推荐第1篇：科普说明文
学习步骤
一、导入新课
同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？
看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片）
看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？我们就一起来解读《动物游戏之谜》。
二、认识作者、明确文体及阅读方法 1．走进作者
周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》 2．文体特点
科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 3．阅读方法
把握对象—把握说明对象的特征和本质：
①从语句,语段中找出事物的特征；
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序.时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。
说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等。 体会语言---说明语言的准确性。说明语言平实、简明的特点。文艺性说明文语言的生动性。
三、初读课文整体把握
1．请同学们快速浏览文章，回答：本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？ 明确：
第9段中的“动物为什么要进行游戏。”
第10段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”
2、结构梳理 明确行文思路
（1）请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。 ①文章中列举了哪些动物游戏的事例？ ②科学家认为，动物的游戏有几种类型？ ③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ ④文章最后对动物游戏之谜是什么下了结论吗？ 学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。
②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。 （2）简析结构
科学思维流程：提出问题 →分析问题 →解决问题 说明文的结构：总→分→总
说明文的顺序：时间、空间、逻辑。本文是逻辑顺序：现象—特征—原因
演习说
自娱说
内容：动物为什么游戏 还有待更深入研究 学习说
锻炼说
四、品读文章，深入感知
1．本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？（提示：从文中提取信息） 明确： 叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。
三种类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
2．科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？试列表说明。（分组讨论、合作填表）（提示学生找准结论及说明的事例） 第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏 结论：游戏是生活的演习第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。 第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 结论：游戏是一种十分重要的学习行为。 第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
五、拓展视野，探究原因 问题探究一：
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗? 明确：
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋；叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。 问题探究二：
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 明确：
人文内涵：游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！ 问题探究三：
开头三段，作者介绍了叶猴、渡鸭、露脊鲸的游戏事例，这三个例子是不是动物游戏行为的简单罗列？为什么？请说出你的理由。
明确：不是例子的简单罗列。（1）三个例子取材的区域、动物种类和所进行的游戏也不同，事例具有普遍性、典型性与代表性。 （2）生动典型的事例引出说明的问题，激发阅读兴趣。 问题探究四：
普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加科点的词语，体会课文语言的特点。 文本举例：战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
提问：“亲密地厮打”是否矛盾？
明确：不矛盾。“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。但厮打又“极有分寸”，”配合默契”，所以”亲密”.用”亲密地厮打”更能体现这是游戏。游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用“形成”，语义上有细微的差别。
六、挖掘内涵，引发思考，拓展演练
1、课文按照提出问题---分析问题---解决问题的思路安排结构，这篇课文到底有没有结论，为什么？ 明确：
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论。
③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松„包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
2、请同学们拟写“保护动物”公益广告词。要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。学生自主创作，自由发言。
例示：①“保护动物就是保护我们的家园” ②“动物和人类共有一个家” ③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地” ④“保护动物，人人有责” ⑤“动物也有灵魂” 八：布置作业
说明文对语言的要求是非常严格的，请大家在课后去讨论在本篇文章中作者使用了哪些说明方法，在语言上具有什么特点？
推荐第2篇：一、科普说明文
（一）科普说明文的定义和作用
科普说明文是用以介绍和普及科学知识的一种文体。它一般发表在科普杂志、报纸或专门的科普专著中。
科普说明文的作用体现在以下三点。
第一，是提升民族科学文化水平的一种重要工具。知识对于当代人类的重要性是不言而喻的。从整体上说，当前的时代被称为知识爆炸的时代，社会迫
切要求人们成为有知识、有道德、讲文明、守纪律的新型人类。
第二，满足人们在课堂之外学习科学文化知识的要求。从个人角度来说，求知欲是与生俱来的生命欲望之一，这一欲望永远不会得到彻底的满足。一个人的一生有相当多的时间是在学校里度过的，但书本上的知识却远远不能满足工作和生活的需要，在走出学校之后的长长的岁月中，人们仍然要靠工作实践、业余自习的方式，获得各种各样自己需要的科学知识。
第三，为有特殊爱好的人提供精神享受。有些人对某一领域的知识有着特殊的爱好，例如有人喜欢天文，有人喜欢地理，有人喜欢汽车，有人喜欢兵器，他们往往长时期的订阅特定的科普读物，如有人订阅《奥秘》、《飞碟探索》，有人订阅《国家地理》，有人订阅《兵器知识》等。此类刊物上发表的科普文章能给这些人们带来极大的精神享受。
（二）科普说明文的特点
1.知识性
知识性是科普说明文的第一特点。这里所说的知识，主要是指自然科学方面的知识，涉及物理、化学、天文学、地学、生物学等各个领域。科普说明文尤其重视基础知识和最新知识，基础知识可以帮助人们建立完善的知识结构，最新知识则可以使人们认识科技发展日新月异的现状。
2.通俗性
科普说明文是普及科学知识的文章，是写给广大群众看的，不是写给专家看的。因此，它必须采用浅显易懂的语言，向读者进行深入浅出的知识讲解。
3.趣味性
为了达到普及科学知识的目的，科普说明文要尽力吸引更多的读者，这就作者力争把文章写得新鲜生动，富有趣味。有些小品式的科普说明文甚至采用文学的手段，笔法灵活，妙趣横生。
