推荐第1篇：我对班级的建议
我对班级的建议
我们班的教室卫生还存在一些问题。同学们放学回家时不清理桌洞，桌洞里还有没有吃掉的食物，没有喝掉的水，垃圾。同学们随地乱扔垃圾，见到垃圾不捡起来，还把自己的垃圾踢到别人的桌子底下。值日生不清理暖气片底下，不积极到垃圾，垃圾桶经常满满的。
之所以有这些问题是应为有些同学的爸爸，妈妈给同学们买的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同学们的爸爸，妈妈又不知道。不清理桌洞是应为同学们下课都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，觉得清理桌洞还需要一定的时间，这些时间还可以多玩一会，这些人就很懒。值日生不清理死角，是应为他们边扫边玩，不认真做清洁，做事的态度不认真，不积极保护班级卫生 。为了解决这些问提，我建议：
1、珍惜农民伯伯辛辛苦苦种的粮食，不能随便乱扔。
2、积极清理桌洞卫生。
3、见到垃圾捡起来，不乱扔垃圾，保护班级卫生。
4、值日生积极清理卫生死角，做值日要认真。
希望老师能够采纳我的这些建议，让我们班明天更美好。
我对班级的建议
最近我班的纪律很差，上课经常讲小话、换座位，课外也毫不约束自己。这都是学生不应该为之的。为了强化我班纪律，我向您提出如下几点建议：
1、上课时，请同学们互相监督，同时也请各个同学能够自己约束好自己。
2、下课后、同学们看到本班同学违纪后要马上批评，教育违纪同学，并让他（她）彻底改正。
3、请各位同学在自己的课本上写一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下课后，叫同学们不要在走廊上奔跑，不要玩一些危险游戏。做一些有益的活动。如：跳绳、跳高、跳远等游戏。
5、每个星期都开展一些互助活动的教育课。如果有谁变坏了，就让同学们教育他，并让他改正。
为搞好我班纪律，强化管理。我特提出以上建议，供参考。如有不当，请批评指正。
推荐第2篇：班级管理建议
2012年初二（16）班班级管理建议
一．上课纪律
1.在老师讲解学案时，有些题目可以让会做的同学上台讲解，不仅可以锻炼同学的胆量，也可以提高课堂的趣味，让同学们一起参与其中，从而对经典的题目有更深的印象和理解，而不是只有老师一人在台上讲题。
2.可以让同桌之间相互监督，如果有一人开小差，附近的人及时阻止，可以保证课堂纪律不被个别人影响（但是不能为了阻止某一个人而影响更多的人）。
3.老师的提问率可以提高，让同学们时刻警惕不松懈（初一的地理课正是因为老师很少提问，使得同学们放心开小差）。
二．课间纪律
1.在教室内的同学，应相互提背、讲题，使教室内仍然学习氛围浓厚。
2.想放松一下的同学，应走出教室，可以在走廊边上聊天，若要进行体育锻炼或其他影响较大的活动，应到楼前广场上，不能在教室内活动，这样使教室里没有嘈杂的声音，保持室内浓厚的学习氛围。同时也促使同学们在课间多出去呼吸新鲜空气，放松心情。
3.当有同学在课间发生意外或违反纪律，身边的同学应及时制止，共同维护班级形象。
三．放权管理
1.班委在管理班级的同时，也要由上至下地放权，让小组组长充分发挥自己的能力，不能所有的事情都只靠班长、班主任，每个人都要有班级主人翁的意识，这样也可以训练同学们在不依赖于班长、值日班长的情况下做好每一件事。
2.在平时，放权给各组组长，也可以减轻班长和班主任的辛劳，但同时也要控制好放权的松紧度，既要保证班级纪律不会有太大动荡，也要多锻炼同学。
四．班风班规
1.班风班规应尽快定好，打印成文，张贴至墙，让大家时刻牢记。2.我们要以“平等、自由、卓越、铁纪”为原则：
人与人总有不平等，不论是智商、家境等等的不平等，但我们也要让同学们明白他们所拥有的平等，人格上的平等，通过自己的付出而收获回报的平等机会······ “我们的平等，取决于我们的付出”。
同学们渴望自由，但有时并不能把握好自由的尺度，所以，我们可以给同学一个承诺，换同学们一个承诺，只要同学们遵守纪律，我们就可以把自由放宽到最大限度，各取所需，“纪律换取自由”。
卓越是自从初一开学时，同学们就一起追求的，但我希望在初二能够更加坚定地完成我们的任务，追求我们的目标。
铁纪是前三项的基础，只有铁的纪律才能让我们的愿望成为现实。想要实现铁纪，我们不仅要让班委更加努力，也要让同学们明白只有铁纪再能换来荣誉、自由、卓越。
推荐第3篇：班级管理建议
要想做好班长这个职务就要知道班长是在学校班级中帮助老师的最高权利人。要知道怎么运用这些权利，让同学服你。管好班级。
1、以身作则，凡事要做表率。作为班长的你都不能做到怎么可能要求同学去做呢 。
2、一定要有威信，这个是很重要的，没有威信的班长是不称职的，有威信可不是发怒，也不是对同学大喊大叫。要做到不怒自威。
3、多去接触同学，摸清他们每一个人的性格特点，爱好、习惯，可以记在本子上，多注意观察，也不一定只有和他们说话才可以了解他们，任何一件小事都可以看出来，只要你留心。
4、要尊重每个同学，在课余时间里要尽量多深入到同学中去，与他们一起交谈、参加文体活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，和同学打成一片，和同学互成姐妹（我是说的下课、放学的时候）这个把握好对你非常有帮助。
5、你不仅仅是班长，你也是一名学生，和大家的地位是一样的，不同的是你有他们没有的权利。所以做任何事情都不要摆出一副班长的架势，更不要盛气凌人。要平易近人。不要自以为是，心里要明白，我是一个学生，如果某个人犯错误了，你以同学或者好朋友的身份去和他交流，和以一个领导的身份去和他讲话，同学的心里会是怎么样的感受。做好班长先做好学生。
6、凡事都要和大家一起商量，尤其是财务上的，要写请条目，比如说班里搞什么活动经费开支都要，收入支出都要写在黑板上，让大家明白（当然这有可能是生活委员的事情，但要知道毕竟你是班长）。可能大家会说你啰嗦，但是你这样做了，如果你不做他们的话可就不是说你啰嗦这么简单了。
7、要知道现在是高中，不在是初中、小学了，人都长大了，有了自己的想法，不希望别人来管教自己了，并且每个人都有这样的想法高中就应该有自己的天地，我可以做自己的事情，上自习课的时候有人说话不要去说他们，这样他们会感觉自己很没面子，会对你有抵触心理。你可以下课的时候私下的提醒他们。还有作到这种情况，要是有一个人说话，其他人包括学生、班干部都抬头开他说话，那样不用说他也克制自己，以后不会在说了，而班长要做的就是叫学生知道，这个是自习课是学生们学习的地方。
8、不要什么事情都要向老师汇报，自己能解决的尽量自己解决，这样老师也能够看好你，如果有什么事情都要给老师说，老师一定回考虑你做班长的能力，还有会被一些同学误解说你去打他们的小报告。
9、要让自己很优秀，学习、工作，积极的组织学生搞一些有意义的活动，最好全班都能参加，总之班长就是班级的领头羊，要做好每一件事情，这样羊群才愿意跟着你走。
10、发动大家参加班级管理的各项活动，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识。同学愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。同时增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。什么时候班级都一个集体，一个团体，一个家，去关心照顾每一个家人，要让每个人都为这个集体而感到骄傲。
作为一班之长，要做的，要想的太多了， 要自己慢慢来体会，所以这可以锻炼你的能力，管理能力，组织能力等等，这些都你会很有帮助，对自己要有信心，你一定可以做好的，因为你是最优秀的！加油！
推荐第4篇：浅谈对班级管理的几点建议
浅谈对班级管理的几点建议
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我想谈谈我对班级管理工作的几点建议，与各位同仁共勉。1要健全班集体的组织领导机构
任何一个团队，都离不开一个具有核心的领导机构。团队的精神面貌、进取精神都决定于这个具有领导核心的机构。班集体领导机构的健立决定于同学们的认知，由他们集体决定领导机构的建立，要充分体现他们的民主权利，尊重他们的选择与决定。
班级领导机构的建立不是班主任老师的一手遮天，擅自决定班级的领导核心，这样会影响整个团队的集体氛围，并且使大部分同学怀疑这个团队的领导能力，从而导自班级工作停滞不前。2班主任在班级管理中的“抓”与“放”要合理
任何一个从事班级管理工作的教师都会认认真真地管理班级，非常担心班集体会出什么事情，常常导自班级管理过分紧张，使学生无从适应。这里其实就涉及一个在管理中的“抓”与“放”的问题。我认为班集体管理应该松严适度，既要严格要求学生，又要充分相信学生；既不能让学生进行“放羊式”的学习，也不能把学生框得过死。要把握好这个尺度，就必须在平常的工作中多多积累，多多思考，多多运用。3班主任在班级管理中既要宏观也要微观
