推荐第1篇：房屋所有权人证明书(空)
房屋所有权人证明书
兹证明坐落在的房屋情况如下：座向____________，数量________间（套），结构________，层次______层，建筑面积_________平方米，实用面积__________平方米。上述房屋的所有权人是____________。上述房屋的房屋产权证书（《房屋所有权证》《土地使用权证或《房地产权证书》）编号为：_____________________。
证明单位盖章
年月日
推荐第2篇：心上的春天
心上的春天
二、八班
王艺臻
小时初读《安妮日记》，在重重的黑暗后我会感到一束光，这束光撕裂黑暗，永驻心间，留住了姹紫嫣红，鸟语花香；记忆重温《秘密花园》，那里也有一束光，将芳香传播人心，将明媚撒向世界。于是，两个毫无关联的故事，两个素不相识的女孩在书中各自演绎了人生；于是，两束光缓缓地交融，让两个女孩的人生轨迹开满鲜花，阳光灿烂；于是，每个读者，每个为这两本书感动的人，因为两束光的照耀，心中都盛开了一个温暖的春天。
回忆跑回了初读的时刻，当时还太小，初读，读到的仅仅是情节。
读到《安妮日记》中战争的黑暗，但黑暗中却盛开着一朵奇葩，她就是13岁的安妮。1942年到1944年，她在暗无天日，密不透风的阁楼里藏了25个月。纳粹让她和许许多多无辜的人走投无路，她也曾显出孤独、害怕和彷徨，但她对生的追求和企盼，对未来的向往和祝愿未曾改变。第一次读，我仅仅记住了安妮的坚强。
我也读到《秘密花园》中深夜的寒风与哭泣，但寂寞的生活中仍有一座花园，看似荒芜但进去便会和芳香撞个满怀。玛丽从来没拥过真正的幸福，母亲向来不喜欢她，但父母双亡使原来的寂寞又变成了凄楚。舅舅家有华丽的房屋，但一切又显得毫无感情。她自己出门寻求欢乐，偶然间拾到了丢弃已久的花园钥匙，使荒芜的花园重新充满生机，使乖戾虚弱的科林变得快乐健康，使丧妻心凉的舅舅重拾希望，隐藏在心中的花园发挥了它的力量。第一次读，我仅仅记住了玛丽的善良。
若干年后的静心品读，我忽然发现了两本书的相似点。安妮和玛丽的心是相通的，她们的心中都有一股无形的力量，用爱、善良、感恩、希望四股线拧成了一股绳，牵引着她们向前走，走到一个有阳光的地方。
周围虽已是冰点的温度，心中却总是温暖的春天，用阳光的温度感受一切。安妮曾说：“春天已经在我内心里。我感觉到春天在苏醒，我在我整个身体和灵魂里感觉到它。”玛丽也在春光下和科林玩耍，在蜂鸣碟舞的大花园里感受生命。她们都向往着美好的未来。心上有春光。
简洁质朴的文字细腻勾勒出两个如花的生命，《安妮日记》让人读完感受的是无尽的沉重，让人反思，而《秘密花园》则会让人在沉重过后无尽的释然，但主人公都是用灵魂的阳光让每个人感受到芳香，都是用心上的春天让人不放弃希望。安妮和玛丽都经历黑暗，战争与疾病，她们生活环境虽然填满苦难，可她们内心却充满阳光。假如一个人对生活和人生是一百度的炽热，那么他就会变成水蒸气，成为云朵，他将会飞起来，这样他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。安妮尽管在最后没有走向阳光，可她的心，她的灵魂却早已走向阳光。玛丽不仅自己走向了阳光，她最后也变成阳光，带给别人温暖与感动。她们的小小世界便胜过宇宙，她们的小小内心更高过天空。
虽然她们所处的环境那样恶劣，但她们仍有积极的心。所以我们看完这两本书该怎样做呢？掉眼泪？谴责纳粹的暴行？抱怨生命的不公？都不是。我们需要守护住一种希望，保持一种温度，将自己的心燃烧，将生命燃烧。苦难不是万劫不复的深渊，是光明的前沿，是下一站旅行的起点，是完美人生的积淀。这才是这两本书带给我们的教益，这才算品味出了书的主题与真谛。
书中的画面桢桢浮过眼前，心中便出现了两朵奇葩。一朵在没有任何养分的情况下，用内心的希望源源不断地使自己成长，异常艰难却也开出娇艳花朵，她最终被人拦腰斩断，可芳香却一直弥漫，总也散不去；另一朵用自己的爱和希望供应自己生长，感染别人，让别人把自己衬托得更美丽。
两朵在黑暗中生长的奇葩，却用春天的阳光照耀自己，照耀别人，努力绽放。她们可以让人唏嘘不已，可以让人潸然泪下，可以让人笑对未来。如果你用真心去感受她们的心，你的心里一定也落满了阳光，阳光盛开在心间，打扮出姹紫嫣红的春天。
推荐第3篇：心上的垃圾
心上的垃圾
——也谈**五吨垃圾事件
十月一日清晨，**广场举行升国旗仪式，11万人冒雨观看。升旗仪式结束后，**广场满地垃圾，最密集处甚至看不到地面。 150名保洁员人手一把扫帚，用2辆清扫车和2辆垃圾收集车，以“拉网式”的排兵布阵，花30分钟才将垃圾全部清除。初步估计，清扫的垃圾多达5吨左右。（据央视网报道）
计算下来，人均丢垃圾四十五克而已。四十五克垃圾，不丢在广场上不行吗？
面对这种情形，我只想说：清理心上的垃圾，从不乱吐乱扔这些小事做起。
据解放网-新闻晨报报道：去年同期**日产垃圾是8吨哦。而2005年的黄金周日产垃圾居然是19吨。有人说，今年国人已经进步了。这让我想到了《孟子》中的一个故事：有一个人,每天都要偷取邻居家的一只鸡，有人劝告他说：‘这不是品德高尚的人的做法 。’他说：请允许我减少偷鸡的次数，每月偷一只鸡，等到第二年，就停止（偷鸡）。
知道做的不对，就应该立即停止。希望明年国庆，我们的广场没有垃圾。
1994年广岛亚运会闭幕式结束后，6万人的体育场竟然没有发现一片垃圾。次日，全球数家报纸惊呼：“可怕”的日本民族。我得承认，当我在使用“可怕”这两个字的时候，我依然受到曾经的国仇家恨，或某种狭隘的民族主义情绪的支配。但是我还是必须承认，这个“可怕”真正的真相，也许就是可敬。
台湾，前阵子有个犯错士兵洪仲丘被关禁闭意外死亡，25万人的集会静坐，居然只有少得可怜的警察在现场维持秩序，而且均未携带任何武器。相反，倒是许多参加集会的年轻人，在自发地维持着会场的秩序。25万人游行三天，清洁工竟然只在马路上捡到了两个易拉罐和三个烟头。
解决乱丢垃圾问题，需要大家齐心协力。管理者为了安全，**不设垃圾箱，可否设置垃圾投掷点；带红袖标的大妈国庆期间能否加班，对乱扔垃圾者给予重罚。国民随身携带垃圾袋，不做中国式丢垃圾者。
观看升旗，为的是心灵得到洗礼，思想得到升华。不能只在意看没看到升旗仪式，而应在意道德文明素质是否提高，为此，要清理心上的垃圾，首先要做的就应是不乱吐乱扔这样的小事。
推荐第4篇：《开开心心上学去》教案
第一课开开心心上学去
教学目标： 1.理解小学的意义。
2.如何成为一名优秀合格的小学生。3.小学生需要注意哪儿些事项。 教学课时：二课时
教学重点：体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点：如何成为一名优秀合格的小学生。
第一节
教学过程：
一、引入
1.教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？（学生作答……） 老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的我？
２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
３．你们第一天来上学时心情是怎样的？
二、模拟表演
第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势）
三、课间活动：《唱上学歌》
四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
六、拓展：把今天在校情况告诉家人。（高兴的，不高兴的……）
第二节
一、回忆第一课时内容
1.昨天你把快乐与家人分享了吗？ 今天你与值日老师和同学问好了吗？
二、观察书第4-5页的图
1.上课了，老师都发了哪儿些书本？（学生作答）
2.我们需要如何保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？
三、内容总结
1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）
2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。
推荐第5篇：路过心上的句子
路过心上的句子
1、缘分是一本书，翻得太随意会错过，读得太仔细会泪流
2、不主动找你，不是因为你不重要，是我不知道我重不重要。
3、我还爱着你，只不过少了非要在一起的执着。
4、一辈子，不哭了，哭了也再也不让人家看到。人可以选择放弃，但不可以放弃选择。
5、只有等到物是人非之后，人才会懂得怀念。
6、很多时候，看的太透反而不快乐，倒不如幼稚的没心没肺。
7、有些记忆，被永远定格在那些充斥着甜蜜的一颦一笑里。
8、早知道找个男朋友这么难，我就定娃娃亲了
9、人生有两个方向很重要：一个是出门，一个是回家。
10、原来，路，没有错的，错的只是选择。爱，没有错的，错的只是缘分。自己要相信，无论何地，一路风景总无限，无论何时，我们的年华总会盛开，无论何时何地，我们的爱情会永久。相信自己的心。
11、一切有了开始，什么时候都没有结束的影子。
12、传说中的形同陌路，在我们身上体现的淋漓尽致
13、世界上有两个我，一个假装快乐、一个真心难过
14、你不用再隐身了，我已经把你删了。
15、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定会怀念你
16、坐在旋转木马上，想着你的幸福。
17、永远别去解释，理解你的人不需要；不理解你的人，不配要过去的人。过去的事。忘记谈何容易。
18、希望我们不要达到恋爱的最高境界，陌生人
19、自以为是刻骨铭心的回忆，别人早已已经忘记了。
20、那些细碎的阳光，对我们的关系是最好不过的解释。爱情就是一个骗子用心的骗着一个傻子
21、如果我们能换一换、换换我们的现在。
22、人之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。
23、我们不停的翻弄着回忆，却再也找不回那时的自己。
24、生活之中，其实个人的喜恶并不重要。因为你喜的或恶的，未必都能随你心。人与人相处，最重要的是包容。是人，都会有心情，因为心一直跳动着。学会放下一些个人感受，是另外一种幸福。是人，也都会有情绪，学着理解，试着迁就，就是一种洒脱。
25、其实，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了别人了。
26、生命是一场美丽就改建前走过坎坷！当有些你失去的，就让它成为往事，但只恨你遗忘，可你要知道，你跌倒了，不要期望别人的手，你失去了，你要把希望让别人替你找回，有可能吗？
27、等待的时光过得如此漫长，但是我却用一辈子只愿等一个人
28、踏进这社会什么都能拥有，但却拥有不了未来
29、别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有；自己拥有的，你不必炫耀，因为别人也在奋斗，也会拥有。多一点快乐，少一点烦恼，不论富或穷，地位高或低，知识浅或深。每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑，生活就是这么简单。
30、突然思念在发神经，可我且拒绝回想过去≈
31、其实我们都没错，错的只是在对的昨天擦肩而过。
32、我们都一样拥有过城堡一样华丽的梦想
33、当我问你怎么了，不是为了听你随口说一句没事。以前在怎么也忘不掉的，现在觉得其实也没什么大不了的。
34、生活之于每个人，没有制定式，只有方程式，最后的值是多少，只有自己能解。你平静，你忽视，你错过，就是无喜无悲的常态；你痛苦，你挣扎，你逃离，就是解脱；你梦想，你追求，你拥有，就是幸福。
35、时间，不是让人忘了痛，而是让人习惯了通。
36、坚强的人，并不是能应对一切，而是能忽视所有的伤害。
37、对你笑的人不一定对你真的好，在你面前哭，才对你是真情！
38、在无人的风口，将所有与你有关的回忆都埋掉。
39、走上不一样的路，才能看到和别人不一样的风景。
40、有些爱，在不经意中，刻骨；有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有些话，在不经意里，承诺；有些爱，在不经意中，产生；有些人，在不经意时，分开；有些事，在不经意间，消失；有些话，在不经意里，脱口而出。
41、世间最美的事莫过于：我已长大，你还未老。
42、一个人寂寞的日子，怀旧——成了一种习惯。
43、有多少人曾今打着歌词的幌子说出了心里话。
44、可不可以不要见我坚强，就把我往死里伤。
45、给的承诺就像星星一样，那么多，但是我永远也得不到！
46、我除了我爱你比你爱我多以外，没有任何条件优越你
推荐第6篇：开开心心上学去 教案
开开心心上学去
沙湾县第四小学综合组 吴晓娟
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：开开心心上学去
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文
老师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。
四、板书设计
1、开开心心上学去 介绍自己
我们的班级
认识课程表 活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
推荐第7篇：开开心心上学去教案
第1课开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
第2课拉拉手，交朋友
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动
（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ （4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。 活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
第3课我认识您了
目标导航：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。成长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》 基础训练：
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！ 学生：
老师：下课，同学们再见！ 学生： 能力提升
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（）老师。
三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
4上学路上
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??
