活动，使全体队员得到了队知识教育。此外，还注重加强了制度建设和活动方案的设计，注意了资料的积累，每次活动前都做到了活动前有方案，活动后有反思，并及时写出总结性材料。
2.落实少先队活动课程内容。
学校少先队活动课程在活动内容、形式和载体上，主动贴近少先队员特点，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动，体现出小队、中队的作用。在各中队开展了一系列主题活动，灌输培养少年儿童对 党和社会主义祖国的朴素感情 ，以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习。
3.狠抓少先队活动课程工作的特色建设。
学校进一步推动少先队品牌活动形成教育功能，用好每双周一次的少先队活动课，充分运用艺术、时尚、情感元素，开展好“民族精神代代传”、“红领巾心向党”、“红领巾相约中国梦”等品牌活动。
4.彻查少先队活动课程工作的不足之处。
学校少先队活动课程建设取得了较好的成绩，但也存在着很多不足，主要有以下几方面的问题：
（1）新时期，少先队工作出现了新的情况，新的问题，也对少先队工作者提出了新的要求。大队部应加强对中队辅导员的培训，提供学习新要求、交流新经验的平台。
（2）对少先队干部的培训及管理工作比较薄弱，没有充分调动队干部的积极性，发挥队干部的作用；
（3）校外教育工作需要进一步加强，影响了学校少先队的整体工作。
三、少先队辅导员专业化职业化建设。
学校少先队以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《少先队辅导员工作纲要》为准则，全面贯彻全国少代会精神，加强少先队辅导员队伍建设。继续做好《少先队工作五年纲要(2010-2014)》及《辅导员》杂志的学习和落实工作。以“班主任节”为契机，成立“辅导员工作室”，将学习《纲要》和学习《辅导员》杂志作为辅导员培训的重要内容，及时掌握团中央和全国少工委对少先队工作的新指示，学习全国第六次少代会精神，制定切实可行的学习计划和考核措施，保证各中队辅导员对《纲要》及《辅导员》杂志的学以致用。此外，学校还建立了辅导员QQ群，辅导员老师可以在QQ群里随时进行工作交流，畅所欲言，增进中队辅导员之间的交流，并坚持开展好每两周一次的“辅导员沙龙”活动，以沙龙研讨的形式，畅谈辅导员工作中的小经验、小做法，提升辅导员专业水平。
四、少先队基层组织建设。
学校按照“全队抓基层、全队抓落实、全队抓规范”的工作思路，夯实少先队组织、文化教育，强化“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念，突出少先队“文化育人”、“活动育人”的功能，加强少先队文化建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。
1.坚持“红领巾监督岗”监督制。“红领巾监督岗”担负着我校一日常规考核工作。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。 同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。本学期以班级为单位，对红领巾值日岗同学进行评比，将评出红领巾值日岗优胜班若干名。
2.坚持规范的升旗仪式。“升旗仪式”也是德育建设的主阵地。我校的国旗
下讲话实行轮流制，每周一轮流，在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育。国旗下讲话内容也丰富多彩，活动有安排、有记载。
3.加强了少先队的阵地建设。开学初，我校提出队室整改方案，带领队员对队室进行重新布置，在原有的基础上不断充实教育内容，逐步实现了少先队室的规范化，使队室真正成了少先队员当家作主的主阵地。利用队室进行了队的基本知识教育，队员学习了有关队名、队礼、队旗、呼号、红领巾等方面的知识，并对队员进行行队礼、系红领巾、唱队歌的学习和训练。
4.坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。本学期坚持大队委干部例会制，定期对各部工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。
5.加强少先队理论研究和信息交流，努力提高辅导员的业务水平。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，认真组织大、中队辅导员学习、领会团县委精神，使少先队辅导员业务水平得到了提高。
6.红领巾广播站按时播出。作为学校德育的主要阵地，红领巾广播站更具有趣味性和生动性，结合学生的心理特点，我校充分发挥校园广播站的教育功能，拓宽德育渠道，增强德育实效。每周一期，本学期一共播出了十六期广播，每一期节目都倾注了老师和同学们的汗水和智慧。通过广播，反映了同学们身边的好人好事，揭露一些不良现象，真正发挥红领巾阵地的宣传、教育作用。
五、少先队工作存在问题以及分析。
1．少先队工作缺乏科学评估激励机制。现今，少先队工作没有一个严格的量化考核制度，无法全面、科学评价学校少先队工作，少先队的评估奖励机制跟不上形势的发展。激励机制的缺失造成少工干部、辅导员对少先队工作的热情难以长久，最后发展到只应付上面布置的工作，没有自己的思考和创新，活动内容形式落后，与少先队员需求不符。辅导员只是把“雏鹰争章”看作是少先队组织的一种活动，忽视了它对体验活动的检测、评价、激励作用。
2．少先队辅导员承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间，从事少先队的精力受限。以至少先队工作根本不能纳入正常的学校教育教学
日程。
3．少数中队辅导员思想上认识不足，思想认识有待进一步提高。新形势下学校教育已从应试教育向素质教育逐步转轨，要求学校更多地开展各项主题活动，但校领导对少先队工作仍没引起更大地重视，他们更看重学生的学习成绩，对少先队工作往往是喊得响、做的少。
六、对策以及建议。
1．建立有效的少先队工作机制。少先队工作作为一项重要的系统工作，是保证少先队工作开展的前提。要制定专门的少先队工作制度，建立完善少先队工作机制，实现少先队工作的正常化、制度化、专业化。要制定专门工作意见，对基层少先队工作形成统一的工作部署，进行专业的工作指导，要将此项工作纳入有关单位的年度工作考核范围。
2．建立稳定的少先队工作者队伍，提高少先队辅导员的素质。稳定的辅导员队伍是少先队工作的基础，要广泛借助社会力量，充分发挥人才聚集的优势，建立一支既懂得少先队专业知识，又掌握现代教育手段、具有丰富法律、心理学知识和开拓精神的专业辅导员队伍。要进一步激发辅导员的工作积极性，学校要充分认识到少先队活动对学校实施素质教育的重要性。将辅导员工作纳入考核，使辅导员力有所值，要把辅导员的政治、经济待遇落到实处，切实调动和保护辅导员的工作积极性，提高全体教师参与少先队工作的积极性。并定期对辅导员进行必要的培训，增强辅导员业务技能，强化辅导员队伍建设。
3．丰富校园文化。充分利用我们学校的文化底蕴，以学校名人苑为阵地，以名人文化建设为契机，结合各个名人中队深入开展学校名人文化建设，开放学校图书室、鼓励学生订阅报刊、儿童读物；相互借阅，资源共享。充分发掘校内外资源, 开展丰富多彩的文化活动。引导学生了解家乡灿烂文化，促进学生科学、历史、人文意识的培养。如：开展我爱我的祖国征文、“快乐互助和谐融入”、“感恩亲人感恩社会”主题班会等。
连云港市东港小学
2014.1.16
推荐第5篇：少先队工作现状的调研报告
少先队工作现状的调研报告
为深入了解掌握长春市少先队工作现状，发现问题、查找难点、总结经验，促进全市少先队工作，共青团长春市委少年部走入宽城区实验小学，就少先队组织建设情况、少先队活动开展情况、存在的问题以及今后开展少先队工作的建议和意见等情况进行了调研，与宽城区实验小学高红玲校长、少先队大队辅导员和部分中队辅导员进行了座谈，就存在问题进行了深入探讨。
一、少先队工作现状：
1、少先队组织自身建设稳步发展，日趋完善。
*******小学地处**********，学校在长期的教育教学中摸索出一套适合区域性推广的现代化学校建设策略。学校以“阳光教育”为办学特色，以体验式德育教育和“七色”少队活动为主线，开展一系列适合学生发展的活动。学校学生总数为1780人，少先队员总数也为1780人，中队38个，学生入队率学校达到100％，呈现了“先教育、后入队、再深入”的良性格局，专职大队辅导员和兼职的中队辅导员配备率达到100%。定期对辅导员进行培训，以“爱、廉、勤、导”为突破口，加强辅导员队伍建设，从安全、纪律、卫生等方面对辅导员的工作进行考核，评优奖励。学校少先队设有大队委员会、中队委员会、红领巾监督岗、校园广播室、红领巾解说团、小记者团等。各中队创办了《小学生行为规范》、《小学生守则》学习宣传园地，红领巾书吧，雏鹰争章角，逐步健全了少先队的活动阵地。
2、少先队品牌工作深入人心，传统活动扎实开展，特色活动推陈出新，实现活动课程化。
学校结合“阳光教育”办学特色，以“七色”少队活动为主线，将爱国主义教育、感恩教育、体验式教育为重点长抓不懈。学校少先队利用每周的升旗仪式和重大节庆日定期组织主题队会，特别是从本学期学校开展少先队活动课程建设，以“政治启蒙”为切入点，开展“我的梦中国梦”系列活动，通过召开“知党恩、放飞梦想”、“党在我心中上”、“诗歌朗诵会”、“诵长征诗词，扬民族精神”等主题队会和举办“我心中的英雄”故事会等形式培养学生爱国主义精神。在学期末，实验小学共收集到１８篇少先队活动课案例，通过学校的统一编辑，制作成《宽城区实验小学阳光少先队活动课案例集——政治启蒙篇》，同时将２节优秀课程录制成少先队活动课程示范课，在全校推广，实现了少先队活动课程化阶段化建设。
以提高学生能力为重点的素质教育长足发展。学校成立了红领巾“微课程”社团，舞蹈、管乐、合唱、美术、田径、动漫等兴趣小组三十八个，均有专门的辅导员进行培训，定期开展活动。少先队舞蹈队排练的“梦想起飞”、“太阳下的我”，合唱队“阳光少年”，古韵团排练的“我的梦中国梦”等节目先后参加了长春市、宽城区中小学艺术展演等大型活动，均受到好评。学校在期末阶段将部分红领巾社团的课程制作成册，如《阳光微课程——剪纸艺术》、《阳光微课程——合唱训练》等等，将社团活动纳入到课程体系中。
以常规教育活动为载体的校园文化建设推陈出新。一是积极拓展
了主题教育，积极开展体验教育、“手拉手”互助活动、“雏鹰争章”活动和“民族精神代代传”活动等，教育主题鲜明，教育效果显著；二是逐步加强了少先队的阵地建设和基础建设。每年培训和选拨一批国旗队员，完成每周一的升国旗任务；学校都组建了少先队员小记者队、解说团、校园广播站、红领巾示范监督岗。三是不断加强艺术教育。实验小学曾荣获“长春市艺术教育特色学校”，每年６月份都要开展“实验小学校园文化艺术节”活动，目前已成功举行９届，为少年儿童展示艺术才能和提高艺术水平提供了舞台。学校将常规活动制作成《宽城区实验小学活动集锦》，将课程体系进行到底。
通过走访和座谈，觉得宽城区实验小学少先队工作总体呈良性循环发展态势。就实验小学来说，少先队辅导员同时兼任学校行政领导职位，少先队的工作环境普遍较好，辅导员的待遇问题基本得到了解决，辅导员和学校中层待遇一致。特别是学校高校长曾经也是一名大队辅导员，不仅对少先队工作特别了解，更主要的是对少先队工作特别重视和支持，因此宽城区实验小学少先队工作正朝着良好的方向发展。
二、少先队工作存在的问题
1、重智育轻德育的学校教育与少先队强调全面发展不相适应。
由于目前社会评价体系重学历，轻能力，重智育、轻德育的倾向。教育主管部门一方面高喊素质教育的重要性，另一方面却用学生成绩给学校排名次，导致家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养，对于少先队强调学生全面发展
不相适应。
2、少先队活动经费严重不足。
由于教育实行收费一费制管理，实验小学少先队活动经费处境比较尴尬。每学期学校都没有考虑到提前预算少先队活动经费，少先队的活动经费来源不稳定，直接导致实验小学少先队的活动难以正常或按预想如期、高标准地开展。有个别的活动经费学校勉强会拿出一部分，比如演出服装等，更多的经费则来源于家长的支持。同时如：红领巾夏令营、春游、组织观看优秀电影等少先队员喜闻乐见的活动受到收费的影响根本无法开展，少先队书籍、报纸也很难要求统一订阅，导致少先队组织开展活动非常被动。
3、辅导员工作没有量化标准，繁重的少先队工作和教学工作是制约少先队工作一个重要问题。
目前少先队工作的有关文件中规定，少先队大队辅导员兼课课时一周不得多于8节。但是在实际操作过程中，由于学校其他授课老师都存在课时超量的问题，因此实验小学大队辅导员兼任其他课程教学已经超过每周8节的标准。繁重的授课压力使少先队辅导员没有精力在少先队工作上有所作为，疲于应付。
４、辅导员的待遇问题。
宽城区实验小学大队辅导员由于还兼任学校其他行政职务，因此待遇自然得到解决。但在走访中，大多数辅导员反映，很多学校辅导员就是普通老师，但却要比普通老师做高于几倍的工作，心理和身体都无法承受。特别是实验小学高校长说：辅导员工作是好的不愿意干，
差的干不了的一项工作，辅导员在学校的地位只能单方面靠学校领导的给予，实在是有点对不住大队辅导员。
三、做好少先队工作的几点建议
1、少先队工作要争取党政的高度重视，纳入党政的一项重要工作。
要建立完善少先队工作的评价考核机制，将少先队工作纳入学校教育的总体规划，作为考核学校领导班子绩效的一项内容。解决好经费列入财政预算，人员待遇按政策落实，切实调动和保护辅导员的工作积极性。
2、少先队要整合社会资源，走社会化道路。
要在管理和利用好现有活动阵地的基础上，运用政府的、社会的、市场的手段，推动少年儿童课外活动的公益设施和阵地建设。充分利用各级青联、青企协、青年中心和义工联等资源优势，为学校少先队开展活动创造条件，提供支持。
3、少先队要不断创新工作理念，努力提高服务少年儿童的水平。
要尊重少年儿童的成长规律，关注他们的心理生理变化，关心他们在学习、生活中遇到的困难；要尊重他们的主体地位，维护他们的合法权益，尽心竭力地为少年儿童办实事、做好事、解难事。要结合国内外形势的发展，大力加强调查研究，研究少年儿童的新特点，倾听少年儿童的心声，探讨新形势下少先队的新模式，整合社会资源为少年儿童的成长创造条件，不断创新工作方式和工作内容，努力提高服务少年儿童的水平。要积极帮助特困家庭的少年儿童解决实际困难，促使他们在少先队组织的温暖怀抱和社会的友爱氛围中健康成
长。
4、少先队要切实加强自身建设，不断改进和完善工作机制。
少先队工作要争取当地党政和学校党组织的高度重视，巩固和扩大少先队校外活动阵地，努力建设一支高素质的少先队辅导员和少先队工作者队伍。积极动员社会各界的能人志士加入到少先队志愿辅导员队伍中来。
通过此次对宽城区实验小学少先队工作现状的调研，让我们认识到了少先队工作的新形势、新环境、新挑战。我们会正确的面对过往的成绩与现存的问题，深入贯彻“少先队工作是党的事业的一部分，是团的事业的一部分，是现代教育事业的一部分。”这一主导思想，以组织建设固基础，以基础稳定谋发展，以特色活动创品牌，以品牌形象赢声誉，以实际行动助教育，以教育成果创特色，从而实现我市少先队工作的新突破。
调研人：张露微
2013年12月20日
推荐第6篇：少先队调研工作总结
担任宝口中心小学少先队辅导员至今已有两年多，自我感觉，少先队的这项工作在学校以致在整个县当中都是比较重要的，我深感肩上责任之重大，我校少先队积极响应县团委及各领导的号召，努力做好上级分配好的各项任务，在全体老师和队员的共同努力下，我校少先队取得了比较大的进步。