所谓宏观就是班主任应该站在一个班集体的高度，做宏观的班级管理规划，提纲挈领的引导学生开展班级管理工作，使自己成为一个站得高、看得远的管理者。所谓微观就是要求班主任老师学会洞察班级管理中的细微环节，比如教室的清洁卫生；同学之间的微妙关系；学生与教师之间的微妙情感；个别学生的学习生活状况„„使学生觉得我们的老师是一个细心的人，是一个值得信赖的朋友。其实这就是我们时常所说的既要“沉下去”，又要“浮起来”的领导的工作理念。4要懂得及时总结班级管理工作中的得失
任何工作的开展都需要一个效果。不需要考察工作效果的工作是没有必要开展的。班级管理工作也需要一个良好的效果，这个效果是通过班主任老师和同学们共同总结得失，找到班级在某个阶段的优点和不足。是优点的必须在学生面前大张旗鼓的表扬，尽量扩大的鼓励面，使班集体的每一个成员都享受到成功的喜悦。但是对不足的地方也不应回避，教师应该客观公正的指出来，分析不足的原因，找到不足的根源，划分不足的责任，教给学生纠正的方法，并规定整改的时间，按时进行整改的工作检查，使班级管理工作得到最大限度的提高。
总之，班级管理工作的成效是在每一位班主任老师的辛勤努力工作下得以实现的，任何空洞的理论都不能使班级管理取得良好成效，必须依靠实事求是的工作作风和班级管理经验的不断积累所成就。
推荐第5篇：浅谈对班级管理的几点建议
浅谈对班级管理的几点建议
----------长宁县花滩中学严志刚
背景：
当下，推崇素质教育，提倡新式课改，对学生的管理方式也必然有所改变。作为一名年轻的班主任，有必要对自己所经历或实践的班级管理进行必要的总结，以便更好管理班级，管理学生。
关键词：班级管理、班主任、学生、管理方式
前言
随着时代的发展，我们的学生在不断的发生变化，他们的观念，想法与我们所思所想存在较大的不同。若我们仍以传统的管理方式管理和引导他们，势必会出现一些不必要的尴尬局面和误会，因而，我们应当适当改变和更新自己的观念和看法，调整班级管理方式，以便更好的促进学生的发展。本文主要探讨在班级管理中，作为一班之首的班主任应当如何去实现自己的班级管理，本文纯属教育经验探讨，仅供大家参考。
正文
从教至今，我越发觉得学生越来越难捉摸，越来越难管，不清楚自己的管理方式有不足，还是没有完全分析透彻当下学生的心理和想法。另一方面可能是自己担任班主任的时间不长，又急于求成，所以才有此感觉吧。时光荏苒，转眼间，一年半已经离去，在这一年半里有过欢乐，有过悲伤，有过成功，也有过失败。我简单谈谈自己对班级管理，尤其是担任班主任的看法。
第一、班主任作为一班之首，必须要有识人之明，相对公平，公正。
作为班级管理的领军人物，如果班主任不具备这一点的话，班级管理无从谈起，这一点是做班主任所必要的条件，只有公正、公平，学生才会信服，才能树立班主任的威信，再具备识人之明的话就能快速、准确地找到一批为班级服务、奉献的人才作为班委干部储备力量，为后续的班委干部选举和任职打下基础，为班级管理垫下基石。
第二、班主任要尽量做到赏罚分明，不能有绝对的偏私和袒护。
学生为班级做了好事、益事，我们要及时予以鼓励和支持；学生做了错事，我们也要批评、教育。做到有功必赏，有过必罚，当然在现实的班级管理中也会出现这样的矛盾：有的学生平时表现好，积极为班级做事，老师对他的印象很好，偶有小错，老师会看在他“没有功劳，也有苦劳”的份上网开一面，不会责罚；另一批学生却是平时表现较差，少有为班级做贡献，小错不断，难免会加重他在老师心中“差印象”的成分，削弱自己在老师心中的“地位”，一旦犯错就遭遇老师“横挑鼻子，竖挑眼，怎么看都是错”的脸色。人心都是肉长的，有私心是人之常情。但是作为班主任却不能有绝对的偏私和袒护。如果这样的话，会削弱你的班级威信，也会助长“你心目中的好学生”的傲气，他有可能会养成“势宠生娇”的坏毛病，不利于学生的成长和发展，而因班主任在班级管理中不能有绝对的偏私和袒护。
第三、班主任处事应当秉承刚柔兼济，适当使用怀柔政策。
老班主任们常说，对于学生所犯的一些鸡毛蒜皮的小问题，有些时候要“睁一只眼，闭一只眼”。我想这就是所谓的“刚柔兼济”吧。确实如此，有些时候，确实需要实行“怀柔政策”，而且使用“怀柔政策”往往会收到“意想不到的效果”。但也要注意分寸，过分使用“怀柔政策”会削弱它的作用和效果，因而“怀柔政策”不宜频繁使用，更多的是在长时间高压管理下，释放必要的“怀柔空间和政策”，恩威并进，让学生自己有“改过自新”的机会，从而弥补自己的错误，从而提高自己的能力和自觉性，避免再次犯错。在班级管理中适当使用“怀柔政策”更有利于班级管理和学生的发展。 第
四、班主任不能事必躬亲，过分干预和插手班级事务。
班委干部的选定，就是为了更好的管理班级，如果班主任过分干预和插手班级事务会削弱班委干部在班级管理中的作用和力度，甚至造成班委“无作为”，“乱作为”的局面。适当的插手和指点班委干部处理班级事务有利于班委干部的快速成长，更有利于班委干部的组织能力、管理能力的提高，才能更好地为班级管理服务，所以班主任一定要注意到这一点，以免得不偿失。
第五、班主任要适当放权给班委干部，做到用人不疑、疑人不用。
班委干部一旦选定，如无特殊情况何必，可不必进行班委干部更替。一旦班委干部发生更替容易对班委群体造成不必要的冲击和破坏，对班级管理未必有利。因此班主任尽量做到用人不疑，疑人不用。此外，班主任要相信、鼓励和支持班委工作，必要时可适当放权给班委干部，让学生管理学生，体现学生的自主管理，更能锻炼学生的管理能力。
第六、班主任在班级管理中的主要任务是培养、管理、评价班委干部。
一个班级的管理成功与失败往往取决于班委干部群体的培养和管理。在班级管理中，班主任不可能做到事必躬亲，面面俱到。所以需要选出一批愿意为班级奉献、服务，责任心较强，有组织能力和做事能力的“人才”组成班委干部群体，为班级管理服务，为班主任分忧。在日常班级管理中，有的班委所管理事务是细微的，有的班委干部所管理的事务是很大的。无论他们所管事务大小，班主任都要及时对参与管理的班委干部及时评价、鼓励，对于做法不对的班委干部，班主任要及时找他谈话，分析其中缘由，及时化解班级矛盾，以便班委更好，更认真地为班级管理服务，必要时，可以给予一定的奖励，激励班委干部的干劲儿，冲劲儿。
第七、班主任要注意对班级中的“小团体”的引导和利用。
学生阶段的任何班级中总会出现“小团体”。如果对他们的引导和利用得到将会为班级管理贡献巨大能量，反之，则会对班级管理造成巨大的破坏和冲击，甚至造成班委干部“政令不通、朝野动荡”，影响班级团结，班主任要及时观察，分析这些“小团体”形成的原因，它们的“用处”，必要时可让他们为班级管理服务，如若这些“小团体”难有用处，或少有用处，班主任要及时对他们进行引导，至少不能让他们破坏班委干部的管理，必要时可以对着“小团体”进行打压或分化瓦解。
第八、班级管理中尽可能体现民主，但不是绝对民主。
在班级管理中，有三种管理方式，一种是放任型管理，一种是专制型管理，还有一种是民主型管理，我个人比较推崇民主型管理。从这些年的班级管理实践中得出一个这样的结论：“任何班级都不可能推行绝对民主的班级管理模式，只能实现相对民主的班级管理模式。”。 在班级管理中，我一贯奉行“公平”和“民主”政策，“公平”和“民主”都是相对的，即便如此，也是“总口难调”，在我看来已然是最佳境界了，班级管理中需要体现“公平”和“民主”，但却不是无限制的体现“公平”和“民主”，只要确保对大多数人而言是公平的，方案就可以实行。
第九、班主任处理班级事务做到干净利落，不能拖泥带水，缺乏力度。
正如有些老师所言，学生初次犯错可能是无心的，学生再次犯错可能没有汲取上次的教训，学生接二连三的犯错，就只能说这位教师的处理方式和处置力度存在问题。我们常说要对学生宽容，但有些学生却认为老师软弱可欺，把这一点看作可以继续犯错的“资本”，重蹈覆辙，屡犯屡教，屡教不改。我认为对学生宽容是可以的，必要时也要让学生知道犯错的严重性以及可能付出的代价，唯有如此，才能够尽可能制止学生“重蹈覆辙，屡犯屡教，屡教不改”的恶性循环，才能更好的管理班级，才更有利于学生的发展。
第十、班主任不要以“绝对的口吻”评判事情，要留有余地，以便回旋。
班主任在班级日常管理中，说话时要注意分寸，尽量避免以“绝对口吻”评判任何事情，一旦下出结论，事到临头却又难以做出相应的事情，收到对应的结果，这会让学生觉得“老师的话，价值不高。”，也会在无形中削弱班主任在班级管理中的威信。凡事留有余地，日后才好回旋，才能更好的管理班级，才能更好的促进学生的发展。
第十
一、班主任对待学生家长的态度要因人而异，学会变通、灵活应对。
学生的教育不是老师一个人的义务和责任，有些时候，需要家长协助管理和教育学生。在这样的过程中，你总会遇到形形色色的家长，一方面家长在打量班主任老师的为人处事，另一方面，班主任老师也在分析孩子在校表现与家长的行为习惯之间的联系。大多数时候，都是因为学生在校犯错，班主任才会邀请家长到校配合班主任老师管理和教育孩子，多数家长会积极配合班主任老师管理和教育孩子，也有少数家长会顾及自己和孩子的颜面尽可能地与班主任老师周旋，而不是探讨孩子“所犯错误，错在何处，应当怎样教育，接受什么样的处罚”。无论哪一类家长，班主任老师都要秉承为学生发展考虑，就事论事，并且不能轻易地动摇和改变自己的立场，尽可能双方都能接受方式处理事情。
