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集体团结精神范文(精选多篇)

发布时间:2022-09-27 09:01:00 来源:其他范文 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:团结的集体

团结的集体——铁河中心小学五年级(2)班班级介绍

看,这是哪一个班!这就是凝结团结合作,同舟共济的五年级(2)班!我们五年级(2)班无论在学习气氛上,还是彼此间的友谊上,都能表现出互助互爱的精神,给集体带来无限的生机!

所谓同舟共济方能乘风破浪!班主任每天都关心着每一个同学,经常与同学交流,这是负责,班干部做好带头作用,带领同学们一起学习,付出了很多,牺牲了许多,这是尽职;同学们为平等争荣誉,一切以班为出发点,这是义务。五年级(2)班的每位班干部都做得很出色,班长带头领导其他班干部共同搞好这个班,组织委员带头管理好班里的纪律,副班长协助好班长做好班里的工作,卫生委员力求有个舒适,干净的环境学习,学习委员为搞好学习风气,采取了很多措施。他们全部都是为了这个班,为了同学们,为了这只“船”?我们会比任何一个班都要好,因为我们团结友爱。

虽然我们班是平凡的,相信在班主任的细心管理之下,在班干部协助之下,在同学们的努力下,五年级(2)班将会更优秀!它拥有了舒适的学习环境、优秀班干部、负责的班主任和有自信心的同学们,一切都有的,那还称不上是完美吗?这个班其实没有什么特别,特别在于他们有为这个班的心,想它好的心,共同努力的心,那么同学们在拥有这个班里,一定会有进步!五年级(2)班,我为拥有了它而自豪!

班主任:朱怡能

推荐第2篇:团结的集体

团结的集体

——东山小学五三班班级介绍

看,这是哪一个班!这就是凝结团结合作,同舟共济的五年级(3)班!我们五年级(3)班无论在学习气氛上,还是彼此间的友谊上,都能表现出互助互爱的精神,给集体带来无限的生机!所谓同舟共济方能乘风破浪!班主任每天都关心着每一个同学,经常与同学交流,这是负责,班干部做好带头作用,带领同学们一起学习,付出了很多,牺牲了许多,这是尽职;同学们为平等争荣誉,一切以班为出发点,这是义务。

五年级(3)班的每位班干部都做得很出色,班长带头领导其他班干部共同搞好这个班,组织委员带头管理好班里的纪律,副班长协助好班长做好班里的工作,卫生委员力求有个舒适,干净的环境学习,学习委员为搞好学习风气,采取了很多措施。他们全部都是为了这个班,为了同学们,为了这只“船”?我们会比任何一个班都要好,因为我们团结友爱。

虽然我们班是平凡的,相信在班主任的细心管理之下,在班干部协助之下,在同学们的努力下,五年级(3)班将会更优秀!它拥有了舒适的学习环境、优秀班干部、负责的班主任和有自信心的同学们,一切都有的,那还称不上是完美吗?这个班其实没有什么特别,特别在于他们有为这个班的心,想它好的心,共同努力的心,那么同学们

在拥有这个班里,一定会有进步!五年级(3)班,我为拥有了它而自豪!

推荐第3篇:团结的精神

团结的精神

团结是一种精神,一种同心协力的精神,为达到共同的目标一起努力,必须服从他人的命令,做起事来通常无往不利,但是队友必须先彼此信任对方,才能合作无间,不能彼此猜忌,让团体不一致,那后果不只是凄惨,而且事半功倍,不值得! 团体合作,能把人的心像强力胶一样紧密结合,很多团体竞赛就特别讲究这种执着的合作精神,团结力量大,做起事情来可以不费吹灰之力就能圆满完成,最主要的台柱就是团结,就算一个诸葛亮,也胜不过三个臭皮匠,所以团结能把人的心连起来,像一座墙一样,不容易被击垮,团体接力就靠着它,才能赢得光荣,又如上次运动会,我们有800为团体接力,在跑的人尽力向前跑,接棒的看好棒子的位子,没跑的人在旁当啦啦队,大声加油打气,老师在旁叮咛,大家分工合作,展现了团结力量大的精神,虽然有一些突发的状况,但是大致上还是完美无缺,所以夺得冠军的宝座。 有句话说:天时不如地利,地利不如人和。,人们合作努力,发挥团结的精神,让事情进行的非常圆满顺利;但是如果团体松松散散,如一盘散沙般,大家意见不合,缺乏信任与包容,而反目成仇,团队的一条心一刀两断,做起事来往往被打得落花流水,兵败如山倒,就因为意见不符,而使大家交恶,弄得水火不容,这样不就太不值得了吗? 俗话说:风大就凉,人多就强。,这句话,所以团结的力量大过于个人的力量,成功率也大,孤军奋斗累了自己,分工合作大家分担一些,才不会过于劳累,团结就是力量,力量大事情就能轻轻松松,完美无缺的完成,不是很好吗? 合作使人的心连在一起,也使事情完美完成,这种力量无限大,虽然看不见,但是却行得通,所以合作的优点这么多,我们应该要合作,不要刚愎自用,一意孤行,当个孤单的独行侠!

推荐第4篇:团结协作精神

团结协作精神

歌德说:“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”

我们现在所处的时代,对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。

我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言:“每一个凡人,其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢?这就是今天要讲的团结协作精神。

不管在古代还是在现代,不论在东方还是西方,许多现实的事例证明,无论是一个国家还是一个团体,甚至一个部门,如果仅仅依靠领导的殚精竭虑而没有员工的积极参与和响应,这个团队不是有效的团队,仅仅依靠某一个或某几个所谓的精英人士孤军奋战,而没有大军团的协作与支持,这个团队也是注定要失败的。人具有双重属性:一是人的自然属性,二是人的社会属性。作为具有社会属性的人,应该具有良好的团队协作能力。人是群居的,这是人与动物界最本质的区别,如同鱼不能离水,雁不能离群一样,特别是随着现代工业文明的发展,社会专业化分工会越来越细。但是个人分工只是形式,不是目的,团结协作才是目的,每项工作的完成都离不开团结协作,离不开与他人的沟通与交流。在当今这个时代,一个缺乏团结协作精神的人,是不可能取得大的成功的,是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息,在交流中相互学习,才能在工作中不断完善,才会做得更好。

一、团结协作的精神是每个社会成员应当具备的基本品质之一近年来一些企事业单位在招聘、引进人才时,把团结协作能力作为一项重要的考核内容,如果一名员工不能团结,不会协作,不能融入一个崭新的团队,就会被用人单位拒之门外。因为每一个团队都是一个团体,五音要调,才能步调一致;五味要和,才有美味醇香。由此可见团结协作是现代人应具备的基本品质之一,也是成功的企业团队的重要经验。因此在现代职场中,必须具有很强的团结协作精神,还要具有很强的团结协作能力。

团结协作是一切事业成功的基础,是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解决问题的方法,而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧,是现代社会生活中不可缺少的一环。

汉高祖刘邦平定天下以后,设宴款待群臣时说:“运筹帷幄,决胜千里之外,朕不如张良。治国、爱民和用兵,朕不及萧何。统帅百万大军,百战百胜,朕不及韩信。但是,朕懂得与这三位天下人杰合作,所以朕能得到天下。反观项羽,连唯一的贤臣范增都团结不了,这才是他失败的原因。”

我们提倡团队的团结协作精神和互补精神,就是要在目标一致的前提下团结起来,同心协力,取长补短,群策群力,创一流的企业团队。同时,我们要避免恶性竞争,消除同门相害,力戒同美相妒和互相拆台。将相和的佳话流传至今,不是廉颇的骁勇善战,也不是蔺相如的口若悬河,而是两人保江山为社稷为百姓,同仇敌忾,团结协作的胸怀。如果廉颇和蔺相如两人争权夺利,只顾自己利益,国家都有可能因此灭亡,更别提两人自己的一己私利了。这些典故和故事说明个人和集体只有依靠团结协作的力量,才能把个人的愿望和团队的总体目标结合起来,讲团结协作,会团结协作,能团结协作。这就要求牢记企业团队宗旨,心往一处想,劲往一处使,工作中互相支持,生活上互相关心,每个人都能发挥特长、发挥优势,尤其能够利用自身的优势无私地支持他人、帮助他人;要善于团结那些与自己有不同意见的人,共同把事情办好,特别是在工作中遇到挫折时,更要相互理解和谅解而不是互相推诿,能够同舟共济,共渡难关,而不是树倒猢狲散。只有这样才能超越个体认知以及个体力量的局限性,发挥集体的通力协作作用,产生1+1>2的效果。

二、团结协作精神是企业宝贵的精神财富同心山成玉,协力土变金。干事创业,离不开攻坚克难的精神,更需要团结协作的合力。二战之后的日本国富民强,他们企业具有强大竞争能力的根源,不在于国民个人能力的卓越,而在于其员工整体团队的强大。其中起关键作用的是那种弥漫于日本企业间的无处不在的团队精神及员工对企业有强烈的归属感。良好的合作意识是在共同的奋斗目标和共同的价值取向基础上形成的,是因为某一个项目或某一个共同的任务、目标把大家聚集起来的,因此在这样的团队里,每一个成员都会具有强烈的归属感和集体感。 生活中很多事情和工作都要团结协作才能完成。例如:美国的阿波罗登月计划,参加的科学家和工程师有42万人,参加的单位有2万多个,是大家发扬互相支持、互相配合的协作精神,才取得最后的成功。同样在一个企业里,把企业的任务目标、企业的发展愿景,和个人的职业生涯、奋斗目标结合起来,在遇到困难的时候每个员工就能想办法、出主意,做到“三个臭皮匠,顶过诸葛亮”,积聚集体的智慧和力量。不怕虎生两翼,就怕人起二心。如果在一个组织涣散、人心浮动、人人自行其是甚至搞“窝里斗”的企业里,是没有生机与活力可言的,又何谈干事创业?在一个缺乏凝聚力的环境里,个人再有雄心壮志,再有聪明才智,也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的人,才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业团队的意义,才会把团结协作当成自己的一份责任。

三、如何培养团队精神

世界著名的指挥家卡拉扬说:“我只强调三个音,来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’,起音不齐,乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’,不管是吹喇叭的还是打鼓的,要表现出自己在专业上认为是最好的、最高段的音。第三个音是‘团队音’当你打出自己的专业音之后,还要考虑到整体,是不是会成为干扰别人的音。”

我们不光仅仅只提倡“心往一处想,劲往一处使”的齐心协力精神,片面的认为只要这样就能够于成大事。事实上,光靠这一点是不够的。要想合作得好,尽快出成果、见成效,这个合作的团体还必须协调一致。所以,简单的把人员组织起来是不够的,还应使组织中的每个成员充分发挥自己的作用,提供其他成员不具备的特殊才能。

总而言之,企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地,必须发扬团队精神。作为企业的一员,让我们身体力行、义无返顾的践行团结协作,投身到团结协作的行动之中去,我们将不惜代价捍卫团结协作的硕果,更要为团结协作精神高唱赞歌!因为团结协作精神是企业团队生存的动力和灵魂,我们都是一只翅膀的天使,只有互相拥抱才能展翅高翔!

推荐第5篇:团结与集体力量

团结与集体力量——主题班会

一、班会对象:小学六年级

二、班会时间:40分钟

三、班会背景:

今天的少年儿童是跨世纪的一代,是21世纪的主人,是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展,学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,缺乏团结意识,忽视集体力量的重要性。

四、班会目的:

通过活动让学生有所感有所悟,让他们在活动中体会“团结就是力量”,珍惜集体的团结,能够自觉维护集体的荣誉。

五、班会准备:

1、提前安排主持人,布置活动步骤。

2、提前安排小品演员和讲故事的内容。

3、准备好游戏奖品。

4、布置好班级的桌椅的摆放。

六、班会过程

(一)程序

1、教师导语,主持人出场主持班会

2、小品演出《三个和尚》

3、举行“小小故事会”

4、游戏——体现团结的力量

5、歌曲熏陶——《团结就是力量》

6、老师总结

(二)活动纪实

1、教师导语:

一滴水,只有放进大海才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们,今天我们来上一节主题班会课,让我们发挥自己的力量,发挥我们集体的力量,努力的去思考,认真的去总结,让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。

下面就请 * * , * * 两名同学来主持这节班会课。

2、主持人:

男:古人说:团结力量大。

女:是呀,在社会生活中,许多事情都需要人们团结合作。 男:流沙不能聚集成塔;

女:建材的团结却能建立起巍峨的大厦;

合:这种力量就叫做凝聚力。

3、欣赏小品

女:俗话说一根筷子易折断,十根筷子牢牢抱成团。

男:有一个古老的故事——《三个和尚》的故事大家都知道,下面请欣赏小品《三个和尚》。

小品一:《三个和尚》:(道具:水桶扁担脸盆)

一个和尚挑水吃

两个和尚抬水吃

三个和尚没水吃

着火合力救火

团结共同生活

男:三个和尚知道了团结的力量,自此以后,团结合作,过上了轻松安闲的生活。 女:下面请大家再看看小品《两个乞丐》。

小品二:《两个乞丐》:(道具:鱼杆水桶一袋食物)

第一场:

两个乞丐快要饿死了,一位老人给了两个乞丐一袋食物和一根鱼杆及一个水桶,一个乞丐要了食物,吃完饿死了,另一个乞丐要了鱼杆和水桶,走向大海去钓鱼,没有走到大海也饿死了。

女:小品演完了,请大家想一下,这两个乞丐怎样做才不会被饿死? ( 找两名同学回答)

男:好,这两名同学说的对,只要这两个乞丐团结合作,就不会被饿死,还能过上幸福美满的生活,不信,请看续集《两个乞丐》

第二场:

两个乞丐快要饿死了,一位老人给了两个乞丐一袋食物和一根鱼杆及一个水桶,他们两人共同向大海走去,路上省吃俭用,走到大海边,共同钓鱼、卖鱼,过上了幸福美满的生活。

女:小品《两个乞丐》使我们从中明白了一个道理:团结合作力量大。那么,在我们实际生活中,应该怎样做到团结合作呢?

(分组讨论后谈自己的见解)

男:同学们的发言使我们知道,在同学们的生活学习过程中,时时刻刻、处处都离不开团结合作,因为只有这样,才能创造出更多奇迹。现在让我们进行一个小小故事会:

4、小小故事会

女:《小水珠》

有一滴小水珠,从来没有离开过大海他*的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会,它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答:“妈妈,我再玩会,这儿太美了……”可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪。

提出问题:

1、为什么小水珠离开大海他*的怀抱后,会马上消失?

2、如果小水珠不想在这个世界上消失,它该怎么办?

分析:小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的太阳光,很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠,它们紧紧团结在一起,共同抵御太阳光,所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身,我们个人与班集体

的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢?

