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城区垃圾分类 工作汇报(精选多篇)

发布时间:2020-04-05 07:46:01 来源:工作汇报 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:垃圾分类工作汇报

武汉市十一初级中学垃圾分类工作要求

随着经济的发展和人民生活水平的提高,垃圾问题日益突出。我国668座城市,2/3被垃圾环带包围。这些垃圾埋不胜埋,烧不胜烧,造成了一系列严重危害。

一、作为武汉市垃圾分类试点学校,我校专门成立专班。组长:曾庆九 武万忠

副组长:黄红兵 饶宇东 雷俊生

宣传、检查、执行组组长:方红平陈曦 宣传组成员:徐妮 张晓红

检查组成员:陈军 陈彬 徐妮 张晓红

执行组成员:陈光萍 孔庆娟 郝凤琴 任静

二、宣传垃圾分类常识

垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式,占用土地,严重地污染环境。垃圾分类处理的优点如下:

减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达50%以上。

减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

变废为宝:我国每年使用塑料快餐盒达30亿个,方便面碗5—6亿个,废塑料占生活垃圾的3—7%。1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块,可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。 垃圾分类知识:

1、不可回收垃圾。多是一些在自然条件下易分解的垃圾,如果皮、剩饭、花草树叶等。

2、生活中可回收资源主要有:

(1)废纸:报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等;注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

(2)塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等;

(3)玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等; (4)金属:易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。 (5)布料:主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等

3、生活中的有害垃圾。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。

三、我校垃圾分类收集成果

1、校园垃圾分类办法:根据校园垃圾的特点,把垃圾进行分类:可回收垃圾分为:纸类、金属(易拉罐、罐头盒、牙膏皮等)、塑料(各种饮料瓶等)。不可回收垃圾:主要是指瓜果皮核、杂草、树叶、尘土、纸巾等。校园垃圾箱分类:可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱。

2、校园垃圾收集办法:

⑴可回收垃圾收集到可回收垃圾收集房。 ⑵不可回收垃圾收集到室外垃圾箱中。 ⑶垃圾袋可循环使用,不提倡垃圾袋装。 ⑷办公室生活垃圾做不可回收垃圾处理。

⑸办公和教学废旧纸品作可回收垃圾,由总务处集中处理。

3、校园垃圾处理办法

(1)每天由环保部门清洁工到学校清运不可回收垃圾。 (2)可回收垃圾由班级月底出售,收入费用全部存入班级“爱心基金”,用于各班环境布置或爱心活动。

武汉市十一初级中学科技工作室

二0一一年十二月一日

推荐第2篇:中学垃圾分类工作汇报

随着经济的发展和人民生活水平的提高,垃圾问题日益突出。我国668座城市,2/3被垃圾环带包围。这些垃圾埋不胜埋,烧不胜烧,造成了一系列严重危害。

一、作为武汉市垃圾分类试点学校,我校专门成立专班。

组长:黄建新 张闯胜

副组长:黄红兵 饶宇东 雷俊生

宣传、检查、执行组组长:方红平陈曦

宣传组成员:徐妮 张晓红

检查组成员:陈军 陈彬 徐妮 张晓红

执行组成员:陈光萍 孔庆娟 郝凤琴 任静

二、宣传垃圾分类常识

垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式,占用土地,严重地污染环境。垃圾分类处理的优点如下:

减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达50%以上。

减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

变废为宝:我国每年使用塑料快餐盒达30亿个,方便面碗5—6亿个,废塑料占生活垃圾的3—7%。1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块,可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。

垃圾分类知识:

1、不可回收垃圾。多是一些在自然条件下易分解的垃圾,如果皮、剩饭、花草树叶等。

2、生活中可回收资源主要有:

(1)废纸:报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等;注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

(2)塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等;

(3)玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等;

(4)金属:易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。

(5)布料:主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等

3、生活中的有害垃圾。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。

三、我校垃圾分类收集成果

1、校园垃圾分类办法:根据校园垃圾的特点,把垃圾进行分类:可回收垃圾分为:纸类、金属(易拉罐、罐头盒、牙膏皮等)、塑料(各种饮料瓶等)。不可回收垃圾:主要是指瓜果皮核、杂草、树叶、尘土、纸巾等。校园垃圾箱分类:可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱。

2、校园垃圾收集办法:

⑴可回收垃圾收集到可回收垃圾收集房。

⑵不可回收垃圾收集到室外垃圾箱中。

⑶垃圾袋可循环使用,不提倡垃圾袋装。

⑷办公室生活垃圾做不可回收垃圾处理。

⑸办公和教学废旧纸品作可回收垃圾,由总务处集中处理。

3、校园垃圾处理办法

(1)每天由环保部门清洁工到学校清运不可回收垃圾。

(2)可回收垃圾由班级月底出售,收入费用全部存入班级“爱心基金”,用于各班环境布置或爱心活动。

推荐第3篇:宁波市城区垃圾分类收集处

宁波市城区垃圾分类收集处置

垃圾分类收集是应对垃圾量激增、节约资源、保护环境的有效办法。发达国家早在上世纪七八十年代开始就陆续实行分类收集,并取得很大进展。在国内,目前大多数城市的垃圾分类收集尚处在实验阶段。据悉,北京市加快技术创新,形成了节约能源、保护环境的循环方式,固体废物分选站通过工艺创新和设备改进,实现了垃圾的分类分选,按照国际标准将垃圾进行多次分类分选,有效地收集了金属、玻璃、塑料等可回收材料,实现了资源循环利用,将分类后含有机成分较高的垃圾运至堆肥厂,使其向有机肥料转化;热值高、可燃烧的垃圾运至焚烧厂,用于发电、供热,实现了垃圾向电能、热能的转变。宁波市近几年也积极探索垃圾分类收集新路子,不断实践,初步形成了适合本市实情的垃圾分类收集体系。

一、宁波市垃圾分类收集试点工作的回顾

2003年,宁波市制定了垃圾分类收集试点方案,确定在海曙区的天一广场、阳光广场、文昌花园、世纪城;江东区的华光城、中山二期小区;江北区的江花小区、新马小区进行试点。在试点区内设置绿、黄、红三种颜色标识的收集容器,绿色表示可回收,黄色表示不可回收,红色表示有毒有害。从源头开始分类,要求居民按可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾分别进行归类后投放,然后,由各区环卫部门负责分类收集运输。试点开始阶段,市、区环卫部门利用各种媒体,依靠街道、居委会,深入街巷、社区、家庭广泛宣传垃圾分类知识,广大居民分类积极性高涨,但是分类收集实施没几天问题就开始暴露。可回收垃圾中的废纸张、废金属、废塑料瓶等可卖钱的废弃物早已被小区保洁员或“破烂王”捡走;宁波市垃圾处理方法主要是焚烧发电和卫生填埋,各区环卫部门将分类收集的垃圾运到焚烧厂或填埋场后,又重新混集到一起被处置。也就是说垃圾经过分类投放、分类收集运输后,最终还是没有分类利用。试点实施了三个月,各区环卫部门分类收集运输又恢复了以前的“一锅煮”收集,试点宣告失致。然而经过试点,居民的垃圾分类观念开始形成,环境保护意识得到加强。此后,在总结试点教训的基础上,市政府又委托宁波大学进行“宁波市城市生活垃圾分类处理方案研究”,课题组专家对宁波市的垃圾成份进行了分析,宁波市城市生活垃圾中有机物、无机物、可回收物的构成分别占47.26%、17.06%和35.68%。2003年城区年生活垃圾产生量约为45.69万吨,基本上采用混合收集的方式经焚烧和填埋处理,这种收集和处理处置方式不仅浪费了垃圾中的可回收资源,而且对生态环境和社会经济的可持续发展构成了潜在的威胁。为此,专家建议,建立分类、收运、处置“一条龙”体系,按照现有终端处理设施将垃圾分为餐厨垃圾、可回收垃圾、工业固体废物、医疗度物、不可回收垃圾五大收集处置系统。把餐厨垃圾统一收集后经处理加工成家禽饲料;把可回收垃圾通过再生资源收购网点加以回收;把工业固体废物和医疗废物分别收集作无害化处理;把剩下的不可回收垃圾送垃圾焚烧厂进行焚烧处理,或送到填埋场进行卫生填埋处理。

二、宁波市垃圾分类收集利用现状

垃圾分类是指根据不同处理处里方式的要求,从垃圾产生的源头对垃圾进行

分类收集、储存和运输的收集方式,是通过“减量化、无害化、资源化”途径解决处置城市生活垃圾。我市垃圾分类收集的思路是“倒推法”,即垃圾终端怎么处理源头就怎么分类,按照这个思路,宁波市建立了五大垃圾分类收集系统,资源化利用收到了较好的效果。

一是建立餐厨垃圾投收集系统。将在生活垃圾中比例不断增大的餐厨垃圾从

生活垃圾中分离出来,实行统一收集、统一运输、统一处置。2006年12月1日,《宁波市餐厨垃圾管理办法》正式实施。通过核定餐厨垃圾运输收费标准,建立处理企业资格许可制度,构建市场化的收运、处理体系,制定作业标准、收运合同以及管理考核办法,形成了“政府引导、依法管理、集中收运、专业处理、市场运作、资源利用”的餐厨垃圾管理模式。实行“三合一”收运(即一家收运单位同时收运餐饮企业的生活垃圾、厨余垃圾和废弃食用油脂),市、区两级投入550多万元,配置收运车26辆,塑料桶2000余只。2007年,六区环卫部门与1757家餐饮企业(食堂)签订了收运合同,委托收运签约率达到58%,收运率达到59%,累计收运处理餐厨垃圾2.74万吨(其中废弃食用油脂约1100吨),日均达到116吨。累计制成饲料原料1835吨和不饱和润滑剂、乳化剂等化工原料约720吨,基本实现了资源化循环利用。

二是建立可再生资源回收体系。可再生资源回收体系是垃圾分类体系的重要

组成部分。宁波市可再生资源回收工程建设项目继2005年列入市发展循环经济标志性工程和重点建设工程后,2006年又被列入浙江省发展循环经济“991行动计划”和市委、市政府实施“中提升”战略项目。同时,还分别被国家发改委和商务部确定为以再生资源回收工程项目为重点内容的发展循环经济试点城市和再生资源回收利用体系建设试点城市。计划至2010年中心城区建设114个回收网点和一个可再生资源加工交易中心。截止目前,中心城区按照500米至1000米服务半径的标准,已建设60个回收网点,可再生资源加工交易中心基本建成并投入试运营;统一制作和配置了350辆回收三轮车;对421名回收从业人员进行了法律法规、服务规范、业务知识等为

三是工业固废处里体系。根据统计,宁波市工业固废年产生量476.81万吨,其中工业危险固废产生量为5.76万吨。从2005年7月5日起,宁波工业固废处置站建成运行,有效减少、避免了日益增长的危险废物对生态环境及公众健康产生的危害。位于北仑区郭巨长浦村的固废处置站,占地面积约300亩,工程总费用高达1.57亿元,年处理固体废物规模为7万吨,填埋场总库容量为55.75万立方米,服务年限25年。固废处置站对危险废物处置要经过收集、运输、贮存、物化处理、焚烧、稳定化或固化、安全填埋等步骤。把危险废物用专用车收集来后,先放到暂存库暂存,并对废物进行化验,确定成份,随后根据废物成份选择焚烧或稳定化(固化)处理,最后再进入填埋场。在填埋场的土壤上,还覆盖了8层保护膜,从而防止固废产生的渗滤液影响地下水和土壤。

四是建立医疗(特种)废物处里体系。宁波市现有各级各类医疗机构1200

余家,床位14500多张,还有几十家卫生检测和教研实验室,日产医疗废物约15吨,并以每年10%的速度增长。以前由于没有集中处理的设施,除市内三区集中焚烧外,其余各地均由医疗卫生单位自行处置,有的单位排放不达标,有的

单位将医疗废物混入生活垃圾中处理,贻害无穷。2004年12月,宁波市投资1583万元,在枫林建成了一座总建筑面积1718平方米,占地面积7811平方米的医疗废物处理中心,建有二条独立焚烧线,一用一备,每条焚烧系统处理能力为19吨/日。由取得资质的宁波枫林特种废弃物处理有限公司负责专门收集处理。

五是建立生活垃圾无害化处理系统。目前,宁波市城区除了餐厨垃圾、部分

可再生回收的废弃物、工业固废、医疗废物、建筑垃圾外,日产生活垃圾约1850吨,建有25座压缩式垃圾中转站,建成有2900吨/日无害化处理能力生活垃圾处置设施,其中焚烧发电处置能力为1650吨/日,垃圾无害化处理率达到了98.79%。

