推荐第1篇：我对班级的建议
我对班级的建议
我们班的教室卫生还存在一些问题。同学们放学回家时不清理桌洞，桌洞里还有没有吃掉的食物，没有喝掉的水，垃圾。同学们随地乱扔垃圾，见到垃圾不捡起来，还把自己的垃圾踢到别人的桌子底下。值日生不清理暖气片底下，不积极到垃圾，垃圾桶经常满满的。
之所以有这些问题是应为有些同学的爸爸，妈妈给同学们买的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同学们的爸爸，妈妈又不知道。不清理桌洞是应为同学们下课都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，觉得清理桌洞还需要一定的时间，这些时间还可以多玩一会，这些人就很懒。值日生不清理死角，是应为他们边扫边玩，不认真做清洁，做事的态度不认真，不积极保护班级卫生 。为了解决这些问提，我建议：
1、珍惜农民伯伯辛辛苦苦种的粮食，不能随便乱扔。
2、积极清理桌洞卫生。
3、见到垃圾捡起来，不乱扔垃圾，保护班级卫生。
4、值日生积极清理卫生死角，做值日要认真。
希望老师能够采纳我的这些建议，让我们班明天更美好。
我对班级的建议
最近我班的纪律很差，上课经常讲小话、换座位，课外也毫不约束自己。这都是学生不应该为之的。为了强化我班纪律，我向您提出如下几点建议：
1、上课时，请同学们互相监督，同时也请各个同学能够自己约束好自己。
2、下课后、同学们看到本班同学违纪后要马上批评，教育违纪同学，并让他（她）彻底改正。
3、请各位同学在自己的课本上写一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下课后，叫同学们不要在走廊上奔跑，不要玩一些危险游戏。做一些有益的活动。如：跳绳、跳高、跳远等游戏。
5、每个星期都开展一些互助活动的教育课。如果有谁变坏了，就让同学们教育他，并让他改正。
为搞好我班纪律，强化管理。我特提出以上建议，供参考。如有不当，请批评指正。
推荐第2篇：家长对班级工作的建议
家长对班级工作的建议
家长对班级工作的建议
中学生正处于由青少年向成人过渡的特殊时期。心理、生理变化明显。他们好动、好奇,既单纯、稚嫩又力争行为成熟;既寻求依赖又渴望独立。他们希望摆脱束缚争劝自由”。这使教育管理的“瓶颈期”在这一时期突现出来。但教师又可以利用这一时期学生的发展特点变管束、批评、说教为鼓励、关爱、信任。尝试用无为而治的精神理念取得班级管理的新体验。
一、通过了解校史来增强学生荣誉感
北大校史研究专家陈平原教授说:“教育不同于科技,不是越新越好。教育本身是讲究积淀的。好学校的标志不仅是学习成绩好更重要的是潜移默化影响学生人格的形成。讲述历史构建传统对此很有帮助。”【1】让学生了解母校的光荣历史激发他们的荣誉感,从而使学生产生贡献母校、为母校赢得荣光的内心驱动力。形成目标明确、方向一致、行动统一的校风、班风。激发学生努力学习、团结向上的内心潜力。同时也增强了学生不做有损学校、班级声誉行为的自我约束力。
二、融洽师生关系减少师生隔阂
建立良好的师生关系是有效管理的基础和前提。推翻“师为生纲”的传统观念,充分认识学生是具有独立的社会地位和法律地位的独立个体。1924年,陶行知在《安徽公学办学旨趣》中写道:“我们深信共学、共事、共修养的方法是真正的教育。师生有了共甘苦的生活,就能渐渐发生相亲相爱的关系。人与人的隔阂完全开通,才算是真正的精神沟通,才算是真正的人格教育。”1926年,他又在《我之学校观》中重申:“学校是师生共同生活的处所。他们必须共甘苦。
三、培养学生责任心
班级管理过程中,仅教师具有责任心是远远不够的。教师还应该有意培养班级所有成员具有责任心。责任心是人对某一具体事物的积极关注和心理投入,它往往外化为对某一负担的承认和对某一任务的积极行为。责任心是一种品格,也是一种道德素质和能力要求。让学生真正成为集体的主人有助于学生体会班级责任感。首先,选拔出有责任心、在班级中有威信、活动力强的学生组成班委会形成班级的核心管理团队。其次,根据班级成员的的不同特点给予不同的任务目标并督促、鼓励其胜利完成任务以增强其责任感和信心。另外,把班级任务有选择地下放给学生,让学生勇于“挑胆子”促使班级凝聚力的形成和加强。
四、班级自治
陶行知在《学生自治问题之研究》中谈到四点自治的好处:“
1、学生自治可以成为修身理论的实验。
2、学生自治能适应学生的需要。
3、学生自治能辅助风纪之进步。
4、学生自治能促进学生经验之发展。”教师参与班级规章制度的修订,并以同样的要求规范自身,同时对学生形成榜样作用。
五、班级日志管理、促进师生交流
汪中求先生说:“拒绝浮躁,把小事做细。每日在具体的、琐碎的、单调的平凡小事中深入发掘教育因素。”如今学生由于获取知识的渠道丰富、思想意识独立。在日常的言语交流中很难达到预期的帮教效果。而班级日志的书面交流有利于教师掌握学生的个人心态和班级动态及时予以引导。也有助于通过教师的文字让学生对教师产生崇敬感,进而产生“效仿其师”的激励作用。班级日志的记录和管理可以采取全体成员轮流制。让每个学生都有机会参与班级管理。让学生体味管理班级的辛劳,增强学生的主人翁意识。也能培养学生发现问题、解决问题的能力。使班级的管理工作具有针对性、时效性。为建立一个民-主、和-谐的班级体打下基矗
六、重视利用多元因素的影响作用
学生的培养受多方面因素的影响。例如:社会因素,它以一种无形的方式影响着学生的道德趋向、舆-论导向、价值观、世界观。又如:家庭因素,家长对孩子的成长过程、个性十分熟悉。教师可以通过与家长保持密切联系交流学生在校表现、学习成绩又能及时掌握学生的心态变化,便于家校双方对学生的问题予以特别关注和及时疏导。充分调动各种校外因素的积极性。做到“心往一处想,汗往一处流,劲往一处使。”
七、创办班级文化,形成特色班风
班级文化也是社会文化的一种。是班级在自身发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。它包括班级的物质文化、组织制度文化、活动文化,也包括班级的精神文化。如:学生对班级师生的依恋、认同、热爱;对班级的责任感、归属感、优越感等。班级内可以张贴名言警句、班训。自办板报、创作班歌、组织游玩等方式来丰富学生的学习生活。这些因素相互作用形成一个班级独有的班级文化。以“润物无声”的方式渗透到每一个班级成员的精神和行为方式中去。从而形成良好、独特的班级文化。这对建立优秀班级具有重大意义。
八、深入研究、及时反思、勇于自省
无论是教学还是教育管理,教师都应本着研究、探索的精神进行不断的尝试创新。只有这样教师的工作才不会单一乏味。才不会成为死板的“教书匠”。反思、思考、省查过去。着重总结以往的经验教训以励将来。也指回过头来对往事进行深入思考,以求认识事物发展的规律。叶澜老师曾说:“一个长期坚持写反思的老师能很快成为名师。”【2】这一点对于每一位教师无论想提高教学质量还是提高管理效果都是至关重要的。在班级管理过程中要不断地反思管理程序和方法是否科学、反思教育管理是否有效。反思要提高认识、要深入本质、要把握关键、切中要害。将所经历的大事小事、处理的得恰与否都应进行反思。将认识、言行提高一步。这对于教师提高管理水平,实现“和-谐教育”具有很大的进步意义。
班级管理历来都是一件“吃力不讨好”的差事。但教师如果能灵动、睿智地运用教育管理技巧也许会在工作中取得意想不到的教育效果。
推荐第3篇：对班级未来发展的建议
对班级未来发展的建议
经过一学年，我深感我们班级的学风，班风较差。我们的班级需要改革，我们需要端正学习态度。
首先，创建高素质的班委会。不管怎么说，班委都是能起带头作用的，班干部带头做好了，其他同学也会积极起来。
其次，加强同学间的相互交流。多举行班级活动，例如一起在一栋草坪聊聊天，不一定是要去烧烤，炒菜。同学间的交流多了，班级凝聚力就增强了。
最后，我们应在加强同学间交流的同时互相帮助，争取得到更好的成绩，提高班级学习氛围。要杜绝逃课，迟到早退等不良现象。在宿舍也要塑造很好的学习氛围，发动全宿舍一起努力学习。只要明确了学习目标，我们就能坚持学好各门科目，特别是专业课。
我们都是这个班级的一员，都有责任为班级做力所能及的事，如果大家都坚持这个想法，那么我们的班级就会越来越好。
推荐第4篇：对班级管理工作的十点建议
对班级管理工作的十点建议
教育是一门最为深奥的艺术，要想把教育的艺术演绎出来，需要班主任具有超强的驾驭能力。作为一名班主任，不仅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情应该怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢？我认为，要当一个好班主任在班级管理中应该做到“十要”。
一要有目标。所谓理念决定高度，高度决定视野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指导下，迅速地开展教育教学工作，实现自己的教育目标以及班级管理目标。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任没有明确的目标，那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡之中，累并痛苦着，而且毫无工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班学生也就缺少了明确的努力方向，整个班级就会像一支无头雁之雁群一样，即使再使劲也不会飞得太远。
二要会“小题大做”。叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养学生的良好习惯，习惯成自然。”因此，一个细节就有可能决定学生的一生。班主任老师要抓住一切教育契机，加强对学生的教育引导，让学生形成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的素质，只有建立在良好习惯基础上的励志教育、感恩教育、安全教育等才会更为行之有效。