结
语
我们的学生是变动的，我们不可能遇到一成不变的学生，因而我们更不能做一个一成不变的老师，要顺应时代的发展，不断总结经验和教训，才能够更好的担任班主任，才能够更好地促进学生的发展。
推荐第6篇：我给学校班级管理提建议
我给学校班级管理提建议
1、抓紧课堂教学
课堂教学是学校管理的主阵地，要想提高教学效率，应该在教师讲课方面下工夫，好课是一遍一遍的打磨出来的，没有历练不可能有好课。听课就比较正规了，能精心准备，认真听课，积极研讨，效果要比不听课好的多。其他学科听课研讨还有待于进一步规范。可以和附近学校联系，经常组织听课研讨活动，这样一来，教师的备课能力、上课水平、面对突发事件的应变能力都会有所上升。对于提高教师的知名度也有所帮助，也能把自己学校的老师推出去，何乐而不为。
2、培养查阅资料的能力，拓宽学生的知识面
学习一篇课文前，让学生查找有关的资料，不但能在教学时加深学生对课文的理解，更能培养学生的自学能力。例如:我在教《难忘的泼水节》一课时，课前先布置学生预习，查找有关周总理及的资料。导入新课后，让学生交流查找的资料，学生不仅对周总理的一生有了大致的了解，而且对当时的时代背景有了更深刻的认识。很快，同学们对课文产生了浓厚的兴趣。课文学完后，学生们对课文理解得较好，并对文章所表达的思想感情有了更透彻的认识。长此以往，学生的知识面拓宽了，而且养成了课外阅读的好习惯。
3、创造质疑问难的机会，促进学生自主学习
问题是科学研究的出发点。没有问题，难以激起求知欲，学生也不会深入思考，那么学习也就只能是形式的。所以，现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要作用，一方面强调通过问题来学习，把问题看做是学习的动力，另一方面，把学习过程看成发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的过程。问题会激起学生强烈的学习欲望，从而注意力集中，主动地投入学习。在教学中，教师要善于引导学生发现问题，解决问题，培养学生的问题意识。让学生质疑，不但活跃了学生的思维，更能调动学生的学习积极性，促进学生自主学习。因此，我在教学中总是创造机会让学生质疑问题。
4、创造讨论交流机会，培养学生的参与意识
讨论法有助于提高学生的口头表达能力，独立思考能力和分析问题，解决问题的能力。对于学生的质疑，教师不一定都亲自给予解答，有的问题，如能让学生互相讨论、互相启发，不仅能提高他们的解疑能力，而且能激发他们的学习兴趣，培养他们的参与意识，使他们得到充分地发展。
5、进行创造性阅读，提供阅读能力 语文教学要重视阅读能力的培养，传统的教学，教师的讲比较多，忽略了学生的感受、体验和理解，学生的阅读流于形式。要尊重学生饿个性差异，就要进行有创意的阅读，培养学生的创造性阅读能力。所以，在教学中，我除了这一渗透以上环节，还注意给学生创造朗读机会，引导学生多读，在读中比较，在读中感悟、反思、交流感受、发表见解，把读和理解的内容有机地结合起来，使学生学起来轻松，培养学生感悟、理解、欣赏能力。
总之，在课堂教学中，学生才是真正的主人，教师要教给学生学习的方法，不断地给学生创造更多的自学机会，给学生足够的学习空间，使学生积极主动地获取知。
推荐第7篇：强化班级管理建议
强化班级管理建议
班级就像一个小型的社会，学生是这个小社会的成员，不同的学生有着不同的行为习惯、言行举止、学习态度，学生的这些个体表现有的有利于班级的进步和团结，也有利于学生本人的提高和发展。例如，学生写字非常认真，上课专心听讲，讲究卫生等等。但是，也有不少是对班级和个人发展不利的，如有的学生上课爱讲小话，作业不认真，错题不改，讲脏话等等。面对这些不利因素，不少老师的做法是，逮到一次就凭自己的兴趣批评一次，教育一次，教师这样的即兴发挥，随意性太强，缺乏公平，会让学觉得教师厚此薄彼，产生逆反心理，更不利于班级和学生个人的发展。我觉得好的班级管理应从以下几个方面抓起。
一、班主任要转变班级管理的观念。
多数班主任认为，班级管理的核心内容是提高学生的学习成绩，管理的重心就向促进学生的学习偏移了，这种做法是比较片面的，我认为班级管理的核心内容促进学生素质的全面提高，班级是一个小型的社会，社会要有健全制度才会安定，这一点，对当今的小学生来说尤为重要，因为现在的学生都是独生子女，在家真是小皇帝，想怎样就怎样，这种“唯我独尊”的感觉，一旦形成习惯，对学生的成长是非常不利的，要让他们知道制度对一个人的约束性，人在社会上不是绝对自由的。
另外，让学生在这样一个制度人的社会里，能提高他们的合作意识、大局观、集体荣誉感和竞争意识等，学生这些能力的提高正是培养合格人才的需要。所以班主任应转变班级管理的观念，从单一的注重学习成绩向注重给学生一个历练、进步、提高综合素质的小社会转变。
二、强调班级管理制度的全面、系统化。
一个先进的社会，一定是一个高度法制化和制度化的的社会，班级管理虽然不能说是法制化，但也必须强调有一个健全的制度。有的班级只有一个班规和班主任的口头上的几个规定，这显然是不够的。我认为健全的班级管理制度应包括以下几方面的内容：
1、班训。这是班级的格言，让每一个学生都记住并理解它的内涵，成为学生言行的标准。
2、班级常规管理制度，包括：
①安全管理制度。学生的安全是教学正常开展的重要基础，而且还能丰富学生的安全知识，提高安全意识。安全制度的制定应具有全面性，同时还要注重细节。
②卫生管理制度。给师生一个干净的工作和学习环境，培养学生讲究卫生的习惯，做一个时时处处讲卫生的小标兵。
③课堂常规。良好的课堂习惯是学生学好知识的重要前提，在强调给学生减压形式下，向课堂要质量已成为教师工
作的核心。
④作业常规。高质量的作业能正确的反馈学生对知识的掌握情况，进而制定相应的教学方法，提高教学质量，同时也能培养学生良好的行为习惯，如果学生作业随意性大，作业态度不端正，反馈的信息就是不准确的，会加大教师的工作量，大大降低学习和工作效率。
⑤和其它制度配套的奖惩制度。小学生大部分是增强好胜的，如果班级有相应的奖惩和竞争制度一定能调学生的学习积极性和学习兴趣。但奖惩要适度，重精神，轻物质，登奖惩制度与红领巾争章台配合使用一个不错的选择。
3、班级的目标体系。首先是班级目标，内容可以是多方面的，学习、卫生、纪律等，可分为长期目标和短期目标。其次，根据班级目标每个学生也要制定自己的长期目标和短期目标。这些目标的制定可以增加集体的凝聚力，也是学生前进的动力。同时还应制定为了达到目标的努力计划，让学生知道做什么，怎样做。
三、班级管理制度注重民主化和人性化。
学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
班级管理的民主化要体现在两个环节，一是在制定制度
时，要让学生全员参与，共同讨论最后形成共识。二是制度本身要体现民主、平等，不能厚此薄彼。
人性化则表现在制度要以人为本，以促进学生的发展为本，奖和惩只是手段，学生的发展才是目的，针对小学生的心理特点则要重奖轻惩，而惩还需讲究艺术性，绝对不能出现罚款、体罚和变相体罚的情况，比如：如果学生上课讲小话，就罚它在课间为全班同学唱一首歌;有人乱扔垃圾，就罚他监督其他同学，直到有人被抓到等等。小学生都是有自尊心的，这些处罚虽小，但已经能给他们产生警示作用了。
四、班级管理制度要有可执行性。
制度不是用来欣赏的，而是用来执行的。管理制度有了可执行性，还要有执行的人，如果只靠班主任一个人来执行是不行的，一是没有体现管理的民主化;二是加重班主任的工作量。这时，就要发挥班干部作用，班主任要培养一批得力的班干部，让他们有分工又有合作协助教师做好班级管理制度的执行工作，这样又减轻了班主任的负担，又锻炼了班委，一举两得。
五、班级管理还要强调温情化。
当然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班级管理中还应注意对学生进行情感渗透，真正做到为了一切学生的发展，关心学生，爱护学生，对他们晓之以理，动之以情，成为学生信任的成长导师。只有让学生感受到教师的关怀之暖和爱
心之情，学生才能理解班级制度化对他们成长的双重作用。
六、班主任要和任课教师协同一致，形成共识。好多班级的规章制度，变成了班主任一人的“专利”，任课教师一是不了解这个班级的制度，二是根本没有这样的意识，遇到情况就凭感觉处理了事。这种做的弊病是显而易见的，好多任课教师都会诉苦说，班上的学生只听班主任的话，不听任课老师的话，这就是班主任要和任课教师之间对班级管理没有形成统一的标准导致的。相反，学生到是形成害怕上班主任的课，不怕其它科目，就是因为班主任用班规说话，管理统一而且严格，还有班干部一起管。任课教师管理比较随意，经常是“见子打子”，班干部也没有起到应有的作用，这样时间常了就会出现教师罚一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的现象，这样的教师学生自然是不服气的。因此，班主任要和任课教师对班级的管理一定要协商一致，统一方法，这样才能在班级中树立正气，做到赏罚有度，宽严一致，让学生无空子钻，使班级管理制度起到应有的作用。