三、宁波市城区垃圾分类收集处置的体会和建议

据《经济参考报》报道,由于国内资源不能满足经济发展的需要,除大量进

口原生资源外,近几年我国每年要花近百亿美元进口2000多万吨各类再生资源,而另一方面我国再生资源利用率却远远低于发达国家,每年大约有价值900亿元的家电、塑料、纸张、建筑垃圾等废旧物资没有得到充分回收利用,被当作“垃圾”白白丢弃。宁波市城区垃圾清运量由2003年的45.69万吨,增至2007年的66.45万吨,有逐渐增加的趋势,回收利用情况与全国基本相同,对废塑料、废玻璃、建筑垃圾的回收利用率很低,尤其是大量废玻璃得不到回收,被填埋处理后将长期严重污染土壤;大量建筑垃圾得不到利用被肆意倾倒在城乡接合部围困着城市。根据几年来的实践,实施垃圾分类收集、回收利用应把握以下几个方面:

(一)从国情出发,选择垃圾分类收集的切入点。目前我国城市的垃圾分类

收集处置利用还趋于初级阶段,相当于发达工业国家20世纪七八十年代水平,即为解决环保问题而对废弃物进行单纯的末端处理阶段,距离从源头预防、减少废弃物的产生并对废弃物进行资源化处理后再生循环利用的要求还相差甚远。学习先进国家的经验必须从各地的实情出发,不能照搬照抄。以往我们进行垃圾分类,就习惯于做在马路上设置分类垃圾桶,贴上可回收、不可回收、有毒有害等标签的上半篇文章,然而分类收集、分类处置利用的下半篇文章就不做了,更确切地讲是缺少分类处置设施,既使分了类的垃圾最终又被混集到一起处置。分类成为一种表面现象,不仅没有使垃圾减量,也没有达到回收利用目的。因此,垃圾分类必须从实际出发,源头分类与终端处理必须接轨,半途而废只会劳民伤财,形式主义。

(二)立法先行,依法推动垃圾分类收集处工工作。垃圾分类收集的最终目标是减少废弃物,变废为宝。而要实现这个目标需要法律法规和制度作保障。上世纪90年代,德国制定颁布了《循环经济与废弃物管理法》,该法规定了废弃物管理处置的基本原则和做法:首先,通过源头防控,避免和减少废物的产生;其次,对垃圾进行最大限度的再利用,在处理垃圾的过程中,不得威胁到人类健康、动植物、水源、土壤等;其三,官民结合,即政府、企业、公民以及社会团体共同参与解决环境问题。日本政府自上个世纪以来至目前已公布了《推进建立循环型社会基本法》、《有效利用资源促进法》、《家用电器再利用法》等8项法律。韩国自2002年起实行“企业废弃物再利用责任制”,规定生产企业对纸盒、金属罐、玻璃瓶、合成树脂等4种包装材料以及家电、轮胎、润滑油、日

光灯、电池等5种产品必须负责回收和循环利用。如果回收、再利用数量达不到规定的比例,将对企业处以回收处理费用1.15至1.3倍的罚款。空瓶的回收比例如低于80%,则要缴纳罚金。这项制度对养活废弃物排放、促进收再利用发挥了明显的作用。2006年12月1日,《宁波市餐厨垃圾管理办法》颁布实施,对餐厨垃圾管理起到了积极的保障和促进作用。

(三)科技研发,提高垃圾分类回收再利用的处置技术。垃圾只是在不适合

的时间、以不合适的方式出现在了一个不合适的地方,是放错了位置的资源。据业内人士测算,目前我国可回收利用的再生资源价值约3000亿元。可事实上除废钢铁的回收率较高外,废塑料的回收率为25%,废橡胶的回收率为32%,废纸的回收率为35%,废玻璃的回收率只有13%„。垃圾回收率低一个主要原因是分类后的垃圾处理技术低,处理设施少。像废塑料包装袋靠人工分捡,分捡、清洗需要投入的较高的成本;废玻璃、废衣物等因没有再利用处理设施而基本上达不回收。据说日本在七十年代就能利用花生壳造的确良布料。要实施垃圾分类,再生资源利用设施研制十分重要。宁波开诚生态技术有限公司投资3500万元,攻克了微生物发酵、泔水无水排放、产品生物安全等关键技术,解决了餐厨垃圾处理过程中二次污染的问题,自行研制生产了一套利用餐厨垃圾生产微生物饲料的先进设备,为宁波市把日产120吨餐厨垃圾从城市生活垃圾中分离出来,科学利用变废为宝奠定了坚实基础。

(四)重视宣传教育,引导社会公众广泛参与。实施垃圾分类收集处理利用,不仅需要提高政府的倡导和企业的自律,更需要提高社会公众的参与意识和参与能力。发达国家非常重视运用舆论传媒等各种手段加强对垃圾分类收集利用的社会宣传力度。美国从1997年开始把每年11月15日定为“循环利用日”,日本把每年10月定为“循环宣传月”。日本政府向全社会公开建设循环型社会的三个方案,征求意见,使国民从思想上认识到建设循环型社会的意义。日本电视台经常播放垃圾分类的节目,由一些热爱公益事业的明星引导人们对垃圾进行正确分类。借鉴外国经验,结合本地实际,我们在开展垃圾分类收集利用宣传教育活动时应注意以下五点:一是注意基础性,将垃圾分类利用的理念纳入各级学校教育,做到教育影响学生,以学生影响家长,以家庭影响社会。把学校作为垃圾分类收集利用的实践基地,宁波大学学生自发组织的校区垃圾分类利用取得了显著

效果;二是注意针对性,为适应不同阶层的人员,采取多种形式制作宣传材料;三是注意趣味性,使宣传品寓教于乐、老少皆宜;四是注意持久性,宣传口号要防止频繁更换,一个宣传口号一经提出起码要保持10年不变。宣传品的载体形式多样,利用电视、网站、广告衫、日历卡、公交车甚至垃圾箱等,使人们随处看得见也记得住;五是注意实际性,发挥社团组织的作用,采取鲜花换废旧电池、洗衣粉换塑料包装袋等形式,宣传教育吸引广大居民参与垃圾分类收集。

推荐第4篇:农村生活垃圾分类工作汇报材料

农村生活垃圾分类工作汇报材料

桥梓镇在推进农村生活垃圾分类工作中,紧紧围绕“振兴乡村战略建设生态、宜居、和谐桥梓”为目标,始终以“三精一美”、“五三一”工程为重要抓手,按照市区两级具体指导和监督下,全力以赴抓落实,现已取得初步成效。现将相关工作情况汇报如下:

一、全镇垃圾分类的总体情况镇下辖24个行政村和1个铁路社区,面积面积112.62平方公里,1.05万户,2.3万人。

垃圾分类收集小屋6座,智能回收设备8台,垃圾地箱115个,保洁员及垃圾分类300多人,垃圾运输三轮车辆100余台。严格落实市区农村人居环境整治三年行动实施方案要求,成立农村垃圾分类工作领导小组,搭建分工明确的组织机构,先后赴浙江等地学习考察,结合我镇实际,形成“以户为主,户村结合”的农村垃圾分类工作模式。2015年,在口头、北宅、后桥梓三个行政村开展垃圾分类试点工作,试点村垃圾数量减少80%左右。2017下半年镇域辖区内的垃圾分类工作全面铺开,村(居)民知晓率和参与率都基本达到100%。

二、主要做法和成效

(一)高度重视,层层落实。镇政府主要领导挂帅,经过深入调研,确定分类减量模式,制定《镇农村生活垃圾分类减量工作方案》和《农村生活垃圾分类减量工作推进指导意见》,按照“一年试点启动,三年全面推开”的目标,开展了垃圾分类减量治理工作。同时,建立镇12名二级班子成员及所有科室包村,村干部包户的包保机制,形成上下联动、共同推进的工作局面。

(二)加强管理,互相监督。一是建立“镇村每周巡查”的督查体系,出台了《镇垃圾分类考核办法》,并纳入绩效考核。二是各乡镇设立专门机构,针对村两委班子成员划分管理责任区,对街路巷道、广场公园等落实监管责任人。包村的乡镇机关干部、村干部、党员严格落实包保责任。三是制定村两委成员、保洁员、包保人员等责任制度,明确任务职责,形成长效管理制度。

(三)加大投入,健全保洁队伍。一是由镇政府为每个试点村垫付1万元资金用于购买垃圾桶,印制垃圾分类减量宣传单,并拨付3万元的垃圾治理经费。二是要求各村(社区)按照100户配备一名垃圾分类员的标准,落实保洁员负责村内街路巷道、公园广场的日常保洁,重点要对农户门口垃圾桶内的垃圾进行分类清运,对应该由各村进行处理的垃圾,及时外运处理,对应该由农户进行分类处理的垃圾,提醒并交由农户进行处理。各村原有的垃圾房、垃圾转运站由保洁员进行垃圾二次分类,不可回收的垃圾及时运送到填埋场(点)处理。

(四)广泛宣传,发挥主动性。一是通过在电视台、报开设专栏、在乡村张贴悬挂宣传标语、设立温馨提示牌等多种形式向农户进行广泛宣传,动员农村群众积极参与。二是镇驻村及村干部深入农户,手把手示范分类,面对面宣传引导,达到家喻户晓,人人会分类的良好氛围。村干部、党员率先在自家开展垃圾分类,发挥带头引领作用。三是选择典型示范村,组织现场拉练,介绍经验作法,促进和推动垃圾分类的开展。

三、存在的问题

(一)制度落实还不到位。个别村对垃圾分类工作重视程度不够,虽制定了垃圾分类工作责任制度、评比奖励制度。但有的村只是为了应付检查下制定了方案,并没有严格抓好落实,有的工作责任制度不够完善,不够具体。

(二)宣传发动工作还不够。村民对垃圾分类减量工作的认识还不够,参与的积极性不高,要在短期内纠正村民的不良行为习惯有一定难度,还需加强宣传,加以正确引导,提高村民垃圾分类和环境保护意识。

(三)基础设施不够完善。一是部分乡镇和行政村垃圾处理设施比较简陋,还需加大投入。二是由于要求垃圾收集、填埋等场所要远离人群,运输中容易造成二次污染。三是有毒有害垃圾处理还需加大治理力度。

四、下步工作安排围绕明年的工作目标,着力做好以下五个方面工作:

(一)统筹协调持续推进。镇政府作为农村垃圾分类工作的责任主体,每月召开工作例会,讲评、协调解决存在问题,保证工作扎实推进。镇政府环境部门要进一步明确工作职责,按照分工,走村入户,加强指导、宣传、督促和检查。各村(社区)要抓好各项责任制度的执行,按制度实施奖惩,确保工作责任落实到位。

(二)加大保障经费投入。镇政府将农村生活垃圾工作经费纳入财政预算,筹措资金,加大投入,统一管理各村垃圾治理经费支出,保证专款专用。

(三)继续抓好“五三一”工程落实。实施农村“五三一”工程,即:“五是村边、路边、河边、地边和山边;三是三条精品胡同;一个绿地微公园”,从而打造整洁有序的农村人居环境。

(四)督促检查严格考核。镇政府将组织相关部门对各乡镇和村进行检查,总结推广垃圾分类工作的好经验、好做法,定期对垃圾分类工作情况进行通报。各乡镇要进一步完善目标考核长效管理机制,加强对各村垃圾分类工作的监督检查,加大对包保干部的实绩考核力度。

(五)加大宣传营造氛围。通过报刊、互联网、微信等媒体,以及学校、村广播、文化活动室、宣传栏等广泛宣传垃圾分类;制定村规民约,聘请监督员参与垃圾分类工作评比和经费使用监督,深入开展垃圾分类示范户评比活动,激发村民参与垃圾分类的积极性和主动性。

各位领导,改善农村人居环境,建设美丽宜居乡村是实施乡村振兴战略的一项重要任务,事关全面建成小康社会,事关广大农民切身利益。在今后工作中,桥梓镇党委、政府将高度重视,统一调度,抓好落实,进一步建立健全长效机制,确保各项工作圆满完成。

推荐第5篇:垃圾分类.

