推荐第1篇：综合教学楼四楼平面图
综合教学楼四楼平面图
27.0m
3 2 1 4 6 9.0m
5 使用面积：
1、语音计算机教室 81m2（9 ╳ 9）
2、教师宿舍22.5m2（3 ╳ 7.5）
3、地理室16m2（4 ╳ 4） 5
4、台阶8.25m2（1.5 ╳ 5.5）
5、走廊10.5m2（1.5 ╳ 7）
6、楼顶屋面90 m2（10 ╳ 9）
推荐第2篇：教学楼、实训楼平面图
第三部分 长沙民政职业技术学院教学楼、实训楼分布示意图
说明：
1、双线代表道路，单线代表建筑
2、S1－S19为实训楼
3、1－13为教学楼
4、N1和N2分别为南院的办公楼和教学楼
教务处制
推荐第3篇：某中学教学楼设计
题目：某中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。
（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。 （8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求：
1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。
③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。
④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。
⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。 ⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。
⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。
③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。
④图纸规格：1#图、要求铅笔绘制，所设计内容达到施工图深度。
3、参考资料：
①房屋建筑学（教材）
②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范
④建筑制图标准（GBJ104-87）
⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89）
⑦民用建筑设计通则（JBJ37-87）
⑧建筑设计资料集（2-3）
⑨房屋建筑学课程设计指导书
⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。
②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料： ①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。
②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
推荐第4篇：中学教学楼设计指导书
设计指导书
一、学校规模及班级人数
我国实行九年义务教育制，即：小学六年，初中三年；部分学生继续上高中。在正常情况下，小学以12—24个班的规模为宜(农村可有6个班或更小规模)；中学根据需要可有两种：一种为完全中学型，即该校设有初中班及高中班，其中初中、高中班数应按需要设置，可以相等也可以不等。另一种形式则是全部初中或高中。这两种形式的规模以18~24个班为宜，大中城市人口密集地区，也可设规模为30个班的学校。
为保证教学质量，中小学校的每班人数不宜太多。根据原国家教委规定，如表2-1中小学校的班级人数为：小学每班近期45人，远期40人；中学每班近期为50人，远期为45人。
二、学校校址选择
在进行学校的建筑设计时，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置上，还应综合分析各种因素，选择一个理想的校址，为办好学校、培养人才创造良好的物质条件。
学校校址选择的基本条件应符合以下几点：
(1) 学校应有良好的日照、采光及通风条件。
(2) 学校应设在无污染的地段，周围环境良好。
(3) 学校应位于交通较为方便，学生就学路线便捷，且能确保学生安全上下学的位置。
(4) 学校应设在地势较高、排水通；畅的地段，且校内应有布置运动场地的条件。
(5) 学校应有较完备的城市公用设施。
三、学校总平面设计
学校总平面设计，必须依据学校规模、功能特点、所属地区的自然条件、学校用地的周围环境、地形、地貌的现状等客观条件，以及当地城市规划对学校建筑的要求等进行，从而使学校的用地得到充分而合理的利用，并对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合理的规划。在进行总平面设计时，首先要抓住几个关键问题，即：总平面设计与单体建筑的关系；教学楼与体育活动场地的关系；教学楼的基本体型、位置、朝向和出人口的相对关系等。然后进行深入细致的研究比较，从整体出发，反复推敲并及时修改和调整，创造一个使用方便、整齐卫生、安静优美的室内外学习及活动空间。
（一）总平面的组成
根据学校的使用要求，学校用地一般分为四类，如下图。
中小学平面功能关系图
1．建筑用地
建筑用地是指规划和建造学校各种用房所占用的地段。包括教室、办公室、辅助用房、校园(含校前区)、道路等。建筑用地面积一般占学校总用地面积的40％一50％，其中建筑物首层所占用面积约为学校用地的10％—13％，；其余建筑用地面积为建筑物周边空地、道路及附属庭院等。
校园中的道路是联系学校中各种建筑物和各种场地间的脉络，校内道路按消防要求，一般宽度不小于2m，入口道路为一般车行道时宽度不小于3.5m，学校内最宽的道路为双车道，一般不宜超过7m。道路设计走向宜便捷、自然和通畅。建筑物靠近界墙时，应留有一定距离，其宽度应视建筑物的高度而定，最小应保持，既要满足消防车通行，又不能造成界墙两面建筑物的相互遮挡。
2．运动场地
运动场地是指用于全校师生体育活动、集会等活动的场所，包括上体育课及课外活动的整片场地。
根据学校的使用特点，运动场地应能容纳全校学生同时做课间操之用。小学不宜小于2.3m2/每生；中学不宜小于3.3m2／每生。
根据有关定额规定，学校运动场设计应满足：中学宜设置250~400m环形跑道(附100m直跑道)的田径场一个；小学宜设置200m环形跑道的田径场一个。此外，根据学校规模情况，还可设置一定数量的篮、排球场和器械用地，一般每6个班应有一个篮球场或排球场。
在总平面设计时，必须在布置教学楼的同时，合理地安排体育场与教学搂的相对位置，尽量开辟出较为完整的大片面积作为体育活动区，并尽可能地将各种体育场地及体育器材室集中到田径场的周围，从而减轻体育场地对教学区的干扰。
为避免在体育活动或比赛时的眩光，体育场地的朝向，一般以长轴为南北向设置。体育场地的位置应设置在向阳处，使一年四季都能受到阳光的照射，尤其在北方地区，不宜将体育场布置在阴影区内，以免长期积雪、结冻而影响使用，场内地势应有一定坡度，以利排除积水。
3．绿化及室外科学园地
绿化及室外科学园地是指为改善校园环境或结合中小学校的生物课、自然课的教学，以及开展学生课外科学小组的活动而设置的，包括成片绿地，种植、饲养、天文和气象观测等用地，一般根据学校规模情况适当设置。
4．其他用地
其他用地包括总务、后勤和校办工厂等。总务等用房一般要求功能合理、使用方便；校办工厂要求独立性强，位置、形式满足生产要求。二者对环境均有较大影响，宜单独设置。
(二) 总平面的功能分区 在进行学校总平面设计时，应结合学校用地现状，探索学校中各个单体建筑、各种室外活动空间及场地组合的合理性；认真研究动与静在环境上的要求、高与低在层数与部位上的要求、独用与公用的要求、相互关系的聚集与分隔的要求、室内与室外在结合与环境上的要求；此外在使用上应考虑流线组织、使用顺序的要求等。
学校总平面布置的功能关系图
上图为学校总平面布置的功能关系图，图中各圆构成了各自独立的功能区。图中两
圆搭接表示相互关系比较密切，在功能上有可能布置在一起或靠近布置。教室、实验室、阅
览室等组成教学区，教学区要求安静、朝向好。而此区的音乐教室由于声音干扰，宜和其他
教室有所分离。教师办公和行政办公组成学校办公区，该区与教学区联系密切，可与教学区
靠近布置或布置在一栋建筑物内，同时该区与校外联系较多，应设置在靠近出入口的位置。
食堂、单身宿舍等为生活辅助部分，一般分散在使用方便又较为隐蔽区域。
(三) 建筑的朝向和间距
1．朝向 在确定建筑物的朝向时，必须结合当地气候条件、地理环境和建筑功能等综合考虑。一般北方地区，主要考虑冬季室内应获得较多的日照时间和室内日照面积；夏季炎热地区，则
要考虑争取房间的自然通风，同时也要考虑防止太阳直射，防止夏季暴雨袭击；对于我国中
部地区，夏季热而冬天冷，既要考虑夏季的通风顺畅，也要考虑冬季的日照充足。根据我国
所处地理位置，建筑物的朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。
2．间距
在进行学校总平面设计时，应考虑相邻建筑物之间、同一建筑物的两个部位之间的距离，间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满足日照、卫生、防火、抗震等方面的要求，因此应选择适宜的间距。在学校建筑设计中，日照间距和防火间距是确定房屋间距的主要依据。
日照间距主要从日照需要出发；对于成排布置的学校建筑，应满足在冬至日正午时满窗日照，或全日有3—4小时的日照时间，因此学校建筑物之间应留有适当间距，通常情况下当建筑物朝向为正南时，相邻建筑物的日照间距大小上一般在1.0H~1.8H之间，H为南向前排房屋檐口至后排房屋底层窗台的高度。参见表2-2。
防火间距是建筑物之间防火疏散的安全距离，其间距大小应满足表2—3的要求。
注：1．防火间距应按相邻建筑外墙的最近距离计算，如外墙有凸出的燃烧构件，则应从其凸出部分外缘算起；
2．两座建筑相邻甫茼的外墙为非燃烧体且无门窗洞口、无外露的燃烧体屋檐时，其防火间距可适当减少，但不应小于3.5m；
3．两座建筑物相邻较高一面的外墙如防火墙时，其防火间距不限；
4．耐火等级低于四级的原有建筑物，其防火间距可按四级考虐。
此外，在学校建筑中为防止视线干扰，当两排教室的长边相对时，其间距不宜小于25m，教室的长边与运动场的间距不宜小于25m等。
(四) 学校出入口设计；
出人口是学生上学、放学时大量集散场所，其位置的确定直接影响到学校总平面布置的灵活性。出人口的设置一般应满足以下要求： (1) 出入口应设于靠近主要干道的小巷内或次要街道上。
(2) 出入口位置应交通方便，上下学不需跨越主要道路，行走安全。
(3) 出入口位置应使学生能直接到达教学楼，不应横跨体育场场地及绿化区。
(4) 出入口位置应有利于学校总平面的合理布局及功能分区，能以简短的道路连通总平面的各组成部分。
(五) 总平面布置方式
根据学校总平面布置的基本要求，结合学校所在地区的自然环境、学校用地的地形条件、学校出入口的位置，教学用房及体育活动场地的相对位置关系一般有以下几种布置形式：
教学用房围绕体育场地布置；教学楼与体育场地前后布置；教学楼与体育场地平行布置；教学楼与体育场地各据一角的布置。
四、学校教学楼设计
学校教学楼是由教学部分、办公部分和辅助部分组成。教学部分一般包括若干个普通教室、专用教室(实验室、音乐教室等)、图书阅览室、科技活动室等；办公部分包括行政办公室、教师办公室；辅助部分则是包括交通联系、厕所、储藏室等。在进行学校的建筑设计时，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外；还应结合总体环境的规划要求，对以上各部分的大小、体形、朝向、室内设施、结构形式及房间组合等方面进行充分考虑，恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。
(一) 普通教室设计
教室设计应有足够的面积、合理的体型及尺寸；视听良好，采光均匀；结构简单，施工方便。
1．教室的面积
教室的使用面积由三部分组成：家具、设备占用面积；学生使用活动面积；室内行走所需交通面积。所需面积的大小主要取决于教室容纳的人数、活动特点以及课桌椅的尺寸和布置等因素。根据规范要求，中学每班近期为50人，远期为45人，使用面积为1.12m2/每生；小学每班近期45人，远期40人，使用面积为1.10m2/每生。 2．教室布置与尺寸
根据目前我国中小学校的教学方式，普通教室主要以教师面向全班讲课、学生集中听讲为主，因此，在教室的平面设计中；为确实保证学生上课时的视听质量要求，对桌椅的选择和布置应满足以下要求：
(1) 桌椅尺寸：应结合学生的身高及各部分尺度关系选择适宜的桌椅尺寸。
(2) 视距要求：为避免前排学生近视或粉笔灰尘对学生健康的影响，第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；为避免眩光影响，前排边座学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30º；为保证最后一排座位同学在正常照度及正常视力情况下看清黑板字迹，最后排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm；中学不宜大于8500mm。此外，为保证前排同学看黑板自然、舒适，第一排学生看黑板顶端视线与黑板所夹垂直视角应不小于45º。
(3) 桌椅布置：教室韵桌椅布置应满足学生的视听及书写要求；并便于通行及就座。座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距、排距尺寸参见下图。
教室布置及有关尺寸
3．教室的平面形状 确定教室的平面形状，除了应满足视听要求外，还需综合考虑采光、通风组织以及结构形式等方面的问题。常见的平面形式有：矩形、方形和多边形等。
矩形平面便于家具布置，能提高房间韵利用率，平面组合方便灵活，结构简单，施工方便，有利于建筑构件标准化；矩形平面的长宽比例一般以不超过1：2为宜。根据桌椅的排列方式不同，平面轴线尺寸可采用：中学：9000×7200，9000×6900，9000×6600，9000×6300，8400×7200；小学：8100×6600，8400×6900，8400×6600，8400×6300，9000×6300等。
方形平面教室短，最远视距较近，讲课省力，视听条件好，但因其进探较大，每排布置座位数较多，为满足水平视角要求，前部两侧座位区难以利用，与矩形教室相比有效面积利用率相对较低，同时由于增大了教室进探，离窗远的学生桌面照度差，因此方形教室在平面组合时不宜采用单侧采光的内廊式组合，可以采用外廊式组合形式。
多边形教室常见的有五边形和六边形平面，该形式采光、通风良好，座位排列灵活，但在容纳同样人数的情况下较上述形式所需面积较大，同时结构、施工均较复杂。
4．教室的层高
教室的层高主要根据使用人数、卫生标准、采光通风要求、结构形式及空间比例等因素
来确定。学校教室由于使用人数较多、房间面积较大，从空间比例方面分析，其高度应为跨
度的1／1.5—1／3之间较适宜。为保证教室有较好的卫生条件，除应组织好通风外，还应考虑教室内正常的空气容量。一般每个学生韵空气容量为3—5m3，人数越多，要求空气容量
标准越高，要求房间的层高就越大一些。因此，教室的净高一般不小于3.4m，层高取3.6—3.9m为宜。
5．教室的门窗设计
(1) 门的设计：门主要是作为交通并兼通风之用。门的设计应考虑出入便捷、疏散迅速、开启灵活。门的数量和宽度应考虑学校的使用特点，通常一间普通教室设置两个门，且应放在教室内纵墙的前后两端，并距墙角为240mm。门的宽度一般取900—1000mm，为考虑室内通风和增加黑板面的垂直照度，门的上部应设置亮子，因此，门的总高度一般为：2400—2700mm。学校教室为保证防火疏散要求，门一般应向外开启，但在走廊式组合形式中，为方便走廊内人流活动，也可以采用内开门。
(2) 窗的设计：教室窗的设计，要有利于采光通风；并便于开启。窗内开时，不应影响室内学生听课；窗外开时；应保证擦洗安全。因此可适当选用推拉式窗。
窗的大小主要取决于室内的采光要求，对于学校教室通常采用宙地面积比的方法，估算窗的面积大小。窗地面积比是指窗的透光面积与房间地板面积之比。根据规范规定，教室、办公室的窗地面积比一般取1／4—1／6，通常教室的窗宽为1500—2400mm；高为2100—2700mm。
为了获得良好的均匀照度，光线应由学生左侧射人室内，并且窗的上口要尽可能抬高，通常窗洞上口高度取为教室进深的1／2(单侧采光)或1／4(双侧采光)。窗台高一般为900一1000mm。
窗的平面位置为使室内照度均匀，窗宜布置在房间或房间开间的中部，如图2—14所示。另外，为使结构受力合理，教室平面中两窗间的窗间墙要有一定宽度，且窗洞上方不宜有较大的集中荷载（如进深梁)。对于内廊式组合的教室，一般在教室内纵墙上开设高窗，以改善室内通风并为走廊内部采光创造条件。高窗底边应距地面2m以上。