近几年来，我校少先队的各项工作都做得比较扎实，在校每年组建少先队大队部，通过大队部的组织来开展少先队的各项工作，设立9—13人的大队委员会；每个班为一个中队，设立6个人为中队委员会；设立中队长，除此之外，还有很多专项工作岗位。当然，首要条件还是要抓好学校的安全教育工作，所以在每周二的班会课上，学校要求必须上安全教育课，让学生明白该注意的事项。
在礼仪建设方面来说，要求学生在校的每一天都必须要佩戴红领巾，每周一举行升旗仪式，每月至少出一期的少先队黑板报，提高少先队员文明礼仪及少先队各方面的知识。
利用活动课或其他时间做好鼓号队训练，为重大的节日或其他做好一个准备，每到六一儿童节的时候，做好新队员入队仪式的各项准备工作，在比较大的节日中，开展各项形式多样化的活动，如：校游园活动，元旦汇报演出，歌咏比赛等，多样化的活动，学校是比较重视少先队的工作开展情况的。
宝口中心小学属于农村小学，并不是所有工作的开展都是
顺利的，就学校的现状来看，还需要结合实际情况来开展工作，有些工作的开展必须是结合学校的实际，我校的资源及资金等方面的问题还是比较欠缺的。农村小学规模小，收费少，方方面面的开支不少，学校运转困难大，没有资金投入到其中，所以有些方面的工作，是比较难开展的。农村小学少先队的阵地建设比较薄弱，没有更好的发挥作用，最终少先队工作成了无资金，无场地。
农村学校少先队辅导员大部分都为兼职辅导员，教学任务比较繁重，加上上岗前未进行少先队知识培训，就直接影响了少先队活动，并且与社会各方面联系都比较少，相对开展工作比较困难。
与县城的学校相比，农村学校缺少网络，难于实现网络化的管理；缺少少先队广播站，学生不能从有效和快速的途径中了解少先队各方面的知识。加之与县城路途较远，县开展的一些少先队活动不能做到准时参与。
希望以后我校的少先队工作在县团委，少工委，及各级领导的带领下能更上一个台阶。
推荐第7篇：梨子园实验学校少先队工作调研报告
梨子园实验学校少先队工作调研报告
自接手我校少先队工作以来， 每天都要接触很多的少先队员和中队辅导员，本人通过少先队工作进行专题调研，走访部分学生家长，经过思考，报告如下：
一、基本情况
据调查统计，目前全校共有班级35个，在校小学生
名，少先队员
名，入队率约93％，有少先大队辅导员1名，中队辅导员35名，辅导员配备率达100%；大专以上学历的占80%；参加过少先队培训的辅导员4人，占25%。
二、调研情况总结汇报
为了切实加强《未成年人思想道德建设》，我们始终认为，小学少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。搞好小学少先队工作绝不是可有可无，或随便应付了事。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。学校结合本校的特点开展“四好少年”活动，用评选“评选五项竞赛”等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立各种奖项，起到了少先队的育人作用。“民族精神教育”方面。学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。
二、校少先队工作存在的问题
1、少先队工作没有独立的课程。学校重智育轻德育，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。在学校的课程安排中，并没有少先工作的课程，学校开展少先队工作更多的只是流于形式，学生参与的积极性不高。
2、少先队辅导员兼职兼课过多。学校少先队辅导员都是各个学校的骨干力量，承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，辅导员兼职问题突出，少先队辅导员从事少先队的精力受限。调研过程中发现，学校没有配备专职的少先队辅导员，辅导员通常是由班主任、音乐老师或体育老师兼任，最多达到一周20节课，这样的兼职很难保证老师有足够的精力开展少先队工作，这些辅导员是“有名无实”；有的农村学校设立了少先队辅导员岗位，并配备了大队辅导员，但是辅导员开展的大多数活动没有体现少先队特色，虽然少先队员参加了，但并不知道是由学校少先大队组织开展的，也不清楚组织者是辅导员，少先队的育人作用没有很好的体现。
3、少先队活动经费的不足。少先队的活动经费没有正常、稳定的来源，导致少先队的活动难以正常开展。有些辅导员都是凭着对少先队工作负责的热情，自掏腰包开展活动；有些辅导员先垫付活动经费。极大的影响了少先队工作的开展，从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感、骄傲感和吸引力。例如学校每个学期就只有50元的班级布置的费用，根本就解决不了少先队工作的开展。
4、少先队辅导员的专业知识有待于加强。通过调查发现有相当数量的少先队员对少先队的一些基本知识了解不足，无法明确的描述少先队的标志，很少有接触少先队的网站刊物等等，学校少先队对少先队员的教育不到位，活动开展少、内容单一，缺乏创新。
三、对校少先队工作的几点建议
1、进一步加强少先队辅导员队伍建设。按照国家八部委《关于进一加强少先队工作的意见》要求，认真指导校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员。通过专家指导学校开展少先队工作，联合教育、人事等部门，对学校辅导员的活动开展情况、人员配备情况和待遇落实情况进行检查指导，切实调动和保护辅导员的工作积极性。学校还要结合实际开展少先队辅导员培训。要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅导员自身修养，提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训。
2、积极争取少先队活动经费。有时少先队辅导员都有一些非常好的少先队活动，但由于活动资金、活动用品等等因素制约，而无法进行。因此要积极争取政府的资金支持。争取县乡两级财政部门应设立专门的少先队工作经费预算，从而保障少先队工作和日常活动的开展。建议团县委、县教育局一起争取政府拨款或政策支持。要多渠道、多角度争取社会的资金支持。要找准切入点，主动联合教育、关工委等部门共同开展少先队活动。同时要采取社会化运作的方式，动员社会上广大的热心青少年事业的企事业单位积极参与农村少先队工作，为农村少先队活动解决资金问题。
3、少先队活动与学科的整合。新一轮课程改革为它与同以培育新时期少年儿童全面素质为目标的少先队工作，提供了一个密切结合、形成合力的难得机遇。我们希望把少先队教育通过活动，结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验和社区实践等显性的隐性的课程体系各个方面；并改变了传统的少先队组织形式，少先队“雏鹰奖章”也成为学生多元发展性评价的重要组成部分，少先队活动与新课程高度整合有力地推进了学校素质教育的实施。
总之，寻找少先队教育活动的切入点，根据学校的特色开展活动，赋予少先队活动新的生命力，是；梨子园实验学校少先队工作的一条新路。
梨子园实验学校：
2010年9月20日
推荐第8篇：少先队报告
以“涵养人文，能本达校”为内涵
全面开创少先队工作新局面
昌乐育才双语学校
尊敬的各位领导：
大家好！热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作！
昌乐育才双语学校于2009年9月成立并顺利开学，我们的办学宗旨是：让每一个孩子赢在人生的起点。我们的办学目标是：品德与学识并重，能力与特长俱佳。昌乐育才双语学校在建校之初就确立了以“责任” 为核心的学校价值观。秉承“涵养人文，能本达校”的内涵发展之道，准确定位“国学人文、艺术人文、双语人文”， 高度关注生命，积极推行能本管理，努力打造师生幸福家园。
学校占地六十亩，位于名校汇集的县城永康路，东依首阳山国家级森林公园，周边环绕着新建起的居民区，交通十分便利。现有16个教学班，636名学生，教职工62人，其中有潍坊名师1人，潍坊市特级教师1人，潍坊市专业技术拔尖人才1人，设有潍坊名师工作室1个，潍坊市教学能手27名，县级能手23名。
学校配备了高标准网络主控室，实现了校园内无缝隙网络覆盖；教室内均配有52英寸液晶彩电、实物展台等先进的多媒体设备，实现了教育教学数字化。我校的微机室，按照最大班额40人标准配置了学生用机，做到人手一机。设有高标准塑胶跑道操场，满足了学生进行各种少先队活动的需要。在我们主教学楼北面，正新建高标准师生餐厅一个，通过长廊与主教学楼相联，它的二楼设有音乐教室3个，美术教室一个，科学探究室2个，微机室1个，机器人制作室1个，为学生的个性特长发展提供广阔的空间和坚实的基础。教学楼西侧，新扩建14亩土地，由北向南，依次是两座公寓楼、两个标准篮球场、网球场，及学校植物园,现正在施工之中。届时将为学生提供优质大自然环境，形成生态化、人文化的校园风采。学校实行标准的40人小班化教学，突出双语、注重学生的个性特长培养。教室内均配有高标准的内路电视、实物展台、书橱、乐器架、班级个性文化展示板、空调、饮水机等。
在少先队工作方面，学校将专门配置高标准的少先队队室，到时队室将布置
1 齐全、正规，鼓号队配置也已纳入计划，准备下半年进行构建。学校常年订阅着《红领巾报》、《山东少先队》、《中国火炬》等校刊。学校始终坚持“以人为本，以德为先的管理思路。努力提升少先队员的思想品质、培养学生良好的行为习惯。学校加强组织建设，充分发挥少先队的优势和作用，进一步增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力，取得了良好的效果。经过全体辅导员和少先队员的努力，学校少先队工作做到管理制度化、活动阵地化、内容丰富化，工作规范化，走出了昌乐育才双语学校特有的少先队工作之路。学校教师先后在县、市、组织的优质课、教师博客、个人课题结题评选中40人次获奖，学校顺利通过了潍坊市数字化示范校、潍坊市现代信息技术与学校整合示范校的验收。学校正以铿锵的步履向师资队伍一流、办学条件一流、自然环境一流、学校文化一流，办学质量一流的精品学校迈进。
一、建章立制，规范管理，成就少先队管理的高效能
1．建立健全少先队组织。
我校成立了由田思安校长任组长，陈启德副校长任副组长，德育处主任和少先队辅导员为成员的领导小组，以分管校长为主任，以德育处主任和少先队辅导员为副主任，以各中队辅导员为成员的工作小组。常抓不懈。学校设立大队辅导员一名，做到持证上岗，中队辅导员16名。设有大队部一个，中队16个。新生入队举行隆重仪式，达到建队率100%。学校大队委每年改选一次，努力调动队干部的积极性和主动性。在少先队工作管理中实行分层组织，分层教育。学生未入队前积极开展入队前的培训，使他们了解队史，对组织不陌生。学生入队后严格按照少先队员标准进行规范，建立队干部例会制度，设有红领巾督察岗，做到少先队员红领巾佩戴率达100%。
2．加强辅导员队伍建设。
一支高素质的少先队辅导员队伍决定学校德育工作的实效。学校首先对少先队工作进行了细致而又周密的安排。并认真贯彻《潍坊市少先队辅导员管理办法》，通过多层面加强德育骨干队伍建设。一是加强中队辅导员队伍建设。构建中队辅导员队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”三个环节，组织中队辅导员定期学习、现场观摩和考察研讨活动。对于新辅导员，通过培训班、师徒结对等形式，为他们搭建成长的舞台，努力提高中队辅导员的整体
2 素质；二是开拓中队辅导员的实践途径。学校通过建立文明班级、优秀中队辅导员评比考核等奖励制度，积极开展以中队为层面的活动，使中队辅导员在活动中得到能力的提升与发展，充分调动中队辅导员工作的积极性。 3．规范制度，细化管理。
为确保少先队活动顺利有序的开展，学校有完备的少先队制度。如辅导员培训制度，（要求定时定点举行辅导员培训，从多方面提高辅导员的综合素质，从而更好的开展少先队工作。）、队干部例会制度，队干部轮换制度，队干部培训制度。使队干部队伍不断充实新鲜血液，同时也使队干部的责任心得到进一步的提高，竞争意识进一步增强。另外，还有队员奖惩制度，队会检查制度等，所有制度均能做到有效执行。学校依据少先队工作考核细则,结合本校特点,制定了详实的计划,并按照计划有条不紊，扎实有效的开展工作，做到有布置，有检查,有总结。同时学校构思了中队辅导员手记、中队日志、中队辅导员日记等，单据特色的管理记录本。
二、主题拓展，开发潜能，成就自能发展的新队员
为实现“全面加特长，自主变自能”的学生成长观，我校将每周一下午第三节课确定为少先队中队班会时间，主题大队会每学期召开两次。因为班队合一，每周一次的主题班队会做到有计划，有记录，有总结，并及时上报信息。在少先队工作开展中，我校创造性的提出了少先队管理课题化，把学生的行为习惯分解成可操作的课程具体实施，课程涵盖学生生活多个方面。以主题活动引领结合《昌乐育才双语学校班级管理月考核评价体系》和《昌乐育才双语学校小学生一日常规》及其韵律歌的学习，培养学生一生遵守秩序的好习惯，如：入校秩序、路队秩序、楼内秩序、就餐秩序等，还开设了大礼仪教育、生命教育、生活教育等课程。旨在为学生的一生良好行为习惯奠基。
（一）积极开展校内学生“雏鹰展翅，快乐成长”活动。
学校确立并开展了“雏鹰展翅，快乐成长”系列活动。队员在中队辅导员的中队主题会上选定自己要参加的展示活动范围，确定主题。以展板的形式摆放在学校教学楼一至三楼的走廊处。版面设计充分发挥学生自主性与主体性，让学生自己协商、自己定主题，自己动手制作。内容丰富多彩、形式各异，如语文手抄报、英语手抄报、趣味数学、科学大展台、儿童画、古诗配画、剪纸等。
（二）开展“大手牵小手”活动。
为了促进住宿生之间的和谐相处、团结互助，使学生养成高度的责任心和爱心。从2009年10月份开始，学校号召宿舍内大小同学、上下铺之间结对子，形成互主体，从而创建和谐文明宿舍。
1．附“大手牵小手” 活动方案：
(1)以宿舍为单位，生活教师负责，对学生进行思想教育，讲清楚活动的意义。
(2)原则上每张床上铺的大同学和下铺的小同学缔结友好帮助的对子。 (3)生活教师为结对子的同学建立活动档案，引导学生撰写“大手牵小手”活动计划。其内容可以涉及到如何一起在宿舍中学习、读书、整理内务，以及一起洗刷、按时作息、互相搞好卫生，大同学和小同学一起读书睡觉，全面照顾小同学，小同学要和大同学积极配合，共建和谐宿舍。
(4)活动中，大同学负责记录活动内容，做到每天记录一次活动内容。 (5)每周一次，由生活教师组织总结，以宿舍为单位组织同学们召开总结会，让大同学讲述帮助小同学的做法，小同学讲述在活动中的进步。生活教师总结好后，把材料交德育处存档。
2．活动总结评估：
（1）每月评选一次“大手牵小手”活动标兵，可形成材料，由学校负责表彰奖励，其中的感人故事学校负责推荐发表，同时作为生活教师奖励的依据之一。
（2）学校举办“大手牵小手”征文活动，以促进活动的开展。
（3）生活教师每月总结所负责的宿舍的活动情况，形成总结材料，交德育处存档。
（4）德育处负责对生活教师的活动组织情况进行评估，评估结果纳入学生宿舍管理月考核。
通过在宿舍内开展“大手牵小手”活动，增强了同学们之间的友情，提高了同学们的自理能力，使宿舍内同学之间更加团结与和谐！
（三）“感恩回报”活动。