三要尊重学生。有人说：“没有爱就没有教育。”班主任对学生最大的爱就是要学会尊重学生，尊重是师生平等沟通的桥梁，也是班主任打开学生内心之门的钥匙。当班级所谓的“后进生”犯了错误，出了问题，有些班主任会不经过认真地调查分析，只凭主观臆断，简单粗暴地就把学生批评一顿，甚至体罚一顿草草了事。如此不尊重学生，不尊重事实，很容易使学生产生逆反心理。所以，在教育管理过程中，如果学生犯了错误、违反了学校的纪律，班主任老师一定要了解清楚学生违纪的来龙去脉，晓之以理、动之以情地对学生进行批评教育。正所谓“感人心者，莫先乎情；为教之本，莫若育心。”尊重学生，班主任的教育才更有生命力。
四要用公共制度约束学生。班主任要想让班级集体目标得以实现，既要懂得“晓之以理”，更要善于“约之以法”。这个“法”是指纪律制度，此制度不是班主任随意列出的N条“不准”“禁止”之类的条条框框，而是班主任引领学生自己制订的班规。这种制订班规的过程本身就是一个教育的过程，通过集体制订出来的班级制度才能真正得到学生的维护。当有学生出现违纪等情况时，周边同学的提醒往往要比班主任的惩罚更有效，这就是我们平时所说的“同龄效应”。公共制度是约束学生最好的规则，也是班主任实现民主治班最有效的途径。
五要爱每一位学生。教育不是给学生以绝望，而是要给学生以希望。因此，班主任不能喜“优”厌“差”，对“优生”偏爱袒护，对“差生”遗忘嫌弃。班主任不能仅仅依据成绩的高低就单一地去衡量一个学生的好坏，而是要多元地、全方位地去评价每一位学生，让学生在德智体美劳等方面得到全面发展。这不是口号，也永远不过时。多元化地评价学生，方能促进每一个学生成长、成才，教师也能从中体验到学生发展带来的快乐。
六要打集体仗。班主任是科任教师的带头人，也是科任教师之间、科任教师与学生之间沟通与协调的纽带。但是部分班主任只顾抓学生的学习，不注重学生的思想教育和道德品质的培养，不关心学生的身心健康。有的班主任还利用班会课、体音美课时间来讲授自己的学科，抱着一种“自扫门前雪”的心态去工作。如此一来，自己所教的学科成绩上来了，但其他学科成绩并没有随之得到提高。这种做法既不利于学生的全面发展，还容易影响到与其他课任教师之间的关系。
七要有始有终。班级管理往往都是在具体的事情或活动中进行的。一件事、一项活动，如果班主任布置完不组织落实，甚至不了了之，这样既不利于班级的管理，也会对学生的个性发展产生不良影响。因此，班主任一定要检查、落实自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分发挥班干部的管理职能，让班干部在参与管理中得到一定的锻炼。
八要人性化的管理。班主任在班级管理中，要注意了解学生，讲求民主，不能采用高压的形式，让学生像批量生产的“标准件”一样，同一规格。这样，既不符合教育的规律，也不利于学生未来的发展。班主任是学生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威严，更要有和蔼可亲的笑容，这样才是一个班级健康发展应有的表现。
九要言传更要身教。教育是一个言传身教的过程，班主任的言行举止、工作方式、个性品质等都能直接影响到全班学生。有人说：“从学生身上可以看到班主任的血液在流淌。”由此可见，班主任对学生的影响有多大。教育的实践证明：班主任的身教胜于言传，有什么样的班主任，往往就会形成什么样的班风。班主任要求学生多阅读，自己就不能做与阅读无关的旁观者；班主任要求学生上课不能迟到，自己也不能成为最后一个进校园的人；班主任要求学生多运动，自己也应该多参与运动，至少要做到在学生身边为他们鼓掌加油。因此，班主任要不断地加强自身的修养，使自己成为“通才”，成为“完人”，并用自己丰富而独特的个性去影响全班学生。
十要用班级文化提高教育的实效性。对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务，而营造一个积极向上的班级文化氛围则是班主任班级管理工作的最高境界。在教育中，简单空洞的说教不但起不到教育效果，反而会让学生产生厌烦心理，班主任要根据学生的年龄特点和心理特征，联系实际，寓教育于丰富多彩的活动之中。因此，班级管理很需要采用形式多样的教育活动，营造一种积极的班级文化，让文化润泽学生的心灵，起到“润物细无声”的效果。
推荐第5篇：对班级的意见和建议
对班级的意见和建议
对班级的意见和建议：
1、应该形成“团结、共同进步”的氛围。
2、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时间，一定要多找这位学生谈几次话，不要让他(她)们走上弯路，不要放弃每一位学生，包括学习差的。
3、我们不能每人都当班长，可是每个同学在班里都应有一个自己的职务，一个属于自己的锻炼机会，而且我还建议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设1—2个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。
4、我认为班级应注意下课的安静情况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们聊天，谈心，了解学生的心理。
5、班主任一定要严，压制住学习成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周开展一次学习交流会，鼓励同学活用这种方法。
7、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。
8、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。
9、班主任应能够因材施教，给每个学生更多一点关怀。
10、班主任们能够多加了解自己班级的学生，学会扬长避短，采用鼓励性教育，对于班级中那些所谓的“坏学生”，应多给予帮助和关怀，因为也许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生。
我希望班级应在保证学习质量的同时也能积极开展一些积极向上的课外
活动，增强学生们的团队合作能力及热爱集体的团队精神。
11、在关爱班上每一位同学，要平等地对待他们。
12、班级中应该营造一种学习氛围，同学之间要互帮互助，要真心的帮助别人。
13、班级应该设问题讨论小组，每当星期五下午最后两节给同学讨论时间，交流不会的问题，或者专门让某一科的老师讲这一周来同学们还有疑问的题。
14、班级应像一个大家庭，每个成员都要有为班级作贡献的心，同学间的竞争也是很重要的，班级里有了竞争的氛围，同学自然也会追求上进。
15、在班上有很多同学爱随手扔废纸，食品袋，班主任应重点强调一下这个问题。
16、对于这个年纪的人来说，让他们自己拿起以前的课本来复习太难了，所以如果可以的话我建议学校或班级开
展一些小活动，小竞赛等考察以前知识的活动。
17、给予学生适当的鼓励，让学生独立思考和解决问题，因材施教，不全因成绩定义一个学生的好坏，营造紧张学习的氛围。
18、最好是每一个人有一个固定的卫生区，而不是每天轮换，这样同学们做完值日就可安静下来学习(拖地、扫地可轮换)，挤出时间学习。
19、有时，学生的学习兴趣积极性对成绩是影响重大的，所以班主任要多在班里组织学习活动，也可以增添一些设施，让学生有在家的感觉，温馨、自然，提高学生积极性，做什么事自己也要以身作则，也不要总贯着学生，该动用武力还是要用的。(我是个经常被老师打的孩子)
20、班主任要平等的对待每一位学生，不能让学生认为老师“偏心”。
班集中的优秀作品展要名副其实，以激发学生的上进心。
21、班主任应多和同学们交流，不要把师生关系搞的太便僵。
对任课教师的建议：
1、老师方面，我想说所有任课老师一定要狠，又一定要亲，狠是学习方面要狠，亲是课下要与学生和-谐相处，我还想对英语老师说，所有的单词都一定要让学生们会背，张口就来，只有这样，你才能继续深造学句子，语法，一个小孩还不会爬就学走路，你说结果会怎样?我就是在这方面吃的亏，希望下一届学生不要再犯。
2、我认为通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心，尤其是九年级的班主任，她们更是为了自己的学生每天不辞辛苦着，但还是给班主任一点建议吧，对待有些学生，尤其是男同学，我认为有时就应该该出手时就出手，不能留情，但有些则是要耐心归劝，但是对待女学生，我认为应该好言相劝，因为她们经过老师一番归劝后肯定会认
识到自己的不足，也会积极改正，最重要的一点是班主任要和同学们打成一片，和他们交朋友，而不是用师长的身份压制他们，这样彼此之间才能建立起良好的关系，沟通起来比较容易。
3、尤其是数学：应该给学生自己多一点点做题+思考的时间，不应该问题紧追着讲课，多做题。
4、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。
5、任课老师不要总发卷子，要适当适量，就好比刚模拟考试考完，第二天还考，这样，我感觉没有什么效果，大脑还没有休息好，就又要面临考试这能发挥好吗?但对学生要求一定要严，因为每个学生都有惰性，也不要过分。
6、语文老师应学习一篇文章就把
这篇文章相关的基础整理全，检查学生背诵、默写，尤其是文言文和古诗，不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚，抄的题把专题分清楚。
7、现在老师的英语教学不太合适，老师应该让英语课堂活跃起来，而不是死气沉沉，要帮助学生多动口，多读，多说，把英语学活。老师一定要与学生交朋友，让学生产生一种积极的心态，对此学生产生兴趣，来更好的学习。文综方面，老师不能只重视让学生背，而重在理解，不能盲目的抄写。
8、各学科老师要平等待人，不要有偏见，要积极与同学探讨，培养感情。
推荐第6篇：浅谈对班级管理的几点建议
浅谈对班级管理的几点建议
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我想谈谈我对班级管理工作的几点建议，与各位同仁共勉。1要健全班集体的组织领导机构