6．教室的结构布置
中小学校普遍采用砖混结构，由普通砖墙和钢筋混凝土梁、板组成。教室的结构布置一般要求结构简单，安全可靠，楼板规格类型少，符合建筑模数要求，施工方便和造价经济。
根据墙体受力方式不同可以分为横墙承重、纵墙承重、纵横墙混合承重几种方式。教室的平面形式主要有矩形、方形等，对于矩形平面，多采用纵横墙承重和纵墙承重方案。一种是将楼板直接铺设在纵墙上成为纵墙承重方案。该方案室内空间完整，采光通风较好，但板较长，重量大，因此适用于其跨度尺寸不宜过大的房间中，一般采用预应力钢筋混凝土空心板，板跨为6000—6300m。另一种是楼板支承在横墙和梁上，梁支承在纵墙上构成纵横墙混合承重方案，该方案楼板跨度小、重量轻，便于运输和安装，目前在平面尺寸较大的房间中普遍采用；粱可采用预制或现浇形式，其房间平面布置灵活，但大梁祼露在板下，观感效果需特殊处理。该方案的楼板结构布置一般有以下几种情况：一是教室平面采用三个开间两根矩形粱形式，二是教室平面采用两个开间一根矩形梁形式。
对于方形教室多采用纵横墙混合承重方案，一种是将大粱架设在横墙上，利于纵墙开设较大窗口；纵向刚度较好；另一种是将大梁架设在纵墙上，利于设置悬挑式外廊结构。
教室平面选用外廊式组合形式时，其外廊结构布置多采用设置柱廊或教室内大梁悬挑形式；如图2-17所示。教室的墙体厚度应由结构计算确定，一般三层以下为240mm，四—五层的底层墙为。当教室梁跨大于6m时，若墙厚采用240mm，则应在梁支承处的墙体内加设壁柱或设置构造柱。
7．教室的内部设施
为创造良好的教学和生活环境，在教室内常设置：黑板、讲台、学习园地、清洁柜、挂衣钩、电源插座等。
(1) 黑板：黑板是教室内主要的固定教具，其位置设于教室前方，面对学生，一般要求板面易于书写，便于观看。
黑板应有适宜的尺度：高度不应小于1000mm；宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm；黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800—900mm，中学宜为1000一ll00mm。
为了避免产生眩光，前墙黑板宜采用耐磨和无光泽的材料，如磨砂玻璃黑板等。后墙黑板通常用作学习园地及布告栏。
(2) 讲台：为使教室后排学生不受前排遮挡并便于教师在黑板上书写，应在教室前方黑板下部设置讲台；讲台高度一般为180—200mm；宽度以650—750mm为宜；长度应满足宽出黑板长向每边不少于200mm；同时讲台的设置还应考虑教室的前部应留有适当的横向通行宽度。
8．教室的内部装修
为创造一个安静、舒适、美观的学习环境，教室的顶棚、内墙、地面、课桌椅等的材料做法及色彩选择应满足使用功能和观感上的要求，适宜的色彩可提高室内照度，减少学生的视觉疲劳，从而提高学生的学习效率。
(二) 专用教室设计 中小学教学楼设计中，除普通教室外，根据不同学科在教学环节上的特殊要求及为提高该学科的教学效果而需设置适量的专用教室，如音乐教室、实验室；语言教室、图书阅览室、多功能大教室等。专用教室与普通教室的设计原则、所需考虑的因素基本相同，只不过在位置、桌椅尺寸及布置、室内设施等方面均有特殊要事求。
1．实验室设计
实验室主要有物理、化学、生物和自然课实验室等。根据使用情况，实验室可分为边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。
实验室的数量和大小主要取决于学校规模、使用人数、家具设备形状和尺寸以及设备布置方式等因素。实验室的基本设备为实验台；演示桌；讲台、黑板等。中学实验室的教室面积约为70—90m2。每个实验室为方便实验准备工作、存放仪器和药品，一般均需设置一间准备室。准备室内一般有办公桌、工作台、仪器与药品柜等，其面积约为30—50m2。同时实验室与准备室靠近布置并应有门相连通。
实验室内一般需设黑板，实验桌通常平行黑板布置。第一排实验桌前沿距黑板不应小于2.5m；最后一排实验桌后沿距黑板不应大于11m，距后墙不应小于1.2m；实验桌排距不应小于1.2m；实验台间纵向走道宽度应根据实验台的尺寸、排列人数及方式确定。其最小值不应小于60Omm。此外，实验室端部与墙面(或突出墙面的壁柱及设备管道)的净距离均不应小于550mm。
实验室设计中应考虑适宜的朝向、良好的通风，同时还应根据不同的功能要求，合理布
置上下水管道及水盆设施、供电与排风系统、煤气管道及防火措施。
2．音乐教室设计
中小学音乐教室设计可与普通教室相同，若考虑兼作文娱排练和其它用途时，面积可适
当加大。一般情况下音乐教室宜设计成一间较大的音乐欣赏室(考虑音响设计)，并附设乐
器室，两者紧密相连，并设门相通，面积相当实验室大小，通常为70—75m2。
由于音乐教室使用中发出的声响会干扰其它教室上课，因此教学楼内的音乐教室最好
设置在尽端或顶层；并将窗子开向不致干扰其它房间的方向。当条件允许时最好把音乐教
室单独设置与教学区分开。 为创造轻快、活泼的气氛，音乐教室的平面形式常设计成三角形、多边形、扇形、正方形等几种。为改善室内的声环境，常把音乐教室的墙面、顶棚装修成波形反射面和适当的吸声面。
3．语言教室设计
语言教室是利用电教手段、装备有声响器械进行语言课教学的专用房间。一般全校设置一个。
语言教室的位置，应选择在教学楼中安静并便于管理和使用的地方。语言教室的容量应按一个班人数设计，其面积大小应按教室的使用人数、学习桌尺寸、座位布置形式及学生就座方便程度等因素确定。语言教室的座位布置近似普通教室，座位布置应便于学生就座及离座，以采用双人连桌且两侧有纵向过道为宜。当条件不足时也可采用3人或4人连桌的布置形式。
语言教室设有控制台，控制台可设于教室的讲台上或设于独立的控制室内。控制室一般设置在教室前部，面向学生；也可设于教室后部的邻室内，背向学生；还可设于教室的侧面并面向学生。
4．多功能大教室设计
多功能大教室是供两个班以上或全年级上合班课的教室，也可兼作视听教室或集会使用。全校一般设一个，教室内通常装备有电化教学设备，宜设置辑影器、幻灯机、电视机、录放像机和小型电影放映机等，多功能大教室的规模大小应根据学校的教学需要和现行面积、定额标准等要求确定。一般情况下，18个班中学校多功能大教室面积可按150人规模设置，每座使用面积为1.0m2。另外，考虑到教师的观摩教学及进修人员听课的需要，设计时应适当增加10—20人的容量。多功能大教室的座位布置应满足每个座位均有良好的视角范围，通常应满足以下要求：
(1) 教室的课桌椅宜采用固定式，坐椅宜采用翻板椅。
(2) 第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于25OOmm；最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。
(3)前排边座学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
(4)座拉排距：小学不应小于800mm，中学不应习小于850mm。 (5)走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。
(6)座位宽度不应小于450—500mm。
阶梯教室平面布置与阶梯升高图
上图为阶梯教室平面布置举例。
为了保证每排座位不被遮挡，对于容纳200人以下的教室，可做成阶梯教室，一般前3—5排可做成平地，后部可按每两排升高一阶，每阶可升高80一lOOmm，如图2-30所示；容纳200人以上的教室，宜经过计算确定地面升高及视点、视线的升高值。
多功能大教室应设置一个电教器材贮存修理兼放映的房间，与教室紧密相连。放映室的净宽度宜为教堂长度的1／4—1／2，放映孔底面的标高与最后排座位的地面标高的高差不宜小于1800mm。通常有前放式和后放式两种，如图2-31所示。多功能大教室的平面形式一般有矩形、方形、多边形、扇形等。多功能大教室的面积较大，根据防火规范要求，教室的疏散门不应少于2个，容量大的教室应将其疏散门分散设置在教室的前部和后部。教室门的宽度总和不应小于0.65m／100人。
5．阅览室设计
中小学校的阅览室和书库应设在教学楼僻静的位置或顶层。书库设计要求具有良好的采光、通风、干燥及防火等条件，为避免阳光直射室内，窗于宜朝北，其它朝向的窗应增设遮阳设施。书库的面积主要取决于藏书量，中学藏书量宜按每学生30—40册计算；每平方米藏书量宜为500—600册。因此，18班中学的书库约相当于一间教室面积。
阅览室应设于与教学用房联系方便的位置。教师阅览与学生阅览应分开设置，教师阅览室座位数宜为全校教师人数的1／3；学生阅览座位数：小学宜为全校学生人数的1／20；中学宜为全校学生人数的1／1l，图2-33为阅览室主要家具尺寸。每个座位所占面积：中学为1.5m2；小学为1.2m2。教师为满足阅览兼备课功能；一般每座为2.5—3.5m2。
书库和阅览室应紧密相连、有门相通。阅览室人口处应设有书包存放桌(架)，门外应设有专用洗手水龙头或洗脸盆。
(三) 办公、生活、辅助用房设计
1．办公用房设计
中小学校的办公用房分为教学办公和行政办公两部分。教学办公要求与教室联系方便，环境安静；行政办公要求对内、对外联系都方便，以对外为主。因此教学办公用房多设在教学楼内，行政办公用房独立设置，宜位于学校校门附近。办公用房若设在教学楼内时，宜集中布置在教学楼一端，此时教学办公用房可组合在行政办公用房之上，从而构成教学楼的办公区；另外也可将办公用房统一布置在教学楼的底层。
中小学教师的数量，一般根据学校规模和实际需要确定。一般小学大约每班平均两名教师，每人约占使用面积3.5m2；中学大约每班3名教师，每人约占4.0m2。根据教学组织和人数确定每间办公室的面积；办公室的面积一般有三种：16—18m2的为小型办公室；26—30m2的为中型办公室；40—60m2的为大型办公室。 办公室的平面尺寸取决于桌椅、家具的尺寸及排列形式，图2-34为教师备课用桌尺寸和相互间距。因此办公室的常用开间为：3300—3600mm；进深为：4800—6600mm。如图2-35所示。层高一般为3000—3600mm。
在非采暖地区，办公用房应布置在南向房间，以避免冬季温度过低。
2．厕所设计
厕所有一定的固定卫生设备，主要包括大便器、小便器、洗手盆和洗涤池等。在教学楼设计时，厕所大便器多选择蹲式或集中冲洗的大便槽，小便器有小便斗和小便槽两种。下图为厕所平面组合的基本尺寸。
公共厕所平面组合的基本尺寸
学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够数量的设备，一般中小学男女生比例各按一半计算。
厕所的位置一般不宜设在主楼梯旁及人流集中的地方，通常设于走廊的尽端及两排楼中间的连接处等，教师厕所与学生厕所宜分开设置，一般可设在办公用房附近。 厕所应有自然采光和通风，它可设在教学楼的北面或西面，以保证主要房间有较好的朝向。室内厕所位置既要方便使用，又应当尽可能隐蔽。通常厕所都设有前室，并设置双重门。前室的深度一般不小于1500-2000mm，门的位置和开启方向要注意既要遮挡外面视线，又不宜过于曲折。在前室内布置洗手盆和洗涤池。厕所地坪标高一般比其它地面低20—30mm，并应设地漏。
为了节省管道，减少立管，男女厕所一般并排布置，且卫生设备为背靠背布置，通常设备沿横墙排列。
(四) 交通联系部分设计
1．门厅
门厅是教学楼接纳、分配人流的交通枢纽，也是用来布置板报、宣传栏和供学生活动的地方。在设计中应注意以下几点：
(1) 门厅内的人流路线应简捷、通畅；
(2) 门厅应具有良好的天然采光和自然通风；
(3) 门厅内的人流路线应尽量避免交叉、迂回；
(4) 门厅人口处应有较大的雨篷，作为出入教学楼的缓冲停留空间。
门厅的面积应根据学校规模、质量标准等因素确定，中学一般为0.06—0.08m2每生；小学一般为0.04—0.06m2/每生。当教学楼为内廊式时面积宜大些，若为外廊式时其面积可适当小一些，甚至不设门厅。
门厅的宽度一般为4.5—9m，按防火规范的要求，门厅对外出人口的宽度不得小于通向该门的走道、楼掸等琉散宽度的总和。
在寒冷地区或门朝北时，为了门厅的保温、防寒，应在门厅入口处设置进深≥1.5m的门斗，如下图。门厅的布置方式有对称式和非对称式两种。对称式有明显的轴线关系；常用于对称的建筑平面中；非对称式平面布置灵活，便于按不同的使用部分组织人流，常位于几个体部的衔接处或主要体部的一端。
门斗形式
2．走道
走道起着连接伺层各个房闻的水平交通作用。走道的布局应直接了当，不要多变曲折，走道本身应有足够的宽度；合适的长度及较好的自然采光。
走道有的纯属交通联系，有的兼有其它功能。
走道的宽度应根据功能使用要求、人流疏散、门的开启方向和空间处理等因素来确定。
按照人流通行要求，公共走道最小净宽应满足两股人流的宽度；考虑房间门的开向问题，当
房间的门开向室外，即开向走廊时，走道的宽度必须加大，以增加门前的缓冲宽度。因此，中小学教室的门多设计成向内开启的门；此外，中小学校走道还兼做学生课间休息活动的场
所，因此走道宽度应适当地扩大。一般学校内走道为2.1—3.Om；外走道为1.5—2.4m。
走道的长度决定于采光口、楼梯口或出人口之间的距离，以使它不超过最大的防火距
离，避免过长的袋形走道(即过道的一端无出口)。表2—7为教学楼房间门至外出口或楼梯间的最大允许距离。
走道的形式有内走道和外走道之分。
内走道式节省交通面积，但其通风、采光较差，因此，为了使用安全、方便，走道应保证良好的采光，改进措施有：走道尽端开窗；走道两侧房间门上设亮子；走道内纵墙上开高窗；走道两侧设开敞式半开敞式房间。同时，为保证走道上的紧急疏散，走道地坪应避免突然的高低变化。当必须设高差时，可做成坡道；若设踏步，不宜少于三级，且应处于光线较好的位置。走道两侧墙面不应有突出的墙垛。
外走道式各房间之间干扰较少，通风、采光效果均好，但交通面积相对地增加。为保证安全，外栏杆的高度应满足：小学≥1．0m，中学≥1．1m，且采用实心栏板或垂直栏杆以避免攀登。同时，为使走道及时排除雨水，走道地面比室内地面略低20mm，坡度向外。
3．楼梯
楼梯是多层建筑常用的垂直交通设施。楼梯设计主要应根据使用要求、人流通行及防火规范要求等综合确定楼梯的位置、数量、宽度及形式等。
楼梯的位置要求明显、突出，路线通畅且光线充足，能起到引导人流的作用。楼梯按性质分有主要楼梯、辅助楼梯、专用楼梯和消防楼梯。主要楼梯一般与主要出入口相连，位置明显，在设计时要避免垂直交通与水平交通交接处拥挤堵塞，在各层楼梯口处应设一定的缓冲地带。
为了保证主要房间好的朝向，楼梯间多半置于朝向较差的一面，或设在建筑物的转角处，此外，楼梯间尽量靠外墙布置，以便直接采光。
楼梯的形式主要有直跑、平行双跑、三跑、弧形、螺旋式和剪刀式等多种形式。根据中小学生活泼、好动的特点，为保证安全，中小学校不宜采用有梯井的三跑楼梯或剪刀式楼梯，而最好采用普通的折跑楼梯(直角的或平行双跑等)；或设有中间休息平台的直跑楼梯。
学校建筑的主楼梯不宜是全开敞的室外楼梯，以避免人流密集时发生事故。
学校楼梯间靠墙的二面也应该设有扶手，以保证疏散安全。顶层的水平安全栏杆应加高至1.10—1.20m，或做成花饰直通顶棚。
楼梯的宽度和走道的宽度相类似。主要根据使用性质、人流股数和防火规范来确定。依据防火规范要求，楼梯宽度可按表2-8来计算后选用。每跑楼梯的最大净宽度—般不应超过2.2m(四股人流)，疏散楼梯每跑的净宽度不应小于1.10m(两股人流)。 注：①每层疏散楼梯的总宽度应按本表规定计算。当每层人数不等时，其总宽度可分层计算，下层楼梯的总宽度按其上层人数最多一层的人数计算。
②每层疏散门和走道的总宽度应按本表规定计算。
③底层外门的总宽度应按该层或该层以上人数最多的一层人数计算，不供楼上人员疏散的外门，可按本层人数计算。
教学楼中常用楼梯间的开间为2700、3300、3600、3900、4200mm，多为平行双跑楼梯。当开间超过4500mm时，多为双分式或双合式楼梯。
楼梯的数量应根据使用要求和防火要求确定，对于使用人数少且面积不大的建筑，在不影响使用的情况下，并符合表2-9的条件时，可以只设一部楼梯。通常情况下，公共建筑至少应设两部或两部以上楼梯。
楼梯的踏步尺寸，一般采用踏步高为140—160mm，踏步宽为260—280mm，室内栏杆的高度不应小于900mm，楼梯坡度不应大于30º。
(五)平面组合设计
组合设计的任务是将教学楼的各个房间及交通联系部分按照一定规律及形式连接成一个整体，使之达到功能合理、使用方便、结构安全、设备布置简捷、造价经济以及造型美观等目的。
1．组合设计的原则
(1) 教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南向和东南向为主。
(2) 各类不同性质的用房应分区设置，既要功能分区合理，又要联系方便。
(3) 建筑空间布置紧凑，注意节约用地、节约能源。
(4) 合理组织交通路线，避免人流交叉，保证疏散畅通、防火安全。
(5) 教学楼应选择合理的结构型式及最佳的开间、进深尺寸。