市北中学“绿色11”校园垃圾分类活动报告

活动目的: 通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法,引导同学们正确地进行垃圾分类,保护环境,节约资源;本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识,并积极参与其中,争做文明人,缔造和谐环保校园。 策划方案:

一、前期宣传。宣传部门组织海报制作,内容以宣传垃圾分类的重要性为主,张贴在校园告示栏和一楼走廊。同时在校园垃圾箱附近张贴垃圾分类的漫画和示意图。

二、向同学们介绍垃圾分类的方法。在校会上向同学以讲座的形式,向同学介绍垃圾分类,以具体的操作为主。

三、后期统计。对同学进行采访和问卷调查,对本次活动进行总结。

策划人员: 环保部,宣传部,学习部全体成员 对象: 市北高一同学 活动时间: 2012年11月

活动内容:

市北展开了校园垃圾分类活动。校园内张贴了醒目的垃圾分类的宣传海报;垃圾箱附近也贴上了垃圾分类的的漫画和示意图。漫画式标语和挂图直接直观、图文并茂、轻松活泼增强活动气氛。环保部,宣传部,学习部成员在市北大道上向高一同学们呼吁垃圾分类,同学们都积极响应。高一六班还将一个废纸箱简单包装一下,摇身一变成为“我的市北梦 ”,将同学们喝完的饮料瓶从众多的垃圾中分离出来,极大程度上的达到了垃圾分类的目的,且易于实行。校会课上也定期进行了“垃圾分类从校园做起”的讲座,向全校师生介绍了垃圾分类的重要性和具体方法。

活动效果、反响: 活动一个月后,学生会对高一年级进行了问卷调查和走访。问卷调查显示,我校同学的环保意识有了很大的增强,下课时,绝大多数同学都能自觉遵守垃圾分类操作,并有一些同学将垃圾分类的环保理念介绍到家庭和社区,在学校后续举行的一些环保方面的知识竞赛中,总能涌现出一批环保小达人,成为市北校园中不可忽视的力量!

2012年12月

市北中学垃圾分类知识竞赛 活动报告

活动目的:围绕“绿色、低碳、环保”的理念,增强市北学子的环保意识,对上月我校开展的“绿色11”的成果的检验和拓深。

参与人员:市北中学高一全体学生。 比赛时间:2012年12月15日

具体内容:11月是我校的绿色环境月,从周一升旗仪式开始,学校四处出现了众多分类垃圾箱:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾,并在一旁附有海报,简述基本的垃圾分类方法。经过一个月的学习和实践,高一新生对我校环保工作和垃圾分类的相关情况都有了进一步的了解。为了鼓励同学们的积极性,于15日中午举行了垃圾分类活动的知识竞赛,比赛分设“环保达人”一名,二等奖三名,三等奖五名以及“环保小卫士”10名,获奖同学将获得奖状和同学们亲手制作的环保节能奖品。

活动反响:很多同学反映经过历时近两个月的学习和感染,他们不仅学到了许多垃圾分类的知识,并且在生活中不知不觉就将这种节约、绿色的理念贯彻到方方面面,受益匪浅!

2012年12月

“易拉罐分类”活动报告

活动意义:

如今随着社会发展和人们物质生活水平的提高,我们的日常生活产生的垃圾也越来越多样化,如何处理他们,也变成了个重要的问题。垃圾的分类也变得尤为重要。垃圾虽名为垃圾,但是其中也有宝物!喝完饮料的易拉罐如果合理分类,能有效回收再利用铝、铁等金属。塑料瓶在经过加工后也能变废为宝,加工成各种塑料制品。用完的餐巾纸也需要合理贮存并集中丢弃。若是到冬天,有同学感冒发烧,用完的餐巾纸要是长时间留在教室里,细菌也会滋生,甚至传染给别的健康的同学。

从这种种的结果,可以见得垃圾分类是非常重要的。垃圾分类要从学校做起,这也是我们市北中学一贯倡导的环保理念。

参与成员:市北中学高一高二全体学生

活动时间:2013年9月

活动计划:

 我们计划用一周的时间实现校园内的垃圾分类。由于我们没有专业的设备,故决定先分离较为简单的垃圾,饮料瓶罐。

 1.在各班级内添加一个纸板箱,专供丢弃饮料瓶。

 2.先对几个班级的纸板箱垃圾进行分类处理,做到基本分离出塑料瓶罐、铝制易拉罐、铁制易拉罐。

 3.待分离出后逐项打包交给负责清洁学校的教工。

活动收获和经验:

在初步的分类之后我们有了判断铝铁制易拉罐的经验。并且分类了少量垃圾。 喝完饮料剩下的饮料罐中会剩下一些含糖的粘性残液,处理时候感觉很不顺畅,处理完后要洗手,洗去残液。 废织物、废易拉罐、废笔芯、牙膏皮、镜子碎片等其他类别的校园垃圾,大都可以回收利用。

活动小结:

总体上的垃圾初步分类还是很成功的,也减轻了教工的负担。我们做的只是一个初步的尝试,在全校进行宣传之后,希望人人都有这样的宝贵意识,并一直坚持下去。这样就不会出现不安照要求丢弃瓶罐的情形。垃圾分类是一件大事,全校上上下下的学生教工教师都应该践行,也是对环境保护也献出了自己的一份力。相信只要人人努力,也能使学校的校园环境更加美好。学生会也应当进一步加大宣传力度,充分利用校园广播,黑板报等形式大力宣传,使同学们牢记垃圾分类原则,懂得垃圾分类知识,在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。积极开展垃圾分类回收利用的活动,使资源循环再利用,培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识,提高环保意识,全面推广和落实完善的垃圾分类的环保理念,建设更加美丽的地球,从建设一个和谐,美丽,节约型的生态校园做起!

2013年9月

推荐第6篇:垃圾分类

垃圾分类

教学目标

1.使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

2.在学习过程中培养学生的主动参与意识,让学生乐于参与,善于交流。3.知道如何进行废物利用,懂得垃圾分类后可以回收再利用。 4.使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

教学难点

如何使学生在日常生活中拿出实际行动,主动参与环保。

教学过程

一、垃圾危害与处理

(一)谈话导入新课

上节课,我们学习了《家里的垃圾》,知道了我们每家每户每天都在产出垃圾,你知道你们家一天会产出多少垃圾?一周垃圾的种数量有多少?这节课我们再来学习《垃圾分类》。

(二)联系实际,探讨垃圾的危害

1.实际上现实生活中,我们每家每户每天都在产出垃圾,这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢?

(占用耕地、污染环境、污染水体、污染大气) 2.看到这样的情景,你有什么感觉,想说些什么? 3.小组交流垃圾的危害 4.集体汇报垃圾的危害。

(三)探讨垃圾的处理方法

1.看来,垃圾的危害可真不小,那我们如何对这些垃圾进行处理呢?能不能使垃圾减少一些,你有什么好办法呢?

2.小组交流垃圾的处理方法。3.汇报垃圾的处理方法。

(玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋……只购买所需要的东西;选购减包装的商品;拒用一次性使用的商品,选择可重复使用的耐用品……)

4.小结垃圾处理的主要方法。(板书:垃圾处理的主要方法:废物直接利用、回收、再利用))

5.现在我们来看垃圾回收处理流程图

6.垃圾经过处理之后,变成什么了呀?(课件展示发电厂的图片:垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块,蒸汽经过能量转换后发出了电,还产生了热能,服务于人类,没用的垃圾都变成了宝。

二、垃圾分类

原来这么多垃圾我们都可以进行回收,而且还大有用处,那么要回收,必须先怎样?(分类)我们继续来学习垃圾的分类。

(一)分类大练兵,让学生给所给垃圾进行分类

1.同学们,老师这儿有许多垃圾,你能给它分分类吗?(纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮……)(请一位学生分类)

2.你是根据什么给垃圾分类的?

3.小结:垃圾一般分为三类,一类是回收经过加工后可以再利用的,我们把它称为可回收垃圾;另一类是不可回收垃圾;还有一类是有害垃圾。(板书:垃圾分类)

4.小组讨论:哪些垃圾是可回收后再可利用的?哪些垃圾是不可回收的?哪些垃圾是有害的?(请同学小组讨论:)

学生汇报。

(二)探讨电池的危害与回收

1.我们一起来看看这电池,(出示电池实物)确实,它和我们的生活关系非常密切,别看它这么小,用处可大了,如果电能消耗完了,扔掉的话,你知道危害有多大呢?

2.学生汇报。

3.举例说明电池的危害:听了这些数字,你有什么想说的?应该怎样做?(板书:回收,变废为宝)

4.看来,废电池放对地方就是资源,放错地方就是垃圾。怪不得有人称:垃圾是放错位置的资源。(课件展示:放对位置的垃圾用处大 。)

(三)垃圾分类图标设计大比聘

1.我们已经知道垃圾大致分为三类,如果我们要把 “垃圾宝宝”送回“家”,那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢?请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。

2.展示同学设计有创意的垃圾分类图标。3.老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏(课件演示垃圾分类图标:)

三、环保宣传大行动

(一)小组讨论

1.同学们已经知道了垃圾该如何进行分类,那么我们不能光说不做,你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗?(学生组内交流,)

2.全班汇报:

3.总结:同学们,你们的想法真好,希望大家拿出实际行动来,保护环境从我做起,从现在做起,从身边小事做起,从不乱扔垃圾做起,人人争当“环保小卫士”

(二)小实践

以小组为单位,组织一次清除校园垃圾,保护环境的大行动,为校园生活作贡献。

板书设计

垃圾分类

垃圾的危害:侵占耕地;污染大气;污染土壤;

污染水体;危害健康;破坏风景;

1.废物直接利用

垃圾处理的主要方法 2.回 收 3.再利用

1.可回收垃圾 回收,变废为宝 垃圾分类 2.不可回收垃圾

3.有害垃圾

推荐第7篇:垃圾分类

《垃圾分类》教案

教学目标:

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记,知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境,萌生初步的环保意识。教具准备:

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程:

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上,并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师:这画的是什么?同学们仔细观察一下,看看有什么不同? 指名生答。

2、颜色不同,黄色和绿色分别代表什么?(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志)

指名生答。

3、揭示课题:《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分“可回收”和“不可回收”。师:“可回收”垃圾是什么意思? 指名生答。 师小结:可回收是可以回收再利用,可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思? 指名生答。

师小结:不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢? 出示卡片:废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等,请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾,并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢? 板书:废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、(拿一张纸撸鼻涕,详装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?大家讨论一下。

指名生答。

师小结:其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了,没有办法再利用,而且这些纸很容易被水溶解,所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢? 指名生答。

师小结:厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头,瓜皮果壳,树叶等很容易在自然条件下分解,所以属于不可回收的垃圾。‘

7、认识有毒垃圾。老师这还有一张卡片,谁能告诉我它应该回哪个家? 出示卡片:费旧电池

(1)废电池属于什么垃圾?为什么会单独放呢?(出示废电池回收箱——有毒垃圾)

同桌讨论,指名生答。 师小结。

(2)除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢? 指名生答。 师小结。

8、说说垃圾分类的益处。指名生答。

三、活动延伸

1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾?

四人小组合作讨论,并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上,然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

四、任务驱使

1、师小结,并布置小小宣传员任务。

2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子,激发学生研究的欲望。布置课后作业。

《垃圾圾分类 节能环保》 主题班会

教育目的:

1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性,并掌握垃圾分类的知识与方法。

2.在体验中,让学生能自己做到节能环保,并把节能环保的理念传递给身边人。

3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。教育重点与难点:

1.通过体验式活动,让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。2.在体验中培养并加强学生的环保意识,并能把节能环保的理念传递给身边人。

3.能结合专业,把节能环保的理念落到实处。教育形式:

游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。 教育准备:

收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。

教育过程:

一、想一想:

1.活动:“你算出了什么?”

2.垃圾不分类会造成什么危害?(视频)

二、记一记: 1.垃圾分类的优点。 小品:地球与垃圾的对话。 2.垃圾的种类。(视频)

三、答一答:

1.有关垃圾分类的抢答竞赛。2.对题目进行分析点评。

四、分一分:

1.学生动手把垃圾卡分类。2.小结。

五、传一传:

1.学生传递环保理念。(视频)

2.如何减少垃圾,节能环保。(“头脑风暴”)

六、做一做:

1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。(分组完成) 2.小结并点评。

七、总结:

教师总结延伸:如果你是一名服装设计师,你会怎样把节能环保的理念融入到你的作品当中呢?

垃圾分类国旗下讲话稿

老师们、同学们:

上午好!

今天我将和大家一起分享“垃圾分类我先行”的相关知识。

随着社会经济的发展、生活水平的提高,生活垃圾量快速增长,生活垃圾处理的压力越来越大,并且每年以一定的速度增长。实行垃圾的减量化、资源化、无害化已成为当前城市环境卫生建设的关键所在,进行垃圾分类收集,从垃圾产生的源头上着手,实行分类控制,已成为垃圾回收新的趋势。

垃圾主要可分为四大类:可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾包括塑料、金属、玻璃、纸类、织物等;不可回收垃圾包括食物残渣、瓜皮果壳、烟头、尘土、卫生废纸等;有害垃圾包括荧光灯管、油漆桶、化学品、过期药品、废旧电池等;其他垃圾包括建筑垃圾、装修垃圾、旧家具、旧家电等。

在我们的学习生活中,比如废纸、牛奶罐、塑料瓶都是可回收垃圾,餐巾纸、卫生纸、水果残渣、中餐残余、橡皮屑、废旧铅笔、地上的尘土都是不可回收垃圾。

曾有人把垃圾比喻成放错地方的资源,在人与垃圾的战役中,我们应该把垃圾从敌人变成了朋友。让我们来看一下我们身边常见的垃圾怎么样变成宝了。

1、废纸是我们学习生活最容易产生的垃圾,它的回收利用价值很高,回收利用1吨废纸可以再造出800kg好纸,可以挽救17棵大树,可以节省3立方米的垃圾填埋厂空间,少用纯碱240公斤,降低造纸的污染排放75%,节约能源消耗40%~50%,

2、塑料瓶等塑料制品来自于地球上不可再生的资源——石油,回收利用废塑料就等于是节约石油,而利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术可以让所有的废塑料、废餐盒等回炼成为燃油。许多废塑料还可以还原为再生塑料,循环再生的次数可达十次。三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子,20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。

3、废玻璃经过我们的回收、再造,不仅可节约自然资源,还减少大约32%的能源消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。

可见,进行垃圾分类可以把一些垃圾变成宝,变成资源。只有学会垃圾分类,养成习惯,我们的生活环境和生活质量才会更加美好。

我们的行动口号是:资源回收,清洁校园,保护环境,和谐发展。

同学们,垃圾分类,造福人类,节能减排,全民行动,让我们行动起来吧!