班级管理工作也是一门学问，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取，对班主任工作方面内容认真学习研究，从而为学生的健康成长创造更好的班级环境。
推荐第8篇：我对公路收费管理的建议
我对整顿公路收费管理的提案
2011年，河南农民时建峰购买两辆大货车后，拿着两套假军车牌照疯狂营运，8个月的时间里，免费通行高速公路2361次，偷逃过路费368万余元，一审以诈骗罪被判处无期徒刑。案情传至社会，舆论哗然。高速公路收费问题再次聚焦于民众视野，网络、新闻、报刊激烈争论。舆论焦点不再仅限于荒谬离奇的案情，而是是案件折射出的中国混乱高价的公路收费，由此带来的高商品物流成本，以及民众难以承受的社会管理成本。
中国公路收费历史
上世纪80年代中期，经济迅猛发展，落后的交通设施成了经济发展的瓶颈。但国家能用于公路建设的资金每年只有两亿左右，且都是专项资金，主要用于国防、边防公路的建设和维护，其它公路的建设和维护，主要靠地方通过收取养路费的方式筹集，数量也相当有限。于是，“贷款修路，收费还贷”的方针被提出来，并于1984年在国务院办公会议上确定下来。得益于这种政策，沪嘉、广佛、沈大、京津塘等高速公路相继建成，国家路网结构得到迅速改善，公路行业总体竞争力提高。目前已建成的高速公路的90％，一级公路的80％，二级公路的44％都是依靠收费公路得以实施的。收费公路政策充分调动了地方建路积极性，使我国的高速公路从0公里增加到了1.9万公里，跃居世界第二位；一级公路从328公里增加到2万公里；二级
公路里程由不足2万公里发展到了15万公里。截至2000年底，全国收费公路收费额460亿元。依托收费公路政策，利用各种融资方式，1984年至2000年，我国共筹集公路建设资金6700亿元，占同期公路建设总投资的60％。
中国公路收费的现实
进入新世纪，公路收费已经成为许多地方政府财政收入的主要来源之一，正越来越成为垄断和获取暴利的工具，并有不断加强的趋势。全世界收费公路14万公里，其中有10万公里在中国，占了全世界70%。交通部规定40公里设一收费站，而有些地方政府实施过程中，高等级公路每20公里甚至更短路程就可设1个收费站。
据媒体报道：京石高速公路在盈余近6亿元以后仍在继续收费，机场高速公路在过去14年里更是创下投资12亿收费上百亿的“奇迹”。有人大代表与京石公路收费“较劲”15年，却一直得不到有关该公路投资和收费的基本信息，相关部门给的修路贷款的信息每年都不一样，有时说12亿元，有时说11亿元。还钱多少，也是一次一个说法，有时说剩8亿，有时说剩6亿。直到有关部门的审计结果出来，才知道早已赚得流油了啊。
公路高收费带来的高物流成本
事实上，公路收费已经影响到几乎每一个人的生活。比如2010年12月1日起，全国所有收费公路对运输鲜活农产品的车辆免费放行。政策实施后，菜品批发价立降10%左右。
在2011年中国物流发展报告会上透露出这样一个数据：目前物
流行业的成本中，高速公路收费占到了总成本的1/3，这也是中国物流成本居高不下的原因。中国物流与采购联合会会长何黎明指出，2010年中国物流总费用占国内生产总值(GDP)的比重为18%左右，比2005年才下降0.3个百分点，这比发达国家要高一倍左右。
国外的管理现状
作为世界上高速公路里程最多的国家，2003年美国高速公路总里程为9万多公里，而其中收费里程仅为7800多公里，约占总里程的8.8%。根源在于：1956年，美国通过了《联邦资助公路法案》，确立了高速公路投资管理的框架。根据这一法案，美国州际高速公路由联邦政府和州政府按照9∶1的比例出资，避免了市场化融资的功利性侵扰，使公路的公共产品特性得以保全。
日本高速公路遵循按行驶里程收费的原则，全国统一标准。其中，高速公路收费可以打折。例如，在高速公路上行驶里程超出100公里的部分，可优惠25%；超过200公里，则超过部分可优惠30%等；一旦通行费总收入足以偿还总费用，高速公路就免费通行。
我的提议
高速公路本身就带有公益性，公路的收费关系民生。公路管理就应该回归其服务大众，促进文化交流、经济发展的本性。绝不能让本该便利大众的公路成为贪婪腐败的政府、官员谋取私利的财路。就这个问题，我发表我的意见。
1.高速公路建设科学化。经过近三十年的大力发展东部地区的基础建设已经渐趋饱和，但重复建设的现象仍普遍存在。而中西部地区
公路发展相对滞后的结局仍未改变，这与国家大力支持中部崛起、西部大开发的的战略布局相矛盾。
2.政府管理公益化。进入新世纪，“官本位”思潮涌动，腐败现象横行，“为人民服务”口头化。公路收费大部分进入了政府口袋，成为许多地方政府收入的主要来源之一。而这也在滋生腐败，有的地方公管理部门在职人员高达357人，在已经调查出的贪污腐败案件中近45.7%与公路相关的基础建设有关。民众在供养着世界上最贵的政府之一，降低政府管理成本从而降低社会服务收费，改善民生，迫在眉睫。
3.行政透明化。这个词从90年代初期就被提及，大现在仍只停留在口头上。造成民众对于政府部门信任感缺失，这在近期日本核事故引发的“抢盐”风潮中得以体现。政府管理效能低下，官员老爷化 一句“这些事不方便向大众公布”成为面对民众质疑时的尚方宝剑，屡试不爽，这在民主国家是极少见的。这就是官员心虚，惧怕公众监督的体现。高速公路收费收入应当向民众公布，接受民众监督。
4.公众监督常态化。人民是国家的主人，政府的行政行为与我们的生活息息相关。民众的监督将使得政府管理行为正规化，也将使得腐败行为无处藏生，“天价路费案”不再重演，高速公路收费等社会管理成本更显人性化。
推荐第9篇：对公司管理建议(IT)
对**公司管理建议（IT）
每一种管理方式都有成功的案例，入职手册里公司愿景有了，价值观有了，但中长期发展战略目标还没有，战略目标需要澄清并宣贯，大家才能聚焦到这个目标一起奋斗，无论文化建设还是部门建设都应围绕这个目标进行建设。 外圆内方是古训，无规矩不成方圆，所以制度建设也需要逐步完善，IT这边我暂时没大动，但已经在IT群里发了两个规矩：
1）打卡的加班算加班，不打卡的加班不计加班；目前大部分都主动打卡上下班了；
2）因加班不来上班的，必须提前跟我报备，否则按事假或旷工处理【后面这句没说明，但是这个意思】；另外下午上班到点必须互相叫醒，办公桌整洁等按要求整改了一下，比之前好点了。
3）与员工多谈心，多关心，多鼓励，多表扬，激发他们积极主动参与到项目中来，多让员工出主意出建议，打破原来由负责人绝对分派绝对服从的管理模式，所以尽管人员没变，但无论士气还是开发速度和质量都有显著提高；
4）及时解决员工的实际问题（如4个员工的转正），根据员工特点辅导其职业规划（当然我们也要规划好员工的晋身通道），该转的转（如**转维护），该提升的要提升（**提升报表及大数据开发技能），有能力的要引导其主动承担额外维护数据库服务器的责任（今天的会议纪要里有分工，数据库容灾备份**，数据库创建维护**）；
5）员工的心结解开了，推行实施各种管理制度，绩效管理也就顺利了，同时也提倡扁平化管理，互相帮助，树榜样，例如安排**给其他开发人员做程序代码规范培训、**监督指导开发人员的编码规范，都很乐意开心。
总之，量才而用，人尽其才，包容、互助，聚焦目标，全力以赴将公司信息化平台提上一个新台阶，这就是IT部建设的目标。
IT中心
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推荐第10篇：对部门管理建议
以项目部为例
项目部管理建议
一、关于提升工作效率
1、明确工作安排：
1)、进行工作安排时应明确以下几点：
希望得到什么结果，可以调用哪些资源，把握的基本尺度、完成的时间以及工作结果的 提交方式、注意事项等。
2)、直接负责制。
只对一个上级一个领导负责，或者针对具体的事项对一个人负责。
2、优化管理方法：
中心：目标管理，结果导向，过程指导，时间控制。
1)、目标既是本人的任务，也是本人对于团队的贡献，目标管理的工具是周计划和周 总结，每人每周均填写固定的表格，提交给部门经理同意，确定本周工作计划。本周的工作 安排以及考核均对照周计划进行。
2)、每一个人按照周计划灵活安排自己的工作，原则上公司不加干涉，考核只对照周 计划针对结果进行考核。特殊情况特殊处理。
3)、对过程进行指导，过程不作为考核依据，仅仅作为避免工作失误的辅助手段。
4)、严格时间控制，务必在规定的时间内完成工作，如有其他情况及时沟通。可根棍工作实际情况采取中期报告的措施。
3、最好借助在线协助工具。构建在线协作平台，办公室0A系统，今目标等
4、必要的考核和激励工具。是强化执行里的必要手段，如项目奖金及其他不固定的激励奖 励。