11月19日，昌乐育才双语学校在全体少先队员中拉开了“感恩回报”的活动序幕，此活动一直保持下去。队员回家后帮家长干一次家务、给父母洗一次脚、4 给亲人捶捶背等实际行动表达对亲人的感恩之心，让家长们在严寒的冬日感受到来自孩子的温暖。让学生懂得自己的成长都离不开父母的养育之恩，懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。增强学生的感恩意识和责任感，培养学生健康的心态，塑造健全人格，学会对他人感恩。下附活动方案：
（1）宣传发动，营造良好氛围
我们的活动主题是“感恩回报”，各班利用班会的时间进行宣传发动，统一全班学生的思想，对“感恩回报”活动都有一个高度认识，并能积极参与活动。
（2）开好主题活动的前置性工作。
通过主题班队会，让学生算算父母为了自己的成长都付出了些什么（经济、情感、精力等）。特别是在这寒冷的冬天里，父母不辞劳苦地接送学生上下学，真是看在眼里感动在心里。
（3）学生回家后用帮家长干一次家务、给父母洗一次脚、给亲人捶捶背、揉揉肩、真诚的给父母一个拥抱或主动帮爸妈端杯茶等实际行动表达对亲人的感恩之心，让家长们在严寒的冬日感受到来自孩子的温暖、感受到来自育才双语学校的育人理念。
(4)活动总结表彰，巩固教育效果
在班上评选出感恩活动中涌现出来的优秀学生、并予以表扬，在班上树立学习榜样。活动中感动的事例记入《班级日志》和《班主任手记》中。通过此活动，使学生认识到了责任与感恩，为形成良好的品质打下了基础。
（四）“全员行动，节能减排”活动
1．充分认识开展“节能减排·收旧利废”的重要意义
搞好“节能减排学校行动”，不但有节约效益，而且帮助青少年学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。
2．“节能减排学校行动”的主要内容
（1）全面采取节能减排措施。学校强化师生员工的节能环保意识，从学校发展、建设及日常运行管理的全局出发，对节能、节水、环保工作进行统筹规划。建立健全节能环保制度，做好学校发展和校园建设规划，加强基本建设、维修改造及日常工作、学习、生活运行过程中的节能环保管理，严格执行国家节能环保标准，积极采用新技术、新工艺、新设备，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮 5 食、每一张纸，节约资源、保护环境。
（2）营造节能减排校园文化。
在青少年中大力提倡崇尚节俭、合理消费、绿色消费等理念，养成节约、环保的消费方式和生活习惯。鼓励青少年通过日记、征文、墙报、书法、绘画、摄影、摄像等，记录参与节能减排的经历，展示参与节能减排的做法和体会。动员青少年结合工作和生活实际，设计通俗易懂的节能减排标语口号，提出节能减排警句公约，努力在青少年中营造人人争做节能标兵的良好氛围。
（3）加强节能环保知识教育。在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课堂。
（4）结合“学校社区共建工程”，组织学生在周围社区进行以节能减排为内容的宣传活动。
引导学生树立节能环保的观念，关注社会、生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，熟悉要求、宣传群众、教育自己。
（5）组织学生节能减排科技创新活动
引导学生利用生活中的废品进行再利用，如用旧挂历纸、鸡蛋壳等废旧物品制作贴画，用贝壳制作工艺品，用旧衣服制作手提包等。
通过活动，不但有节约效益，而且帮助学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。
（五）“争做四好少年”主题活动
为认真贯彻学习胡锦涛总书记给全国少先队员和少先队工作者的贺信精神，在全校迅速掀起“争做四好少年”的热潮，在广大少年儿童中深入开展形式多样、扎实有效的主题活动，我校少先队审时度势，积极开展“争做四好少年”主题活动，取得了较好的效果。下附方案：
1.活动宗旨
以科学发展观为指导，以体验教育为基本途径，以丰富多彩的少先队活动为载体，教育引导全校广大少年儿童认真学习领会胡锦涛爷爷的贺信精神，努力按照党指引的方向，热爱祖国、勤奋学习、快乐成长、全面发展。
2.活动主题：“争做四好少年”
6 3.活动时间：2009年12月至2010年6月。 4.活动内容
（1）争做一个“热爱祖国，理想远大”的好少年主题教育。开展我是“神笔小马良”活动。用自己手中笔，描绘伟大的祖国，描绘自己远大的理想。
一、二年级创意绘画比赛。要求用五彩笔绘画出“我心中的祖国”。
三、四年级创意小报比赛。要求8开铅画纸，图文并茂，意境能体现“祖国发展，我成长”美好景象。开展“我是校园小主人，我为校园做点事”爱校护校活动。
（2）争做一个“勤奋学习，追求上进”的好少年主题教育。 分年段按中队开展诵读中华美文读书活动。开展全校书写比赛，聘请学校书法兴趣小组的老师举办讲座，提高学生的书写水平。朗读中华美文时间：每周的语文晨读时间。
（3）争做一个“品德优良，团结友爱”的好少年实践体验教育活动。 开展“学生行为规范养成教育”，开展以“规范在我心中”主题中队活动”、“星级少年”等相关活动，促进良好行为习惯的养成。开展“我的行为上档次”评比活动。以“班级爬行榜”记录为重要标准之一，期终全校评选出“美德之星”二十名。开展“靠近你，温暖我”——学困结对活动。活动记录在“大手牵小手”活动档案中备案，并跟踪记录，以期提高队员的活动质量幅度。
活动时间：至学期结束前。
（4）争做一个“体魄强健、活泼开朗”的好少年主题教育，结合学校体育节进行。
一、二年级开展跳绳比赛。每中队20人，一分钟跳绳，合计总数。
三、四年级开展踢毽子比赛。每中队10人，一分钟踢毽子，合计总数。
五、六年级开展中长跑比赛。（具体细则见体育节比赛章程）
全校开展春季体育节。在这春意盎然、生机勃勃的季节里，我们昌乐育才双语学校拉开了首届体育节的大幕并取得圆满成功。体育节是一个舞台，在这里，我们全体师生将充分发挥自己的潜能、尽情展现自我的风采；体育节是一座桥梁，它连接着你我他，让沟通更自由更通畅；体育节是一扇窗户，让我们汲取更丰富更广博的知识，接触到更缤纷更多彩的世界。体育节是属于我们昌乐育才双语学校全体师生自己的节日，全体同学积极参与，人人为班集体增光添彩；期待各位 7 参赛运动员能以满腔的热情、昂扬的斗志尽情展示你们的风采，赢得属于你们的胜利！希望各班通过比赛，通过集体展示，达到弘扬体育精神，陶冶道德情操，增强彼此友谊的目的；希望参加此次活动的各班级代表队和各教师代表队、各班家庭代表队能赛出水平，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了快乐，赛出了健康！本届体育节共设置了一至六年级诗韵操比赛，
五、六年级跳大绳、拔河“班级对抗赛”、
一、
二、三年级穿越障碍跑等多个活动项目。我校首届体育节的成功实现了我们“体育强健体魄，丰富校园文化内涵，为广大师生提供展现自我平台”的初衷。本次体育节，学生参与率达到了100%，真正体现了人人参与、共同发展的精神，体现了我校学生良好的精神面貌。
活动时间：至学期结束。
此外，我校针对少先队员的养成秩序教育，特开展了包括自理、自学、自律、自护、自强的“五自教育”活动、“我的地盘我做主”活动；还开展“校外学校手拉手”等活动。为进一步培养“合格+特长”的学生,学校每学年开展两次校园文化活动节，通过校园歌曲比赛、才艺大比拼、诗韵操比赛、队形队列比赛、趣味体育比赛、课本剧表演、朗读比赛、青少年手工作品展、小学生英语口语竞赛、小学生数学竞赛等形式，极大地丰富了学生的校园生活。
（六）挖掘传统节日教育资源，提升学生文化修养内涵
我校立足挖掘传统节日教育资源，结合传统节日、重大事件纪念日，确定“主题教育月”。通过全校少先队活动，结合有特殊意义的仪式，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、爱国主义精神和亲情教育等一系列活动。在活动的开展中，我们注重贴近生活实践，创新形式，努力挖掘传统节日的文化内涵，使其更加活性化，生活化。
为教育学生增强对传统节日的认知和理解，让广大少年儿童更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，也为使学生了解中国传统文化以及对现实生活的影响，我们结合传统节日和重大事件纪念日，制定月季度推进计划，确定各项主题活动。如：十月，学校通过“国庆节”来开展对队员进行爱国主义教育的活动，今年国庆节学校与建队节结合，开展两歌比赛，比赛内容：《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》。组织全体少先队员参加庆国庆绘画展示和手抄报展示活动。
8 通过开展民族传统节日教育系列活动，拓宽了学校德育教育的空间，增强了德育的实效性，促进了学校少先队工作的发展。丰富了开展民族精神教育的资源；提高了队员们对民族文化的认同感；促进了队员们道德素养的提高；培养了队通员们自主探究问题的能力。
（七）创建红领巾广播站。
重视德育基地建设，组建红领巾广播站。每天早上进行广播，每次10分钟。内容紧扣学生生活实际，围绕学生关心的学习和生活，通过广播，促使学生自我教育，帮助学生树立正确的观点。培养学生道德情感，指导学生道德行为。我校的红领巾广播站，自创办之日起，就树立了学生为主体，教师做参谋的思想。我们放手让学生自己写稿、组稿、自己确定形式和方法，让他们去“临场发挥”，充分发挥学生自治意识，引导学生积极参与管理。教师则从中引导、点拨，起到参谋作用。通过一段时间培养，初步形成了校园广播站、班级小记者、小编辑、小节目主持人队伍。内容涉及时事政治、校园生活、科技知识等，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
三、挖掘课程，强根厚基，成就立品达人的新天地
教育的核心是涵养人文精神，而人文精神的铸就关键在课程。为此，我们实行能本化校本课程的开发，突出以校本共性课程和校本个性课程为载体的培育思路，确立了一个目标、三个主平台、四大功能的基本框架。一个目标就是培养自能发展的高质化根基学生群体。三个主平台就是国学教育、艺术教育、双语教育。四种育人功能包括实学、立品、促特、达人。为了实现学校的“全面加特长，自主变自能”的学生成长观，我校构建了“一体两翼”学校大课程体系。一体是指落实国家课程和地方课程，而在国家课程和地方课程的基础上学校统一规划开发的的校本课程，我们称为共性校本课程，这是一翼；其次是教师在教好自己专业课程的同时，根据自己的兴趣爱好与特长，自主开发的具有地方特色和个性特色的校本课程，我们称为个性校本课程，有30多门，这是第二翼。
国学人文是我校的办学思路之一，实现学识与品行共振。我们结合年级特点，开设了以国学经典为主体的校本课程（《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》），采取“诵读加践行”的方式，使学生得到心灵的净化，真正
9 落实学校“品德与学识并重，能力与特长俱佳”的办学目标。我们利用每周设置的一课时和学生的晨间、晚间活动，采取丰富多彩的形式进行诵读、画画跟读、器械配读、情景在线、能者领读、随机抽读等。此外，我们还把国学经典与课间操进行有机结合，自主创编以千字文与古诗为内容的《诗韵操》，使学生在形式各异的活动中得到国学经典的沉淀与启迪。
艺术人文是我校的办学思路之二，也是学校少先队工作思路之一。我校将学生的艺术教育与人文精神进行了有机融合。一是让乐器进课堂，学校给一二年级学生配置了口风琴，给三至六年级学生配置了葫芦丝。由音乐教师定期进行教授；二是开发了古诗吟唱、古诗配画等必修内容，使艺术教育与经典诗文相融合；三是利用大活动课时间开设儿童画、水粉画、国画、书法、形体舞蹈、民乐、声乐等个性选修课程，学校的美术室、书法室、声乐室、舞蹈室等艺术功能教室设施齐全，功能完备，为学生的长足发展提供了有效的空间。
双语人文是我校的办学思路之三，我们在开设数英课、英语课的基础上，选聘了一名加拿大籍外教，重点针对学生的口语及加拿大的风土人情、民歌民谣等人文情怀进行有机渗透，达到中西方文化的有机融合，从而开阔学生视野，培养具有深厚根基和国际化视野的中国人。
学生管理方面，我们正在实施“大秩序”教育。我校坚持将学生管理课题化，积极挖掘学校的显性课程与隐性课程，以班级中队为主渠道，积极培养学生受益终生的好习惯。学校组织中队辅导员编排名字叫《起点》的生活教育校本课程，对学生的住宿生活进行生活指南。此外还编排了《五个一成长工程》校本课程和《特别关注八类群体学生》等校本课程。对学生的住宿生活进行生活指南。
四、百花齐放，累累硕果，成就学校发展的新舞台
一年来，通过全校教师和全体少先队员的共同努力，我们昌乐育才双语学校作为一所新建校取得了一定的成果：学校圆满成功地迎接了省关委一行对我校少先队工作的检查指导，并获得高度评价与认可。特别是我校富有特色的诗韵操，给领导们留下了美好的印象，并在关工委一年工作成果展示中作为成果之一禁止性播放。下步，学校将进一步深化“国学人文、双语人文、艺术人文“的学校内涵发展之路。此外，我校先后被评为县少先队先进单位；县优秀中队；县少先队
10 红旗单位；积极向《红领巾报》等少先队刊物投发信息。通过丰富的少先队活动，带动了学校创新育人气氛，促进了学校各项工作的开展，带给了我们深刻的启示：要让每一名少先队员赢在人生的起点，联系我校的办学特色才有生命力；只有坚持与中队辅导员密切合作，得到学校的大力支持才有推动力；只有以活动为龙头，牵动德育灵魂工程的实施，才能推进工作稳步发展。同时，我们也明白少先队工作任重而道远，在今后的工作中，我们将总结经验，再接再厉，开拓创新，加强少先队基础建设力度，加强少先队理论研究力度，从而推动我校德育系统教育工程。
谢谢大家！
推荐第9篇：贵州省少先队工作调研
贵州省少先队工作调研
12月25日，我调研组走进安顺市，分别选取了比较有代表的两所学校，安顺市实验学校和安顺市开发区小屯小学进行了深入调研，通过听取学校领导、大队辅导员、中队辅导员代表和少先队员代表介绍，并座谈交流。现将调研情况汇报如下：
一、安顺市实验学校
1、学校情况 安顺市实验学校由幼儿园、小学部、中学部组成。各部互相衔接，实行“统一领导、分部管理、条块结合、以块为主”的管理体制。现有57个教学班；教职工200余名，中学高级教师21名，国家级骨干教师3名，95%以上教师具有大学专科和本科以上学历。，副校长分管少先队工作，有35个中队，公开竞聘产生大队辅导员，职务为副科级，系专职辅导员。
2、少选队工作情况
正常情况下，市少工委会每年一次对该校的少先队大队辅导员的工作进行一次考核，市教育局也会把该校的少先队工作纳入学校德育教育工作的督导评估，学校每年的工作计划中也会专项安排少先队工作并把少先队活动课纳入课表
且保证每周一课时，少先队工作经费也能保证专项经费。
3、少先队建设情况 每年的六一节，学校会举行仪式，为大队和中队辅导员颁发辅导员聘书，并表彰上一学期表现优秀的辅导员和少先队员。在每年的六
一、国庆节、少先队建队日对对新生进行入队仪式。学校还为少先队配备了少先队队室、红领巾广播站、红领巾电视台、少先队鼓号队、板报、活动园地、今年还申请创建了贵州省红领巾小记者站等活动阵地。另外，学校还聘请的武警官兵作为校外辅导员。
4、少先队活动情况 学校除开展了一些常规的活动外，如红领巾心向党、手拉手一起走、祖国好家乡美、少年科学院等一系列活动外，学校还专门策划了一些列活动，每月一个主题，每月都有新花样、每月都有很多创新。
5、存在问题及困难
实验学校的活动虽然丰富多彩，但是都是围墙内的活动，受安全、场地、经费等诸多原因的影响，所以都是校内的活动，很难让学生到外面开拓视野，交流学习等。
6、建议与意见 希望各级少工委加强联系、监管，多组织活动，如辅导员培训、观摩，少先队工作论坛，希望省、市少工委多组织少先队先进评比，如校园最佳辅导员、校园最佳少先队员、
微电影大赛等。