男:《故事老鼠偷油》

有一只老鼠一块去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它们只能闻到油的香味,根本就喝不到油,愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急,但焦急又解决不了问题,所以它们就静下心来集思广益,终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它们取得一致的共识:大家轮流喝油,有福同享,谁也不可以有自私独享的念头。

第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点,大家轮流喝,一点也不过瘾,今天算我运气好,不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了,干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份,倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底饱喝一顿,一解嘴馋。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它们争先恐后地跳到缸里头去,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们从此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。

【提问】你从这样故事中感受到什么?(一个人的力量是有限的,需要团结协作。班集体同样如此)

5、游戏:“旱地龙舟赛”游戏

女:通过小品、故事,让我们明白了团结力量的重要性,现在我们通过一个游戏让大家亲身感受一下团结的力量。

(1)把同学们分成小组,每组选六人,每个队员左脚向后曲,后面的同学用左手提起前一位同学的左脚,右手搭在前一位同学的肩上,如此成一长龙舟。在行走过程,左脚不能点地,“龙舟”不能断。以最快到达终点站为第一。

(2)组织同学谈心得

①获胜小组谈心得;

②输的小组谈心得;

③给获胜小组发奖品。

6、合唱歌曲:《团结就是力量》

男:游戏之后,让我们把感受通过歌声唱出来吧!

全班合唱《团结就是力量》。

7、总结:

(1)主持人:

男:有人把班集体比喻为一个大熔炉,班里的同学则像一块块的煤炭。

女:大家想要得到温暖,就必须把自己点燃,放进去,煤块越多,烧得越旺,那么我们的班集体也就越温暖。

男:我们要记住,温暖的班集体不是别人给予的,也不会从天上掉下来。 合:它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。

女:下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。

(2)师:集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔,才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我,只强调个性的人,是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的,一个人的本领无论有多么大,离开了集体,就像离开大海的一滴水,不久就会消亡。

最后,我们全体同学共同演唱《真心英雄》这首歌,与大家共勉,希望大家在以后的成长过程中,处处团结合作,为我们心中的理想去努力、去奋斗、去拼搏。

推荐第6篇:团结协作的集体

团结协作的集体

团结是一个集体不可或缺的重要因素。一个集体的全体成员只有紧紧团结在一起,拧成一股绳,才能攻克各种难关,无坚不摧,无往不胜,所以,它是一种巨大的力量。在迎接三级医院国家评审的日子里,这种力量无疑发挥了它巨大的作用。

急诊科的护理队伍,是一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的队伍。既有废寝忘食工作的老护理前辈,又有满怀工作热情的年轻护士。在医院领导及护理部大力支持下,她们精诚团结,辛勤工作,默默奉献在临床第一线。尤其在这次医院等级评审检查工作中,全体护理人员加班加点,废寝忘食。老同志悉心指导,年轻同志虚心学习,大家携手奋进,并肩战斗,不但在这次“国考”中经受了考验,也使科室护理工作有了一次质的飞跃。

在迎检工作动员阶段,全科护理人员响应医院号召,积极投入到评审检查准备工作中。大家清醒地认识到,急诊是医院的重点部门,要做好迎接“国考”的工作,只凭一腔热情是远远不够的,还必须有扎实的理论基础和娴熟的技术技能,才能够顺利通过评审检查。要达到这个目的,就必须不断地强化理论学习及业务技能的训练。在科室工作比较繁忙,保洁员空缺,护理部又抽调人员的情况下,科室克服困难,科学部署,分组落实。各组既分工明确,又相互协作。资料准备,培训考核,各项急救技能操作训练,群众访谈等有条不紊,紧锣密鼓的展开。放弃了节假日,放弃了休息时间,大家没有一句怨言。护士长对考核中出现的问题组织大家进行分析,共性问题现场反馈指导,个性问题予以个别指导。在培训中,从全面提高所有护理人员素质入手,重点强化新入人员岗前培训,以老带新。在新老护士的默契配合下,培训工作圆满完成,使每一位护士均能熟练掌握各项操作技能及抢救流程。在正式迎检过程中,展现在专家面前的是抢救室设置井然有序,科室资料排列整齐有序,输液室干净温馨,护理人员朝气蓬勃,为评审队伍增添了一道靓丽的风景。

通过培训及检查中并肩作战的经历,增加了护理人员的凝聚力和战斗力,一支高素质的队伍逐渐成长起来。复审检查留给我们一笔宝贵的财富,也将激励着我们在以后的工作中更加发奋,团结协作,高效完成本职工作。

推荐第7篇:提倡团结协作精神

提倡团结协作精神 公司启动“八提倡八反对”主题宣传教育活动,旗帜鲜明地宣传公司“提倡什么、反对什么”,旨在助推组织系统智慧建设,努力在全体员工心中树立起鲜明的价值观,营造积极向上、健康活泼的工作氛围。那么在工作中如何把“八提倡八反对”中的提倡团结协作精神发扬得更好呢?

第一、要建立和谐的信赖关系,营造良好的人际氛围。心理学家认为:如果我们能与同事、领导形成和谐的信赖关系,我们相处的气氛就会融洽,就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围和宽松的工作环境。这将激发我们的工作热情,更好地发挥我们的聪明才智。对我们来说,就是要领会好领导的意图,理清工作思路,明确工作目标,完成工作任务。另外还要虚心向其他同志学习,搞好与其他班组协作配合,多交流,多协调,多沟通,互相帮助,共同提高,这样才能营造和谐、融洽的氛围,才能团结一致、齐心协力,共同把工作干好。第

二、要积极参加集体活动,增强团结协作精神。参加集体活动,可以增强我们的团结协作意识,进而产生协同效应;在遇到困难的时候,就能共同想办法、出主意,凝聚集体的力量,做到“三个臭皮匠,顶过诸葛亮”。我们想一下,当我们在工作中遇到困难,内心彷徨、犹豫不决的时候,我们最需要的是什么呢?需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助,它可以使我们充分展示自我,可以使我们感受到团队的巨大力量。

第三、要营造你追我赶,力争上游的工作氛围。没有流动的水就没有活力,缺少春风的大地就缺少生机。竞争是保持团队锐气的必要条件,它能促使我们在学习上更刻苦、工作上更努力、作风上更顽强,从而加快完善自我的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神,就是要在目标一致的前提下团结起来,携手争

一流。同时要避免恶性竞争,积极进行良性竞争,大家要心往一处想,劲往一处使,人人树立良好的自我形象。

第四、要充分信任同事和周围的人。信任别人本身就是一种美德,在与同事相处的时候,一定要给予充分的信任,同事的一句话,有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗,从而使问题迎刃而解。同时和周围的人共事,自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动。试想一下,我们在这样和谐的氛围里工作和学习,心情还会不舒畅?工作效率还能不提高吗?

同心山成玉,协力土变金。成功,需要克难攻坚的精神,更需要团结协作的合力。一个单位,如果组织涣散、人心浮动,人人自行其是、集体一盘散沙,何来生机与活力?何谈干事与创业?何有形象与成绩?在一个缺乏凝聚力的环境里,个人再有雄心壮志,再有聪明才智,再有丰富经验,也不可能得到很好的发挥!只有懂得团结协作的人,才会把团结协作当成自己应尽的责任,才能明白团结协作对自己、对别人、对整个单位的重大意义。

同事们,从现在开始,提倡并发扬团结协作的精神吧!

推荐第8篇:团结与协作精神

团结与协作精神

歌德说:“不管努力的目标是什么不管他干什么他单枪匹马总是没有力量的。合群

永远是一切善良思想的人的最高需要。”

——题记

我们现在所处的时代对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。

我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言“每一个凡人 其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢这就是今天要讲的团结协 作精神。

不管在古代还是在现代不论在东方还是西方许多现实的事例证明无论是一个国家还是一个团体甚至一个部门,如果仅仅依靠领导的殚精竭虑而没有员工的积极参与和响应这个团队不是有效的团队。仅仅依靠某一个或某几个所谓的精英人士孤军奋战而没有大军团的协作与支持,这个团队也是注定要失败的。

人具有双重属性一是人的自然属性二是人的社会属性。作为具有社会属性的人应 该具有良好的团队协作能力。人是群居的,这是人与动物界最本质的区别如同鱼不能离水雁不能离群一样特别是随着现代工业文明的发展社会专业化分工会越来越细。但是个人 分工只是形式不是目的团结协作才是目的每项工作的完成都离不开团结协作,离不开 与他人的沟通与交流。在当今这个时代一个缺乏团结协作精神的人是不可能取得大的成 功的是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息在交流中相互学习,才能在工作中

不断完善才会做得更好。

一、团结协作的精神是每个社会成员应当具备的基本品质之一

近年来一些企事业单位在招聘、引进人才时把团结协作能力作为一项重要的考核内容 如果一名员工不能团结不会协作不能融入一个崭新的团队就会被用人单位拒之门外。 因为每一个团队都是一个团体五音要调才能步调一致五味要和才有美味醇香。由此 可见团结协作是现代人应具备的基本品质之一也是成功的企业团队的重要经验。因此在现 代职场中必须具有很强的团结协作精神还要具有很强的团结协作能力。

团结协作是一切事业成功的基础是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解决问题的方法而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧是现代社会生活中不可缺少的一环。

汉高祖刘邦平定天下以后设宴款待群臣时说“运筹帷幄决胜千里之外朕不如张良。 治国、爱民和用兵朕不及萧何。统帅百万大军百战百胜朕不及韩信。但是朕懂得与 这三位天下人杰合作所以朕能得到天下。反观项羽连唯一的贤臣范增都团结不了这才 是他失败的原因。”

我们提倡团队的团结协作精神和互补精神就是要在目标一致的前提下团结起来同心协力取长补短群策群力创一流的企业团队。同时我们要避免恶性竞争,消除同门相害,

力戒同美相妒和互相拆台。

将相和的佳话流传至今不是廉颇的骁勇善战也不是蔺相如的口若悬河而是两人保 江山为社稷为百姓同仇敌忾团结协作的胸怀。如果廉颇和蔺相如两人争权夺利只顾自 己利益国家都有可能因此灭亡更别提两人自己的一己私利了。这些典故和故事说明个人 和集体只有依靠团结协作的力量才能把个人的愿望和团队的总体目标结合起来讲团结协作会团结协作能团结协作。这就要求牢记企业团队宗旨心往一处想劲往一处使工 作中互相支持生活上互相关心每个人都能发挥特长、发挥优势尤其能够利用自身的优 势无私地支持他人、帮助他人要善于团结那些与自己有不同意见的人共同把事情办好特别是在工作中遇到挫折时更要相互理解和谅解而不是互相推诿能够同舟共济共渡难关,而不是树倒猢狲散。只有这样才能超越个体认知以及个体力量的局限性发挥集体的通

力协作作用产生1+1>2的效果。

二、团结协作精神是企业宝贵的精神财富

同心山成玉协力土变金。干事创业离不开攻坚克难的精神更需要团结协作的合力。 二战之后的日本国富民强,他们企业具有强大竞争能力的根源不在于国民个人能力的卓越而在于其员工整体团队的强大。其中起关键作用的是那种弥漫于日本企业间的无处不在的团 队精神及员工对企业有强烈的归属感。

良好的合作意识是在共同的奋斗目标和共同的价值取向基础上形成的是因为某一个项 目或某一个共同的任务、目标把大家聚集起来的因此在这样的团队里每一个成员都会具 有强烈的归属感和集体感。

生活中很多事情和工作都要团结协作才能完成。例如美国的阿波罗登月计划参加的 科学家和工程师有42万人参加的单位有2万多个是大家发扬互相支持、互相配合的协 作精神才取得最后的成功。同样在一个企业里把企业的任务目标、企业的发展愿景和 个人的职业生涯、奋斗目标结合起来在遇到困难的时候每个员工就能想办法、出主意做 到“三个臭皮匠顶过诸葛亮”积聚集体的智慧和力量。

不怕虎生两翼就怕人起二心。如果在一个组织涣散、人心浮动、人人自行其是, 甚至 搞“窝里斗”的企业里是没有生机与活力可言的又何谈干事创业在一个缺乏凝聚力的 环境里个人再有雄心壮志再有聪明才智也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的 人才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业团队的意义才会把团结协作当成自己 的一份责任。

三、如何培养团队精神

世界著名的指挥家卡拉扬说“我只强调三个音来使我的乐队变成团队。首先强调‘起 音’起音不齐乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’不管是吹喇叭的还是打鼓的要表现出自己在专业上认为是最好的、最高段的音。第三个音是‘团队音’当你打出自己的业音之后还要考虑到整体是不是会成为干扰别人的音。”

我们不光仅仅只提倡“心往一处想劲往一处使”的齐心协力精神片面的认为只要这 样就能够于成大事。事实上光靠这一点是不够的。要想合作得好尽快出成果、见成效 这个合作的团体还必须协调一致。所以简单的把人员组织起来是不够的还应使组织中的

每个成员充分发挥自己的作用提供其他成员不具备的特殊才能。

培养团队协作精神应从以下几个方面着手

1、培养团队协作精神必须以营造积极向上、良好和谐的工作环境和人际关系为前提。

人性化的管理模式积极宽松的工作环境有助于员工的个人成长和团队建设在相互 交流中协调问题在共同探讨中提高认识把工作的主动性与前瞻性结合起来把解决问

的针对性和实效性统一起来。这样不仅能够形成良好的工作氛围也有利于提高工作效率。 我们经常讲能在一起共事是缘份应该珍惜机缘搞好团结。同事之间、上下级之间彼此 间应该多一些理解和宽容。在日常工作中既要有团结协作的意识也要有克己容人的处世态 度对他人一味地求全责备就没有人能和你共事让良好的人际关系渗透在日常工作和

理的每一个环节里使人人都坦诚相见、彼此理解、相互信任这样才能增强凝聚力。

2、加强团队建设必须建立畅通、和谐的沟通渠道和信息反馈平台。

建立健全以员工委员会为基础平台的诉求表达机制为此公司应该通过多种方式不断拓 宽和畅通沟通渠道。构建和谐企业打造一流企业团队必然要求不同的利益诉求都能有充 分表达的渠道和充分有效的反映从而促进在各方面利益统筹协调、各种问题妥善处理的基 同的意见和诉求。信息资源的共享和情报的及时反馈与回应有助于不同意见、不同观点在 最终认识上达成一致和共识有利于发现问题、解决问题在实际工作中求大同存小异也