二、关于员工培训与成长体系
目标：契合公司现状与文化、具有较强专业能力与执行力、善于沟通与协调 (1)、入职培训：目的是协助新人尽快熟悉公司，进入工作状态。新人刚入职时进行， 侧重于公司介绍、发展历程、业务介绍、企业文化、发展思路与前景、工作规定、成功案例 等。时间在新人正式入职后，总经理或者人事或其他的制定的人执行 (2)、岗前培训：主要目的是协助新近员工尽快适应工作。时间在入职之后，部门经 理或者其他指定人执行，侧重于工作内容、工作方法、工作思路以及专业技能等，
(3)、在岗培训。在一定时期内制定“职业导师”，熟悉业务，协助解决工作与生活 中的问题，带领其融入团队。
工具：公司员工手册、主题讨论会
三、关于团队建设
目标：增强团队凝聚力，提升其执行力 (1)、发挥主题讨论的作用，注意加强参与性、互动性
(2)、高质量的团队活动。节假日活动，适时的周末聚会等 (3)、建设团队基金
四、关于会议
基本思路：突出重点，提升效率；压缩时间和频率；强化会前准备与会后总结、跟踪执行
1、每周例会：
原则：基本上一周只开一次（周五或者周一下班之前），时间控制在30分钟之内。主要内 容：上周总结；下周安排；其他非常必要事项。需要的背景资料和有分歧的、与本次会议无 关的主题不占用本次会议时间，自己提前解决或放到主题讨论中进行讨论。
1)、会前准备：会前把会议主要议题、可能的选择方案、时间以及相关安排提前通知参会 人，相#背景资料发给参会人（或者安排其会前主动了解相关背景知识），以尽快进入状态，
提升会议效率。
2)、会议中：减少会议时间，突出重点，不讨论与会议议题无关的事情；轮流发言，不抢 话，发言要条理清晰；指派专人做好会议记录，并在会后总结，编号之后以书面形式发送给 所有参会人，并做好整理工作。
3)、会后执行：会议中安排的事项根据会议记录进行执行监督（会议总结形式：会议部门、主持人、时间、参会人、主要议题、工作安排、尚待解决的问题等），其中工作安排包括工 作内容、形式、时间、成果提交形式、责任人等。
2、主题讨论性质的会议： 针对专门问题进行讨论与分享，目的是通过每一个人的参与加强员工对于某一个问题的认识， 也是员工成长体系的一部分，同时也藉此加强内部沟通，有利于培养团队凝聚力。
时间：每周2-3次，每一次时间控制在30分钟以内，17: 30-18: 00; 形式：征集议题，部门经理确定议题，指定人准备资料、主持。一周要讨论的主题在每周的 例行工作安排会上基本确定。 议题：
1)、关于工作技能：獅数据釆集、麵分析、项目执行以及其它征集而来的普遍关注的 问题
2)、关于工作与公司管理：工作安 3)、其他必要事项
3、培训会：
公司、部门对于员工的培训，或者针对具体案例的分析会
1)、时间大致安排在下班前，时长控制在30分钟之内，提前一天通知参会人（紧急情况除 外），提前通知参会人培训提纲以及需要了解的背景知识，做到准备充分，有的放矢。
2)、±音训开始之后先沟通一下大致思路，了解需求的重点、难点，有所侧重。
3)、±音训之后参加培训者提交书面的培训内容总结。
五、关于项目组
根据项目必要设立项目组，有项目组全程负责该项目的执行，项目组小组长一人，其他人协
助。 具体职责：
1、制定本项目执行计划并组织执行
2、与客户保持密切联系，及时沟通项目进展，解决项目执行中发现的问题
3、项目结题与总结 工作流程：
1、熟悉所负责的项目以及项目所在的行业，对于项目执行具有一定的规划，熟练使用所可 能用到的资源
2、做项目执行规划，具体到具体的工作内容和时间，并落实到人，控制执行质量。
3、发现问题及时沟通。以书面的形式发电子邮件给项目经理，格式为“某某项目+括号，括 号内为问题的主题”，内容上应涵盖问题所在、原因以及可能的解决方案等，对于项目执行 所需的资源亦参考如上方式进行。
第11篇：我对班级管理的几点理解
我对班级管理的几点理解
班级是一个小小的社会，班级应有班级独特的管理办法个班级学生的思想境界、文化素质、劳动技能和身体心理素质的高低与班级的管理是密切相关的。我认为要把一个班级管理好 ，必须要做到并且做好以下几个方面：
一、班主任要不断加强自身修养
班主任的师表作用，常常表现在 自身的基本素质。时代在不断地发展变化，在当今这个知识爆炸、信息容量不断扩大、科学技术不断发展的时代，身为培养二十一世纪人才的班主任，如果不能不断地汲取知识，扩大自己的知识来丰富自己的头脑就不可能正确、有效的开发人力资源，也就不可能培养出合格的新世纪人才。班主任要有强烈进取的精神，奋发向上、乐观开朗的优良品格；班主任要有合理的知识结构和较广泛的兴趣、爱好；班主任要有鲜明的时代观和勇于创新的时代精神。
二、组建得力的班干部
班干部是班级的核心，是班级常规管理和开展各项活动的骨干，也是班主任的左膀右臂，每学期开学的时候，我担任的班级都要采用无记名投票的方式 ，民主选举新的班干部。班干部不实行 “终身制”，每月底进行一次民意测验以决定班干部的去留，有时候还要随时听取广大学生的意见进行合理调换，这种做法，大大提高了班干部工作的责任心，学生的自我监督意识也增强了。
三、建立完善的班纪班规
为了严肃班纪，端正班风，创建一个 良好 的学习环境，发动学生制定一个切实可行的班规是十分必要的。由于班规是同学们亲自参与制定的，大家都乐于自觉遵守；又由于班干部是民主选举产生的，所以他们轮流值 日，一丝不苟，深怕辜负了同学们的期望，这样，班里学习气氛浓厚，环境干净整洁，学生 自我监督意识增强了，积极参与班级活动 ，好人好事层出不穷，集体主义意识也增强了。
四、建立平等、互相尊重的师生关系
在班级民主管理中，教育者和被教育者之间不仅仅是一种工作上的垂直关系，还应该是
种民主的平等关系。因而应打破传统的师道尊言观念 ，建立新型的师生关系，拓宽师生间
正常交流的空间，使人人都有安全感、温暖感，班级充满正义，充满关爱，充满人间温情， 学生的身心在良好的环境中得到健康发展，以形成良好的心理素质和道德品质。
五、成立互帮互助小组
良好班风，浓郁的学习气氛 ，有力的促进了同学们的学班级管理之我见习活动。但我发现有些学生由于潜在的能力低和基础差等原因，学习仍感到吃力，为了缩小这些差生和中等生与优等生间的差距，我班成立语文、数学、英语、美术、音乐、体和劳技等互帮互助小组，还开展 “一带一”活动，一位优生帮助一位后进生。这几方面工作的有机的结合，使我班同层次和不同特长的学生在德智体美劳方面都得到了全面发展和提高。
第12篇：我给班级提建议
温柔·正气·活力五（4）唐倩萍嘿嘿，今天，俺这个“校长”要给我们班提几条宝贵的建议。一：温柔吧，班主任！“哗啦啦”我们班又下“冰雹”了！哎，又一个同学被“冰雹”给“砸”得“头破血流”了，让我们为这个同学难过三分钟吧！大伙们被“冰雹”给吓得大气都不敢出了。哎，亲爱的“冰雹”！不！不！不！应该是亲爱的班主任！如果您能把“冰雹”改成“细细的春雨”，那该多好啊！同学们会为您的温柔，您的真诚所感动！当然啦，大家都佩服您的爱心，都明白您的真诚！说心理话，我们更渴望您的温柔！二：小偷，收手吧！哎，我们班差不多成了一个“黑窝”了！啥？听不懂“黑窝”是啥意思？哎，意思就是我们班成了一个小偷的作案地点了呗！这个小偷可真够狠的！他（她）先是偷了我们班一个同学的“善钱”——200 元！接着就是偷一些同学的文具、书本和一两元钱！到现在还在“作案”！我这个“黑猫警长”已经胸中有招啦：派几个信得过的，嘴巴又“闭”得紧的同学去观察，一有情况马上“报案”！绝对保证人赃并获！三：让班级充满了活力。隔壁的班班主任可真是一个充满了艺术细胞的人啊！竟然能把他班的学生在充满了艺术气氛中读书学习！善哉善哉！啊！如果我们班也能买一些花呀、盆栽树木呀、金鱼呀、乌龟呀放在班上，那么大家的学习兴致保证有所提高，而且还能培养大家的责任心。下课了，望望花草树木又能保护视力，真是一举三得啊！好啦，建议就提到这里了。你有什么建议吗？请写信寄到：深圳市 XX 学校XX 班级XX 校长吧！拜拜！
第13篇：班级管理的十条建议
班级管理的十条建议
班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。有效的班级管理应注意以下几点：
1.从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。
2.以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3.要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。4.制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。 5.工作要创新，不能默守陈规。
6.要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。
7.“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。8.处理问题力争追根溯源，从根本上解决。