垃圾分类国旗下讲话稿

老师们,同学们大家早上好!

我们每个人每天都会扔出许多垃圾,您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。

垃圾填埋的费用是高昂的,处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。而仅上海市日产垃圾就有1.8万余吨。 被废弃的垃圾填埋场不复为耕地,也无法建成生活小区。

难道我们对待垃就束手无策了吗?其实,办法是有的,这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

随着社会经济的发展、生活水平的提高,生活垃圾量快速增长,生活垃圾处理的压力越来越大,并且每年以一定的速度增长。实行垃圾的减量化、资源化、无害化已成为当前城市环境卫生建设的关键所在,进行垃圾分类收集,从垃圾产生的源头上着手,实行分类控制,已成为垃圾回收新的趋势。

垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就都是宝贝,就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。

垃圾分类对于一向勤俭持家的中国人并不陌生。也许老师们还记得五六十年代回收废品的情景:牙膏皮攒起来回收,橘子皮用来制药,生物垃圾用来做堆肥,废布头,墨水瓶等等都能得到再利 分类后的垃圾,既避免了垃圾公害,又为工农业提供了原料。

垃圾分为可回收垃圾,厨余垃圾,不可回收垃圾。

可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。每回收1吨可节约47%的成本,减少75%的空气污染,减少97%的水污染和固体废物。

厨余垃圾:剩菜、剩饭、骨头、菜根、菜叶、果皮等。每回收1吨可制作30%的有机肥料。 不可回收垃圾:砖瓦、陶瓷、渣土等。

曾有人把垃圾比喻成放错地方的资源,在人与垃圾的战役中,我们应该把垃圾从敌人变成了朋友。让我们来看一下我们身边常见的垃圾怎么样变成宝了。

1、废纸是我们学习生活最容易产生的垃圾,它的回收利用价值很高,回收利用1吨废纸可以再造出800kg好纸,可以挽救17棵大树,可以节省3立方米的垃圾填埋厂空间,少用纯碱240公斤,降低造纸的污染排放75%,节约能源消耗40%~50%,

2、塑料瓶等塑料制品来自于地球上不可再生的资源——石油,回收利用废塑料就等于是节约石油,而利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术可以让所有的废塑料、废餐盒等回炼成为燃油。许多废塑料还可以还原为再生塑料,循环再生的次数可达十次。三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子,20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。

3、废玻璃经过我们的回收、再造,不仅可节约自然资源,还减少大约32%的能源消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。

可见,进行垃圾分类可以把一些垃圾变成宝,变成资源。只有学会垃圾分类,养成习惯,我们的生活环境和生活质量才会更加美好。垃圾分类都在成为世界性的潮流。我们更应是垃圾公害的治理者,我们每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾公害。垃圾分类创造的是一个无垃圾的社会,一个使资源循环再生的社会,而这一切只需要我们的举手之劳。

同学们,垃圾分类,造福人类,节能减排,全民行动,让我们行动起来吧!周一到周三请同学们在家中整理可回收的“废电池、旧报纸、塑料瓶、废手机、利乐包”,在周四的时候用塑料袋装好带到学校里来,由各中队的回收管理员进行登记、分类、贴标签。周五一早“市容绿化局”的叔叔阿姨会把我们分类打包的可回收垃圾带走。

垃圾分类国旗下讲话稿

老师同学们:

大家上午好!

今天,我国旗下讲话的主题是《绿色校园我们携手共创》

古人云:“染于苍则苍,染于黄则黄”,范文之发言稿:中学国旗下的讲话稿:绿色校园我们携手共创。学校是个专门的育人场所,良好的校园环境是熏陶同学们文明进步的基础阵地。特别是校园的美化与文化,对同学们能产生耳濡目染,潜移默化,养性怡情,陶冶情操的积极作用。因为良好的环境给人的行为提出了较高的要求,使人的行为变得文明。我们学校美丽的校园是福建省绿色学校,我们为我们能学习生活在美丽的校园而感到自豪,上周泉州市教育工委的领导到我们学校进行参观指导,领导们也一致觉得我们校园环境高度赞美。但是美丽的校园,靠的不是我们一天的全校大扫除和几次的卫生整改,更关键的是同学们卫生习惯的养成意识和环境保洁与保护意识。

绿色校园不仅仅是校园环境的美化,更需要同学们的卫生意识、环保意识、爱护意识等等

可是相信大家对校园里随时飘扬的塑料袋不会感到惊讶,也相信大家不止一次地领略过桌子、墙壁上张牙舞爪的笔迹、脚印的“风姿”;更经常可以领略到垃圾桶、卫生角四周那“投篮未遂”的肮脏;也见惯了被践踏的毫无生气的小草的苟延残喘„„这些都反映了我们在环保意识上的缺陷。如今,我们不得不呼吁:环保,从身边做起,从小事做起,从点点滴滴做起,谨记“勿以恶小而为之”,绿色校园我们携手共创。

一、养成良好的卫生习惯和意识。

在上周五的领导视察,学校组织了两次检查,并对检查不过关的班级进行逐一整改,(检查的情况是有的班级的卫生角是扫把东倒西歪、纸屑、饮料盒没放入卫生桶;卫生区是树叶几层高、楼梯底下的卫生没有及时清理、花工剪得树叶已经快黄掉也没有清扫;南大门旁边成了卫生死角;艺术楼的卫生是飞尘一大层、卫生桶是满满的一大桶垃圾)。值得表扬的是初二年四班在班主任的组织下对南大门的卫生死角进行彻底的清理,还有青年志愿者协会的同学们在团委书记的组织下对艺术楼进行彻底的清扫,发言稿《中学国旗下的讲话稿:绿色校园我们携手共创》(http://)。

以上的卫生环境情况与我们美丽校园是绝对不相称的,所以全校师生携起手来共创美丽的校园,

首先从自身的卫生习惯做起,管好自己的手,不随手乱丢、乱扔,不往楼下扔纸屑等杂物,不边走边吃、废纸、饮料盒放入规定的卫生桶;管好自己班级的卫生角、卫生区,卫生角的摆放整齐、卫生整洁,确保各个班级的卫生角整洁,卫生区打扫干净,卫生垃圾要清扫好要倒在规定的垃圾堆,而不是随意倒在附近的垃圾桶,导致垃圾随地乱飞。管好自己班级走廊、楼梯的卫生环境,确保有个舒适的学习环境。

其次从自身的卫生意识做起,校园环境的整洁要去轮值的同学要负责,更重要的是同学们的保洁意识和服务意识,每天我们花费一大群同学在卫生工作,但是到了课间操、中午环境卫生就很差,因此全体同学要有一个意识,卫生保洁工作靠的是全体同学的维护。

再次从值日同学和检查的同学做起,轮值的同学要负起打扫卫生的责任,各个班级的劳动委员要做好卫生检查督导工作,值周班的同学要及时间卫生不过关的班级送达年段、班主任处,班主任做好督促指导工作。

二、加强环保意识,共同爱护校园环境。

我们学校环境的绿化在整个晋江是比较漂亮的,上次晋江市教育局局长对我们学校也高度赞美,但是我们同学们对于美丽环境的爱护情况还需加强,(我们经常会发现几个地方,由于同学们的随意践踏已经走出一条小道,Xx楼的后面、运动场的铅球区的草地、初二年后面的绿地,B栋宿舍楼的前面、运动场的绿地等,还有我们的冬青树,花工剪得一个圆形很漂亮,但是同学们的球乱扔,都破坏他的形状等。)

因此全体同学要养成爱护学校花草树木,增强环保意识,不随意践踏草地,不攀枝折叶,对于随意践踏的现象全校师生要大胆干预,对于随意践踏的不文明行为要大力摒弃。

三、关注班级的“五有五无”。

按照校园精细化管理和中学生日常行为规范的要求,对每个同学在德育要求上,要求全体同学做到“五有五无”。即五有:即课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、差生有进步;五无:即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角;其中的“五无”就是同学们要共同创造美丽的班级氛围和优美的校园环境最起码的标准,希望全体同学以“五有五无”为标尺,共同维护我们的校园环境,创造温馨舒适的学习环境。

同学们,环境意识是衡量一个地方社会进步和文明程度的重要标志,环境素质是学生道德修养的具体表现。爱护环境,崇尚文明,无疑更是自身的道义和责任。作为英林中学的一份子,每同学理应成为环境保护的积极行动者。维护绿色的校园是我们大家义不容辞的责任。 但少数人的力量也是有限的,不过有句话说“人心齐,泰山移”,就让我们全体师生行动起来,多弯弯腰捡捡果皮纸屑,劝阻他人不践踏草坪,不随地吐痰,不乱吐口香糖,不乱扔垃圾, 不带零食进教室,始终保持教室的整洁、安静。人人做一名合格负责的值日生,认真打扫教室、宿舍、卫生区。随时捡拾楼道、卫生区等地的垃圾,放入垃圾箱,爱护我们的花草树木。一滴露珠能映衬太阳,卫生事情虽小,但反映素质,折射习惯,让我们互相监督,认真执行,为创建整洁美丽的校园而共同努力。 “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从我做起,从小做起,从身边做起,从现在做起,携手共创美丽的校园!!

谢谢大家

推荐第8篇:垃圾分类

论垃圾分类

人力资源管理13(1)班 郑妮 2013333500138

指导老师:张勇

摘要:

“垃圾是放错地方的资源”,我国是人口大国,每天都会产生大量垃圾,每年共产生将近10亿吨的垃圾,然而大部分垃圾不能得到有效的处理,不仅浪费了大量资源,由于处理不当还造成了次生污染。对于垃圾处理,垃圾分类是关键,所以我国推出过许多垃圾分类的措施,然而,几乎没有取得成效。面对日益增长的经济和增多的垃圾,我们应该向其他在垃圾处理上做的较成熟的国家学习,从中总结经验,在我国实施推广,这不仅对改善我国的生态环境有重大的意义,还能够促进我国的经济发展,提升我国的综合国力。 关键词: 垃圾分类

资源

污染

环境

经济发展

我国每年产生大量的垃圾,我国600个城市共产生1.6亿吨,县城共产生生活垃圾8000万吨,农村生活垃圾1.5亿吨,每年共产生将近10亿吨的垃圾,在这些垃圾中,生活垃圾主要分为三大类:以厨余为主的可腐有机物、塑料、废纸、橡胶、皮革、竹木、布类等的可燃有机物、以及以煤渣、砖瓦、地灰、玻璃、金属等为主的无机物。俗话说,垃圾是放错地方的资源,这些垃圾,大部分都是可回收再利用的宝贵资源,然而目前我国大部分垃圾不能得到有效的处理。我国目前普遍采用卫生填埋、堆肥及焚烧处理这三种方式来处理垃圾,传统的垃圾处理方式不仅造成了资源的浪费,而且还在处理过程中产生了大量的污染,所以,合理处理垃圾已经成为我国发展道路上必须要解决的问题,而垃圾分类是处理垃圾的关键,本文重点介绍在垃圾分类上做的较成熟的国家的做法来总结经验,为我国垃圾分类提出合理的 措施。