2．教学楼功能分析及组合关系
教学楼的各组成部分应构成一有机整体。根据各部分使用性质和联系程度不同，学校建筑可以将普通教室、实验室、语音教室等组成教学活动区域；将行政办公室、教师办公室组成办公区域；食堂、宿舍、锅炉房定为附属建筑；另外还有室外活动区域。在进行平面组合设计时，通常用简单的功能分析图进行概括，以便于进一步确定活动分区及各区之间的相互关系。 围绕功能分区图，对教学楼进行组合设计时，对各部分的组成及关系应注意以下几点：
(1) 主次关系：教学楼的教室、实验室是主要房间；行政、教师办公室、厕所是次要房间。在平面组合设计时，一般将主要房间布置在朝向好、靠近主要出入口；并有良好采光通风条件的位置，次要房间则可布置在较差位置，使主次分明，使用方便。
(2) 内外关系：教学楼的行政办公室、后勤管理办公室的设计既要便于对内联系又应便于对外的接洽，因此在平面组合时，通常将其与教学区分开设置，一般可设于教学楼的底层，或设于教学楼的一端，或设于两部分教学用房之间的门厅附近等。
图2-41，音乐教室在教学楼一端
1—普通教室；2—音乐教室；3—乐器室
(3)联系与分隔：教学楼中的普通教室和音乐教室虽同属教学用房，二者联系密切，但为避免噪声干扰，又要保持适当的距离。一般可将音乐教室组合在教学楼的一端。也可作为突出部分毗连在一侧，或独立设置并以较长的走廊连接，另外还可以将音乐教室设置在教学楼顶层。
此外，教室与办公室之间要求联系方便；但为了避免课间学生在走廊上活动时影响教师工作，因此在乎面组合时也需适当隔开。
(4) 流线组织：教学楼的组合设计应充分考虑人流活动的密集性，人流方向、密度和时间的关系，使教学楼内部各种用房之间、普通教室与其他教学用房之间布置适当，交通空间设置合理；从而满足流线简捷，通道光线充足，不仅在人流密集时交通顺畅，同时又能满足紧急疏散时的要求。
3．教学楼的组合形式
平面组合形式有多种，大致可归纳为以下几种：
(1) 走道式组合：利用走道将各房间连接起来，各房间沿走道一侧或两侧布置，具有使用房间与交通联系明确分开、保持各房间在使用上的独立性的特点。通常按走道的位置不同分为：内廊式、外廊式和内外廊组合式等。 (2) 大厅式组合：将教学区和办公区围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。这种组合具有平面紧凑、联系方便等特点，但相互间干扰大，教学楼中较少采用，
(3) 单元式组合：将几间教室合在一起并配备相应辅助房间组成一个独立的整体，称为单元，再将几个单元用楼梯或走道重复组合成为完整的教学楼。该组合功能分区明确，各单元相对独立，平面布置和立面造型有韵律感，同时还可简化设计、生产和施工工作等。
除了以上几种形式外，还有套间式、天井式、混合式等组合形式。图2-47为天井式组合。在各种组合中，除了注意解决好各部分的功能关系外，还应处理好各种教学用房之间。
教学与办公用房之间的高差关系。当相邻部分层高变化时，常在交接处设置踏步或坡道在走道上连接。
(六) 教学楼的体型、立面设计
不同功能要求的建筑类型，具有不同的内部空间组合特点；建筑的外部体型和立面应该正确表现这些建筑类型的特征，如建筑体型的大小，高低、体型组合酌简单或复杂、墙面门窗位置的安排以及大小和形式等。采用适当的建筑艺术处理方法来强调建筑的个性，使其更为鲜明、突出，有效地区荆：手其他建筑。
中小学教学楼的体型及立面设计要反映学校的性格与特征，建筑形象应该明朗、轻快、坚实、整洁、富有美感，表现出青少年健康、向上、求实和勇于探索的精神；教学楼由于采光要求较高，人流出入多，在立面上常形成高大明快、成组排列的窗户和宽敞的人口，给人以开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。
在教学楼体型及立面设计中，除了从功能要求、技术经济条件及总体规划和基地环境等因素考虑外，还要符合一些建筑美学原则，如统
一、稳定、均衡、对比、韵律、比例、尺度等。不同时代、不同地区、不同民族，尽管建筑形式千差万别，尽管人们的审美观各不相同，但这些建筑美的法则都是一致的，在设计中应遵循这些建筑构图的基本规律，创造出完美的建筑体型与立面。
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一．学制与规模
目前国内小学的学制与规模：小学以12～24班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以18～24班为宜。 二.参考指标：
1.学校的服务半径：
小学≤ 500m，中学≤ 1000m 2.用地指标17.6～21.8㎡/小学生.人
22～28.8 ㎡/中学生.人
3.每班学生：45人/班.小学
50人/班.中学
4.建筑面积：5.6～8.0 ㎡/小学生.人
8.1～9.2 ㎡/中学生.人
三、小学校教室使用面积参考指标：
教室轴线尺寸下限：6.6×8.1㎡ ，课桌选用1100×400mm。
上限：8.1×8.4㎡ ，课桌选用1200×400mm。
四、校址选择：
1.符合当地规划要求，考虑学校的服务半径及学校的分布情况。2.根据当地人口密度及人口发展趋势和学龄儿童比例，选定校址。
3.地面应易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山区应注意排洪，要有具备设置运动场的平坦地段。
4.有足够的水源、电源和排除污水的可能。
5.学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行主要干道和铁路。6.学校应有安静及卫生环境。
五、用地分区 1.用地类型
（1）建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校园（含校前区）、道路和环境绿化等。 （2）运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用地。
（3）绿化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、饲养、天文、气象观测等用地。 （4）其他用地：包括总务库、校办工厂等。 2.决定校园基地规模地因素 （1）学校规模
（2）学校所在位置
设在不同地点，所需面积有所不同。 （3）学校的等级
是指中心学校、重点学校或是一般学校。 （4）学校的管理方式
是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。 （5）建筑层数及容积率
建筑层数可根据建筑规划和使用要求而变动，但容积率不能超过《规范》要求。建筑容积率≤ 0.8
六、设计要求
1.符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做好整体规划一次建成或分期建设。
2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少
于2小时。教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影响，不少于25米。
4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开向干道，则门前应留出适当的缓行地带。5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300米，与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80米。当不足时，应采取有效隔声措施。（如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，吡邻马路，所以采用了隔声反射措施） 6.建筑容积率≤ 0.8
7、运动场地
（1）课间操：2.3m2/小学一人， 2.8m2/中学一人
（2）篮、排球场最小6个班级一个，足球场可根据条件，也可设小足球场。 （3）有条件时，小学高、低年级分设活动场地。
（4）田径场，根据条件设200-400米环行跑道。当城市用地紧张时，至少应考虑设置小学60米，中学100米的直线跑道。
（5）球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道皆不宜采用非弹性材料地面。
八、单体设计要求
（一）门厅：为教学楼主要交通枢纽，既要合理集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化内外部空间环境。注意空间协调并考虑布告栏和照身镜的墙面。
（二）学生休息厅：是供学生课余楼内休息和活动的场所，位置应考虑学生活动及游戏方便。其数目和面积依据要求而定。其种类有：
1.宽走道式：适用于单面走廊式。走道宽一般在2.5～3.0m之间。 2.大厅式：一般布置在底层或顶层。
3.隔离式：即以一间教室辟作休息厅，必要时可作机动教室使用。
（三）楼梯：楼梯宽度及间距参照防火规范设计。每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，楼梯间应直接采光，梯井大于200mm时，应采取安全防护措施。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：140～160mm,踏面宽280～300mm
（四）走道：教学用房宽度不小于1800m
行政及教师办公用房不小于1500mm，
外廊高度不应低于1100mm
（五）厕所：不得设在人流密集处，如主要楼梯旁等。应组织通风，避免气味溢入走道及室内，其方式有：
1.设于教学楼的尽端，使两侧开窗，创造通风条件，并于走道设一道门隔开。2.设于教学楼的尽端，从阳台连接厕所入口
3.设于两排教学楼的中间部位自成体系，从阳台入口，较为理想。
（六）教室布置
1.排距：小学校不宜小于850mm，中学900mm，纵向走道的宽度不宜小于550mm，课桌
的端部与墙面的内壁柱及管道的净距≥ 120mm，前排边座的学生与黑板远端形成的水平夹角≥ 30° 。
2.教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm,教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离，小学不宜大于8000mm,中学不宜大于8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
3.教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱、闭路电视、学习园地栏、挂衣钩、雨具存放处，前后各设一组电源插座。
4.黑板的高度≥ 1000mm，宽度，小学不宜小于3600mm，中学4000mm，黑板下沿与讲台的垂直距离，小学宜800～900mm，中学1000～1100mm，讲台两端与黑板边缘的水平距离≥ 200mm，宽度650mm，高度宜为200mm。
教室平面多为矩形，跨度在6～7米左右较为经济，因此，教室的形状、尺寸即可确定。
5.教室的平面摆放：南外廊，黑板在东端。
50座矩形平面教室的布置
应符合以下几点：
1.良好的日照、采光及通风条件。 2.无污染的地段，周围环境良好。
3.交通较为方便，学生就学路线便捷、安全。
4.地势较高、排水通畅的地段，校内有布置运动场地的条件。
5.学校有齐备的城市公用设施。
设计原则
符合学校规模及功能特点；
尊重周围环境、地形、地貌等客观条件； 学校用地得到充分而合理的利用；
对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合理规划。
几个关键问题：
总平面设计与单体建筑的关系； 教学楼与体育活动场地的关系；
教学楼的基本体型、位置、朝向和出入口的相对关系。
（一）总平面的组成 1.建筑用地
指规划和建造学校各种用房所占用地段。 包括教室、实验室、办公室、辅助用房、校 园（含校前区）、道路等。
建筑用地站学校用地面积的40%~50%， 其中建筑底座面积占学校用地的 10%~13%。
校园中的道路是联系建筑物与各种场地间的脉络。
道路宽度不小于2m 车行道宽度不小于3.5m 最宽的双车道不宜大于7m
（三）建筑的朝向和间距 1.朝向
根据我国所处地理位置，建筑物的朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。
2.间距
建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满足日照、卫生、防火、抗震的要求。
学校设计中，日照间距和防火间距是主要依据。
（四）学校出入口设计
出入口是学生上学、放学时大量集散场所，其设置应满足以下要求：
（1）应设于靠近主要街道的小巷内或次要街道上。
（2）交通方便，上下学不需要跨越主要道路，行走安全。 （3）学生能直接到达教学楼，不应横跨体育场地及绿化区。 （4）有利于总平面合理布局及功能分区。
教室的平面形状
常见平面形状有：矩形、方形、多边形 矩形平面长宽比例不超过1：2为宜 平面轴线尺寸可采用：
中学（mm）：9000×7200、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7200。
教室净高一般不小于3.4m，层高3.6~3.9m为宜。
教室的门窗设计
（1）门的设计：一间普通教室设置两个门，门宽900~1000mm，门上部设亮子，门高2400~2700mm。
（2）窗的设计：教室、办公室的窗地面积比一般为1/4~1/6，通常教室的窗宽为1500~2400mm，窗高为2100~2700，窗台高900~1000mm。
厕所位置一般不宜设在主楼梯旁及人流集中的地方，通常设于走廊尽端及两排楼中间的连接处。
厕所应有自然采光和通风，可设在教学楼的北面或西面。 通常厕所设有前室，前室深度不小于1800mm。
门厅是教学楼接纳、分配人流的交通枢纽，也用来布置板报、宣传栏和供学生活动。门厅设计中应注意：
（1）人流路线应简捷、通畅，避免交叉、迂回； （2）良好的天然采光和自然通风；
（3）入口处应设较大的雨篷，作为出入教学楼的缓冲停留空间。
门厅面积：中学一般为0.06~0.08m2/每生；小学0.04~0.06m2/每生。 门厅宽度：4.5~9m，可按设计要求进行调整。
2、走道
作用：走道起着连接同层各个房间的水平交通作用。
宽度：公共走道最小净宽应满足两股人流的宽度，一般学校内走道为2.1~3.0m，外走道为1.5~2.4m。 长度：取决于采光口、楼梯口或出入口之间的距离，不超过最大的防火距离，不免过长的袋形走道。
3、楼梯
教学楼中楼梯间开间为2700、3300、3600、3900、4200mm，多为平行双跑楼梯，当开间超过4500mm时，多为双分式或双合式楼梯。 楼梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步宽280~300mm。
1、组合设计的原则：
（1）教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南向和东南向为主。——朝向 （2）各类不同性质的用房应分区设置，既要功能合理，又要联系方便。——功能分区
（3）建筑空间布置紧凑，注意节约土地、节约能源。——节能 （4）合理组织交通路线，避免人流交叉，保证疏散畅通。——流线 （5）教学楼应选择合理的结构型式及最佳的开间、进深尺寸。
2、教学楼功能分析及组合关系 功能分区：
（1）教学活动区域：普通教室、实验室、语音教室等； （2）办公区域：行政办公、教师办公 （3）附属建筑：食堂、宿舍、锅炉房； （4）室外活动区域
3、教学楼的组合形式
（2）大厅式组合：将教学区和办公区围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。这种组合具有平面紧凑、联系方便等特点，但相互干扰较大。
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12班中学教学楼设计
一．设计条件
（一）建筑地点：本建筑位于城市街道一侧，基地平坦。
（二）建筑层数：1～4层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
（三）建筑类型：混合结构
（四）房间组成及使用面积（教学用房要求具体的建筑设计方案，行政管理用房与生活辅助用房只需在总平中布置）
（五）屋面为上人屋面。
（六）结构形式：框架或混合结构。
（七）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（八）总平面组成 1．教学主楼
2．运动场：设250米环形跑道（附100米直跑道）田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
3．绿化用地（兼生物园地）300～500㎡
4．附属用房：传达、教职工食堂及浴室、贮藏、木工房等。根据各地情况可设自行车棚。