任何一个团队，都离不开一个具有核心的领导机构。团队的精神面貌、进取精神都决定于这个具有领导核心的机构。班集体领导机构的健立决定于同学们的认知，由他们集体决定领导机构的建立，要充分体现他们的民主权利，尊重他们的选择与决定。
班级领导机构的建立不是班主任老师的一手遮天，擅自决定班级的领导核心，这样会影响整个团队的集体氛围，并且使大部分同学怀疑这个团队的领导能力，从而导自班级工作停滞不前。2班主任在班级管理中的“抓”与“放”要合理
任何一个从事班级管理工作的教师都会认认真真地管理班级，非常担心班集体会出什么事情，常常导自班级管理过分紧张，使学生无从适应。这里其实就涉及一个在管理中的“抓”与“放”的问题。我认为班集体管理应该松严适度，既要严格要求学生，又要充分相信学生；既不能让学生进行“放羊式”的学习，也不能把学生框得过死。要把握好这个尺度，就必须在平常的工作中多多积累，多多思考，多多运用。3班主任在班级管理中既要宏观也要微观
所谓宏观就是班主任应该站在一个班集体的高度，做宏观的班级管理规划，提纲挈领的引导学生开展班级管理工作，使自己成为一个站得高、看得远的管理者。所谓微观就是要求班主任老师学会洞察班级管理中的细微环节，比如教室的清洁卫生；同学之间的微妙关系；学生与教师之间的微妙情感；个别学生的学习生活状况„„使学生觉得我们的老师是一个细心的人，是一个值得信赖的朋友。其实这就是我们时常所说的既要“沉下去”，又要“浮起来”的领导的工作理念。4要懂得及时总结班级管理工作中的得失
任何工作的开展都需要一个效果。不需要考察工作效果的工作是没有必要开展的。班级管理工作也需要一个良好的效果，这个效果是通过班主任老师和同学们共同总结得失，找到班级在某个阶段的优点和不足。是优点的必须在学生面前大张旗鼓的表扬，尽量扩大的鼓励面，使班集体的每一个成员都享受到成功的喜悦。但是对不足的地方也不应回避，教师应该客观公正的指出来，分析不足的原因，找到不足的根源，划分不足的责任，教给学生纠正的方法，并规定整改的时间，按时进行整改的工作检查，使班级管理工作得到最大限度的提高。
总之，班级管理工作的成效是在每一位班主任老师的辛勤努力工作下得以实现的，任何空洞的理论都不能使班级管理取得良好成效，必须依靠实事求是的工作作风和班级管理经验的不断积累所成就。
推荐第7篇：对班级、学校安全工作的建议
对班级、学校安全工作的建议
安全是学校教育教学活动得以正常开展的首要条件。做好学校安全工作是办好人民满意教育，维护社会和谐稳定的重要一环。在教学工作中始终要不忘对学生进行安全教育。安全教育，警钟长鸣！安全工作的主要核心是保护好师生的人身安全，责任重于泰山。因此学校的安全工作是学校的大事。
我校领导本着“安全工作常抓不懈则有百益而无一害”的精神，安全第一的管理原则，重视安全教育，做了大量的安全教育工作。我校每学期定期召开安全教育专题会议，且周前会议中也是时常强调安全教育。强化认识，详细部署安全管理精细化的有关事宜，细化《学校安全管理制度》，责任到人。为了保证师生的安全，保证教育教学工作的顺利进行，在升旗仪式上进行专题安全教育，专门安排了安全知识讲座，给学生发放安全知识方面的读本，组织紧急疏散演练活动，进行交通、消防安全知识黑板报比赛，手抄报比赛，班级组织安全知识的主题班会。
对班级学生教育还需进一步加强如下工作：
1、班主任必须经常对学生进行安全教育，认真上好安全课，提出注意事项，增强学生的安全意识。
2、要求学生自觉遵守学校制定的规章制度，例如要求学生不准爬围墙，不乱摸带电物体，不许携带管制刀具进校园，不准私自到坝塘游泳。校园内不得随意舞枪弄棒，做危险游戏、不许在教室、走廊打闹。随时随地要求学生注意自身安全
3、教给学生识别过期食品、假冒食品及食品商标的知识。对学生进行用水、用电的安全教育。严禁学生到校外购买小零食，保证学生饮食卫生。
4、进一步完善班级学生安全管理小组及安全检查小组，开展安全隐患排查，每周公布全班安全检查结果。定期对学校的安全教育和防范工作进行检查，及时发现、消除事故隐患。对有危险的区域，挂牌警示。
5、学校还应健全门卫制度，建立校外人员入校的登记或者验证制度，禁止无关人员和校外危险品进入学校。禁止学生中途无故跑出校园，必须有班主任签字及家长接。
6、教育学生不随意跟陌生人走，加强自我保护意识。
7、教育学生不进网吧，不上不健康网站。
学校还需加强如下方面的工作：
1、安全教育只起到预防事故发生的作用，加强对学生的自护自救教育极为重要。现在，随着人们生活水平的不断提高，又大部分学生的玩具数不胜数，“刀枪炮、海陆空”样样齐全，各种各样的玩法层出不穷。加上影视传媒的大量普及，学生对英雄人物盲目崇拜，让教育者措手不及。这给学校的安全教育工作带来极大的困难。光凭学校的教育是不够的，学生的父母或者其他监护人应当配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作，消除安全隐患。加强家校联系，完善学生请假制度。如：事假、病假必须由家长向班主任提出。
2、学校教育除了教学活动，还有体育课、课间活动、校内、校外劳动等，为了避免学生事故的发生，学校应对校舍、活动场地，其它的教学设施，生活设施进行不定期的检查维修，达到符合安全标准，给学生提供一个安全舒适的学习环境。如：加强课间纪律，避免出现上学、放学学生“真空时间”，杜绝学生私自外出，每天上学、放学时间安排领导、值周教师进行巡视检查，教师时刻跟班。做到预防为主，安全第一，才能维护学校正常的教学秩序。
3、学校、班级还要加强对学生的心理健康教育。学校开设心理健康教育课，由专职老师上课，有针对性地疏导学生的心理问题，开展心理健康教育活动课，开设心理咨询室，开通心理咨询热线，为家长开设心理健康教育讲座等。
4、定期组织学生开展安全实践活动，建立安全教育实践基地，聘请交警、消防员等校外专职人员为学生开办安全讲座。
5、加强与家长的联系，积极引导学生家长加强对学生安全知识教育，增强家长的安全意识，形成安全教育合力。
6、加强健康网上行教育工作，教育学生不上黄色网站。
7、学校必须配合相关部门做好校园周边环境的清理工作。
8、学校还应该对学生加强流行性疾病的防治教育工作，培养学生良好的卫生生活习惯。
学生平安，老师心安、家长心安、学校心安。 青少年是祖国的未来和希望，为他们创造一个安全健康的成长环境是我们每一个教育工作者义不容辞的责任和义务。
推荐第8篇：浅谈对班级管理的几点建议
浅谈对班级管理的几点建议
----------长宁县花滩中学严志刚
背景：
当下，推崇素质教育，提倡新式课改，对学生的管理方式也必然有所改变。作为一名年轻的班主任，有必要对自己所经历或实践的班级管理进行必要的总结，以便更好管理班级，管理学生。
关键词：班级管理、班主任、学生、管理方式
前言
随着时代的发展，我们的学生在不断的发生变化，他们的观念，想法与我们所思所想存在较大的不同。若我们仍以传统的管理方式管理和引导他们，势必会出现一些不必要的尴尬局面和误会，因而，我们应当适当改变和更新自己的观念和看法，调整班级管理方式，以便更好的促进学生的发展。本文主要探讨在班级管理中，作为一班之首的班主任应当如何去实现自己的班级管理，本文纯属教育经验探讨，仅供大家参考。
正文
从教至今，我越发觉得学生越来越难捉摸，越来越难管，不清楚自己的管理方式有不足，还是没有完全分析透彻当下学生的心理和想法。另一方面可能是自己担任班主任的时间不长，又急于求成，所以才有此感觉吧。时光荏苒，转眼间，一年半已经离去，在这一年半里有过欢乐，有过悲伤，有过成功，也有过失败。我简单谈谈自己对班级管理，尤其是担任班主任的看法。
第一、班主任作为一班之首，必须要有识人之明，相对公平，公正。
作为班级管理的领军人物，如果班主任不具备这一点的话，班级管理无从谈起，这一点是做班主任所必要的条件，只有公正、公平，学生才会信服，才能树立班主任的威信，再具备识人之明的话就能快速、准确地找到一批为班级服务、奉献的人才作为班委干部储备力量，为后续的班委干部选举和任职打下基础，为班级管理垫下基石。
第二、班主任要尽量做到赏罚分明，不能有绝对的偏私和袒护。
学生为班级做了好事、益事，我们要及时予以鼓励和支持；学生做了错事，我们也要批评、教育。做到有功必赏，有过必罚，当然在现实的班级管理中也会出现这样的矛盾：有的学生平时表现好，积极为班级做事，老师对他的印象很好，偶有小错，老师会看在他“没有功劳，也有苦劳”的份上网开一面，不会责罚；另一批学生却是平时表现较差，少有为班级做贡献，小错不断，难免会加重他在老师心中“差印象”的成分，削弱自己在老师心中的“地位”，一旦犯错就遭遇老师“横挑鼻子，竖挑眼，怎么看都是错”的脸色。人心都是肉长的，有私心是人之常情。但是作为班主任却不能有绝对的偏私和袒护。如果这样的话，会削弱你的班级威信，也会助长“你心目中的好学生”的傲气，他有可能会养成“势宠生娇”的坏毛病，不利于学生的成长和发展，而因班主任在班级管理中不能有绝对的偏私和袒护。
第三、班主任处事应当秉承刚柔兼济，适当使用怀柔政策。
老班主任们常说，对于学生所犯的一些鸡毛蒜皮的小问题，有些时候要“睁一只眼，闭一只眼”。我想这就是所谓的“刚柔兼济”吧。确实如此，有些时候，确实需要实行“怀柔政策”，而且使用“怀柔政策”往往会收到“意想不到的效果”。但也要注意分寸，过分使用“怀柔政策”会削弱它的作用和效果，因而“怀柔政策”不宜频繁使用，更多的是在长时间高压管理下，释放必要的“怀柔空间和政策”，恩威并进，让学生自己有“改过自新”的机会，从而弥补自己的错误，从而提高自己的能力和自觉性，避免再次犯错。在班级管理中适当使用“怀柔政策”更有利于班级管理和学生的发展。 第
四、班主任不能事必躬亲，过分干预和插手班级事务。
班委干部的选定，就是为了更好的管理班级，如果班主任过分干预和插手班级事务会削弱班委干部在班级管理中的作用和力度，甚至造成班委“无作为”，“乱作为”的局面。适当的插手和指点班委干部处理班级事务有利于班委干部的快速成长，更有利于班委干部的组织能力、管理能力的提高，才能更好地为班级管理服务，所以班主任一定要注意到这一点，以免得不偿失。
