推荐第1篇：医学统计学实验报告
研究题目：
心脏在人体解剖方位上的不对称性与左右手血压的测量值
之间的关系
研究方法和研究条件：
通过对10名男生在相同条件下左右手血压值的统计测量以及数据分析来研究此课题。
1.测试对象必须惯用右手，既不能是俗称的“左撇子”。2.统一在中午饭过后的静息条件下采集数据。
3.考虑到腕式血压计误差较大，对偏大或偏小的血压测量值应该舍去重测。
4.由于设备以及研究人员的条件限制，无法采集到大样本的数据，结合数据自身特点，将使用t检验和f检验对数据进行分析。
测量数据及分析：
表1 10位男生（惯用右手）在相同条件下左右手收缩压测量的结果
编号
左手收缩压
平均(x1i)
右手收缩压
平均(x2i) 差(=x2i-x1i)
119 125 125
123
117 122 124
121
-2
4 2
103 108 103
104.67
99
100 100
99.67
-5
25 3
113 107 103
107.67
108 104 101
104.3
-3.67
13.47 4
114 112 114
113.3
107 112 113
110.67
-2.6
6.76 5
102 106 105
104.3
100 100 106
102
-2.3
5.29 6
107 111 109
109
104 109 107
106.67
-2.33
2.33 7
101 114 100
105
94
96
88
92.67
-12.33
152.03 8
108 126 113
115.67
113 113 117
114.3
-1.37
1.88 9
124 117 118
119.67
120 117 119
118.67
-1
1 10
115 115 110
113.3
112 112 110
111.3
-2
4
合计
1115.58
1081.2
5-34.6
215.76
一、从表1中可以看出，左手的收缩压高于右手的收缩压，即di 检验方差齐性：
左手的收缩压均数x1=1115.58/10=111.558，右手的收缩压均数 x2=1081.25 /10=108.125。
则：S12 S22x=
1ix1212i=42.72
2x=
x22=76.89
1、建立假设，确定检验水准。
H0:12=22(两总体方差相同) H1:1222（两总体方差不同）
0.05（双侧检验）
2、计算检验统计量。
276.89S2 F2==1.80，19 ， 2=9 S142.72
3、查F界表，确定P值，下结论。查教材附表3方差起性检验的F界值表，得F0.05/2,9,94.03,令F=1.800.05，按=0.05水准，不拒绝H0,两组总体方差的差别无统计学意义，尚不能认为两组总体方差不等。可使用t检验对样本均数进行检验。
样本均数的t检验：
1、建立假设，确定检验水准α。 H0:
H1:
=0（左右手收缩压相同） ≠0（左右手收缩压不相同）
α=0.05.
2、计算检验统计量。计算d值，见表1。di=-34.6/10=-3.46,
dsd=id=215.76，带入公式
dd/n
tdd=-34.6 ，
22i2dn1sdsd/n，n1计算，有：
215.76(34.6)2/10
sdi9.80
1013.461.12，1019
t9.80/10
3、查t界值表，确定P值，下结论。查教材附表2，得，
t0.05/2,92.262，t0.05，按=0.05水准，接受H0 左右手测量值的差别没有统计学意义，可以认为男生左右手
收缩压测量结果相同。
表2 10位男生（惯用右手）在相同条件下左右手舒张压测量的结果
编号
左手舒张压
平均(x1i) 右手舒张压
平均(x2i) 差(=x2i-x1i)
80
71
74
75.0
88
84
82
84.67
-9.67 93.5089 2
73
72
69
71.3
67
69
64
66.67
4.63 21.4369 3
84
73
73
76.67
70
71
67
69.3
7.37
54.3169 4
77
76
70
74.3
81
84
76
80.3
-6
36 5
68
64
64
65.3
72
69
80
71.3
-6
36 6
61
60
59
60.0
64
69
67
66.67
-6.67
44.4889 7
64
60
59
61.0
64
58
53
58.3
2.7
7.29 8
53
77
71
67.0
85
81
79
81.67
-14.67
215.2089 9
83
65
81
76.3
81
81
79
80.33
-4.03
16.2409 10
80
79
84
81.0
77
77
79
77.67
3.3
311.0889
合计
707.87 736.88 -29.01 535.5803
一、从表2中可以看出，左手和右手的舒展压无明显的高低，呈现波动性，是否有差别需要进一步的检验。
二、分析男生左右手舒张压是否有明显区别。
解： （1）检验方差齐性：
左手的舒张压均数x1= 707.87/10= 70.787 ，右手的舒张压均数 x2=736.88 /10=73.688。 则：S12 S22x=1ix1212i=51.66
2x=x22=72.03
1、建立假设，确定检验水准。
H0:12=22(两总体方差相同) H1:1222（两总体方差不同）
0.05（双侧检验）
2、计算检验统计量。
272.03S2 F2==1.39，19 ， 2=9 S151.66
3、查F界表，确定P值，下结论。查教材附表3方差起性检验的F界值表，得F0.05/2,9,94.03,令F=1.390.05，按=0.05水准，不拒绝H0,两组总体方差的差别无统计学意义，尚不能认为两组总体方差不等。可使用t检验对样本均数进行检验。
（2）、样本均数的t检验：
1、建立假设，确定检验水准α。
H0:
H1:
=0（左右手收缩压相同） ≠0（左右手收缩压不相同）
α=0.05.