二、安顺市开发区小屯希望小学
1、
推荐第10篇：少先队工作蹲点调研情况报告 (2500字)（推荐）
少先队工作蹲点调研情况报告
按照全国少工委要求，山亭区实验小学开展蹲点调研活动。期间，通过听课、交谈、问卷、查看档案、体验活动等方式，对学校情况有了较为深入的了解。现报告如下：
一、学校基本情况
山亭区实验小学现有50个教学班，3300多名学生，150多位在职教师，中队38个，队员2100多 人。
1、辅导员队伍
学校现有大队辅导员1人，每周兼课在6节左右。中队辅导员一般由班主任老师兼任，学校有校外辅导员。学校大队辅导员是有经验的老教师，担任少先队工作6年多，工作经验丰富。曾经获得山东省优秀辅导员、枣庄市模范辅导员称号。
2、少先队工作概况
学校年度工作计划中有少先队工作的专项内容。落实少先队活动课程方面。实验小学在课表中有安排每周一课时，平时与班会结合进行。 开展少先队主题活动方面，实验小学根据市少工委的统一部署开展了开学第一天、国际儿童图书日、植树爱树、清明节网上缅怀先烈等活动。学校获得过省优秀少先队集体称号，少先队工作基础较好，队前教育、入队仪式、优秀队干部表彰等常规工作长期坚持，重大节庆及纪念日开展主题队活动，在过去的一学年里，学校按计划开展了清明节祭扫烈士墓、儿童节入队仪式和重阳节慰问孤寡老人、国庆节“我的梦、红星梦、中国梦”主题教育，元旦节“迎新”游园活动；科技节举行“科技引领文明进步”小发明比赛，艺术节举行“金色童年才艺比拼”文艺汇演，体育节举行“我运动、我健康、我快乐”广播操、路队比赛，读书节举行经典诵读及征文比赛。少先队鼓号队定期训练。
二、存在问题
1、在大队辅导员层面上，能够享受到相应的待遇和接受相关培训。但大部分中队辅导员都是由班主任老师兼任，他们或因管理班级、自身教学的目标任务；或因职能不清、不明，导致许多少先队工作无法真正开展。同时也不利于辅导员知识化、专业化发展，加之针对中队辅导员没有专门的岗位津贴和待遇，不利于工作积极性的调动和激发。
2、由于种种客观原因对少先队工作的考核机制尚未健全，这就造成学校与学校、辅导员与辅导员之间工作的不平衡性，当然更多地在于辅导员自身。许多人只是在完成任务式地工作，应付了事，能拖则拖，能赖则赖，缺乏自主开展工作的意识，更谈不上创新。
3、如今应试教育仍占主导地位，学校把考试成绩作为教学评估的重要指标，而不少家长也认为学生的主要任务就是学习，对于城市里的孩子则是报了名目繁多的补习班，约束了少年儿童自由发展天性。由于家长、学校对少先队活动的重要性认识不足，对少先队活动支持配合的积极性、主动性不够，制约了一些活动的开展。
4、对于队员、队干部的自主性培养不够，部分辅导员、特别是中队辅导员在开展队活动时还是沿袭教师主导、学生执行的模式，没有真正领会少先队活动的精神所在。
三、对策思考
１、要进一步激发辅导员的工作积极性，需要让学校领导层面能够充分认识到少先队活动对学校实施素质教育的重要性。将辅导员工作纳入考核，使辅导员力有所值，要把辅导员的政治、经济待遇落到实处，切实调动和保护辅导员的工作积极性，提高全体教师参与少先队工作的积极性。可以通过加大对少先队工作的宣传，举行校际的少先队活动交流展示，增强队组织的影响力来达到目的。
２、落实辅导员分级轮训工作，提高全体辅导员对于少先队工作作用、意义的认识，增强基本知识和业务技能教育。使少先队活动、日常活动规范化。建立新老辅导员传帮带制度，保证少先队工作的完整性、延续性。 ３、队活动也要拓展空间和范围，不应局限在校内，形式上也应当增加与家长的互动，可以通过聘请家长做中、小队校外辅导员，开展与家长行业有关、与亲情教育等有关主题的队活动，增进家长对少先队活动重要性和作用的认识，获得家长对少先队工作的支持。
第11篇：学校少先队工作现状及对策研究调研报告
学校少先队工作现状及对策研究调研报告
瑞安市**学校：杨** 我校地处瑞安市**街道**社区，是一所农村九年一贯制学校，学校共有27个教学班（其中初中教学班7个，小学教学班20个），1213名学生，在编教师人数64人，学校主要获得荣誉有：温州市示范学校、温州市绿色学校、温州市文明学校、温州市一级社区学校等称号。
下面就我校的少先队相关工作情况进行说明。
一、当前基本情况
据本校统计，目前全校小学部共有班级20个，在校小学生902名，少先队员902名，入队率100％，有少先大队辅导员1名，中队辅导员20名，辅导员配备率达100%；大专以上学历的占85%；参加过少先队培训的辅导员4人，占20%。
二、调研情况总结汇报
为了切实加强《未成年人思想道德建设》，我们始终认为少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。学校结合本校的特点开展“雏鹰少年”活动，用评选“星级班级循环竞赛”等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立“七彩阳光卡”激励制度，起到了少先队的育人作用。“民族精神代代传教育”方面。学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。
三、学校少先队工作存在的问题
1、少先队工作没有独立的学习课程资料。虽然我校确定将每周二下午第三节作为主题班队课，但是由于缺乏相应学习教材，在队课的实施环节出现不完善的地方，或者沦为班级说事的班会课，更严重的直接将队课变成上其他功课。这使得学校开展少先队工作有时候只是流于形式，学生参与程度不高。
2、辅导员缺乏培训机会，少先队相关工作经验缺乏。除了大队辅导员外，大部分的中队辅导员没有机会参与少先队系统知识及活动操作类的培训（除主题队会观摩活动外）。这种情况一方面使辅导员对少先队工作的重要性认识不足，另一方面经验的不足使得他们在活动的操作方面明显缺乏相关工作经验。
3、缺乏足够的活动基地与社会资源。由于学校地处一隅交通不便等原因，少先队活动社会资源缺乏，缺乏足够的校外人士参与少先队活动中来，校内因校安工程基建工程原因导致学生活动室严重缺乏，相关的活动开展缺少场所，少先队特色也无法彰显。
4、少先队活动与教学为先思想的冲突。大部分辅导员教学任务繁重，对少先队工作的重要性也缺乏认识，在安排工作时往往将教学摆在第一位，学校组织的少先队各项活动往往遇到思想上的抵触导致活动不能很好的落实，对少先队工作采取应付式的工作态度导致活动开展的不扎实，不到位。
四、对校少先队工作的几点建议
1、进一步加强少先队辅导员队伍建设。在条件许可的情况下，建议可以适当将学校班主任与中队辅导员工作分离，按照国家八部委《关于进一加强少先队工作的意见》要求，认真指导校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员，让更多有志于少先队工作的教师参与到此项工作中来。
同时建议少先队上级组织能下派专家具体指导学校开展少先队工作，让学校少先队工作得到提升。建议上级部门以辅导员队伍职业化为目标（尤其是中队辅导员），以加强辅导员自身修养，提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训，扩大参与面，全面提升少先队辅导员的专业能力与素质。
此外，建议上级教育组织对少先队辅导员的人员配备及待遇落实情况进行强调要求，切实落实少先队辅导员的相关待遇，以调动和保护辅导员的工作积极性。
2、开发少先队课程教材并予以使用。针对农村学校特殊情况，建议上级教育组织尽快组织精干力量，结合实际开发一套少先队主体教材，真正落实队课，体现少先队育人特色。
3、整合社会资源，更好的支持少先队建设。少先队工作的成功离不开人（谁在工作），物（如何支持），地（活动场所）；辅导员力量不足可以通过内引外联加强，相应的器材与设施不足也可以通过购置配备，活动场所的不足却只能依靠政府的力量进行及时的建设。只要有合适的人在必要的条件下去开展少先队工作，我相信少先队工作可以做得更好。
五、几个在具体工作中遇到的困惑
1、少先队入队的问题
从平等的角度来说，我赞同全员入队的观点与做法，但是现实的做法有几个方面建议改良。
1）新队员入队年限可否提高一些。新队员入队一般都是小学一年级孩子，处在连自己名字都写不熟练的年龄，对少先队的认识也是知其然不知其所然，可否在有充足的队前教育后，在二三年级再行入队。
2）可否在新队员入队进行先申请后审批再入队的方法，自愿申请、条件审核、光荣入队。让加入少先队成为一种真正的光荣。
2、红领巾佩戴的问题
红领巾作为少先队员的标志，时刻飘扬在少先队员的胸前是一道靓丽的风景线，但是目前有几个方面需要引起我们注意。一是天气炎热的问题。二是红领巾重复使用导致破损脏旧的情况。所以我建议是否可以用其他方式佩戴红领巾。比如只在规定的特殊日子里佩戴红领巾，像周一升旗仪式时、学校重大活动日时，国家重大节日时才必须佩戴红领巾，其余时间可选用队徽替代。
3、主题队会的问题
现如今的主题队会存在仪式环节繁琐耗时过大、准备工作量大的问题。对农村学校条件来说，照此全面实施有极大难度，如何简化这类程序并顺利实施？
学校少先队工作，虽然艰辛，但也是一种幸福。本次的调研是我校少先队工作的一次总体检阅。我相信，我们在上级领导的强大支持下，通过不断努力，必将取得更好的成绩。
第12篇：少先队活动报告
少先队工作说明报告
水泉镇旱平川中心小学 2017年
旱平川中心小学少先队工作说明报告
旱平川中心小学少先队（德育）工作，以爱国主义教育为主线，以两个习惯的养成教育为切入口，以校园常规管理为抓手，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效，为学生健康成长打下坚实的基础。主要工作小结：
1、德育工作的日常管理由少先大队部负责，由值日领导、常规检查监督员具体执行。班级的勤学、守纪、卫生、两操全部纳入班主任的量化考核之中。
2、班主任制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨会、班会的作用。
3、完善制度文化，在管理中落实。以《小学生日常行为规范》为依据，分年级段制定学校常规要求，要做到项项有要求，项项有检查，项项有评价，并能坚持经常，使制度能成为一种文化限制。
4、上好《品德与生活》和《品德与社会》两门育人课程，注重其它学科的德育渗透。并且加强晨会和班会的渗透教育。
5、加大“文明学生”、的评比力度，分年级、分内容强化实施规范要求。
6、把养成教育溶入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。
7、加强少先队工作的常规管理。
（1）每天都由红领巾监督员进行常规检查，周末评比总结，一丝不苟地搞好每一个环节的检查与目标的落实。
（2）搞好几项常规工作，一是规范队员的管理；二是校内红领巾监督小队建设，做好校园的轮值工作，维护校内文明行为。三是少先队干部队伍的培养工作，定期培训队干部。四是红领巾小广播管理的规范化。
8、抓好法制和安全教育。我们要认真组织学生学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，学习《治安管理处罚条例》和《刑法》，进一步加强遵纪守法，预防犯罪为内容的法制教育，使他们学法、知法、懂法，树立遵纪守法和防止违法犯罪的法制意识。我们要进一步健全和完善各项
规章制度，加强校园管理和安全防范工作，创建文明、安全的校园环境，杜绝学生违法犯罪现象。
旱平川中心小学少先队
第13篇：少先队述职报告
导语：每一位少先队员都应该要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。下面是小编收集的少先队述职报告，欢迎阅读。少先队述职报告1
在过去的一年里，我校少先队工作在党委的领导、特别是校长的支持、老师的配合下，得到了进一步的发展。现在我将少先队工作情况述职如下：
一、发挥自身职能，用“爱”去工作。
我很庆幸在工作中干上了自己的所爱，辅导员工作是我一直来所向往的、热爱的工作，所以我做到了用我的整个身心快乐地投入到了少先队辅导员工作中。“给予学生发展空间，让每一个学生健康快乐成长”是我工作的宗旨，我认为辅导员在工作中应是一个引领者、一个实践者、一个服务者、一个保护者、一个营造者，在平时不少老师会尊称我为“领导”，可在我心里却更多地把自己看作一个学校的“服务者”。
为了进一步加强少先队组织的建设，在努力工作的同时，我更庆幸自己成了一个学者，除了学校安排的培训学习；还从多方面书籍阅读相关辅导员工作的职能、技能，通过网络学习各地辅导员培训资料，了解各地少先队活动情况，发展动向；虑心向其它学校了解少先队员工作的情况。为了让工作能顺利开展，我主动及时向校领导汇报我的工作情况，配合各中队辅导员开展工作，勤于收集队员意见，尽量让每一个人都觉得自己永远是活动的主人，极大限度地提高每一个人参与的积极性。
二、加强组织建设，扩大宣传力度。
“班级量化管理”是我校少先队工作重点之一，由十多个学生干部分工合作进行检查、宣传工作，他们从学习、文明、安全等多方面对队员进行监督、教育。“班级量化管理”工作是培养队干的工作能力主要的途径。
少先队部定期召开队干会议，基本上让队干自己组织、策划，从中锻炼队干的能力。学校虽然没有一个规范化的队室和一支小型鼓乐队，但是有一队优秀的国旗手，学校的宣传墙每月都得到更新，坚持每周国旗下的讲话，每次大队组织的活动都能从“小”“亮”“新”“活”“细”“实”出发，从开始到结果注重每一个过程、结果。并尽快对活动进行总结、宣传，坚持做到“三分活动、七分宣传”，努力做好教育宣传力度。
三、活动是少先队的生命线，以活动促发展。
少先队工作是学校德育工作的重要载体，少先队活动是学校学生的一颗心脏，活起来，动起来，才能显示出生命的活力，才代表着成长的茁壮。少先队通过活动，使队员在活动中得到体验、得到锻炼、得到发展。
四、不足与今后的努力方向。
“班级量化管理”还有待进一步得到完善，广播站的设备要进行更换，使得广播站能正常发挥作用。加强辅导员的思想认识，经常组织辅导员培训学习，强化教师的言行举止，让教师的一言一行都起到表率的作用。
五、工作感言。
1、认真做好每一件小事；
2、主动积极去组织各种活动；
3、不断学习，提高工作艺术，团结一切可以团结的力量开展好工作。
少先队述职报告2在学校领导的指导和大力支持下，近年来我校少先队工作硕果累累。在此，我谨代表三太小学大队部向各位汇报我校少先队各项工作的开展情况，还请各位多多指教，提出宝贵意见。
我校少先队工作以贯彻落实《少先队辅导员工作纲要》、加强和改进《未成年人思想道德建设》为重点，以弘扬和继承“红领巾”精神和爱国主义教育为主旋律，以素质教育为主要任务，以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨，以加强少先队的基础建设为重点；以体验教育、养成教育为基本途径；以雏鹰行动为教育主线，弘扬培育民族精神教育，开展丰富多彩的活动，全面提高队员的综合素质，培养学生的创新精神和动手实践能力，加强队员的思想政治教育、爱国主义教育、法制观念教育和文明礼仪教育，充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用。
几年来，我校少先队工作在学校领导的支持下有了长足的进步，取得了较好的成绩。现将我校的少先队工作向各位做一简要的介绍：
一、组织结构健全
1、以《文明礼仪规范》为依据，着力于常规管理，切实加强了养成教育。大队部根据本校实际，认真根据《小学生文明礼仪规范》这本书，要求各中队辅导员认真组织学生学习、背诵，并落实到行动中，大队部组织检查小组进行监督检查。我们将口头的要求变成了文字的规定，十分注重养成教育，着力抓常规管理，切实加强了学生的思想、纪律、安全教育，把学生的思想品德教育贯彻落实到学生每一天的具体行动中去。并将学生校园生活的一切表现都纳入文明班级的评比中。