2、我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？ 动画视频。
讨论：怎样才安全呢？
二、路上的温暖
1、姥姥，你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖，我也发现了??
三、交通信号要知道
Ppt图片演示了解交通标志。
推荐第8篇：安全记心上教案
安全记心上（第一课时）
教学目标
1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
2、情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成交通安全意识、防溺水意识。
3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
4、过程与方法：通过对交通、溺水事故的了解，知道发生的主要原因，提高防范意识，提高自救能力。教学重难点
重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。 教学准备 课件。 教学过程
一、平安出行
（课件出示教材第54页的图片内容）
师：同学们，你们知道吗？据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。下面请同学们说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
生1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。
生2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。
生3：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。
生4：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。
师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。 （课件出示教材第55页的两幅图片内容）
师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
生1：在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。
生2：横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事故。我们应该走人行横道或者过街天桥，遵守交通规则。
师：同学们说得很对！造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。
（课件出示教材第55页的“对酒驾说‘不’”内容）
师：同学们，你们知道酒驾带来的危害吗？
生1：酒精可以麻痹我们的神经系统，使我们的行动笨拙，反应迟钝，操作能力降低，如果酒后开车的话，没办法和正常人一样控制油门、刹车及方向盘，如果出现紧急情况，就容易出事故。
生2：：喝酒之后，因为酒精的作用，整个人会变得比较疲劳，易犯困、疲劳和打盹，这时候开车很容易出事故。
师：同学们说的很好。如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
生1：我会跟这位爸爸讲酒驾的危害，极力劝阻他酒后开车。
生2：如果劝阻不听，我会打电话报警，让警察来处理。 （课件展示教材第55页“知识窗”内容）
师：同学们说得很好。相信大家都看过或听说过酒驾、醉驾酿成血案的事例。酒驾是违法行为，还会引发事故。如果遇到有人酒驾，可以劝阻或向有关部检举揭发，这是一种见义勇为行为，也是每个公民应尽的责任和义务。我们一定要对酒驾说“不”。
【设计意图：让学生了解日常交通规则，遵守规则，安全上下学，从小学会对酒驾说“不”。】
二、不让溺水悲剧发生
（课件出示教材第56页“相关链接”的内容）
师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
生1：私自游泳，无家长或老师带领。
生2：到陌生的水域游泳。
生3：擅自下水营救他人。
师：同学们说得很对！学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，不去陌生的水域游泳，发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你远离溺水的危险。请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。
生1：游泳之前要做好热身运动。
生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
师：同学们要记得，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。 【设计意图：让学生掌握一些游泳的经验技巧，以便遇到溺水事件时可以自救或者营救他人。】
通过本课的学习，我们了解了安全出行知识、防溺水知识、防火灾知识，希望同学们在今后的学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”二字牢记在心中。
推荐第9篇：读《孟子·尽心上
读《孟子·尽心上》
姓名：湛莹莹
学号：PN131047
同样作为儒家经典，可能是因为孔子的地位高于孟子，对于大多数学生来说，读过《论语》的一般要多于读过《孟子》的。我也是对《论语》比较熟悉，《孟子》只是在初高中的语文课本上读过其中的一些片段。《孟子》一书共七篇，这次我重点阅读了《尽心上》一篇，这一篇共四十六章，是《孟子》一书章数最多的，其中出了不少名言警句，有一些章句让我读后深受启发。但是由于《尽心上》篇记录的都是孟子很短的语句，涉及许多不同的方面，思想不是很集中，所以我的分析也相对分散，不成系统。
孟子曰：“莫非命也，顺受其正。是故知命者不立乎岩墙之下。尽道而死者，正命也；桎梏死者，非正命也。”（《尽心上·顺受章》）用我们今天通行的看法，这似乎是一种消极的宿命论思想。但实际上，孟子的立足点是在“顺受其正”上，顺理而行，顺应命运，也就承受正常的命运。一生做自己应该做的事，走正道；行正义，也就是正常的命运；相反，犯罪而死，则死于非命，不是正常的命运。由此可见，在孟子这里，命运的确没有什么神秘，就是顺其自然，顺其正理罢了。
在《无耻章》和《耻大章》中，孟子谈及了“羞耻”的问题。孟子认为羞耻之心对人至关重要，人如果知道什么是羞耻就会免于做可耻的事。在这里，孟子教导人们一定要知羞耻，此观点不无道理，但这并不绝对，比如小偷，难道他们真的不知道自己的行为是可耻的？事实上，这些人究竟是否知道只有他们自己明白，别人无从得知。可能就会存在明明知道自己的行为不合道义或非法却依然去做的人。当然，“羞耻”问题是孟子在强调个人修养的重要性，我们确实应该拥有一颗荣辱心。
《行习章》中，孟子说：“行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。”我对本章的理解是孟子告诫人们不要随波逐流。如果哥白尼不对“地心说”发出质疑，又怎么会有“日心说”的问世？正是他敢于挑战真理，才使得天文学成为一门科学 。因此，我们做事要有明确的方向，知道自己在做什么，同时也要学会思考，有自己的想法，不人云亦云，凡事要问个为什么。记得老师课上讲过的史学家郑樵就倡导这样的精神。
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《孤孽章》中，孟子说：“人之有德慧术知者，恒存乎疢疾。”即人的品德、智慧、本领、知识，往往产生于灾患之中。我不禁联想到司马迁《报任安书》里非常有名的那段话“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》„„此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。”这和孟子的观点异曲同工，二者都认为人在逆境中会有所作为。同样，孟子在《告子章句下》中也说“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”有时候，安逸的生活容易招致懒惰，人们往往安于现状。相反，困境则会激发人的潜能。然而，这不是说我们要想有所成就就必定要使自己处于困境中，真正的启示应该是我们不论身处顺境或逆境，都应奋发进取。
《东山章》中，孟子说“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水；游于圣人之门者难为言。”不知道元稹《离思》中的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是不是由此得来。这是很正常的一种生活体验，而如果把孟子这句话的意义引申来看就是在启示人们立志要高远，胸襟要开阔。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”这是胸襟的拓展，境界的升华。徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”境界就是这样一步一步提高的。
《桃应章》中，桃应问孟子假如舜的父亲瞽瞍杀了人，皋陶做长官，舜应该怎么办？孟子说皋陶应该把瞽瞍抓起来，舜不会阻止，而是放弃天下，偷偷地背负父亲逃走。这是典型的道德两难问题，一方面，“王子犯法，与庶民同罪。”王父犯法也应与庶民同罪。但另一方面，眼看父亲出事而坐视不救，又不符合孝道。对一般人来说，这个道德难题叫做“忠孝不能两全”，对舜来说，这个道德难题叫做“公孝不能两全”。《论语·子路篇》中有一章的内容与此相似。叶公语孔子曰：“吾党有直躬者，其父攘羊，而子证之。”孔子曰：“吾党之直者异于是：父为子隐，子为父隐。——直在其中矣。”孔子把正直的道德纳入“孝”的范畴之中，一切都要服从“礼”的规定。孟子与孔子的思想是一致的，在法律与孝之间，他们都选择了孝。
孟子曰：“待文王而后兴者，凡民也。若夫豪杰之士，虽无文王犹兴。”（《尽心上·豪杰章》）按照孟子的观点，要等到一定的时势，一定的领袖人物出现后才奋发的，还算不上是豪杰之士。真正的豪杰之士，是可以造时势的人，是没有 2
领袖人物出现，自己也知道奋发有为的人。可见，孟子强调君子应该奋发图强，自己主动去完善自己。同理，在《好游章》中，孟子说了那句非常有名的话，“穷则独善其身，达则兼善天下”，也是在强调君子的个人修养问题。这与孔子所说“用之则行，舍之则藏”一样，进可以攻，退可以守，成为两千多年来中国知识分子立身处世的座右铭，成为最强有力的心理武器，