（三）科普说明文的类型
1.科学说明文
这是采用普通说明文写法的科普说明文，它要求写得准确、通俗、朴实、明白，以知识本身的魅力调动读者的阅读趣味，但不刻意追求文学性和趣味性。多数科普说明文，都属于这种类型。
2.科学小品
这是用文学手法写出的科普说明文。它跟一般科普说明文的区别在于：一是标题新颖生动，如高士其介绍消化道内细菌知识的《我们肚子里的食客》，贾祖璋介绍珍贵动物丹顶鹤的《白丝翎羽丹砂顶》。二是行文大量采用比喻、拟人手法，如《洲际导弹自述》以洲际导弹的口吻来讲述自己的诞生、特点和类型，十分生动有趣。
（四）科普说明文的写作
1.标题
科普说明文的标题写法多种多样，不拘一格，总体要求是：
第一，以文章介绍的知识对象为拟定标题的中心依据，换句话说，就是让人一看标题就知道文章是介绍什么科学知识的。如果含混朦胧，不知所云，很有可能失去对读者的吸引力。
第二，语言简要。标题只需要点明所介绍的知识对象，有时也可兼及它的特点、作用、意义、价值等，但不能详细展开知识介绍。标题通常只有几个字，一般没有副标题。
第三，生动新颖。标题要尽力做到生动新颖，以增强趣味性和吸引力。但除科学小品外，不必刻意标新立异，要避免过于造作，否则会显得不够自然朴实。
2.结构
跟所有的文章一样，科普说明文也是由三大部分组成：开头、主体、结尾。
开头是总体介绍，先提出说明对象，然后概括介绍它的特征、作用、意义、价值。
主体篇幅最长，是科普说明文的核心部分，有关说明对象的各种知识就是在这一部分充分展开表达的。这部分的写法没有一定之规，但在结构上有这样的原则：必须分为若干层次依次表达，层次与层次之间或并列，或递进，或分总，要呈现出清晰的逻辑秩序。
结尾或指出当前存在问题，如贾祖璋介绍丹顶鹤的文章在结尾处就提出了丹顶鹤保护的严重问题；或展望未来的发展前景，如某篇介绍基因工程的文章就预测基因工程的应用前景；或提醒人们注意吸收新的知识，如在结尾处告诉读者相关知识还有很多可注意阅读。也有些科普说明文没有结尾，主体结束时全文就自然收束了。
3.表达方式
科普说明文当然要大量运用“说明”这种表达方式，有时兼及叙述、描写、抒情、议论。就“说明”表达方式内部来说，还有举例说明、定义说明、诠释说明、分类说明、比较说明、比喻说明、图表说明等多种技巧。写作中要选择合适的表达方式和技巧展开表达。
【 例 文 】
中国湿地的特点
中
国湿地类型多，绝对数量大，分布广，区域差异显著，生物多样性丰富。
类型多。按照湿地公约对湿地类型的划分，31类天然湿地和9类人工湿地在中国均有分布。中国湿地的主要类型包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、河口湿地、海岸滩涂、浅海水域、水库、池塘、稻田等自然湿地和人工湿地。
面积大。中国湿地面积约6594万公顷（
其中还不包括江河、池塘等），占世界湿地的10％，位居亚洲第一位，世界第四位。其中天然湿地约为2594万公顷，包括沼泽约1197万公顷，天然湖泊约910万公顷，潮间带滩涂约217万公顷，浅海水域270万公顷；人工湿地约4000万公顷，包括水库水面约200万公顷，稻田约3800万公顷。
分布广。在中国境内，从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高原山区都有湿地分布，而且还表现为一个地区内有多种湿地类型和一种湿地类型分布于多个地区的特点，构成了丰富多样的组合类型。
区域差异显著。中国东部地区河流湿地多，东北部地区沼泽湿地多，而西部干旱地区湿地明显偏少；长江中下游地区和青藏高原湖泊湿地多，青藏高原和西北部干旱地区又多为咸水湖和盐湖；海南岛到福建北部的沿海地区分布着独特的红树林和亚热带和热带地区人工湿地。青藏高原具有世界海拔最高的大面积高原沼泽和湖群，形成了独特的生态环境。
生物多样性丰富。中国的湿地生物类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅物种数量多，而且有很多是中国所特有，具有重大的科研价值和经济价值。据初步统计，中国湿地植被约有101科，其中维管束植物约有94科，中国湿地的高等植物中属濒危种类的有100多种。中国海岸带湿地生物种类约有8200种，其中植物5000种，动物3200种。中国的内陆湿地高等植物约1548种、高等动物1500多种。中国有淡水鱼类770多种或亚种，其中包括许多洄游鱼类，它们借助湿地系统提供的特殊环境产卵繁殖。中国湿地的鸟类种类繁多，在亚洲57种濒危鸟类中，中国湿地内就有31种，占54％；全世界雁鸭类有166种，中国湿地就有50种，占30%；全世界鹤类有15种，中国仅记录到的就有9种；此外，还有许多是属于跨国迁徙的鸟类。在中国湿地中，有的是世界某些鸟类惟一的越冬地或迁徙的必经之地，如：在鄱阳湖越冬的白鹤（grus leucogeranus）占世界总数的95％以上。
推荐第3篇：科普说明文介绍
科普说明文有两种：一种是科学小品,另一种是一般科学说明文.科学小品属于文艺性说明文,在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道理,介绍科学知识,是用小品文的形式来表现科学内容的文章.一般科学说明文是单纯客观地介绍科学知识的文章,不大讲文艺性笔调.
二、科学小品的特点和写作 1.科学小品的特点
科学小品既有别于一般小品文,又和其它科普说明文不同,具有自己的特点.⑴亦小亦新
科学小品不仅篇幅短小,还要内容新鲜独特.能尺幅千里,寸镜万菌.它紧跟科技的发展和时事的变化,及时普及新的知识.⑵亦俗亦雅
科学小品用语通俗,浅显易懂,既能引发众人的兴趣,又能准确地说明科学知识.⑶亦诗亦哲亦知
科学小品融科学性、艺术性和思想性于一体.因此凭添的诗、哲、知合一的风味,使人在增长知识的同时,也启发了思想,陶冶了情操.2.科学小品的写作要求
⑴必须准确地说明科学知识或科学道理.⑵要活用各种说明方法,如比喻法、拟人法等,增强说明的形象感和趣味性.⑶要从科学中发掘美,开人心智,陶冶性情.
三、一般科学说明文的特点和写作要求 1.一般科学说明文的特点 ⑴说明性
科普说明文的写作目的在于介绍科学知识.是科普说明文,就要介绍科学知识.⑵单一性
一篇科普说明文,一般只说明一个科学现象,介绍一种科学知识.⑶通俗性
科普说明文介绍的知识多是普及性的,所以要求用通俗有趣的浯言,深入浅出地进行说明.2.一般科学说明文的写作要求
（1）要有明确的目的,如此才能抓住重点,突出中心.（2）与科学小品不同,这类科普说明文一般不需要有形象,有感情,只需直接介绍事物的特征,说明某一科学现象即可.（3）因为科普说明文的根本任务在于普及科学知识,所以在表达上应力求用浅显朴实的浯言说明复杂抽象的内容
推荐第4篇：关于水果的说明文
关于水果的说明文
这是我为您准备的答案，希望您满意。苹果简介：苹果, 又叫滔婆，仁果类，由结实、多汁的果肉包着有几个种子的果核，与梨同属。商品型苹果原产于西亚或东欧，在世界范围内约有7500个品种，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。 鲜苹果含水量很高，约为85%它含有丰富的碳水化合物、维生素和微量元素。尤维生素A和胡萝卜素的含量较高。含有丰富的水溶性食物纤维—果胶。果胶有保护肠壁、活化肠内有用的细菌、调整胃肠功能的作用，还有吸收水分、消除便秘、稳定血糖、美肤、吸附胆汁和胆固醇的作用，能够有效地防止高血脂、高血压、高血糖，清理肠道，预防大肠癌。
苹果的酸味中的苹果酸和柠檬酸能够提高胃液的分泌，促进消化。 苹果酸还可以稳定血糖，预防糖尿病，因此糖尿病患者宜吃酸味苹果。
苹果中的钾含量丰富，能够防治高血压。因中国人的饮食中盐分摄入严重超量，从而导致体内钠、水潴留，促发高血压。钾能够使促发高血压的钠从肾脏排出量增加，使细胞中钠的含量降低，从而降低血压。钾还能扩张血管，和果胶共同作用能够预防代谢综合征。 苹果还能防癌，预防铅中毒。
苹果汁有很强大的杀灭传染性病毒的作用，吃较多苹果的人远比不吃或少吃苹果的人得感冒的机会要低。所以，有的科学家和医生把苹果称为“全方位的健康水果”，或称为“全科医生”。现在空气污染比较严重，多吃苹果可改善呼吸系统和肺功能，保护肺部免受污染和烟尘的影响。
苹果有着天然的怡人香气，具有明显的消除压抑感的作用。 中医认为苹果性平，有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效。
推荐第5篇：说明文水果的作文
关于水果的说明文
这是我为您准备的答案，希望您满意。苹果简介：苹果, 又叫滔婆，仁果类，由结实、多汁的果肉包着有几个种子的果核，与梨同属。商品型苹果原产于西亚或东欧，在世界范围内约有7500个品种，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。 鲜苹果含水量很高，约为85%它含有丰富的碳水化合物、维生素和微量元素。尤维生素a和胡萝卜素的含量较高。含有丰富的水溶性食物纤维—果胶。果胶有保护肠壁、活化肠内有用的细菌、调整胃肠功能的作用，还有吸收水分、消除便秘、稳定血糖、美肤、吸附胆汁和胆固醇的作用，能够有效地防止高血脂、高血压、高血糖，清理肠道，预防大肠癌。