二．设计内容及深度要求
本设计按方案要求深度进行。
（一）各层平面图：1：100、1：200
（二）立面图：主要立面及侧立面1：100、1：200
（三）剖面图：１个1：200
（五）总平面图：1：500、1：1000
（六）简要说明：技术经济指标（总建筑面积、建筑占地面积、容积率、建筑密度、平均每生所占面积）、设计依据、标高定位、用料做法等。三．参考资料
（一）《中小学校建筑设计》 中国建筑工业出版社1987年版。
（二）《房屋建筑学课程设计任务书及设计基础知识》 中央广播电视大学出版社
（三）《建筑设计资料集》
（四）《中小型民用建筑图集》 中国建筑工业出版社1980年版
（五）《建筑制图》
（六）各地区通用的民用建筑配件图
推荐第7篇：毕业设计任务 中学教学楼设计
设计题目 中学教学楼
一、设计项目
广州市某中学教学楼。
二、建设地点
广州市市中心，拟建基地总平面如图所示。
城市干线
56m
10m 6.5m 城 市 干 线
28m 基地平面
原有建筑
三、建筑规模
建筑层数：5-6层。 总建筑面积：4000m左右。 房间名称及使用面积指标： 房间名称 普通教室
教
学
用
房 实验室 仪器准备室 音乐教室 乐器室 语言教室 电脑教室
2间数 26 3～4 3～4 1 1 2 2～4
每间使用面积
2m 53～57 85～90 40～46 70～75 15～20 85～90 85～90
5m 备注
每班定员50人
语言教室附加控制室40～45m
美术室附加教具室40～45m
教师休息室可每层或隔层设 美术教室 教师休息室
行 政 用 房 生 活、教学办公室 党政办公室 社团办公室 传达、值班室 教职工宿舍
1 4～5 15 8 2～3 2
85～90 16～20 13～20 13～20 13～20 10～20
宿舍、食堂在总平面中布置
传达、值班可设在楼外
四、设计内容及要求
1．建筑设计部分
1）建筑设计要求达到初步设计深度要求，办公楼组成及相应面积要求如下表所示。 2）建筑施工图的内容为：
（1）总平面图（1∶500）（可省略），各层平面图（1∶100），屋顶平面图（1∶100～1∶200）；
（2）主要立面图2-3个（1∶100）； （3）剖面图2个（1∶100），从楼梯间剖过； （4）主要节点详图2-3个（1∶20～50）； （5）门窗表、装修表及建筑设计说明。
2．结构设计部分 1）结构选型和结构布置
结构形式采用钢筋混凝土框架结构。根据建筑设计和结构承重及抗震方面的要求、场地地质条件、现场材料供应和施工技术条件等，合理进行结构布置，确定整体方案，统一构件编号及各构件的定位尺寸，绘制出结构平面布置图。
2）结构计算
首先根据计算选用主要标准构件，包括屋面、楼面预制构件和门窗过梁等。然后选取一榀有代表性的框架及其柱下基础进行设计计算。内容为确定框架计算简图、进行荷载计算、进行内力分析和组合、截面配筋计算和构造处理，列出一榀框架的钢筋表，完成一个楼梯、一块现浇板、一根联系梁的设计计算，每位同学须独立完成。
3）绘制结构施工图 图纸主要内容包括：
各层结构平面布置图；所计算框架的模板图、配筋图（模板图应示出纵向构件位置、形
2 状及尺寸）；基础平面布置图和框架柱基础模板配筋图；楼梯、现浇板及联系梁的模板与配筋图。
4）结构设计计算书
说明结构选型和结构布置的理由及设计依据。列出结构设计计算的各步骤和主要计算过程以及全部计算结构。计算书中应附有必要的图表。
3．施工图纸绘制要求
鼓励用计算机完成毕业设计，但为了增强结构概念。本次设计只允许用计算机来绘制施工，不可以用现成的计算机结构软件来代替结构手算。采用计算机绘制图纸要求做到：
（1）完成建筑、结构全套施工图；
（2）施工图可采用A2图幅布图，A3图幅出图，以便存档。
所有设计图纸的图幅、字体、线型、图例等均条例现行《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001-2001），《建筑制图标准》（GB/T50104-2001）、《建筑结构制图标准》（GB/T50105-2001）。
建筑设计和结构设计施工图的设计深度以《建筑工程设计文件编制深度的规定》中的施工图设计标准为准。
五、建筑技术条件
1．气象条件
1）温度：最热月平均28.8℃，最冷月平均3.8℃。 夏季极端最高39.8℃，冬季极端最低-9.5℃。 2）相对湿度：最热月平均为73%。
3）主导风向：全年为西北风，夏季为东南风，基本风压w00.5kN/m2
4）雨雪条件：年降雨量1450mm；日最大降水强度192mm/日；暴雨降水强度3.3l/s.100m，最大积雪深80mm。
2．工程地质条件
1）自然地表1m内为填土，填土下层为3m厚砂质粘土，再下为砾石层。砂质粘土修正捕捞地基承载力特征值fa200～250kN/m2，砾石层为300～400kN/m。
2）地下水位：地表以下2.0m，无侵蚀性。
3）相邻原有建筑基础为条形基础，其底面标高在室外地面下1.2m处，马路上排水暗沟3.0m。
224）抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10g，设计地震分组为第一组，场地类别为Ⅱ类。
3．材料供应
1）三材由建材公司供应，品种齐全。
2）墙体材料可选用烧结空心砖、加气砼砌块等。 设计阶段 时间 建 筑 方案设计 1周 设 计 建施图设计 3周 结 构 结构计算 5周 设 计 结施图设计 2周 答辩前准备 1周 合 计
12周
七、参考资料
1、现行建筑设计规范
2、住宅设计原理
3、公共建筑设计原理
4、华南地区民用建筑配件图集
5、房屋建筑学。
6、建筑结构荷载规范 GB 50009-2001
7、混凝土结构设计规范 GB 50010-2002
8、砌体结构设计规范 GB 50003-2001
9、建筑地基基础设计规范 GB 50007-2002
10、建筑桩基技术规范 JGJ 94-2008
11、建筑抗震设计规范 GB 50011-2001
12、建筑结构制图标准 GB/T 50105-2001
设计成果与检查时间
备注
确定方案，
整套建施图，
基础、框架、板、连系梁、楼梯计算
完成整套结施图
推荐第8篇：18班中学教学楼设计任务
《房屋建筑学》课程设计任务书
——18班中学教学楼施工图设计—
一、目的和要求
通过本次设计使学生在初步设计的基础上，能够运用建筑构造设计的基本理论和方法继续完成建筑施工图设计，了解设计的全过程。
二、设计条件
在上周班12班中学教学楼设计方案的基础上，进行细部构造的设计，并完成建筑施工图设计。
三、设计内容及图纸要求
用计算机按建筑制图标准规定绘制A1/A2图纸，完成下列内容： 1.平面图（各层平图），比例1：100（必要时，1：150）。
(1).画出教室、实验室和厕所的固定设备，标注房间名称。
标注各部分尺寸：外部尺寸：三道尺寸（即总尺寸、轴线尺寸、墙段和门窗洞口尺寸）以及底层室外台阶、坡道、散水等尺寸。内部尺寸：内部墙段、门窗洞口和墙厚等细部尺寸。
(2).标注室内外地面标高、各层楼面标高。
(3).标注轴线及轴线编号、门窗编号、剖切符号和详图索引符号等。 (4).注写图名和比例。
2.立面图（主要立面和侧立面），比例1：100（必要时，1：150）。
(1).表明建筑外形以及门窗、雨篷、外廊等构配件的形式和位置，
注明外墙饰面材料和做法。 (2).标注边线及编号，注写图名和比例。
3.剖面图1~2个，比例1：100。
(1).绘出剖切到或投影可见的固定设备。
(2).标注室内外地面、楼面、平台面、门窗洞口顶面和底面和底面以及檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。
(3).标注建筑总高、层高以及门窗洞口和窗间墙等细部尺寸。 (4).标注主要轴线及编号、详图索引号，注写图名和比例。
4.屋顶平面图，比例1：200或1：300 表示出各坡面交线、檐沟或女儿墙和天沟、雨水口、屋面上人孔等位置，标注排水方向和坡工。
标注屋面标高（结构上表面标高），标注屋面上人孔等突出部分的有关尺寸。 (1).标注各转角处的定位轴线及编号。
外部标注两道尺寸（即轴线尺寸、雨水口到邻近轴线的距离或雨水口的间距）。 (2).标注详图索引符号，注写图名和比例。
5.6.详图3~4个，比例自选。要求表示清楚各部分的构造关系，标注有关细门窗明细表和设计说明 部尺寸、标高、轴线编号以及做法说明等。
(1).门窗明细表中的内容有编号、名称、洞口尺寸（宽*高）、数量等。 (2).设计说明主要包括工程概况、设计标准、建筑做法说明等。
四、成绩评定
课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下：
1、优秀
①工作努力，遵守纪律，表现好。
②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。
③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。
2、良好
①工作努力，遵守纪律，表现较好。
② 能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。
③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。
3、中等
① 工作努力，遵守纪律，表现一般。
② 基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。
③设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。
4、及格
① 工作态度及表现一般。
② 勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。 ③设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。
5、不及格
① 工作不努力，表现较差。
② 未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。 ③ 概念不清，图纸不齐全或不符合要求。
四、参考资料
1.《建筑构造资料集上》陈保胜.中国建筑工业出版社，1994 2.《建筑设计资料集》（第二版）.建筑设计资料集编委会。中国建筑工业出版社 3.全国通用及各地区标准图集。
推荐第9篇：中学教学楼设计总说明
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk一>本工程为某中学教学楼，地上四层，建筑总面积4928.36平方米，建筑总高度20.7米。本建筑为二类建筑，使用年
限50年，耐火等级为三级。建筑物室内外高差为450，绝对高程由施工现场确定。 二>本图所注尺寸除标高为米外，其余均以毫米为单位。
三>本工程施工质量应严格按国家有关现行规范规程和规定执行。
四>本工程施工时应与水电安装密切配合，凡须预埋管道、配件、铁件或预留孔洞，均应预埋或预留，不得事后开凿 打洞。
五>施工单位对本工程设计图纸，发现问题或所选用标准必须更改时应与我院联系，经设计人员研究修改后方可施工。
六>本工程所有室内外装饰材料，均须提供样品，经设计人员批准后方可使用。 七>本工程的建筑设计依据：
1，甲方提供的地形图，任务书。 2，《民用建筑设计通则》，《建筑防火规范》，《工程建设标准强制性条文》
等国家现行的法律规范条文。 八>本工程部分做法：
1．墙身防潮层位于-0.06米处，20厚泡沫保温材料加1:2防水砂浆（掺5%防水剂）。 2．楼地面：
（1）地面：
门厅、过厅、走廊地面为淡驼色花岗石防潮地面，按赣01J301－64/18施工。
厕所地面均为纯灰色高级防滑防潮釉面砖地面，按赣01J301－46/14施工。
开关站地面均为混凝土防潮地面，按赣01J301－31/10施工。
所有其它办公用房地面均为那坡黄色高级防滑防潮釉面砖地面，按赣01J301－45/14施工。
（2）楼面：
所有教室和功能用房均为那坡黄色高级釉面砖楼面，按赣01J301－34/42施工。
所有楼层门厅、过厅、走廊均为淡驼色高级彩色防滑釉面砖楼面，按赣01J301－35/43施工。
厕所楼面均为纯灰色高级防滑防潮釉面砖楼面，按赣01J301－38/44施工，所有楼梯楼面均为淡驼色高级防滑踏步砖 楼面，按赣01J301－34/42施工。
（3）踢脚线：
所有栏杆踢脚均按剖面做法，上反100。
所有室内楼地面踢脚线均为所在楼地面同色同质材料，高150，具体做法参见赣01J301有关大样。
（4）隔离层均选用沥青玻璃布油毡一层。 3．门窗：
（1）所有外门窗的气密性等级，不应低于现行国家标准《建筑外窗空气渗透性能分级及其检测方法》GB7107规定的III级；
水密性和保温隔热性能应符合国家标准《PVC塑料门》JG/T3017和《PVC塑料窗》JG/T3018的规定。
（2）玻璃窗均为白色硬聚氯乙烯塑料窗，薄荷青色中空玻璃。
（3）凡跨楼层玻璃幕墙在楼层处均应采用防火材料填充。凡窗台高度低于900的 均在室内设置栏杆，具体做法详建施栏杆大样。 （4）墙跺为统一做成120。 4．粉刷：
（1）外墙面：详见立面图。
（2）内墙面：均为白色复层涂料饰面，按赣02J802－8b/29施工，室内墙面、柱面和门洞口的阳角采用1：2水泥砂浆做
护角，其高度到顶，每侧宽度60mm。 5．顶棚：
所有厕所均做轻钢龙骨铝塑板吊顶，按赣94J502相应做法施工。所有走廊、门厅、过厅顶棚均为轻钢龙骨百特板固
定式吊顶，按赣94J502－1/17施工。
其余所有顶棚均为白色复层涂料顶棚，按赣02J802－8b/55施工。 6．屋面：
（1）屋面防水材料采用聚乙烯丙纶复合防水卷材，做法详见屋顶层平面。
（2）凡高出屋面的墙体均做泛水，女儿墙泛水仿赣03ZJ207－1/38施工，详见天沟节点大样。
7．油漆：
（1）木门均油银灰色调和漆一底二度。
（2）凡伸入墙内与墙体接触面木料,满涂柏油防腐,金属面露明部分油防锈漆一度，不露明部分油二度防锈漆。 8．其它：
（1）屋面排水管采用%%c100PVC塑料管。屋面水落口仿赣03ZJ207－1/33施工，穿女儿墙屋面水落口仿赣03ZJ207 1/32施工。
（2）雨棚、外墙出线、飘板、女儿墙压顶等均须做滴水线。
（3）建筑物四面设混凝土散水宽度为900，按赣90J701－2/6施工，雨水从散水排至混凝土暗沟，按赣90J701 14/8施工。
（4）室外台阶为浅驼色花岗石贴面，按赣90J701－5/1施工。
（5）所有坡道均按赣90J701－4/2施工。
（6）所有栏杆均采用建施3/8的栏杆大样做法，水平方向超过2000长度须设立杆，小于2000则不设立杆。
（7）本建筑按照绿色建筑宗旨进行设计，充分考虑建筑物与周围环境的协调，利用光能、风能等自然界中的能源，
最大限度地减少能源的消耗以及对环境的污染。
推荐第10篇：教学楼设计
房屋建筑学》课程设计任务书
题目：某中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。 （7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。
（8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求：
1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。
③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。
④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。 ⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。
⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。
⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。
③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。
④图纸规格：1#图、要求铅笔绘制，所设计内容达到施工图深度。
3、参考资料：
①房屋建筑学（教材）
②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范
④建筑制图标准（GBJ104-87）
⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89）
⑦民用建筑设计通则（JBJ37-87）
⑧建筑设计资料集（2-3）
⑨房屋建筑学课程设计指导书
⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。