2、我校领导对少先队工作一贯非常重视，学期初，学校的工作计划能够对少先队的工作加以统筹规划，指明方向。大队和中队也制定好工作计划，如期开展工作。学期末，学校能够对一学期来少先队的工作进行总结。
3、学年伊始，我校要求所有少先队员要佩戴好红领巾，队里的干部要做到职责分明，重视学生的礼仪规范，组织学生对礼仪进行统一的培训，充分利用“红领巾广播站”，通过广播使学生深入学习队章知识，做到“知队爱队”。同时结合大队部安排，扎实开展“小队活动”，大队部加强管理督促，使活动落到实处。
4、学校对少先队投入大量的资金，对少先队的基础设施进行添置、更新，如添置队旗、红领巾、队标、等等。
二、队伍建设完善
1、学校除了中队辅导员以外，还聘请了思想进步、作风正派、热爱少年儿童的各条战线上的先进人物作为校外辅导员。
2、为提高辅导员综合素质，学校经常组织大、中队辅导员集中培训、网络培训或下发队刊和资料，提高理论修养、业务水平。每学期开展中队辅导员交流活动，全体辅导员素质得到了明显的进步。
3、大队委分工明确，由民主选举产生新的大队委员会，并实行小干部轮岗制度。大队部定期召开各种形式的例会，如少代会、、中队会议监督岗人员会议等，做好记录，定期组织对队干进行培训，对辅导员亲临指导，做到培训出成绩，工作有成绩。
三、阵地建设规范
1、学校有独立的大队室，大队部每年都将队干，队员的名单造成表册，有专门的大队会议记录等。
2、每学期，每个中队依据大队部的工作计划结合各种有意义的节目，出板黑板报并进行评比。红领巾广播站栏目样式多、内容丰富，由大队部精选队员进行轮值，大队部还组织各中队踊跃投稿，并进行评优评先。
四、存在的不足以及今后努力的方向
本学年少先队工作总体上来说有长足的发展，也取得了一定的成绩，但是也还有许多不足的地方如红领巾监督岗的力度不够。希望在以后工作中继续努力，使我校的少先队工作百尺竿头更进一步。
少先队述职报告3不知不觉中，一个学年又将过去。回首本学年，忙碌与收获同在。下面就自己本学年的各项工作情况向各位领导、同仁做客观、真实地汇报。
一、个人业务方面
本学年，积极参加新区级、校级活动。10月份在鄂尔多斯市委党校参加了20xx年全市少先队辅导员培训，让自己对社会主义核心价值观教育、少先队工作心理健康教育及少先队活动课程等有了更进一步的了解，提升了自己。
二、工作方面
本学年，少先队工作的总体思路是：依据新区团委、教体局及学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。加强培养队员树立正确的人生观、世界观、价值观。
1、根据学校工作计划，遵循少年儿童工作的规律，拟订少先队工作计划，并组织实施。
2、坚持抓好常规教育，切实抓好少先队的基础建设。
（1）加强辅导员的队伍建设。
辅导员自身的素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。因此学校组织中队辅导员们进行班主任研修，努力为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。
（2）加强少先队阵地建设。
制定了康巴什新区第二小学红领巾幸福小广播广播制度、广播栏目。其中“童心童语”栏目的稿件来源于学生的优秀作文和日记。这一栏目不仅激发了学生的写作热情同时也培养了队员们的播音能力，以及学生实践能力，丰富了校园文化生活，创设了浓厚的文化氛围。
进一步完善了红领巾监督岗，每个楼层一名红领巾监督员，监督员对各自负责的区域进行督察并做好记录，每周五将本周督察情况进行汇总后由本周组长交到大队部。红领巾督察员配合值周教师进行值周，起到了小助手的作用。
成立了板报组，少先队活动室黑板报会定期根据主题进行更换，这一任务主要由乔新蕊等队员完成，既丰富了少先队阵地建设，同时又锻炼了队员的能力。
（3）进一步规范升旗仪式。
为了使每一次的升旗仪式都能给学生带来心灵的震撼，让学生铭记每一次的升旗仪式，学期初，大队部颁布了升旗仪式方案及安排表。为了激发辅导员们的积极性，还设了升旗仪式评比方案和具体实施细则，学期末评出一、二、三等奖，并给与相应的奖励。取得了较好的效果。
3、开展形式多样的主题活动，让学生在活动中受到教育。
顾明远先生曾归纳了关于教育的四个观点，第四句就是“学生成长在活动中”。少先队工作是学校德育工作的重要载体，是教育学生成长的摇篮。少先队工作的最终目的就是要把社会主义核心价值体系内化为孩子们的认识、行动。而丰富多彩的少先队活动就是这两者之间重要的桥梁与纽带。
本学年，少先队大队部围绕学校整体工作安排，具体开展了如下活动：3月份开学典礼的与时间赛跑活动、学雷锋进社区活动、4月份“远足寄哀思暨放风筝”社会实践活动、5月份迎六一入队仪式暨义卖活动、“强化安全意识，提升安全素养”活动、9月份重阳节学生走进孤寡老人活动、民族团结活动、牢记社会主义核心价值观“24字”“16字”班队会。10月份秋游活动、少先队建队日活动、11月书法节、我承诺，争当践行社会主义核心价值观楷模”主题签名承诺活动、交通安全知识竞赛活动等。
三、我校少先队工作中存在的一些困难
1、我校的学生80%是转移农民和外来务工人员子女，还有单亲家庭的孩子，生活都比较困难，虽然学校也给一些学生减免了生活费、校服费用，但学校的力量毕竟是有限的。
2、我们学校特别重视阅读，每天下午都有20分钟的阅读时间，每星期还有一节阅读课，学生的阅读量特别大，现有书籍已不能满足学生的阅读需求，特别是科技类的书籍较少。还有，我校对少先队工作比较重视，专门给少先队成立了少先队活动室，少队室也成立了读书角，当前比较紧缺的就是少先队红色书籍和少先队杂志。
以上就是我的工作汇报，有不足之处敬请各位领导指正、批评。
第14篇：少先队述职报告
学校团支部书记述职报告
自2008年以来，我一直担任仁和乡中校的团支部书记职务，本学期承担着初二
（一）班的班主任工作和语文、政治的教学，兼职心理健康教育。
在上级团委和校领导的支持、关心下，2010——2011年度开展了一些团的基础工作，还带领全体团员青年开展多种寓教于乐的活动和政治思想教育，引导广大青年学生立志成才。现将一年的学习、工作述职如下：
一、加强理论学习，提高自身素质
1、本人作为仁和中心校的一员又作为团的基层干部，政治思想上与上级领导保持一致，认真学习贯彻“十六大”精神和“三个代表”。严格履行团员义务，忠诚于党的教育事业，在团员青年中起到模范带头作用。在校教师中，不管是理论学习或业务能力，处处带头做好表率，能正确处理好集体利益和个人利益关系，崇扬奉献精神，不计较个人得失。
2、本人在任职期间处处为人师表，办事坚持原则，带头遵守学校的各项规章制度，深入学生与学生相互交流思想，了解青年学生的思想动态，关心团员青年，指导各班团支部开展团的各项活动，教育培养一批优秀学生团干部，抓典型、树榜样，以榜样促进步。
3、本人平时勤勉自励，以高标准严格要求自己，工作学习积极进取，倡导求实精神。不管是对学生教育的系列活动和团的自身建设中，总以踏实的工作作风，务实的工作精神来推动学校团的工作。常常思考学校团工作如何开展，如何提高团干部和自身工作能力，如何在原工作基础上有所创新等问题，力争在团的岗位上做出成绩。同时还向兄弟学校学习团工作经验，总结阶段性工作，积累经验，为学校团工作的进一步开展打下扎实基础。
二、踏实认真工作，积极努力创新
本人在任职期间，能针对教育方针和教育工作重点，利用县团委的文件精神，找准学校团工作的着力点，青年志愿者活动以及社团建设、社区实践活动等，以各种活动为载体加强青少年思想道德教育，培养爱国主义、集体主义精神，多方面培养学生的综合素质。
1、一学年来通过升旗仪式、国旗下讲话，组织团员青年办板报，入团宣誓，召开主题班会，召开主题团日活动，举行校园文明倡议、为贫困生捐款等等，通过活动来激发学生们的热情，培养学生的使命感和责任感。
2、为培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质，努力营造积极向上、健康文明的校园文化，倡导良好的校园精神文明氛围，校团支部广泛开展各项活动。其中有师生篮球比赛、诗歌朗诵赛、讲故事比赛、手抄报比赛、演讲比赛、班级大合唱、元旦、六
一、国庆节等重大节日的庆祝活动等；同时，我们学校团总支在重大节日都安排征文活动，象教师节的“教师颂”征文活动、国庆节的“我感受社区或祖国的变化”征文活动、母亲节的“感恩的心”。学生们踊跃参与，涌现了一批具有一定潜质的学生。在系列活动中发现自我，增强班级凝聚力。
3、注重社会实践活动，认为只有实践才能指导我们团工作。同时也要求学生在实践中认识社会，拓展视野，增长才干。充分利用学校课外活动基地建设，在假期前或双休日制订学生社会实践活动计划，分期分批带领学生走向社会、深入社区，组织学生进行社会社区调查活动，进行社会实践，取得了很好的效果，社会反映较好。
5、成立监督岗。学校团总支牵头，成立了仁和中心校校园监督岗。各负其责，参与学校管理，效果明显。
6、开展心理健康教育工作，女生自护教育。
7、设立了留守儿童爱心屋，让留守儿童能给在千里以外的父母进行视频聊天，和父母增进了感情。
三、正视工作不足，努力迎头赶上
总结是为了吸取教训，计划是为了更好的未来。本人任职期间，能根据上级团委的指示要求做了一些工作，如果有成绩，则应归于上级团委领导及学校领导支持和帮助。如果有工作上的失误和不足，主要是自己主观上存在的一些认识和工作上经验问题，主要存在的有：
1、虽对团工作有满腔热情，但遇复杂事情时，没有注意工作方式、方法，而往往事与愿违，主要是急于求成。
2、对校团的基础性工作抓得较好，注重务实精神，但在对外宣传，工作力度不够，宣传我们是缺陷。
3、随着学生视野的开阔，社会环境的变化，自己的工作水平和知识面待于提高。
4、学生心理健康教育方面，由于工作时间和资金的问题，存在着重大缺陷。
以上是本人一年来的述职，如有不适，望请各位提出宝贵意见!
第15篇：少先队述职报告
少先队述职报告
中心小学 少先大队
本人在十月未接管少先队工作以来，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，结合学校实际，周密安排活动内容，抓好工作落实，注重活动实效。我校少先队结合重大事件、纪念日和民族传统节日等教育契机开展了理想信念教育、中华民族团结及传统美德教育和文明行为规范教育、安全教育等主题教育，通过开展丰富多彩的少先队活动促进学校工作的全面开展，开拓了我校少先队工作新局面。
一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不文明言行。同时加强少年儿童的思想品德教育。根据学生的成长规律，对队员进行思想品德教育，养成道德素养。根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。 在祖国60华诞来临之际，我校组织了“庆祝建国六十周年活动”，活动形式多样，有文艺演出、歌颂国祖征文等。针对乌鲁木齐“7.5”事件及上级有关通知精社神，我校各中队开展了“民族团结”为主题的中队活动，在活动中，各中队紧紧抓住“团结稳定”这一主题，使每名队员深刻地认识到各民族是一个大家庭，加强民族团结、反对民族分裂、维护国家统一责任感和使命感，使学生受到爱国主义情感的教育，为培养祖国合格的建设者和接班人打好坚实的思想基础。
二、发挥少先队组织的活动优势，提高少年儿童素质。
本学期少先队在学校领导、老师的配合下，开展了以爱国主义教育为主旋律，以行为规范教育和训练为抓手，开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的个性特长。
今年的十月十三日，是中国少年先锋队60周年的生日——第60个建队日。我校组织了新队员的入队仪式，队旗飘飘歌声嘹亮，全体队员共同感受建队日的快乐，回顾革命历史，想起无数先烈的业绩，每一块红领巾都是用鲜血染成，每一位少先队员都能沐浴到党的阳光。入队仪式上一年级的新队员们在老队员的指导下带上了鲜艳的红领巾，新队员代表下定决心：要以大哥哥大姐姐为榜样，勤奋好学，顽强拼搏，关心集体，热爱劳动，举止文雅，礼貌待人，在校做个好学生，在家做个好孩子，努力使自己成为一名“自学、自理、自护、自强、自律”的优秀少先队员。大队辅导员对新队员提出希望：“少先队员们要在星星火炬的指引下，为队旗增添新的光彩！”中队长代表全体队员接过旗帜，并表下决心：不辜负党的希望，在星星火炬的指引下，为队旗增添新的光彩，好好学习，努力为它增添新的荣誉。
三、抓好少先队活动，突出主题，注重创新
（一）坚持升国旗制度，深化爱国主义教育。
学校坚持每周一的升旗仪式，由辅导员和各中队代表做好升国旗讲话。有针对性地对少先队员们进行爱国主义教育、文明礼仪教育、纪律教育、法制安全教育、诚信教育及关爱他人的教育。
（二）开展主题队会，拓展思想教育
主题队会是进行思想教育的主要途径，各中队辅导员能够针对学校少先大队的要求，利用一些有针对性的教育题材，精心设计主题队会，有“民族团结、诚信在我心中、尊师教育、‘爱平泉，爱家乡’、讲故事”等形式多样的主题队会对学生进行爱国主义、文明习惯、尊敬长辈等方面的教育。六二中队在十月二十六日进行了主题为“爱平泉，爱家乡”的主题队会，队员们在活动中，展示了家乡在改革开放三十年后出现的巨大变化及名胜古迹、人文景观、风土人情等资料图片，让队员们感受到家乡的可爱，并有队员演唱了根据“承德之歌”改编的“平泉之歌”，这节队会活动课被我校少先大队刻录成光盘并报送到团县委，参加“可爱的平泉”家乡文化节系列主题活动。我校五中队和二中队在十一月二十四日，分别进行了“诚信在我心中”和“好学生什么样”的主题公开队会，这次中队活动是与城北小学“手拉手”系列活动的一部分，在活动中，队员们围绕主题，进行了各种形式的表演，有小品、故事、表演唱等，尤其是五中队三名队员根据“吉祥三宝”改编的“诚信三宝”，其感染力非常强，既让学生受到诚信的教育，又充分展示了队员们的才艺。二中队在活动中，小主持人表现出色，虽说他们年纪小，可是主持起活动来，却毫不含糊，不仅能从容的表达自己的意思，而且还能对回答者的小毛病进行纠正。少先大队还组织了书法比赛、冬季越野等活动，不但丰富了队员们的校园生活，更使广大队员在活动中愉悦身心、受到教育、得到进步。
（三） 安全重于泰山，加强法制安全教育
为保证学生的人生安全，确实提高安全的防范意识和自救自护的能力，我校举行安全教育活动，如交通安全教育活动，如何避震防震演练、预防H1N1甲流疾病的知识宣传及出现疫情的演练等等，把创建平安校园活动继续延伸和扩大，把安全责任意识贯穿于日常教育教学活动中，确保校园的一方平安。
（四）利用传统节日、纪念日，开展系列教育活动
利用教师节、国庆节、建队日、重阳节等等，对队员们进行有针对性的教育，在教育中突出主题，紧跟形式，培养少年儿童的爱国主义、集体主义思想，培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质，取得了良好的教育效果。
教师节——开展尊师为主题教育，各中队利用各种形式向全体少先队员开展感恩教师的主题活动。少先大队开展了“我心目中的好老师”征文活动，文章中表达了学生们对老师的热爱。
安全日——开展主题队会，各中队进行了安全普法知识，在交通安全、饮食安全、预防疾病上有了深刻的认识，在活动中同学们对安全有了极大的关注，提高了认识，提出了建议和自己对身边亲人的关心，知道了安全的重要性。
此外，我校还将开展“辉煌六十年”读书活动，增强少先队员们对祖国的伟大和热爱，让学生潜移默化受到熏陶，弘扬和培养伟大的爱国精神。
四、总结本学期工作，评优奖先