有利于个人互补性格和团队更好配合意识的形成。

这就要求我们必须广开言路集思广益增加信息共享这样才能更加深入了解自己企 业团队的能力发展潜质发展愿景了解自己个体可以达到什么样的程度和位置个人

以从哪些方面去发展。发挥各自的才能特长和优势只要每个人尽自己的力气就可以让企

业团队更加优秀让企业团队更好发展。

3、开展丰富多彩的集体活动和学习培训工作以增强团队整体能力素质的提高。

培训学习的目的是要将形成的整体学习力转化为企业团队意识和集体智慧在实践中 不断增长凝聚力和工作能力。共同学习能够在成员之间实现信息和资源共享在学习中直接 交流、讨论可以加大信息交流量拓展每个成员思维的深度与广度同时也有利于培养团

结互助的协作精神。

学习是一个合作性的学习过程。个人的学习成果和能力只是一个方面而企业团队的集体智 慧要高于个人智慧团队的成就要高于个人能力的总和团队拥有整体合作、协调作战的行 动能力。团队的集体凝聚力和有效转化的工作能力才更是团队学习所追求的。参加集体活动

可以增强我们的团结协作意识进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出 主意是保持企业团队锐气的必要条件。“能用众力则无敌于天下矣能用众智则无畏 于圣人矣”它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强从而加快前进

的步伐。

4、领导的率先垂范以及中高层管理人员的上行下效对于团队建设的推动作用。

团结是一个领导班子的凝聚力和战斗力的象征是一个领导班子良好的整体形象的标 志。“兵熊熊一个将熊熊一窝” 只有落后的领导没有落后的员工。榜样的力量是无穷 的中高层的表率作用胜于耳提面命式的说教。领导班子的团结和统一中高层、各级管理 层的齐心协力有利于推动公司工作作风的良性发展有利于核心力量和中坚力量的形成

有利于带领全体员工步调一致的完成各项工作因此各级管理人员进一步提高领导艺术

事有原则小事显风格。原则、感情与共同的利益和目标是维系一个企业团队的纽带少 了那一条都不行。放弃原则迁就个别虽然满足了个别人的利益需要但却起到误导作用

由此必然导致人心涣散从而失去了凝聚力。

总而言之企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地必须发扬团队精神。作为企业 的一员让我们身体力行、义无返顾的践行团结协作投身到团结协作的行动之中去我们 将不惜代价捍卫团结协作的硕果,更要为团结协作精神高唱赞歌 因为团结协作精神是企

团队生存的动力和灵魂我们都是一只翅膀的天使只有互相拥抱才能展翅高翔

推荐第9篇:耐心 时机 团结精神

耐心、时机、团队精神,有效教学的正能量

——读《狼图腾》有感

摘要:在落实《课程标准》,完成学校教育教学任务的工作中,教师的耐心、团队精神和准确把握教育时机的智慧,是有效教育和教学的正能量。

关键词:耐心;时机;团队精神;有效教学;正能量

读姜戎的小说《狼图腾》,会被蒙古狼的智慧折服。时过境迁,纵横驰骋在蒙古草原的狼虽已成为历史,但将它们的智慧用于教学,无可厚非是有效教学的正能量。

不打无准备之仗的耐心。耐心是个人或团队的一种素养。蒙古草原的狼是最有耐心的,从不打无准备之仗。每次打袭击马群、羊群的大仗,都要经过严格的踩点、埋伏、攻击、打围、堵截,组织严密、章法井然。为寻找佳机,可集体设伏,跟对手打耐心仗,最终赢得攻击战的胜利。反思教育工作,其成败的关键不也是是否有耐心吗?有耐心的教师学生喜欢,教学效果好。没有耐心的教师,教育学生或处理学生之间的事情,往往犯急躁病,来不及搞清楚事情的来龙去脉,就开始劈头盖脸的批评教育,或简单粗暴的惩罚。对待常犯错误的学生或学困生,更是缺少耐心,不是气从口出,就是怒从手泄,师生关系搞得比较僵。若当我们面对犯错的学生或后进生的自暴自弃,就要气从口出、怒从手泄时,及时提醒自己:别冲动,耐心给他讲道理,他还是孩子;面对常犯错误的学生或问题学生的反复无常,就要灰心丧气、撒手不管时,下意识提醒自己:“冰冻三尺非一日之寒”,再耐心地给他讲一讲,他会听,会慢慢改变的。这样,我们就会静下心来耐心地思量:是人总是有差别的。由于不同因素的影响,教育对象的个体素质、接受速度、接受能力是不同的,教育教学中,不能千篇一律,整齐划一,应该很好的尊重学生,给学生一定的空间,允许学生有一定的缓冲;也给自己冷静、思考、准备的足够时间,站在学生的

立场,设身处地为学生想一想,就会心平气和地对待学生的错误,尽心尽力引导教育学生,让所有的学生知错就改,自觉遵纪守规,积极参与教学活动。作为学生成长、发展的教育者、见证人,我们就能心平气和地看着学生的转变,反反复复地教育犯错误的学生、帮助学困生,鼓励、期待他们进步,让每个学生“亲其师,信其道”,自觉接受教师的教育和帮助,享受做学生的幸福和快乐,充分发挥潜能,不断进步,成为教师心目中的好学生。

“只要功夫深,铁杵也能磨成针”,这话既入木三分地说明了耐心的重要性,又简洁形象的诠释了耐心的内涵。从学生的角度说,教书育人、为人师表,教师需要特别有耐心;诲人不倦、润物无声,教师必须要有足够的耐心,何况耐心可以化解师生间的矛盾冲突、可以融化学生心里隐秘的坚冰、可以搭建心灵沟通的桥梁、可以赢得学生的爱戴,耐心又是高效教学的前提保障,可以赢得教育的成功。没有耐心的教育,一定是事倍功半的教育,一定是不理想的教育。为学生的健康成长,为后进生的转化进步,为高效教学的长足发展,教师只有主动地蹲下来,耐心再耐心,不断传递耐心的正能量,才能达到潜移默化的教育效果,为高效教学不断开发新能源。从自身的角度说,耐心是教师的保护伞,也是教师的基本素养,没有耐心的教师就不是学生喜欢的好教师。

捕捉最佳的教育时机。“机不可失,时不再来”提醒人们把握时机的至关重要,凡事抓住时机就大有可能获得事半功倍效果。精明的蒙古狼很懂此道理,无论单独猎食,还是集体备战,时机不成熟,绝不出击。一旦找准目标,瞅准时机,就会又快又准地出击,一击成功,决不让机会丧失。教亦如此,其关键就是把握最佳的教育时机。所谓最佳的教育时机,就是对学生进行教育教学或解决问题的最佳着眼点。它可以是有利于教育教学进行的时间,也可以是有利于教育教学的场合。班级生活、课堂教学中,常常会发生一些很平凡的小事,但

正是这些看似平凡的小事,既组成了丰富的班级生活和精彩纷呈的课堂教学,又为教师提供了有利的教育时机。教师若能迅速捕捉并利用好这些教育时机,巧妙地打开学生的心灵之窗、开启学生的智慧之门、激发学生的兴趣爱好,传授学生明辨是非的道理,就能促进学生自我教育。若抓不住教育时机,那就意味着失去了一次教育机会。对学生来说,教师要抓住每一次可以教育的机会,与其交流沟通,帮其进步。正如苏霍姆林斯基所说:“教育的最重的任务之一就是:不要让任何一颗心灵里的火药被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分发挥出来。”

教育是智慧的艺术,捕捉最佳教育时机是观察和揣摩心理的艺术。最佳教育时机往往产生于学生具有某种心理需求的时候,如受到委屈或挫折的时候,遇到困难或失败的时候,取得成绩或做了好事的时候,对某一事物产生浓烈兴趣的时候……不同学生在同一时期,同一学生在不同时期,遇到的问题不同,产生的心理需要不同,教育者要善于观察,敏锐捕捉最佳的教育时机,用责任感和爱心跟学生谈话并实施教育。与学生交谈时要掌握“火候”,做到“不瘟不火,恰到好处”。不然,谈早了条件不成熟,达不到预期目的;谈晚了往事烟消云散,失去了教育的作用。如果在教育过程,学生出现逆反心理,不接受教育,大有可能是我们教育的时机或方式不当,得到了适得其反的教育结果。切记:学生犯了错,不要着急批评教育,要给学生反思的机会,等学生的情绪稳定下来,认识到自己的不对,有悔意或困惑时,再帮学生分析事情的是非曲直、人情礼道,动之以情,晓之以理,学生就会心甘情愿地接受教师的教育。对于学困生或自卑不自信的学生,要给他们提供在同学面前展示的机会,他们有进步或取得成功时,要及时表扬鼓励,让他们尝到成功的喜悦,觉得我能行,我不比别人差,产生自信和向上的动力。

白居易说:“感人心者,莫先乎情”,真情是师生摩擦的润滑剂,

教育时机是高效教学的助推剂。教师准确地把握教育时机,科学施教,可化解师生间的矛盾、冰释前嫌,拉近师生间的距离、互相信任;可树立教师的威信,点燃学生自信的希望之灯;可建立平等互信、互尊互敬、相互关爱的师生关系,发挥和谐上进、乐学奉献的正能量,实现高效教学的目的。

发扬齐心协力的团队精神。团队精神的最大的特点是:个体在追求自身效益最大化的过程中,最终追求的是整体的合力、凝聚力和最佳整体效益。对于学校这个集体来说,团队精神是集体内部领导、教师上下同心,各教研室、各部门相互支持,协调一致的群体素养,是现代学校精神的重要组成部分,是促进学校凝集力、竞争力不断增强的精神力量,是学校发展的最大正能量。宋朝的朱熹说“敬业者,专心致志,以事其业也”,也就是说用敬业奉献的精神对待自己的工作。没有共同奉献的原则精神,职业团队就不成为团队,只是松散的个人集合。对于职业团队来说,个人的奉献微不足道,共同的奉献才是至关重要的,因此,对个人来说,每个人的努力和奉献,是为了职业团队的奉献能够最大化。只有个人树立全局观念和合作意识,团队奉献才能够最大化。

有人说,文人相轻。这话我虽不完全赞同,但也说明了存在的事实。工作中,教师虽不是相轻,但确实缺乏可贵的团队精神。蒙古狼有着让人佩服赞叹的团队精神,每次集体行动,都由头狼带队指挥,狼群一切行动听指挥,各司其职又协同配合,共同进攻目标,一举成功。在教育教学工作中,大多教师只重视干好自己的工作,轻视同事之间的相互合作与共同发展。古人云:“兄弟齐心,合力断金”,教师是学校的主人,学校的发展需要教师齐心协力,学生的转变进步需要教师齐心协力,教学质量的提升需要教师齐心协力,教师的快速成长更需要团队的帮扶。面对复杂的教育教学情况,教师只有树立以大局为重的全局观念,不斤斤计较个人利益和局部利益,将个人、局部的

追求融入到团队的总体目标中去,从自发地遵从到自觉地培养团队精神,最终才能达到团队的最佳整体效益。如果教师普遍缺乏合作精神,只会单打独斗,那么就不能适应新时期对人才素质的要求,只有懂得合作的重要性,培养与人共事合作的精神,才能齐心合力,形成一个强有力的教育工作团队,克服教学教改和学校发展过程中的重重困难,取得优异的教学成绩,更好地服务于教书育人的事业。

集体或个人无论是学习还是工作,要成功必有较强的职业素质,同时要协调好各种关系,加强合作。团队精神是合作的大温床,能把教师紧密地联系在一起,培植教师树立全局观念和全局意识,处理好各种竞争与合作的关系,体会到个体价值的实现是以集体目标最快最好地实现为准则的。同时,要明确目标是把人们凝集在一起的奋斗方向,学校的办学理念与思路、育人目标与策略、教学质量与师资发展等是学校的总目标,教师只有在对目标认知与共识的基础上,才能形成坚强的组织和团队,鼓舞团队成员团结奋进的斗志,打造和谐奋发、与时共进的职业团队,发挥团队的最大优势,谱写教育教学的优秀篇章。

推荐第10篇:蚂蚁的团结精神

蚂蚁的团结精神

周末妈妈带我去公园玩,玩累了,我们坐在公园的椅子上休息。妈妈给了我一块面包,我吃的时候不小心把面包渣掉在了地上,不经意往地下一看,哈,我亲眼目睹了蚂蚁的“团结主义”。

最开始,一只小蚂蚁闻香而来,用尽了力气,也没把那小面包渣抬起,小蚂蚁只好垂头丧气地走了。看到这情景我心想:这小蚂蚁,刚抬了几下就走了,真没耐心。

正当我要走的时候,两三只小东西又来了。它们抬呀抬,抬呀抬,摇摇晃晃地抬起来了,但只走了几步,面包渣又掉下来了,这小东西真是不自量力,明知道抬不回去,还敢来,我开始偷偷地嘲笑它们。

没过一会儿,七八只蚂蚁来了。它们以强健的步伐自信地向面包渣走去。这次面包渣马上如空气一般乖乖地随蚂蚁们走了。它没有任何怨言,估计它被蚂蚁们打动了。

蚂蚁的举动引起了我的沉思:如果人类能学习那聪明的蚂蚁,团结协助,哪怕只有一点点的东西也和大家分享,那么就没有克服不了的困难,没有过不去的坎,这个世界该变得多么美好,多么和谐!

只为了世界的和谐,我们也应该学习蚂蚁的精神,不为别人的一点点过失而毁了世界,不为一点点的利益而让世界永远沉浸在战争中!小小蚂蚁能做到的,我们人类难道就做不到吗?

北京昌平天通苑学校四年级:王喆

第11篇:团结精神的感想

关于团结精神的感想

2012-2-7 20:4

4提问者: 伈甜梅莓 | 浏览次数:4403次

求关于团结精神的感想.....要快 谢了哦!!(别太短,200 300 400 字就差不多吧)

我来帮他解答您还可以输入9999 个字

2012-2-7 21:2

5满意回答

列夫.托尔斯泰曾说过:“个人离开社会不可能得到幸福,正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”叔本华也曾说过:“单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁宾逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业”。这充分说明了团结协作的重要性。

我们不难看出,团结协作是一切事业成功的基础,个人和集体只有依靠团结的力量,才能把个人的愿望和团队的目标结合起来,产生1+1〉2的效果。我们讲团结协作精神,有必要研究狼的捕猎过程。一只狼并不可怕,但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时,却表现出强大的攻击力。狼的“团结协作精神”完全可以应用到我们的工作中学习去。不肯与他人协作,势必会影响到全局的整体工作的推进。人们常说:“一招不慎,满盘皆输”,如果整个棋局都输了,那么再有力量的棋子也就没有什么用了。

在工作学习中,我们怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢?