孟子曰：“有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。”（《尽心上·掘井章》）“为山九仞，功亏一篑。”（《尚书·旅獒》）为井九仞，同样也可能功亏于最后一仞。而一旦功亏，不管是一仞还是半仞，都是半途而废，留下的，是废井一口。孔子说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，而覆一篑，进，吾往也”（《论语·子罕篇》）进退成败都在自己。孔子和孟子都反对半途而废，激赏积极进取精神。这启示我们凡事要有始有终，坚持到底，倘若中途放弃，那么就相当于白费功夫。
孟子曰：“饥者甘食，渴者甘饮。是未得饮食之正也，饥渴害之也。岂惟口腹有饥渴之害？人心亦皆有害。人能无以饥渴之害为心害，则不及人不为忧矣。”（《尽心上·饥渴章》）饥渴对嘴巴和肚子的妨害使人饥不择食，渴不择饮。类似这样的妨害如果对心灵发生，就会使一个人对精神的需求，对思想、学术和主张也出现饥不择食，渴不择饮现象。相反，如果一个人能够使心灵不受到类似饥渴那样的妨害，就不会失去选择力和辨别力，对于各种思想意识和观念就会有所认识，有所鉴别，从而选择适合自己的部分加以吸收、消化，使之成为充实自己的精神营养。要使自己的心灵不受到类似饥渴那样的妨害，只需使心灵经常吸收养份，就像我们平时不感到口渴也喝茶滋润，不饥饿也按时吃饭补充营养一样，这样就不会导致心灵空虚。
《孟子》虽然在宋代才被列入“十三经”，但是它在经学中的地位也是不容质疑的。孟子的思想距今已有上千年，但他的思想中依然有让我们今天也可以受益的东西。而以孔子和孟子为代表的儒家思想对中国文化的影响更是异常深远，几千年来的封建社会，所传授的不外《四书》《五经》。传统的责任感思想、节制思想和忠孝思想，都是它和封建统治结合的结果。我们今天有必要认真学习先贤的思想，并将其思想的精华继续发扬。
推荐第10篇：丝丝点点心上涌
丝丝缕缕心上涌，点点滴滴笔尖泻
——记王司中心校三至六年级命题作文竞赛
小学作文教学的总要求是：“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体、感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯”。看似简短的几句话，却让老师和学生对作文这一拦路虎望而却步。使老师一到作文课就头大，学生谈到作文就变脸。学生怕作文也是一个不容争辩的事实，尤其是农村的孩子视野狭小，思维不够灵活，对于词句的积累运用还存在着相当程度上的困难，要么积而不用，要么用而难觅。为切实提高我校学生习作水平，让学生在习作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱写作，在写作中快乐成长。我校语文教研组在学校领导的关心、指导下，于2012年6月6日举办了三至六年级命题作文竞赛。这也是继2012年3月31日都匀市小学语文作文教学研讨会之后的一个工作项目的延续与总结。在参加市级的学习培训之后，我校三位教师又在本组进行了二级培训，并将作文教学纳入了教研活动之中。此次竞赛，可以说是我们作文教学研讨的一个阶段性总结也是为我校下一步教研工作奠定基础。
此次竞赛，让我们看到了学生的内心世界，在他们小小的眼睛里、心目中，都有着一份深深的、浓浓的爱，他们用自己的眼睛发现世界，赞美世界。如三年级的王齐学会了感激父母之爱，用自己的实际行动回报父母；五年级的吴宗竹同学能过自己的亲身体验，品味到了母亲
那广博无私的爱等等。在规定的时间内学生都能按要求正确审题并围绕主题进行作文，多数文章较长，字数都达到了要求，说明同学们有话可说、有感而发、有情可抒。
第11篇：路过心上的句子
如果一个女孩沉默了，她要么在想很多事，需要一个拥抱，要么正在崩溃中，心里在流泪，最有可能的是，以上状况都有。
爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换。找一个能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一个能一起承担的，而不是一起逃避的；找一个能对你负责的，而不是对爱情负责的。爱不是一个人的事，而是两个人的努力，两个人的奋斗，两个人的共同创造…… 我对你的爱从来没有停止，只是我不再让别人知道而已。。。 有些话，很伤人。
@那一年我们都哭了：有些话，很伤人。
我并不失落，我也没有受伤，没有生气，我只是有点累了，我厌倦了付出太多，回报太少。。。 最强排毒食物。吃了皮肤瞬间变好。
爱，是一种责任，我不是碰不到更好的，而是因为已经有了你，我不想再碰到更好的。我不是不会对别人动心，而是因为已经有了你，我就觉得没必要再对其他人动心。我不是不会爱上别的人，而是我更加懂得珍惜你，能在一起不容易，即使你不是最好的，甚至不是最适合我的，但却是我最珍惜的。
有三种东西必须控制:情绪、语气和行为； 有三种东西必须思考:生命、死亡和永恒； 有三种东西必须摒弃:罪恶、贪婪和背叛； 有三种东西必须避免:懒惰、野蛮和嘲讽； 有三种东西必须挽救:圣洁、和平和快乐； 有三种东西必须尊敬:坚毅、自尊和仁慈。
与你保持着 一种暧昧关系时，我总怕我自己会爱上你，怕你离开后，我会流泪。
忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
要大度地原谅别人，但切勿愚蠢地再去相信他们。
我想有个人，能够经常对我微笑；我想有个人，能够经常跟我说说心里话；我想有个人，能够珍惜我们在一起的每分每秒；我想有个人，能在我孤独无助的时候陪在我身边；我想有个人，知道心疼我；我想有个人，能够陪我一起看细水长流……
初恋都让人难忘，觉得美好。不是因为他（她）很漂亮或很帅，也不是因为得不到的就是好的，而是因为人在初涉爱河时心里异常纯真，绝无私心杂念，只知道倾己所有去爱对方。而以后的爱情都没有这么纯洁无瑕了。纯真是人世间最为可贵的东西。
有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也无能为力，于是就保持了沉默。有些话，适合藏在心里；有些痛苦，适合无声无息的忘记；有些回忆，只适合偶尔拿出来回味。很多事情，当经历过，自己知道就好；很多改变，不需要说出来的，自己明白就好。
我喜欢的人，不喜欢我，结果我失恋了；别人喜欢我，我不喜欢并拒绝了他，结果他悲伤了。暗恋谁，喜欢谁，爱过谁，放弃谁，让我渐渐学会等待。等待适合的人。虽然时间一天一天过去，那个他还没有出现，但我依然继续等待。我相信那个他一定会出现，会带给我美好生活和幸福的未来。
咖啡的苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。
“我等你”这是很多个男生得不到女生时候会说的话，其实，他们等的不是你，而是，下一个女生的出现。在她出现前他是爱你的，他有大把的时间来等你。在她出现后，他就累了，不爱了。好听的话谁都会说，却不是谁都会这么做。
人一生可能爱很多次，等你找到真正的幸福后，就会明白之前的伤痛其实是种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你所爱的人。
其实，不联络不代表不思念，有时正因为想念所以才不联系…因为想念而不知该说些么…所以，距离不=分离，没联系不=忘记，没通电话不=冷落，没见面不=不关心…仍然被那简单的那三个字所感动：我想你! 两个人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相爱也会选择相守，因为放弃这么多年的时光需要很大的勇气。也许生命中会出现你爱的人，但那终归是过客，你还是会牵着你的左手或者右手一直走下去。——幸福有时候真的与爱情无关。
我多希望自己还是个孩子，因为擦破皮的膝盖比伤透的心容易愈合些。
还强挤着笑容；很多回忆，明知道痛心，却还是无法释怀；很多时候，明知道厌倦，却始终一成不变；很多放弃，明知道美好，却始终不甘离去；很多渴望，明知道无用，却始终想得到理解；很多束缚，明知道拉扯，却还是摆脱不了；很多事情，明知道结局，却还是想停也停不下。
可不可以有一个人，可以看穿我的逞强，可以保护我的脆弱。他会在我的眼泪掉下以前，就用大大的手掌捂住我的眼睛，轻声说我的眼睛只有微笑的时候才是最好看。他会在我受到委屈的时候，把我的脑袋按在他的肩膀上，告诉我在他的面前，永远都不需要伪装坚强，告诉我就算“所有的人都不相信你，都还有我。”
我喜欢你，我可凭一时冲动为你做好多的事，不计较你是否喜欢我；但不敢爱你，因为爱你我会期望你为我做同样的事。我喜欢你，那我可以默默地，偶尔跳出来吓你一跳；但我不敢爱你，因为爱需要一直好好表现，永远拴住你的心。我喜欢你，才会告诉自己要高贵一些；但我不敢爱你，因为我不想让自己变得卑微。
对自己好一点，对别人好一点。善待自己，善待坚强乐观的自己。不再为不在乎我的人掉眼泪。选择相信对方，不管他是好是坏。做一个聪明的女孩子，只在调皮时装傻。认真地生活，少一点幻想。不再期待幸福的降临，它就在身边。我想要，活得比夏天还要温暖。
宽恕、原谅并不代表忘记，也不代表赦免，而是放自己一条生路。孤单不是有没有朋友，而是有没有人住在你心里。 我不是碰不到更好的，而是因为已经有了你，我不想再碰到更好的；我不是不会对别人动心，而是因为已经有了你，我就觉得没必要再对其他人动心；我不是不会爱上别的人，而是我更加懂得珍惜你，能在一起不容易，已经选定的人就不要随便放手；世界上的好人数不清，但遇到你就已经足够。
世界真的很小，好像一转身，就不知道会遇见谁……世界真的很大，好像一转身，就不知道谁会消失……
学会爱自己，我们都不是完美的人，但我们要接受不完美的自己。在孤独的时候，给自己安慰；在寂寞的时候，给自己温暖。学会独立，告别 依赖，对软弱的自己说再见。生活不是只有温暖，人生的路不会永远平坦，但只要你对自己有信心，知道自己的价值，懂的珍惜自己，世界的一切不完美，你都可以坦然面对。
暗恋撑到了最后，都变成了自恋。那个对象只不过是一个躯壳，灵魂其实是我们自己塑造出的神。明白这件事之后我突然一阵失落。原来我害怕的，根本不是你从未喜欢我，而是总有一天，我也会不再喜欢你。
你是幸运的，因为你可以选择爱我或不爱我，而我只能选择爱你还是更爱你。
第12篇：路过心上的句子
我是街上流浪的灵魂，而你是闻到我的人
我烧毁了世界，在废墟中等你回来
假如有一天我们不在一起了，也要象在一起一样
在我的世界里，没有比你更好的作品
玻璃开口说话，句句都是遗言
你把我写在过去，我把你写满一生
是谁把爱抽成绵长的丝线，将世间人当成自己的蛹？
一个人。一座城。一生心疼。
心里有座坟 葬着未亡人
在世界坍塌前，陪我做一场梦
别在我的坟前哭。脏了我轮回的路。
想你的眉目，想到模糊。
在经年后，感叹，那两个少年：一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。
你嘴角三十度的微笑，百度搜索不到。
世界就是一个大型夹娃娃机，我隔着玻璃窗，只想要你
一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找!