苹果的酸味中的苹果酸和柠檬酸能够提高胃液的分泌，促进消化。 苹果酸还可以稳定血糖，预防糖尿病，因此糖尿病患者宜吃酸味苹果。
苹果中的钾含量丰富，能够防治高血压。因中国人的饮食中盐分摄入严重超量，从而导致体内钠、水潴留，促发高血压。钾能够使促发高血压的钠从肾脏排出量增加，使细胞中钠的含量降低，从而降低血压。钾还能扩张血管，和果胶共同作用能够预防代谢综合征。 苹果还能防癌，预防铅中毒。
苹果汁有很强大的杀灭传染性病毒的作用，吃较多苹果的人远比不吃或少吃苹果的人得感冒的机会要低。所以，有的科学家和医生把苹果称为“全方位的健康水果”，或称为“全科医生”。现在空气污染比较严重，多吃苹果可改善呼吸系统和肺功能，保护肺部免受污染和烟尘的影响。
苹果有着天然的怡人香气，具有明显的消除压抑感的作用。 中医认为苹果性平，有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效。篇2：一篇关于苹果的说明文_说明文
一篇关于苹果的说明文_说明文
一篇关于苹果的说明文
水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄„„但我最喜欢吃的却是苹果。 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的领地，最后，苹果熟透了，变得深红。没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小灯笼一样。 苹果不仅味道好，作用也很多。 常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：一日一苹果，医生远离我。在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容我。在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素，纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。一天一个苹果是人们熟知的健康口号，苹果被科学家称为全方面健康水果。 苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等„„苹果含有许多维生素，多吃有好处喔！篇3：说明文的作文---苹果
苹果
苹果圆圆的，有的像橘子一样小，有的却像小西瓜一样大。苹果的种类很多，像红富士、黄香蕉、红香蕉„„数也数不清，据说全世 界约有上万个品种，怪不得被称为水果皇后。
苹果的营养很丰富，她含有维生素a、c、e及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素，功效也很多，比如：补脑健血、安眠养神、润肺悦心„„
苹果的吃法也很多，我最喜欢切成一片一片地来吃，最讨厌整个 一起吃，因为每次吃的时候，汁水总会粘到鼻子上，而一片片吃就不 同，你可以一边干别的事，一边享受那香香甜甜的味道，让人尝到一 种沁人心脾的感觉。
怎么样？口水都流出来了吧，以后我一定和大家一起品尝。
推荐第6篇：说明文和科普文
公开课教案
说明文 与 科普文
适用年级：高一
执教：胡昌烈
2013年4月
1 教学目标：
1、回顾初中所学的说明文，了解科普文的文体特色。
2、初步掌握科普文“筛选信息”的方法和途径。
教学重点、难点：
快速、高效地完成阅读和文后习题。
授课类型：
自主式、交互式和导引式相结合。
授课步骤：
一、限时训练：《动物游戏之谜（压缩版）》（不超过9分钟）
二、检查练习效果，交流学习经验。
三、回顾初中知识：说明文
1、怎么“说”的：说明的顺序。时间、空间、逻辑。
2、怎么做到“明”：说明的方法。数字、图表、定义、阐释、例子等。
四、科普文
1、从“内容”和“语言”两方面看科普文。
“科”：科学的知识，科学的精神。 “普”：语言通俗易懂。 重点在“科”上做文章。
2、科学知识（提钩玄要） （1）科学内容：
2 关涉的对象，最重要的一个概念。 对概念的解说； 当前研究的程度； 对未来的展望。 （2）准确的语言表达 文中的代词； 文中的关联词；
表程度、范围、方式的词语。
动物游戏之谜
在高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。在冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。在大海里，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面……它们在干什么呢?动物学家对此做出解释：这些动物是在游戏!研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千。单独游戏是最基本的游戏行为。战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。操纵事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊就常常玩这样的游戏。
动物为什么要进行游戏呢？黑猩猩研究者珍妮〃古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为：“游戏是生活的演习”。游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，然而，一些科学家不同意“演习说”。他们举出不少成年动物游戏的例子，认为动物游戏是为了“自我娱乐”。不久前，汉斯〃特贝和斯塔〃阿特曼等提出新假说——“学习说”，认为游戏是一种实践性很强的学习行为。美国爱达荷大学的约翰〃贝叶和加拿大动物学家保尔〃赖特两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
这几种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？目前这些假说都难以圆满解释。英国动物生态学家罗伯特〃亨德指出：动物的游戏行为是复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。
1、下面对“动物游戏之谜”的解说错误的一项是： A黑猩猩研究者珍妮•古多尔认为：“游戏是生活的演习”。 B一些科学家不同意“演习说”，认为动物游戏是为了“自我娱乐”。 C“学习说”是由汉斯•特贝和斯塔•阿特曼等提出的。
D英国动物生态学家罗伯特•亨德认为“要给这种游戏行为下一个确切的定义很不容易”。
2、下列理解，与原文不符的一项是：
A动物单独游戏时，动物个体无需伙伴而独自进行。
B在一定程度上表现出动物支配环境的能力的游戏是操纵事物的游戏。 C“单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏”是所有动物游戏的表现形式。 D“学习说”，是汉斯•特贝和斯塔•阿特曼等提出的，认为游戏是一种实践性很强的学习行为。
3、根据原文，下列推断正确的一项是： A认为“演习说”、“学习说”这些观点的科学家，都对自己的观点做出了圆满解释。
B动物最基本的游戏行为是单独游戏。
C几乎所有的科学家都认为：动物游戏的行为是复杂的行为。 D世界上所有的动物都具有游戏行为。
推荐第7篇：五年级关于介绍水果的说明文：苹果
五年级关于介绍水果的说明文：苹果
苹果，是我们生活中不可或缺的水果，也是大连特产之一，当然了，它还是我最爱吃的水果之一。
苹果，好象小孩子那红朴朴的脸蛋，它有着各种颜色的苹果皮，例如：黄色的、红色的、绿色的、红绿相间的。。。。。。五颜六色，好看的很。再看那苹果的果肉，是白色的，从那白色的果肉里，渐渐地流出一种液体，用舌头舔一下，哇!此时你一定会说：“可真甜呀!”
把苹果放到嘴里，轻轻地吃一小口。这时你肯定会不由自主地说：“这苹果，可真是太甜太甜了，真的非常地好吃!”
苹果，古称柰，又叫滔婆，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为“大夫第一药。”许多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，而这一天只吃苹果，号称“苹果日”。
苹果中的维生素是心血管的保护神，心脏病患者的健康元素。苹果中的胶质和向量元素铬能保持血糖的稳定，所以，苹果不但糖尿病患者的健康小吃，而且还是一切想要控制血糖的人必不可少的水果。医生们认为苹果具有生津止渴。。。。。。
从这些情况来看多吃苹果好处可真是多，那让苹果陪伴我们一起健康成长吧!