一、我国垃圾分类现状

目前我国大多数城市生活垃圾采用传统的“集中混合收集-集中运输-集中处理”的模式,这种粗放的处理方式不仅浪费了垃圾中的有用成分,而且增加了垃圾的处理量和处理难度,造成了巨大的物质、人力、土地资源的浪费,资源化利用率不到5%,虽然国垃圾分类回收已经全面展开,但回收效果非常差,效率不高,现在街道上随处可见垃圾桶,垃圾桶上标示分类一般为:可回收物和不可回收物,存在着分类指导图例不明确或缺失的问题。随着城市化的加剧,垃圾成分趋于复杂,可回收的垃圾种类也趋于复杂。如果分类过于简单,垃圾桶上仅有一个可回收的标识,很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类,给垃圾分类带来麻烦。此外,居民垃圾分类知识普遍比较缺乏,这是制约垃圾分类回收的重要因素之一。我国在生活垃圾分类政策法规不健全,[1]导致垃圾分类投放行为不具很强的约束力。目前国家颁布的法规条例大部分涉及生活垃圾管理的规定偏重于垃圾的清扫、收集、运输、处置及相关管理方面,而极少涉及垃圾的分类回收。而且垃圾回收处理尚未实现全面产业化,只有城市环卫部门在管理垃圾,他们主要负责将垃圾从社区运送到垃圾处理站。在此过程中,并没有注重垃圾的资源化,垃圾分类回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠捡垃圾或收购废品为生的人群,在某种程度上为垃圾资源化做出了贡献。但是,这些只是分散在各个角落,没有形成一个体系,其贡献能力有限。我国目前的管理体制耶不能满足目前垃圾分类回收的要求,垃圾分类回收是在政府主导下由环卫部门主导的事业单位负责。这种体制缺少群众的参与,很难实现大范围的统一行动,也制约了垃圾产业的市场化和产业化发展。

二、垃圾分类的必要性

(一)重复利用资源

据美国环境专家内贝尔研究的结果,生活垃圾的90%都是可以回收的。也就说明垃圾里蕴藏着巨大的“财富”。按照“资源———产品———再生资源”循环经济理论,实施垃圾分类回收变废为宝,将不仅大大推进资源化进程,垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。垃圾混合收集,基本无法回收有价值的成分。垃圾中的其他物质也能转化为资源,如食品、草木和织物可以堆肥,生产有机肥料;垃圾焚烧可以发电、供热或制冷;砖瓦、灰土可以加工成建材等等。各种固体废弃物混合在一起是垃圾,分选开就是资源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力,仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。垃圾分类收集则产生价值,垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系。而且垃圾的填埋要占用大量的土地资源,花费大量土地和金钱去造垃圾场实在是巨大的浪费。 (2)保护环境

垃圾分类而且还会减少垃圾给环境带来的污染,也能实现经济发展与环境相协调。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此实行城市垃圾分类收集,不但能使垃圾填埋量最大程度的减少,还可以将有毒有害物质单独处理,减少对环境的污染。垃圾分类收集是实现垃圾减量化、无害化和资源化的重要措施。

三、日本垃圾分类

日本的垃圾分类可以说是全球典范。20世纪60年代,日本经济高速增长带来的严重工业污染使日本人意识到了环境保护的重要性,而且众所周知,日本国土面积小资源有限,但日本人口众多经济发达,需要消耗大量资源,这种矛盾下,倒逼日本在垃圾分类,回收利用资源上作出了卓越的发展,从70年代开始,日本用了将垃圾分类的方法逐步细化,从源头上减少垃圾对环境的污染并进一步提高资源的利用率。走在了世界的先列,下面讲述了日本垃圾分类的一些特点: (1)分类精细,回收及时。

在日本实行垃圾分类的初期,[2]仅仅将垃圾分为可燃烧与不可燃烧两类,而发展到如今,日本垃圾分类的细化程度和复杂程度早已远远超出最初的设想。日本地方政府会根据自身情况制定相应的垃圾分类与回收方法。以新居浜市为例,生活垃圾被分为以下八大类别,而横滨市把垃圾类别由原来的五类更细分为十类,并给每个市民发了长达27页的手册,其条款有518项之多。不过,这与德岛县上胜町相比,那就是小巫见大巫了。该町已把垃圾细分到44类,并计划到2020年实现“零垃圾”的目标。

在回收方面,有的社区摆放着一排分类垃圾箱,有的没有垃圾箱而是规定在每周特定时间把特定垃圾袋放在特定地点,由专人及时拉走。如在东京都港区,每周

三、六上午收可燃垃圾,周一上午收不可燃垃圾,周二上午收资源垃圾。很多社区规定早8点之前扔垃圾,有的则放宽到中午,但都是当天就拉走,不致污染环境或引来害虫和乌鸦。 (2)管理到位,措施得当。

外国人到日本后,要到居住地政府进行登记,这时往往就会领到当地有关扔垃圾的规定。当你入住出租房时,房东也许在交付钥匙的同时就一并交予扔垃圾规定。有的行政区年底会给居民送上来年的日历,上面一些日期上标有黄、绿、蓝等颜色,下方说明每一颜色代表哪天可以扔何种垃圾。在一些公共场所,也往往会看到一排垃圾箱,分别写着:纸杯、可燃物、塑料类,每个垃圾箱上还写有日文、英文、中文和韩文。 (3)从小教育,人人自觉。

养成良好习惯,非一日之功。日本的儿童打小就从家长和学校那里受到正确处理垃圾的教育。日本的垃圾分类环保教育,从幼儿园就开始了,在幼儿园,孩子就被教育吃东西不能剩下来。到了小学的高年级,就让他们了解环境问题对生活所带来的影响。学校还会组织学生参观居住地的垃圾处理厂。随着垃圾分类的观念日益深入人心,人们已经把是否按照规定对垃圾进行分类、投放、正确使用垃圾袋等作为评判公民道德和社会责任感的重要标准。垃圾分类收集以社区等为单位,垃圾如果存在分类、投放地点或时间等错误,通常不会被收集,须要自行取回。有些地区还会有专人帮忙检查扔出去的垃圾是否合格,如果发现问题会送回、提醒或者进行宣传教育等。[3]如果居民不按规定扔垃圾,就可能受到政府人员的说服和周围舆论的压力。

日本居民扔垃圾真可谓一丝不苟,非常严格:废旧报纸和书本要捆得非常整齐,有水分的垃圾要控干水分,锋利的物品要用纸包好,用过的喷雾罐要扎一个孔以防出现爆炸。 (4)是废物利用,节能环保。

分类垃圾被专人回收后,报纸被送到造纸厂,用以生产再生纸,很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣;饮料容器被分别送到相关工厂,成为再生资源;废弃电器被送到专门公司分解处理;可燃垃圾燃烧后可作为肥料;不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾,牛奶盒上甚至还有这样的提示:要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔。

四、垃圾分类回收的对策建议

(1)完善垃圾分类法律法规,加大执法力度

目前我国垃圾分类有关法律法规,只是鼓励市民参与垃圾分类,并未强制执行。如北京市海淀区政府对实施垃圾分类工作的小区和单位给一定的基础设施补助和经济补助,但是对不实施垃圾分类的小区和单位并没有惩罚措施,使得垃圾分类工作在实际推进时遇到了一定的阻力,如一些小区并不愿意花钱配置分类垃圾桶,一些物业单位以管理太麻烦拒绝分类清运垃圾等。因此逐步完善细化垃圾分类的相关法律法规,对一些不配合垃圾分类的单位和个人进行惩罚,加大惩治力度,用法律来约束行为,做到真正意义上的环境执法,这样才能切实推进垃圾分类工作。

(2)建立垃圾分类机构,健全垃圾分类体系

借鉴国内外的经验,由市政府牵头,[4]成立专门的市级垃圾分类办公室,抽调市团委、教育局、工商局、公安局、执法局、供销系统、环卫、固废等相关部门人员组成,负责全市垃圾分类工作的宣传、督促、监管、奖惩、配套设施、法规制定等工作,健全符合市情的垃圾分类体系,制定短、中、长期分类规划。形成以市分类办公室为主导,街道办事处为主体(宣传、引导),住宅小区收集管理员(负责初始人户分类收集有用和有害垃圾)、市环卫处(负责中间运输有用和有害垃圾外的其它垃圾)、市固废中心(负责终端处理有害垃圾和其它垃圾)共同参与的多位一体的垃圾分类体系。 (3)加强垃圾分类宣传教育,提高市民参与意识

当前,由于宣传力度的不到位和配套措施的不健全,对生活垃圾分类问题,各级各部门重视度不够,社会各界关注度不深,公众认知度不高,分类意识淡薄,缺乏自觉性和主动性。要改变这种状况,必须坚持“政府主导、社会参与、公众行动”的原则,加强公众宣传和舆论引导,使分类成为可能,加强基础设施和基本制度建设,使分类成为可行。要充分利用广播、电报、报刊、网络、宣传栏、宣传单、标语等载体,立足机关企事业单位、社区等基层一线,向群众广泛深入宣传垃圾处理的相关知识,使垃圾分类的操作办法家喻户晓,逐步提高市民对垃圾分类的知晓率和支持率,增强群众生活垃圾分类的积极性和自主性。尤其是对下一代,在学校的基础教育中增设环保课程,让他们从小树立垃圾分类的意识。 (4)控制垃圾源头,实行垃圾按量收费制度

提高市民的环保意识.让市民意识到“垃圾处理,人人有责”,[5]逐步体现“谁污染,谁治理”原则,按照垃圾的产生量收费。通过经济手段促进垃圾分类,实现垃圾处理的减量化、资源化和无害化。目前的垃圾按户收费,既违背《环境法》的精神,又打击公众参与处理垃圾的积极性,因此应当改进,尽快实行垃圾按量收费制度,可以先在有条件的地方实行垃圾按量收费,其它不具备条件的地方在一定时间内暂以按户收费,然后过渡到按量收费。 (5)加快研发垃圾再生利用综合处理技术,支持再生资源收购的企业发展

垃圾分类收集后转运难,回收利用技术比较落后是一个重要原因。因此,各级环保部门、金融机构、科研单位和处理厂家应加强协作,加大投资力度,加快研发垃圾再生利用综合处理技术。技术的开发会使垃圾处理获得内在的动力,不仅具有社会效益.也具有经济效益,也只有这样,垃圾分类才具有意义,分类收集来的废物才能真正转化为资源。同时,政府要加大对再生资源企业的支持,逐步实现经营企业的多元化投资,扶持经营企业运用连锁经营的方式进行管理,使经营企业能跨区域回收,实现废品资源的有效回收、有序流动和充分利用,并适当给予补贴。

五、结论

垃圾分类不仅能减少垃圾产生量,还能降低处理费,提高垃圾处理资源化效率。按照中国目前的现状,垃圾分类任重而道远,国民环保意识的提高、相关政策的出台、配套设施的完善甚至垃圾收费体制的建立等,都需要逐步完善,可能需要15年到20年或是更长的时间才能成熟。但是千里之行始于足下,现阶段垃圾分类收集处理已经到了刻不容缓、迫在眉睫的地步,迫切需要政府、群众积极行动起来,借鉴日本现有垃圾分类的经验,有计划、有步骤的全面推进垃圾分类回收及处置工作,我国在垃圾分类上还要走很长的路。

参考文献

___________________________ [1]阎宪,马江雅,郑怀礼.完善我国城市生活垃圾分类回收标准的建议〔J〕.环境保护,2010 [2]百度百科·垃圾分类:http://baike.baidu.com/view/160814.htm?fr=aladdin#6 [3]网易新闻·细致到“严苛”的日本垃圾分类

[4]李宗文.日照市垃圾分类收集的现状与对策〔J〕.环境卫生工程,2010.[5]林萤慧.我国实施城市生活垃圾分类处理的对策分析〔J〕.山师范学院学报,2005

2014-11-25

推荐第9篇:垃圾分类

研究性学习开课报告

日期 2012 年6 月8 日 课题名称:垃圾分类

指导教师:陈红

班级: 北京市 昌平区 第二中学 高一年级 五班

课题组成员:课题组长:张添园

课题成员:张添园

选题的目的意义:

将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类。人类每日会产生大量的垃圾,大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。

本课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要观点等):

我们每个人每天都会扔出许多垃圾,你知道这些垃圾它们到哪里去了吗?在一些垃圾管理较好的地区,大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理,而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋,导致臭气肆虐,并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的,根据处理方式的不同,处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地生产着垃圾。

研究方法、手段途径

我们对待垃圾就束手无策了吗?其实,办法是有的,这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

预期的结果(论文、报告、模型等)与完成的时间

通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。

参考文献:

《做环境的保卫者》

指导老师意见

研究性学习活动计划

课题名称:垃圾分类从我做起

课题小组成员的责任分工

张添园:调查情况 张添园:搜集资料 张添园:社会调查 张添园:书写论文

研究活动日程安排

3月

4月

5月

6月

研究内容

活动地点 调查情况

昌平各小区搜集资料

昌平二中 社会调查

昌平各小区书写论文

学校

指导老师对活动计划的建议

课题名称:垃圾分类

指导教师:陈红

班级: 高一年级 五班

课题组成员:课题组长:张添园

课题成员:张添园 课题研究的主要结论:

目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式,占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备,降低处理成本,减少土地资源的消耗,具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下:

1、减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上。

2、减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

3、变废为宝:中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5—7亿个,一次性筷子数十亿个,这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块,可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒,既环保,又节约资源。

面对此现状,首先一定要尽快规范拾荒者的经营行为,加强引导和管理,在使其减少对社会不良影响的前提下,实现从无序到有序的经营企业的转变,充分发挥垃圾分类回收利用的作用。更重要的是,必须建立更加超前的消费者分类回收体系。