真心离伤心最近
梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。
一个是华丽短暂的梦，一个是残酷漫长的现实。
和寂寞对话，只是不愿意相信你已经离开
我决定不再流泪，就像你决定要离开我一般地坚定。
在那一刻，我仿佛看见整个世界崩溃在我的面前。废墟中那一片片的瓦砖都刻有鲜活的记忆，现在安静地贴在大地上，即便我有多小心保持行走的安静，终究会发现，自己只是一个被记忆放逐的人。
谁又可以反抗生命随波逐流的离合
破碎不是最残酷的事.最残酷的是踩着这些碎片假装着不疼痛固执地寻找着.......
寂寞只是一场华丽的虚张声势.
很多事都被慢慢拆下来拼凑在心里 然后物是人非.
你连叹息都可以美得像是在微笑.这样要我怎么画出悲伤的你.
谁的微笑消失在谁的视线以后谁才懂得幸福？
时间没有等我，是你忘了带我走 ，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
记忆像是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的精魂.
伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
又是雨季，去你的梦里撑伞吧。。。。。。
我们总是这样 不在乎的错过了 错过后开始在乎 然后慢慢后悔
我很好，不吵，不闹，不炫耀，不要悲伤，不要嘲笑，也不需要别人知道
原来‘mi’这一词，不止是思念，还有错过。
我想我会藏好我的伤，如你所愿。
我一生中最幸运的两件事 一件，是时间终于将我对你的爱消耗殆尽 一件，是很久很久以前有一天，我遇见你……
只要你要，只要我有
你的眼睛，是我永生不会再遇的海。
我把爱写成兵临城下的不朽传奇，那么你会不会不辞冰雪披荆斩棘地奔赴而来。
我是某某某。在此提笔。记录一城沧桑。你是谁谁谁。在此聆听。许下一世安暖。
你是这个宇宙中我最喜欢的小孩
要学会分辨有生之年
继续走 继续失去
用时光机抵抗疼痛
我很简单的看到了绝望
触碰感情深处 我才读懂幸福
我给你花开春暖。你赐我一瞬心安。
在这暧昧俯拾皆是的年代
你来过一下子，我想念一辈子
最喜欢听得声音、就是心跳。
不知道 如何爱你 看着你 是我唯一的方式
我们都会一天天 变老 然后死掉 多好
而我却已经找不到理由,原谅一些奇怪的要求.
忘记以前的一切，包括自己。那以后，你们都别说认识我
请别用你那无声的哑语对我说爱你。
只怪想念太伤 藏不住我爱你的时光
那些最初的美好,早被你搁在一角 .
爱你爱得太多,所以让你感觉太重.
那些对你微不足道的事,对我是有多深刻,
带我 离开曾经留下怀疑的 原点上。
我是你的阴影，是你曾经企图逃离幸福不安旳心。
生命是幻觉。可是我需要你在。
莫名的在乎，是伤害的第一步。
我们要走的很远。要幸福直到终点
谁将会是 带我进入下一环节的、人。
分不清激情承诺 永恒或迷惑。
歇斯底里的喜欢後,, 就是撕心裂肺的痛
如果我变成回忆、退出了这场生命。
◇ ◆只 有 傻 瓜 不 懂 得 逃 過 悲 傷、、、
我积攒满海岸的花为伱守候 伱却在背后没收他给的温柔
谁能做到不闻不问谁旳哀伤
我的纯真早已失去 如同我对妳的爱与欲 –
你想要的 一辈子都无望。
爱情 来时柔眉善目 走时面目狰狞。
我们曾经暧昧 我们几时暧昧
那年繁华 无力两相忘 那一瞬疼 落得终身伤
我在谁的天涯，眺望、在谁的海角___
司机，请到黄泉路。
纵使寂寞开成海
愛可以殺死愛、但殺不死傷害。
谁离开，谁留下。谁远走，谁守望。花败了一地凄凉。我败了、一世迷茫。
习惯去习惯一些不习惯的习惯
nous sommes ensemble。
地球毁灭的时候 我一定在你身边
say you don't need me 。忍不到这根刺~
找一种叫记忆的东西。 却日渐糜烂。
左手无名指的等待 已搁浅在爱的海
不 可 预 见 ╮ 只 可 遇 见 。
你是我剪了青丝的娘子，我是你断了前程的官人
后。青春期的诗。
也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣.
我对你的喜欢与生俱来
就这样被你征服 喝下你藏好的毒 我的剧情已落幕 我的爱恨已入土
贩卖一切小美好
谁执我之手 敛我半世疯癫.
你是我猜不到的不知所措， 我是你想不到的无关痛痒。
謝謝你的 不理不踩 不想不念 我應該 不吵不鬧 不聞不問
长不过执念，短不过善变。
谁是孤傲的岛，有自己的城堡，谁是上不了岸的潮，只能将他围绕。
总要与你适时地告别。 然，相适的不相适的，能了的便总归是个局。
你一言，你一行，你一脸掩饰不来的欺瞒，你一刻恰似动情的承诺。 我知，我知非即舍。
唱一首歌 等日落
逃不过四散天涯的命
我不是找不到比你更好的 只是再也没看到一个和你像的人。
我能遇见你，已经很不可思议
在所有物是人非的景色里 我最喜欢你
她还是活在满满的过去中。她总是有太多的想念。纠结。 她真的不再相信什么。 她努力着让所有人都觉得她是快乐的。可是她瞒不过内心。 她终究是生活在黑暗中的花朵。没有光芒。
间歇性的悲伤 从未离开
只能再想一遍我们的交集和不能明细的过去 抱歉 我还是连细节都不忍放弃
我在房间里 闭着眼想昨天
我还不够累，不能够沉睡，错过再见你的机会。
你遇见过谁，错过了谁？ 当时谁对你凝望过？
白如白忙莫名被摧毁，得到的竟已非那位。
在有生的瞬间遇见你，竟花光所有运气。
我曾爱一个人 有如我生命
谢谢你，曾给我的如山恩宠
不会再有人像我一样珍惜你 像我一样百般留恋你
谁再来 扮演你的角色 那么到位
你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 。 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 。
El amor verdadero es tan sólo el primero,y los demás son sólo para olvidar.只有初恋为真爱，此后皆是为了遗忘。
love is too short, forgetting is too long
I’v wasted all my tears，wasted all of those years。
南淮月 楼船雪 终不似当年。
走过面容模糊的爱人
她在寒冷的大雨中，在他的怀抱里看到繁花似锦，尘烟落尽。
倾我一生一世念，来如飞花散似烟。
青春就是晃。用大把的时间彷徨，只用几个瞬间来成长。
雨点慢慢滴成河，送走了那个夏季。数着檐前雨。後来没有你。原来生命最初的星，白天也亮在天空里 。我在窗前轻轻呵气，画条路到明天去。
总有一天我们都死去 丢掉名字的回忆再没有意义 总有一天我们都忘记 曾为了一个越演越烂的故事伤心
隔一程山水，你是我不能回去的原乡，与我坐望于光阴的两岸。
绕指柔破锦千万针 杜鹃啼血声 芙蓉花几度尽缤纷 转眼尘归尘
谁年轻的时候没爱上过个把人渣。所以上帝，原谅我吧。
我想送给你那一朵握紧在手里的花，还不够完成一个童话，所以看着你浅笑安然，匆匆走过有我的年华。
你和她在一起，我等你们分手。 你们结婚，我等你们离婚。 你们不离婚，我等她早死。 她不早死，她活一百岁，
我一百零一岁再嫁给你做你的新娘
我拥有的都是侥幸啊 我失去的都是人生
即便只能做他梦里的流水落花，我亦不悔恨。
我想，我将永沉与这无边的声色中，与我那未经人事的秘密。
为什么，我还没有凋谢，你却有了新的春天？
一生与君几擦肩。 一诺作谶言。
我们活在形容词的荒年。
问君子，意如何，今夜醉朱颜。
无须更多言语，我必与你相忘于江湖，以沧桑为饮，年华果腹，岁月做衣锦华服，于百转千回后，悄然转身，然后，离去。
遇见你们。时光缱绻如画。
天上枝枝，人间树树，曾何春而何秋，亦忘朝而忘暮。
我们素来深仇大恨却又不离不弃。
耗费毕生精力，在人群中扮演一个傻逼。
你怎么不去死啊 你死了，我就没有弱点了。
有些话，入骨的凄美
现在我不停忙碌 不断让步 想看清楚 他不像你 总是让我哭 可是爱有时善良 有时残酷 我要如何 爱他像爱你那样义无反顾
一切好不容易我们身不由已。
人不似，景依旧 一点孤灯，思君少年轻
人如玉 柳如眉 正相思
当年觅遍千百度，只因一回顾。一番晤对尽诉，忐忑不能住。 风竞起，君不见，独行路。殷勤不语，半蓑风雨，满身尘土
偏到鸳鸯两字冰。
谁浪费谁的温柔拿去欣赏一朵花，省下的泪水足以感动一千万个他
我曾经穷途末路地来拥抱你。
我是挂在你衣角上不灭的晴天。
这孤单的回忆 从不是秘密
没有天荒地老 没有出人意料 第一最好不相见，如此便可不相恋。 第二最好不相知，如此便可不相思。 第三最好不相伴，如此便可不相欠。 第四最好不相惜，如此便可不相忆。 第五最好不相爱，如此便可不相弃。 第六最好不相对，如此便可不相会。 第七最好不相误，如此便可不相负。 第八最好不相许，如此便可不相续。 第九最好不相依，如此便可不相偎。
第十最好不相遇，如此便可不相聚。 但曾相见便相知，相见何如不见时。 安得与君相诀绝，免教生死作相思。
那只有一秒的不朽。
如果能不爱你，我才不爱你。
我是一条站在岸上的鱼 为了你甘心放弃水源
红颜弹指老 刹那芳华
那些心里有伤的小人呀
若你看出 我那无形的伤痕 你该懂我看你的眼神
剧场的灯光亮起来 主角不是我
离开一个结局 不值得翻来覆去
一直在等一个人 长长的字句 描述的那一个 你是不是那个人
爱 拐弯抹角 往何处跑 瞒不过心跳的吵闹
柳媚花娇难防眉梢眼角
你的一举一动牵扯在我生活的隙缝
雨滴结束每个冬季 泪滴结束每段恋情
夜的钟 数落我的安静 熄了灯 做没有你的梦
你的眼中含泪 是不是我的爱 试问为何而悲 因为你而心碎 扬手为你拭泪 衣炔翻飞 我们的爱恨卑微 卑微 因为上天不作美 你的神情憔悴 我懂你的疲惫 爱你爱得太累 承诺永世相随 你后退 我却追 我们相爱被反对 不般配 早已知道殊途难归我爱你 爱究竟谁是谁非 那滋味 轻啄一口便已迷醉 与有情人做快乐事 未问是劫是缘
你曾经为了谁神魂颠倒 我曾经为了谁停下脚步
事隔几多年 连容貌都不似
以前种种,譬如昨日死.以后种种,譬如今日生.