推荐第8篇：科普小品文与一般说明文的区别
中招语文系列讲座
说明文阅读指导附助资料：科普小品与说明文的区别
何谓科学小品，至今还没有一个统一的定义。语文课本中的科学小品，很多只能说是一种科普说明文，是广义上的科学小品。有人说：“科学小品是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的说明文。”其实，科学小品还有更深刻的内涵。程民认为：“科学小品作为科普说明文与散文小品的后代，从内容、形式、语言直至作品的思想蕴意、审美情趣等,都有着自己的独特追求。”
科学小品文的独特追求是什么？中国科学小品的始作俑者之一柳湜先生在《论科学小品》一文指出：“小品文如果与科学结婚，不仅小品吸取了有生命的内容，同时科学也取得了艺术的表达手段，艺术的大众科学作品于是才能诞生。”这就是说，科学小品是科学与小品文联姻的产物。
著名的老一辈科普作家则各有各的说法。科普作家周作人说：“所谓科学小品该是内容说科学而有文章之美者，若本是写文章而用了自然史的题材或以科学的人生观写文章，那似乎还只是文章罢了。”我国著名科学小品作家高士其则说：“科学小品，是科学文学的一个品种，是科学普及作品中的轻骑兵，是我国特有的一种体裁（《点燃理想和希望之灯》）。”
从老一辈科普作家的追求，再通过70年的的实践、发展，我国独有的科学小品文已形成了自己的模式。这种模式，在崇尚科学的今天，还在不断发展，不断创新。
首先，科学小品是科普作品中的一个重要的门类，科学性是科学小品文的基石。所谓科学性，不仅是指科学小品中要传播科学知识，还要“宏扬科学精神、科学思想，提倡科学方法。”
其次，科学小品要有文学性，要有品味，要有滋有味，供人品赏。为此，科学小品要充分利用各种文学手段，使科学变成一种“易为公众接受”的兴味盈然的东西。科学小品应充分继承发扬散文、小品文形式多样灵活的特长，用故事形式、对话形式、闲适淡雅类散文小品的形式来谈科学，将科学内容、对象人格化、故事化，通过各种拟人化手段赋予无生命意义的物或无人性价值的动物、植物以人性、人情，从而将原本刻板、深奥的科学原理用故事形式生动地表现出来。和现代所有叙事文体一样，科学小品也不能对所有题材设计所谓的“人物”或寻找到可扮演的“角色”。面对无故事性、情节性，可挖掘其具有科学精神、科学思想内涵的素材，揭示对象前因后果、交待其内在的联系。这也是科学小品表达形式的常态。科学小品可以有散文式的生动描写、记言，也可以有说明文的各类说明、诠释，但较多的还是叙述。行文时恰到好处的幽默材料的插入，文中各种富有文学意味的诗文的引用，趣味盎然的开头，含意隽永的结尾等等无不依托叙述来实现。
文学性是科学小品的灵魂。一位科普作家说过，世界上没有枯燥的科学，只有枯燥的叙述。很多科普作家善于运用民谚、俗语或历史典故，旁征博引，借题感兴，烘托情趣，比附象形，渲染文采。他们的科学小品往往从一个具体的可感的质点出发，给人以动态的概念，而这种生动灵巧的机智源于科学论证的雄辩性、逻辑力量的延伸性以及知识的准确性、引用文字的规范性。自然、社会和人的和谐是人类的理想之巅，使科学知识亲切可触，并能体味到智慧和愉悦，那就是深厚的意蕴。
最后，科学小品要“小”。诚如柳湜所言：“科学小品在题材方面，那是最自由不过的，只要与大众生活密切的关联，无论就自然现象或社会现象中，拣取一小片来描写都可以。真是‘从苍蝇之微到宇宙之大’。但它的任务是纠正常识的错误，严正的科学的解说不能歪曲，不应隐蔽。同时，他要放弃科学家的语言，极力采用大众常用的语汇。不要过于严森庄重，要平凡得使大众不觉得，这是什么了不得的大道理，而是说自己生活周围所熟习的闲话。还应加上一点幽默，尽量采取各式各样的形式。”
也就是说，在内容上，科学小品虽也须以科学现象为基本对象，但它不能像科普说明文、科学著作、教科书等那般遵循理论的系统性，知识的全面性。它要求所传播的科学知识相对单一，通俗易懂，富含审美价值，可使科学小品在传播科学知识的同时能获得散文小品的精美立意。
科学小品运用形象思维方式生动、形象地阐述科学道理。在词汇用语方面科学小品努力用形象的、动态的感受性强的词语来取代抽象的词汇。它也像文学体裁一样无拘束地使用叹词、语气词等虚词和迭音词、象声词、儿化词等，以获取摹拟神态、加重语气、强化感情的语言效果。它也利用词语转义和连用同义词等使表达更加活泼、变动而富有感情色彩。在句式选用方面，科学小品更继承了散文潇洒自如、灵活多变的特点，偶句、奇句、长句、短句、复句、单句等变幻多姿、自然天成，大大增强了语言的生动性。此外在修辞手段方面科学小品几乎能运用文学体裁中能见的所有的方式，这无疑会给语体带来许多生动和优美。
科学小品以精致的文章立意张扬科学精神讴歌人间至美至情。科学小品的多重价值取向虽苛求着取材但也给语体送来清新和亮色。由于选材的故事化、情节化、人格化要求和运思对联想、想象、幻想的依赖，科学小品的语言在准确表达科学内容的前提下有着十分广阔的自由空间。于是开掘所表述对象内层和深层的科学方法、科学精神，编织富有人情味、寓有哲理思想的精美故事成为科学小品的立意之本。
科学小品追求科学性、思想性和文学性的完美统一。科普作家们常以人们身边的事物为描写对象，将丰富翔实的科学知识、历史知识和文化知识融为一体，显示出较高的科学性、思想性和文学性，同时表达出浓郁的科学情趣和深奥的哲理，使认知价值与欣赏价值达到完美统一。
说明文定义
说明文是一种常见的文体，在小学语文课本中就有不少，如我们以前学过的课文《鲸》和《新型玻璃》就是说明文。那么，什么是说明文呢？简单地说，就是说明事物的文章。说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
推荐第9篇：试论小学语文科普说明文的教学
试论小学语文科普说明文的教学
科普说明文，形式简短，知识性、科学性、逻辑性强;通常以读者的认识、思维逻辑顺序来安排层次；运用平实的表现手法，语言准确、周密、生动。此类文章承载着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣；了解说明的方法，提高学生阅读科普文章、提取信息和处理信息的能力等功能。
科普类说明文如此重要，其教学现状究竟如何呢？曾有人就这个问题作过调查统计。结果表明：只有19.1%的教师喜欢教科普说明文;18.2%的学生喜欢学科普说明文。相对于有故事情节的记叙性文章喜欢程度的62%和70%，这个比例显然是太低了。是什么原因使得科普类说明文如此被师、生冷落呢？纵观我们现在的科普说明文教学，要不成了科普知识的讲座课，要不成了科教片的放映课。在这样的课上，知识，成了课堂最核心的东西，而承载知识的语言与表达方式，则似乎成了附庸之物。这样的语文课堂也就只是学生课外收集资料的简单呈现，这样的语文课应有的语文味又在哪里？学生的能力培养又从何说起呢？
如何才能正确处理好传授科学知识与语言文字训练的关系？如何以科学常识的渗透为凭借进行语言文字训练？如何让说明文也能上出浓浓的语文味来呢？以下我结合自己执教的人教版第七册《31飞向蓝天的恐龙》谈一些粗浅的体会。
一、发掘“风趣”，展现语言文字的趣味
美国著名教育家布鲁纳指出：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”由此看来，将课上得有情又有趣，科普说明文才会焕发其独有的魅力。在执教《飞向蓝天的恐龙》这一课时，我在课前，组织学生观看央视《探秘》节目的有关恐龙的视频；在课堂上，我利用优雅唯美的鸟儿图片配上了轻灵的音乐与笨重迟钝的大象形成对比；在教学中，我让学生扮演小小考古学家，学生不仅能马上提出许多具有价值的问题，更是将他们学习探究的兴趣一下子激昂起来。
二、品味文字，领悟语言文字的生动
在《飞向蓝天的恐龙》这堂课上，我的教学活动一直围绕着“哪些词语准确地写出了恐龙这一阶段演化的过程？从这些词语中你读出了什么？”这样一个问题展开教学，使得这堂课上语文的味道浓郁而深远。如，在让学生领会作者语言的条理性和生动及灵活性的时候，我紧扣文中的三个“则”来进行操作：
师：这么多种恐龙，作者用了6个“有些”，你们读起来觉得??嗦吗？繁琐吗？
生：不会，因为他不能够不是使用的6个完全一模一样的“有些”，而是还夹着使用了“有些……则”
出示3个红色“则”，齐读：“则”字在文中有什么作用呢？找到原因了吗？
生：每个“则”字前后的两种恐龙有些相同的特点，但又不完全相同。
教师点拨：一个“则”字，既把两种不同的恐龙连在一起，又非常明显的使之前后两种恐龙形成对比，交代的清楚明白，充分感受到作者对语言的灵活妙用。
三、融入情感，激活语言文字的魅力
全国著名特级教师于永正在总结自己的教学思想的时候，把自己教学成功的首要原因，归结为“有情有趣”。他说：“反思我们的语文教学，尤其缺的是情趣。我说的情是什么？是情感，或者说感情。它包括两个方面的意思，一是对学生有情，二是对语文教学有情，上课有情。”反思我们的科普类说明文教学，有多少老师千方百计地着力于让学生带着浓烈的感情在学呢？
在《飞向蓝天的恐龙》的教学中我设计了这样的师生合作训练朗读：
师引：两亿三千万年前，为了飞翔，恐龙的一支体形开始发生变化，它们……
生齐：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
师引：两亿三千万年前，地面上，各种恐龙开始了激烈的生存斗争，为了生存的需要……
生齐：它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
师引：两亿三千万年前，被驱逐到树上生存的一部分恐龙开始……
生齐：在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
……
学生在朗读中进一步感受到了作者徐星用词的准确生动，也深刻感受到这位考古学家执着追求和严谨认真的科学态度，有学生在课堂上说道：“学完这篇课文我觉得太让人惊叹了，这么多年前的事物都被这些科学家推理出来，他们一定进行了很长时间的考察，付出了很多艰辛的劳动，这种精神真让人敬佩！”是啊，文章不是无情物，优秀的科普作品在传播科学知识的同时，也在弘扬科学和人文精神。我们阅读这些作品时，要重视科学精神的熏陶，关注科学探索的过程，领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力。只有在科普说明文的教学中，充分而灵活地运用好感情朗读，让学生在读中感悟，才能使我们的说明文课堂渗透着丰盈的语文味。
四、引导自我阅读，内化语言文字的运用
苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”根据科普说明文具有条理清楚、结构严谨的特点，我感受到科普说明文的语感教学，要致力于引导学生从整体和局部上梳理、把握说明的内在逻辑结构。美国缅因州的一个实验机构对此所作的研究表明，在分析内容较深、结构复杂的文章时，如果利用捕捉要点、梳理层次、编写概要和制作图表的方法，其学习效率也会成倍提高。运用图表作为辅助手段进行教学，对于学生来说，无疑是引导他们对科普说明文进行自我阅读、品悟领会，再到实践运用这一过程中最好的拐杖！
吕淑湘先生曾说：“如果说一种教法是一把钥匙，那么，在各种教法之上还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”事实上，一篇文章，从作者的笔下诞生始，它就是作者的代言人。哪怕叙述再客观冷静，文字再严谨科学，也不可能不包含着作者的情感。因此，语文老师当着力激发学生的兴趣，品读语言的韵味，挖掘课文的情感，拓展引领去实践，通过激发趣味因子、品味语言因子、开创实践因子、感悟情感因子这样一些列的措施，带领学生与文本对话，去经历一次次情感和智慧的旅行，这样的课堂方能上得有情又有趣，科普说明文也才会焕发其独有的语文魅力，只要我们改变科普说明文的课堂教学方式，撤销掉禁锢的思想篱笆，昏昏欲睡的科普类说明文课堂必将就此得到颠覆，科普说明文的语文特点也将更完美地凸现出来！
推荐第10篇：说明文
我的莲花女
记得李白的诗中写道：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”不错，用来形容我的小陶瓷——莲花女，最合适不过了，因为她纯洁而朴素，自然而飘渺。(引用概括) 莲花女高约22cm，长约23cm，宽约10cm。整个工艺品描绘的是一个名叫莲花的女子在含首抚琴，给人一个淡雅的感觉。（物品的长宽高和整体的感觉）
莲花她有一头青丝，垂散于身背，头上无太多的装饰，唯有一支雕刻了许多金莲的金叉，盘了一丝头发，插于云鬓中，甚是好看。她的皮肤白皙如雪，长又弯的眉毛，一双丹凤眼半眯着，似乎在享受这天籁之音，朱唇微扬，让人觉得可以和”蒙娜丽莎”相媲美。（外形）
她身着一袭隐约带绿色的轻纱素裙，酥胸微露，长袖袖口迎风飘扬，还隐约看到藏在那薄妇蝉翼纤纤玉臂。素裙的裙摆还细致描绘了许多高洁的荷花。有的含苞待放、有的粉雕玉琢，开得正灿烂„„把略施粉黛的莲花女衬托得更加美丽。 （衣着）
莲花女坐在一块青松石上，大腿上放着一架古色古香的凤尾琴，琴码琴弦清晰可见，她左手按弦，右手轻抚琴弦。更可贵的是，琴身虽仅有11厘米长，宽2厘米，但上面雕刻了上百朵婀娜多姿的荷花，以及“细若蚊足”的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（外形）
在莲花女的左边的裙摆上，有一两只黄粉蝶在驻留，仿佛在倾听莲花女弹奏的五指妙音。
远远望去，莲花女就像是一个与尘世无染，高洁不羁的仙女。让人不想起《爱莲说》中的：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（照应开头写整体感觉）
莲花女，实属一件惟妙惟肖、不可多得的工艺品。
保温瓶的自述
我叫保温瓶，人送别号茶瓶、保暖瓶、热水瓶。
我诞生在矮人国，身高仅三十五公分左右，腰围却有四十公分。你可别小看我这五短身材，朋友却是遍布五湖四海。上至宫廷首相府，下至寻常百姓家，都奉我为尊贵的座上宾。
炎炎盛夏，想沏一杯龙井茶，隆隆寒冬，欲饮一杯热开水，只要提起我来，便能满足人们的需求。这就难怪我要受到人们的青睐了。（作用）
其实，从结构上说，我太简单了。外面一层瓶壳，是我的外衣；内中一只瓶胆，就算我的身体。瓶胆是玻璃制成，容易碎，这外衣就显得十分重要。服装也随着时代而变化，开始是竹制的，逐渐换用塑料和钢精的了。实用、美观、大方，反映出我的审美观。（结构、外形）
有人问我，你的身体结构如此简单，怎么能保温的呢？说起来，这主要是瓶胆的功劳了。瓶口上不是有一只软木塞子吗？就是这个塞子，切断了瓶内热分子与瓶外冷空气对流的道路。瓶胆壁是双层的，中间夹层抽出了真空（真空是不传热的），这就把热传导的路给切断了。同时，你们看到瓶胆上亮晶晶的，那是有意涂上的一层薄薄的银，它能像镜子一样将热辐射挡了回去。有了这三条，热就可以比较长久地保留下来了。当然，这种绝热还不那么理想，仍然有一部分热能够跑出来，因此我的保暖时间总是有一定的限度。（从结构去分析保温原理）
别看我一贯沉默寡言，有时也会发脾气，“嘭”一声，瓶塞一蹦老高。那当然不是本人的过错。倒开水时，冷空气会乘机从瓶口跑进去，受热后体积膨胀，这时木塞偏偏塞得过紧，憋不住，就会将瓶塞顶出。如果你在盖木塞时，先把木塞放在瓶口，留一点缝隙，把水瓶轻轻晃动一下，让水汽微微出来，再把木塞盖紧，我就不会暴跳如雷了。（使用注意事项）
人们说，老虎屁股摸不得。我不是老虎，可屁股上那个小尾巴──抽气尾管却也碰不得。一旦碰破，瓶胆夹层进入空气，就会失去保温性能，所以必须对其细心保护。另外，瓶胆使用久了，内壁会附着一层水垢，不仅不卫生，并且会使瓶胆失去反射作用而影响保温，因此必须及时清除水垢。清除方法很简便，可用小苏打、温盐水灌进去，再放一些纸屑、碎鸡蛋壳，用双手摇晃几下，水垢即可除去。（如何保管）
南宋华岳有《田家》诗云：“鸡唱三声天欲明，安排饭碗与茶瓶。”昔日祖辈与今天的我当然不好攀比了。今天的我正适应时代潮流，不仅外貌上美化，图文并茂，色彩纷呈，而且品种上翻新，什么旅行式，气压式，等等，可谓琳琅满目，美不胜收。（品种变化）
我将继续竭诚为人类服务，不辜负朋友对我的信任：外表冷静，心是热的。
闹 钟
自上小学开始，父母为了锻炼我的自理能力，每天由我自己决定睡觉和起床的时间。于是，我就不得不使用闹钟。他是我学习的好帮手，生活的好朋友，每天按时提醒我睡觉、起床，伴我一路成长。现在，他虽然有些残旧，但我依然爱不释手。
我的闹钟，美观可爱，价廉物美。
他的外形是一个机器猫，天蓝色的肥胖身子，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。机器猫的肚子里是一个白手的大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在表盘的四周。表盘里秒针、分针、时针、定时针各尽其责，有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、周而复始地在机器猫的肚子里转。
不闹时，他总是默默地注视我、鼓励我；但是每天一到早上他都会准时地喊“快起床！快起床！”来闹醒我。有时我没有及时按停闹铃键，他就大有不达目的绝不罢休之势，闹个不止。
与别的闹钟不一样的是，夜晚他还是我照明的工具：因为他的头顶上有一个按灯的长弧形按钮。只要轻轻一按，灯就会亮起，既可以照亮机器猫的大表盘看到时间，又可以为我在黑夜里照明。他非常聪明，只要一松手，灯就会延时三十秒自动关闭，你说多节能！
关于闹钟的原理，我还专门上网查了一些资料。石英闹钟也可叫做水晶振动电子表，因为它是利用水晶片的发振现象。当水晶接受到外部的加力电压，就会有变形及伸缩的性质。相反，若压缩水晶，便会使水晶两端产生电力。石英表就是利用周期性持续发振的水晶，为我们带来准确的时间和闹铃。
科技的进步带来时代的发展，现在这只一直陪伴我走在求学路上甚至有点落后的机器猫，我依然珍爱。
哪怕有一天他老了再也不能闹了，我也将珍藏起他，因为是他记录了我忙碌的脚步、青葱的岁月！
第11篇：说明文
说明文复习
班级姓名
（1）（2）（3）（4）
练习题1：
考拉之所以每天的睡眠时间长达20个小时，是因为它的血液中含有百分之三十和安眠药类似的物质。
这句话用的说明方法是，这样写的好处是
练习题2：
植物的喜怒哀乐
植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。
各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。
有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。
植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物也好像人类悲痛时的表现。还有一个实验：在一个房间里先放入两株植物，再请进6个人，然后让其中一个人掐断一株植物，这株植物就成了受害者，接着6个人同时离开。科学家规定10分钟后，请刚才没有掐断植物的5个人分别在不同时间依次进入房间，研究者立刻把测试仪和没有受伤害的植物叶片连接起来，你猜发生了怎样的情况？测试仪显示：“植物的情感曲线”剧烈地波动起来，就好像人们处在极度愤怒或哀伤的状态中一样。
看来，植物的确是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！
关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅告诉人们生物之间是有亲缘关系的，而且还告诫人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境。
植物的喜怒哀乐表现在哪三个方面？
第12篇：说明文
三、阅读下面的说明文，回答15～18题。（11分）
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历 史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国‚第五大发明‛。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，‚中国由黑龙江到云南，汉字全通。‛‚中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。‛‚西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。‛可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如‚日‛‚月‛等。会意字也是如此，如‚休息‛的‚休‛字，由‚人‛和‚木‛两部分组成，就是‚人‛靠着‚树‛歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如‚文盲‛的‚盲‛字，声旁‚亡‛既表音也表意，‚盲‛就是‚亡‛了‚目‛。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的‚单脑文字‛，而汉字是大脑左、右两半球并用的‚复脑文字‛；拼音文字认知中‚语音编码‛方式起主要作用，而汉字认知中则是利用‚多重编码‛方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字‚发挥威力‛的新时代。
15.根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（2分）