根据各中队及队员的平时表现，客观、公正地评选先进集体、优秀队员。把奖励真正成为激励学生的手段。让一批在学校工作中表现积极的同学成为优秀的典范。 总之，本学期力求开展一些队员感兴趣的活动，尽量利用有利时机对少先队员进行多方面的教育，让队员得到全方位的道德水平的提高。采用多种途径让队员们有充分施展自己才华的空间，让队员们感受到少先队组织的凝聚力。在以后的工作中，我们将再接再励，戒娇戒躁，开拓创新，争取使我校的少先队工作再上一个新的台阶！
2009年12月
2008至2009学年我们学校少先队工作的总体思路是：以胡总书记 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和中国少先队全国代表大会精神为指导，认真贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以德为先，坚持实践育人，坚持以人为本的工作理念和切实加强青少年思想道德教育，开展生动活泼的道德实践活动，引导未成年人牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。不断加强和深化少先队自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力、影响力和战斗力。把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
一、常抓常新的规范教育 08kk.cn
少先队工作是学校德育工作的重要载体，起始教育依托少先队来完成，是一项需要真抓实干的工作。我立足本职工作，把培养队员良好行为习惯和思想品质作为基础之重。首先从队员良好的行为习惯入手，从小处入手，将“守则”、“规范”细化，严格要求，以点带面，以常规为内容的“流动红旗”评比工作也成为我工作的重要内容之一，而往往“流动红旗”工作也最易引发问题与矛盾，我把“流动红旗”常规评比的公正、公开作为工作之本，我认真培训大队委员，亲自抓各班的存在问题，并把评比情况及时公布，接受监督，让评比更透明，也使被扣分的班级明确自己存在哪方面的不足，激发了队员热爱集体、养成良好行为习惯的决心。
二、以榜样的力量感染队员。
辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到;要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格;教育他们热爱班级，搞好团结;在学习上，要求学生书写认真工整，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。 08kk.cn
三、重视学生的特长，让更多的学生体验成功。
在才艺展示活动中，让一些有特长的学生上台展示，鼓励全体队员向他们学习。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的"三好学生"，有的成绩并不出色，有的并不是班(队)干部，但是他们在这些方面的表现确是出色，有进步。通过这种途径让他们也有了自己的用武之地，给他们的内心给予了极大的鼓励，从而也增强了学好其他功课的信心。为了鼓励队员表现自己特长的欲望，我还结合我校实际让学生自行报名，参加自己喜欢的各项活动。通过这样的活动，学生自信心普遍得到提高，同时也促使优秀生更加追求卓越，中差生增强信心的良好势头。
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四、让少先队工作成为学校的一面窗口
少先队工作、少先队活动是学校、学生的一颗心脏，活起来，动起来，才显示出生命活力，才代表着生长的茁壮。少先队就是通过开展丰富多彩的活动，使队员在活动中得到体验，得到锻炼，得到提高。可以说，少先队活动代表着一个学校的综合实力。为此，我精心策划组织开展多种多样的少先队活动，。本学年开展的活动内容丰富，有 “学雷锋、做好事” 主题班会、“儿童交通安全"主题班会、“学科学、爱科学” 主题班会、“责任感，光荣感” 主题班会与“文明同行” 主题班会、读书节(艺术节)等。使队员们通过一次活动，一次体验，在幼小的心灵里萌发对理想的憧憬，播撒理想的种子，展示蒲坂小学的风采。
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总之，这学年的工作之所以能够有条不紊地开展，最辛苦的莫过于是我们第一线的老师。 最后我想说，是老师们给予我动力和空间，让我能够自由地在这片绿色的天地里去思考，去探索，去追求。在今后的工作中，我会用百倍的信心与努力认真对待每一项工作，开拓进取、与时俱进，为浔小添砖加瓦。 内容来自www.daodoc.com [] [2]
尊敬的各位领导老师们：
大家好！时光的车轮轻轻辗过，留下一道深深的印痕。岁月匆匆，在不经意间过了一年又一年。在我走进新二小和谐、温馨的大家庭的短短两年时间里，是你们，是你们在座的每一位领导，每一位老师一次又一次的关心着我，支持着我，同时也时刻感动着我。可以说在这两年中我与这所学校，这种家园式的氛围结下了深厚的感情。在所有领导、老师努力构建的和谐大家庭中享受着作为小辈的幸福生活。在此向大家表示衷心的感谢！今天，我能自信的充满活力的站在这里，就是因为我有为我排忧解难的领导和关心支持我的你们，今天我站在这里能坦然的面对大家，是因为我对待自己的工作、自己的同事，做到了尽心尽责。
回顾2007学年，颇有感触。在这一年里，我不断学习理论，总结经验，在失败中成长，在成长中进取。并做到虚心向领导请教，得到领导的支持与认可；认真听取老师们的意见和建议，提高工作质量。回顾一年的工作，有成绩有不足，回顾个人成长，有成熟有稚嫩。下面我对自己一年的少先队工作及自我教学工作向领导老师们做汇报，请领导老师们审核。
一、
切实加强少先队的基础建设
1．做好贫困生的工作：贫困生工作是学校少先队工作的关键部分，贫困生工作包括全校学生情况调查汇总、一年级新生情况汇总上传、转学生转入转出、贫困生情况调查与汇总、特别贫困学生资料存档、教育支助学生营养餐、希望工程结对工作等等，工作纷繁复杂、数据严密，不容懈怠。其中每一部分都将花费大量的时间与精力，在学校领导的帮助，尤其是各位班主任、副班主任的老师项力支持下，结合本人相对熟练的文字处理及数字输入能力，圆满完成这一学年的贫困生工作。一学年来贫困学生浙江省财政资助4万余元。并及时完成特殊贫困学生的情况调查上报工作，仅第二学期发展6名结对资助学生，资助金额计4400元。
2．做好组织发展工作：发展新队员是组织建设的重要工作之一，我校的新队员主要来至一年级的四个班级，根据这一特点，对新队员的入队进行分批审核入选。并分别举行隆重的新队员的入队仪式。尤其是第一学期结合我校少年交警学校的优势资源，创新形式更正规、更隆重、更深刻地开展的2007学年首批少先队员入队仪式，相信全校师生仍然记忆犹新。
3．认真做好少先队大队建设，进行了全校性竞职演讲，并以公开投票选举的形式产生了我校少先队干部人员。通过大队干部竞选活动，选拔出１３名学生担任大队委，定期召开大队委员会，指导大队干部明确分工，努力做好本职工作。并对优秀学生干部进行优质培训与推荐，三名学生干部代表及本人通过网络视频参加了浙江省少代会。
4．在礼仪建设方面，加强了使用大队、中队队旗、红领巾、鼓号音乐等少先队特有的礼仪标志，规范举行中队、大队队会、入队仪式、升旗仪式等。通过检查与监督，学生的文明礼仪方面有了很大层度的提高。
5．加强少先队宣传文化建设：在市教育局、市团委的统一安排下结合学校的整体工作要求努力开展学校少先队活动。提高了通过优质选拔等形式提高队报的质量，丰富了学生的业余文化。利用橱窗、黑板报、引进宣传版画资料对学生进行了法制、礼仪、爱国、爱卫等中华民族精神传统教育。新安烈士墓、敬老院是少先队的德育基地。我们的队员能坚持开展活动，风雨不误。
二、
开展形式多样的少先队活动，让学生在活动中充分得到教育。
1．注重常规教育，抓好学生的“自律”。自新的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》出台后，大队部通过学校网站、学校校讯通等平台在全校范围内开展“学守则，促规范”活动。大队部开拓思路，整合资源由小学少年交警队主动承担了学校每天早晚的礼仪值勤岗任务，在提高规范化值勤的同时，也对全校少先队员的文明礼仪起到了进一步的监督与管理效果。而且每周一换的礼仪值勤队员的管理与调换都由学校大队干部专人负责，提高了学生干部的工作能力。其次通过学生干部的组织带领积极开展教育与自我教育活动。
2．从安全教育入手，提高学生安全保护意识，加强同学们的责任感。上学期，学校围绕交通安全、消防安全、人身安全等不同主题开展活动，积极与新安江交警中队联系，邀请法制副校长为队员们做了有关自护安全的报告会，从不同层面、不同角度提醒同学们加强安全意识，提高自我保护能力。警校共建、交通安全宣传等活动。
3．加强活动，宣传创卫。结合我市开展创国家卫生城市的契机，先后多次组织学生开展上街创卫宣传、清洁城市、环保小卫士、清洁社区等活动。为我市创卫工作做出了一份贡献，更是对学生环境卫生、个人卫生意识的培养上走出一大步。
4．纪念日活动照常开展。本学期，少先队大队部围绕各种纪念日，继续开展或协助政教处开展相关活动。9月份尊师教育主题宣传；11月份的交通安全教育主题活动；12月份“迎新年、创国卫、促和谐”庆祝元旦主题活动；3月份学习雷锋及庆三八妇女节（爱母亲）主题学生实践活动；5月份环境保护主题实践活动，为四川灾区献爱心活动；6月份“六一唱校歌”活动等等。回顾一次次活动开展的同时，再次向活动中作出贡献的领导、老师及学生表示感谢！
三、
续承传统，发展创新
存在的不足
接手少先队辅导员工作已经一年半了，在这段时间里积累了一定的经验，但总体来说工作经验不足。而自己能力也有限，在开展活动过程中一心想把活动开展得更好，但有时常会觉得心有余而力不足。往往不能充分发挥活动的作用，影响学生活动的教育效果。当然，我想有距离才有进步，从每一次的活动开展中及时、认真地总结经验，横向比较，努力改进。在以后的工作中相信我们会做得更好。希望各位领导及老师多多支持与指正，也再次感谢大家对我一直以来的帮助。谢谢！
第16篇：少先队活动课报告
少先队活动课落实报告 北防口小学 赵建平
我校根据学生年龄特点和不同年级段制定了少先队活动课程实施方案〃低年级课程要求队员了解队章的基础知识〃懂得加入少先队的意义〃培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。中年级要求队员了解少先队的性质和光荣的历史〃激发为着理想勇敢前进的情感〃增进组织的使命感。小学高年级要求队员了解优秀党组织、团组织〃增强队员的组织观念提高党团队组织相衔接的认识〃促进少先队集体建设。学校大队部通过学习队章、礼仪感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱等常规课程的开展〃培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。
一、把握课程内容〃丰富课程形式。
少先队活动课推进以来〃开辟了新的少先队活动渠道。少先队充分利用社会资源〃以体验教育为基本途径〃大力推进主题活动的开展〃在各类少先队工作中有效实施主体教育。活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性〃通过活动的有效开展〃使队员的主体性得到充分的发挥〃开创了少先队活动常态化格局〃形成了特色鲜明的少先队活动课程。
1、中小队活动凸显特色。我校鼓励各中队的少先队活动课程建设应有自身特色〃今年各中队分别以环保、国防、交通安全、推广普通话、诚信教育、行为习惯、感恩教育、俭朴教育、廉洁教育、文明礼仪、防震减灾、法纪教育等为少先队活动特色〃各中队充分凝聚师生智慧与热情〃逐渐形成了少先队活动“班班创特色〃班班有特色”的良好态势〃为和谐校园的德育建设贡献应有力量。
2、年级活动注重分层。我们通过依托年级大队辅导员、中队辅导员的力量开展同一主题不同形式的队活动〃让队活动更有针对性和实效性。如我校在3月份开展了主题为“学习先锋精神〃争当新时代小雷锋”的系列活动中除了观看电影《雷锋》和《离开雷锋的日子》；欣赏、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》、《我们要做雷锋式的好少年》；聆听雷锋生前讲话录音〃开展主题队会〃组建中队“学雷锋小队”〃深入社区和校园开展“学雷锋”活动等多项内容外；一年级开展了“先锋歌曲大家唱〃学习雷锋好榜样”、画“我心中的雷锋”活动〃二年级开展了“寻找雷锋的足迹”、小手书写经典活动〃三年级开展了“学习先锋精神〃建设幸福中国”讲故事比赛活动；四年级开展了“雷锋伴我成长”经典诵读活动。五年级大队开展了“学雷锋知识竞赛”、“寻找身边的小雷锋”小主持人比赛；六年级大队开展“新时期我们怎样学雷锋”的辩论赛、“雷锋精神伴我成长”征文比赛。符合队员年龄特征的活动深受孩子们的欢迎和喜爱〃同时〃又让队活动植根于每一位队员心中。
3、社团活动百花齐放。让全体队员在不同的队伍、在不同的岗位中体验、学习、锻炼〃让队员们在体验中快乐成长。在少先队课程推进过程中〃我校先后成立了书法、漫画、围棋、合唱、舞蹈、合唱、民乐、机器人、乒乓球、羽毛球、小小卫生员、小社团〃小社团在学校辅导员的指导下〃结合雏鹰争章活动〃举办丰富多彩的社团活动。
二、大队活动常态有序。我校少先队大队开展的活动以系列为主〃活动内容丰富、特色鲜明〃具有很强的时代性、针对性、连贯性和实效性。
（1）相约“红领巾”〃共圆“中国梦”。活动内容包括启动仪式、“我的中国梦”大讨论、“我的中国梦”征文活动、“我的中国梦”主题校园文化建设、“我的中国梦” 主题社会实践活动、“红领巾相约中国梦”讲故事比赛等系列活动。通过丰富多彩的系列活动〃教育和引导广大师生深刻领会到每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。“我的中国梦”主题教育必将引导广大师生坚定理想信念〃励志刻苦学习〃为实现“中国梦”而努力奋斗。
(2)推进“先锋行动”〃争当“四好少年”。学校少先队牢牢把培养未成年人的爱国主义情操做为工作开展的重中之重〃根据“先锋行动”和争当“四好少年”相关文件精神〃积极争创“先锋大队”〃结合“学雷锋纪念日”、端午节、五一劳动节、六一儿童节等重要节日、纪念日〃组织开展了 “学习先锋人物〃争当四好少年”的主题教育系列活动〃系列活动包括小主持人比赛〃讲故事比赛〃朗诵比赛活动、绘画比赛、经典诵读、听爷爷讲先锋故事、童年新曲朗诵演唱会等形式和内容。活动以丰富多彩的体验教育活动为载体〃使广大队员在活动中陶冶情操〃增长知识〃增强对祖国的自豪感、责任感和使命感〃有效激发了队员们的爱国热情。另外〃每年的“学雷锋”月组织开展了“学习先锋精神〃争当新时代小雷锋”主题教育系列活动〃活动包括讲雷锋故事、雷锋专题手抄报展、雷锋离我们远吗辩论会、一分钟讲雷锋、亲子共读雷锋书籍、“雷锋精神伴我成长”征文、画“我心中的雷锋”、小手书写雷锋经典语录、“小手拉大手,文明来微博”等活动、“为山区伙伴献爱心”、“走进社区〃清洁家园”等活动。让队员们感受民族精神的伟大力量〃体验民族精神的时代内涵〃从小树立民族自尊心和自豪感〃形成良好的道德品质。
（3）弘扬民族精神〃凝练队员品质。学校开展“童心向党——喜迎十九大〃我向习爷爷说句心里话”主题队会共读一本书等活动。另外还利用清明节组织开展了以“缅怀革命先烈〃弘扬民族精神”为主题开的系列纪念活动。