We don't need a finish line.
再侯沧海桑田、亦纵身虚设好影。
她的世，从此无他.生作死别.
在下一个路口，思念某一种温度
连就连 我俩结交订百年 哪个九十七岁死 奈何桥上等三年
我多想让你看见我们会有的幸福
草长莺飞，年华流转 偶尔阳光。偶尔想念 冷^暖自知
我们的爱若是错误 愿你我没有白白受苦
我曾经爱过的男孩，有着世界上最英俊的背影。
我多想一个不小心就和你白头偕老。
别轻易对别人说爱，别固执的将别人心门打开，又玩笑着离开。
如果当时我们能不那么倔强，现在也不那么遗憾
也许总是要等到失去了之后才能被感动，才能发现自己原来也拥有那么多
总会让街头某个相似背影，惹得忍不住伤心
我们都没错，只是不适合
我们的爱情，是你路过的风景
偶尔我会想起他，心里有一些牵挂，有些爱不得不各安天涯
十指紧扣，却扣不住天长地久
我们说好下个永恒里面再碰头，时间说我们从此不可能再问候。
如果我没有爱过，没有遇见过某个伤口
谁还记得是谁先说永远的爱我，以前的一句话是我们以后的伤口
嫁我是你一生的赌注，我怎么舍得让你输
我想在你身边，此生阅尽你最美的姿态。
你是我的向往，永恒的光。 有你在的地方 才是我仰望的方向。
你眼里的我是红尘万丈 我眼里的你是化外一方
谁也不是谁的谁 不该要求谁更在乎谁
是天涯 也是陌路
我开始奔跑 想把过去远远地抛在身后 让回忆追赶不上我
那些曾經傷害我的 就像是長在身體里的毒瘤 時時發作 隱隱作痛 好像從未遠離過
我真的很好 不需要被打扰 你们的好与不好 真的对我无关紧要
你已不在 你已离开
与命运争一场爱情
我给你的是一颗完整的心,你却还给我一颗碎了的心.我不要.
泪尽情未尽 爱恨难消
我一遍一遍用刀在心上雕刻你的脸 心疼如窒 血流成河
如我只得你的好,便忘记世间通通烦扰.一愁一笑,苦海猛火,命运交错.终至闪身,便路过.
每年这天记得再流泪
如你再呼救 借我怀抱与你驱惊恐
若命运一早注定 在此戛然而止
如此相爱 如此伤害 如此意外 如此颓败
不埋怨不记恨不想他不好 不吵闹不打扰不想不美好
谁的永垂不朽刻在一瞬的天长地久
想用冰凉的水浇灭心中爱你的炽热火焰
你触摸过的发 我不要的牵挂
我把爱你跪成亘古不变的姿态 等着你的到来
是谁给你穿心而过的痛
每个人都有一段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰。
To live in a world without you is more painful than any punishment.Do you know that no one can replace you in my heart? 生活在没有的你的世界，比任何一种惩罚都要痛苦，你知道吗，对我而言，你是任何人都无法取代的。
Love makes man grow up or sink down.爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。
The only thing you can do when you no longer have something is not to forget.当你不能再拥有的时候，唯一可以做的就是令自己不要忘记。
When every love comes to the end, if you look back, you will find flowers and sorrows, but it's always beautiful.每段爱情在走向终结时，倒带回去，一路上或花草鲜美，或落英缤纷，而最初总是倾心的。
To lost in something you love is better than to win in something you hate.宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。
No man or woman is worth your tears, and the one who is, won‘t make you cry.没有人值得让你为他/她流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
An unacceptable love needs no sorrow but sometime for forgetting.A badly-hurt heart needs no sympathy but understanding.一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。 一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。
During the whole life, you will regret for two things: one is that you don’t get the one you love and the other is the one you love is not happy.
人的一生，有两种遗憾最折磨人：一是得不到你心爱的人；二是心爱的人得不到幸福。
Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with yoursmile.纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
愿使岁月静好，现世安稳
那些生命中温暖而美好的事情
爱你，是我做过最好的事
愿我可以学会放低你。
相爱的纯粹落得如此下场
这些悲哀可有可无
盈一水 隔天涯 脉不语 欲断肠
一半童真美 一半成人伤
孤独是眼中钉
你是我的定格 我是你的過客。
眼为情苗，心是欲种。
我所能夠停格的，所能够留得住來做紀念的，都意味著我已經真正失去的。當我真正擁有什麽的時候，我會快樂得沒有時間來認真想它。我才會覺得，每一個夏天都留不住，但它也沒給你多少時間。
忧伤开满山岗，等青春散场
原来容忍不需要天分 只要爱错一个人
你曾唱一样月光 曾陪我为落叶悲伤 曾在落满雪的窗前画我的模样 那些飘满雪的冬天 那个不带伞的少年 那句被门挡住的誓言 那串被雪覆盖的再见
都怪我 偏偏要去爱 偏偏要等待 偏偏相信我会是例外
在星光里遗忘昨日的伤害,一觉醒来还有期待
你曾经对我说 你永远爱着我 爱情这东西我明白 但永远是什么
我们要的未来 从没更改 但你却不在
有沒有人像我一樣 眼淚是自己的附屬品
我用我单薄的青春 祭奠你奢侈的爱情
和次爱的人相濡以沫，和最爱的人相忘于江湖……
我把你送给我的曾经，往最远的永远延续 永远都会记得 但曾经只是曾经
来世记得早点来娶我
如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就。谁不愿意将就，谁将就着？
谁不眷恋一茶一饭的光辉?
什么，都抵不过，我爱你。 什么，都拗不过，你已经不爱我。
越来越懂得 什么是无能为力
你说爱我年轻的容颜 我说什么都熬不过时间
我最好的时光 我给你
回眸 一线之间 那么多牵连
你是暮光之城 我是真爱如血
青春就是暴走的性欲
你是暮光之城 我是真爱如血
站在陌生城市的街头 若我微笑 是我 想起你
倘若 有一天天晴了 记得为自己储备一点阳光
我已发誓褪弃 我很好 只是 不再需要你
习惯 痛到极致
习惯被你冷漠习惯 被你遗忘 我假装微笑 然后终于失去了你 假装已经忘记 假装生命中不曾有你来我们仍是陌生
你可知道 即使说了再见 我还是从未在心里说过再见 如果可以 亲爱的 我们能不能不要再见
如此不可理喻 只想在你怀里找到幸福 如此肤浅 抛弃自己的自尊乞讨你给我幸福
背负着罪恶漫无的放逐 怀念当时的感动
我们可以转身 但不必回头
你所不记得的那些 我都刻在了声音里 这样深刻
原
那些不肯消失的声音 是你一生难以割舍的印记 在你换了或悲伤时 残缺自己 温暖自己
每一个故事 由一朵浓烈的玫瑰开始 却由一场惨淡的伤痛来结束
我想 于你的遇见或许是我最大的错误 对不起 是否就能一直能把你忘记 对不起 宁愿我不再爱你
用一个花开的季节温暖眼瞳
为你的心灵刻上一个异性的名字
有人说爱情是玻璃 碎了 就再也拼补不回来木了 恨到累了也许 就不再爱了
而我 却把一地的破碎 狠狠地揉进胸口 当某天 疼到麻
第13篇：防治“吃空饷”自查报告(人社部)
一团中学防治“吃空饷”自查报告
根据师人社部下发的《人力资源和社会保障部 中央组织部 中央编办 财政部关于建立机关事业单位防治“吃空饷”问题长效机制的指导意见》文件要求，我校认真开展了“吃空饷”问题自查清理工作。现将自查工作总结如下：
一、基本情况
我校现有在职在岗人员76人（加特岗教师，不加特岗教师68人），退休人员85人，通过对照单位工资表、在岗人员花名册等相关信息进行自查自纠，不存在长期在编不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销等形式的“吃空饷”问题，同时，学校已对在编在岗人员情况和“吃空响”人员自查自纠情况进行公示，未收到任何举报电话和信件。
二、主要做法
(一)高度重视，领会精神。教育局文件下发后，我校高度重视，立即召开了全体教职工会议，及时传达了上级文件精神，明确了开展清理整治工作的范围、方法步骤、工作要求内容，广大教职工深刻认识到了清理整治“吃空饷”人员问题的重要性，增强了参与、支持、配合的自觉性和主动性，营造了良好的舆论氛围。
(二)成立组织，加强管理。有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，根本在机制，关键在责任。
为加强清理整治工作的组织领导，学校成立了由校长李玉新任组长；书记高小平、副校长谭伟任副组长；成员：张文乾、程远林、陈红、李晟、赵春花、牛强、李拥军、康宁、孔永辉、吴江；同时公布了举报电话和方法，接受社会各界群众监督，多途径向社会公开清理信息，形成了广泛的、公
开的清理整治机制，确保了清理工作规范、顺利进行。
(三)自查自纠，规范运行。按照工作实施方案，我校认真开展了自查自纠，对照编制卡、工资表、在岗人员花名册等相关资料，认真逐一排摸“吃空饷”人员，如实填写报表。各个环节严格监管，确保清理工作正常运行。
(四)建章立制，防患未然。为有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，巩固清理成果，我校自觉加强制度建设，构建杜绝“吃空饷”现象的长效机制，接受监督，阳光操作。严格按政策规定进行，使清理工作高度公正、处理透明，不留隐患，确保清理工作长期化、阳光化。
三、整治工作结果
我校通过自查自纠，实行工作分工，深入到教师、群众中了解情况，结果如下：
1、我校没有在编不在岗人员。如未批退养占编领金人员，未批长期病假不上班人员，未批停薪保职人员，无故不在岗人员，职务改任不在岗人员。
2、我校没有离岗占编，伪编骗金以及已退休死亡不办理注销手续人员。
3、学校没有其他形式“吃空饷”的现象。如因在单位挂名并未实际到岗上班，但从单位领取工资、津贴补贴的；因请假、因公外出期满无正当理由逾期不归或旷工的原因，按照规定单位应当与其终止人事关系，但仍在原单位领取工资、津贴补贴的等问题均未出现。
一团中学
2017年4月19日
第14篇：《开开心心上学去》教学设计
《开开心心上学去》教学设计
四团小学 朱思聪
教材分析：
《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。 学情分析：
进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。 教学目标：
1、情感与态度：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、行为与习惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。