②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料： ①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。
②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
第11篇：教学楼设计
任务书—题目2：十二班中学教学楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件
1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。2.房间名称及使用面积 3.建筑标准：
（1）建筑层数：1～4层
（2）层高：教学用房3.6～3.9m
办公用房3.0～3.4m （3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构 （4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗) （5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。 （6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。 （7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。 （8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。 男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。 女厕所：20～25人一个大便器。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，2#图纸两张。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200 （1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。 （4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。 （5）标出剖面线及编号。 （6）注明房间名称。 （7）标图名及比例。
2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。 （2）注明图名及比例。
3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。 （3）标高：标注各层标高，室内外标高。 （4）标图名及比例。
4.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。
四、设计基础知识
五、设计方法与步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。
六、参考资料
1.资料集编写组.建筑设计资料集（第二版）（3）.北京：中国建筑工业出版社,1994 2.张宗尧、赵秀兰主编.托幼、中小学校建筑设计手册.北京：中国建筑工业出版社,1999 3.张宗尧、赵秀兰主编.中小学建筑设计.北京：中国建筑工业出版社,2000 4.建筑学报.各期
5.JGJ37－87.民用建筑设计通则 6.GBJ99-86.中小学校建筑设计规范
第12篇：中学教学楼任务书
根据中学教学、实验楼的用电设备情况，确定供电方案，完成变电压器和电力线路的继电保护、防雷设计。
进行电气负荷、功率因数计算，设计供电系统的主接线形式、变压器的台数和容量，进行主要电气设备的选型和校验。
通过负荷、功率因数计算，确定整体供电方案，，利用标幺值法（或有名制法）进行短路电流计算，完成继电保护设定。
①
毕业设计（论文） 的字数不少于20000字。 ②
参考文献10篇以上，其中2篇以上为外文。
③ 把所撰写的设计说明书、论文缩写为1500字的摘要并译成外文。
画出供电系统图、配电箱布置图及照明布置图。
1温步瀛.电力工程基础.北京：中国电力出版社,2006.2刘介才.实用供配电技术手册.中国水利水电出版社 第二版.2000.3苪静康.实用电气手册[M].中国电力出版社，2004.12.
第13篇：中学教学楼设计任务书
中学教学楼设计任务书
一、课题：湖南某中学教学楼
二、用地范围：（见附图中靠运动场地块）
三、设计内容
1、掌握中学教学楼设计的基本原理，妥善解决其功能关系，满足使用要求
2、建筑面积9000m2（±5%）层数不超过五层，结构选型：多层框架
3、设视听及合班教室一间（300~360m2），普通教室36间，教师休息室12间，物理、化学、生物实验室各4间，计算机教室4间，语音教室4间，劳技教室2间，史地教室2间，美术教室2间，音乐教室2间（琴房4～6间）并配备相应数量的卫生设施，开水房，走道，楼梯等。
4、底层考虑设置门厅，值班室，接待室，管理室等。
四、设计要求
平面设计要求考虑周边环境特征，功能分区明确合理，各流线畅通并满足消防疏散要求；室内采光通风良好，教学环境舒适宜人。
剖面设计要求垂直交流畅通，层高满足使用要求和卫生要求。
立面设计要求庄重大方，新颖别致，富有时代感，兼顾街景形象，具教育建筑独特个性。
五、出图要求：
统一电脑绘图，不透明纸张彩色打印，A3图幅；CAD图线型仅限黑色；房间名称不准用编号表示；禁用中文繁体字；不准复印、剪贴, 每套图纸必须具有统一性(如:个性图框；页眉；页脚，统一的图名和图号等) ；图上应有比例尺或标注尺寸。
成果固定装订成册，设计个性封面封底，并配有目录(不少于30内页)。
六、图纸内容：
1、总平面图：
要求：带比例尺，画出详细的总体环境布置（包括建筑、道路、广场、绿化、小品等），正确表现新老建筑;建筑与环境的关系；注指北针。画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置.
2、各层平面图及屋面排水图：
要求：带比例尺，区分线型，应注明房间名称；一层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；注明室内外各不同处标高；各室内家具布置。
3、立面图：
要求：带比例尺，4个，要求区分线型来表达建筑立面各部分的关系。注出标高，材料颜色等。
4、剖面图：
要求：区分线型，带比例尺，3个，选在具有代表性之处（必含合班教室），注明室内外、各楼地面标高，尺寸。
5、各类教室放大平面及剖面图
要求：区分线型，标明各处细节尺寸及角度，配备家具教材等
6、透视图：彩色。3~4个外部整体效果图；3~4个内部空间（可局部）效果图。
7、设计说明：不少于1000字
8、技术经济指标：总建筑面积、用地面积、占地面积、建筑容积率、绿化率、建筑高度等
9、必要的分析图：设计理念构思分析，功能分区，流线组织，体量分析，景观分析等。
10、封面：设计人姓名、学号、专业、班级、完成日期、指导教师姓名等
七、评分标准
1．图纸完整（15分）：包括图纸数量，图纸内的文字，符号，门窗，尺寸，标高，家具等，每一项内容扣5分，可多扣分。 2．图面表现（15分）：图面统一，用色和谐美观，富表现力，正确表达设计思想。 3．功能合理（18分）：独立分区，各流线便捷不干扰，合理朝向，采光通风良好。 4．空间处理（8分）：空间变化尺度宜人有变化，处理不同层高部分流畅不生硬。 5．立面，天际线（8分）：统一不失变化，突出入口和临街立面造型，主要视觉点控制点要有表达。
6．总体布局，呼应环境（10分）：协调处理与道路，地形，原有建筑，水体的对应关系；建筑定位；选择最佳入口及停车位置。 7．景观设计（6分）：外部景观利用；内部景观营造；不宜景观隐蔽。 8．消防等规范（6分）：违反一项内容扣6分，可多扣分。 9．设计说明（5分）：突出立意，表达全面，文笔流畅，用语专业，逻辑性强。 10．经济指标（4分）：正确计算表达，造假双倍扣分。 11．结构合理（5分）：柱距定位，合理承重，可多扣分。
附录；与本设计有关的规范列举
1．《民用建筑设计通则范》 （GB50352-2005） 2．《建筑设计防火规范》 （GB50016-2014） 3．《中小学校建筑设计规范》 （GB50099-2011） 4．《房屋建筑制图统一标准》 （GB/T50001-2001） 5．《建筑模数协调统一标准》 （GBJ2-86）
参考书籍：建筑设计资料集-3-10中小学校
第14篇：中学教学楼设计规范
教学楼设计规范
工管06-1班
指导教师：田金亮
第一章 总则
第1.0.1条
为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。
第1.0.2条
本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。
第1.0.3条
学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。
第1.0.4条
学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。
第1.0.5条
学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。
第二章 选址和总平面布局
第一节 校址选择
第2.1.1条
学校校址选择应符合下列规定：
一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。
二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。
四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
五、校区内不得有架空高压输电线穿过。
六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。 第二节 学校用地
第2.2.1条 学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。各部分用地的划分应符合下列规定：
一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心 线为界。
二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。
三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。
四、学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。
第2.2.2条 学校建筑用地的设计应符合下列规定：
一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7。
二、中师、幼师应有供全体学生住宿的宿舍用地。有住宿生的中学宜有部分学生住宿用地。
三、学校的自行车棚用地应根据城镇交通情况决定。
四、在采暖地区，当学校建在无城镇集中供热的地段时，应留有锅炉房、燃料、灰渣的堆放用地。
第2.2.3条 学校运动场地的设计应符合下列规定：
一、运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。小学每学生不宜小于2.3m²，中学每学生不宜小于3.3m²。
二、学校田径运动场应符合表2.2.3的规定：
三、每六个班应有一个篮球场或排球场。
四、运动场地的长轴宜南北向布置，场地应为弹性地面。
五、有条件的学校宜设游泳池。
第2.2.4条 学校绿化用地：中师、幼师不应小于每学生2m²；中学不应小于每学生1m²；小学不应小于每学生0.5m²。 第三节 总平面布局
第2.3.1条
学校应有总平面设计，经批准后，方可进行建筑设计。 第2.3.2条
教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。
第2.3.3条
风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。
第2.3.4条
音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。
第2.3.5条
学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。校门处应留出一定缓冲距离。
第2.3.6条
建筑物的间距应符合下列规定：
一、教学用房应有良好的自然通风。
二、南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。
三、两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。
第2.3.7条
植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和临近建筑物
第三章 教学及教学辅助用房
第一节 教学及教学辅助用房
的组成与平面布置
第3.1.1条
中小学、中师、幼师教学及教学辅助用房的组成，应根据学校的类型规模、教学活动要求和条件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房：普通教室、实验室、自然教室、美术教室、书法教室、史地教室、语言教室、微型电子计算机教室、音乐教室、琴房、舞蹈教室、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。
风雨操场应根据条件和情况设置。
第3.1.2条
教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。
第3.1.3条
教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。 第二节 普通教室
第3.2.1条
教室内课桌椅的布置应符合下列规定：
一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
第3.2.2条
普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。
第3.2.3条
黑板设计应符合下列规定：
一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。
二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。
三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
第3.2.4条
讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。 第三节 实验室
(I) 一般规定
第3.3.1条
物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。
第3.3.2条
实验桌尺寸应符合下列规定：
一、双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小600mm。
二、四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。
三、岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。
四、教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。
第3.3.3条
实验室的室内布置应符合下列规定：
一、第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水平距离不应大于11000mm。
二、两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。
三、中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。
四、实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，均不应小于550mm。
第3.3.4条
实验室设施的设置应符合下列规定：
一、实验室及其附属用房应根据功能的要求设置给水排水系统、通风管道和各种电源插座。
二、实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆、银幕挂钩、挂镜线和“学习园地”栏。
三、化学实验室、化学准备室及生物解剖实验室的地面应设地漏。
第3.3.5条
演示室的设计应符合下列规定：
一、演示室宜容纳一个班的学生，最多不应超过两个班。
二、演示室应采用阶梯式楼地面，设计视点应定在教师演示台面中心。每排座位的视线升高值宜为120mm。
三、演示室宜采用固定桌椅，当座椅后背带有书写板时，其排距不应小于850mm。每个座位宽度宜为500mm。