第一、要建立和谐的信赖关系,营造良好的人际氛围。心理学家认为:如果我们能与同事、领导形成和谐的信赖关系,我们相处的气氛就会融洽,就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围和宽松的工作环境。这将激发我们的工作热情,更好地发挥我们的聪明才智。多交流,多协调,多沟通,互相帮助,共同提高,这样才能营造和谐、融洽的氛围,才能团结一致、齐心协力,共同把工作干好。

第二、要积极参加集体活动,增强团结协作精神。参加集体活动,可以增强我们的团结协作意识,进而产生协同效应;在遇到困难的时候,就能共同想办法、出主意,凝聚集体的力量,做到“三个臭皮匠,顶过诸葛亮”。我们想一下,当我们在工作中遇到困难,内心彷徨、犹豫不决的时候,我们最需要的是什么呢?需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助,它可以使我们充分展示自我,可以使我们感受到团队的巨大力量。

第三、要营造你追我赶,力争上游的工作学习氛围。没有流动的水就没有活力,缺少春风的大地就缺少生机。竞争是保持团队锐气的必要条件,它能促使

我们在学习上更刻苦、工作上更努力、作风上更顽强,从而加快完善自我的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神,就是要在目标一致的前提下团结起来,携手争一流。同时要避免恶性竞争,积极进行良性竞争,大家要心往一处想,劲往一处使,人人树立良好的形象。

第四、要充分信任同事同学和周围的人。信任别人本身就是一种美德,在与同事相处的时候,一定要给予充分的信任,同事的一句话,有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗,从而使问题迎刃而解。同时和周围的人共事,自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动。试想一下,我们在这样和谐的氛围里工作和学习,心情还会不舒畅?工作效率还能不提高吗?同心山成玉,协力土变金。成功,需要克难攻坚的精神,更需要团结协作的合力。一个单位,如果组织涣散、人心浮动,人人自行其是、集体一盘散沙,何来生机与活力?何谈干事与创业?何有形象与成绩?在一个缺乏凝聚力的环境里,个人再有雄心壮志,再有聪明才智,再有丰富经验,也不可能得到很好的发挥!只有懂得团结协作的人,才会把团结协作当成自己应尽的责任,才能明白团结协作对自己、对别人、对整个单位的重大意义。

追问

好多哦

回答

但是,动物的团队精神还是知道一些的。

比如,蚂蚁,为典型的社会昆虫,同种个体间能相互合作照顾幼体,团体内分工明确,秩序井然,一般分为

1、蚁后;

2、雄蚁;

3、工蚁;

4、兵蚁。

比如,狼,是最有秩序和纪律的动物之一。狼群的社会秩序非常牢固,每个成员都明白自己的作用和地位,一切行动都依每个成员在狼群中的地位而定.狼嚎的原因是为了打破一切等级界限提供时间,场合和机会,狼在一起嚎时,一切等级界限都消失了。其次,善于交流.狼是最善于交际的动物之一.它们并不仅仅依赖某种单一的交流方式.而是虽需使用各种方式.它们嚎叫,用鼻尖相互挨擦,用舌头舔,采取支配或从属的身体姿态.使用包括唇,眼,面部表情以及尾巴位置在内的复杂精细的身体语言或利用气味来传递信息.比如,狮子。一个狮群通常由4-12个有亲缘关系的母狮、它们的孩子以及1至6只雄狮组成。母狮们会互相舔毛修饰,互相哺育和照看孩子,当然还会共同狩猎。

你说感想,我只能说,动物的进化路程如此之长,人类也是动物,物竞天择,大家各自都有自己适应环境的方式,团队合作也是生存的重要技能,而像个别的老虎、豹子等,确是独居动物!

人类,进化得发达了,大脑也进化了,于是出现个性意识,要独立,要自主,这样,人与人之间的区别也就越来越需要得到承认。

现代社会出现的各种资源,特别是网络,把人在物理距离拉近,但也在心灵接触方面拉得更远,更陌生,更不可触摸。

现在人类的团队精神都是需要很形式地组织呐喊才能形成。

总归不是自发形成的。

人类有自己的生存进化之路。

动物团队精神给我们的启示只是:我们都进化得太远了,远离了大自然原本淳朴的状态!

第12篇:歌颂集体团结的名言

学会团队工作的艺术,这就是团结,我们大家一起看看下面的歌颂团队团结的名言吧!

歌颂团队团结的名言

1、只有在团队中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在团队中才有可能有个人自由。马克思,恩格斯

2、纪律能美化团队。马卡连柯

3、不管一个人多么有才能,但是团队常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基

4、人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的团队里面。奥斯特洛夫斯基

5、一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。雷锋

6、活着,为的是替整体做点事,滴水是有沾润作用,但滴水必加入河海,才能成为波涛。谢觉哉

7、团队的力量如钢铁,众人的智慧如日月。

8、为了进行斗争,我们必须把我们的一切力量拧成一股绳,并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯

9、只要千百万劳动者团结得象一个人一样,跟随本阶级的优秀人物前进,胜利也就有了保证。列宁

10、谁若与团队脱离,谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基

11、谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与团队脱离,谁的命运就要悲哀。团队什麽时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基

12、学会团队工作的艺术。在今天的科学中,只有团队的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作,即使你有非凡的能力,你也不能在科学上做出巨大的发现,而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器,正如你自己——团队中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。泽林斯基

13、共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

14、个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。闻一多

15、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重,有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的团队。伊林娜

16、一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。王杰

17、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。列宁团队

18、认为艺术家的自由在于他想干什麽就干什麽,那麽是错误的。这是胡作非为者的自由。斯坦尼斯拉夫斯基

19、每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。巴金

20、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。马克思

21、上下同欲者胜。孙武

22、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己,他就悲观、消极,发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到团队,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他就得到乐观和自信。冼星海团队

23、天时不如地利,地利不如人和。孟轲

24、个人进步在于团队。

25、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己,他就悲观消极发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到团队,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他就得到乐观和自信。洗星海

第13篇:团结协作精神的重要性

团结协作精神的重要性

歌德说:“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”

——题记

我们现在所处的时代,对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。

我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言:“每一个凡人,其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢?这就是今天要讲的团结协作精神。

不管在古代还是在现代,不论在东方还是西方,许多现实的事例证明,无论是一个国家还是一个团体,甚至一个部门,如果仅仅依靠领导的殚精竭虑而没有员工的积极参与和响应,这个团队不是有效的团队,仅仅依靠某一个或某几个所谓的精英人士孤军奋战,而没有大军团的协作与支持,这个团队也是注定要失败的。

人具有双重属性:一是人的自然属性,二是人的社会属性。作为具有社会属性的人,应该具有良好的团队协作能力。人是群居的,这是人与动物界最本质的区别,如同鱼不能离水,雁不能离群一样,特别是随着现代工业文明的发展,社会专业化分工会越来越细。但是个人分工只是形式,不是目的,团结协作才是目的,每项工作的完成都离不开团结协作,离不开与他人的沟通与交流。在当今这个时代,一个缺乏团结协作精神的人,是不可能取得大的成功的,是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息,在交流中相互学习,才能在工作中不断完善,才会做得更好。

团结协作是一切事业成功的基础,是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解决问题的方法,而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧,是现代社会生活中不可缺少的一环。汉高祖刘邦平定天下以后,设宴款待群臣时说:“运筹帷幄,决胜千里之外,朕不如张良。治国、爱民和用兵,朕不及萧何。统帅百万大军,百战百胜,朕不及韩信。但是,朕懂得与这三位天下人杰合作,所以朕能得到天下。反观项羽,连唯一的贤臣范增都团结不了,这才是他失败的原因。”

我们提倡团队的团结协作精神和互补精神,就是要在目标一致的前提下团结起来,同心协力,取长补短,群策群力,创一流的企业团队。将相和的佳话流传至今,不是廉颇的骁勇善战,也不是蔺相如的口若悬河,而是两人保江山为社稷为百姓,同仇敌忾,团结协作的胸怀。如果廉颇和蔺相如两人争权夺利,只顾自己利益,国家都有可能因此灭亡,更别提两人自己的一己私利了。这些典故和故事说明个人和集体只有依靠团结协作的力量,才能把个人的愿望和团队的总体目标结合起来,讲团结协作,会团结协作,能团结协作。这就要求牢记企业团队宗旨,心往一处想,劲往一处使,工作中互相支持,生活上互相关心,每个人都能发挥特长、发挥优势,尤其能够利用自身的优势无私地支持他人、帮助他人;要善于团结那些与自己有不同意见的人,共同把事情办好,特别是在工作中遇到挫折时,更要相互理解和谅解而不是互相推诿,能够同舟共济,共渡难关,而不是树倒猢狲散。只有这样才能超越个体认知以及个体力量的局限性,发挥集体的通力协作作用,产生1+1>2的效果。

总而言之,企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地,必须发扬团队精神。作为企业的一员,让我们身体力行、义无返顾的践行团结协作,投身到团结协作的行动之中去,我们将不惜代价捍卫团结协作的硕果,更要为团结协作精神高唱赞歌! 因为团结协作精神是企业团队生存的动力和灵魂,我们都是一只翅膀的天使,只有互相拥抱才能展翅高翔!

团结的重要性

发表时间:2012-09-18 来源 3158招商加盟网-职考充电 作者:小婉

小时候,父母经常告诉我们,兄弟姐妹之间要团结,一双筷子很容易被折断,但是要折断一捆筷子就没那么容易。上学后,老师也教育我们,同学们之间要团结友爱,互相帮忙,任何两种不同的颜色混在一起,都能衍生出第三种特别的颜色的。随着社会的发展,生活的变迁,在各种实践中,我们渐渐地发现,没有一个人能够在世界上独立地存在的,首先,每个人都会拥有自己的亲人,朋友,同事等,二是生活上的柴米油盐酱醋茶这些细节问题,三是每个人所追求的精神享受等等这些,都不可能由一个单一的个体来完成的,人与人之间,总是会有千丝万缕的联系,有的联系是有形的,可以看得见的,而有的联系是无形的,但并不代表这种联系是不存在的。不管是有形的联系还是无形的联系,我们都拥有着并且使用着。

在职场中,很多人都以为,职场如战场,非要斗个你死我活的,关于各种勾心斗角,以及各种心计手段的实例,我们听了不少,感觉很心寒。下面我给大家讲讲我听到的一个这样的故事:

小李是个刚毕业的大学生,他很优秀,所以在一场400多人的面试中,他与另一位应聘者都通过了初试,第二天,是他们进行复试的时间。小李做好了充分的准备,早早地来到面试地点,等待面试中,这时,有个穿着很正式的女孩过来问小李,说她也是来面试的,但是忘记了带钢笔,问小李能否借用一下,小李一听,心想:这是我的竞争对手啊,我为什么要帮助她呢,何况这是个好机会啊,这样的话,这次职位就非我莫属啦,。最后,小李没有把钢笔借个这个女孩。等到小李面试的时候,面试官告诉小李,他们已经录取了另一位应聘者了,小李很惊讶,都还没开始面试,自己怎么就被淘汰了呢。后来面试官告诉小李,其实刚才的那个女孩借钢笔的事件就是他们面试的一个内容考验,小李因为一己之私,没有帮助别人的心态,这是不符合将来的工作要求,工作是很讲究团结与合作的,只有互相帮忙与协作才能更好地完成工作任务。因为他自私,没有助人之心,在团队合作中,肯定是不行的。

对于这个事件,或者有人认为这不是小题大做吗?难道就因为一件小事,就淘汰了一个掌握过硬的专业技术条件同时有着良好的工作能力的人才吗?人无完人,这样做是不符合道理的呀!是的,这种质疑有一定的道理,但是人才归人才,素质归素质,当人才与素质结合在一起的时候,你会选择这种结合体?还是选择单一的人才,还是素质呢?所以用人公司的招聘试题是有着自己的一套路数的,这样才能选出更优秀的员工,在员工的团结合作之下,公司才能蓬勃发展,拥有更辉煌的未来。

离群孤雁飞不远,一个人活力气短。 风大就凉,人多就强。各位,切记呀!

同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时,当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢?

团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要,这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

同学们,在我们身边,你是否也常常能感受到这样的成功事例呢?是的,课堂上我们开展的小组合作学习,少先队活动中的手拉手结对子活动,这些不是团结协作的很好的体现吗?然而,我们也不难看到,在一个班级中,我们也经常会发现有那么几个学生,平时总爱和同学磕磕碰碰,今天和这个同学闹意见,明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿,这样就容易与同学产生矛盾。因此,他们在同学中也没有好朋友。其实,一个班级就是一个大家庭,同学之间是兄弟姐妹,彼此要互相关心、互相礼让,有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质,虚心向别人学习,多发现别人的优点,这也是搞好团结同学的一个基础。 人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是,即使是这么简单的方式,也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时,那些插队的人,心安理得,面无愧色。这样的人,不懂友爱;别人休息、学习或工作时,毫无顾及追逐打闹,大声喧哗,不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰,这样的人,不懂友爱;稍有不顺,张口就骂,不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪,这样的人,不懂友爱;不分对象,不分场合,以取人短处为乐,这些人,无一例外地不懂友爱。这些行为,都在伤害着同学之间的友情,都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们,谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱,体验友爱,则将伴随我们一生。不如从眼前做起,不插队,不吵闹,不说脏话,不嘲笑人,让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧! 同学们,团结友爱,互相协作,不仅是人们生存和发展的条件,也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展,仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能,这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏,一次中队活动,一次打扫卫生,一次发明,一次创造,离不开你、我、他的共同协作。协作得好,完成的质量效率就越高,反之就不然。 实际上, 我们从小养成与人合作的意识和习惯,将来才能成为一个善于团结别人,善于理解别人,善于交往与合作的人才。同学们,让我们从现在做起吧!

尊敬师长

中华民族传统美德是我们中华民族几千年的历史、文化凝炼而成的社会道德准则,是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。它要求我们重视自身修养,同时又具有强烈的社会责任感和积极进取精神。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是我最喜欢的一句格言。老师,就像燃烧的蜡烛,用知识之光照亮学生的心灵,直到生命的终结。中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。 就说程门立雪这个成语故事,它讲述了宋朝的时候,有一个很有学问的人,名叫杨时。他虽然已经40岁了,仍然十分尊敬老师。有一次,他来到老师家。为了不大扰老师睡午觉,他站在门外顶着风雪,等老师叫他进去时,门外的积雪已经有一尺多厚。如果当时我们是杨时,我们也许早已忍受不了寒冷了。

作为新中国的伟大领袖毛泽东也做出了好的榜样,更是给我们留下美谈。毛泽东是中国人民的伟大领袖,却始终尊敬自己的老师。1959年,毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山,请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席,向他敬酒,表达自己对老师的敬意。 不仅如此,毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时,他还特意写信向徐老祝贺。信中说:“您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。” 是的,我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇,这样才无愧于辛勤培养我们的老师,无愧于我们的伟大时代.