3、知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。教学重点：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了” 的角色认同。 课时安排：2课时
课前准备：课件、心情卡片
第一课时
教学过程：
一、看故事绘本，回忆上学路
（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，朱老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。
（二）聚焦上学路，说说感受 1.说说上学前在家里的感受
（1）出示课本插图①。
（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？
（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？
（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。 2.说说上学路上的遭遇
（1）出示课本插图②。
（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”
（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？
（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！ 3.说说校门口的活动
（1）出示课本插图③。
（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！
（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？
（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。 4.说说找到教室的方法
（1）出示课本插图④。
（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。
（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？
（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。 5.说说见到老师（同学）的心情
（1）出示课本插图⑤。
（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！
（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？
（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？
二、选心情表情，交流开心事
（一）举举心情牌
1.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。
2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。
（二）说说开心事
1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。 2.师：谁愿意和大家一起说一说。咱们先说开心的事。
（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字。你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？
（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！
（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！
（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。
（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。
（四）播放视频《上学歌》。
三、聚焦小妹表情，想解决办法
（一）观察表情，猜猜想法
1.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。
2.使用放大镜功能，出示教材插图②。
3.师：请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？
（二）小组讨论，寻找办法
1.师：小朋友很动脑筋很会猜。的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？
2.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？
3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。因为，从今天起，我们是小学生了。
4.板贴（书）：我是小学生了
5.师：那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组交流一下吧！
6.师：小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以——开开心心上学去！
（三）课题出示：开开心心上学去
（四）师：小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！
《道德与法治》培训体会
8月23日—25日，我有幸参加了本区部编小学一年级《道德与法治》新教材教师培训会。这次培训，是一次难得的学习机会，由衷感谢领导为我们提供了一个很好的学习的平台。这次培训使我的思想得到了升华，受益匪浅。以下就是我的点滴感悟：
小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规 则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
培训中，魏老师指出了新旧教材之间在编制理念、结构和内容的不同，分析、展示了大量的教学案例，为我们一线的品社老师们解决了拿到新教材时的诸多困惑，为教师们充分利用教材和使用教材起到了引路作用。培训结束后，我们将立马返回到教学工作岗位上，一定尽快将培训收获转化为教学实践，用新的教学理念促进教学质量的提高。
面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
第15篇：开开心心上学去_教案1
开开心心上学去
【教学目标】
1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3．表现对小学生生活的美好憧憬。
【教学重难点】
1．了解幼儿园和小学的不同。 2．能够分别文具、书本等学习用具。 3．初步了解小学的课程名称及内容。
【教学准备】
欢迎新同学图片、放大的课程表。
【教学过程】
活动一：走近小学
1．开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？ 2．爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
3．学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。 4．请同学汇报自己第一天上学的情况。 活动二：我们的课堂
1．工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 2．我们来到新学校，有了新生活，比比现在的生活和以前有什么不同？ 3．大家要一起开始学习了，你知道哪些课堂规矩？
4．教师讲解课堂规矩：叫报告、上课准备、上下课铃声、课间活动要求、举手发言…… 5．介绍不同的课程及内容，认识书籍。 6．如何保护课本？ 活动三：清书包
1．打开书包，看看现在自己都拥有些什么？ 2．自己的用品与以前有什么不同？ 3．哪些物品是不能带到学校来的？
1 / 2
4．书包的特点？如何清理书包？ 5．小组间互相交流，请同学汇报。
6．读儿歌：小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。
课堂小结：你们喜欢上学吗？你知道了哪些新知识？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
2 / 2
第16篇：农村经济管理中心心上半年工作总结
农村经济管理中心心上半年工作总
结
农村经济管理中心心上半年工作总结
今年以来，在区委、区政府的正确领导下，在区人大、政协的监督支持下，在市农经局的精心指导下，我们区农经中心以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真宣传贯彻十七届三中全会和中央一号文件精神，紧紧围绕区委、区政府三级干部会议提出的“两个千方百计和实现三大民生目标”这一总体要求，突出“农村土地流转工作”和“农民专业合作社规范发展”两个重点，进一步强化“农村财务管理”、“减轻农民负担”和“农村集体经济审计”三项工作，开拓创新，与时俱进，为促进全区农村经济发展和
农村社会稳定作出了积极贡献。现将上半年的主要工作情况汇报如下：
一、健全机制，推进土地流转规范管理 ，为农业产业化的快速发展发挥作用。
党的十七届三中全会提出“加强土地承包经营权流转管理和服务，建立健全土地承包经营权流转市场，按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营”。，按照中央提出的这一精神，我们把规范农村土地流转作为全年工作的重点，大胆探索土地集中连片流转的办法，不断丰富创新农业生产经营体制。一是建立区乡两级土地流转服务组织机构。根据全区农经工作意见安排，各乡经管站和各村村委会相继建立了农村流转土地承包经营权管理服务机构，为农民群众提供流转土地承包经营权方面的法规、政策咨询，价格评估和纠纷调解等服务。在签订土地承包经营权流转合
同中，乡、村两级服务机构对合同内容进行规范指导，并依法进行鉴证，使土地流转工作逐步走上法制化轨道。各乡经管站还经常深入到各村及时了解掌握土地流转的有关情况，建立土地流转信息库，为促进农村土地承包经营权合理流转创造了有利条件。二是采取多种措施，广泛宣传农村土地承包方面的法律法规和政策。各乡经管站利用集镇设立宣传咨询摊点，通过散发传单、悬挂横幅、张贴标语等形式广泛宣传中共中央《关于做好农户承包地使用权流转工作的通知》及党的十七届三中全会关于建立健全农村土地承包经营权流转市场等法律法规和政策。在农村财会人员和村干部培训中，我们又将土地承包经营权流转方面的知识作为重要培训内容，进一步提高了村干部的思想认识，为合理流转农村土地承包经营权提供了强有力的组织保障。三是积累相关资料，逐步完善农村土地承包经营权流转的管理机制。在农村土地承包经营权流转中，我
们及时研究解决存在的突出问题，积累经验，不断完善管理办法。在坚持农民依法自愿流转的基础上，做好土地流转合同的建档管理工作，明确签订土地流转合同的各项流程，进一步完善了土地承包经营权流转的管理机制。
二、加强指导，促进农民专业合作社规范发展，发挥合作组织在农民增收和农业增效中的积极作用。