第五、班主任要适当放权给班委干部，做到用人不疑、疑人不用。
班委干部一旦选定，如无特殊情况何必，可不必进行班委干部更替。一旦班委干部发生更替容易对班委群体造成不必要的冲击和破坏，对班级管理未必有利。因此班主任尽量做到用人不疑，疑人不用。此外，班主任要相信、鼓励和支持班委工作，必要时可适当放权给班委干部，让学生管理学生，体现学生的自主管理，更能锻炼学生的管理能力。
第六、班主任在班级管理中的主要任务是培养、管理、评价班委干部。
一个班级的管理成功与失败往往取决于班委干部群体的培养和管理。在班级管理中，班主任不可能做到事必躬亲，面面俱到。所以需要选出一批愿意为班级奉献、服务，责任心较强，有组织能力和做事能力的“人才”组成班委干部群体，为班级管理服务，为班主任分忧。在日常班级管理中，有的班委所管理事务是细微的，有的班委干部所管理的事务是很大的。无论他们所管事务大小，班主任都要及时对参与管理的班委干部及时评价、鼓励，对于做法不对的班委干部，班主任要及时找他谈话，分析其中缘由，及时化解班级矛盾，以便班委更好，更认真地为班级管理服务，必要时，可以给予一定的奖励，激励班委干部的干劲儿，冲劲儿。
第七、班主任要注意对班级中的“小团体”的引导和利用。
学生阶段的任何班级中总会出现“小团体”。如果对他们的引导和利用得到将会为班级管理贡献巨大能量，反之，则会对班级管理造成巨大的破坏和冲击，甚至造成班委干部“政令不通、朝野动荡”，影响班级团结，班主任要及时观察，分析这些“小团体”形成的原因，它们的“用处”，必要时可让他们为班级管理服务，如若这些“小团体”难有用处，或少有用处，班主任要及时对他们进行引导，至少不能让他们破坏班委干部的管理，必要时可以对着“小团体”进行打压或分化瓦解。
第八、班级管理中尽可能体现民主，但不是绝对民主。
在班级管理中，有三种管理方式，一种是放任型管理，一种是专制型管理，还有一种是民主型管理，我个人比较推崇民主型管理。从这些年的班级管理实践中得出一个这样的结论：“任何班级都不可能推行绝对民主的班级管理模式，只能实现相对民主的班级管理模式。”。 在班级管理中，我一贯奉行“公平”和“民主”政策，“公平”和“民主”都是相对的，即便如此，也是“总口难调”，在我看来已然是最佳境界了，班级管理中需要体现“公平”和“民主”，但却不是无限制的体现“公平”和“民主”，只要确保对大多数人而言是公平的，方案就可以实行。
第九、班主任处理班级事务做到干净利落，不能拖泥带水，缺乏力度。
正如有些老师所言，学生初次犯错可能是无心的，学生再次犯错可能没有汲取上次的教训，学生接二连三的犯错，就只能说这位教师的处理方式和处置力度存在问题。我们常说要对学生宽容，但有些学生却认为老师软弱可欺，把这一点看作可以继续犯错的“资本”，重蹈覆辙，屡犯屡教，屡教不改。我认为对学生宽容是可以的，必要时也要让学生知道犯错的严重性以及可能付出的代价，唯有如此，才能够尽可能制止学生“重蹈覆辙，屡犯屡教，屡教不改”的恶性循环，才能更好的管理班级，才更有利于学生的发展。
第十、班主任不要以“绝对的口吻”评判事情，要留有余地，以便回旋。
班主任在班级日常管理中，说话时要注意分寸，尽量避免以“绝对口吻”评判任何事情，一旦下出结论，事到临头却又难以做出相应的事情，收到对应的结果，这会让学生觉得“老师的话，价值不高。”，也会在无形中削弱班主任在班级管理中的威信。凡事留有余地，日后才好回旋，才能更好的管理班级，才能更好的促进学生的发展。
第十
一、班主任对待学生家长的态度要因人而异，学会变通、灵活应对。
学生的教育不是老师一个人的义务和责任，有些时候，需要家长协助管理和教育学生。在这样的过程中，你总会遇到形形色色的家长，一方面家长在打量班主任老师的为人处事，另一方面，班主任老师也在分析孩子在校表现与家长的行为习惯之间的联系。大多数时候，都是因为学生在校犯错，班主任才会邀请家长到校配合班主任老师管理和教育孩子，多数家长会积极配合班主任老师管理和教育孩子，也有少数家长会顾及自己和孩子的颜面尽可能地与班主任老师周旋，而不是探讨孩子“所犯错误，错在何处，应当怎样教育，接受什么样的处罚”。无论哪一类家长，班主任老师都要秉承为学生发展考虑，就事论事，并且不能轻易地动摇和改变自己的立场，尽可能双方都能接受方式处理事情。
结
语
我们的学生是变动的，我们不可能遇到一成不变的学生，因而我们更不能做一个一成不变的老师，要顺应时代的发展，不断总结经验和教训，才能够更好的担任班主任，才能够更好地促进学生的发展。
推荐第9篇：班级建设建议
电气1104班级建设
一、现存问题：
1.班级凝聚力不够，除了班委外其他的同学很难接触到班里的事务，对班里的情况了解甚少。
2.没有一个较好的学习氛围，同班同学除了上课其他课余时间很少一起交流有关学习方面的内容；宿舍里不能安心安静地学习。 3.班级集体活动较少，不利于增进同学间的感情。
二、学风建设：
1.每门课设定小组长，统计班内同学上交作业情况，督促同学们按时完成作业，助于提高学习效率。
2.坚持每周的集体自习，并且要保证集体自习的质量，如果有事请通知就高效率解决，可以是板书在黑板上或是提前将最近的任务与计划打印好发给每位同学。并在事情临近前群发飞信通知，增强同学们在班里的存在感。 3.每个宿舍的宿舍长要起到模范带头与监督的作用，规定出定时的学习时间，在此时间内要保持宿舍的安静。
三、组织建设：
1.在班内多选举一些合格的入党积极分子作为后备。
2.各个班委都要发挥其作用，不能只是班长支书在忙各种事务。
四、思想建设：
1.多组织班里集体活动，可以是小范围、多次数、多种类的活动，有利于促进班里同学的交流与增进友谊，增强凝聚力。
2.班委在有什么任务的时候可以分担给其他同学来完成，有什么班级现状也要及时告知每位同学，有需要用人的地方就要积极联系各个同学。让大家有班级存在感。
推荐第10篇：班级建议看法
对班级的看法和建议
经过公正的选举，新的班委成员确立下来。相信在整体上无论是老师还是同学们都应该对这一届的新班委是满意的。当然，还需要进一步的考验和实践。
﹙一﹚回顾大一，我们无悔
回顾大一的生活，给我的第一感觉是辅导员您的付出和坚持，其次是班级的激情和团结。在大家的共同努力下和老师您的监督引导下，我们取得了令每个同学都感到骄傲的成绩，得到了领导的嘉奖和鼓励。在我们心中都留下了深刻的印象，给我们的大学生活抹上了绚丽的一笔。而在班级工作上，各个班委成员也都是各司其职，尽管有个别的不满意现象，我们还是坚持了下来。在班级活动上，我们自己举办了∶心理趣味活动，书香校园活动，八里河春游等等，通过这些，我们的凝聚力更强了。在重要班干上，起到了很好的带头和引导作用，这些都是有目共睹的。总体上来说，我们无愧于大一！
﹙二﹚谨记眼下，明确责任
很快，我们踏入了大学二年级，仿佛大家的肩上又多了一份责任。同样，老师您也对我们有了更多的建议和引导，希望我们能紧紧的抓住现在的有限时间去做跟有意义的事情，例如去自考一些有用的证书。而大家也不服您的期望，很多都在制定自己的计划，有的是考英语四级，有的是忙着考会计从业资格证，证券从业资格证。。。更有的同学积极的参加我们学院组织的各项活动，有创业就业大赛，卡拉OK大赛，书法绘画摄影大赛等等，相信在大二同学们的能力会有更大程度的提高。每个人都有自己对未来的想法和见解，所以每个人都在跟随自己的心走。当然，不是每个同学的心都是正确的，所以他们走着不同的路，选择了不同的方向。所以，谨记眼下我们应该做的才是最重要的，以后的路以后可以根据现实而改变不同的方向！
对于责任，我想每一位班委都应该有自己的看法，当然做到是很重要的。对于我自己，我想是更好的协助班长工作，能为班长，为班级做自己能做的，也要做到自己的带头作用。当然，我想通过和班委分享自己新想法和创意，使我们班更加充满活力和朝气。当然,学习也不能松懈,要积极的做好各项学习工作.无论是课内的还是课外的都应该重视.争取在各方面都要优秀出色才是我们应该追求的目标.
﹙三﹚定向未来,天道酬勤
定向未来就是我们每一位同学都应该对未来有自己的目标,给自己一个明确的定位.而这件事老师您在上学年末都已经做好了,并将我们的目标定位装在信封里保存下来了.除此之外,天道酬勤对任何人都是很重要的,也是未来目标是否能够实现的关键.看那些真正取得优秀成绩的学生几乎每一个都是很勤快很积极的,而且在定力上也是很超常的.有句话是这样说的,不要只看到成功者头上的光环而忽视了他背后留下的汗水和泪水.所以,我们必将努力的做到以上的要求,不令老师您失望.
建议部分
1．对班级：
1.班级要积极组织真正有意义的活动,真正能够在一定程度上起到积极作用.
2.班干必须明确分配责任,做到处理工作有效率,有节奏,有团结意识,有上进心.
3.各班委之间应在细微之处拉近辅导员和各位同学之间的关系,让彼此互相了解,这样对班级是很有好处的.
4.创新的思维应该始终融入在我们每个人的脑海中，只有这样才能使班级更有活力。
5.班委主要成员要敢于担当，有强烈的责任意识。
6.每一次班级活动，动员每一位同学的参与积极性都是很重要的。所以这一方面是我们应该做的。
7.每一段生活都会留下最难忘的纪念，我希望他会是在大学这样的一个时段，而且是在关键的时间，地点，有着这样一群充满激情的学子们。所以，我们会要给大家最难忘的，最珍贵的，最永恒的，这是我们要很且考虑的。
2.对辅导员：
1.在大二老师应给与我们适当的宽松时间，给同学一点自由的时间，而不是一味的要求学习，考证等，这样会使同学更感到老师的良苦用心。
2.鼓励同学参与社会实践，真正的走入社会，可以做兼职，做家教等等。社会的能力往往比在学校的能力更加重要，因为我们未来走入的是很现实的社会。
3.在班级活动方面积极支持，同时我建议我们每一次的班级活动都设置一定的物质奖励，鼓动同学们参与活动的积极性。
4.任何时候，思想教育都是很重要的。所以，我建议老师在平时课堂上能够说一些在思想和精神上对我们有影响和启示的东西。这对我们同学将来走入社会也是必不可少的。
5.支持老师现在的照顾那些成绩不太好的学生的做法，很多地方都在鼓励他们学习。
6.大学读50本书，是建议？还是硬性的要求？还是根据自己的习惯和计划而有所改变呢？ 7.