答：
16.选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？（3分）
答：
17.根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（3分）
答：
18.依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（3分）
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会
答：
第13篇：说明文
说明事物要抓住特征
一、教学目的
1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2、能抓住特征对事物进行说明。
二、教学重点：怎样抓住特征进行说明
三、教学难点：对“特征”的理解
四、教学步骤
导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。
（一）要抓住特征说明事物。
任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。
1、抓住事物特征的方法是：
（1）观察。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。 （2）实践。通过亲自做去了解事物的特征。
（3）查阅有关资料。总之要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要。
2、用比较的方法说明事物的特点。请说明“水与豆浆”各自的特征： 水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的。
豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。
（二）课堂训练
以“水”为例，写一篇300字的说明文。 例文：
水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。
水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。
水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味、什么味道也没有。 因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。（298）
（三）说明特征
1、特征就是一事物区别于其它事物的标志。事物的特征不止一个，要仔细观察、研究、分析。但不一定逐个介绍。要根据客观需要和写作目的来取舍。
2、确定事物特征的方法：
介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。 介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。 介绍植物，着重说明它的生态和用途。
介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。 介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。
介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。
（四）写作训练
以“猫”为说明对象，突出特征，正确运用说明方法，写一篇600字以上的说明文。 思考提示：找出猫的外貌、生活习性、用处等特征，然后按逻辑顺序布局。 ◎参考写作提纲：
1、猫是食肉的哺乳动物。（下定义）
2、猫虎传说。
3、特征：眼睛、耳朵、脚爪、肉垫、胡须，（形状、作用）
4、捕鼠。（伏击、守侯、吃鼠）
5、嬉戏。（和狗打架）
6、肉、毛皮用处。
7、结束语
如何抓住事物的特征呢？
自然界中的事物，都有自己的特征。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的不同之处。当我们向别人介绍某一事物时，只有把这一事物的独特之处突出地表现出来，才能给人以准确的、深刻的印象。
不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们就要根据说明的对象，准确地说明事物的特征。如何抓住事物的特征呢？我们不妨运用下列方法：
一、同中求异法——运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。例如，同样是笔，硬笔（铅笔、钢笔、圆珠笔等）和软笔（毛笔）是不同的；即使同是硬笔，钢笔和圆珠笔的构造、特点、使用方法也有不同。如果能抓住这些进行说明，事物的特征就能表现得比较清楚了。著名桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》是这样来说明赵州桥和永定河上的卢沟桥的——
（赵州桥）这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张大弓，因而拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。„„
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个桥拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。
二、多面展示法——对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。叶圣陶先生在《苏州园林》一文中，说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其它景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展现使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特点。
事物的整体特征，有时就是各个局部特征的总和。对事物的微观特点进行的说明，其实也就是对整体特征进行的说明。围绕某一点，多方面地展现事物的特征，能比较全面地反映事物的本质特点。多面展示，是我们在写作说明文时可以尝试的方法。
三、表里合一法——有些事物，其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。因此通过说明其外在的特征，同样可以说明其内在的特征。请看这样几段文字——
有些动物是以动作作为联系信号的。在我国海滩上，有一种小蟹，雄的只有一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌螯走来，就更加起劲地挥舞大螯，直至雌螯伴随着一同回穴。
有一种鹿是靠尾巴报信的，平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。 ——肖柯《千奇百怪的动物语言》
这两段文字，说明了有些动物是以动作作为语言的。说明时，作者主要是通过对两种动物的外显的现象的描绘来表现这一内在的特征的。
当然，以上三种方法只是在作文时供选择运用的操作方法，要能抓住事特的特征，关键还在于平时的细心观察。
第14篇：说明文
说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。
说明文首要的一点是明确说明的 对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义，即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较，即将这种事物与那种事物比较异同，从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比较，将大学和幼儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡乱比较。为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍它的背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。比如我们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于今天的人们了解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在复杂说明文中，列图表具有不可替代的优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等，都可以通过图表得到直观的表达。
按说明的对象不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等，后者则重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，地要用到引资料、作比较等说明手法。但时候，在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。
如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：
观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。
观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。
观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小，应当从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。
写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。 逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序;说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序;说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。