农民专业合作社是在农业产业化结构调整、推广农业新技术和新成果的过程中，为了提高农业生产经营组织化程度而产生的一种合作形式，是适应农村市场经济发展和增加农民收入的有效途径，也是发展农业产业化经营的重要内容。近半年年来，我们按照《农民专业合作社法》以规范促发展的思路，引导其增强自身活力和服务功能，进一步发展和壮大了我区农民专业合作社的发展规模。一是建立健全农民专业合作社档案。为了使合作社能健康有序规范发展，年初，我们向各合作社发出通知，
要求向区农民专业合作社指导办公室报送各种资料进行备案，并进行办公场地建设及建立健全各项规章制度。二是加强示范社培育力度。我们将花南果品等农民专业合作社作为示范合作社，在技术上、资金上给与扶持，帮助这些专业合作社依靠新农业技术，生产绿色农产品，带动其他合作社发展，充分发挥农民了专业合作社在农业增效和农民增收中的带头作用。三是全面培训，强化意识。今年6月上旬，我们对全区120多个农民专业合作社负责人和财会人员共200余人进行专业合作社政策法规和财务管理方面的培训。四是经常深入到各专业合作社，帮助专业合作社解决发展中遇到的具体问题。我们先后深入到我区一些新办的农民专业合作社，对这些专业合作社的组织机构、民主管理制度、章程、财务制度、生产管理流程等进行具体指导，进一步健全这些专业合作社的各项管理制度，提高这些专业合作社的管理水平。上半年，我区新发展专业
合作社20个，已登记注册的农民专业合作社达到150个。这些专业合作社依靠自身的主导产业，发挥各自的技术优势和品牌优势，在农村经济发展中已凸显出引导和带动作用。
三、强化监督，深化农村财务管理，进一步促进农村基层党风廉政建设和民主政治建设。
狠抓农村财务管理是加强农村基层党风廉政建设的重要手段，也是区委区政府今年三大“民生”工程中农村民主政治建设的重点。对农村财务管理，我们在实行“会计委托代理制”的基础上，进一步完善符合我区实际情况的“11211”农村财务管理机制。主要做了以下工作：一是针对村集体大额资金使用中存在的审批把关不严，财务手续不健全等问题，在深入调研广泛征求意见的基础上，制定出台了区《农村集体经济大额资金使用申报审批办法》，对村集体大额支出和大额借款审批程序、需提供的有关资料等做了详细规定，进一步加
大了村集体大额资金的监管力度，完善了“11211”财务管理机制。二是今年3月份，区农经中心组织全区农村财会人员和各乡会计核算中心负责村集体财务账目的工作人员共300余人进行了大规模的业务知识培训，通过学习农村财务制度、农村财务管理的具体办法及相关的法律法规等，增强了他们的政策意识和服务意识，提高了他们的业务知识水平，为农村财务管理打造了一支强有力的人员队伍。三是组织开展了农村财务公开工作大检查。今年5月份，由农经中心和财政局组成联合检查组，对全区21个乡农村财务公开和实施“11211”管理机制的运行情况进行了全面检查。对检查中发现个别乡及村委会不及时召开答疑纠错会议、财务公开不拍照留档等问题，检查组当场指出，并责令限期整改。对三路里镇对财务公开照片按村分类装订成册、冯村乡设立“110”热线电话，及时解决群众反映的问题，我们将这些先进做法在全区进行推广，为深入推行
“11211”农村财务管理机制探索出了新思路
四、常抓不懈，以落实党的强农惠农政策为重点，切实做好减轻农民负担各项工作。
农村税费改革后，农民减负工作的重点转向了“一事一议”筹资筹劳和支农惠农政策的落实。对此我们狠抓了两方面工作：一是对全区农村“一事一议”的开展情况进行了调查，防止“一事一议”筹资成为随意增加农民负担的口子，并为做好组织实施“一事一议”筹资筹劳财政奖补做好准备工作。二是继续搞好支农资金使用的监管工作，特别是村级转移支付资金的监督管理工作，理顺了拨付渠道，减少了运转环节，杜绝了截流挪用的口子。
五、强化审计功能，促进农村稳定，认真解决群众反映财务方面的突出问题。
上半年，我们以村集体财务审计为切入点，通过审计端正村干部的思想和
行为，保护农村集体经济组织和农民的合法权益，促进农村经济健康发展。一是结合第八届村委会换届选举，继续搞好村干部离任审计工作，先后完成了车盘办事处、陶村镇、解州镇、北相镇、席张乡等乡镇110个行政村村干部的任期和离任经济责任审计工作，涉及村干部160多名， 查处违纪金额38万元。二是对重点村进行重点审计。对王范乡坡东村、陶村镇张良村、东郭镇东郭村等财务收支情况进行了审计，特别是在安邑办事处周家坡村审计中，我们查处村干部虚报冒领征地补偿款20万元，侵占青苗赔偿款万元，移交司法机关4人，在村干部中产生了极大的震慑力。
六、深入学习，扎实工作，以科学发展观促进各项农经工作取得新成效。
今年3月份，根据区委深入学习实践科学发展观活动领导小组的部署安排，我们农经中心深入开展了科学发展观学习实践活动，在学习实践活动中，机关全体同志积极参与，采取自学、集
中辅导、座谈交流等多种形式，认真学习党的十七届三中全会、中央一号文件精神，学习科学发展观文献、三代中央领导人关于科学发展观的重要论述及《运城日报》有关文章等，并紧密联系农经工作实际，紧紧围绕农经工作“三项管理”和一项指导，深入到各乡经管站、会计核算服务中心及农村基层进行深入调研，广泛征求农村党员、干部、农民群众及乡经管站和会计核算中心等有关单位的意见，深刻查找农村财务、农村土地流转、农民专业合作社发展及农民负担监管等农经工作存在的突出问题，深刻分析问题产生的原因，针对农村财务大额支出手续不健全、村集体机动地承包不民主、不公开、农村土地承包经营权流转行为不规范、农民专业合作社发展缺乏主导产业等查摆出的问题，提出了切实可行的整改措施。通过科学发展观学习实践活动，特别是通过工作作风和思想方面的自我剖析，使机关全体同志认识有了新提高，观念有 了新变
化，进一步解放了思想，为各项农经工作探索了新思路。
通过半年来的努力，我们的工作取得了一定成绩，得到了社会各界群众的认可，但我们深知，我区的农经工作还存在差距，还需要不断改进。今后，我们要继续努力，紧紧围绕中央、省、市农村工作会议精神和区委、区政府三干会议目标，继续深入贯彻落实科学发展观，根据科学发展观分析检查阶段发现的问题，认真整改，不断促进农经各项工作再上新台阶，为实现农村经济跨越式发展做出积极努力。
第17篇：抚顺城中心上半年工作总结
抚顺城街道社区卫生服务中心上半年
计划免疫工作总结
根据2012年年初的计划免疫工作计划，半年来，在区卫生局和区疾控中心的正确领导下，我中心的计划免疫工作认真贯彻《传染病防治法》、《辽宁省扩大免疫规划实施方案》、《疫苗流通和预防接种管理条例》等相关法律法规，以党的基本路线为指导，坚持“预防为主”的卫生工作方针，按照《预防接种工作规范》，结合当前落实扩大国家免疫规划项目，经全科工作人员的共同努力，圆满完成了半年的各项工作任务。现总结如下：
一、疫苗接种情况
1、7岁以下儿童建卡率达到100％。
2、本年度全中心
卡介苗应 种33针次，实种33针次 脊 灰 疫 苗 应 种187针次，实种187针次 百 白 破疫苗应 种126针次，实种126针次 麻 风 疫 苗 应 种19针次，实种19针次 麻 腮 风疫苗应 种15针次，实种15针次 乙脑减毒疫苗应 种112针次，实种112针次。 白 破 疫 苗 应 种6针次，实种6针次
A 群流脑疫苗应 种60针次，实种60针次 A+C群流脑疫苗应种60针次，实种60针次
甲 肝减毒疫苗应种45针次，实种45针次
乙 肝 疫 苗 应 种98针次，实种98针次，其中第一针及时接种率为 100%。
3、麻疹类疫苗补种活动圆满成功，此次补种免疫共接种疫苗1086计次，无一例异常反应发生，接种率为98%。
4、疫苗接种后异常反应发生率为0。
5、无接种事故发生，无脊灰发生。
二、生物制品管理及冷链运转
我院按上级要求坚持疫苗主渠道进货，按要求正确存放管理，认真填写出入库登记，疫苗使用的数量与接种人次数相吻合，每月对疫苗及注射器进行自查，发现过期、破损疫苗按要求处理。严格执行安全注射管理制度，冰箱温度保证在规定范围内，认真登记冰箱温度记录，定期除霜，保证疫苗贮存质量，各社区医生必须携带冷藏背包和冰排领取疫苗。
三、流动儿童管理情况
为加强流动人口儿童、超生儿童的登记管理、上报和接种工作。结合我院实际制定了流动儿童管理制度，并且每月开展一次流动儿童调查及查漏补种活动，做好外来流动人口、超生儿童的登记管理、上报和接种工作。累计为流动儿童接种疫苗 26 人，26针次。
四、接种证查验工作
根据卫生部教育局的相关要求，对所管辖的2所小学，4所托幼机构，共查验接种证472 人，对无接种证儿童已补发接种证。并对补种疫
苗儿童预约补种。
五、组织及培训情况：
在年初既确立预防保健领导组织和工作人员工作职责。为保证这半年工作正常有序的进行，针对儿童预防接种工作对医务人员进行了
4.25 计划免疫宣传，麻疹类疫苗补种工作培训，并将上级要求及时传达给各社区医生，保证中心计划免疫工作的顺利实施和及时完成。
六、信息化录入情况
严格按照上级的要求正确使用儿童预防接种信息客户端，及时录入儿童预防接种情况并及时上传。在规定时间内认真的完成了辖区内儿童的补录工作。
七、卫生督导情况
为进一步做好预防接种工作，要求严格按照《计划免疫接种技术管理规程》进行操作，保证安全注射，一次性用品及时毁形，消毒，焚烧处理。
抚顺城街道社区卫生服务中心2012年7月5日
第18篇：幸福花儿开心上教案
幸福花儿开心上
一、教材分析：
《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。
二、教学目标：
1、在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，熟悉歌曲二声部合唱的旋律。
2、感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。
三、教学过程
1.导入。
学生在歌曲《娃哈哈》的背景音乐中开始学习。随音乐做几个简单的新疆舞蹈动作。
师：刚才，我们听到的这首歌曲是一首新疆维吾尔族歌曲，我们知道，在中华民族五十六个大家庭中，有五十五个少数民族，他们大多能歌善舞，在新中国成立以后，他们过上了幸福的生活，所以在重大节日里，人们会聚在一起载歌载舞，歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天，让我们一起走进新疆地区的柯尔克孜族，学习一首柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》。
2、放录音感受歌曲情绪 （1）、初听音乐
要求：感受歌曲的速度、情绪
（欢快
活泼的） （2）、再次听音乐 要求：歌曲为我们描述了哪些美景？
（羊群、草原、太阳、葡萄、酥油）
师：这么多的美景，有草原，有羊群，有葡萄。有这些美景的地方，就是祖国的西北新疆地区，柯尔克孜族人们生活的地方，让我们一起了解一下这个古老的游牧民族。
（3）、民族介绍（课件展示）
这首歌曲中唱到的是新疆，柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、畜牧业为主。而且，是我们中国北方最古老的游牧民族之一。
3、学唱歌曲
（1）、听教师范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪
（2）、教师分句教唱学生学唱 （3）分析曲谱 认识歌谱记号：前奏、结束句、重音记号
（教师示范重音记号的演唱）
解决节奏难点：前八后十六音符、附点八分音符
（教师示范节奏
）
（4）、完整演唱歌曲第一段（启发学生感情的投入） （5）演唱第二段歌词。
（6）有感情地完整演唱两段歌词。
四、合作拓展
1、指导学生用上几个简单舞蹈动作，练习，边唱边表演。
2、自制简单打击乐器，（文具盒、学具盒代替手鼓为歌曲进行伴奏）
3、歌舞器乐表演
五、小结
这节课我们游览了柯尔克孜族，了解了柯族的生活，风俗文化等，还学唱了一首柯族民歌，学会了一句柯族语。今天的柯族之旅就到这里吧！ 板书设计
幸福花儿开心上
1= ЬE
2|4
柯尔克孜族民歌
应炬改词 配歌
重音记号：
>反复记号：
: ||