备注：中间有什么说的不妥或者不对的地方，希望老师原谅。并给予引导和明示，以便随时改正！
2011-11-2
第11篇：班级管理建议
2012年初二（16）班班级管理建议
一．上课纪律
1.在老师讲解学案时，有些题目可以让会做的同学上台讲解，不仅可以锻炼同学的胆量，也可以提高课堂的趣味，让同学们一起参与其中，从而对经典的题目有更深的印象和理解，而不是只有老师一人在台上讲题。
2.可以让同桌之间相互监督，如果有一人开小差，附近的人及时阻止，可以保证课堂纪律不被个别人影响（但是不能为了阻止某一个人而影响更多的人）。
3.老师的提问率可以提高，让同学们时刻警惕不松懈（初一的地理课正是因为老师很少提问，使得同学们放心开小差）。
二．课间纪律
1.在教室内的同学，应相互提背、讲题，使教室内仍然学习氛围浓厚。
2.想放松一下的同学，应走出教室，可以在走廊边上聊天，若要进行体育锻炼或其他影响较大的活动，应到楼前广场上，不能在教室内活动，这样使教室里没有嘈杂的声音，保持室内浓厚的学习氛围。同时也促使同学们在课间多出去呼吸新鲜空气，放松心情。
3.当有同学在课间发生意外或违反纪律，身边的同学应及时制止，共同维护班级形象。
三．放权管理
1.班委在管理班级的同时，也要由上至下地放权，让小组组长充分发挥自己的能力，不能所有的事情都只靠班长、班主任，每个人都要有班级主人翁的意识，这样也可以训练同学们在不依赖于班长、值日班长的情况下做好每一件事。
2.在平时，放权给各组组长，也可以减轻班长和班主任的辛劳，但同时也要控制好放权的松紧度，既要保证班级纪律不会有太大动荡，也要多锻炼同学。
四．班风班规
1.班风班规应尽快定好，打印成文，张贴至墙，让大家时刻牢记。2.我们要以“平等、自由、卓越、铁纪”为原则：
人与人总有不平等，不论是智商、家境等等的不平等，但我们也要让同学们明白他们所拥有的平等，人格上的平等，通过自己的付出而收获回报的平等机会······ “我们的平等，取决于我们的付出”。
同学们渴望自由，但有时并不能把握好自由的尺度，所以，我们可以给同学一个承诺，换同学们一个承诺，只要同学们遵守纪律，我们就可以把自由放宽到最大限度，各取所需，“纪律换取自由”。
卓越是自从初一开学时，同学们就一起追求的，但我希望在初二能够更加坚定地完成我们的任务，追求我们的目标。
铁纪是前三项的基础，只有铁的纪律才能让我们的愿望成为现实。想要实现铁纪，我们不仅要让班委更加努力，也要让同学们明白只有铁纪再能换来荣誉、自由、卓越。
第12篇：班级管理建议
要想做好班长这个职务就要知道班长是在学校班级中帮助老师的最高权利人。要知道怎么运用这些权利，让同学服你。管好班级。
1、以身作则，凡事要做表率。作为班长的你都不能做到怎么可能要求同学去做呢 。
2、一定要有威信，这个是很重要的，没有威信的班长是不称职的，有威信可不是发怒，也不是对同学大喊大叫。要做到不怒自威。
3、多去接触同学，摸清他们每一个人的性格特点，爱好、习惯，可以记在本子上，多注意观察，也不一定只有和他们说话才可以了解他们，任何一件小事都可以看出来，只要你留心。
4、要尊重每个同学，在课余时间里要尽量多深入到同学中去，与他们一起交谈、参加文体活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，和同学打成一片，和同学互成姐妹（我是说的下课、放学的时候）这个把握好对你非常有帮助。
5、你不仅仅是班长，你也是一名学生，和大家的地位是一样的，不同的是你有他们没有的权利。所以做任何事情都不要摆出一副班长的架势，更不要盛气凌人。要平易近人。不要自以为是，心里要明白，我是一个学生，如果某个人犯错误了，你以同学或者好朋友的身份去和他交流，和以一个领导的身份去和他讲话，同学的心里会是怎么样的感受。做好班长先做好学生。
6、凡事都要和大家一起商量，尤其是财务上的，要写请条目，比如说班里搞什么活动经费开支都要，收入支出都要写在黑板上，让大家明白（当然这有可能是生活委员的事情，但要知道毕竟你是班长）。可能大家会说你啰嗦，但是你这样做了，如果你不做他们的话可就不是说你啰嗦这么简单了。
7、要知道现在是高中，不在是初中、小学了，人都长大了，有了自己的想法，不希望别人来管教自己了，并且每个人都有这样的想法高中就应该有自己的天地，我可以做自己的事情，上自习课的时候有人说话不要去说他们，这样他们会感觉自己很没面子，会对你有抵触心理。你可以下课的时候私下的提醒他们。还有作到这种情况，要是有一个人说话，其他人包括学生、班干部都抬头开他说话，那样不用说他也克制自己，以后不会在说了，而班长要做的就是叫学生知道，这个是自习课是学生们学习的地方。
8、不要什么事情都要向老师汇报，自己能解决的尽量自己解决，这样老师也能够看好你，如果有什么事情都要给老师说，老师一定回考虑你做班长的能力，还有会被一些同学误解说你去打他们的小报告。
9、要让自己很优秀，学习、工作，积极的组织学生搞一些有意义的活动，最好全班都能参加，总之班长就是班级的领头羊，要做好每一件事情，这样羊群才愿意跟着你走。
10、发动大家参加班级管理的各项活动，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识。同学愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。同时增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。什么时候班级都一个集体，一个团体，一个家，去关心照顾每一个家人，要让每个人都为这个集体而感到骄傲。
作为一班之长，要做的，要想的太多了， 要自己慢慢来体会，所以这可以锻炼你的能力，管理能力，组织能力等等，这些都你会很有帮助，对自己要有信心，你一定可以做好的，因为你是最优秀的！加油！
第13篇：对同志建议
中共蓝田县委
关于进一步加强乡镇领导班子
和干部队伍建设的意见
各乡镇党委，县委各部、委，县级国家机关各部门党组（党委），各人民团体：乡镇领导班子是党在农村的执政基础，是农村经济建设和社会发展的组织者、推动者。在实际工作中，乡镇领导班子和干部队伍的素质、能力和作风还存在与新形势、新要求不符合、不适应的问题，主要表现在：政治敏锐性不强,学习氛围不浓，政策理论水平不高；个别班子职能作用发挥不够，解决自身问题能力较差；少数领导干部工作职责不清，情况不明，缺乏工作思路，服务意识差，事业心和责任心不强；一些干部作风漂浮，工作效率低下，纪律涣散，“走读”现象比较突出等等。这些问题的存在，在一定程度上影响到党在农村方针政策的落实，影响到各项工作顺利开展。为了切实做好新形势下乡镇工作，促进经济社会又好又快发展，现就进一步加强乡镇领导班子和干部队伍建设提出如下意见：
一、加强干部教育培训，不断提高乡镇领导班子整体素质
1、坚持乡镇党委中心组学习制度和干部学习考核制度。重点加强对科学发展观、建设社会主义新农村、构建和谐社会、依法行政等内容的学习，特别要注重对中央、省、市、县委各项方针政策和重要工作部署以及上级领导讲话精神的学习。乡镇党委中心组每月集中学习不得少于一次，每年集中学习不得少于20天，班子成员每人每年撰写读书笔记和心得体会不少于1万字。坚持乡镇干部定期学习制度，每周至少集中学习一次。把领导干部学习情况纳入年度考核内容，每年随机检查考核两次。
2、加大干部教育培训力度。采取举办“蓝田大讲坛”、领导干部主体班等形式，加强对领导干部执政能力、政策理论、法律法规的培训。以县委党校为依托，每年
四、五月份对乡镇党委书记、乡镇长集中培训一次，每两年对乡镇领导班子成员轮训一次，每年选送部分乡镇领导参加省市调训。建立乡镇领导干部培训档案，逐步推行领导干部培训学分制，培训学分未达到要求的，不得提拔使用。整合县级部门培训资源，充分发挥乡镇党校作用，利用农村党员干部现代远程教育资源，加强对乡镇机关干部的教育培训，鼓励干部参加学历教育，提高乡镇干部的综合素质。
二、选好配强领导班子，充分发挥乡镇党委领导核心作用
3、增强乡镇领导班子整体活力。进一步探索完善乡镇党委新的工作运行机制，有效发挥乡镇党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，切实履行“发展农村经济、搞好社会管理、提供公共服务、维护社会稳定、加强党的建设”的职责。健全领导班子成员分工负责制，强化领导责任，充分发挥班子成员的工作积极性和能动性；通过贯彻民主集中制，开好领导班子民主生活会、机关组织生活会，不断提高领导班子解决自身问题的能力。关心乡镇干部的工作生活情况，重视乡镇干部的成长和进步，注重从乡镇培养选拔优秀年轻干部。
4、加强乡镇干部队伍管理。在乡镇机关积极推行竞争上岗、轮岗交流，大胆起用优秀年轻干部，做好机关内设机构负责人的选拔使用，切实加强乡镇干部管理工作。县级部门派驻乡镇干部的调动，主管部门必须征求并重视乡镇党委意见。进一步加强工作纪律，完善工作制度，规范工作行为，提高工作效率。
5、强化目标责任考核。认真落实《领导班子目标责任制考评办法》和《乡镇领导干部综合考核实施办法》，严格做好考核结果运用，综合考评确定为较差
等次或得分排序为最后一名的乡镇领导班子，对主要领导实行诫勉谈话；对年度考核评定为基本称职的领导干部进行诫勉，限期整改，一年内不得晋升职务；对评定为不称职的，降低一个职务层次任职或改任同级非领导职务。各乡镇要通过建立落实《乡镇机关干部岗位目标责任制》等办法，实行量化管理，激发乡镇机关内部活力。
三、切实改进工作作风，塑造为民、务实、清廉的形象