当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。比如我们以“水”为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结构层次。先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。结构层次能力需发们在长期的写作过程中培养，现在就不一一细说了
第15篇：说明文
说明文相关知识及学习重点
一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
三、说明事物要抓住特征：
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、常见的说明方法有：
举例子、分类别、作比较、下定义、打比方、列数字、列图表、引用、（作诠释、摹状貌）。
常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的________特征/事理。 ④打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑦列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑩引用：使文章更具说服力,让人更能理解,仿佛身临其境。 引用：引用有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语:作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
摹状貌：就是通过具体的描写（运用比喻拟人手法）揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
五、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序包括：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
六、说明文的语言：
考点：分析语言的准确性及词语的删减、置换
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长，都是为了介绍知识。 说明文的语言品析
对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
七、说明文的结构：
1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
八、考点动向及类型：
1说明对象及特征 2说明顺序、
3概括文章的内容要点。 4分析说明方法及作用。 5分析说明文语言在具体语言中的作用。
6类似联想与延伸：对于一种科学现象及原理或自然中的一些事物与现实的关系，提建议，发表看法。
第16篇：说明文
“李林森”同志先进事迹学习心得
题目：百姓系心间，躬身好领导。
建设银行电厂支行
张茜
一个人的一生是短暂的，在短暂的一生中能贡献的力量，也是有限的。可就是这四十二年的时间跨度，二十年的工作奉献，让人民记住了他，牵挂着他。他，李林森部长。
特别的感谢单位能组织这次向李林森同志学习的活动。这次活动让我深刻的感受到一名共产党员应该有的使命感和奉献精神。这种精神，也为我以后的工作指引了方向，更为新一代年轻人树立了典范。
有人说，决定人一生的三种境界是高度、宽度和长度，高度代表信念与职守，宽度代表视野与胸怀，长度代表生命与时间，李林森部长用他信守的高度和广阔的宽度谱写了他虽然短暂却名垂青史的生命长度。
李林森（1969.09—2011.07），男，1969年9月生，汉族，四川宣汉县人，大学文化，1991年9月参加工作，1994年10月入党，曾任万源市委常委、组织部长。2011年7月31日，因病去世，享年42岁。年轻的生命就在一瞬间猝然而逝，逐渐消失的生命气息让那个每一个万源市老百姓姗姗落泪。所有人都不知道，在他年轻的生命背后蕴藏着多少艰辛和责任。李林森部长早在2009年7月已经被确诊为肝癌晚期，但他隐瞒病情忘我工作了近两年时间。病痛的折磨丝毫不能泯灭他工作的热情，相反，他忘我的工作让大家根本无法将他和可怕的癌症联系在一起。看到被洪水冲垮的房屋，
看着受灾群众无助的眼神。李部长再也不能躺在病床上，他只能和死神搏斗来换取一分一秒的工作时间。
他把群众当命。一个布包，一个纸箱。一来一去，来的时候简单，去的时候仍旧不复杂，他工作的中心、活动的轴心，几乎都围绕着三个字“老百姓”。李林森同志的为官之道是：干部是人民的公仆，公仆就是为人民服务的。位置可能不同，岗位可能不同，分工也可能不同，但有一点是相同的，那就是全心全意为人民服务的根本宗旨。你把群众当亲人，群众才会把你当亲人；你把群众放在心上，群众会把你顶在头上。
同时，他是一个实干家，是一个勇于探索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，说到做到，表里如一。对于群众的要求，只要能办到的，他一定会遵守诺言他坚持理想与现实相一致，决心为人们服务而奋斗终身，干一行，爱一行，钻一行；他注意理论联系实际，对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼。他人生观最光彩夺目的是，他正确地解决了“为谁活着，怎样做人”的问题。他把“生为人民生，死为人民死”作为自己的信条。在这样的人生观指导下，他始终保持着昂扬的精神状态和勇往直前的干劲，在自己的岗位上做好每一件平凡的事，从而铸就我们党不平凡的事业。用生命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。
他把事业当命。李林森同志一生对党忠诚、信念坚定。
他身患肝癌、肺癌近两年来,强忍癌症晚期及多次高难度手术的痛苦折磨,忘我地一心扑在工作上,直至生命垂危被送进医院,仍然把病房当办公室,夜以继日为党的事业和山老百姓脱贫呕心沥血。他以他的公道正派、无私奉献，以超凡的实干精神，奏响了一曲新时期令人振聋发聩的组工干部的生命交响曲。他对党、对事业的无限忠诚；他始终保持昂扬奋进、主动作为的精神状态；他创先进、争优秀的辉煌业绩，最后汇成老百姓口中的一句话“这样的领导，我们爱”。
众的眼睛是雪亮的，谁为他们做过好事，他们就记得谁，人人心里都有一杆秤。也就因为这样，李部长虽然离开了我们，但人民群众却永远也忘记不了他，他的每一句话，每一个举动，都会被老百姓代代相传。因为李部长的身体，已经和他所热爱事业，热爱的百姓紧紧的系在一起。这也就教育为我们，要热爱自己的事业，热爱自己的岗位，全心全意为客户服务，为企业谋发展。
在平常的工作中，不管我们做什么事情，都要有一种吃苦耐劳的精神，永远做到对党的事业，对自己的工作要脚踏实地的干。李林森同志坚定信念、牢记宗旨的崇高境界、任劳任怨的优良作风；知难而进、勇于创新的奋斗精神；心系群众、倾力为民的崇高品质，将深深刻印在我们心中，并成为我为此生理想奋斗的风向标，成为我时时刻刻应该奉行的人生准则。而他所产生的精神力量将转化成为我们实实在在
的行动。我们会以他为榜样。同时对照身边的同事，认真检查自己的不足，取他人之长，补自己之短。在今后的日子里努力扎实工作，严格要求自己，使自己不断向前迈进。
身为一名银行的工作人员，我们更应该深刻理解李林森同志为民服务的态度。李林森牢记宗旨、心系群众，始终把基层装在心中，把群众放在心上，为群众办实事办好事。所以，在本职岗位上，我们应该把客户的需要放在第一位，微笑服务，给客户宾至如归的感觉。客户的需要，就是我们的必要，客户的满意，就是我们的满足。在银行这个特殊的行业中，要学习李林森淡泊名利、不求虚荣的态度，要自省、自重、自警、自励，常怀律己之心，常除非分之想，常省自身之过，不为名所缚，不为物所累，不为誉所喜，不为悲所悲，不为利所驱，不为色所诱，清清白白做人，干干净净做事。
李林森同志是每一个共产党员学习的典范，是每一个青年应该尊敬和爱戴的人民公仆。我们应该把他的精神体现到实际的工作中，为客户服务，为集体争光。
第17篇：说明文
阅读
（二）说明文
一． 说明文：
二． 说明文的类别：
三． 说明顺序：
四． 说明文的结构形式：
五． 说明文的方法:
1.：用（）的语言对事物的（）或（）作确切的说明。
2.：通过（）对事物的（）加以说明，从而使说明（）
3.：把____和____加以（），（）事物特征。
4.：将____比作____，从而（）说明事物的特征和事理。
5.：对事物的特征和事理分门别类加以说明，使说明（）
6.：用具体的（）对事物的特征和事理加以说明，使说明更有说服力。
7．：引用说明在（），还起到（）的作用。
8．
例1：《北极燕鸥》①在南极，给人印象最深的动物自然是企鹅。而在北极，令人肃然起敬的却并非北极熊，而是北极燕鸥。企鹅虽然待人亲切，憨态可掬，但看上去却有点傻气;而北极燕鸥虽然小巧玲珑，但却矫健有力，往往能给人以激情。②北极燕鸥可以说是鸟中之王，它们在北极繁殖，但却要到南极去越冬，每年在两极之间往返一次，行程数万公里。人类虽然为万物之灵，已经造出了非常现代化的飞机，但要在两极之间往返一次，也决非一件容易的事。因此，燕鸥那种不怕艰险而追踪光明的精神和勇气特别值得人类学习。因为，它们总是在两极的夏天中度日，而两极夏天的太阳是不落的，所以，它们是地球上唯一一种永远生活在光明中的生物。不仅如此，它们还有非常顽强的生命力。1970年，有人提到了一只腿上套环的燕鸥，结果发现，那个环是1936年套上去的。也就是说，这只北极燕鸥至少已经活了34年。由此算来，它在一生当中至少要飞行150多万公里。③北极燕鸥不仅有非凡的飞行能力，而且争强好斗，勇猛无比。虽然它们内部邻里之间经常争吵不休，大打出手，但一遇外敌入侵，则立刻抛却前嫌，一致对外。实际上，它们经常聚成成千上万只的大群，就是为了集体防御。貂和狐狸之类非常喜欢偷吃北极燕鸥的蛋和幼子，但在如此强大的阵营面前，也往往畏缩不前，望而却步，三思而后行。④不仅这些小动物，就连最为强大的北极熊也怕它们三分。有人曾经看到过这样一个惊心动魄的场面：在一个小岛上，一头饥饿的北极熊正在试图悄悄地逼近一群北极燕鸥的聚居地。然而，它那高大的身躯过早地暴露了自己。这时，争吵中的燕鸥突然安静了下来，然后高高飞起，轮番攻击，频频向北极熊俯冲，用其坚硬的喙雨点般地向熊头啄去。北极熊虽然凶猛，却回击乏术，只有招架之功，并无还手之力，只好摇晃着脑袋，踮着屁股，鼠窜而去。⑤燕鸥也是一种体态优美的鸟类，其长喙和双脚都是鲜红的颜色，就像是用红玉雕刻出来的。头顶是黑色的，像是戴着一项呢绒帽子。身体上面的羽毛是灰白色的，若从上面看下去，和大海的颜色融为一体。而身体下面的羽毛都是黑色的，海里的鱼若从下面望上去，很难发现它们的踪迹。再加上尖尖的翅膀，长长的尾翼，集中体现了大自然的巧妙雕琢和完美构思。可以说，北极燕鸥，真是北极的神物!