团结协作

画《两驴吃草》画的是两头驴,被一根绳拴住了,它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草,可是绳子不够长,两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考,它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作,如果它们互不相让只看到自己眼前的利益,将谁也吃不到草。

秋战国时期,赵国优秀将领廉颇以英勇善战闻名立下无数战功,地位很高。蔺相如当时是一位赵王身边宦官的门客,被推荐完成送和氏璧换取秦国十五做城的任务。当时秦国强大,大家都知道送去和氏璧也得不到秦国的城池,不送又怕得罪秦国,蔺相如肩负国家利益和荣辱,冒生命危险以聪明才智和胆识完壁归赵,得到赵王赏识和封赏。不久秦赵两国国君在滇池相会,蔺相如又立大功为、找国挽回面子。赵王封他为上卿,官位在廉颇之上。廉颇对蔺相如不满,觉得自己在沙场上为赵国拼命,攻下无数城池立下汗马功劳,蔺相如动动嘴皮字就比自己功劳还大,很不服气。蔺相如得知廉颇对自己有意见处处忍让,别人说他是怕廉颇,他却说:“秦王我都不怕,难道能怕廉将军?现在秦国不敢入侵,因为赵国有得力将相,一旦我们不和,就会削弱赵国力量,秦国趁机入侵怎么办?我不论功争权,为的是国家大局,将相的共同利益!”此话传到廉颇耳里,廉颇也是身明大义之人,主动负荆请罪。将相和的佳话流传至今。如果两人争权夺利,只顾自己利益,国家都有可能因此灭亡,更别提两人自己的利益了,所以说团结协作使他们将相都吃到了“草”。

我很小的时候就听过山羊过河的寓言。写的是两只小羊在一座只能走一人的独木桥中间相遇,它们互不相让最后一同掉进河里。本来只要有一只羊肯协作,两只羊都可以过河的。可是它们只看到自己眼前的利益,没有团结协作的精神,最后只能是没“草”吃,眼睁睁的“饿”死。

结协作不只是一种解决问题的方法,更是一种道德品质。它体现了人们的智慧,是社会生活中不可缺少的。

在社会生活中,人与人之间就像有一根无形的线把人们都串起来。如果没有团结协作的精神,可能会什么事都做不成。学生要和老师协作,工人要和管理人员协作……

总而言之,在一个人曲折漫长的生命之路上,少不了遇到坎坷,这时就需要和别人团结协作才能渡过难关吃到你眼前的“青草”。

一个和尚挑水喝, 二个和尚抬水喝, 三个和尚没水喝。

一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起, 两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去, 三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。

两首童谣,叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”,是因为不负责任,互相推诿;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”,是团结合作的结果。 尊敬师长

中华民族传统美德是我们中华民族几千年的历史、文化凝炼而成的社会道德准则,是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。它要求我们重视自身修养,同时又具有强烈的社会责任感和积极进取精神。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是我最喜欢的一句格言。老师,就像燃烧的蜡烛,用知识之光照亮学生的心灵,直到生命的终结。中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。 就说程门立雪这个成语故事,它讲述了宋朝的时候,有一个很有学问的人,名叫杨时。他虽然已经40岁了,仍然十分尊敬老师。有一次,他来到老师家。为了不大扰老师睡午觉,他站在门外顶着风雪,等老师叫他进去时,门外的积雪已经有一尺多厚。如果当时我们是杨时,我们也许早已忍受不了寒冷了。

作为新中国的伟大领袖毛泽东也做出了好的榜样,更是给我们留下美谈。毛泽东是中国人民的伟大领袖,却始终尊敬自己的老师。1959年,毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山,请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席,向他敬酒,表达自己对老师的敬意。 不仅如此,毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时,他还特意写信向徐老祝贺。信中说:“您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。” 是的,我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇,这样才无愧于辛勤培养我们的老师,无愧于我们的伟大时代。

团结同学

同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时,当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢? 团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要,这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里,有两位特殊的学生,一位叫周婷婷,另一位叫王铮。她们一个双目失明,一个双耳失聪。然而,就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队,两人在生活上、学习上互帮互助,周婷婷听不清看得清,她做了王铮的眼睛;王铮看不清,她做了婷婷的耳朵,两人取长补短,扬长避短,在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功?那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱,互相协作。

同学们,在我们身边,你是否也常常能感受到这样的成功事例呢?是的,课堂上我们开展的小组合作学习,少先队活动中的手拉手结对子活动,这些不是团结协作的很好的体现吗?然而,我们也不难看到,在一个班级中,我们也经常会发现有那么几个学生,平时总爱和同学磕磕碰碰,今天和这个同学闹意见,明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿,这样就容易与同学产生矛盾。因此,他们在同学中也没有好朋友。其实,一个班级就是一个大家庭,同学之间是兄弟姐妹,彼此要互相关心、互相礼让,有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质,虚心向别人学习,多发现别人的优点,这也是搞好团结同学的一个基础。 人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是,即使是这么简单的方式,也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时,那些插队的人,心安理得,面无愧色。这样的人,不懂友爱;别人休息、学习或工作时,毫无顾及追逐打闹,大声喧哗,不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰,这样的人,不懂友爱;稍有不顺,张口就骂,不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪,这样的人,不懂友爱;不分对象,不分场合,以取人短处为乐,这些人,无一例外地不懂友爱。这些行为,都在伤害着同学之间的友情,都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们,谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱,体验友爱,则将伴随我们一生。不如从眼前做起,不插队,不吵闹,不说脏话,不嘲笑人,让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧! 同学们,团结友爱,互相协作,不仅是人们生存和发展的条件,也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展,仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能,这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏,一次中队活动,一次打扫卫生,一次发明,一次创造,离不开你、我、他的共同协作。协作得好,完成的质量效率就越高,反之就不然。 实际上, 我们从小养成与人合作的意识和习惯,将来才能成为一个善于团结别人,善于理解别人,善于交往与合作的人才。同学们,让我们从现在做起吧!

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群星 HandsomeCK制作

蔡琴:这世界乍看之下有点灰 王力宏:你微笑的脸有些疲惫 许茹芸:抬起头天空就要亮起来 

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孙燕姿:不要放弃你的希望和期待

周华健&林慧萍:沙漠中的一滴泪化成绿洲的湖水

伍思凯:真心若能被看见梦会实现

庾澄庆:手牵手我的朋友 庾澄庆&李心洁:爱永远在你左右 张信哲&顺子:不要再恐惧 绝不要放弃

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这一切将会渡过 陶晶莹:因为你和我 吴宗宪:才有明天的彩虹 Energe:手牵手我的朋友 B.A.D:爱永远在你左右 张宇:这一刻不要躲在害怕后面 萧亚轩:这个世界需要多一点信念 蔡依林:那尘埃不会真的将你打败    

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江蕙:你将会意外生命的光彩

苏芮&游鸿明:风雨过去那一天悲伤就要停下来

动力火车:感觉你身边的爱它存在 张清芳&范逸臣:手牵手我的朋友

爱永远在你左右

周杰伦&张惠妹:不要再恐惧 绝不要放弃

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这一切将会渡过

张惠妹:因为你和我才有明天的彩虹 王力宏:我的手握着温暖的火种 陶喆:散发一点光和热就看到笑容

徐若瑄:手牵手我的朋友

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信乐团:爱永远在你左右 Tension:不要再恐惧 绝不要放弃

老爹:这一切将会渡过 庾澄庆:因为你和我 庾澄庆&彭佳慧:才有明天的彩虹

合唱:手牵手我的朋友 爱永远在你左右 不要再恐惧 绝不要放弃

这一切将会渡过 因为你和我才有明天的彩虹 Machi:手牵手我的朋友 李玟&S.H.E:爱永远在你左右 可米小子:手牵手一起渡过 周渝民&朱孝天:爱永远在你左右

合唱:手牵手我的朋友 爱永远在你左右 不要再恐惧 绝不要放弃

这一切将会渡过 牵着我的手看见明天的彩虹

手牵手我的朋友 爱永远在你左右 手牵手一起渡过 爱永远在你左右 陶喆:手牵手 王力宏:我的朋友

 吹气球”“肩并肩”“蹲蹲蹲

X 囚徒困境

本游戏可以用于加强彼此之间的了解和信任,增强大家之间的团队友谊精神。 游戏规则和程序

1.培训者首先给大家讲述下面一个故事:

你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查研究后找到一个向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的解释,他才同意带路。由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称如果宝物被盗,全城人民将面临灾难,因此,条件是大家必须答应都戴上眼罩,保 证以后不会再找这条路,一路上不能作语言交流,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递 信息给后面的队友,以确保团队能安全到达目的地。 2.队员手拉手围成圈,戴上眼罩。

3.悄悄让一个队员摘下眼罩,告诉他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。

4.让两位成员充当沿途的保护者,可备一些食品在游戏结束后让队员(包括保护者)边吃边谈各自的体验与感受。

5.注:可以选在景色美丽的树林或公园里进行,可以使人接近自然。相关讨论

1.当你被蒙上眼睛的时候你有一种什么样的感觉?你是否能完全信任你的向导?

2.如果现实生活中,你遇到需要将自己的安全寄托在别人身上的事情,你会选择怎样做?在何种前提下你才会这样做? 总结

1.信任是集体交往的一个重要前提,只有你充分信任你的伙伴,你才能将事情托付给他,你才能相信他说的话,他做的事,而只有相互信任,大家才能毫无隔阂、亲密无间地合作,共 同将工作做好。

2.在一个风景优美的地方进行这个游戏,可以帮助大家重新把心放回到大自然当中,陶冶情操,恢复青春与活力。参与人数:集体参与 时间:10分钟 场地:树林或草地 道具:无 应用:(1)增强团队成员之间的相互信任 (2)加强成员间感情的沟通

第14篇:心理健康课团结精神说课稿

团结精神·学会合作说课稿

一、教材分析:

目前的学生大都是独生子女,爱以自我为中心,又加之现在是集体活动不是很多,很多孩子都不会合作,在集体生活中不考虑集体的利益,只顾个人喜好,不会与人友好相处,共同完成事情。即使在合作中,有时也不考虑别人的感受。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验,缺乏“团结合作力量大”的认识。

还有一些孩子内心中渴望与人交朋友,愿意和别人共同完成事情,但是不知道怎样与人合作,缺少这方面的认识,也缺少这方面的指导。

因此,本节课就以此为出发点,为孩子们提供一个活动的平台,在活动中认识、感受到合作的重要性,培养与人交往能力。因此确定本节课的教学目标如下:

二、教学目标:

知识与技能:通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在 互 相 信 任、互相 支 持、互相 配 合、互相 帮 助 中 一 起 把 事 情 做 好。知 道 团 结 合 作力量大,从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,并学会与人合作,掌握一些与人合作的经验和方法。

过程与方法:通过故事、视频和游戏活动,让学生参与其中,亲身感受到团结合作带来的乐趣。 情感、态度、价值观:

学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会团结合作,并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。

三、说教法:

从学生实际出发,我以图片、视频和游戏为主,富有趣味性与适应性。采用情境教学模式教学法和愉快教学法,让学生积极参与活动,采用引导、鼓励、表扬、游戏等手段,创设情境,激发学生的共同参与,在活动中明白道理,使学生在活动中体会团结合作力量大的意义,并提供畅所欲言的空间,活动中有感而发,降低教学难度,从而达到了教学目的。 四、说教学过程:

(一)热身运动,激发兴趣。在这次活动课中,以坚持“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习能动性。我在上课一开始就组织学生看视频《贪吃蛇》,有效激发了学生学习兴趣。

(二)实际操作,揭示课题。

实践是最好的依椐。我请同学们分别说一说身边发生的团结合作的事情,让学生联系生活,结合实际,想一想团结合作作用。拓展他们的思维,领悟团结的力量大,理论联系实际。

(三)故事与游戏,紧扣课题内容。

本节课的主要内容是以故事、视频和游戏为主,富有趣味性与适应性。教学内容适合于高年级的教学手段,如《天鹅、大虾和梭鱼》的故事、《千手观音》的视频、穿越A4纸的游戏。

如游戏“拔河比赛”和“分豆子比赛”;角色表演有“值日生扫地”。学生们的学习兴趣油然而生,富有趣味性。比如:在拔河这一项目,让学生认识到个子高矮和体重多少及个人体质,还有人数的多少与比赛输赢是有直接关系的,而其中最主要的因素是人多力量大;通过把红绿豆分开并运送到超市,看谁做得快,请优胜组的学生们说出胜利的秘诀,从而体会到一起做事情不仅要团结还要懂得分工合作;为了进一步巩固“做事情除了要团结还要懂得分工”我开设了角色表演“值日生扫地”,通过同学间的讨论,上台各抒己见,既教育学生要 懂得分工干活才能把事情干得又快又好,又对学生进行了一番思想教育----如学校大扫除时不拈轻怕重,应该大同学挑重活干,小同学做些力所能及的事,不要依赖别人,在家里也一样。

这样由有了一定的认识到进一步认识,再到更加深刻的巩固,符合了智障学生循序渐进这个特点,以游戏活动为主,以学生为主体,充分发挥学生个性差异,在玩中学习,玩中认识,玩中体会。从游戏比赛中寻找合作成功的快乐与失败的教训,每一个环节都围绕着“团结合作力量大”这一主题展开,环环相扣,互相照应,充分体现了主题明确,重点突出。为建立良好的人际关系,进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利完成了教学目的。

(四)分享学生体验结果,总结教学内容。

此环节,我请同学们各抒己见,说说自己从这节课中学到了什么,说出自己的体会,从而反馈了本节课的教学内容。让学生们感受到了团结就是力量,团结就是胜利,团结也是一种美德,团结还能感受快乐!快乐使人身心健康,愿同学们都能快乐健康地度过每一天!让同学们畅所欲言,说出自己心中想说的心里话。使教学目的得到升华。并把快乐健康的心情带到课堂外,校园外„„ 五、说体会:

在这次活动课中,以 “团结合作”为主线,通过热身运动,游戏活动,角色表演,同桌互相讨论,自由发言,激发学生的运动兴趣,肢体活动能力,促进学生健康成长。在游戏活动中体验团结与成功的乐趣。当然,在活动过程中,可能有的学生会有情绪高涨,爱自我表现,会不由自主地上台表演或发言,出现纪律涣散,难以控制等场面,但我想,通过本次活动课定能增强学生与人为善,和睦相处的意识,或多或少纠正了他们以自我为中心,不合群的缺点。从而帮助他们逐渐消除一些人际交往的障碍。

《团结合作》说课稿

[说教材]