（4）开展经典诵读〃传承优秀文化。我校将经典诵读活动融入“做一个有道德的人”主题实践活动中〃做为该项主题实践活动的系列之一〃队员们从入学开始〃就背诵《三字经》《论语》《弟子规》以及唐诗宋词〃积累了较为深厚的文化底蕴。我们积极组织学生开展各种传统文化体验活动〃通过“动手动脑迎元宵〃传统节日来体验”活动、经典诵读比赛、亲子共读经典等形式引导学生传承优秀传统文化。
（5）加强文明礼仪〃促进健康成长。学校重视文明礼仪教育〃始终把文明礼仪教育做为未成年人思想道德建设的工作重点〃扎实开展“文明礼仪伴我成长”一系列主题实践活动〃让学生普及性参与活动体验〃在活动中受教育〃规范文明行为〃
（6）开展感恩教育〃崇尚良好风尚。“感恩”是做人的基本素养〃是社会和谐的基石。全体辅导员将感恩教育作为德育工作的切入口〃结合“三八节”、母亲节、父亲节、教师节等重要感恩纪念日〃开展“自制感恩卡”、“一杯清茶敬恩师” 清明节组织少先队员祭扫烈士陵园、给离退休老干部拜年送祝福、为社区居民义务书写春联等实践活动〃并充分利用早会、班队活动等〃注重道德渗透。发挥课堂主渠道作用〃挖掘学科课程中的德育因素〃加强课堂教学研究〃进一步优化德育内容和方法〃并根据学生年龄特点〃有针对性地对学生进行感恩教育。
（7）开展环保教育〃强化环保意识。环境保护教育活动是学校少先队工作的一项重点〃我校在少年儿童中广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动〃引导少年儿童积极参与节约型社会建设〃开展“节约资源、保护环境、做保护地球小主人”活动。组织和引导少年儿童从身边事做起〃从点滴小事做起〃从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。充分发挥少先队员“小宣传员”、“小监督员”的作用〃广泛带动家庭、社区的积极参与〃为经济社会可持续发展的大局服务。 （8）手拉手献爱心〃树立责任意识。教给了队员善待他人、关心社会、服务社会等做人的道理。
（9）开展平安行动〃形成防范意识。每学期我们都要求各中队充分利用班队会课、早会课对队员进行安全教育以及法律知识教育〃学校还组织高年级队员进行普法知识竞赛〃队员们在紧张热烈的比赛中学到了相关的法律知识〃受到了深刻的教育。
（10）打造欢乐舞台〃提升队员素养。“六一”童年心曲和元旦新年新风采这两项活动已成为我校的常规工作〃每年的六一节〃孩子们精心打扮〃一起上台进行集体朗诵演唱表演；每年的元旦〃全校师生在观摩完新生入队仪式后欢聚在学校大操场载歌载舞〃共庆新年。工作扎实推进〃雏鹰硕果累累。
少先队活动课程推进以来〃无论是“讲文明、倡环保”、“感恩行动”、“先锋行动”、“文明礼仪伴我成长”“学习雷锋活动”、“清明节缅怀先烈”〃还是六一童年心曲表演活动等主题活动我们都让队员得到了锻炼、人格得到了健全。
第17篇：少先队科研课题报告
少先队科研课题报告
侯文采
少先队科研课题报告
根据习近平主席,在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时发表的重要讲话，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽的具体要求，我们文化小学除了深化少先队各项活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，全面推进我校的少先队工作之外，还利用双休日深入到社区、文化站、文化室等活动场所进行调研，通过实地走访、座谈交流、问卷调查、查阅资料等方式，围绕正确引领少年儿童思想道德建设，从学校少先队工作和少先队辅导员专业化职业化建设、实施少先队活动课新模式新举措、新形式下少年儿童成长发展的新变化新特点、新形式下推进少先队根本任务的新路径新理念、深入开展红领巾相约中国梦主题活动的新思路新方法等几方面,形成了以下几点新思考和新理念：
一.少先队辅导员队伍专业化职业化建设的新情况新发展
随着时代的发展和社会的进步,少先队辅导员工作的职业化和专业化日渐成为人才培养的必然要求。在辅导员队伍建设中,如何使辅导员“职业化、专业化”,并在工作实践中找出制约辅导员“职业化、专业化”的瓶颈,发现辅导员职业化、专业化建设的新情况、新进展,这是当前乃至今后一个时期辅导员工作的重点, 而现在新形式下的少先队辅导员队伍专业化职业化建设,就表现在少先队辅导员队伍逐渐由兼职向专职过渡,由业余向专业过渡。
为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德意见的若干意见》精神,落实中青联发[2005]22号《关于进一步加强少先队工作的意见》要求，我校积极顺应少先队辅导员队伍专业化职业化建设的新情况新发展,校领导把我校的少先队辅导员安排成专人专任，并多次对我校的少先队辅导员进行了相关少先队基础知识、礼仪和习近平核心价值观及“红领巾相约中国梦”的专业培训, 而且在当地团组织和教育部门的重视下,我市所有少先队辅导员队伍,从人员配备、待遇落实、工作机制等方面都得到了进一步的规范和完善，有力地推动了少先队工作的开展。而我作为中队辅导员,虽然在抓好班级管理，完成繁重的教学任务的同时，还要投入精力主动配合大队部组织开展少先队活动，但在少先队辅导员的带领下，我的中队辅导工作也开展得有声有色，做到了团队结合、团教结合,使学生的思想道德建设得到了有效落实。今后,我还会和我校的大队辅导员继续默契合作,还要携手继续加强少先队工作，提升少先队教育水平，争取早日实现少先队工作社会化。
二、根据新形式下少年儿童成长发展的新变化新特点，结合少先队活动课、社会主义核心价值观和深入开展“红领巾相约中国梦”等主题活动 ,来加强我校学生的思想道德教育。
中国青少年研究中心与全国少工委办公室联合开展了中国少年儿童发展状况调查。这一代少年儿童总体来说具有九大特征：充满自信同时较为脆弱，富有理想同时不甘平凡，重视维权同时又时常受限，消费自主同时习惯攀比，渴望同伴友谊同时与父母择友标准不一，喜欢学习同时负担较重，主动使用媒介同时容易失控，亲子关系缓和同时沟通不畅，亲近教师同时对教师要求偏高。少年儿童正处于人生成长的关键时期，只有顺应他们的发展特征和需求，学校管理才能有效促进少年儿童全面发展。所以我根据新形式下少年儿童成长发展的新变化新特点 ,结合少先队活动课、社会主义核心价值观和深入开展红领巾相约中国梦等主题活动 ,来加强我校学生的思想道德教育：
(一)、开展少先队活动课
少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。为认真贯彻落实党的十八大精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》部署，帮助孩子们成长得更好，为每个孩子成为有用之才奠基，根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》,我校每周安排1课时，专门用于开展少先队活动课,作为一名中队辅导员,我配合我校大队部开展了丰富多彩的少先队活动课,在开展少先队活动课的过程中,我注重运用包括图书、报刊、电视少儿频道、广播等传统大众传媒和互联网等新媒体，家长和少先队员同伴之间的人际传播等渠道，运用时代感强的优秀文化艺术产品，传播教育内容。而且还注意关心少先队员的个体特点，根据需要进行了有针对性的个别辅导。使我班学生的思想道德水平飞速提升.现将我在学校开展的少先队活动介绍如下：
1、在以前开展的“红领巾心向党”、“祖国发展我成长”等主题活动的基础上，用队会、板报设计、手抄报、绘画、书法、摄影、演讲等形式，全面提高了我班学生的思想道德品质。我班同学在我的引领和激励下，在以上活动中都获得了好成绩，其中我班的王雅平，还在“少年向上,真善美伴我行”主题的演讲中，获得了全年级一等奖的好成绩。
2、学生与学生之间进行了 “手拉手”活动，我让学习好的学生与差生互相帮扶，在各方面互相帮助，让他们共同进步，共同提高。我还在班内开展了“养成道德好习惯”的活动，通过观看多媒体事例、班级研讨等形式，让学生养成了道德好习惯。
3、团体游戏活动。
为了满足少先队员娱乐和开发智力等需求，丰富课余生活、发展个性特长、提升审美情趣，我在班内组织学生开展了生动活泼、寓教于乐的特色游戏活动。学生参与后反响热烈,有部分家长也在孩子的带动下,主动参与了特色游戏活动。这项活动,既加强了亲子和家校合作关系,又提高了学生的学习积极性,达到了家校双赢的局面。
4、我还在班内开展了“劳动实践”活动。
在我的带领下,学生利用
六、日和其它节假日,深入到社区或人流量大的场所,进行了爱心义务劳动。另外,我还组织学生到附近社区做好事,义务帮社区擦玻璃、整理文档,帮助小区内的孤寡老人做小义工，学生的爱心行为受到了社区服务人员及社会人士的一致好评。
（二）、开展社会主义核心价值观和深入开展“红领巾相 约中国梦”等主题活动。
正如习主席所说：“我相信，今天这一代少年儿童一定能立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，从小自觉培育和践行社会主义核心价值观，在星星火炬的照耀下，在党的阳光的沐浴下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。最终胜利完成中华民族伟大复兴的中国梦.而我作为一名中队辅导员，内心一直时刻铭记习主席倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观,一直时刻铭记着习主席,让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽的总目标,所以在平时的德育和队会教育中,我总会把培育和践行社会主义核心价值观的理念,渗透到教学、教育和活动中,让学生永远铭记,培育和践行社会主义核心价值观的要求,力争做到：心有榜样、从小做起、接受帮助。为了早日让社会主义核心价值观的理念成为学生心中的深层信念系统，我在教学、教育和中队活动中,制定了以下规范：
1、每周对学生进行贯彻落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》教育，指导学生做好学校的卫生和文明工作，加强学生的行为规范养成教育。
2、加强中队队干部队伍的建设，做好中队队干部队伍的培训工作，组织一支较有能力的小干部队伍，大力推行小干部轮换制，并成立纪律、卫生督导队，帮助辅导员抓好学校的日常工作。
3、开展“牢记核心价值观，共筑中国梦”少先队主题活动。活动中，少先队员用歌声唱响“核心价值观”，用嘹亮的声音诉说着他们的瞻望和心中的梦想。课堂上，我还充分利用多媒体，组织学生观看相关视频，教育和引导学生深刻领会社会主义核心价值观和16字要求。
总之,要想在学生心中牢固树立正确的祖国观、民族观，弘扬社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观，绝非一日之功，所以作为一名中队辅导员，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。不要顺利的时候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了。无论在什么时候，我们都要在习主席“核心价值观，共筑中国梦”的引领下, 把培育和践行社会主义核心价值观的理念和少年儿童的德育工作放在首位，全面加强班风和个人师德能力建设，坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中早日生根发芽。让学生和自己能在时代大潮中建功立业，成就自己和学生的精彩人生。
第18篇：少先队工作总结 报告
红领巾心向党 芦苇少年共成长
——江海第三小学少先队工作总结
20
12、1
2在报告开始之前，请允许我先介绍一下我们学校的“四色教育”和“芦苇少年”的涵义。法国十七世纪科学家、思想家布莱兹*帕斯卡尔说过“人是一根会思想的芦苇”。我们全校师生非常认同帕斯卡尔的这句话，将“芦苇”的奉献、诚信、坚毅、平凡的精神作为我们学校的校园精神。根据芦苇的这四种精神，我们提炼出四种颜色，“奉献”象征人性热情的红色，“诚信”象征道德纯洁的橙色，“坚毅”象征生命顽强的绿色、“平凡”象征朴实人性的蓝色。“芦苇精神”的四色就是我们学校“四色教育”的本源。我们又根据学校的各类活动进行提炼，提炼出我们学校德育的“四色教育”红色代表爱国主义教育，橙色代表道德品质教育，蓝色代表行规养成教育，绿色代表生命健康教育。提炼出“四色教育”的概念之后，我们学校举行的各类活动目标更加明确，更加有针对性。
我们三小的少年就是拥有芦苇的精神，刻苦学习，奋发进取，在三小的校园里健康、快乐地成长，成长为坚忍不拔的“芦苇好少年”。
这就是我们学校“四色教育”和“芦苇少年”的根源。
一年来，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，本着“为队员的幸福人生奠基”的宗旨，继续围绕组织建设、阵地建设、活动建设三个方面，构建符合各校实际的少先队工作体系，促使少先队工作迈上序列化、规范化、制度化的轨道。
一、加强少先队的组织、阵地建设，充分发挥少先队的职能作用
1、进一步加强学校少先队组织的建设。
（1）普及入队入团前知识。
利用红领巾广播、升旗仪式，普及少先队、儿童团基本知识，用好《队章》、《小红星手册》。组织小辅导员到
一、二年级各中队进行队课、团课培训。
（2）隆重举行入队入团仪式。
10月16日中午，我校和民办曙光小学的学生代表举行了“红领巾我为你自豪”庆祝建队63周年纪念活动暨新队员入队仪式，仪式简单而隆重。12月6日中午，我校举行了“我是三小好苗苗”儿童团入团仪式，新团员们戴上绿领巾，立志时刻准备加入少先队。
（3）少代会工作井然有序。
从各中队推举选拔出一批优秀的队员，以竞争上岗的方式组建一个强有力的大队委员班子。同时充分发挥大队委员的功能和作用。让他们明确各项任务和职责，协助辅导员做好学校少先队工作，使他们成为学校少先队工作的得力助手。
2、进一步加强学校少先队的阵地建设。
（1）广播、板报常换常新，教育性强。我校利用“红领巾广播”和“十分钟队会”这两个平台，为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的氛围。红领巾广播设有《校园新闻》、《主题广播》和《生活百科》三个栏目，既能让队员们了解到学校的最新动态，又能让他们掌握学习和生活方面的知识。
三至五年级每月的主题板报都是根据大队部定的主题由队员们自己设计并完成的。同时，大队部每月能定期进行检查，充分发挥组织阵地的作用，加大了对少年儿童进行思想道德建设的宣传力度。
（2）红领巾监督岗职责明确，自主管理。红领巾监督岗充分发挥了其重要的功能和作用，成为学校的得力助手，监督队员们的纪律、卫生等行为习惯，培养他们的良好习惯。本学期开始，配合总务处，大队部还组织“红领巾监督岗”参与学校食堂用餐纪律的管理，每一位值岗队员认真负责，严格要求，为学校创设良好的用餐环境起到了强有力的监督作用。
（3）升旗仪式高度重视，规范隆重。我校的少先队工作重视每星期的升旗仪式，在开学初大队部就根据行事历定好每周升旗仪式的主题。升旗手都是由每个中队推选出来的有理想、有特长的优秀队员担任。校领导的国旗下讲话鼓舞斗志，激励奋发，让队员学会求知，学会做人。
（4）鼓号队训练井然有序，持之以恒。在上学期训练的基础上，本学期大队辅导员陈老师一直组织鼓号队的训练。队员们也都能按时坚持训练，从没有间断过。在操场上，你不时可以听到阵阵嘹亮的号声和铿锵有力的鼓点声。
二、强化习惯养成教育，切实促进少先队的健康发展
认真落实《小学生日常行为规范》，深化养成教育，加强学习习惯、行为习惯和生活习惯的培养。严格评比要求，做到了天天有检查，周周有反馈，月月有评比。充分发挥检查、评比、讲评的导向、激励作用。