第一、树立垃圾分类的观念。广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作,使消费者树立垃圾分类的环保意识,阐明垃圾对社会生活造成的严重危害,宣传垃圾分类的重要意义,呼吁消费者积极参与。同时教会消费者垃圾分类的知识,使消费者进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。

第二、改造或增设垃圾分类回收的设施。可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精,越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明,指导消费者使用。垃圾桶也可以成为企业广告的载体,企业可以承担制作费用。

第三、封闭旧的垃圾道,在社区建立规范的回收站。社区回收站可由社区物业或居委会负责管理,建立现代社区的垃圾经营和回收服务功能,使垃圾回收成为其创收的途径,贴补消费者卫生保洁费用的不足。政府可实行减免经营税的倾斜政策,来调动社区的管理积极性。新建小区更是要合理规化垃圾回收站,逐渐成为审批和验收的必备条件,强化新型社区的综合功能。

第四、改善目前的垃圾储运形式。对一些体积大的垃圾,应该压缩后进行储运。尤应注意的是,要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造,分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用,将可再生利用的垃圾转卖到企业。另外,建立垃圾下游产业的专门回收队伍,由厂家直接回收,实现多渠道回收,引入价格和服务的竞争机制,以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。

第五、大力开发垃圾回收利用的科学研究。如电池、塑料等的无害化处理技术的研究。积极扶植垃圾回收利用的下游产业,消化和充分利用垃圾资源,为社会造福,减少二次污染。

参考文献:www.daodoc.com

指导老师对研究结论的鉴定

2012-6-8

推荐第10篇:垃圾分类

原创教案 大班科学《垃圾分类》

作者:金江

时间:2012-10-24 20:12:33 大班科学《垃圾分类》

教学目标:

1、知道垃圾与我们的关系以及回收垃圾的作用,认识新型的分类垃圾桶及标志;

2、学习垃圾分类的投放方法(厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾),提高分析、分类、比较的能力;

3、初步知道处理垃圾的方法(回收再利用、焚烧以及填埋),培养初步的环保意识,争做垃圾分类的小小宣传员。

教学准备:

1、环境准备:教室里铺设一条彩色的小路,上面放置各种垃圾。(啤酒瓶、废报纸、螺丝、矿泉水瓶、苹果皮、树叶、尘土、电池、易拉罐、烟头等)。废旧矿泉水瓶盖做成的风铃。

2、教具准备:四个带有标志的垃圾桶(红、黄、绿、蓝)。四把带有标志的小椅子、各种垃圾名称的字

卡、磁带、录音机

3、活动区准备:垃圾益智飞行棋、幼儿用书、彩笔、卡纸、胶水、废旧塑料瓶盖、花盆、铲子、围裙、毛巾以及观察记录表等。

教学过程:

1、师生随着音乐《郊游》,缓缓的走在布满垃圾的彩色小路上。落座后讨论:在郊游的途中都看见了什么?(垃圾)什么垃圾?(啤酒瓶等)看到这些垃圾,你们感觉是什么?

2、通过讨论,引出故事《梦中的垃圾桶》(注1),老师讲述,幼儿倾听。

3、提问:谁是有用的垃圾?有什么用?谁是有害的垃圾能污染环境?那我们应该怎么办呢?小结:把有用的垃圾和有害的垃圾都放到了一起,又浪费资源,又污染环境,应该分类放置。

4、出示新型垃圾桶(四种颜色:绿蓝黄红)

a、让幼儿观察区别新型垃圾桶和以前使用的垃圾桶。(有盖、有颜色、有标志)

b、老师分别介绍四种垃圾桶(厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、和其他垃圾)的颜色、标志、以及那些垃圾可以放进去。

5、洗衣服时洗衣机能帮我,做饭时电饭锅能帮我,要是能有个“垃圾自动分类机”就好了,你们能帮我实现这个梦想吗? 那我们来玩个游戏就叫“垃圾自动分类机”。

6、四个孩子一组,每人一张垃圾名称词卡,在贴有垃圾分类标志的四把椅子旁站好。这时,老师放音乐,并随音乐说儿歌《垃圾自动分类机》(注2),四个孩子开始随音乐绕椅子旋转,音乐停止,幼儿坐在相应的椅子上。如有错误,老师纠正指导。 然后游戏重新开始。

7、小朋友们,你们已经学会了垃圾分类放置,那么我们刚才郊游时看见的那些垃圾,我们应该怎么办呢?引导幼儿将实物垃圾放入相应的垃圾桶里。并激励幼儿争做小小宣传员,告诉身边的人进行垃圾分类。

8、告诉幼儿可回收物是资源,可以送到相应的工厂进行再加工再利用,没有用的或有害的要进行安全焚烧或填埋。引导幼儿进入活动区进行填埋工作。

活 动 区:

1、生活区:幼儿将苹果皮、废纸张、剩饭菜、塑料袋填埋

在花盆里,然后要进行长期观察并记录。(观察记录表:注

3)

2、益智区:幼儿掷骰子,玩“垃圾分类益智飞行棋”,巩固幼儿垃圾分类的知识。

3、语言区:完成幼儿用书中的垃圾分类作业纸,并欣赏垃圾分类宣传单。

4、美工区:让幼儿利用废旧塑料瓶盖制作美术作品。

注1

梦中的垃圾桶

睡梦中,我听见有很多吵闹的声音。于是,我寻着声音的方向,走到了厨房门口。眼前的景象惊得我差点叫出声来,我连忙躲到门后偷偷地往里瞧。地上到处都是我白天丢到垃圾桶里的垃圾,有矿泉水瓶、可乐罐、作业纸、啤酒瓶、废电池,对啦,还有剩饭剩菜和香蕉皮呢。他们都像长了腿一样站在地板上说话。

一张画了几笔就被揉成一团的作业纸委屈地说:“你看,我多可怜,还没被用完,就被小主人撕了下来,扔进了又脏又臭的垃圾桶。瞧瞧,都被剩饭剩菜弄脏了洁白的衣服。”可乐罐听了说:“别难过,我听说很多废纸被回收后送到造纸厂,还会变成好纸的。你看我是金属做的,虽然我现在没用了,变成了垃圾,但将来我也会被回收到一个金属加工厂里,又变成有用的金属。”这时啤酒瓶也抢着说:“是呀是呀,我是玻璃做的,我将来也会回到一个玻璃加工厂,变成其他美丽的玻璃制品。”矿泉水瓶说:“我会回到塑料厂,再变成其他的塑料制品”。大家七嘴八舌地议论着。剩饭剩菜听了他们的美好未来,自卑的低下头,说:“他们都能被回收被利用,我只能越变越臭,让别人讨厌。”香蕉皮连忙跑过来安慰说:“不要伤心,我和你一样,都会越变越难看,但是农民伯伯喜欢我们。因为我们可以变成有机肥料,让庄稼长得更好。”这时,废电池生气地说道:“你们别想得太美了,废纸、玻璃、金属这些可回收垃圾虽然有用,但没有被主人分开放置,就不会变成有用的东西。我是有害垃圾 ,我们堆放在一起,永远就只能是垃圾,污染环境。”大家听了,非常气愤,排着队伍要找我算账,我一下就被惊醒了,原来我做的是个梦。

注2

垃圾自动分类机

垃圾自动分类机,再多垃圾不用愁。

纸张金属可回收,玻璃塑料能再用。

剩饭果皮能成肥,废旧电池危害大。

轻轻松松分好类,保护环境我最行。

第11篇:垃圾分类

垃圾分类

教学设计理念:

本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。

教学目的:

1.了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。

2.通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。

3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。

4.通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。

教学重点:

1.了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。

2.认识垃圾分类的必要性。

3.培养学生的合作精神和环保意识。

教学难点:

1.会垃圾分类的方法和必要性。

2.养学生的环保意识。

教学过程:

一、情景引入

(一).引入

1、提出问题:孩子们,课前大家对每天废弃物产生数量和种类进行了调查,老师对同学们的调查情况进行了统计和整理,请看调查表。(出示课件)

2、从这张调查表中你知道了到哪些信息?

(二)交流讨论

1、这么多垃圾你们是怎么处理的?

2、这样的垃圾桶见过吗?什么意思?(分类扔垃圾)今天我们就一起来探讨废弃物的分类。

3、看见课题,你有什么问题?

(1)为什么要分类丢垃圾?

(2)怎样分类丢垃圾呢?(出示幻灯)

小结:今天的综合实践活动课,我们就从这两方面来研究垃圾的分类。这么多种类的垃圾,怎么分类呢?让我们动手一起来分一分,好吗?

二、活动过程

(一)、分一分

1、听清活动要求:小组合作论讨,大胆猜测,这些垃圾可以怎样分类?把同类的垃圾放在一个筐内,看看那一组分得最快。

2、学生活动交流。(相机贴学生作品)

(1)我们小组是按照材料不同来分的。

(2)我们小组是按照形状不同来分的。

(3)我们小组是按照用途不动来分的。

3、小结:我们班的孩子思维真活跃,分别从垃圾的材料、形状、用途对垃圾进行了分类。(但哪一种方法更合理、更科学呢?我们一起来看小巧手娃娃怎么说

(二)、想一想

1、现在,你认为哪种方法更科学合理呢?说说理由。

2、(1)对于可回收废弃物,国际通用的标识是这样的。(展示图标)。我国还用这两种标识表示不可回收和有毒物品。

(2)你在哪些地方见过这样的标识。(可乐,雪碧的易拉罐上,超市贩卖的塑料袋上……)我们可以通过标识帮助分类。

3、究竟哪些垃圾是可回收的?

(1)废塑料瓶、塑料饮料瓶、牙刷、牙膏皮……

是的,各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等都属于塑料类物品,可回收的。

(2)不要的衣服,裤子……

对,这属于布料类垃圾,也是可回收的。这些布料类垃圾还有哪些?(桌布、洗脸巾、书包、鞋)

(3)玻璃瓶、碎玻片……

嗯,玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等也是可回收的。

(4)易拉罐是可回收的。

没错,如易拉罐般金属类的垃圾还有哪些?(罐头盒,奶粉盒)

(5)废报纸可以送到回收站。

这类垃圾还有哪些?但注意对于厕所纸、纸巾由于水溶性强,是不可回收的。(点出幻灯)

4、哪些垃圾是不可回收的呢?

三、垃圾的处理方法

(一)可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。

(二)不可回收垃圾处理

1、填埋法:

填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天的花费是多打?

(生)计算。

通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。

讨论:花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

2、焚烧法

焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。

我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。

(三)有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

四、拓展

1、同学们,将废弃物合理分类,科学的处置已成为世界的一大生活主题,它对维护环境,提倡低碳生活有着深远的意义,我们一起来看看其他国家是怎么做的。

(图片解说)在瑞典,垃圾分类深入社区,在社区中心或大的加油站旁边,总排列着一个个绿色的金属罐;

美国,对待垃圾采取多扔多收费;

德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶,并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。

日本:用年历提醒垃圾分类;这种年历每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色标注,年历上还配有漫画,告诉人们不可燃的垃圾包括哪些,可回收的垃圾包括哪些,使人一目了然。同时,就连日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾,牛奶盒上甚至还有这样的提示:要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔的要求。

2、了解了这些信息以后,你想到什么?

3、结合我们重庆正在创建模范卫生城市,作为重庆的小主人,你有些什么好的建议?

第12篇:垃圾分类

高二(11)班垃圾分类主题班会方案

主题:《给垃圾分类,为校园减负主题班会》 活动目的

希望通过这次主题班会活动,让同学明白环境对我们生活的重要性。让同学们学会垃圾分类,学会保护环境要从身边做起!

活动内容

1、导入

2、垃圾分类视频播放

3、介绍垃圾分类

4、交流感想

5、发动倡议

6、班主任讲话 活动形式 演讲,讨论。 活动过程

一、导入

介绍什么是垃圾分类 提问:为什么要垃圾分类? 垃圾分类方法

二、垃圾分类视频播放

下面请大家观看垃圾分类处理的视频

三、谈谈生活中的垃圾

垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

请同学们说说垃圾分类的优点 下面我们看一下我国垃圾回收现状

四、交流感想

请同学们谈谈自己的感想。

五、发动倡议

保护环境,人人有责,垃圾分类,从我做起。

六、班主任讲话

今天,我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类,相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解,那么以后,我们就要把垃圾分分类,为我们的环保事业多做贡献,保护我们生活的家园!