6、大兴调查研究之风。建立调查研究制度，制定调查研究计划，加强调查研究工作。乡镇主要领导要带头开展调研，经常深入村组和工作联系点，广泛听取党员、群众、人大代表、政协委员及社会各界的意见，掌握乡情村情，理清发展思路，完善发展规划，进行科学决策。乡镇领导班子成员每人每年撰写调研报告不少于2篇，提出工作建议不少于3条。
7、集中精力抓好落实。坚持讲实话、出实招、办实事、求实效，把主要精力放在落实省、市、县委的各项决策和部署上，着力抓好重点项目建设，积极推进新农村建设，努力增加农民收入，认真解决群众关心的热点、难点问题，切实改善民生。对每项工作，必须做到责任、时限、效果“三落实”，高标准完成工作任务，不断提升工作层次和水平。对工作落实不到位、效率低下的，要逐级追究，实行责任“倒查”；对重点工作任务不落实、出现重大失误、造成严重影响的，主要负责领导要“引咎辞职”。
8、抓好纪律作风整顿。各乡镇要把机关纪律作风建设列入重要议事日程，经常抓、抓经常，针对存在的突出问题，定期进行整顿，摆不足、查根源、议措施、抓整改。严格执行已建立的各项规章制度，全面推行“四项工作制度”，即建立推行首问负责制，对群众前来办事的，第一个接受办理的人员要负责到底，对不属于自己职责范围的，要为群众做好引导服务；建立推行限时办结制，对上级交办和群众反映的问题，能当场办结的要当场办结，不能当场办结的要明确办结时限；建立推行服务承诺制，各乡镇要在政务大厅将服务事项、内容、程序、标准、依据等向群众公布，并严格按照承诺办事；建立推行外出告知制，对干部去向及时公告，乡镇领导和干部一般应留宿机关，坚守岗位，坚决杜绝“走读”现象。通过抓好各项制度落实，建立用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。
9、切实发挥县级部门综合管理职能。加强乡镇领导班子建设和干部队伍建设，要充分发挥县级有关部门的职能作用，形成工作合力。县纪委（监察局）、县委办、政府办要加强对乡镇纪律作风建设的督促检查，促进乡镇领导班子和干部队伍作风纪律的根本转变；县委组织部要加强对乡镇领导班子的教育管理、日常监督和考核工作，探索加强乡镇领导班子建设的新途径；县委宣传部要加强对乡镇党委中心组学习情况的检查督促，做好重大政策理论的宣传指导工作；县委政研室要督促指导乡镇领导班子成员做好调查研究工作，年底对调研成果进行检查评比；县人劳局要配合乡镇做好乡镇干部的考核管理，研究探索推进干部交流的有效办法
第14篇：强化班级管理建议
强化班级管理建议
班级就像一个小型的社会，学生是这个小社会的成员，不同的学生有着不同的行为习惯、言行举止、学习态度，学生的这些个体表现有的有利于班级的进步和团结，也有利于学生本人的提高和发展。例如，学生写字非常认真，上课专心听讲，讲究卫生等等。但是，也有不少是对班级和个人发展不利的，如有的学生上课爱讲小话，作业不认真，错题不改，讲脏话等等。面对这些不利因素，不少老师的做法是，逮到一次就凭自己的兴趣批评一次，教育一次，教师这样的即兴发挥，随意性太强，缺乏公平，会让学觉得教师厚此薄彼，产生逆反心理，更不利于班级和学生个人的发展。我觉得好的班级管理应从以下几个方面抓起。
一、班主任要转变班级管理的观念。
多数班主任认为，班级管理的核心内容是提高学生的学习成绩，管理的重心就向促进学生的学习偏移了，这种做法是比较片面的，我认为班级管理的核心内容促进学生素质的全面提高，班级是一个小型的社会，社会要有健全制度才会安定，这一点，对当今的小学生来说尤为重要，因为现在的学生都是独生子女，在家真是小皇帝，想怎样就怎样，这种“唯我独尊”的感觉，一旦形成习惯，对学生的成长是非常不利的，要让他们知道制度对一个人的约束性，人在社会上不是绝对自由的。
另外，让学生在这样一个制度人的社会里，能提高他们的合作意识、大局观、集体荣誉感和竞争意识等，学生这些能力的提高正是培养合格人才的需要。所以班主任应转变班级管理的观念，从单一的注重学习成绩向注重给学生一个历练、进步、提高综合素质的小社会转变。
二、强调班级管理制度的全面、系统化。
一个先进的社会，一定是一个高度法制化和制度化的的社会，班级管理虽然不能说是法制化，但也必须强调有一个健全的制度。有的班级只有一个班规和班主任的口头上的几个规定，这显然是不够的。我认为健全的班级管理制度应包括以下几方面的内容：
1、班训。这是班级的格言，让每一个学生都记住并理解它的内涵，成为学生言行的标准。
2、班级常规管理制度，包括：
①安全管理制度。学生的安全是教学正常开展的重要基础，而且还能丰富学生的安全知识，提高安全意识。安全制度的制定应具有全面性，同时还要注重细节。
②卫生管理制度。给师生一个干净的工作和学习环境，培养学生讲究卫生的习惯，做一个时时处处讲卫生的小标兵。
③课堂常规。良好的课堂习惯是学生学好知识的重要前提，在强调给学生减压形式下，向课堂要质量已成为教师工
作的核心。
④作业常规。高质量的作业能正确的反馈学生对知识的掌握情况，进而制定相应的教学方法，提高教学质量，同时也能培养学生良好的行为习惯，如果学生作业随意性大，作业态度不端正，反馈的信息就是不准确的，会加大教师的工作量，大大降低学习和工作效率。
⑤和其它制度配套的奖惩制度。小学生大部分是增强好胜的，如果班级有相应的奖惩和竞争制度一定能调学生的学习积极性和学习兴趣。但奖惩要适度，重精神，轻物质，登奖惩制度与红领巾争章台配合使用一个不错的选择。
3、班级的目标体系。首先是班级目标，内容可以是多方面的，学习、卫生、纪律等，可分为长期目标和短期目标。其次，根据班级目标每个学生也要制定自己的长期目标和短期目标。这些目标的制定可以增加集体的凝聚力，也是学生前进的动力。同时还应制定为了达到目标的努力计划，让学生知道做什么，怎样做。
三、班级管理制度注重民主化和人性化。
学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
班级管理的民主化要体现在两个环节，一是在制定制度
时，要让学生全员参与，共同讨论最后形成共识。二是制度本身要体现民主、平等，不能厚此薄彼。
人性化则表现在制度要以人为本，以促进学生的发展为本，奖和惩只是手段，学生的发展才是目的，针对小学生的心理特点则要重奖轻惩，而惩还需讲究艺术性，绝对不能出现罚款、体罚和变相体罚的情况，比如：如果学生上课讲小话，就罚它在课间为全班同学唱一首歌;有人乱扔垃圾，就罚他监督其他同学，直到有人被抓到等等。小学生都是有自尊心的，这些处罚虽小，但已经能给他们产生警示作用了。
四、班级管理制度要有可执行性。
制度不是用来欣赏的，而是用来执行的。管理制度有了可执行性，还要有执行的人，如果只靠班主任一个人来执行是不行的，一是没有体现管理的民主化;二是加重班主任的工作量。这时，就要发挥班干部作用，班主任要培养一批得力的班干部，让他们有分工又有合作协助教师做好班级管理制度的执行工作，这样又减轻了班主任的负担，又锻炼了班委，一举两得。
五、班级管理还要强调温情化。
当然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班级管理中还应注意对学生进行情感渗透，真正做到为了一切学生的发展，关心学生，爱护学生，对他们晓之以理，动之以情，成为学生信任的成长导师。只有让学生感受到教师的关怀之暖和爱
心之情，学生才能理解班级制度化对他们成长的双重作用。
六、班主任要和任课教师协同一致，形成共识。好多班级的规章制度，变成了班主任一人的“专利”，任课教师一是不了解这个班级的制度，二是根本没有这样的意识，遇到情况就凭感觉处理了事。这种做的弊病是显而易见的，好多任课教师都会诉苦说，班上的学生只听班主任的话，不听任课老师的话，这就是班主任要和任课教师之间对班级管理没有形成统一的标准导致的。相反，学生到是形成害怕上班主任的课，不怕其它科目，就是因为班主任用班规说话，管理统一而且严格，还有班干部一起管。任课教师管理比较随意，经常是“见子打子”，班干部也没有起到应有的作用，这样时间常了就会出现教师罚一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的现象，这样的教师学生自然是不服气的。因此，班主任要和任课教师对班级的管理一定要协商一致，统一方法，这样才能在班级中树立正气，做到赏罚有度，宽严一致，让学生无空子钻，使班级管理制度起到应有的作用。
班级管理工作也是一门学问，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取，对班主任工作方面内容认真学习研究，从而为学生的健康成长创造更好的班级环境。
第15篇：班级简报栏目建议
各位班级辅导者：
首先感谢您对本次培训的大力支持和辛勤工作！
现在，您可以参考我们提供的下列内容完成班级学习简报，其中简报名称、班级名称和主编姓名必须填写，以下九个栏目可根据实际情况斟酌选用，（每个栏目均有多个栏目名称，可自由选择。）（此段内容阅读后请删除）
简报名称
班级名称 ：XXXXXXXXXX第X期
主编：XXX编辑：XXX，XXX
一、卷首语（/培训寄语/刊首寄语）
在此栏目中可编辑一些培训的感言或名人名言等激励性的内容。
二、温馨提示（/重要通知/近期培训安排）
在此栏目中可以展示最新公告，包括班级重要通知、研讨安排、阶段性的培训内容及安排等。
三、班级学情通报（/班级培训总结）