9.要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10.要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。
第14篇：家长对班级工作的建议
家长对班级工作的建议
家长对班级工作的建议
中学生正处于由青少年向成人过渡的特殊时期。心理、生理变化明显。他们好动、好奇,既单纯、稚嫩又力争行为成熟;既寻求依赖又渴望独立。他们希望摆脱束缚争劝自由”。这使教育管理的“瓶颈期”在这一时期突现出来。但教师又可以利用这一时期学生的发展特点变管束、批评、说教为鼓励、关爱、信任。尝试用无为而治的精神理念取得班级管理的新体验。
一、通过了解校史来增强学生荣誉感
北大校史研究专家陈平原教授说:“教育不同于科技,不是越新越好。教育本身是讲究积淀的。好学校的标志不仅是学习成绩好更重要的是潜移默化影响学生人格的形成。讲述历史构建传统对此很有帮助。”【1】让学生了解母校的光荣历史激发他们的荣誉感,从而使学生产生贡献母校、为母校赢得荣光的内心驱动力。形成目标明确、方向一致、行动统一的校风、班风。激发学生努力学习、团结向上的内心潜力。同时也增强了学生不做有损学校、班级声誉行为的自我约束力。
二、融洽师生关系减少师生隔阂
建立良好的师生关系是有效管理的基础和前提。推翻“师为生纲”的传统观念,充分认识学生是具有独立的社会地位和法律地位的独立个体。1924年,陶行知在《安徽公学办学旨趣》中写道:“我们深信共学、共事、共修养的方法是真正的教育。师生有了共甘苦的生活,就能渐渐发生相亲相爱的关系。人与人的隔阂完全开通,才算是真正的精神沟通,才算是真正的人格教育。”1926年,他又在《我之学校观》中重申:“学校是师生共同生活的处所。他们必须共甘苦。
三、培养学生责任心
班级管理过程中,仅教师具有责任心是远远不够的。教师还应该有意培养班级所有成员具有责任心。责任心是人对某一具体事物的积极关注和心理投入,它往往外化为对某一负担的承认和对某一任务的积极行为。责任心是一种品格,也是一种道德素质和能力要求。让学生真正成为集体的主人有助于学生体会班级责任感。首先,选拔出有责任心、在班级中有威信、活动力强的学生组成班委会形成班级的核心管理团队。其次,根据班级成员的的不同特点给予不同的任务目标并督促、鼓励其胜利完成任务以增强其责任感和信心。另外,把班级任务有选择地下放给学生,让学生勇于“挑胆子”促使班级凝聚力的形成和加强。
四、班级自治
陶行知在《学生自治问题之研究》中谈到四点自治的好处:“
1、学生自治可以成为修身理论的实验。
2、学生自治能适应学生的需要。
3、学生自治能辅助风纪之进步。
4、学生自治能促进学生经验之发展。”教师参与班级规章制度的修订,并以同样的要求规范自身,同时对学生形成榜样作用。
五、班级日志管理、促进师生交流
汪中求先生说:“拒绝浮躁,把小事做细。每日在具体的、琐碎的、单调的平凡小事中深入发掘教育因素。”如今学生由于获取知识的渠道丰富、思想意识独立。在日常的言语交流中很难达到预期的帮教效果。而班级日志的书面交流有利于教师掌握学生的个人心态和班级动态及时予以引导。也有助于通过教师的文字让学生对教师产生崇敬感,进而产生“效仿其师”的激励作用。班级日志的记录和管理可以采取全体成员轮流制。让每个学生都有机会参与班级管理。让学生体味管理班级的辛劳,增强学生的主人翁意识。也能培养学生发现问题、解决问题的能力。使班级的管理工作具有针对性、时效性。为建立一个民-主、和-谐的班级体打下基矗
六、重视利用多元因素的影响作用
学生的培养受多方面因素的影响。例如:社会因素,它以一种无形的方式影响着学生的道德趋向、舆-论导向、价值观、世界观。又如:家庭因素,家长对孩子的成长过程、个性十分熟悉。教师可以通过与家长保持密切联系交流学生在校表现、学习成绩又能及时掌握学生的心态变化,便于家校双方对学生的问题予以特别关注和及时疏导。充分调动各种校外因素的积极性。做到“心往一处想,汗往一处流,劲往一处使。”
七、创办班级文化,形成特色班风
班级文化也是社会文化的一种。是班级在自身发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。它包括班级的物质文化、组织制度文化、活动文化,也包括班级的精神文化。如:学生对班级师生的依恋、认同、热爱;对班级的责任感、归属感、优越感等。班级内可以张贴名言警句、班训。自办板报、创作班歌、组织游玩等方式来丰富学生的学习生活。这些因素相互作用形成一个班级独有的班级文化。以“润物无声”的方式渗透到每一个班级成员的精神和行为方式中去。从而形成良好、独特的班级文化。这对建立优秀班级具有重大意义。
八、深入研究、及时反思、勇于自省
无论是教学还是教育管理,教师都应本着研究、探索的精神进行不断的尝试创新。只有这样教师的工作才不会单一乏味。才不会成为死板的“教书匠”。反思、思考、省查过去。着重总结以往的经验教训以励将来。也指回过头来对往事进行深入思考,以求认识事物发展的规律。叶澜老师曾说:“一个长期坚持写反思的老师能很快成为名师。”【2】这一点对于每一位教师无论想提高教学质量还是提高管理效果都是至关重要的。在班级管理过程中要不断地反思管理程序和方法是否科学、反思教育管理是否有效。反思要提高认识、要深入本质、要把握关键、切中要害。将所经历的大事小事、处理的得恰与否都应进行反思。将认识、言行提高一步。这对于教师提高管理水平,实现“和-谐教育”具有很大的进步意义。
班级管理历来都是一件“吃力不讨好”的差事。但教师如果能灵动、睿智地运用教育管理技巧也许会在工作中取得意想不到的教育效果。
第15篇：对班级未来发展的建议
对班级未来发展的建议
经过一学年，我深感我们班级的学风，班风较差。我们的班级需要改革，我们需要端正学习态度。
首先，创建高素质的班委会。不管怎么说，班委都是能起带头作用的，班干部带头做好了，其他同学也会积极起来。
其次，加强同学间的相互交流。多举行班级活动，例如一起在一栋草坪聊聊天，不一定是要去烧烤，炒菜。同学间的交流多了，班级凝聚力就增强了。
最后，我们应在加强同学间交流的同时互相帮助，争取得到更好的成绩，提高班级学习氛围。要杜绝逃课，迟到早退等不良现象。在宿舍也要塑造很好的学习氛围，发动全宿舍一起努力学习。只要明确了学习目标，我们就能坚持学好各门科目，特别是专业课。
我们都是这个班级的一员，都有责任为班级做力所能及的事，如果大家都坚持这个想法，那么我们的班级就会越来越好。
第16篇：对班级管理工作的十点建议
对班级管理工作的十点建议
教育是一门最为深奥的艺术，要想把教育的艺术演绎出来，需要班主任具有超强的驾驭能力。作为一名班主任，不仅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情应该怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢？我认为，要当一个好班主任在班级管理中应该做到“十要”。
一要有目标。所谓理念决定高度，高度决定视野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指导下，迅速地开展教育教学工作，实现自己的教育目标以及班级管理目标。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任没有明确的目标，那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡之中，累并痛苦着，而且毫无工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班学生也就缺少了明确的努力方向，整个班级就会像一支无头雁之雁群一样，即使再使劲也不会飞得太远。
二要会“小题大做”。叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养学生的良好习惯，习惯成自然。”因此，一个细节就有可能决定学生的一生。班主任老师要抓住一切教育契机，加强对学生的教育引导，让学生形成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的素质，只有建立在良好习惯基础上的励志教育、感恩教育、安全教育等才会更为行之有效。
三要尊重学生。有人说：“没有爱就没有教育。”班主任对学生最大的爱就是要学会尊重学生，尊重是师生平等沟通的桥梁，也是班主任打开学生内心之门的钥匙。当班级所谓的“后进生”犯了错误，出了问题，有些班主任会不经过认真地调查分析，只凭主观臆断，简单粗暴地就把学生批评一顿，甚至体罚一顿草草了事。如此不尊重学生，不尊重事实，很容易使学生产生逆反心理。所以，在教育管理过程中，如果学生犯了错误、违反了学校的纪律，班主任老师一定要了解清楚学生违纪的来龙去脉，晓之以理、动之以情地对学生进行批评教育。正所谓“感人心者，莫先乎情；为教之本，莫若育心。”尊重学生，班主任的教育才更有生命力。