活动反思

通过这次主题班会活动,让学生更进一步认识了垃圾分类的方法和作用,起到了较好的环保教育作用。同时,本次班会准备充分,内容丰富,活动安排井然有序,同学们积极参与发言,同学的组织和主持能力也得到了提高。但是,同学们的交流探讨时间相对较少,以后会安排更多的内容让学生互动或表演。

第13篇:垃圾分类

垃圾分类处理

我们的垃圾排出主要是靠每天扔进垃圾箱里,然后由管理人员定期收集。这样的垃圾收集方法导致了排除的垃圾几乎都是混合垃圾,对于资源的利用和回收相对难以进行,排除垃圾的再利用率十分低下。虽然近年来对于垃圾也逐渐在实行分类,但也仅仅是可燃和不可燃的粗略分类,而且政策的实行度也十分低下,基本还是沿用统一排出垃圾、统一收集的老政策。

就杭州而言,开展垃圾分类多时,但因垃圾分类的社区宣传严重不足,离动员全社会的力量还远远不够、垃圾分类老年人更加积极而年轻人不愿动手、欠缺政府投入、立法保障和经济措施等诸多原因,取得的效果并不十分理想。 问题其实很现实,现在城市寸土寸金,别说室内,就连室外也很少存放垃圾的地方,分类处理弄几个纸箱更是没地方放。瓶之类的送给了收废品的老张了。这些很现实的问题给我们宣教工作也提了个醒,别整天站着说话不腰疼,宣传也要分析可行性,要让群众做,也要有相关配套措施。比如家庭垃圾分类仅靠每个家庭去做,不去找个出口,恐怕最终还会沦为一句空话。

垃圾分类处理需要宣传,也要提倡大家都实行来分类处理,可问题关键是前期工作要做好。在此建议每个小区垃圾可否统一分类处理,设立分类处理垃圾箱,由物业公司出面或是业主委员会指定人员收集处理,所得收益用于小区公益活动或冲抵物业费,也算取之于民用之于民。在此基础上,教会市民垃圾如何分类投放。这样就将解决了一个大问题。在做起来时就少了很多阻力,也少了不少负担。据说现在广州对垃圾分类处理出台了垃圾分类处理管理规定,对不分类处理的要给与经济处罚。但愿在执行规定时也要考虑考虑市民的难处,先把配套问题解决,在强制实行垃圾分类处理不迟。还有就是台北市政府在对全社会垃圾分类的教育与培训上投入很大,光培训就进行3000多场,这意味有很多年轻人接受了培训。第

二、台北的垃圾分类立法并不是以惩罚为目的,而是为了规范市民的行为。张束空透露,“目前,我们也准备起草立法,希望能规范市民行为。”最后就是经济方面,比如台北的垃圾费随袋征收,就是市民丢垃圾要购买专用垃圾袋,根据所丢垃圾的数量,政府征收一定的费用。“其中,厨余垃圾不收费,其他可回收垃圾分类后也可以免费送交清洁工。”

习惯还是要一点一点养成,垃圾分类的益处无需再说,垃圾分类处理需要相关的链条来配套,需要政府完善的垃圾处理设施,需要市民的积极配合,大家共同努力,垃圾分类处理就会听起来很美做起来更美,人人享受清新环境、人人崇尚低碳生活,这也同时折射市民文明素质的高扬。

第14篇:垃圾分类

《垃圾分类》主题班会教学设计

活动目标:

1.了解垃圾的来源,认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性。

2.掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资源,保护环境的意识。

3.通过各种形式认识垃圾分类的重要性,初步学会合理处理垃圾。

4.在实际生活中也能用所学知识,积极爱护环境。

活动过程:

全班50人,分成4队,分别是红队、蓝队、黄队、绿队。四队对应四类垃圾筒,收集相应垃圾的资料,包括制作相应垃圾桶。

主持甲:敬爱的老师!

主持乙:亲爱的同学们!

合:大家,早上好!

主持甲:“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始!

主持甲:地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。

主持乙:但是我们却听到了地球妈妈这样的心声:

(播放课件:地球妈妈的自述:我是地球,本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。我身体里富含各种矿产,是一个生机勃勃的球体。但是社会发展到今天,我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏,早已把我变成苍老的模样。唉,我该怎么办啊?)

一、认识垃圾及产生的来源

主持甲:听了地球妈妈的心声,你有什么感受吗?(指名回答)

(评价:谢谢你的交流。先请举手的人。没有的话每队请一人)

主持甲:亲爱的同学们,面对地球妈妈的哭诉,那我们能做点什么呢?

主持乙:我想,我们就从认识垃圾,学会垃圾分类开始吧。

主持甲:同学们,你知道常见的垃圾有哪些吗?

现在每个小组中有10张卡片,请写好生活中常见的垃圾。

每个小组写好,举牌交流。

主持人一组一组请代表交流。

评价:感谢你们小组的交流。感谢你们小组的搜集。

主持人乙:感谢各个小组的搜集。是的,我们每天都在产生垃圾,让我们来听一听,我们的城市有多少垃圾。视频播放

二、认识垃圾分类

1、认识垃圾分类的重要性

主持甲:同学们,既然产生垃圾不可避免,那就让我们学着做垃圾的小主人。有位环保专家说得好,垃圾是放错了地方的资源。只要我们合理处理垃圾,其实垃圾也能让我们的生活变得更美好。

主持人乙:我们刚才罗列了很多生活垃圾,那我们知道怎么进行垃圾分类吗?请同学们观看垃圾分类视频

视频播放了解垃圾分类

主持人甲:我们生活中的垃圾分为四类。

可回收物、厨房垃圾、其它垃圾、有害垃圾(ppt出示)

2、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。

主持人乙:我们了解了垃圾的四大类,让我们听听我们队员们搜集的关于四类垃圾的资料。

有请我们蓝队汇报“可回收垃圾”的有关资料。

(感谢蓝队对可回收垃圾的介绍。)

下面有请绿队汇报“厨房垃圾”的有关资料。

(感谢绿队对可回收垃圾的介绍。)

主持人甲:下面有请黄队汇报“其它垃圾”的有关资料。

(感谢黄队对可回收垃圾的介绍。)

下面有请红队汇报“有害垃圾”的有关资料。

(感谢红队对可回收垃圾的介绍。

主持甲:大家都善于在生活中发现,难怪知道得这么多。

主持乙:我们给全班的同学一次锻炼的机会。下面进行现场实物垃圾分类投放比赛,看哪一队垃圾分类又快又准确。有请班主任给大家介绍垃圾分类实践活动规则。

班主任:我们每一队里有刚才大家搜集的10种垃圾,现在请大家把这些垃圾投入到讲台上的四个垃圾桶里。看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方? (每队每人至少拿一份“垃圾”,排队投到相应垃圾桶)班主任上台做讲解和裁判。最后统计出哪个队得分最多,投对一份“垃圾”得一分。

主持甲:垃圾分类这样的方法真好,垃圾都回到了自己的家,我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍,让我们家的垃圾也能分类回收。

主持人乙:是啊!我们会进行垃圾分类,这会让很多垃圾物尽所用。下面我们就来进行了垃圾分类的知识问答,看看大家对这方面的知识了解了多少? 有请班主任给大家介绍竞赛规则。

本次竞赛有10道题目,大家有5秒时间读题讨论,等老师喊请举牌的时候,队长从桌上ABC三种卡片中选取你们的答案举起,答对的小组加1分。

三、活动小结,升华认识

主持乙:看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错,不过关键还是用知识来指导自己的行动。让我们一起说一说,拍一拍《环保拍手歌》,让保护环境的意识深深地扎根于我们的心中。

环保拍手歌

环保拍手歌

你拍一,我拍一,保护环境放第一;

你拍二,我拍二,尽量少用塑料袋;

你拍三,我拍三,爱护自然我当先;

你拍四,我拍四,垃圾分类是好事;

你拍五,我拍五,绿树成阴鸟跳舞;

你拍六,我拍六,果皮纸张不乱丢;

你拍七,我拍七,碧水蓝天要珍惜;

你拍八,我拍八,保护环境靠大家;

你拍九,我拍九,废物回收利益久;

你拍十,我拍十,环保活动实打实。

主持乙:今天的班队活动将要结束了,我想同学们一定收获很多。请大家说一说这节课的感受。

(如果有举手的请举手的人,没有的每队选一人说说感受。评价谢谢你的交流) 主持甲:让我们人人争当环保小卫士,把垃圾分类运用到平时的生活中。下面请

四、班主任老师作班会小结:

谢谢同学们。通过这节主题班会课,我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。既然产生垃圾不可避免,那就让我们学会给垃圾作最基本的分类,让它们尽可能地得到回收利用。只要我们动动手,再动动脑,随时随地,我们都是环保小卫士。不管在校园里,还是在校园外,让我们行动起来吧!

主持甲、主持乙:今天的主题班队活动到此结束,谢谢大家!

第15篇:垃圾分类

去年萨斯大闹北京城,弄得是人心惶惶,草木皆兵。中国人不讲卫生被外国人猜测为病疫流行的根源,人们诚惶诚恐,不断地洗手,而且严格按照“科学的依据”,正面搓多少下,反面搓多少下。人们的生活因此改变了不少,其中的最让人深有体会的改变就是楼道的垃圾道被封闭,在门口多了三个塑料大垃圾桶。

萨斯过去了,人们的生活习惯也回到了从前,但是楼道的垃圾道依然被封闭,门口的三个大垃圾桶还在,人们继续往垃圾桶里扔垃圾。这三个垃圾桶可不是一般的垃圾桶,而是分类垃圾桶,有两个是厨余垃圾,装瓜皮、果皮、剩菜、剩饭,另一个是其他垃圾,装灰土等垃圾。

垃圾分类是人们文明程度的提高,是进步的表现,这样有利于处理,回收利用,在国外实行已久,在我国也开始提倡。当然北京的民众文化素养是很高的,他们早在去年就开始实行垃圾分类。

刚开始人们并不太习惯,垃圾丢在最近的垃圾篓中,所有的垃圾不管是厨房的、卫生间的、客厅的、饭厅的,通通放在一个大袋子里或者几个一起提着,揭开垃圾桶的盖子,全部丢进去。不少人想起来返回垃圾桶,将丢下去的垃圾提出来,就地进行分类,弄满手的垃圾也不在意。后来大家慢慢习惯一些,这个习惯形成了两种习惯,一种是仍然不分类,直接丢进垃圾桶,一种是在家里就分好类。

不管有多少人对垃圾进行分类投放,但是毕竟是有人进步了。但是这些进步人士如果看到这一幕气得要吐血。垃圾车开进小区,将三个垃圾桶的垃圾通通倒进一辆车里……

任何制度的制订与执行都是一项系统工程,包括了很多的环节,每一个环节都是缺一不可,而越到后面的环节越为重要。最后的环节不实行前面所有的环节都将是白费,造成社会成本的巨大浪费。而如果一项制度是政府制订,将使政府的形象大打折扣,政府的权威性也将失去,我们国家的很多制度都是停留在开始的轰轰烈烈上,所有的官员一个劲的亮相,全国民众一阵的忙碌,媒体一阵热闹,其后便归于沉寂,劳民伤财。

作者:周郎,电子邮件:68498888@sohu.com

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第16篇:垃圾分类

一、导入

(课件)歌曲《娃哈哈》导入:

小朋友们生活在这美好的家园真开心,如果生活在这样的地方小朋友们还开

心吗?(课件出示垃圾图片)

二、说一说

1、我们生活中有哪些垃圾?板书:垃圾

2、现实生活中,我们每家每户每天都在产出垃圾,这么多垃圾都随地乱倒

的话,会有怎样的危害呢?(课件:垃圾有什么危害)

3、集体汇报垃圾的危害。(课件:图片)

三、垃圾的处理方法:分类

1、看来,垃圾的危害可真不小,那我们如何对这些垃圾进行处理呢?

2、小组交流垃圾的处理方法。(垃圾处理的主要方法:废物直接利用、回收、再利用。板书: 分类。

随着学生介绍,教师总结垃圾分类标准。(板书:垃圾分类:可回收垃圾、不

可回收垃圾、有害垃圾。)

3、扩展有害垃圾不可轻易处置。(有害垃圾:废电池、废日光灯管、废水银温

度计、过期药品、控制虫害产品、家电产品等。)

4、总结:垃圾分类幸福大家,请同学们做一个环保小卫士。(课件出示:动画)

四、垃圾作用大。

看来,垃圾放对地方就是资源,放错地方就是危害。怪不得有人称:垃圾是

放错位置的资源,(课件)放对位置的垃圾用处大 。

五、小实践:变废为宝

师:垃圾再利用更环保,老师这儿有一些用过的物品,你能把它变废为宝吗?

板书: 变废为宝

1、动手做一做。(课件:温馨提示)

2、成果展示,交流汇报。

3、变废为宝图片展示。(课件)

六、情感升华。

1、总结:同学们,希望大家时刻行动起来,保护环境从我做起,从现在做起,

从身边小事做起,从不乱扔垃圾做起,人人争当“环保卫士”。

2、说到“环保卫士”,大家一定想到了他们(课件出示)我们要向他们致敬。

让我们的家园更美丽!从自己做起,从身边做起,不乱丢垃圾,力所能及地

对垃圾进行分类处理,美化我们的家园,把我们的家园建设得更加美丽。让我们

记住垃圾分类——用处大,让垃圾变资源.