三、拓宽主题体验教育途径，培养队员的活动创新能力
我校少先队活动的开展坚持以“四色教育”为引领，以节庆活动为契机，利用传统节日，创新性地开展各类活动。
9月10日教师节，让队员了解教师为他们所付出的心血和努力，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展“感谢师恩 吾爱吾师”活动。
10月23日重阳节。队员们通过各种形式表达对爷爷奶奶的感激之情。精美绝伦的绘画、发自肺腑的言辞都显示出队员们的感恩之心。我校还精心策划了文艺汇演，特地邀请了队员们的爷爷奶奶以及江海五居的孤寡老人，，一起共度佳节。
11月2日，以“四色教育”之“绿色教育”为引领，我校和民办曙光小学少先队大队部联合德育室、总务处、各中队辅导员以及江海消防所的消防官兵们开展了一次“消防安全逃生演练”。
12月5日，结合我校“四色教育”之橙色教育，少先队大队部联合德育室开展了一次“捐献衣物 爱心传递”的募捐活动，动员队员们将闲置的衣服和学习用品捐献给我们结对的民工子弟学校——民办曙光小学的师生。此次募捐活动的简讯还刊登在《语言文字周报》上。
除此之外，我校少先队结合“四色教育”开展过“歌唱美丽的祖国”歌咏比赛、革命电影观后感征文、星级芦苇少年评比、“我为春天添绿色”等一系列活动，力求在系列活动中培养队员的创新能力和组织活动能力。
四、重视辅导员队伍建设，充分挖掘校外社区的德育资源
我校现有20个中队，48个小队，配有1名大队辅导员，20名中队辅导员，20名优秀教师为副班主任，协助中队辅导员开展好各项少先队活动。
我们还根据队员年龄特点，充分挖掘社区的德育资源，成立一支具备高度责任心的校外辅导员队伍。在校外辅导员的配合下，社区活动如火如荼开展。
五、加强中队特色化建设，夯实推进“雏鹰争章”活动
少先队一直在打造特色化中队，每个中队有自己独立的管理制度和特色文化。走进每一个中队，都会给人耳目一新的感觉，“争章天地”和“学习园地”的设计也各有新意。“公告栏”张贴着班级的大事记。除了各年级的必修章和选修章之外，各中队还设计了自己班级的“特色章”。如“小警铃章”负责监督队员的日常行为规范，“画神闲章”负责班级的板报环境设计等。
六、促进品牌工作建设，展现学校特色风采
1、星级芦苇少年评比
我校大队部根据《小学生日常行为规范》和胡锦涛主席提出的“四好少年”的要求，创立三小自己的“芦苇少年”。在我校少先队员三种习惯培养的基础上，制定了星级芦苇少年评比细则，每月推选符合标准的芦苇好少年，在年终或六一进行表彰。
2、扎染技艺展露风采
本学期，我校“快乐活动日”继续开展扎染这门校本课程的学习，队员们积极性高涨，既体验到了这一民间技艺的神奇和美丽，又锻炼了动手能力。他们所创作出的作品日趋新颖，技艺也日渐成熟。
3、山歌剧响彻校园
每到“快乐星期五”的时间，校园里就会响起极具特色的唱腔——山歌剧。我校还特地邀请校外辅导员来校培训，队员们通过学习，对奉贤特有的这一戏曲有了更为深刻的了解。
七、不足与反思
当然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成绩，但也很知足。由于学校里的杂务性事情太多，自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习计划和工作计划。少先队工作的创新意识不够强，由于各方面原因的限制，队员们走出去的机会太少，这一方面，我校也一直在想办法解决。希望能借助社区和校外辅导员的力量来实现孩子们走出去的心愿。
总之，我们的孩子需要我们的赏识，他们才会进步；我们的老师需要领导的认可，他们才会更加充满信心，我们学校才会有更大发展。愿我的真诚，我的努力感化周围、影响周围，让我们每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。
第19篇：少先队科研课题报告
少先队工作与教育教学工作的关系
科 研 课 题 报 告
拜城-许昌团结小学 热米莱.麦合木提 2014年3月19日
少先队工作科研课题报告
少先队活动应该是由队员当家作主的，队员才是队活动的真正主人。然而我们经常看到的是一些自上而下，不够儿童化，不符和孩子个性特点的队活动，辅导员包办代替，队员只是“小演员”，队活动完全失去了“队性”。长此以往，队员的参与意识日趋薄弱，依赖性越来越强，创造力也被逐渐地磨灭。
其实真正让每个队员都乐于参与并获得快乐的队活动必定是符合队员的主体意愿，是由队员自主选择的，即由队员按照自己的需要和兴趣爱好来自行选择活动的目标，内容以及组织开展的方式和方法等。而让队员能够自主选择的前提条件就是要为队员创设自主选择的空间。
因此在活动目标的制定上，要从过于注重通过参与辅导员精心设计的活动，而受到教育向注重形成每位少先队员积极主动的自主探究，从而在探究的过程中锻炼能力的转变。
在活动内容的制定上，要从过于注重从辅导员的主观出发、从辅导员的视角出发确定活动内容向从少先队员的实际情况出发来确定活动内容转变。研究活动的内容真正成为少先队员自己的研究活动，使研究活动的内容成为联系队员生活，现代社会和科技的纽带。
在活动实施过程中，要倡导每位少先队员的主体参与，乐于探究，勤于动手，培养收集信息和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力方面发展。
而在活动评价上，也要从过分注重活动的结果向提高队员现有水平及活动过程评价方面发展。
所有的转变，都表明少先队小课题研究活动主要是为学生的发展打基础，为人的终身学习打基础。我们少先队活动的除了让
队员形成良好的道德品质外，更重要的是要使我们的队员在活动中充分发挥的主动性（让队员成为活动的施动者，具有积极探求的意识），充分拥有独立性（自我认识，自我设计，自我控制，自我实现的意识和能力），从而更好的发展个性。
一、小课题研究活动的一般步骤 1．自主选题
由队员根据个人的兴趣和能力、自己的生活、学习经历以及对家庭、社会和大自然的观察、认识、发现问题，自行确定研究课题，并填写《小课题登记表》，交辅导员进行初步评审。辅导员要对带有普遍性的问题提出改进建议。选题初审的重点是：①队员选择的小课题是否值得研究？②是否有利于养成队员的道德习惯？③是否有助于情感目标的发展。诸如学习兴趣、探求知识的欲望；面对困难知难而进的意志；标新立异、敢冒风险；独立思考、勇于批判，以及合作精神等等。④是否有利于队员获得亲身参与研究探索的体验。⑤是否有利于培养队员的研究能力、创新能力、独立思考和解决问题能力、动手操作能力。⑥是否有利于培养队员的人际交往能力。⑦是否有利于培养科学态度和科学道德、培养对社会的责任心和使命感。
在确定课题时充分信任队员，尊重他们的创见性和个人兴趣爱好的差异性；同时又切合实际设置尽可能恰当的活动期望。
2．设计方案
引导队员根据小课题的主题，自主选择活动内容和参与方式，让队员成为设计活动形式、活动过程和检验活动效果的主人。小课题确立后，要求每一个研究小组认真讨论，共同拟定整个研究活动的计划，形成具体完整的研究方案。
3．自主实施
各小组在研究过程中，根据计划，既分工负责各自的任务，又相互配合，体现分工与合作的统一。辅导员放手让队员自主搜集资料，并要求队员在采访、实地考察、聘请指导老师、请求家长协助等过程中随时作好记录。在研究过程中要准确了解活动情况并给予及时的指导。此阶段不定期地安排各小组进行研究情况的通报交流，让各小组自由报告研究情况；将研究过程中的问题提出，由群体帮助解决。
4、反思讨论，自我评价
小课题研究的价值不在于队员的研究结果即课题报告和成果，而在于研究过程，即队员的认知、情感、思维、人格、能力的全面培养和锻炼过程，特别是体验与感悟。在活动中，队员通过社会调查、讨论分析、角色扮演、社会洽谈等活动方式，对主题进行探究、发现，从不同角度对社会问题和道德现象进行研究，得出结论。小课题研究是一种团队合作式的活动，它倡导队员间的合作、探索。个体的回顾反思、集体的交流讨论是小课题研究程序中的重要组成部分。
5．成果展示、自我激励
课题研究是不局限于在一间教室或一所学校，也不局限于一门课或几本书。为了探索有关问题，学生走出课堂，走出校园，融入到自然和社会中，用自己的眼睛去认识自然、了解社会，认识到他们的态度、行为和决定能够对现在和未来的世界发展产生影响。例如：大自然是孩子们向往的地方，那雄伟的山、碧绿的水，给了孩子们无限的遐想和放飞的思绪。然而，人类对地球掠夺性的开发和无节制的发展，正逐步引来大自然对人类的“报复”：日益恶化的生态环境、越发捉摸不定的气候变化……这一切都成为了整个人类的“烦恼”。用实际行动保护大自然，并倡
导身边的人行动起来“保护我们的家园”，是每一个地球人应尽的职责。《我身边的水污染》课题组的队员们用纯净的心灵和美好的行动实践着“保护环境，从我做起、从小做起”。
二、少先队小课题研究活动设置原则
少先队小课题研究活动在目标定位的指导下，通过各类活动使理论和实践相结合，对扩大少先队员的知识面、发展学生个性特长、提高队员的实际操作能力、运用知识解决实际问题能力都有重要作用。为了更好地根据少先队小课题研究活动特点开展活动，须遵循以下几个原则：
1、少先队小课题研究活动与学科课程内容互补原则 学科课程的载体——教材，虽根据各学科知识和逻辑顺序而确定，在一定时期内其内容具有相对稳定性，但现代数学、常识，尤其是应用领域里的知识日新月异，利用小课题研究活动开放灵活的特点，可帮助队员及时地了解这些学科的新知识。同时，一些应用性、分类性、综合性活动的开展，可使学科知识内容得以补充，学科知识与活动课程互相补充、互相渗透，有助于完整知识结构的形成。
2、全面发展与个性培养相统一原则
小课题研究活动内容要面向绝大多数少先队员，立足于全面素质提高，但同时也要充分发挥小课题研究活动自主性特点，给队员自行发挥的机会，以适应队员的个体差异，促进队员的个性发展，使队员的特长脱颖而出。
3、规定性与创造性相结合的原则
少先队小课题研究活动应引导队员从书本走向生活，从理论走向实践。内容不能完全脱离队员的知识基础，小课题的内容不应是高深莫测的。内容要在自主性、独立性、创造性上做文章，
要多层次、多渠道、多形式设计和组织活动。当然，限于队员各方面条件，辅导员又必须对活动作必要的指导和规划，对活动时间、活动内容、活动形式给出一定的限制。
4、实效性和因地制宜原则
少先队小课题研究活动应该充分利用学科课程所学的知识与日常生活所建立的内在联系，在学中用，在用中学，学会解释日常生活中有关难题。小课题研究活动还要考虑到队员的认知水平、当地的生活环境、学校的教学条件及家庭的生活条件等，不能别人搞什么，你也搞什么，应重视实效性和可行性。
5、趣味性和多样性原则
少先队小课题研究活动应充分利用活动的特点，开展一些趣味性活动，增加队员研究的兴趣，使队员由“要我学”转变为“我要学”，同时，研究性活动课也不可拘泥于一种形式，要经常给队员以新鲜感。
6、自主性和主导性原则
少先队小课题研究活动的主体是少先队员，要使队员气氛活跃，队员乐于发表观点和见解，适时放手让队员自己开展。辅导员应侧重于促进队员能力的发挥，精心策划、创造条件。活动过程中和组织指导活动后，辅导员要适时给予恰当的评价、鼓励，使队员保持持久的兴趣和旺盛的热情。
我们所进行的“小课题研究”，并不是要学生真正的去创造出什么东西，而是在创造实践活动中，通过积极的发现产生的一种体验，从而培养学生的创造能力。因为孩子与生俱来对世界的好奇，才会不断去探究感知，这当中有在成年人眼中看来幼稚可笑、不切实际，甚至荒唐的东西；但这些都是成长道路上，学生心理日趋成熟的表现。
在实践活动中，队员们通过亲身经历获得了不同的但却是真实的内心感受。伴随着丰富的活动经历，队员们获得的内心体验与感受也会日渐丰富，实践活动中的每一个环节都将在他的情感世界里留下认识的痕迹，这些痕迹是他们从认识转化为行为的基础，也是上升到行为规范和道德认知的重要步骤。
在今后的教育教学工作中，我校要要进一步解放思想，真正落实素质教育，落实德育为首，把少先队工作做活做实。校长、辅导员要钻研业务，做教育教学工作、少先队工作的有心人。要立足现在，面向未来，实实在在地去做好少先队工作、德育工作和学校教育教学工作。
第20篇：火田中心小学少先队工作蹲点调研情况报告
云霄火田中学蹲点调研报告
云霄县少先队总辅导员 方雪勤
按照全国少工委要求，火田中心小学开展蹲点调研活动。期间，通过听课、交谈、问卷、查看档案、体验活动等方式，对学校情况有了较为深入的了解。现报告如下：
一、学校基本情况
火田中心小学现有30个教学班，1300多名学生，110多位在职教师，中队27个，队员1100多 人。
1、辅导员队伍
学校现有大队辅导员1人，每周兼课在6节左右。中队辅导员一般由班主任老师兼任，学校有校外辅导员。学校大队辅导员汤玲玲老师担任少先队工作10多年，工作经验丰富。曾经获得漳州市优秀辅导员、云霄县优秀辅导员称号。
2、少先队工作概况
学校年度工作计划中有少先队工作的专项内容。落实少先队活动课程方面。火田中心小学在课表中有安排每周一课时，平时与班会结合进行。
开展少先队主题活动方面，火田中心小学能够将新时期的政策要求如第七次少代会的情况、习总书记对少先队的要求指示等通过队活动、校园广播站等途径进行宣讲。根据市少工委的统一部署开展了开学第一课、国际儿童图书日、植树爱树、清明节网上缅怀先烈等活动。学校的队前教育、入队仪式、优秀队干部表彰等常规工作长期坚持，重大节庆及纪念日开展主题队活动，在过去的一学年里，学校按计划开展了清明节祭扫烈士墓、儿童节入队仪式和重阳节慰问孤寡老人、国庆节主题教育，庆祝元旦歌咏比赛；艺术节举行“金色童年才艺比拼”文艺汇演，体育节举行“我运动、我健康、我快乐”广播操、路队比赛，读书节举行经典诵读及征文比赛。
二、存在问题
1、在大队辅导员层面上，能够享受到相应的待遇和接受相关培训。但大部分中队辅导员都是由班主任老师兼任，他们或因管理班级、自身教学的目标任务；或因职能不清、不明，导致许多少先队工作无法真正开展。同时也不利于辅导员知识化、专业化发展，加之针对中队辅导员没有专门的岗位津贴和待遇，不利于工作积极性的调动和激发。
2、由于种种客观原因对少先队工作的考核机制尚未健全，这就造成学校与学校、辅导员与辅导员之间工作的不平衡性，当然更多地在于辅导员自身。许多人只是在完成任务式地工作，应付了事，能拖则拖，能赖则赖，缺乏自主开展工作的意识，更谈不上创新。
3、如今应试教育仍占主导地位，学校把考试成绩作为教学评估的重要指标，而不少家长也认为学生的主要任务就是学习，认为开展活动就是玩闹。由于家长、学校对少先队活动的重要性认识不足，对少先队活动支持配合的积极性、主动性不够，制约了一些活动的开展。
4、对于队员、队干部的自主性培养不够，部分辅导员、特别是中队辅导员在开展队活动时还是沿袭教师主导、学生执行的模式，没有真正领会少先队活动的精神所在。
三、对策思考
１、要进一步激发辅导员的工作积极性，需要让学校领导层面能够充分认识到少先队活动对学校实施素质教育的重要性。将辅导员工作纳入考核，使辅导员力有所值，要把辅导员的政治、经济待遇落到实处，切实调动和保护辅导员的工作积极性，提高全体教师参与少先队工作的积极性。可以通过加大对少先队工作的宣传，举行校际的少先队活动交流展示，增强队组织的影响力来达到目的。
２、落实辅导员分级轮训工作，提高全体辅导员对于少先队工作作用、意义的认识，增强基本知识和业务技能教育。使少先队活动、日常活动规范化。建立新老辅导员传帮带制度，保证少先队工作的完整性、延续性。
３、队活动也要拓展空间和范围，不应局限在校内，形式上也应当增加与家长的互动，可以通过聘请家长做中、小队校外辅导员，开展与家长行业有关、与亲情教育等有关主题的队活动，增进家长对少先队活动重要性和作用的认识，获得家长对少先队工作的支持。