教学反思：本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。学生是学习的主体，学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、视听、学唱、表演”等多种方式学习，让学生感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。
第19篇：镇村中心上半年工作总结
抓落实、提成绩，实现年度考核的全面胜利
自今年以来，在镇党委政府的正确领导和上级业务部门指导帮助下，按照镇党委政府的统一部署，遵循年初制定的重点工作目标，强化工作措施，落实工作计划，确保各项工作顺利开展，现将有关工作总结如下：
一、建筑施工安全工作
建筑安全，责任重于泰山。镇村中心始终将安全监督工作放在工作首位，先后对“世纪之都”、农机公司综合楼、三顺电子、双羊机械等在建工程实行无缝隙地毯式排查。在检查过程中，单位工作人员深入一线，详细筛检建筑施工的每个环节，并邀请市安监站、质检站工作人员进行现场指导，不但有力的杜绝了施工单位各种违规操作，消除了安全隐患，更使单位工作人员在实践中提高了业务素质，锻炼了队伍。截止本周末镇村中心各工作人员共深入工地检查30余人次，消除安全隐患20余处，有力的保障了工程质量，实现我镇建筑安全零事故的目标。
二、危房改造工作
今年我镇对68户五保户、低保户等困难群体实施危房改造工作。施工前期我单位严格执行招投标制度，并与施工单位签订合同，明确责任，确保该工程在阳光下运作；施工期间按照每户1.2万元标准，为危房户更换门窗、屋瓦、安装
pvc天棚、粉刷内外墙壁，并对施工方实施全程监督，及时发现问题，保证工程质量，坚决杜绝出现房屋漏雨、墙体裂缝、粉刷不全等施工质量问题。目前，该工程已全面竣工，正进入最后的验收阶段，为10月下旬青岛市验收工作打好基础。
三、行政审批工作
一是严格审批制度，规范审批程序。对所有的建设项目，均实行“先审批，后建设”制度，严格按照相关手续进行审批，对于不符合要求的项目，坚决予以退回；并加大对于“未批先建，先建后批”等行为查处力度，规范了我镇建设行为。二是提高行政效能，缩减审批时限。自今年以来，本部门累计受理办结各类证件审批70余份，办结率一直保持在95%以上，平均时限由原来的7个工作日缩减到现在的5个工作日。与村民息息相关的宅基地选址意见书的审批，更是缩减到三个工作日内办理完结，切实将服务于群众落到实处。
四、卫片整改与违章建筑清理工作
一是卫片整改。今年3月份我镇卫片拍摄共65宗，其中违章建筑19宗，有9宗符合产业结构调整政策，我们考虑到农户的实际情况，会同国土部门，为其补办手续。剩余10宗因占用基本农田，无法办理任何手续，镇村中心会同社区、村干部用一个月的时间，全部予以拆除并复耕到位。在拆除过程中，对当事人动之以情晓之以理，有效化解矛盾纠纷。
由于措施得当，未因拆违发生一起上访和伤亡事故，圆满完成了上级领导交付的任务，受到市委市政府的表扬。二是违章建筑清理工作。采用受理投诉、巡查巡视、社区上报等方式加大对违章建筑清理力度，做到“早发现，早上报，早清理”，使各种矛盾纠纷降到最低。自今年以来，共清理违章建筑30余处，清理建筑面积3000余平方米，办结率达到95%以上，有效遏制了违法建筑蔓延的势头。
五、环境整治工作
一是驻地绿化工程，投资200万余元新建绿化带护栏1500米、艺术花盆100个，栽植绿化苗木2000株，铺设维修道板、路沿石等基础设施建设。二是环境美化工程，集中清运、填埋各类垃圾3000多方，实现垃圾日产、日清；清理各类小广告120余处，使镇驻地环境得到全面提升。三是经营秩序整顿工作。重点治理占路经营和乱摆乱放现象突出路段，采取疏堵结合，包段治理的方式，对不服从管理人员依法进行处罚，努力打造规范有序的商业氛围。今年前10个月共迎接市级环境检查2次、观摩考核2次，均收到较好效果，为提升全镇形象作出应有的努力。
六、区域规划与建设
镇村中心秉承科学发展，以人为本的原则，以高起点、高视角规划我镇产业布局。科学的将我镇划分为生活服务区、中小型工业园区、新型商贸区、农副产品加工贸易，并
根据新型社区建设要求将全镇划分为七个社区。根据这一区划定位，先后实施了原集贸市场选址搬迁和社区服务中心选址建设工作。目前，六汪、墨得水、下河山三个社区服务中心已开工建设。
（一）集贸市场选址搬迁。为配合我镇腾笼换鸟、筑巢引凤的招商发展政策和驻地产业规划布局，我们会同国土、市场服务中心等部门，对原集贸市场实施搬迁工作。在全镇范围内进行新市场选址工作，并对市场建造工程实施公开招标和全程监督，确保工程质量和施工安全，用一个月的时间完成了新市场的搬迁修建工作并规范了新市场的经营秩序。
（二）社区规划建设。根据镇党委、政府社区建设的指导原则，详细制定了“六汪镇社区规划研究报告”，对全镇七个社区进行了科学的规划布局，共规划了一个集聚型社区和六个服务融合型社区，并为各社区服务中心建设提供了详细的建设方案和选址意见。与此同时积极参入六汪社区服务中心建设，通过与电力部门合作，成功移除服务中心建设选址范围内的输电线杆，为该工程早日竣工打下了基础。
综上所述，镇村中心虽然在前段时间内取得一定成绩，但与上级领导要求还有一定距离。下一步，我们将重点做好以下几个方面工作：
一是继续做好环境整治工作，克服秋季粮食收获入村占道和驻地工程完工后的整理、绿化等诸多困难，圆满完成剩
余2次市环境整治迎检任务，确保在小组中名列前茅，力争在全年环境整治考核中取得更为优异成绩。二是打造东丰路商业街。依托农机公司新建综合楼，积极引进利群、盛客隆等大型超市入驻我镇。并以此为标杆，利用六汪村商业用地，对农机公司以南路段，规划开发商业网点，打造成富有我镇特色的东丰路商业街。目前，已完成规划设计工作，争取10月中旬开工建设。三是积极盘活闲臵土地。我镇现有闲臵建设用地100余亩，大部分处于闲臵和半闲臵状态，利用效率非常低.在接下来的时间里，我们将积极研究制定闲臵土地规划建设方案，会同招商、经贸等部门以土地招商的方式盘活闲臵用地。四是进一步加大软环境建设，提高行政效能，精简审批环节，力争使各类许可证审批时限缩减到3个工作日；积极响应镇党委政府的号召，将本部门负责的业务下放到社区，并做好相关人员的培训工作，切实将服务沉到社区，方便群众。五是做好全镇农业产业结构调整工作。将今年受理的18份项目申请及时组织好材料上报国土部门，并借助11月份审批权力下放的契机，严把审批关，做到应批尽批，既能帮助群众发家致富，又可以有效的降低违章建筑的发生率。六是做好社区集聚工作。根据镇党委政府的统一部署，借助六汪社区的宅基地指标，镇村中心将在接下里的时间内，积极研究制定社区集聚建房规划方案和审批程序，并将此制作成 “明白纸”印发到广大群众手中，宣传引导适合
新批宅基地条件的居民向中心社区集中，率先将六汪社区打造成我镇乃至全市社区集聚建设的范例，为日后我镇新型社区建设打下牢固的基础。七是做好垃圾场的建设工作。垃圾场的建设对于美化我镇环境，提升我镇小城镇建设水平有着重大意义。但由于受土地、环保等条件的限制，进展缓慢。目前，已完成选址、测绘、可行性研究、立项等工作，在接下来的时间里，我们将积极办理各项手续，争取到年底开工建设，明年年初投入使用。
距离年底已剩不足3个月的时间，在剩余的时间里，镇村中心将取长补短、抢抓狠干以更为饱满的热情投入到本部门的业务工作中，争取以最为优异的成绩，圆满完成全年工作责任目标，为我镇社会主义新型小城镇建设事业贡献自己的一份力量。
第20篇：《交通法规记心上》教学设计
《交通法规记心上》教学设计
崔恒娟
一、教学目标：
1、知识与能力
通过教学，让学生知道交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。
2、过程与方法
在教学中，让学生经历认识交通法规的过程，掌握交通法规的使用方法，自觉注意交通安全。
3、情感态度价值观
通过教学，教育学生认识交通法规在日常生活中的巨大作用，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。
二、教学重点难点
1、掌握基本交通法规是教学的重点。
2、如何自觉遵守交通法规，是教学的难点。
三、教学准备： 教师：多媒体课件
学生：搜集各种交通事故案例。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
（一）、创设情景，了解交通法规
1、导语：同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，为此我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的不便，烦恼和危险，能谈一谈你们的切身感受吗？（生举例说一说）
2、过渡:是啊，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心，在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴出门，平平安安回家”，那么怎样才能保证自己和他人的安全呢？我们一起学习《认识日常交通法规》。（板书课题）
(二)、学习课文，掌握交通法规
1、播放录音
(1)、设疑，引导探究：
同学们，今天这节安全教育课，我们先听一个故事，听完以后，请同学谈一谈，刘浩的事件给我们带来哪些启示？
（录音内容：“安全导航线”的内容）
（2）、汇报：刚才刘浩的事件给我们带来哪些启示？
2、知道交通法规
（1）、教师利用视频，出示一些因违章造成的交通事故。 （2）、交流：谈一谈看过之后的感想。
（3）、（课件出示现阶段，在我国小学生应该知道并遵守的交通法规）
①、自渎自悟。
②、小组合作讨论：
A、这二十一条交通法规，哪些你做到了，哪些你没做到？今后该怎样做到？ B、如果不遵守这些交通法规，会有什么后果？
③、汇报。
④、教师点拨。
3、读记“安全小口诀”。（课件出示“安全小口诀” ）
（三）、事例巩固，遵守交通法规
1、课件出示书中的图片，引导学生探究哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的？违反了哪些交通规则？假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？
（1）、引导生讨论交流，找出错误。
（2）、小组合作交流。
（3）、展开讨论：他们为什么会发生意外呢？
（4）、教师点拨：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。
2、模拟表演：指一名学生演交警，找两名学生扮演行人（在马路行走，不走人行道，而且还随意横穿马路），由交警来教育行人。
3、课件出示几幅行人交通违章的照片，让学生用自己搜集到的真实的事故来告诫照片上的人，从而告诫全体同学。
4、教师小结：每年我国有1.6万多名小学生非正常死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世，仅2002年，全国死于交通事故的小学生就有2931人，受伤人数达12297人，同学生想一想为什么会发生这些意外呢？（不遵守交通法规）我们大家都应该严格自觉遵守交通法规，只有这样才能保证自己和他人的平安。
（四）、畅谈收获，鼓励宣传交通法规
1、这节课，我们知道了交通安全法规。老师祝同学们今后交通法规牢牢记，交通安全要注意，一路平安！通过今天的学习，你有什么感受？
2、鼓励学生不仅自己应该自觉按照交通法规的要求去做，还要向其他人进行宣传，号召大家都要遵守交通规则，共建和谐、安宁的社会大家庭。
(五)、课外延伸
1、把今天学到的交通法规告诉你的家人、邻居、亲戚和朋友。
2、我们以小组为单位，合作办一张交通安全宣传报。
板书设计
交通法规记心上 知道交通法规 自觉遵守交通法规 宣传交通法规