(II)化学实验室
第3.3.6条
化学实验室宜设仪器室、准备室、实验员室、药品贮藏室等附属用房。
第3.3.7条
化学实验室的设计应符合下列规定：
一、实验室宜设在一层；其窗不宜为西向或西南向布置。
二、实验室内的排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面不宜小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；室内一面应设防护罩。
三、实验室应设置带机械排风的通风柜，当有二个以上化学实验室时，至少应有一间实验室设置通风柜。通风柜内宜设给水排水装置，但电源插座、照明及煤气开关均不得设在通风柜内。
四、实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴。
五、实验室可设置煤气管道，并应有一定的安全措施。
(III)物理实验室 第3.3.8条
物理实验室宜设仪器室、准备室、实验员室等附属用房。
第3.3.9条
物理实验室的设计应符合下列规定：
一、做光学实验用的实验室宜设遮光通风窗及暗室。内墙面宜采用深色。
二、做光学实验用的实验桌上宜设置局部照明。
(IV)生物实验室
第3.3.10条
生物实验室宜设准备室、标本室、仪器室、模型室、实验员室等附属用房。
第3.3.11条
生物实验室的设计应符合下列规定：
一、实验室的窗宜为南向或东南向布置。
二、实验室的向阳面宜设置室外阳台和宽度不小于350mm的室内窗台。
三、实验室的显微镜实验桌宜设置局部照明。 (V)附属用房
第3.3.12条
实验室附属用房的设计应符合下列规定：
一、实验室分开设置的附属用房的位置应靠近所属实验室。
二、化学实验室附属用房除药品贮藏室可与准备室合并设置外，其它房间均宜分开设置。
三、化学实验室的危险化学药品贮藏室，除应符合防火规范要求外，尚应采取防潮、通风等措施。
四、物理实验室附属用房宜分开设置。
五、物理实验室的实验员室宜设置钳工台。
六、生物实验室附属用房，除实验员室可与仪器室或模型室合并外，其它房间均宜分开设置。
七、生物标本室宜为北向布置，并应采取防潮、降湿、隔热、防鼠等措施。第四节 自然、史地、美术、书法教室
(I)自然教室
第3.4.1条
小学自然教室宜设附属用房教具仪器室（兼放映室）。
第3.4.2条
自然教室的设计应符合下列规定：
一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于 9500mm。
二、教室中间纵向走道宽度和课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于550mm。
三、教室及教具仪器室应根据功能要求设置水池及弱电源插座。
四、教室的向阳面宜设置宽度不小于350mm的室内窗台。
五、教室宜设银幕挂钩、透射银幕、仪器标本柜、窗帘盒及挂镜线。
六、教具仪器室应设门与教室相通。
(II)史地教室
第3.4.3条
史地教室宜设陈列室、贮藏室等附属用房，也可在教室内设置供存放仪器、挂图、展品、岩石标本等的位置。
第3.4.4条
史地教室的设计应符合下列规定：
一、地理教室和历史教室宜合并设置为史地教室。
二、史地教室讲桌应设电源插座。教室内宜设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线。
三、设置简易天象仪的地理教室，其课桌宜安装局部照明。
(III)美术教室
第3.4.5条
中小学美术教室宜设教具贮存室。中师、幼师美术教室宜由教室及教具贮存室、工作室、陈列 室等附属用房组成。
第3.4.6条
美术教室的设计应符合下列规定：
一、美术教室宜设北向采光，或设顶部采光。
二、对有人体写生的美术教室，应考虑遮挡外界视线的措施。
三、教具贮存室宜与美术教室相通。
四、教室四角应各设一组电源插座，室内应设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池。
(IV)书法教室
第3.4.7条
书法教室的设计应符合下列规定：
一、书法桌应全部采取单桌排列，其排距：中师、幼师不宜小于1200mm；中小学不宜小于950mm。教室内的纵向走道宽度不应小于550mm。
二、室内宜设挂镜线、水池、窗帘盒及电源插座。第五节 音乐教室、琴房
第3.5.1条 音乐教室宜设附属用房乐器室。
第3.5.2条 音乐教室的设计应符合下列规定：
一、教室内地面宜设2-3排阶梯，亦可做成阶梯教室。
二、教室应设置五线谱黑板及教师示教琴位置。
第3.5.3条 中师、幼师应按教学要求设置钢琴的琴房。
琴房内应设电源插座，并应考虑室内音响和隔声设计。 第六节 舞蹈教室
第3.6.1条 舞蹈教室宜设器材贮藏室、更衣室、浴室、厕所等附属用房。
第3.6.2条 舞蹈教室的设计应符合下列规定：
一、每间教室不宜超过20人使用。
二、教室内在与采光窗相垂直的一面横墙上，应设一面高度不小于2100mm（包括镜座）的通长照身镜。其余三面内墙应设置高度不低于900mm可升降的把杆，把杆距墙不宜小于400mm。
三、窗台高度不宜低于900mm，并不得高于1200mm。
四、室内宜设吸顶灯，并应设电源插座、窗帘盒及挂镜线。
五、采暖设施应暗装。第七节 语言教室
第3.7.1条
语言教室宜设控制室、换鞋处等附属用房。
第3.7.2条
当控制台设于邻室时，二室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。
第3.7.3条
语言学习桌的布置应符合下列规定：
一、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。
二、纵向走道宽度不宜小于600mm；教室后部横向走道的宽度不宜小于600mm。
三、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于120mm。
四、前后排语言学习桌净距离不应小于600mm。
第3.7.4条
教室的地面应设置暗装电缆槽。 第八节 微型电子计算机教室
第3.8.1条
微型电子计算机教室宜设教师办公室、资料贮存室等附属用房。
第3.8.2条
微型电子计算机教室的设计应符合下列规定：
一、教室的平面宜布置为独立的教学单元。
二、微机操作台宜采用平行于教室前墙或沿墙周边布置。
三、微机操作台前后排之间净距离和纵向走道的净距离均不应小于700mm。
四、微机操作台应设置电源插座。当微机操作台平行前墙布置时，楼地面应设置暗装电缆槽。
五、室内地面宜采用能导出静电功能的材料。
六、当室外附近有强电磁场干扰时，教室内应有屏蔽措施。
第3.8.3条
教室应设置书写白板，窗帘杆及银幕挂钩。 第九节 合班教室
第3.9.1条
合班教室的规模宜能容纳一个年级的学生，并可兼作视听教室。
第3.9.2条
合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。
第3.9.3条
合班教室的地面，容纳两个班的可做平地面；超过两个班的应做坡地面或阶梯形地面。
第3.9.4条
合班教室的布置应符合下列规定：
一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。
二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
三、座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应小于850mm。
四、走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。
五、座位宽度不应小于450～500mm。
六、教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。
第3.9.5条
在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时，设计视点应定在黑板底边；隔排视线升高低宜为120mm；前后排座位宜错位布置。
第3.9.6条
当教室设置普通电影放映室时，放映孔底面的标高与最后排座位的地面标高的高差不宜小于1800mm；最后排地面与顶棚或结构突出物的距离不应小于2200mm。
第3.9.7条
放映白昼电影的合班教室的设计应符合下列规定：
一、放映室的净宽度宜为教室长度的1/4～1/2。
二、安装透射幕洞口的宽度应为教室长度的1/6；洞口的高宽比应为1:1.34；洞口的底面标高与讲台面的距离不宜小于1200mm。
三、放映室的墙面及顶棚面宜采用无光泽的暗色材料。
第3.9.8条
装备电教设施的合班教室的设计应符合下列规定：
一、教室前墙应设黑板和银幕。前后墙均应设电源插座。
二、室内应设安装电视机的设施和窗帘盒。第十节 风雨操场
第3.10.1条 风雨操场宜设室内活动场、体育器材室、教师办公室及男、女更衣室等附属用房。
第3.10.2条 室内活动场的设计应符合下列规定：
一、室内活动场的类型应根据学校的规模及条件确定，并宜符合表3.10.2的规定。
二、室内活动场的设施、设备应根据学校的教学要求和条件设置。
三、室内活动场窗台高度不宜低于2100mm。门窗玻璃、灯具等，均应设置护网或护罩。
四、室内活动场不应采用刚性地面。固定设备的埋件不应高出地面。
第3.10.3条 体育器材室的设计应符合下列规定：
一、体育器材室宜靠近运动场，并宜与体育教师办公室和体育教师更衣室相邻布置。
二、体育器材室应设借物窗口和易于搬运运动器械的出入口。
三、体育教师更衣室内宜设洗手盆、挂衣钩。第十一节 图书阅览室
第3.11.1条
图书阅览室宜设教师阅览室、学生阅览室、书库及管理员办公室（兼借书处）。
第3.11.2条
阅览室的设计应符合下列规定：
一、阅览室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。
二、教师阅览室与学生阅览室应分开设置。
三、教师阅览室座位数宜为全校教师人数的1/3。
四、学生阅览室座位数：小学宜为全校学生人数的1/20；中学宜为全校学生人数的1/12；中师、幼师宜为全校学生人数的1/6。
第3.11.3条
书库的设计应符合下列规定：
一、小学藏书量宜按每学生20--30册计算；每平方米藏书量宜为500--700册。
二、中学藏书量宜按每学生30--40册计算；每平方米藏书量宜为500--600册。
三、中师、幼师藏书量宜按每学生80--100册计算；每平方米藏书量宜为400--500册。
四、书库设计应采取通风、防火、防潮、防鼠及遮阳等措施。第十二节 教师办公室、休息室
第3.12.1条
教师办公室的平面布置，宜有利于备课及教学活动。
第3.12.2条
教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室。
第3.12.3条
教师办公室和教师休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座等。
第四章 行政和生活服务用房
第一节 行政办公用房
第4.1.1条
行政用房宜设党政办公室、会议室、保健室、广播室、社团办公室和总务仓库等。
第4.1.2条
广播室的窗宜面向操场布置。
第4.1.3条
保健室的设计应符合下列规定：
一、保健室的窗宜为南向或东南向布置。保健室的大小应能容纳常用诊疗设备和满足视力检查的要求。
二、小学保健室可设一间；中学、中师和幼师保健室宜分设为两间，根据条件可设观察室。
三、保健室应设洗手盆、水池和电源插座。第二节 生活服务用房
第4.2.1条
生活服务用房宜设厕所、淋浴室、饮水处、教职工单身宿舍、学生宿舍、食堂、锅炉房、自行车棚。
(I)厕所、淋浴室
第4.2.2条
教学楼应每层设厕所。 第4.2.3条
教职工厕所应与学生厕所分设。当学校运动场中心，距教学楼内最近厕所超过90m时，可设
室外厕所，其面积宜按学生总人数的15％计算。
第4.2.4条
当有条件时，学校厕所应采用水冲式厕所。
学校水冲厕所应采用天然采光和自然通风，并应设排气管道。
第4.2.5条
教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或设遮挡措施。
第4.2.6条
学校厕所卫生器具的数量应符合下列规定：
一、小学教学楼学生厕所，女生应按每20人设一个大便器（或1000mm长大便槽）计算；男生应按每40人设一个大便器（或1000mm长大便槽）和1000mm长小便槽计算。
二、中学、中师、幼师教学楼学生厕所，女生应按每25人设一个大便器（或1100mm长大便槽）计算；男生应按每50人设一个大便器（或1100mm长大便槽）和1000mm长小便槽计算。
三、厕所内均应设污水池和地漏。
四、教学楼内厕所，应按每90人应设一个洗手盆（或600mm长盥洗槽）计算。
第4.2.7条
寒冷及严寒地区的淋浴室、更衣间内应设排气管道。
(II)饮水处
第4.2.8条
教学楼内应分层设饮水处。宜按每50人设一个饮水器。
第4.2.9条
饮水处不应占用走道的宽度。
(III)学生宿舍
第4.2.10条
学生宿舍宜由居室、管理室、盥洗室、厕所、贮藏室及清洁用具室组成。
第4.2.11条
学生宿舍不应与教学用房合建。男、女生宿舍应分区或分单元布置，并不得分层设置，其出 入口应分开设置。
第4.2.12条
学生宿舍的居室，应设贮藏空间，每室居住人数不宜多于7--8人。
第4.2.13条
学生宿舍应设晒衣设施。
一层出入口及门窗，应设置安全防护措施。
第4.2.14条
宿舍盥洗室的盥洗槽应按每12人占600mm长度计算；室内应设污水池及地漏。 第4.2.15条
宿舍的女生厕所应按每12人设一个大便器。（或长1100mm大便槽）计算，男生厕所应按每20人设一个大便器（或1100mm长大便槽）和500mm长小便槽计算。厕所内应设洗手盆、污水池和地漏。
中学、中师、幼师的女厕所内，宜设有女生卫生间。
(IV)食堂
第4.2.16条
餐厅和厨房的人流，气味和运输路线，均不得干扰教学用房的正常使用。
第4.2.17条
食堂的餐厅和厨房，应设部分走读生吃午饭、热饭和课间加餐设施。
第五章 各类用房面积指标、层数、净高和建筑构造
第一节 各类用房面积指标
第5.1.1条 学校主要房间的使用面积指标宜符合表5.1.1的规定。
第5.1.2条 一台钢琴的琴房，每间使用面积不应小于4m²，二台钢琴的琴房，每间使用面积不应小于10m²。
第5.1.3条 实验室设实验员室时，其使用面积每人不应小于4.5m²。
第5.1.4条 阅览室的使用面积应按座位计算，教师阅览室每座不应小于2.1m²，学生阅览室每座不应小于1.5m²。
第5.1.5条 教员休息室的使用面积不宜小于12m²。教师办公室每个教师使用面积不宜小于3.5m²。
第5.1.6条 中学、中师、幼师学生宿舍的使用面积，应按每床为2.7m²计算。
学生宿舍贮藏间的使用面积，宜按每生为0.10--0.12m²计算。 第二节 层数、净高
第5.2.1条 小学教学楼不应超过四层；中学、中师、幼师教学楼不应超过五层。
第5.2.2条 学校主要房间的净高，应符合表5.2.2的规定： 第三节 建筑构造
第5.3.1条 教学用房门的设计应符合下列规定：
一、教室、实验室靠后墙的门宜设观察孔。
二、有通风要求的房间的门，均应设可开启的上亮。
三、门宜采用坚固、耐用的材料制作，并宜设置固定门扇的定门器。 第5.3.2条 教学用房窗的设计应符合下列规定：
一、教室、实验室的窗台高度不宜低于800mm，并不宜高于1000mm。
二、教室、实验室靠外廊、单内廊一侧应设窗。但距地面2000mm范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。
三、教室、实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。
四、风沙较大地区的语言教室、微型电子计算机教室、实验室、仪器室、标本室、药品室等，宜设防风沙窗。
五、二层以上的教学楼向外开启的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。
六、炎热地区的教室、实验室、风雨操场的窗下部宜设置可开启的百叶窗。
第5.3.3条 严寒地区教室、实验室的地面宜采用热工性能好的地面材料。语言教室应做防尘地面。舞蹈教室宜做有弹性的架空木地板地面。
第5.3.4条 学校用房墙裙的高度应符合表5.3.4的规定：
第5.3.5条 三层以上的教学楼，宜设垃圾管道。
第5.3.6条 采暖地区教学用房的散热器宜暗装，并宜设散热器罩。
第六章 交通与疏散
第一节 门厅
第6.1.1条 教学楼宜设置门厅。
第6.1.2条 在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度，不宜小于2100mm。 第二节 走道
第6.2.1条 教学楼走道的净宽度应符合下列规定：
一、教学用房：内廊不应小于2100mm；外廊不应小于1800mm。