四要用公共制度约束学生。班主任要想让班级集体目标得以实现，既要懂得“晓之以理”，更要善于“约之以法”。这个“法”是指纪律制度，此制度不是班主任随意列出的N条“不准”“禁止”之类的条条框框，而是班主任引领学生自己制订的班规。这种制订班规的过程本身就是一个教育的过程，通过集体制订出来的班级制度才能真正得到学生的维护。当有学生出现违纪等情况时，周边同学的提醒往往要比班主任的惩罚更有效，这就是我们平时所说的“同龄效应”。公共制度是约束学生最好的规则，也是班主任实现民主治班最有效的途径。
五要爱每一位学生。教育不是给学生以绝望，而是要给学生以希望。因此，班主任不能喜“优”厌“差”，对“优生”偏爱袒护，对“差生”遗忘嫌弃。班主任不能仅仅依据成绩的高低就单一地去衡量一个学生的好坏，而是要多元地、全方位地去评价每一位学生，让学生在德智体美劳等方面得到全面发展。这不是口号，也永远不过时。多元化地评价学生，方能促进每一个学生成长、成才，教师也能从中体验到学生发展带来的快乐。
六要打集体仗。班主任是科任教师的带头人，也是科任教师之间、科任教师与学生之间沟通与协调的纽带。但是部分班主任只顾抓学生的学习，不注重学生的思想教育和道德品质的培养，不关心学生的身心健康。有的班主任还利用班会课、体音美课时间来讲授自己的学科，抱着一种“自扫门前雪”的心态去工作。如此一来，自己所教的学科成绩上来了，但其他学科成绩并没有随之得到提高。这种做法既不利于学生的全面发展，还容易影响到与其他课任教师之间的关系。
七要有始有终。班级管理往往都是在具体的事情或活动中进行的。一件事、一项活动，如果班主任布置完不组织落实，甚至不了了之，这样既不利于班级的管理，也会对学生的个性发展产生不良影响。因此，班主任一定要检查、落实自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分发挥班干部的管理职能，让班干部在参与管理中得到一定的锻炼。
八要人性化的管理。班主任在班级管理中，要注意了解学生，讲求民主，不能采用高压的形式，让学生像批量生产的“标准件”一样，同一规格。这样，既不符合教育的规律，也不利于学生未来的发展。班主任是学生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威严，更要有和蔼可亲的笑容，这样才是一个班级健康发展应有的表现。
九要言传更要身教。教育是一个言传身教的过程，班主任的言行举止、工作方式、个性品质等都能直接影响到全班学生。有人说：“从学生身上可以看到班主任的血液在流淌。”由此可见，班主任对学生的影响有多大。教育的实践证明：班主任的身教胜于言传，有什么样的班主任，往往就会形成什么样的班风。班主任要求学生多阅读，自己就不能做与阅读无关的旁观者；班主任要求学生上课不能迟到，自己也不能成为最后一个进校园的人；班主任要求学生多运动，自己也应该多参与运动，至少要做到在学生身边为他们鼓掌加油。因此，班主任要不断地加强自身的修养，使自己成为“通才”，成为“完人”，并用自己丰富而独特的个性去影响全班学生。
十要用班级文化提高教育的实效性。对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务，而营造一个积极向上的班级文化氛围则是班主任班级管理工作的最高境界。在教育中，简单空洞的说教不但起不到教育效果，反而会让学生产生厌烦心理，班主任要根据学生的年龄特点和心理特征，联系实际，寓教育于丰富多彩的活动之中。因此，班级管理很需要采用形式多样的教育活动，营造一种积极的班级文化，让文化润泽学生的心灵，起到“润物细无声”的效果。
第17篇：对班级的意见和建议
对班级的意见和建议
对班级的意见和建议：
1、应该形成“团结、共同进步”的氛围。
2、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时间，一定要多找这位学生谈几次话，不要让他(她)们走上弯路，不要放弃每一位学生，包括学习差的。
3、我们不能每人都当班长，可是每个同学在班里都应有一个自己的职务，一个属于自己的锻炼机会，而且我还建议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设1—2个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。
4、我认为班级应注意下课的安静情况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们聊天，谈心，了解学生的心理。
5、班主任一定要严，压制住学习成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周开展一次学习交流会，鼓励同学活用这种方法。
7、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。
8、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。
9、班主任应能够因材施教，给每个学生更多一点关怀。
10、班主任们能够多加了解自己班级的学生，学会扬长避短，采用鼓励性教育，对于班级中那些所谓的“坏学生”，应多给予帮助和关怀，因为也许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生。
我希望班级应在保证学习质量的同时也能积极开展一些积极向上的课外
活动，增强学生们的团队合作能力及热爱集体的团队精神。
11、在关爱班上每一位同学，要平等地对待他们。
12、班级中应该营造一种学习氛围，同学之间要互帮互助，要真心的帮助别人。
13、班级应该设问题讨论小组，每当星期五下午最后两节给同学讨论时间，交流不会的问题，或者专门让某一科的老师讲这一周来同学们还有疑问的题。
14、班级应像一个大家庭，每个成员都要有为班级作贡献的心，同学间的竞争也是很重要的，班级里有了竞争的氛围，同学自然也会追求上进。
15、在班上有很多同学爱随手扔废纸，食品袋，班主任应重点强调一下这个问题。
16、对于这个年纪的人来说，让他们自己拿起以前的课本来复习太难了，所以如果可以的话我建议学校或班级开
展一些小活动，小竞赛等考察以前知识的活动。
17、给予学生适当的鼓励，让学生独立思考和解决问题，因材施教，不全因成绩定义一个学生的好坏，营造紧张学习的氛围。
18、最好是每一个人有一个固定的卫生区，而不是每天轮换，这样同学们做完值日就可安静下来学习(拖地、扫地可轮换)，挤出时间学习。
19、有时，学生的学习兴趣积极性对成绩是影响重大的，所以班主任要多在班里组织学习活动，也可以增添一些设施，让学生有在家的感觉，温馨、自然，提高学生积极性，做什么事自己也要以身作则，也不要总贯着学生，该动用武力还是要用的。(我是个经常被老师打的孩子)
20、班主任要平等的对待每一位学生，不能让学生认为老师“偏心”。
班集中的优秀作品展要名副其实，以激发学生的上进心。
21、班主任应多和同学们交流，不要把师生关系搞的太便僵。
对任课教师的建议：
1、老师方面，我想说所有任课老师一定要狠，又一定要亲，狠是学习方面要狠，亲是课下要与学生和-谐相处，我还想对英语老师说，所有的单词都一定要让学生们会背，张口就来，只有这样，你才能继续深造学句子，语法，一个小孩还不会爬就学走路，你说结果会怎样?我就是在这方面吃的亏，希望下一届学生不要再犯。
2、我认为通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心，尤其是九年级的班主任，她们更是为了自己的学生每天不辞辛苦着，但还是给班主任一点建议吧，对待有些学生，尤其是男同学，我认为有时就应该该出手时就出手，不能留情，但有些则是要耐心归劝，但是对待女学生，我认为应该好言相劝，因为她们经过老师一番归劝后肯定会认
识到自己的不足，也会积极改正，最重要的一点是班主任要和同学们打成一片，和他们交朋友，而不是用师长的身份压制他们，这样彼此之间才能建立起良好的关系，沟通起来比较容易。
3、尤其是数学：应该给学生自己多一点点做题+思考的时间，不应该问题紧追着讲课，多做题。
4、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。
5、任课老师不要总发卷子，要适当适量，就好比刚模拟考试考完，第二天还考，这样，我感觉没有什么效果，大脑还没有休息好，就又要面临考试这能发挥好吗?但对学生要求一定要严，因为每个学生都有惰性，也不要过分。
6、语文老师应学习一篇文章就把
这篇文章相关的基础整理全，检查学生背诵、默写，尤其是文言文和古诗，不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚，抄的题把专题分清楚。