随着学生年龄的增长,小学中年级学生独立意识、自我角色意识逐渐增强,在集体做事或完成任务时往往为了表现自己而忽视他人的作用,合作意识不够。很多事例说明不团结合作会影响工作、生产和学习。因此培养他们与人合作的精神和与人共事的能力是十分重要的。 [确定教学目标]

认知目标:

1、懂得完成集体任务需要团结合作。

2、知道团结合作就是合干一件事时,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合。行为目标:

1、与人合作时,能听取别人的意见,不固执己见。

2、与人合作干实事,要互相支持,互相谅解,不互相埋怨。情感目标:愿意与人团结合作。 [依据教学目标确定教学重点] 帮助学生树立团结合作的思想。 [依据学生实际确定的教学难点] 使学生认识团结合作的重要性。

[依据以上内容采用的教学模式是:“双主互动式”]

“双主互动式”的特点是:能较好体现以学生为主体,以教师为主导,调动学生的学习积极性和主动性,引导学生参与教学的全过程,充分发挥学生的主体作用。 [教学过程]

(一)创设情景 揭题认标

[这一环节的设计意在创设情景,导入新课,初步感知,为明理做好铺垫。良好的开端是成功的一半,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。因此我采用“游戏法”和学生们进行这一环节的学习。]

比赛结束后提问:老师玩的什么游戏?怎样能提高比赛的速度? (汇总为:我们合干一件事时,应该团结合作,这样才能取得胜利。) 板书课题:团结合作

[游戏导入符合学生年龄特点,为学生创设轻松、活跃的气氛,激发学生的兴趣。同时使学生初步领悟道理。这样学生带着兴趣和“为什么要团结合作?怎样做到与人团结合作?”这样的疑问自然进入“明理”的思维流程。]

(二)自主学习

探究明理

[这一环节的设计意在落实认知目标,突破教学难点。]

[通过游戏,让学生懂得什么是团结合作,为什么要团结合作。怎样做才是团结合作,从而落实认知目标,突破教学难点。]

(三)处理信息

深化明理

[这一环节的设计意在联系学生实际,深化明理,突出教学重点。

[为了达成教学目标,教师要引导学生积极参与教学活动,为学生提供获取信息、利用信息分析解决问题的机会,为学生自主地学习和学会学习创造条件。因此我采用了“事例明理法”和学生进行这一环节的学习。] 说一说我们班上哪些事是通过团结合作最后取得了胜利的?

[通过课前调查,课上汇报,进一步帮助学生树立了团结合作的思想,从而突出教学重点,特别是通过本班实际情况的说明,更增强了教学的实效性。] 师:课件播放录像,学生边看边思考:团结合作中的精神? 揭示互相帮助。

[通过创设情景,一方面发散思维,一方面反馈学习效果,为指导学生今后实践打下良好的基础。]

[通过让学生谈收获,听歌曲,鼓励全班同学发扬团结合作的精神,才能克服困难取得成功。]

[本课板书设计为文字结构式板书:]

团结合作

分工合作 相互配合 目标一致 互相帮助

【让学生在课堂上感到轻松愉快的自由美;学习交流的合作美;获得知识、懂得道理的成功美。在美的氛围中,真正成为学习的主人!】

《团结合作力量大》说课稿

(2010-01-22 21:40:21)尊敬的各位领导、专家、老师们:

大家好!首先请允许我简单地介绍自己,我是来自芦淞区立人小学的黄琳。一直以来我都是心理学的爱好者,并于2008年5月获得心理咨询师二级证书。从教6年来,我非常关注学生的心理状况,2006年曾以本校农民工子弟与城市学生相处为素材,撰写了《一张友谊卡》参加品德学科“我的教学故事”演讲比赛,分别获芦淞区、株洲市一等奖;也曾联合家长为本班一名极度内向、孤僻的女孩积极想办法,查阅儿童心理学等相关书籍。我把学到的关于心理学的知识运用到平常的教学之中,积极关注每一个学生。对待问题学生,多发现他们的闪光点,尽可能弱化他们在其他学生心中的消极影响。

下面我将对心理健康团体辅导课《团结合作力量大》进行说课。

一、说教材

《团结合作力量大》,选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本,属于交往心理的范畴。

二、说设计理念

心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群,不善于与人合作的弱点。因此,让学生体会合作的快乐、树立合作的意识、培养他们的合作精神非常必要。

三、说活动目标

根据以上的活动理念,我制定了这样三个活动目标:

1、认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。

2、学会合作,使学生明白怎样才能很好地合作,合作中应该怎么做。

3、体验合作,让学生充分体验合作过程中的快乐,从情感上认同合作。为了达到以上活动目标,我设计了活动过程三部曲:

1、媒体导入:认识合作,学会合作

2、游戏引领:体验合作,真诚合作

3、感受分享:认同合作,愿意合作

四、说教法、学法

我尝试把自己在学心理时参加过的团体咨询运用到小学课堂上,遵循“知、情、意、行”四位一体的原则,充分运用体验式教学,先让学生认识到合作的意义,再从精心设计的游戏中体验到合作的快乐,从情感上接受合作,以此来指导以后的行为。

五、说教学过程

(一)借助多媒体感受合作的意义、方法。首先出示一段《蚂蚁搬豆》的视频,初步感受合作的意义。接下来,让学生谈一谈生活中哪些事情需要合作。再从欣赏大雁南飞图片明白合作要互相帮助、合理分工;教师讲述蚁团合作过火球让学生明白团结合作就是要心往一处想、劲往一处使,团队凝成一根绳,没有战胜不了的困难。

(二)在游戏中体验合作的快乐、运用学到的方法。

我选择的“海洋中的孤岛”、“蒙眼三角形”、“心有千千结”都是比较适合培养合作精神的心理学游戏。前者是要尽可能多的学生站在一张报纸上,然后把报纸对折一次,再次考验学生团结合作的能力。“蒙眼三角形”是要小组全体成员蒙上眼睛,合作找到一根绳子然后拉成一个三角形。“心有千千结”是要全班同学围成一个圆圈,双后交叉分别握住相邻同学的手,在不松手的情况下通过合作想办法解开这个结。

(三)感受分享,认同合作,愿意合作

学生谈自己在游戏中的感受、收获、难忘的细节,教师总结,宣布活动结束。

六、说感受

能有机会参加这次活动,我个人感觉非常荣幸。在过去的一个多星期时间里,《团结合作力量大》这节课的设计经过了5次修改,期间得到了芦淞区教研室刘江波老师的多次指导、立人学校领导、老师的大力支持,也让我真切地感受到了合作的快乐!我们通过多次研讨、试教,发现体验式教学对于培养学生健康心理有很大影响。一次试教前我要一个班的学生自由分两边坐好,结果所有女生坐一边、男生坐另一边,一问老师才知道这个年龄段的学生男女界限很清楚。我巧妙地通过游戏,把学生重新分成两组。当活动结束的时候,这个班的男女同学很自然地手牵手齐唱歌曲。这个小细节让我看到了心理健康团体辅导课的时效性。 我的说课完毕,真诚欢迎各位领导、专家、老师批评指正,谢谢大家

《要团结合作》说课稿

(2009-05-27 14:47:52)

教材分析

《要团结合作》选自九年义务教育小学课本《思想品德》第八册第十课。本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要团结合作”而设置的。课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要团结合作的意义及具体做法。它着重引导学生懂得完成各项任务需要团结合作。做到:乐于与人合作,能听取别人的合理意见,不固执己见。 学生分析

小学生正处于各种品质形成的阶段,在快节奏的生活中,人与人交往的减少,且现在大多数均为独生子女,在家中受到父母和长辈的溺爱,逐渐形成了独来独往、孤僻、内向、霸道的性格。因而塑造学生优良思想品质、优秀交流能力、与人合作能力是是他们很感兴趣又需要恰当引导的问题,也是教师需要关注和解决的重要课题。 教学目标 认知:

1.知道团结合作就是在大家合作一件事时,心往一处想,劲往一处使,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助。

2.懂得在做很多事情时都需要团结合作,尤其是现代社会更需要团结合作的精神。 情感:

愿意与人团结合作。 行为:

1.与人合作时,能听取别人意见,不固执己见。

2.与别人合作时,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,不说不利于团结的话,不在背后说别人的坏话,不做不利于团结的事。教学重点:

帮助学生树立团结合作的思想。 教学难点:

使学生亲身体会到团结合作的重要性。 教学过程:

一、导入

通过课件展示《三个和尚》这个故事,引发思考,激发学生的学习兴趣。

二、初步感知

通过学生初读课文,了解课文的大意。使学生在教师的提问引导下,逐步明白和接受这样一个道理:一个人只有在集体中才能发挥个人的作用,只有团结合作,才能完成共同的任务;不愿与人合作,不愿听取别人的意见,固执己见,是什么事也做不成的。

三、深入明理

通过具体的事例(课件:小到打扫卫生、游戏、篮球比赛;大到神舟飞船的发射成功乃至国际之间的合作)和出示有关图片、交流名言警句,来进一步说明为了完成共同的认为,必须集中力量,密切合作,相互配合才能成功,从而认识到团结合作的重要性。

四、体验激情

通过游戏(夺红旗)、辩论,使学生在课堂教学中达到又一个兴奋点。加深对课题的理解:首先集体中每个成员目标要一致,心往一处想劲往一处使,还要互相配合、相互协作。只有善于团结合作的人,才能在当今和未来的社会中有所作为。达到培养学生良好品德素质的目标。

五、课堂小结

现代社会是一个讲求合作的时代,单打独斗与这个时代是格格不入的,一个集体只有具备了团队精神,有了较强的凝聚力,才能把事情办好.老师希望同学们在以后的学习生活中能更加团结,亲密合作,把我们班上各项活动都搞得更好。

最后欣赏歌曲。(《众人划桨开大船》)让同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理。在歌声中结束学习。充分体现寓教于乐、师生互动、学生主体的素质教育新思路。

德育实践活动课《永远的精神――团结协作》

德育实践活动课

《永远的精神――团结协作》教学设计

一、主题产生的背景:

今天的青少年是跨世纪的一代,是21世纪的主人, 是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独生子家庭为主要结构的发展,学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,在很多情况下,遇到事情不能很好的与他人合作,缺少团结协作的认识及能力,而当今时代是信息时代,经济飞速发展,科技日新月异。这样的社会为我们每个人的发展都提供了良好的环境。在这个环境中,我们各尽所能,寻求自己的人生坐标,实现自我的人生价值。但同时我们也要清楚的认识到这个社会时时处处都充满了竞争。如国与国之间、部门与部门之间、行业与行业之间、人与人之间的竞争等。那么,我们应该怎样才能在竞争中获胜?在当今社会,我们最需要具备的素质是――团队精神,所以这种团结协作的团队精神是越来越重要了。针对这些现象,师生共同研究决定围绕“和谐友爱,合作发展”这一话题开展实践活动,并且确定了《永远的精神――团结协作》这个活动主题。

二、活动的总体目标

(一)、认知目标:正确认识个人与集体的关系,初步体会“团队精神”的重要性。了解构成“团队精神” 因素是多方面的。

(二)、能力目标:通过调查访问、表演,培养学生学会收集处理信息的能力。

通过实践活动,培养学生的团队精神,加强学生的合作能力。 培养学生从身边发现问题,思考问题以及解决问题的能力。

(三)、情感目标:帮助学生认识到不仅要在集体中各尽所能,而且相互之间要团结协作,做到自觉维护集体的利益。

三、活动实施的过程: 第一阶段:准备阶段

(一)、确立研究的问题:

1、什么是团队精神?

2、查找一些有团结协作精神的集体、团队成功的案例。

3、列举一些身边以自我为中心没有团队精神的案例。

4、讨论团队精神的重要性。

5、我们中学生应该怎样发扬团队精神。

(二)、制定活动方案:

1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组,并制定小组活动计划,明确自己小组的活动目标。

2、每小组展开调查、访问、讨论,收集资料,做好记录。

3、以小组为单位整理材料,交流研讨写出汇报材料。

第二阶段:实施阶段

制定计划后,各组同学在小组长的带领下,利用课余时间按计划进行活动。 第三阶段:交流展示

经过两周的调查、采访、翻阅书刊、上网等活动,同学们收集了大量的素材,在同学、老师、家长的帮助下,精心整理,并初步形成了自己的研究成果,利用一节课的时间请同学们把他们的研究成果汇报一下。

四、学生谈感受:

五、教师总结:

经过两周的实践调查,翻阅书刊,上网查资料,同学们收集了大量的素材,并能以组为单位,精心吞吐量,开成了自己的研究成果,并在全班进行交流。同学们能围绕“和谐友爱,合作发展”这一话题各抒已见,形式新颖,同学们能做到团结协作,这本身就是一种成功的体验,而且,能在平等地、自主的交流中培养自信心、责任感,发扬团队精神。下一步就要落实到行动上,我希望你们能真正做到,齐心协力,奋力拼搏。我相信,在团结协作精神的推动下,我们的班、我们的学校、我们组建的各种团队,都会是生活中美丽的彩虹。

德育实践活动课

《永远的精神――团结协作》反思材料

作为这次活动课的指导教师,既看到了学生发生的巨大变化,同时对实践活动也感慨颇多。

1、实践活动把孩子带向了一个更广阔的空间,他们的情感得到了深化,能力得到发展,视野得到拓展,道德得到增强,个性得到展示,潜能得到发挥,学生在自主、合作、探究的亲历体验中自主地与人交流,自强自立,他们在合作中学习,并且能够要求自己在今后的实际学习生活中努力去培养自己的团结协作的能力。活动中,我是指导者,同时我了是参与者,和学生一起成长,一起分享成功的喜悦。

2、德育实践活动对我来说是一个陌生的领域,也是本一轮课改的一个亮点,同是也是一个难点,它对教师是有无穷的魅力的,尤其是对班主任教师更是富有挑战性的,对于学生的思想品德教育不仅仅是政治老师的内容,更是班主任老师义不容辞的责任。而这种实践活动课也使老师的知识结构面临严峻的考验,没有现成的材料,没有现成的教材,又没有固定的模式,这是教师们比较难办的困惑,老师只有在生活中不断的充实自我,与学生共同学习,及时发现问题解决问题,才能更好的开展德育实践活动课。

德育实践活动课

《永远的精神――团结协作》说课稿

尊敬的各位领导、老师:

你们好!我是来自康金第三中学的七年级一班班主任王淑丽。我说课的题目是《永远的精神――团结协作》。

今天的青少年是跨世纪的一代,是21世纪的主人, 是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独生子家庭为主要结构的发展,学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,在很多情况下,遇到事情不能很好的与他人合作,缺少团结协作的认识及能力,而当今时代是信息时代,经济飞速发展,科技日新月异。这样的社会为我们每个人的发展都提供了良好的环境。在这个环境中,我们各尽所能,寻求自己的人生坐标,实现自我的人生价值。但同时我们也要清楚的认识到这个社会时时处处都充满了竞争。如国与国之间、部门与部门之间、行业与行业之间、人与人之间的竞争等。那么,我们应该怎样才能在竞争中获胜?在当今社会,我们最需要具备的素质是――团队精神,所以这种团结协作的团队精神是多么的重要了。针对这些现象,依据我们这次德育实践的主旨“和谐友爱,合作发展”开展实践活动,并且确定了《永远的精神――团结协作》这个活动主题。

为此设计了这次活动的总体目标:

(一)、认知目标:正确认识个人与集体的关系,初步体会“团队精神”的重要性。了解构成“团队精神” 因素是多方面的。

(二)、能力目标:通过调查访问、表演,培养学生学会收集处理信息的能力。

通过实践活动,培养学生的团队精神,加强学生的合作能力。 培养学生从身边发现问题,思考问题以及解决问题的能力。

(三)、情感目标:帮助学生认识到不仅要在集体中各尽所能,而且相互之间要团结协作,做到自觉维护集体的利益。

为很好地完成本次实践课的活动目标,在本活动中,设计了三个活动实施过程,第一阶段:准备阶段

(一)、确立研究的问题:

1、什么是团队精神?