1、北极燕鸥有哪些特点?
2、第②段文字使用了哪些说明方法?其作用是什么?
4、自然万物，往往带给人以生活的启迪。阅读了这篇文章，你从北极燕鸥身上感受到哪些值得人类崇敬的品质?
第18篇：说明文
航天服探秘(说明文材料)
①2008年9月27日，翟志刚身着“飞天”舱外航天服在太空迈出第一步，不仅实现了中国人的首次出舱，也让中国成为了世界上第三个掌握舱外航天服关键技术的国家。据介绍，“飞天”舱外航天服的面料采用高级混合纤维制造而成，经权威机构检测，该面料具有高强度、耐高温、抗撞击、防辐射等特性，可满足航天员出舱要求。
②航天员所穿的航天服按照功能可分为舱内航天服和舱外航天服。舱内航天服也称应急航天服，当载人航天器座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能。舱外航天服是保证航天员安全、有效完成出舱活动的重要物品。其基本功能是保护航天员不受宇宙空间恶劣环境的影响，并为航天员个体提供赖以生存的微环境。
③随着载人航天科学技术的发展，航天员出舱活动越来越频繁，出舱活动的时间也越来越长，这就对舱外航天服的设计提出了更高的要求。舱内航天服只保证压力，但舱外航天服什么都要管，因为飞船里的大多数功能，都要在舱外航天服里实现。可以说，舱外航天服就是一个“穿在身上的飞船”。
④舱外航天服是世界上技术最先进的服装，用于保证航天员出舱的生命安全，它应具备舱内航天服所不具备的防辐射、防紫外线、抗骤冷骤热变化等功能。以“飞天”舱外航天服为例，它能使宇航员免受太空微流星体撞伤，过滤一定程度的辐射，并能保证在零下100多度的温度下不结雾，在零上80多度的高温下紫外线不会把航天员灼伤。
第19篇：说明文
中国石拱桥
① 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 ② 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
1、从整体结构看，赵州桥和卢沟桥的主要区别是什么？作者分别从什么方面侧重介绍这两座桥的？
2、指出下列句子的说明方法？
（1） 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（2） 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
（3） 桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
（4） 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（5） 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
（6） 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
3、下列加点的词语能否删去？为什么？
（1） 全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 （2） 桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
4、第一段中，作者为什么不在介绍完赵州桥的第一个特点后，紧接着介绍它的第三个特点，而是中间插入对小拱的介绍？
5、第二段采用了什么说明顺序？
6、文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，请解释为什么先说外观，再说功能的原因？
7、“首先”“其次”“再其次”三个原因的顺序能否互换？为什么？
7、全文按照怎样的顺序介绍赵州桥和卢沟桥的？
8、第一段使用了哪些说明方法？
苏州园林
① 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③ 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
④ 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1、假山和池沼的主要特点分别是什么？（请用原文回答）
2、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”？
3、第三段主要的说明方法？结合实例说明。
4、“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中的“往往”能否删去？为什么？
4、第三段的段文字按什么结构说明的？说明的中心是什么?
5、第四段的中心句是什么？
6、“高树与低树俯仰生姿”“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”分别从哪两个方面说明苏州园林栽种树木着眼于画意？
7、“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”的言外之意是什么？
9、第四段以说明为主，也穿插了描写和议论，请试着找出相关的文字？
10、简要说明第一段在文中的作用？
11、第二段除了使用举例子和打比方，还使用了哪种说明方法？
12、设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是什么？（请用原文回答）
13、苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？请用自己的话简要概括。
14、指出下列句子使用的说明方法？
（1） 用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
（2） 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（3） 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 （4） 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
15、文章结尾处“可以说的当然不止以上这些”，有怎样的表达效果？
16、揣摩下列句子中加点字的含义？
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（3） 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。
（4） 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（5） 廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
第20篇：说明文
初二三班
罗浩天
我最喜欢的金丝猴
在中国滇藏交界处的雪山峻岭之颠的高寒森林中，生活着一种罕为人知的珍稀灵长类动物，它就是中国特有的世界物种——滇金丝猴。
滇金丝猴具有一张最像人的脸，面宠白里透红，再配上它那令当代妇女痴迷的美丽红唇，堪称世间最美的动物之一。此外，它是地球上最大的猴子，体重可达三十来公斤。虽名为“金丝猴”，实际它并无金黄色的毛。身体较川金丝猴稍大，体长740～830mm，尾相对较短，略等于体长，约510～720mm，但比较粗大。身体背面、侧面、四肢外侧、手、足和尾均为灰黑色，在背面具有灰白色的稀疏长毛，颈侧、腹面、臀部及四肢内侧均为白色。
在动物系统分类上，它隶属于灵长目、猴科、金丝猴属。该属是现生灵长类中极为引人注目的一个类群。它在系统发育上处于旧大陆猴与猿之间的特殊分类地位。故金丝猴研究对于人们认识和了解人类自身的进化历程有着特别重要的意义，因而具有极高的学术研究价值。
据中科院昆明动物所调查报道，滇金丝猴仅分布于澜沧江与金沙江之间云岭山脉主峰两侧的高山深谷地带，面积约20,000k㎡，向北延伸达西藏境内的宁静山脉，包括云南德钦县、维西县、丽江、剑川县、兰坪、云龙县等县，以及西藏芒康县境内。
滇金丝猴的生态行为极为特殊，是世界上除人类以外栖息海拔最高的灵长类动物，长年生活在人迹罕至的高山地带，是生命力最顽强的灵长类动物。滇金丝猴的活动范围在海拔2500～5000m之间，活动量大，活动范围广，猴群活动范围达上百平方公里。滇金丝猴的猴群不大，多为20～60只，尚未发现有150只以上的大群。为多雄多雌的混合群体，有社群等级行为。它们终年生活在冰川雪地附近的寒温性针叶林中，初春季节偶至针阔叶混交林中觅食。滇金丝猴的食物与其它的灵长类动物有很大的差别，以云杉、冷杉树的附生植物松萝、苔藓、地衣和蔷薇科、槭树科等阔叶树的嫩叶、花、果为食，随着季节不同采食的植物种类也有一定变化。不过，哪怕是在冰天雪地的冬天，它们也不下到较低海拔地带以逃避极度寒冷和食物短缺等恶劣自然环境因素，对农作物也总是“秋毫无犯”，这也是它们长期以来能够与人类和谐相处，被当地少数民族奉为“神灵”的缘故。
保护滇金丝猴，刻不容缓。可喜的是，近年来，有关部门组织一个了包括专家和高层管理人员的工作班子，制定出跨世纪滇金丝猴保护战略行动计划，加强了相关保护区和基层林业管理部门对野生动物的管理能力建设，并从财力上和管理机制上予以保证和落实，并建立和扩大了现有相关保护区的面积，使所有滇金丝猴群的现有栖息地和重要扩散地及生态走廊带均能得到了有效的保护和管理。
世界是动物的世界。我们要保护动物，让动物得以永存。