可以发布班级的阶段性学情数据，也可以表彰或通报学员等等。 可以根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”、“发帖数”、“文章数”、“答疑数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以对培训至今的学情进行阶段性总结等等
四、专家见解（/专家寄语/专家答疑/名师课堂）
在此栏目中可展示本项目中专家发表的见解、语录或针对学员问题进行的答疑等内容。也可以展示专家发表的学科理论性文章等。
五、作业选萃（/精品教学设计/教育故事选摘/热点聚焦） 作业选萃可展示本班学员的优秀作业，摘录片段等；
精品教学设计可展示本班学员的优秀教案，可对教案内容的进行摘录，或直接链接到相应的网址。
教育故事选摘可展示本班学员的优秀教育故事，可对内容进行摘录，或直接链接到相应的网址。
热点聚焦可展示近期大家比较关注的问题，或名家之谈等内容。
六、拓展阅读（/他山之石/学苑采风）
在此栏目中一些优秀的拓展资料，比如精彩网站、文章链接地址、名家文章摘选等等。
七、研修心得（/交流园地/学员心声/研修感言）
可以展示本班学员的精彩研修文章、培训感言、语录等内容。 可以展示本班的班级论坛中比较精彩的学员发言等。
八、班级之星（/群星闪耀/研修花絮）
在此栏目中可对本阶段的优秀班级学员进行表彰，也可展示先进事迹或学员风采，也可展示培训过程中的花絮故事或花絮图片等等。
九、班委剪影
在此栏目中可展示本班级委员会（小组）的风采，包括简介、工作成果、优秀事迹、花絮照片等内容。
第16篇：对大学图书馆的建议
针对大学生课余时间读书情况的调查，我们进行了详细的分析，为了改善在校大学生的阅读情况，针对我校的情况，提出几点建议，希望对学校的发展，及学生建设有所帮助。
1.为了更好的营造校园的读书环境， 增强读书气氛，学校可以组织班级成立文化沙龙，读书兴趣小组，读书心得交流会，来调动同学们的读书积极性。另外，加强学校读书协会的宣传力度，让班级的的读书小组加入到读书协会中，提供更多的交流平台。 2.针对西校区的不便利条件，和多数同学的需求，在西校区可成立一个读书阅览室或读书角。
3.学校原有的电子图书平台很少有人了解，可以建立一个电子网站，或qq群，有专人负责与各系，各班即建立网络系统。4.在校园明星评比中增加读书之星，社荣誉奖项，鼓励学生读书。 5.举办读书月的活动，安排固定的时间，集中学生读书。
6.对图书馆的建议。1.影响图书借阅的原因有以下几点，周末闭馆，一次性借阅的图书太少，图书的种类有欠缺，分类不明确。2.图书馆的座位不足，图书馆的环境有待提高。
（1）建议图书馆提早开馆时间、延后闭馆时间，最好在周三下午和周六日都能借阅图书。
(2)建议图书馆增加图书数量和种类，多增加些人文类和适应大学生现状的书籍。常购进新书。
(3)建议在图书分类上更加明确。建议保持图书馆良好的读书环境，对占座、大声说话和情侣等有所要求。 (4)建议增加图书一次借阅数量，增加阅览室座位。 (5)建议图书馆完善查书器，丰富网络电子书目。
第17篇：员工对企业发展建议
员工对企业发展建议
现在，制约企业发展的瓶颈不再是资金，而是企业是否拥有一支一流的人才队伍以及怎样来吸引和留住人才。许多企业绞尽脑汁、想尽办法地引进人才，也投入许多人力、物力、财力去挖掘和培养企业内部员工的各方面能力，以形成企业独特的人力资源优势。”但是，同时也面临这样一种情形：企业在发展过程中，一方面越来越需要员工对企业的忠诚感，而另一方面员工对企业的忠诚感越来越弱。因此，企业化大力培养的人才流失了，这不但增加了企业的人力成本支出，影响企业正常的工作秩序，更有甚者还有可能随着人员的流失带走企业的商业机密、核心技术、管理密诀等企业的重要资源，给企业造成严重损失。那么，企业怎样来防止这种现象呢?那就是企业要通过一定手段和措施来增进员工对企业的忠诚感。特别地，在企业实施兼并、重组以及内部人事管理创新(如末尾淘汰制)时，培养员工对企业的忠诚感越发重要。
一、强化企业文化建设
所谓企业文化，是指组织在长期的生存和发展中所形成的为组织多数成员所共同遵循的基本信念、价值标准和行为规范。而企业文化建设就是要通过各种方法和机制，整合企业现有资源，在企业内部建立一种有利于企业发展、增进员工忠诚感的主导价值观。以下主要从三方面说明企业文化建设在培养员工对企业忠诚感方面所起的作用。
1、强化企业的经营理念
理念对人有凝聚作用，并使人产生一种归属感。经营理念关系到企业将是什么样的组织，企业的远景目标是什么，以及企业将树立怎样的公众形象?也关系到企业员工对企业的根本看法，决定着员工个人的发展前景。理念有指导人的行动的作用，企业拥有完善而正确的经营理念，就可以在这个理念的指引下，通过培训、教育、开发，引导企业内部员工的行为，有意识的调整员工的个人需求使之与企业的远景目标相一致，形成企业发展的强大推力。
2、树立“以人为本”的企业价值观
企业在生存和发展的每一过程中，都需要人、财、物等资源，在这里人力资源是处于首位的。企业应清楚地认识到人才是企业最重要的能不断开发的资源，在实际中应改变过去那种视人力为成本的观点，而应将人力看着是企业资本，科学的开发、使用这种具有创造性的资源，为企业创造财富。
因此，对待员工应象麦格雷戈的“Y”理论所描述的那样：他们是值得信赖和尊重的，是愿意工作的，受到成就感、自尊感和自我实现等高层次需求的激励，是有进取心和创造性的。“以人为本”不能是企业挂在口边的一句空话，而应下工夫去择人、用人、知人、培养人，要把“以人为本”的价值观真正体现在企业的各项制度和文件之中。
3、以诚信为凝聚力 人们常说：“人无信则不立。”可见人之立于社会，诚信是何等重要。在商业社会中，这句话同样对企业具有现实意义。企业对外参与竞争需要诚信，对内吸引人才、增强员工对企业的忠诚感更加需要诚信。
诚信是企业生存、发展之根本，企业内部良好的人际关系必须基于诚信来建立。这种价值观一但形成，就会在企业中产生强大的聚合力。能够促进员工大胆地去创新、奋进，使他们在革新中无后顾之忧，给他们犯错误的机会，在不断的实验、实践中为企业提供最新的产品技术、管理方法等，从而持续地增强企业参与竞争的优势。
二、建立公平竞争机制
公平竞争机制主要体现在企业人力资源管理的人力使用与管理方面。为了使企业员工有更多的发展机会，使他们不断的自我学习、自我提高。企业在择人、用人方面应充分挖掘内部人员的潜力。而且，内部选拔有助于对参与竞争者进行全面的了解，迅速进入工作状态，节约人员招聘成本等好处。另一方面，要防止“拉关系、走后门”等不良现象。在实施过程中，应把握公平竞争的原则，使每一位员工都有晋升的机会，以促进企业内部人员的合理流动。这主要从以下两方面来进行：
1、公开选拔
晋升应打破企业内部的等级界限，充分挖掘内部的人才，公开招聘、平等竞争，让有能力的人员都参与进来，才能达到良好的效果。一般经过以下几个步骤：①、组织招聘人员。②、公开需要招聘的职位数量。③、公开需要招聘人员的任职资格。④、公开招聘人员的考评内容、方式。⑤、通过内部信息渠道作好宣传工作。⑥、受理员工申请。⑦、考评测试，择优录用。⑧、对录取人员的持续考察。
2、明主监督
要保证选拔过程中公平竞争、择优用人。出了依靠招聘人员的自觉性，还必须依靠明主监督机制。员工参与监督不但体现了在企业中的主人翁地位;而且更重要的是通过参与能增强员工的责任感、自信心，亲身了解企业内部管理机制，对人才使用的价值观。从而提高员工对企业的认同感，加强员工的自律行为。明主监督体现在：员工应清楚招聘人员的资格，完整的招聘职位方面的信息，考评测试方式的公正性以及提出有建设性的见解等。这样监督机制才能起到应有的作用。
三、建立平等对待机制
公平对待是企业人力资源管理中最令人头疼的问题。员工认为是否公平由主观判断形成的，这要受其自身价值观影响，往往高估自己的贡献，看底别人的付出，即使客观上公平，也会认为不公平。一旦他们认为不公，就会产生消极抵抗心理，改变对企业的看法，从而不利于企业内部良好人际关系的建立。因此，必须培养员工对公平的正确看法，通过相应的措施来完成。
1、公平的绩效考评机制
绩效考评在人力资源管理中占有重要地位，它不仅是对员工完成工作任务的确认，员工使用情况的评定。而且，涉及到薪金确定、晋升机会等方面，总之影响每一员工将来在企业中的发展前景。因此，绩效考评应充分把握公平、公开、公正、面向未来的原则，既要考评其现实能力，也要考评其发展潜力。具体从以下方面进行：①、考评指标应科学、全面、易操作。②、同一工种、同一岗位考评指标应统一。③、考评人员应具有良好素质，与被评价人员无厉害冲突。④、选择科学的考评方法。⑤、作好考评的宣传工作。⑥、建立相应的监督机制。⑦、科学合理的应用考评结果。
2、完善的培训机制
企业培训具有传递信息、改变观念、更新知识、发展能力的作用，是为企业培养人才的有利手段。企业在发展过程中总要淘汰一些不合格的人员，引进一些人员，由于每一企业自身的独特性，不可能总是能聘用到符合企业发展需要的人才，大部分人才还需靠长期不断的培训来提供。因此，应把握企业发展需要的总体原则，使所有员工都有接受培训的机会。依据不同的职位、工种设计培训方案，并对培训结果进行科学的测试。使他们对企业经营理念、价值观以及各种制度、规范有清楚的认识，树立公正的、客观的评价事物的态度。
3、科学的薪金制度