2、查找一些有团结协作精神的集体、团队成功的案例。

3、列举一些身边以自我为中心没有团队精神的案例。

4、讨论团队精神的重要性。

5、我们中学生应该怎样发扬团队精神。

(二)、制定活动方案:

1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组,并制定小组活动计划,明确自己小组的活动目标。

2、每小组展开调查、访问、讨论,收集资料,做好记录。

3、以小组为单位整理材料,交流研讨写出汇报材料。

第二阶段:实施阶段

制定计划后,各组同学在小组长的带领下,利用课余时间按计划进行活动。 第三阶段:交流展示

经过两周的调查、采访、翻阅书刊、上网等活动,同学们收集了大量的素材,在同学、老师、家长的帮助下,精心整理,并初步形成了自己的研究成果,利用一节课的时间请同学们把他们的研究成果汇报一下。

那本节课就是完成活动的最后一个阶段。因为学生已经收集、准备了足够的资料,所以我只是起到一个引导、组织的作用,在活动中,以小组为单位,分别汇报自已的成果,首先播放大家都熟悉的歌曲《三个和尚》导入,激起大家的热情,每一组都有自己的特色,有的同学收集到了神舟六号的发射实况、影片,有的同学有自己的歌声来表达对团队精神的认识,有的以小品的形式,有的以游戏的方式来让大家更清楚的认识到团结协作的重要。总之,通过学生的亲自实践,能真正的认识到团结协作是今后社会生存中必不可少的一种永远的精神! 最后由我以一则《天鹅、马和鱼一起拉车》的寓言故事进行总结。天鹅努力向上飞,鱼尽力往下潜,而马拼命往前跑,结果车徘徊不前。后来,天鹅往前飞,鱼向前游,马向前跑,于是车被拉动了。真的希望同学们像美丽的天鹅、昂扬的骏马、欢乐的鱼儿一样,齐心协力,奋力拼搏。我相信,在团结协作精神的推动下,我们的班、我们的学校、我们组建的各种团队,都会是生活中美丽的彩虹。

本环节是对本活动课的总结和升华。通过对学生发言的回顾和总结,强化本次活动课的主题──“团结协作”,从而引导学生对集体产生归属感,帮助学生增强集体意识,进而萌生集体荣誉感。以上是我对《永远的精神――团结协作》进行的说课。

心理健康教育课《团结合作力量大》说课稿

晋江市特殊教育学校:曾益家

老师们大家好:

今天我说的是小学中低年级的心理健康教育课,题目是《团结合作力量大》

一、说学生:

智障学生爱以自我为中心,又加之现在集体活动不多,大多数的孩子都不会合作,在集体生活中不考虑集体的利益,只顾个人喜好,不会与人友好相处,共同完成事情。即使在合作中,有时也不考虑别人的感受,耍小性子。这是因为孩子们在生活中缺乏与人合作的经验,缺乏“团结合作力量大”的意识。还有一些孩子内心渴望与人交朋

友,愿意和别人共同完成事情,但是不知道怎样与人合作,缺乏这方面的认识,也缺少这方面的指导。因此,本节课就以此为出发点,为孩子们提供一个活动的平台,在活动中认识、感受合作的重要性,培养与人交往的能力。

二、说教学目标:

通过本节课的活动,让学生体验到团结合作力量大的意识,从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,学会与人合作,掌握一些与人合作的经验和方法,能与身边的每一个人搞好关系。同时,学会用真诚、积极的态度与他人交朋友,体会团结合作而获得成功的快乐。

三、说教法:

从学生实际出发,我以游戏和角色表演为主,富有趣味性与适应性。采用情境教学模式教学法和愉快教学法,教师通过讲解、示范,指导学生积极参与活动,采用引导、鼓励、表扬、游戏等手段,创设情境,激发学生的共同参与,在活动中明白道理,使学生在活动中体会团结合作力量大的意义,并提供畅所欲言的空间,活动中有感而发,降低教学难度,从而达到了教学目的。

四、说教学过程:

(一)热身运动,激发兴趣。

在这次活动课中,以坚持“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习能动性。我在上课一开始就组织学生听歌曲《幸福拍手歌》,师生围成一个圈,边走边跟着节奏拍手。有效激发了学生学习兴趣。

(二)实际操作,揭示课题。

实践是最好的依椐。我请两个同学分别用五个或者十个手指系红领巾看谁快谁慢,让学生试一试、比一比、说一说,来揭示本节心理健康教育的课题,通过学生的参与,发挥学生的主观能动性,从而感受团结合作力量大的奥秘,引人入胜。同时渗透多种学科教育在内,有数学的比多比少;有常识教育的人有两只手,十个手指头,在一起做事就会比较快,我们的手指兄弟,各有各的本领,只有团结起来力量才大。让学生联系生活,结合实际,想一想手指的作用。拓展他们的思维,领悟手指团结的力量大,理论联系实际;还有师生互动场面:让学生倒计时数数,制造紧张而热闹的课堂氛围。

(三)游戏和角色表演,紧扣课题内容。

本节课的主要内容是以游戏和角色表演为主,富有趣味性与适应性。教学内容适合于低年级的教学手段,如游戏“拔河比赛”和“分豆子比赛”;角色表演有“值日生扫地”。学生们的学习兴趣油然而生,富有趣味性。比如:在拔河这一项目,让学生认识到个子高矮和体重多少及个人体质,还有人数的多少与比赛输赢是有直接关系的,而其中最主要的因素是人多力量大;通过把红绿豆分开并运送到超市,看谁做得快,请优胜组的学生们说出胜利的秘诀,从而体会到一起做事情不仅要团结还要懂得分工合作;为了进一步巩固“做事情除了要团结还要懂得分工”我开设了角色表演“值日生扫地”,通过同学间的讨论,上台各抒己见,既教育学生要懂得分工干活才能把事情干得又快又好,又对学生进行了一番思想教育----如学校大扫除时不拈轻怕重,应该大同学挑重活干,小同学做些力所能及的事,不要依赖别人,在家里也一样。

这样由有了一定的认识到进一步认识,再到更加深刻的巩固,符合了智障学生循序渐进这个特点,以游戏活动为主,以学生为主体,充分发挥学生个性差异,在玩中学习,玩中认识,玩中体会。从游戏比赛中寻找合作成功的快乐与失败的教训,每一个环节都围绕着“团结合作力量大”这一主题展开,环环相扣,互相照应,充分体现了主题明确,重点突出。为建立良好的人际关系,进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利完成了教学目的。

(四)分享学生体验结果,总结教学内容。

此环节,我请同学们各抒己见,说说自己从这节课中学到了什么,说出自己的体会,从而反馈了本节课的教学内容。让学生们感受到了团结就是力量,团结就是胜利,团结也是一种美德,团结还能感受快乐!快乐使人身心健康,愿同学们都能快乐健康地度过每一天!让同学们畅所欲言,说出自己心中想说的心里话。使教学目的得到升华。并把快乐健康的心情带到课堂外,校园外……

五、说体会:

在这次活动课中,以 “团结合作”为主线,通过热身运动,游戏活动,角色表演,同桌互相讨论,自由发言,激发学生的运动兴趣,肢体活动能力,促进学生健康成长。在游戏活动中体验团结与成功的乐趣。当然,在活动过程中,可能有的学生会有情绪高涨,爱自我表现,会不由自主地上台表演或发言,出现纪律涣散,难以控制等场面,但我想,通过本次活动课定能增强学生与人为善,和睦相处的意识,或多或少纠正了他们以自我为中心,不合群的缺点。从而帮助他们逐渐消除一些人际交往的障碍。

第15篇:企业团结精神口号标语

bsp;自检互检,确保产品零缺点。

2品质是生产出来的,不是靠检验出来的。

3留意多一点,问题少一点。

4每天自我检讨,品质自然更好!

5杜绝不良思想,发扬优质精神。

6 老毛病,要根治;小问题,要重视!

第16篇:谈教师团结协作精神

谈教师团结协作精神

韦金斯

在新课改背景下,面对复杂的教育教学,仅靠教师个体的孤军奋战已越来越寸步难行,因此教师团结协作精神就显得尤为重要,如何培养教师的团结协作精神,一般可从以下几方面入手:

一、从教育的特殊性入手

由于“文人相轻”等陋习的影响,教师之间常常出现 “教学之声相闻,老死不相往来”、相互封闭、我行我素等怪现象。一个刚参加工作的新教师,往往都是从零开始,从头起步,除了书本上的教导,无一实践经验,遇到教育教学中的问题,只能靠自己摸着石头过河,这种现象严重制约了教师的成长与教育教学质量的提高,这就需要我们从教育的特殊性、复杂性入手来提高教师的认识。因为教育产品并不是某门课程或某个个体独立操作生产的结果,而是教师集体智慧的结晶,这种特殊性决定了教育的特殊性——协调、一致、同力、合作,所以任何一个教师个体的奋斗都是无济于事和无能为力的。只有方向一致的合力的共同作用,才能使受教育者沿着正确的轨道前行。这是早已被现代教育证明了的实事。而且,一名教师要想在复杂的教育教学过程中尽快得到成长,提升素质,一方面需要不断参与教育教学实践,在实践中丰富自己、充实自己、提高自己;另一方面更需要与同事交流,相互学习,团结协作。因此教师之间团结协作不仅是教育特殊性的要求,也是我们每个教师自身成长的需要。

二、从组织活动入手

为了培养教师团结协作的精神,学校还可有意安排各种活动来增进了解,增进友谊。如搜集教学困惑进行解惑评比,开展集体备课,进行课题研讨,展示教师经验,召开有关论坛,组织教师沙龙,开展各种座谈,或以学科组(年级组)为单位进行各种集体竞赛,或利用节日组织交流与互访等等。

三、从结对子帮扶入手

学校中无论老教师还是年轻教师都有自己的特点和长处,在教育教学过程中会有不同的心得体会。常言道:“尺有所短,寸有所长”。这就需要同事之间相互学习,相互帮助,取长补短,共同提高。因此,一些学校实行新老教师结对子的“青蓝工程”,不失为一种培养教师团结协作精神的有效途径,它既可以密切教师之间的关系,又可以促进青年教师尽快成长。老教师严谨治学的精神、一丝不苟的工作态度,会给青年教师以深刻影响,而青年教师朝气蓬勃、积极进取的精神,又对老教师是一个促进。青年教师应当尊重老教师、虚心学习老教师的丰富经验,老教师应当热情帮助、大力扶植新教师。这对于提高教师素质,丰富教学经验,营造协作氛围,提高教学水平是大有禅益的。

四、从评价调控入手

每个学校都有一套评价教师的体系,在评价体系中教学成绩往往占有较大的比重,然而这种评价大多是以教师个体的教学成绩为依据进行的,这样的评价方式很容易造成教师之间相互封闭、孤军奋战和只顾个人利益等弊端。马卡连柯曾经说过:“假如一个学校里有这样的教师群体,在这个集体中的每个教师看来,全校的成功占第一位,而他班上的成功占第二位,至于教师个人的成功只放在第三位,那么在这样的集体里,才会有真正的教育工作。”也只有在这样的集体中教师才能不断完善自己,才能实现个人价值。这样的集体也才是一个真正团结协作的集体。那么,怎样才能达到这样的目的呢 ? 我们在教学质量的评价方面尝试了以同头课为单位的评价方式,来培养教师的团结协作精神,效果较好。

第17篇:团结协作精神的重要性

发扬团结协作精神

大家好! 今天我为大家演讲的题目是:发扬团结协作精神。列夫·托尔斯泰曾说过:“个人离开社会不可能得到幸福,正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”叔本华也曾说过:“单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁宾逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业”。这充分说明了团结协作的重要性。

我们公司也是一个团结协作、奋发向上的团队,如从上一次公司组织的素质拓展训练活动中就可以看出来,特别是那次活动的最后一个项目攀岩求生项目更体现出了我们公司的团结协作精神,否则大家不可能一个不少的从那么高的悬崖峭壁上逃生出来。我们公司在集团公司的正确领导下,大家齐心协力,求真务实,创造了一个又一个辉煌。我们知道,团结协作是一切事业成功的基础,个人和集体只有依靠团结的力量,才能把个人的愿望和团队的目标结合起来,产生惊人的效果。

我们讲团结协作精神,要充分信任同事和周围的人。信任别人本身就是一种美德,在与同事相处的时候,一定要给予充分的信任,同事的一句话,有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗,从而使问题迎刃而解。同时,和周围的人共事,自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动。试想一下,我们在这样和谐的氛围里工作和学习,心情还会不舒畅?工作效率还能不提高吗?

同心山成玉,协力土变金。成功,不仅需要克难攻坚的精神,更需要团结协作的合力。一个单位,如果组织涣散、人心浮动,人人自行其是、集体一盘散沙,何来生机与活力?何谈干事与创业?何有形象与成绩?在一个缺乏凝聚力的环境里,个人再有雄心壮志,再有聪明才智,再有丰富经验,也不可能得到很好的发挥!只有懂得团结协作的人,才会把团结协作当成自己应尽的责任,才能明白团结协作对自己、对别人、对整个单位的重大意义。

当然在团结协作方面,我们单位过去和现在都做得很好,我相信将来我们会做的更好,更加团结一致,奋力拼搏,为公司的事业发展做出新的更大的贡献。

我的演讲完了,谢谢大家!