二、行政及教师办公用房不应小于1500mm。
第6.2.2条 走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。
第6.2.3条 外廊栏杆（或栏板）的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。 第三节 教学楼楼梯
第6.3.1条 楼梯间应有直接天然采光。
第6.3.2条 楼梯不得采用螺形或扇步踏步。
每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30°。
第6.3.3条 楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。
第6.3.4条 楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。
第6.3.5条 室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆（或栏板）的高度不应小于1100mm。
楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
第四节 安全出口
第6.4.1条 教室安全出口的门洞宽度不应小于1000mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。
第6.4.2条 教学用房及其附属用房不宜设置门槛。
第七章 室内环境
第一节 采光
第7.1.1条 学校用房工作面或地面的采光系数最低值和玻地比应符合表7.1.1的规定：
第7.1.2条 教室光线应自学生座位的左侧射入；当教室南向为外廊，北向为教室时，应以北向窗为主要采光面。
第7.1.3条 房间内各表面应采用浅色的装修。室内各表面的反射系数值应符合表7.1.3的规定
第15篇：施工总平面图设计
现场管理
施工现场管理的目标是建立一个有序、文明、安全、环保的施工现场，管理要点包括：
1、根据施工组织总设计要求，按施工总平面图规划分阶段实施施工总平面布置，并做好总平面图的管理。
2、对环境因素进行识别，掌握环境信息，采取应对措施，保证施工现场及周边环境，材料、设备、成品保护得到有效控制。
3、建立和执行安全防范和治安管理制度，落实防范范围和责任，检查和救护系统的适应性和有效性。
4、建立现场卫生防疫管理网络和责任系统，落实专人负责管理并检查职业健康服务和救援的有效性。
5、制定施工活动中产生的废水、废气、废料的三废防治，或处理方案。
6、施工平面规划设计原则：
a、平面布置科学、合理、施工场地占地面积少。
b、合理组织运输，减少二次搬运。
c、施工区域的划分和场地的临时占用应符合施工部署和施工流程的要求，减少相互干扰。
d、充分利用现有建筑物和现有设施为项目施工服务，降低临时设施的建造费用。
e、临时设施应方便生产和生活，办公区、生活区应与生产区分离设置。 f、符合节能、环保、安全、消防等要求。
7、施工平面图设计要点：
a、设置大门，引入场外道路。施工现场宜设置两个以上大门，大门应考虑周边路网情况，转弯半径和坡度限制，大门的高度和宽度，应满足车辆运输要求，尽可能与加工场地、仓库的位置要求一致。
b、布置大型机械设备。布置塔吊时应考虑其覆盖范围，可吊物件的运输和堆放。 c、布置仓库堆场。尽可能接近使用场地，考虑交通线路，卸货时间长的仓库应远离路边。
d、布置加工厂。有关联的加工厂地尽量集中，尽量减少二次搬运，减少运输量。 e、留置内部临时运输道路，保证材料运输、停放都不影响正常施工。 f、布置临时办公场所，尽量设置在工地入口处。
g、布置临时水电管网和动力设施，临时总变电站应设在高压线进入工地处，尽量避免高压线穿过工地。但应有充分的蓄电能源装备。临时水池、水塔尽量设在屋面，与消防用水可一并考虑。
h、要有系统的门禁和巡更报警装置。
i、施工平面图应与施工组织设计同时报批。
项目施工总平面图设计
为了保证装饰工程和机电工程施工现场各专业工种在合理的空间进行工作，应根据现场的具体情况进行施工总平面图的设计，合理配置和管理各种施工资源，保证施工过程顺利进行。
1.施工总平面图设计的依据
1.1．设计资料。
1.2．项目的施工部署及主要施工方案、施工总进度计划、施工总资源计划、项目设施需求计划、施工总质量计划、施工总成本计划。
1.3．项目所在地区的自然条件、经济技术条件、当地的资源供应状况和运输条件等。
1.4．预制厂、仓库、办公设施的位置和尺寸，水、电源位置，以及项目安全施工和防火标准等。
2.施工总平面图设计的原则
2.1．利用永久性设施和原有设施，尽量减少临时建设设施。
2.2．科学地划分施工区域，尽量减少各工种之间相互干扰和交叉，保持施工均衡、连续、有序。
2.3．合理布置各种仓储、预制场位置，减少场内二次运输。
2.4．生产临时设施与生活设施分开布置。
2.5．临时设施的布置应符合节能、环保、安全和消防等要求，尽量减少对周围已有设施的影响。
3.施工总平面图设计的主要内容
3.1．地上、地下已有和拟建建筑物、构筑物及其他设施的具体位置和尺寸。
3.2．生产、生活及行政等临时设施平面布置的设计。
3.3．临时用电的设计和临时用水的设计。
3.4．各施工班组承包范围的区域划分、场区内施工用道路(包括消防通道和紧急集合点设置)。
3.5．安全防火设施的布置、垃圾处理站或堆场及场内排水系统布置。
4.施工总平面图设计的步骤
4.1．确定项目主要设备的运输路线、确定大型吊车的站位及行走线路。
4.2．确定临时性房屋位置、仓库与材料堆场的位置、确定预制厂及各类作业场所位置。
4.3．确定主要道路和次要道路，保证运输畅通和安全，并节约投资。
4.4．确定临时水、电管网及动力设施的布置、确定安全消防设施的布置。
4.5．调整及优化后，绘制正式的施工总平面图。
5.吊装方法的选用原则和步骤
5.1．吊装方法的选择原则：安全可靠、经济可行。
5.2．吊装方法基本选择步骤：
5.2.1.技术可行性论证。对多个吊装方法进行比较，从先进可行、安全可靠、经济适用、因地制宜的环境适用性等方面进行技术可行性论证。
5.2.2安全性分析。吊装工作应安全第一，必须结合具体情况，对每一种技术可行的方法从技术上进行安全分析，找出不安全的因素和解决的办法并分析其可靠性.。
5.2.3经济合理。
5.2.4进度满足计划要求。
文明施工
1.施工现场文明施工管理的组织、职责和内容
1.1．项目部成立由项目经理为组长的文明施工领导小组组长，成员由生产副经理、专业技术负责人、安全员、施工员、保卫、材料（设备）管理员、工队（专业分包方）负责人及电工焊工、起重吊装、架子工等相关人员组成。
1.2．文明施工领导小组负责制定项目文明施工管理规划，明确创建文明施工管理目标，明确专业责任分工，开展文明施工管理工作。
1.3．管理施工的同时管理施工安全和文明施工。实行总承包的，由总承包单位对施工现场文明施工负总责。各专业分包对总承包单位负责, 服从总承包单位的管理。
1.4．施工现场文明施工管理的内容包括：安全管理；现场管理；安全防护；机械安全；施工用电；料具管理; 保卫消防；环境保护；生活区管理。
2.现场文明施工的措施
2.1．安全管理
建立健全以安全生产责任制为中心的各项安全管理制度，并严格执行。
2.2．现场管理
2.2.(1)工地现场设置大门和连续、密闭的临时围护设施，按规定制作各类工程标志、标牌。
2.2.(2)场内道路平整、坚实、畅通，有完善的排水措施；严格按施工组织设计中平面布置图划定的位置整齐堆放原材料和机具、设备。
2.2.(3)施工区和生活、办公区有明确的划分；责任区分片包干，岗位责任制健全，各项管理制度健全并上墙；施工区内废料和垃圾及时清理，成品保护措施健全有效。
2.3．安全防护
2.3.(1)安全帽、安全带以及特殊工种个人防护用品佩戴符合要求；楼外沿、电梯井、回转楼梯，支搭安全网并符合要求。
2.3.(2)楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口防护符合要求。
2.3.(3)脚手架搭设牢固、合理，所用材质符合要求；防护棚搭设符合要求。
2.3.(4)设备、材料放置安全合理，施工现场无违章作业。
2.4．机械设备
2.4.(1)设备安全防护装置齐全；室外设备有防护棚、罩；加工场地整齐、平整。
2.4.(2)起重设备、物料提升机、电动吊篮、塔吊等限位、保险装置齐全有效。
2.4.(3)机械设备的操作规程、标识、台账、维护保养等齐全并符合要求；大型起重设备装拆方案、租赁合同、安全协议、交底齐全；操作人员持证上岗；安装后经验收合格方可使用。
2.5．临时用电
2.5.(1)施工区、生活区、办公区的配电线路架设和照明设备、灯具的安装、使用应符合规范要求；特殊施工部位的内外线路按规范要求采取特殊安全防护措施。
2.5.(2)配电箱和开关箱选型、配置合理，安装符合规定，箱体整洁、牢固。
2.5.(3)配电系统和施工机具采用可靠的接零或接地保护，配电箱和开关箱均设两级漏电保护。
2.5.(4)电动机具电源线压接牢固，绝缘完好，无乱拉、扯、压、砸现象；电焊机
一、二次线防护齐全，焊把线双线到位，无破损。
2.5.(5)临时用电有方案和管理制度，值班电工个人防护整齐，持证上岗；值班、检测、维修记录齐全。
2.6．料具管理
2.6.(1)工地的料具、库房等按平面图规定地点、位置设置；料场平整坚实。
2.6.(2)料具和构配件分规格存放整齐，标识清晰；库房整齐，易燃、易爆物品单独存放。
2.6.(3)施工零散料及时清理，做到工完场清；施工垃圾集中存放。
2.7．保卫消防
2.7.(1)施工现场出入口设警卫室，昼夜有人值班；要害部门、部位保卫措施有效。
2.7.(2)施工现场有明显防火标志，消防通道畅通，消防设施、工具、器材符合要求；施工现场不准吸烟。
2.7.(3)易燃、易爆、剧毒材料必须单独存放，搬运、使用符合标准；明火作业要严格审批程序，电、气焊工必须持证上岗。
2.7.(4)施工现场有保卫、消防制度和方案、预案，有负责人和组织机构，有检查落实和整改措施。
2.8．生活区管理
2.8.(1)生活区设置符合标准；办公室、宿舍清洁、整齐; 有防暑降温或取暖措施；配备药品和急救器材；有食物中毒应急措施。
2.8.(2)食堂符合卫生标准；炊事人员上岗穿戴工作服、帽；食品、炊具等存放符合标准。
2.8.(3)厕所符合标准，专人定期保洁；有灭鼠灭蝇等措施。
第16篇：房建课设中学教学楼设计
18班中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并有简要设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：某市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层数为3-4层，局部可为5层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。 （3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。 （4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。 （5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。 （7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。 （8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。 （12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求： 1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。 ③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。 ④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。
⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。 ⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。 ③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。 ④图纸规格：2#图、要求钢笔绘制，所设计内容达到方案深度。
3、参考资料： ①房屋建筑学（教材） ②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范 ④建筑制图标准（GBJ104-87） ⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89） ⑦民用建筑设计通则（JBJ37-2005） ⑧建筑设计资料集（2-3） ⑨房屋建筑学课程设计指导书 ⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。 ②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料：
①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。 ②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
《中小学校建筑设计规范》 GBJ99－86 2．1．1学校校址选择应符合下列规定：
三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。
五、校区内不得有架空高压输电线穿过。
3．3．7化学实验室的设计应符合下列规定：
四、实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴。
5．3．2教学用房窗的设计应符合下列规定：
二、教室、实验室靠外廊、单内廊一例应设窗。但距地面2000MM范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。
五、二层以上的教学楼向外开后的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。
6．3．4楼梯井的宽度，不应大于200MM。当超过200MM时，必须采取安全防护措施。
6．3．5室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于900MM。室外楼梯及水平栏杆（或栏板）的高度不应小于 1100mm。
楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
《办公建筑设计规范》 JGJ 67-89 3．1．3六层及六层以上办公建筑应设电梯。建筑高度超过75m的办公建筑电梯应分区或分层使用。
3.1．7走道
一、走道最小净宽不应小于表3．1．7的规定。
二、走道地面有高差时，当高差不足二级踏步时，不得设置台阶，应设坡道。
《科学实验建筑设计规范》 JGJ 91－83 3．1．5基地应避开噪声、振动、电磁干扰和其它污染源，或采取相应的保护措施。对科学实验工作自身产生的上述危害，亦应采取相应的环境保护措施，防止对周围环境的影响。
3．2．6使用有放射性、爆炸性、毒害性和污染性物质的独立建筑物或构筑物，在总平面中的位置应符合有关安全、防护、疏散、环境保护等规定
第17篇：《学看平面图》教学设计
《学看平面图》教学设计
一、课前聊天
师：孩子们，喜欢看动画片吗？能告诉老师，你们都喜欢看什么动画片吗？生……老师也很喜欢看《喜洋洋与灰太狼》，这部动画片情节非常幽默搞笑，人物也各有特色，可爱极了！并且具有丰富教育意义，让我们在不知不觉中懂得了许多为人处世的道理。到现在它已经播出了500多集呢？是目前中国集数最长的动画片之一。那么在这部动画片中，你最喜欢谁呢？生……今天，老师也把它们请到了咱们的课堂上（放片头曲）。老师希望这节课同学们能像喜洋洋一样勤劳、勇敢、乐心帮助他人，好不好啊？那么我们可以开始上课了吗？
二、导入课题
天气渐渐地变暖了，村长慢羊羊想带领羊羊们到北京动物园去逛逛，这不，他们已经来到了动物园门口，排队买完了票后，他们发现在门票背后有这样一张图。（请同学们看，师出示课件动物园平面图）这是一张什么图呢？羊羊们看不明白了，谁能告诉它们，这是一张什么图呢？
生：……板书：平面图。 师：那它有什么作用呢？生：
师：课前老师让同学们也搜集了生活中的平面图，谁来说一说你都在哪里看到过哪些平面图？生……
师：你都能看懂它们吗？看到同学们很迷茫的眼神，老师知道大家对平面图不是很了解。没关系，这节课就让我们和羊羊们一起来学习如何看平面图。板书：学看
二、学习图例和方向
（一）认识图例