第17篇:城区垃圾问题

卫生、环保事业管理

系别:工程管理系 专业:工程管理专业 学号:: 姓名:

一、案例举例

如果站在南京的高楼往下眺望,你会发现什么?上海一名6岁的小男孩说出的答案,让南京人感到汗颜,“屋顶上都是垃圾!”无论是居民楼还是商住楼,无论是平房还是高楼,长期积存的楼顶垃圾已经成为城市环境卫生一个被遗忘的角落,街道的干净整洁和楼顶的肮脏龌龊形成了强烈反差。

屋顶垃圾成灾早已是不争的事实。记者在新街口附近的几个小区调查发现,除了部分新建的小区,多数小区居民楼的楼顶上都存有垃圾。在东铁管巷,一家饭店后面的顶棚上,聚集着大量的塑料袋、废纸以及方便饭盒。在淮海路一个小区内,居民楼的阳台顶上,垃圾随处可见,居民说那都是边上几栋高楼的住户扔的。在三山街一个刚建成两三年的居民小区里,一些用来存放杂物的平房屋顶上,建筑垃圾随意堆放着。除此之外,一些隐藏在广告牌后无人清理的垃圾也普遍存在。在汉中路一栋高档写字楼上,几块伫立在楼顶的广告牌背后,形形色色的垃圾分外“扎眼”。记者在调查中发现,存在“空中垃圾”的这些房屋,大部分都在一栋或几栋高层楼周围。对于屋顶的垃圾,房主们除了对扔垃圾的人表示愤慨之外,大多数都采取“眼不见为净”的心态,任其在楼顶上“生存”。除此之外,记者还发现有一些住户在楼顶为宠物盖小房,不仅招惹蚊虫,夜间宠物的叫声也不断骚扰四邻。据记者观察,楼顶的垃圾主要是建筑垃圾和生活垃圾。经调查得知,砖头、泥沙、废弃木材等建筑垃圾大多是建筑单位施工时留下的,有些则是住顶层的住户或单位自行装修时留下的。

二、案例分析

城市屋顶垃圾泛滥成灾,这块“疥疮”该由谁来医治呢?据记者调查南京市房地产管理局、市容部门、居民楼所属的物业管理部门、环卫部门以及社区在垃圾处理方面相互“踢足球,退责任”。 结合李老师在课上讲的政府的职能分析,政府在城市垃圾处理领域的职能应该主要包括:公共服务职能,垃圾无害化和稳定化是地方人民政府所担负的、最基本的公共服务职能之一。其次是资源调控职能,涉及城市垃圾的资源综合利用和循环经济要求是政府宏观调控的职能体现,其管理目标、管理依据、管理手段、管理方法上与政府公共服务职能差异显著,不能与公共服务职能合并,而是需要协调。再有就是社会管理职能,城市垃圾领域的环保监管属于社会管理的基本职能,社会管理职能的基本特征是依法管理,每一项管理的措施都需要法律基础。因此有法律依据,政府与社会的界面是管理关系。政府的社会管理职能体现在城市垃圾上,就是从环境监管的角度,保护社会和公民不受垃圾污染的危害,这是一种针对污染主体和被污染主体之间协调关系的管理。城市垃圾处理是市政公用性事业的重要领域,其行业特征不同于一般竞争性行业。城市垃圾服务的准公共产品特性和很强的外部性使政府无法完全卸掉政府责任。也就是说,城市垃圾处理的最终责任主体始终应当是政府,不是处理垃圾的企业。

对策与建议

刚过去的世博会,它的主题是“城市让生活更美好”, 主题演绎的是:城市,让生活更富裕;城市,让生活更安全;城市,让生活更健康;城市,让生活更便利;城市,让生活更自由;城市,让生活更幸福;城市,让生活更快乐;城市,让生活充满希望。那怎样才能够让城市做到真正的让市民生活的更快乐呢,我觉得首先应该在城市环境这一方面努力,也就是对城市垃圾的处理!

在我国,70%左右的垃圾通过简易堆放和填埋法处理,20%左右的垃圾通过焚烧和堆肥进行利用,另有10%左右的垃圾通过废旧物资回收进行循环利用。由于中国现有的垃圾处理场的数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求,垃圾无害化处理率仅有50.8%左右,其余49.2%的有害垃圾直接进入环境。垃圾已经成为中国经济快速发展过程中产生的“新肿瘤”。

其实垃圾是“放错位置的财富”,城市垃圾合理利用则为“宝”, 不经处理弃入环境则为“废”。那我们应该怎样做才能实现变废为宝呢?答案就是城市垃圾回收利用。在发达国家和地区,城市垃圾的处理多采用回收、分拣、处理加工、焚烧和综合利用等方法,实现垃圾的减量化、无害化和资源化,使垃圾尽可能被再生利用,创造财富。像德国吧,它在垃圾回收资源化的过程中,采用的是对垃圾分类投放,城市垃圾种类多,数量也比较大,为了便于管理和回收利用,对垃圾进行分类集中回收是不错的选择。再有就是垃圾按规定时间投放,这样定时回收有利于回收管理,及良好的秩序。研究表明,城市垃圾中有机物约占60%—70%,塑料制品约占8%—9%,玻璃制品约占3%—5%,废旧纸张约占2%—3%,它们都可作为资源进行再生利用。城市垃圾综合利用,既可消除污染,保护环境,又可减少垃圾数量,节约宝贵的资源和能源,为人类创造新的财富,并增加各种新的就业岗位。

城市垃圾资源化一般可分为两个过程。一是通过破碎、分选等方式,不改变物质的化学性质,直接利用和回收资源。如对废旧玻璃制品的处理、生产新型建筑材料等。二是通过化学的、生物的方法回收、处理垃圾。如用城市垃圾发电、生产新能源——沼气、生产有机复合肥料等。

说了这么多其实最重要的解决城市垃圾问题还是得从源头入手。动员全体民众参与3R行动,减少垃圾的产生量。“3R”口号是:一减少浪费(reduce);二是物尽其用(reuse);三回收利用(recycle)。如果全社会的消费者都这么做,城市生活垃圾处理负担也就会减少,降低了垃圾的污染的威胁。就说我们学校吧,一般食堂就餐人流大,大部分人选择打包回宿舍吃饭,每天在宿舍楼下垃圾桶见得最多的就是一次性餐盒和塑料袋,堆积如山!其实这需要我们从源头减少垃圾量,减少浪费。校食堂应当取消免费提供塑料袋,宿舍区管理禁止携带饭菜进入宿舍区。同时我们也可以看到各种可回收的包装纸、盒、易拉罐并没有分类回收处理,这是一个很大的浪费,学校在公共场所设置双桶垃圾箱,一只为可回收垃圾箱,另一为不可回收垃圾箱。我校是一所蓬勃发展的新校,建筑施工非常多而频繁,学校在与施工单位签定协议时,都把废物产生量和建筑废料的及时处理作为一项重要内容。

通过小论文的编写,通过查找资料我学到了很多东西,对我国的城市垃圾处理问题进行了了解,也对环保的处理方法有了进一步的了解。我要呼吁,我们要倡导垃圾的环保处理方法,这不仅仅对我们的环境,对我们的身体有好处,同时也是对我们整个民族,整个世界有着长远的意义!

公共管理作为一门修选课,虽然对于非本专业的我来说仅仅一门课的学习的不够的,但是在李老师的讲解中,我理解了公共事业管理所涉及到的领域,通过

观看录像了解了医疗改革过程中的问题,以及甘肃省在这方面取得的成效、大部制改革的特点“扩大部所管理业务范围,提高管理效率降低成本”,政府在通货膨胀应对方面的举措等等,这些其实与我们现实生活是息息相关的,因此我们应当不断扩充自己的知识面,不断提升自己。

参考文献:

《新时期公共事业管理实务全书》中国行政管理出版社2009

《公共事业管理》上海教育出版社2004-3第1版

城市垃圾处理案例法律与政策实践中心网

第18篇:垃圾分类 从我做起

《垃圾分类 从我做起》主题班会

【教学目标】:

1、知道垃圾的分类,认识垃圾分类的标志,认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是宝贵的再生资源,初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节约资源和保护环境的意识,以实际行动做好垃圾的分类。【教学重难点】:

1、学会正确地分类垃圾,合理地处理垃圾。

2、从自我做起,带动身边的人正确地分类垃圾。【教学准备】:学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。 【教学过程】:

一、激趣导入,引入主题。

同学们,你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾,一年全国就会产生2亿吨的垃圾,全世界每年约产生垃圾450亿吨,这么多的垃圾如果没有处理好,就严重地影响到我们这个美丽的生活环境,那么用什么方法处理这些垃圾更好呢?(进行垃圾分类)对,同学们真聪明,处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类,我们这节班会课的主题就是《垃圾分类,从我做起》。

二、分小组汇报,了解垃圾分类的相关知识。

老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识,并在小组里进行了整理,现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组:汇报生活垃圾分几类,它们是哪几类,包括哪些内容。

第二小组:讲垃圾分类的好处。

第三小组:介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

第四小组:以朗读的形式讲垃圾分类的口号

第五小组:以手抄报的形式展示他们收集的资料。

三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

同学们,相信你们听了大家的介绍,对垃圾的知识已了解不少,下面进行垃圾分类的知识问答竞赛,比一比,看哪个同学记得牢。分两组题,第一组是必答题,每一小组必须答一道题目,组员可以补答。答对一道题五面小红旗,准备好了吗?

第一题请第一组作答,我国城市一般把垃圾分成几类,它们分别是什么?(4类,可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

第二题:四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色)

第三组:请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)

第四组:请列举2种可回收物的名称。(废纸、玻璃、易拉罐等)??

第五组:请列举2种有害垃圾的名称。(有害垃圾:包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等)

四、小组讨论,商量进行垃圾分类的好点子。

同学们,我们已掌握了不少垃圾分类的知识,让我们都参与到垃圾分类活动中来,你们有什么好的点子呢?先进行小组讨论,后汇报。

五、师生互动,共享收获。

开展了“垃圾分类,从我做起”主题班会后,相信每个同学都有自己的收获,请同学们谈谈自己的收获。

第19篇:垃圾分类点评

《垃圾分类》教学点评:

《品德与生活》课要培养的是热爱生活的儿童,因此,从孩子们的生活出发,让学生在生活中发展,正是本节课的亮点之一。胡军老师在上课伊始,便播放了环境问题照片,这些堆满垃圾的图片,一下子便揪住了学生的心,激发了学生探究垃圾来源、正确处理垃圾的意义、树立给垃圾分类的意识。教学与生活实际紧密联系,孩子们自然乐于接受。

根据低年级学生的年龄特点和认知规律,胡军老师运用了大量形象直观的图文资料及数据展示,通过直观、形象的图文资料,这不仅激发了学生的学习兴趣,更是对教学目标的达成起重要作用。把知识化难为易,而且震撼了学生的身心,促使学生从感性认识上升为理性认识,使学生理解了垃圾分类的意义,初步懂得如何对垃圾进行分类,建立了环保意识。

“儿童的认识全来源于活动”。学生在活动中观察,在活动中认知,在活动中感悟,在真实的主体实践活动中体验,促进学生各方面能力的生成和发展,是这节课教学的又一大亮点。胡军老师在课中通过开展一系列活动:(1)给垃圾找家;(2)给垃圾分类;(3)送垃圾回家实践操作等。让学生通过小组合作,小小辩论会等形式,让师生之间、生生之间相互交流,畅所欲言,为教师和学生搭建一个零距离互动平台,充分体现品德课的活动性与开放性。

第20篇:垃圾分类2

垃圾分类

生活中常见的可回收垃圾主要有。废纸,塑料,玻璃,金属,布料等。常见的在自然条件下易分解的垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等,属于不可回收物。

可回收垃圾

主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等,但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料:主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。

玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶

金属物:主要包括易拉罐、罐头盒等。

布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

厨余垃圾

包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物

有毒有害垃圾

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等

可焚烧垃圾

包括受污染与无法再生的纸张(纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等)、受污染或其

他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物、其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女用卫生用品、一次性餐具、贝壳烟头、灰土等。

垃圾投放

市民在家中或单位等地产生垃圾时,应将垃圾按本地区的要求做到分类贮存或投放,并注意做到以下几点:

投放前

纸类应尽量叠放整齐,避免揉团;

瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽后,清理干净后投放;

厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。

投放时

应按垃圾分类标志的提示,分别投放到指定的地点和容器中。玻璃类物品应小心轻放,以免破损。

投放后

应注意盖好容器上盖,以免垃圾污染周围环境,蚊蝇滋生。

城区垃圾分类 工作汇报
《城区垃圾分类 工作汇报.doc》
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