第18篇:企业团队团结协作精神

企业团队团结协作精神的重要性与培养

歌德说:“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群

永远是一切善良思想的人的最高需要。”

——题记

我们现在所处的时代,对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。

我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言:“每一个凡人,

其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢?这就是今天要讲的团结协

作精神。

不管在古代还是在现代,不论在东方还是西方,许多现实的事例证明,无论是一个国家还是

一个团体,甚至一个部门,如果仅仅依靠领导的殚精竭虑而没有员工的积极参与和 响应,

这个团队不是有效的团队,仅仅依靠某一个或某几个所谓的精英人士孤军奋战,而没有大军

团的协作与支持,这个团队也是注定要失败的。

人具有双重属性:一是人的自然属性,二是人的社会属性。作为具有社会属性的人,应

该具有良好的团队协作能力。人是群居的,这是人与动物界最本质的区别,如同鱼不能离水,

雁不能离群一样,特别是随着现代工业文明的发展,社会专业化分工会越来越细。但是个人

分工只是形式,不是目的,团结协作才是目的,每项工作的完成都离不开团结协作,离不开

与他人的沟通与交流。在当今这个时代,一个缺乏团结协作精神的人,是不可能取得大的成

功的,是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息,在交流中相互学习,才能在工作中

不断完善,才会做得更好。

一、团结协作的精神是每个社会成员应当具备的基本品质之一

近年来一些企事业单位在招聘、引进人才时,把团结协作能力作为一项重要的考核内容,

如果一名员工不能团结,不会协作,不能融入一个崭新的团队,就会被用人单位拒之门外。

因为每一个团队都是一个团体,五音要调,才能步调一致;五味要和,才有美味醇香。由此

可见团结协作是现代人应具备的基本品质之一,也是成功的企业团队的重要经验。因此在现

代职场中,必须具有很强的团结协作精神,还要具有很强的团结协作能力。

团结协作是一切事业成功的基础,是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解

决问题的方法,而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧,是现代社会生活中不可缺少

的一环。

汉高祖刘邦平定天下以后,设宴款待群臣时说:“运筹帷幄,决胜千里之外,朕不如张良。

治国、爱民和用兵,朕不及萧何。统帅百万大军,百战百胜,朕不及韩信。但是,朕懂得与

这三位天下人杰合作,所以朕能得到天下。反观项羽,连唯一的贤臣范增都团结不了,这才

是他失败的原因。”

我们提倡团队的团结协作精神和互补精神,就是要在目标一致的前提下团结起来,同心协力,

取长补短,群策群力,创一流的企业团队。同时,我们要避免恶性竞争,消除同门相害,力

戒同美相妒和互相拆台。

将相和的佳话流传至今,不是廉颇的骁勇善战,也不是蔺相如的口若悬河,而是两人保

江山为社稷为百姓,同仇敌忾,团结协作的胸怀。如果廉颇和蔺相如两人争权夺利,只顾自

己利益,国家都有可能因此灭亡,更别提两人自己的一己私利了。这些典故和故事说明个人

和集体只有依靠团结协作的力量,才能把个人的愿望和团队的总体目标结合起来,讲团结协

作,会团结协作,能团结协作。这就要求牢记企业团队宗旨,心往一处想,劲往一处使,工

作中互相支持,生活上互相关心,每个人都能发挥特长、发挥优势,尤其能够利用自身的优

势无私地支持他人、帮助他人;要善于团结那些与自己有不同意见的人,共同把事情办好,

特别是在工作中遇到挫折时,更要相互理解和谅解而不是互相推诿,能够同舟共济,共渡难

关,而不是树倒猢狲散。只有这样才能超越个体认知以及个体力量的局限性,发挥集体的通力协作作用,产生1+1>2的效果。

二、团结协作精神是企业宝贵的精神财富

同心山成玉,协力土变金。干事创业,离不开攻坚克难的精神,更需要团结协作的合力。二战之后的日本国富民强,他们企业具有强大竞争能力的根源,不在于国民个人能力的卓越,而在于其员工整体团队的强大。其中起关键作用的是那种弥漫于日本企业间的无处不在的团队精神及员工对企业有强烈的归属感。

良好的合作意识是在共同的奋斗目标和共同的价值取向基础上形成的,是因为某一个项目或某一个共同的任务、目标把大家聚集起来的,因此在这样的团队里,每一个成员都会具有强烈的归属感和集体感。

生活中很多事情和工作都要团结协作才能完成。例如:美国的阿波罗登月计划,参加的科学家和工程师有42万人,参加的单位有2万多个,是大家发扬互相支持、互相配合的协作精神,才取得最后的成功。同样在一个企业里,把企业的任务目标、企业的发展愿景,和个人的职业生涯、奋斗目标结合起来,在遇到困难的时候每个员工就能想办法、出主意,做到“三个臭皮匠,顶过诸葛亮”,积聚集体的智慧和力量。

不怕虎生两翼,就怕人起二心。如果在一个组织涣散、人心浮动、人人自行其是, 甚至搞“窝里斗”的企业里,是没有生机与活力可言的,又何谈干事创业?在一个缺乏凝聚力的环境里,个人再有雄心壮志,再有聪明才智,也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的人,才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业团队的意义,才会把团结协作当成自己的一份责任。

三、如何培养团队精神

世界著名的指挥家卡拉扬说:“我只强调三个音,来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’,起音不齐,乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’,不管是吹喇叭的还是打鼓的,要表现出自己在专业上认为是最好的、最高段的音。第三个音是‘团队音’,当你打出自己的专业音之后,还要考虑到整体,是不是会成为干扰别人的音。”

我们不光仅仅只提倡“心往一处想,劲往一处使”的齐心协力精神,片面的认为只要这样就能够于成大事。事实上,光靠这一点是不够的。要想合作得好,尽快出成果、见成效,这个合作的团体还必须协调一致。所以,简单的把人员组织起来是不够的,还应使组织中的每个成员充分发挥自己的作用,提供其他成员不具备的特殊才能。

培养团队协作精神应从以下几个方面着手:

1、培养团队协作精神,必须以营造积极向上、良好和谐的工作环境和人际关系为前提。人性化的管理模式,积极宽松的工作环境,有助于员工的个人成长和团队建设,在相互交流中协调问题,在共同探讨中提高认识,把工作的主动性与前瞻性结合起来,把解决问题的针对性和实效性统一起来。这样不仅能够形成良好的工作氛围,也有利于提高工作效率。我们经常讲,能在一起共事是缘份,应该珍惜机缘,搞好团结。同事之间、上下级之间彼此间应该多一些理解和宽容。在日常工作中既要有团结协作的意识,也要有克己容人的处世态度,对他人一味地求全责备,就没有人能和你共事,让良好的人际关系渗透在日常工作和管理的每一个环节里,使人人都坦诚相见、彼此理解、相互信任,这样才能增强凝聚力。

2、加强团队建设,必须建立畅通、和谐的沟通渠道和信息反馈平台。

建立健全以员工委员会为基础平台的诉求表达机制,为此公司应该通过多种方式不断拓宽和畅通沟通渠道。构建和谐企业,打造一流企业团队,必然要求不同的利益诉求都能有充分表达的渠道和充分有效的反映,从而促进在各方面利益统筹协调、各种问题妥善处理的基础上形成推动企业各项工作前进的合力。在对一些问题的认识上,能够容忍不同的观点,不同的意见和诉求。信息资源的共享和情报的及时反馈与回应,有助于不同意见、不同观点在

最终认识上达成一致和共识,有利于发现问题、解决问题,在实际工作中求大同存小异,也有利于个人互补性格和团队更好配合意识的形成。

这就要求我们必须广开言路,集思广益,增加信息共享,这样才能更加深入了解自己企业团队的能力,发展潜质,发展愿景,了解自己个体可以达到什么样的程度和位置,个人可以从哪些方面去发展。发挥各自的才能特长和优势,只要每个人尽自己的力气,就可以让企业团队更加优秀,让企业团队更好发展。

3、开展丰富多彩的集体活动和学习培训工作,以增强团队整体能力素质的提高。

培训学习的目的是要将形成的整体学习力,转化为企业团队意识和集体智慧,在实践中不断增长凝聚力和工作能力。共同学习能够在成员之间实现信息和资源共享;在学习中直接交流、讨论,可以加大信息交流量,拓展每个成员思维的深度与广度,同时也有利于培养团结互助的协作精神。

学习是一个合作性的学习过程。个人的学习成果和能力只是一个方面,而企业团队的集体智慧要高于个人智慧,团队的成就要高于个人能力的总和,团队拥有整体合作、协调作战的行动能力。团队的集体凝聚力和有效转化的工作能力才更是团队学习所追求的。参加集体活动,可以增强我们的团结协作意识,进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意,是保持企业团队锐气的必要条件。“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣”,它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强,从而加快前进的步伐。

4、领导的率先垂范以及中高层管理人员的上行下效,对于团队建设的推动作用。

团结,是一个领导班子的凝聚力和战斗力的象征,是一个领导班子良好的整体形象的标志。“兵熊熊一个,将熊熊一窝”, 只有落后的领导,没有落后的员工。榜样的力量是无穷的,中高层的表率作用胜于耳提面命式的说教。领导班子的团结和统一,中高层、各级管理层的齐心协力,有利于推动公司工作作风的良性发展,有利于核心力量和中坚力量的形成,有利于带领全体员工步调一致的完成各项工作,因此各级管理人员进一步提高领导艺术,大事有原则,小事显风格。原则、感情与共同的利益和目标,是维系一个企业团队的纽带,少了那一条都不行。放弃原则,迁就个别,虽然满足了个别人的利益需要,但却起到误导作用,由此必然导致人心涣散,从而失去了凝聚力。

总而言之,企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地,必须发扬团队精神。作为企业的一员,让我们身体力行、义无返顾的践行团结协作,投身到团结协作的行动之中去,我们将不惜代价捍卫团结协作的硕果,更要为团结协作精神高唱赞歌! 因为团结协作精神是企业团队生存的动力和灵魂,我们都是一只翅膀的天使,只有互相拥抱才能展翅高翔!

第19篇:教师的团结协作精神

教师的团结协作

《两驴吃草》这幅画画的是两头驴,被一根绳拴住了,它们的两边各有一堆草。它们反向走各自去吃自己这边的草,可是绳子不够长,两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考,它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作,如果它们互不相让只看到自己眼前的利益,将谁也吃不到草。这则小故事我首先想到:在现实生活中没有一个人可以不依靠别人而独立生活。在生命的道路上我们更需要和其它的肢体互相扶持,一起共同成长。作为教师这个职业,曾几何时,因为成绩、升学率等外在考评会影响着教师的荣誉、金钱以及“面子”,教师之间不免会存在各自为政,缺乏交流、相互封闭的现象。但在新课改背景下,面对复杂的教育教学,我们清醒地意识到仅靠教师个体的孤军奋战已越来越难,因此教师团结协作精神就显得尤为重要。英国著名作家萧伯纳曾经说过:“两个人在一起交换苹果与两个人在一起交换思想完全不一样。两个人交换了苹果,每个人手里还是只有一个苹果;但是两个人交换了思想,每个人同时有了两个人的思想。”教师之间各自为政,互不支持,势必削弱教育力量,而团结协作有利于教师工作水平的提高和个性的发挥,有利于形成强大的育人合力,共同完成教书育人的任务。

我个人认为,我们在同一个单位工作,每个人的工作,都有相对的独立性,又都与全局相关联,如果一个人只顾自己,不顾他人,不肯与他人协作,势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说:立足本行如下棋,输赢系于每个棋子,“一招不慎,满盘皆输”,如果整个棋局都输了,再有力量的棋子也没有什么用了。如果我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系,那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽,更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境,可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。对我们教研室负责人来讲,就是要领悟好领导的工作思路和工作要求,主动请示和汇报工作;虚心向兄弟学校学习,搞好与其他同事的协作配合,多交流、多协调、互相帮助、共同提高;领导搞好内部团结,不盛气凌人,不欺上瞒下,外求支持协作,内求团结向上;协调好内外关系,把工作的主动性与针对性、实效性统一起来,秉承“团结协作,积极进取,共同进步”的宗旨,做到精诚团结,同舟共济,努力完成教育教学任务。

俗话说的好,一双筷子掰不断,十双筷子掰更难;众人划浆开大船,众人拾柴火焰高,只有全体教育教学人员,团结一心、团结协作,才能凝聚每个人的教育力量,形成教育合力,教育教学工作才会做的更好、更强。

第20篇:团结协作精神的重要性

团结协作精神的重要性

--明阳天下拓展培训

我们现在所处的时代,对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。

人具有双重属性:一是人的自然属性,二是人的社会属性。作为具有社会属性的人,应该具有良好的团队协作能力。人是群居的,这是人与动物界最本质的区别,如同鱼不能离水,雁不能离群一样,特别是随着现代工业文明的发展,社会专业化分工会越来越细。但是个人分工只是形式,不是目的,团结协作才是目的,每项工作的完成都离不开团结协作,离不开与他人的沟通与交流。在当今这个时代,一个缺乏团结协作精神的人,是不可能取得大的成功的,是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息,在交流中相互学习,才能在工作中不断完善,才会做得更好。团结协作是一切事业成功的基础,是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解决问题的方法,而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧,是现代社会生活中不可缺少的一环。汉高祖刘邦平定天下以后,设宴款待群臣时说:“运筹帷幄,决胜千里之外,朕不如张良。治国、爱民和用兵,朕不及萧何。统帅百万大军,百战百胜,朕不及韩信。但是,朕懂得与这三位天下人杰合作,所以朕能得到天下。反观项羽,连唯一的贤臣范增都团结不了,这才是他失败的原因。”我们提倡团队的团结协作精神和互补精神,就是要在目标一致的前提下团结起来,同心协力,取长补短,群策群力,创一流的企业团队。将相和的佳话流传至今,不是廉颇的骁勇善战,也不是蔺相如的口若悬河,而是两人保江山为社稷为百姓,同仇敌忾,团结协作的胸怀。如果廉颇和蔺相如两人争权夺利,只顾自己利益,国家都有可能因此灭亡,更别提两人自己的一己私利了。这些典故和故事说明个人和集体只有依靠团结协作的力量,才能把个人的愿望和团队的总体目标结合起来,讲团结协作,会团结协作,能团结协作。这就要求牢记企业团队宗旨,心往一处想,劲往一处使,工作中互相支持,生活上互相关心,每个人都能发挥特长、发挥优势,尤其能够利用自身的优势无私地支持他人、帮助他人;要善于团结那些与自己有不同意见的人,共同把事情办好,特别是在工作中遇到挫折时,更要相互理解和谅解而不是互相推诿,能够同舟共济,共渡难关,而不是树倒猢狲散。只有这样才能超越个体认知以及个体力量的局限性,发挥集体的通力协作作用,产生1+1>2的效果。总而言之,企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地,必须发扬团队精神。

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