师：请大家仔细看羊家族要参观的北京动物园的平面图，观察一下，这幅图里都有什么？看一看谁的眼睛最亮发现的信息最多？ 生：……（随着生交流的动物播放课件）在这里美羊羊要提醒同学们在动物园可不能随便给小动物们东西吃，那样动物们会因为随便乱吃东西而生病的。在平时的生活中我们也不能随便打骂动物，要爱护动物，保护动物。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友。 师：我们除了看到这些可爱的小动物之外还能看到什么呢？生：……
师：像海洋馆、水禽湖、售票处这样的字样（出示全部的字样）能更好地帮助我们了解一些信息。 师：你还能发现什么？
生：……（如果生说不出）老师还发现了这样一些信息，大家看（点课件绿、蓝、黄闪烁）在图上还许多大块绿地，蓝色的色块，还有一些黄色的曲曲折折的线条，这些色块和线条告诉我们什么呢？ 生：通过看图我们知道绿色的色块表示空地，蓝色的部分表示水域，如水禽湖（点击出现大一点的湖），黄色线条则表示公园里的道路。
师：再仔细看，我们还可以从图中看到什么？ 生：可以从图中看到电话（生说着师点闪烁，让其所有的电话圈出圈），还有冒着热气的碗，旁边写着餐厅的字样，有一双手，手里拿着两张纸片，旁边写着售票处，还有厕所，
师：这些不同动物的图形，各种不同的色块以及这些设施的标志有一个共同的名字叫图例。板书：图例 在有的地图或平面图中还会专门会留出一块地方，专门说明不同的图例代表着什么？请大家看这幅图里（出示小区平面图扩展图例）你能了解到哪些信息？除了这些简单的图需要用到图例，那些复杂的图更少不了借助图例来说明。你像老师这里的，课件出示：交通旅游图、
（二）认识方向
师：我们再回到北京动物园平面图，你还发现了什么？它有什么作用呢？生……
师：这叫方向标或指示标。板书：方向标 箭头所指的方向是北，根据方向标指示的方向看图，我们就能很快明白我所处的位置。我们要去的地方在我们的哪个方向？当然，并不是每个地图或平面图都有方向标的，除其特别说明，一般的平面图或地图它的上方为北，下方为南，左方为西，右方为东，（课件出示动物园缩小之后标上方向，方向闪烁）同学们在二年级的时候已经学过了方向，上北下南左西右东是吧！ 这部分看以前的教案
（三）小练习
师：我们再来看看动物园中的方向是怎样在平面图中表现出来，喜羊羊他们是从动物园的南门进入顺着这条大路往前走，就是往哪个方向走？（北）首先看见的是什么？（熊猫馆）看完熊猫馆之后，他们可兴奋了，被这些小动物们迷住了。这时，懒羊羊就闹着要去看狮子，让我们一起来找一找，狮子在熊猫馆的什么方向？美羊羊喜欢看那些漂亮的鸟，吵着要去鸟苑，我们看鸟苑在熊猫馆的什么方向？暖羊羊喜欢袋鼠，那袋鼠馆在熊猫馆的什么方向？还有一些小羊们要去大象馆，看看大象馆在海洋馆的什么方向？（师说这些馆的时候，这些小动物在出现用圈圈出）加一些想上厕所的例子。
（四）拓展练习
师：羊羊们这一天玩得是太开心了，既看到了美丽、可爱的小动物，又学会了看平面图，为了感谢咱们，他们盛情地邀请同学们到羊部落里去做客，想去吗？那还等什么？让我们一起出发吧！（出示羊部落的图）我们看到羊羊族群已经十分兴旺发达。那里面已经有小镇，有学校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。正当我们谈得起劲时，羊村长接到了一个紧急通知，说灰太狼趁小羊们不在家请人在羊村里埋上了四颗定时炸弹，想把羊村毁掉，这个可恶的灰太狼！没有多长时间勇敢的喜洋洋就把埋炸弹的平面图偷来了，灰太狼心想反正他们也看不懂平面图，没关系的，他岂不知这一天小羊们可是专门学习了看平面图呢？我们一块帮小羊们快点找到这四颗定时炸弹，好不好？我们来看，这几颗炸弹埋在哪儿呢？（出示屏幕）
这些炸弹必须说怎样走，朝哪个方向走？说对方向才能拿走，否则它就会爆炸，谁愿意勇敢、自信地来找一找？（生说—） 你看！在我们的共同努力下羊村得救了，你们高不高兴啊？看来，学会看平面图真得是很重要啊！它不仅给我们的生活带来方便，还能帮助别人。特别是在紧急的时刻更能派上用场。以前，我们在行军打仗时，也更是离不开平面图。（出示图片）
（五）实际操作
师：同学们，我们中国人是讲究礼尚往来的，刚才我们在羊族群里已经受到了盛情款待，那你们想不想让他们也来参观一下我们的学校看看我们是在什么环境下学习的呢？那我们小组合作来把我们的学校制作成简洁、美观的平面图，课前老师已经把我们学校的建筑物做成了一些图例，请同学们参照右下角的图例，小组合作把这些建筑物贴在相应的位置上（生操作，做完后上台展示）
三、平面图的用途并做小结
师：图例和方向标一般是平面图或地图中的基本要素，弄清楚了方向，看懂了图例，我们就能辨别图中的许多信息。通过前面的学习我们发现一张小小的平面图实际蕴藏着丰富的信息。同学们在将来的生活中，我们可能会接触到越来越多的平面图，地图，比如说我们去大的医院通过看医院的平面图，我们可以了解到自己要去的科室在哪里，（课件出示医院平面图）到了商场，借助商场的平面图我们很快知道自己要卖的商品在哪层楼？（
）如果，我们将来有机会去旅游的话，我们还可以借助旅游景点的平面图帮助我们确定旅游路线，避免在旅游过程中迷路。所以，同学们早一点学看平面图，会给我们的生活带来许多的帮助。
第18篇：《学看平面图》教学设计
品德与社会三年级下册《学看平面图》教学
课
型：新授 教学目标：
1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。教学重难点：
1.认识平面图中的方向和图例，学看平面图。2.学画简单的平面图。 教学时间：两课时 课前准备：
1.教师准备：搜集平面图、多媒体课件
2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。 教学过程：
第一课时
课
型：新授 课时目标：
1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。 教学重难点：
认识平面图中的方向和图例，学看平面图。 教学时间：一课时 教学方法：讲授、合作 课前准备：
1.教师准备：搜集平面图、多媒体课件
2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。 教学过程：
一、引题，初步认识平面图，辨方向
（一）引出平面图
1、同学们想去迪士尼乐园吗？今天的学习中老师就要和大家一起去迪士尼乐园。（课件出示迪士尼乐园图）这么大的乐园，如果我们要在有限的时间内玩得高兴，你有什么办法？（指名说）
你们真是爱动脑的孩子，老师有个更有效的办法，公园里是有平面图的，如果我们学会看平面图，就可以在有限的时间痛快地游玩。（板书：学看平面图）
（二）辨别方向
1、（课件出示迪士尼乐园平面图）这是一张迪士尼乐园的平面图。提到平面
图我们就要明确方向。我们在以前的语文、数学课上已经认识过方向，现在我们来回忆一下：在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向，（课件出示儿歌），全班齐念儿歌。
但是在平面图上，我们利用“上北下南，左西右东”来辨别方向。再出示方向图。
2、请同学们打开课本58页，能不能根据刚才所说的来填写方向。（学生动手填）
3、请指名说。
4、小结：这就叫方向标。请大家再读一遍（板书：方向标）
5、迪士尼乐园由四大主题公园组成，我们参照方向标看看它们分别位于公园的哪个方向？
（1）玫红色的区域是幻想世界，它位于公园的哪个方向？（北）明日世界位于公园的哪个方向？探险世界位于公园的哪个方向？美国小镇大街位于公园的哪个方向？
（2）让我们来看看幻想世界有些什么？指图说：平面图上有玫红色的圆、五角星、雪花，他们代表什么呢？我们看看图的右下角，圆表示游乐设施„„教师指明这叫图例（板书），解释：图例是表示图上各种事物的符号。
6、小结：我们学看平面就要先学会认准方向标，看清图例。（板书：认准方向标，看清图例）
（三）认识其他平面图
1、老师收集了几个平面图（教师展示，指明有图例，有方向标）这是同学们熟悉的公园平面图，户型图，医院平面图等等。
2、除了我们刚才看的平面图，生活中还有很多的平面图，你们还见过哪些平面图？
学生展示收集的平面图，要求：说说是哪里的平面图，从图中知道了什么？
3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况，而且还能帮助我们找到要去的地方。二．
学用平面图
1、同学们喜欢去动物园吗？现在，我们再一起去动物园玩一玩。（出示动物园平面图）
2、现在老师当导游，带大家去。我们从南门进去，一直往北走，我们要去看一些动物：熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。快找找这些动物在哪里？（圈出来）请同桌两个同学讨论设计一条游览路线，看看该怎样走，要求：边走边说清楚往哪个方向走，并用水彩笔标出路线。
3、汇报设计结果。
请一位同学当导游，带领全班同学去游览。
老师知道，大家想看的动物各有不同，课后，同学们可以利用我们刚才的方法继续在这个平面图上找找自己想看的动物，并设计出最佳游览路线。
4、小结：有了平面图，今后到陌生的地方，就可以借助当地的地图来解决问题。
三、谈收获。
这节课我们学到了什么？
四、作业布置：
必做：选几种动物，根据动物园平面图设计路线。
选做：搜集更多的平面图。 同学们，下节课我们接着展示更多的平面图，然后根据这节课学到的知识设计我们学校的平面图。 板书设计：
学看平面图
认准方向标
看清图例 教学生成或反思：
第二课时
课
型：新授 课时目标：
指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。 教学重难点：
学画简单的平面图。 教学时间：一课时 教学方法：讲授、合作 课前准备：
1.教师准备：搜集平面图、多媒体课件
2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。 教学过程：
一、导入：
上节课，我们学会了看简单的平面图，并且利用公园平面图设计了一次有目的的游览路线。这节课，我们接着用学到的平面图知识解决实际问题。
二、展示平面图
上节课布置同学们搜集更多的平面图，谁来展示讲解？ 三、画画学校的平面图
1、同学们学会了看平面图，现在我们来试着画一画我们校区的平面图。四人小组合作，先跟着老师画，然后再合作完成。
2、教师边演示边讲解
（1）我们先认准方向，画方向标。↑ 大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。
（2）我们站在一个固定点——学校大门这里，（课件出示）老师用（
）这个图例来表示大门，写出图例，大门在学校的北边，画出大门。学校的室外操场在大门的西面，老师用（
）这个图例来表示。（课件相机出示实物图）
3、（出示课件）现在请同学们看看教学楼、主席台、器材室、食堂各在学校的什么位置，选择自己喜欢的图形自己设计图例，前后四人小组合作画一画。
4、学生练习画平面图。
5、展示平面图
指名画得好的小组展示，其它小组抬起来大家看看。
6、延伸
课后请同学们把课本63页的平面图完成，回家按图向家长介绍一下。
四、总结
平面图在我们生活中起着重要的作用，同学们在以后的生活中可能还会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来很多的方便。 作业布置：画画你家的户型平面图 板书设计：
学看平面图
方向标
一个固定点
设计符号 教学生成或反思：
第19篇：绘制校园平面图教学设计
绘制校园平面图教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、“以学生的发展为本”，“改变学生的学习方式”，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。
2、更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想。过程与方法：
1、不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。
2、不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜” ，调动不了学地理的兴趣。
3、学生年龄还比较小，应以家庭、校园和社区为中心。
情感态度与价值观：
让学生真正地走进地理，即带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，使学生的综合素质得到全面发展。因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。
重 点：让学生体验学习地理的重要性。
难 点：培养学生的动手能力。
教 法：讲授法
学 法：小组合作法
教学准备：小黑板，卷尺 教学过程：
老师在上课时，出示预先准备好的某学校《校园规划图》以引起学生的兴趣。并把全班同学分成四小组，讨论根据学校地理情况如何绘制学校平面图。
一、学生们的讨论要解决以下问题：
⒈确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。
⒉用什么工具：卷尺等
⒊一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记 ⒋确定工作计划：
（一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。
（二）统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。
（三）绘制学校平面图：（根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图，要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。）首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。
师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比例尺？校园内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？在这些技术性问题上，学生可以有很大的创造空间。方向可利用太阳的位置（清晨，朝阳从东方升起；傍晚，夕阳在西方落下；再按地平面上的方向判断其他地理事物相对于校园大门的方向。 活动中，同学们感触颇深！ 有的说：过去我的方位感很差，经常分不清东西南北，通过这次活动，方向感增强了，身处某地时常常思考自己的前后左右各是什么方向？；有的说，这次活动让我对比例尺的概念有了全新的认识，增强了自我的目测能力，提高了自身的动手能力，真正的感受到：地理原来离我们生活这么近等等。
学生热情高涨，兴趣浓厚，绘制的平面图各有特色。有的小组的同学在画学校平面图时，自创了一些不常见的地理事物图例，形象生动。最后，老师把学生的作品进行展示，让学生互评优秀作品。
第20篇：重庆网咖设计平面图
重庆网咖设计平面图
重庆网咖设计平面图是一个网吧装修的灵魂。一个好的有特色的环境，能给人一种舒适的感觉。让人对网吧有好感，才能留住顾客的心。网吧装修风格要保持统一，是要从门头、形象墙、墙面和室内布局等方面的统一。网吧装修风格有很多种，风格分为欧式、中式、园林式、个性式、现代式、时尚式、另类式等。但是网吧装修设计不一定要完全按照这样风格照搬，但一定要看起来和谐，或者互相不影响。但是可能因为网吧房间的布局不同，不一定所有的风格都能适合网吧的场地。
重庆网咖设计平面图无论做什么事都要注重细节，网吧也不例外，网吧的装修设计应该涉及到网吧的每一个点、线、面，保证这些地方都不会有任何纰漏，包括网吧墙面设计的颜色等，举例说网吧采用白色墙面，网吧是一个公共的场所，流动人口较多，免不了有很多人会抽烟的，白色的墙面很容易被烟雾熏黄。网吧装修设计的时候要考虑用户的特点，在不影响客户体验的同时为网吧自身的节能节材等方面考虑。
重庆网咖设计平面图网吧机器的布局、包间的布局，是要根据场地地形来布局。合理的布局让网吧的空间利用发挥到最大。不同的网吧，或者是同一个网吧的不同连锁店的装修是要根据所租用的场地来布局。就连锁网吧而言，虽然风格要保持一致，但是因为场地不同，可能在卡座的布局上面就不一样，卡座的排列方式，包厢的大小，包厢的装修方式。
重庆网咖设计平面图网吧走线是网吧不可以缺少的，而走线涉及到的就比较多，包括网络的速度、网吧的安全、网吧装修的美观，所以网吧在装修设计的时候，要让走线走得尽量的隐蔽，如果不能走的隐蔽一点的话，可以通过一些装饰来美化，装修的的同时要保证网吧风格的统一。
重庆网咖设计平面图刘萍设计，专门从事高端纯设计，有着多年的设计经验，有着专业的团队，提倡“为生活而创意，为人物而设计”。因为专业而受到社会的认可好评。其代表作品有思必好系列网吧、芹芥兰餐饮、太阳岛洗浴会所、冰岛咖啡、帆摄影连锁、普罗米新办公楼，成都市武侯区民政局婚姻登记处办公楼、翡翠城样板房、蔚蓝卡地亚别墅等。