7、现在老师的英语教学不太合适，老师应该让英语课堂活跃起来，而不是死气沉沉，要帮助学生多动口，多读，多说，把英语学活。老师一定要与学生交朋友，让学生产生一种积极的心态，对此学生产生兴趣，来更好的学习。文综方面，老师不能只重视让学生背，而重在理解，不能盲目的抄写。
8、各学科老师要平等待人，不要有偏见，要积极与同学探讨，培养感情。
第18篇：我对爸爸妈妈的建议
我对爸爸妈妈的建议
爸爸妈妈，我有一句心里话想对你们说：“爸爸妈妈把心放宽一点，不要为一点儿小事就生气，气大伤身，少生一点儿气没坏处。”
爸爸妈妈，我长大了也懂事了，有什么委屈，你们也可以跟我说，我或多或少的可以安慰安慰你们。
爸爸妈妈，我自住校以来，才深深得体味到：我需要你们在我的身边。新的一年即将到来，吃了饺子我又大了一岁，爸爸妈妈也又随着增长了一岁，又多了一些处事的经验，又明白了一些世间的道理。每过一年，你们陪伴我的时间就随着减少一年。爸爸妈妈，我不知道没有你们的日子该怎么生活，我真怕突然有一天就见不到你们了，我特别不想离开你们。但是，人难免有一死， 我无法改变这种这种状况，但是我想：在我们能够在一起的日子里，我能够让你们开心、幸福。
我真心地希望你们能够把心放宽一点，少为一点儿鸡毛蒜皮的小事发脾气。同时，我祝爸爸妈妈新年快乐，万事如意，身体健康，工作顺利。最后祝愿我们这个家幸福美满。
第19篇：对公司管理的建议
新形势下对公司进一步发展的一点思考
一、公司近况和新形势
（一）公司近况
现在我公司正处于发展的黄金时期，占有天时、地利、人和的优势，没有理由不进一步做大做强：
天时：
1、平江的建筑市场近几年发展异常之快，特别是开发区这块，更是四面开花，热火朝天；
2、新的中央领导班子上台后提出发展新型城镇化政策，更会对平江县的建筑业市场取到巨大的推动作用，必将带来公司业务的进一步发展。
地利：公司处于平江县开发区的黄金地带，经过老一辈领导的打拼，地方关系，政府关系处理的相当到位，一些本地业务非我公司无人能做。县城开发区也正在向公司所在地全面发展。
人和：老领导宝刀未老运筹帷幄，新领导年富力强雄心壮志凌云，公司管理制度大体齐全，公司上下基本能团结一心一致对外。
（二）新形势
1、政府部门对建筑业管理进一步加强，进一步细化，“以人为本”观念大大加强，特别注重安全管理，强化管理责任，强力推行管理标准化，强力推行人员到岗到位。
2、平江县建筑市场发展层次进一步提高，超高超深建筑，超大型小区，多功能综合楼建筑，高档装修建筑，大型市政工程不断出现。随着城镇化的进一步发展，这种趋势必将进一步加强。
二、公司的不足
（一）企业文化建设薄弱
1、公司品牌工程建了不少，但知道的不多，如几年前的电力大楼，近来的人民医院门诊楼，各方面做得都很好，但除了业内人士，外人知道的有多少？
在建大楼这么多，不到面前，不问一问，知道是汉昌公司建的吗？
有多少人知道公司的企业标志？在平江地图，岳阳地图上能找到公司位置吗？公司基地的宣传窗，制度牌有没有？
（二）公司管理制度在领导们的心中，尺度有时候难以把握。
（三）激励机制不明显。
（四）公司管理型，技术型人才不足。
（五）项目管理人员严重不足，存在以包代管现象。
三、几点粗浅建议
1、继续大力引进人才
公司近期虽然不打算升一级，但做大做强的想法还是要有的，何况公司现在的人才确实不足。当然，在引进人才时要制定一套合理的考核制度，“南郭先生”是绝对不能引进的。做好人才引进，人才储备是一项长期的战略工作，公司一定要重视，有了人，不怕干不成任何事。
2、加强激励机制
建好激励机制，让大家找事干，想干事。干了有收获，不愁没人干。
3、想员工所想
让汉昌公司成为一个人人羡慕，人人想进来的公司。为什么建设局（还有其它单位）想招人，报名人数几十个，我公司想招人却这么难，这一定有公司方面需要改进的地方。另一方面，在职的员工一定也有自己的期望，自己的理想，如果一个努力，勤奋肯干的员工一直得不到提升，得不到改善，得不到自
己想要的东西，谁会一直这么干下去。我公司是企业型单位，升官的路子是没有的，但给人一点发家致富的梦想空间还是要有的。
4、与时俱进改变资格证件管理方式
新形势下，要求工程项目人证相符，到岗履岗，导致我公司在这方面存在不少的困难：
1、工程多证件少，工程投标，项目证件使用矛盾突出；
2、一人多证，与管理机构要求的一证一岗矛盾，在工程项目办理施工许可上信息平台时，证件不够用。
3、与管理机构要求的在项目上考勤到岗更是存在巨大困难。
4、在职员工考证积极性不大，大家一般的想法是：考证一是为了自己在公司有一个立足之处，二是希望公司在证件使用上能给自己带来一点实惠（市场经济，您懂的）。大家一致意见是：如果建造师之类的证件用于项目上能够给适当费用，不用公司安排，自会有人来考，也会有人来挂靠，不愁没证件用。
5、关于旅游
公司很注重旅游，每次去的人也很多，但也有各种原因不能去的人，没有去的人既为公司节省了一笔不小的开支，还要承担更多的工作任务，是否应该为这些未去而与仍在工作的人算点旅游期间的加班工资，望考虑。
6、近期工作建议
(1)、建议公司买2辆7座型公用车(5~6万元的五菱面包车就可)，专人保管，省得大家用自己的车为公司做事发牢骚。
(2)、工程资料统得过死，能否开一个小口，放1-2个工程的资料给同志们做做，让大家搞点零花钱用用，现阶段因资料上的事太多，同志们不可能在外面私接资料搞零花钱，望领导考虑一下。要么，公司的资料转包给同志们，不发工资奖金。
(3)、制定办公室的一些规章制度：例如纸张使用，不重要的文件，临时文档，尽量用双面打印或者利用作废的单页文档打印。上班时间禁止下载文件，
禁止打游戏，看视频，避免影响大家网上工作。例如办公室卫生制度，责任区划分。
(4)、制定一些各部门工作职责，工作流程，分解到人。避免责任不清。
(5)、建造师，安全员等挂靠工地需打指纹考勤的，建议拿工资。
(6)、对公司的企业文化建设，形象宣传，还是要有一定的考虑，打响知名度。
1）前面说的每个办公室的规章制度；
2）每个工地的塔吊，脚手架，提升机等高处结构是否可以打上公司的企业标志和“汉昌建筑”“汉昌承建”等字样；
3）公司基地的楼顶上是否可以做一个LED灯箱，内容可以有公司的形象宣传，最新广告，公司名称等。
4）每个工地的大门横框是否可做成灯箱，上书：“湖南省汉昌建筑工程有限公司承建XXX工程”，避免一到晚上有的工地就黑漆漆的，根本不知道是谁在做工地，另外也可做照明之用。
5）在公司对外做的文档如标书，工程资料在每页的页眉或页脚打上公司名称、地址、电话之类的。
6）建一个关于公司的网站（最好内嵌网上办公系统），可以在上面发布一些公司的简介，文化、荣誉，业绩之类的，有些东西我们可能暂时不需要，但如2012年的公司信用评价就需要公司有这方面的东西。
7)、对一批优良工程做宣传橱窗或者补充进公司宣传手册上。
7、硬的更硬，软的更软
硬的：搞好公司内部建设，强身健体，在市场经济中力争上游。软的：加强公司品牌文化建设，抓住有利时机做一点有利公司形象的公益活动。无德不
远，德高望远，占领了道德高地的有良心的企业必定会发展壮大。
8、开发思路，多元经营
如机械设备租赁，建材营销，参与黄金地段开发，经营等。建筑业本身已没有多大利润，多元经营是必要的。
（这方面我不多说，抛砖引玉）。
末尾话：所说的话，所提的建议可能不中肯，甚至有人会笑话，但这是进过认真思考说出来的，如果因此引起领导的不悦，愤怒及至引火烧身，咎由自取，无怨无悔。谨此。
第20篇：对公司管理的建议
关于对集团管理制度的建议
煤化工项目部成立八个月来，在集团领导的正确的领导下，响应集团企业文化精神，执行集团各种管理制度，较好的完成了集团公司下达的各项任务。
纵观煤化工项目部今年的工作业绩，发现在工作执行过程中企业文化，管理制度等发挥了很大的作用，但是在相关 具体事情的执行上，有关制度条款制约了工作的有效执行和办理。对此，集项目部全体智慧，提出一些具体意见和建议，希望能给集团管理制度的完善填加一片绿叶。
1、员工培训力度不够，尤其新录用的人员，没有一套标准业务规范作为指导，导致新聘员工一时难以适应公司的工作要求。
2、集团各单位的绩效考核是否根据实际情况采取相应的绩效考核制度，如我煤化工项目部绩效考核采取工程建设绩效考核制度。
3、现有工作人员少，工作量大，导致加班日多，希望建立一种务实的奖励机制，以激励员工，鼓舞士气。
4、公司外省籍人员的增加，致使长时间不能回家人员增多，应建立一种灵活有效的探亲制度，加强人性化管理。
5、公司外聘人员渠道不一，导致员工保险参加难度加大，以稳定人员流动，各类保险参加可否考虑多元化。
6、财务报销办理可否有时间限制，各种报销规定能否详实明了，执行规范及流程清楚，以提高财务工作效率。
7、集团公司各种管理制度以书面形式下发各部门及单位，OA平台上传电子版各种规章制度，以便促进集团公司的制度化管理。
8、公司薪酬管理制度可否与岗位实际工作量挂钩，即使同一个岗位，由于部门不同工作量也会有很大的差别。
9、在绩效工资中可否拿出一部分进行适当的奖励措施。
10、集团公司的后勤保障制度方面，要考虑社会实际情况，如伙食补助和实际物价相结合等。