科学的薪金制度要考虑企业所处行业薪金状况，企业工资总体水平，岗位差别等因素。首先，它不仅要考虑企业的现实情况，也要考虑企业的发展以及经济的周期波动。因此，科学的薪金制度要有一定的弹性，这样，在经济出现周期性波动或企业进入战略调整期，企业利润降低。由于，员工薪金能够作出相应调整，就不会导致裁员。这不仅可以降低培训费用，更能增加员工的就业安全感，促进员工队伍的稳定。其次，科学的薪金制度即要体现同工同酬、按劳分配的原则，又要体现激励员工的作用。以防止过去那种吃大锅饭的现象。第三，科学的薪金制度要在现有的薪金分配方法的基础上，引进新的分配方法(如期权)，以真正达到激励经营者、员工的作用。
四、健全的激励机制
增进员工对企业的忠诚感，目的是要在企业内形成一种凝聚力，留住企业真正需要的、符合企业价值观和发展的人才，提高他们对企业的贡献精神。因此，必须健全激励机制，激励的目的是调动员工的积极性，是个人潜力发挥最大化。 激励机制本身是一个广泛的概念，其对象包括供应商、客户、员工等与企业成长相关的各方面，在此，只探讨企业对员工的激励。健全的激励机制应结合企业的整体制度，从企业中清除不利于激励的因素，采取有利于激励的因素。在现实中物资激励虽有较大的激励作用，但也要避免过多采用物资激励的方式，应使物质与精神激励相结合。除了高薪外，企业具有良好的人际关系、舒适的工作环境、竞争力及发展前景等也能对人才产生吸引。而企业内部采取相应的措施，如：员工职业规划、绩效管理、信息共享、末位淘汰、有奖建议等，都能对企业员工产生较大的激励。因此，激励不单是某一方面的问题，而是一个系统工程，应从企业的整体利益去考虑。只有这样，建立的激励机制才会达到企业期望的效果，“促进企业价值观和标准的提升”。
总之，树立员工对企业的忠诚感应以企业文化为中心，公平竞争、平等对待、激励机制为手段，使之贯穿于企业人力资源管理的各个方面，从而形成企业独特的人才管理机制，避免人才流失，促进企业持续发展。
第18篇：对公司的建议
对公司的建议：
1、
2、
3、公司发展重点在于销售，要努力开拓新市场。公司要努力研发有竞争力的新产品。（4人提出） 加强各个部门之间的沟通，公司发展的同时需注重企业文化的发展。(3人提出)
4、在润滑油方面，希望公司在研发上还要加大力度，能生产出自己的主打产品，降低产品成本，提高竞争力。
5、
6、加大公司各项制度的学习和落实，加大奖罚力度，做到“奖罚分明”。拉大员工工资福利待遇的差距，杜绝“干多干少一个样”，“干与不干一个样”的想法，多劳多得，增加积极性，使一些优秀员工能够把企业当成自己的家，快速地成长起来，成为公司的骨干，加快企业的发展速度。（3人提出）
7、送销货方面，能否划片或分区域送货，本着谁主管谁负责的原则，每个人有个责任区，这样就不会工作起来杂乱无章。
8、
9、社会市场宣传方面，加大宣传力度，采取多种媒介加强对产品的宣传。赠品方面，明年在销售方面，增加赠品环节。
10、为员工搭建学习和发展平台，加强工作人员队伍建设。（3人提出）
11、解决资金周转不总问题。
12、销售人员政策适度放宽，提高销售积极性；领导要和销售人员换位思考后再制定销售制度。
13、实行轮岗，降低某项工作对个人的依赖，防止意外的人员离岗。
14、各部门检查自己的工作流程，减少不必要的中间环节。
第19篇：年终总结对公司建议
年终总结对公司建议
个人认为节能灯行业的行业本质在于低碳的可持续性，此行业尚未形成垄断态势，我们做企业应该抓住行业的本质，从而明确**公司的战略发展方向，年终总结对公司建议。
1.持续性的创新产品研发，让公司的产品更低碳而持续市场竞争优势;
2.持续性的能源管理服务，对优质客户提供循环性可持续的能源管理服务;
3.持续性的工商链条整合，纵深发展(备注1)，产业链整合以及有效的资本运作。
4.持续性的人力资源整合，配合公司不同的发展阶段持续引进和培养相关的人才，建立长效机制，给力企业长远发展。
为了实现以上战略发展，我们将努力做到以下几点：
一． 经营管理----pOLC模式
流程标准化控制
1.引入5S管理系统：建立现代化工厂，形成良好的工作环境，有利于提高员工自豪感，吸引和留住人才，有利于提高员工的整体素质，从而形成良性的循环，这是形成企业文化的基矗
2.建立质量控制体系：任务导向型，鼓励基层员工献言献策。
3.完善供应链管理：与信息化为基础，以长期合作为导向。
二． 营销策略----拉式策略
瞄准竞争目的，避免价格战，目的在于获取和增加市场份额。采取：
1.消费者分析：明确谁是我的消费者?主要方向是能源管理消费群。
2.市场分析：**公司目前还处于企业成长期，广告宣传仍然很重要。
3.竞争对手调查和分析自身优势：质量、价格、广告、研发、服务等，突出研发和服务能力。
4.分析销售渠道：直销和能源管理并存，完善经销商信息化管理。
5.制订“初步”的营销方案：采用贸易性促销工具----经销商和雇员奖励政策(已有)、店内演示(已有)、行业展览会(增加)、购物陈列点以及公共关系与宣传(增加)等。
6.经济评估：企业顾问团队和节能解决方案团队共同完成，分别负责战略和战术层面评估。
7.修改并发展前期个步骤，直至产生一个协调的方案。
出口分析
节能是全球照明产业未来发展趋势。近年来，欧盟、俄-国、日本、澳大利亚、加拿大、韩国和美国等地纷纷推出淘汰白炽灯等传统高能耗产品，普及推广节能灯的路线和计划，年终总结《年终总结对公司建议》。 如：欧盟将在今年9月1日起全面淘汰100瓦以上的白炽灯，到2012年12月31日淘汰所有的白炽灯;俄-国将从2011年起禁止销售白炽灯，从2013年起禁止使用功率大于75瓦特的白炽灯，从2014年起全面禁用白炽灯。照明产业节能趋势化，给我国节能灯出口确实带来了巨大商机。
但是,现在各地方政府在无序鼓励而出现产业重复建设,必然加剧同业竞争程度,加上汇率和成本因素,出口单位利润已经明显逐年下滑.我们从福建省海关统计数据看到: 2010年前10个月，福建省节能灯出口6.4亿只，比去年同期增长53%;价值7.1亿美元，增长38.3%。出口平均价格为每只1.1美元，下跌9.6%.同时,我们也可以看到,技术壁垒不断高筑,制约出口扩大.比如2009年上半年广东对欧盟出口节能灯金额暴涨84.2%，但对印度的出口量却暴跌63.2%。这种“冰火两重天”现象，原因完全在于欧盟和印度对华节能灯两起反倾销案的结局迥然不同。在出口导向型的毛织/鞋业等行业可以折射出各国都有保护本土企业动作.而且节能灯产业出口，外资企业所占比重较大。
综上所述，所以，建议**公司秉承出口保守推进原则，增加能源管理占本公司营收比重，逐渐用销售服务替代销售产品成为公司的主营业务，需要资本运作配合进行。
三． 人力资源管理----以人为本
建立相对公平的目标绩效评估系统、建立授权机制、加强团队建设等。
四． 财务管理----现金为王
现金成本，机会成本，经营风险，负债率最低导向。
2011~2013年初步规划:
公司内部结构调整,将现行的股东分区域管理,过渡到股东成员全国/全球分管,用人所长,分管市场/融资/产品研发/商务/运行等,权责清晰便可高效整合,强调整体性, 统一公司政策向企业化过渡,从而政出一门避免多头领导.组建节能解决方案(scenario analysis)部门或公司,专门负责合同能源管理市场, 与用户签订能源管理合同，为用户提供节能诊断、融资、改造等服务.这部分将逐渐发展成为公司的主营业务.通过向客户出售增值服务来获取可持续的稳定业绩增涨,提高公司单位毛利,同时提高整体市场竞争力.而售卖产品行为本身则为低端市场战略模式,但同时是企业低风险运作所必不可少的部分,所以,产品内外销部分将由公司市场部或商务部全面负责.
组建企业顾问团队(智囊团),主要依靠人力资源整合(全职为主兼职为辅),团队成员包括融资(投资)/法律/管理/财务/技术等专业人士,主要目的是为公司的战略调整把脉护航,包括将来的IpO/并购管理/专利侵权追诉事务等.成立纪律检查委员会，规范公司行为准则、遵守法规、保护公司财产、管理层涉及的商业敏感信息、反过度贿赂、反性骚扰等。
备注1：
逐渐纵深发展,比如开发各类大功率电机稳流器,打开工业企业市场,完善工商链条整合;接下来可以考虑延伸产业链整合,可以收购相关企业或者自主经营废弃节能灯回收系统,废弃节能灯回收体系缺失，致使环境压力大。节能灯生产过程中需使用大量的汞和稀土。废弃的灯管破碎后，瞬时可使周围空气中的汞浓度超标上百倍。由于汞难以回收，具备剧烈的毒性，对生态环境和人体产生伤害。废弃回收项目将会得利于政府未来在这方面出台的相关鼓励政策.
(注：以上报告多为方向性表述，具体内容需要进一步细分和肢解。--林葱草)
第20篇：对教师培训建议
对教师培训建议
一方面要加强培训工作的管理力度。每次授课后必须布置一定的作业，例如听了某个教授、专家的讲座，要求学员结合自身的教学实际，针对讲座内容写出一篇感想或体会文章，及时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。或者建立一个网络平台，如班级博客，把感想或体会文章上传上去，大家可以在这个平台上交流。把培训期间的表现及各项成绩记录在学员的培训档案中，报送到各学员所在的教育局和学校，千万不要把教师培训当作走过场的形式。
另一方面要开展多种形式的培训方式。我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行：
1、在读书中反思。
2、在教学中反思。
3、在教学中做课例研究。因此培训的形式可以是多种多样的：专家的讲授；学员与专家的交流；学员之间的讨论；学员之间的互讲互评；学员说课、评课；下学校听课、评课；而且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行，实现专家与学员。学员之间的学业和业务交融。这样学员也不会感到枯燥。