2、计算检验统计量。计算d值，见表1。di=--29.01/10=-2.901,
dsd=id=535.58，带入公式
dd/n
td=-29.01，
22i2dn1sdd，n1计算，有：
sd/n535.58(29.01)2/10
sdi7.08
1012.9011.29，1019
t7.08/10
3、查t界值表，确定P值，下结论。查教材附表2，得，
t0.05/2,92.262，t0.05，按=0.05水准，接受H0
左右手测量值的差别没有统计学意义，可以认为男生左右手
舒张压测量结果相同。
附图：
图1 左右手收缩压对比的散点图
图2 左右手舒张压对比的散点图
研究结论及心得体会：
一、研究结论： 通过对所采集数据经过分析处理可以得出在以腕式血压计为血压采集设备时，人体左右手所采集到的血压值不受心脏在解剖位置上的不对称性的影响。下面对结论的依据做出一些解释：
1、一般情况下人的右手血压比左手血压是要高5～10mmHg。这是因为测量血压时测的是肱动脉的血压。右手肱动脉来自头臂干的分支，左手肱动脉来自左锁骨下动脉。而头臂干和左锁骨下动脉都来源于主动脉，头臂干是主动脉的大分支，所以头臂干的血压自然比左锁骨下动脉要高，测量的右肱动脉就比左肱动脉血压要高了。从表一中也可以看出，但其差值并不明显。而且由于血压计误差较大（此类腕式血压计误差范围为7～8mmHg），因此不能准确测出血压值。
2、当心脏收缩时，其血压的高低差别更加不确定，从表中可以看出，测量值的波动比较大。
3、由于血压计误差较大，测量时的方位的不同，也会引起较大的测量偏差。
二、心得体会：
1、通过此课题的研究，更加深入的认识到统计学在医学领域的重要性，学会了科学的研究方法。
2、使用仪器时，要学会阅读说明书，在今后的研究或是生活中非常重要。
3、通过此课题，使我们认识到独立思考和团队协作讨论的重要性。
4、认识到科学研究，总是先有想法，后做假设，再通过实验来进行分析，最后得到结论，从而逐步认识事物的本质。
主要参考书目：
1、医学统计学，第二版，徐勇勇、孙振球、颜红，高等教育出版社
2、简明人体解剖学，第二版，周鸿雁、杨惠君，兴果图书出版公司
3、人体解剖生理学，第五版，岳利民、崔慧先，人民卫生出版社
推荐第2篇：软件技术基础实验报告
《软件开发技术基础》
实验报告
学院：XX学院
班级：XX
姓名： XX
学号：XX
《软件开发技术基础》实验报告
实验名称：实验一 顺序表的操作
班 级 学 号 姓 名 第 周 星 期 节 成 绩
一、实验目的：
1、掌握顺序表结构的实现方式；
2、掌握顺序表常用算法的实现；
3、熟悉利用顺序表解决问题的一般思路；
4、参照给定的顺序表的程序样例，验证给出的顺序表的常见算法，领会顺序表结构的优点和不足。
二、实验要求：
1、掌握顺序表的特点及常见算法。
2、提交实验报告，报告内容包括：目的、要求、算法描述、程序结构、主要变量说明、程序清单、调试情况、设计技巧、心得体会。
三、实验内容：
1、设计一个静态数组存储结构的顺序表，要求编程实现如下任务：
（1）建立一个顺序表，首先依次输人整数数据元素（个数根据需要键盘给定）。 （2）删除指定位置的数据元素（指定元素位置通过键盘输入），再依次显示删除后的顺序表中的数据元素。
（3）查找指定数据的数据元素（指定数据由键盘输入），若找到则显示位置，若没有找到则显示0。
2、使用顺序表实现一个电话本的管理程序，电话本中的每条记录包括学号、姓名、手机号码和固定电话四项。要求实现菜单、初始化、添加、删除和显示等功能。
四、程序要求：
1、采用顺序表实现，假设该顺序表的数据元素个数在最坏情况下不会超过50个。
2、写出完整的程序并能调试运行。
五、实验结果：
1、顺序表的结果：
2、电话簿的结果：
六、实验中遇到的问题及解决方法：
1.在删除数据的时候如果有两个一样的数时要怎样解决？ 解决方法：用while进行判断。
2.在删除操作中，删除函数中的l是指针，所以用->指向，而在主函数中l是结构体，用“.”。 3.在查找的时候有一个返回值，而这个返回值是指针，所以在写查找函数的时候要把返回值类型写上。
七、实验心得体会：
一开始不知所措，首先应该有一个大的方向，把主程序编号，再逐步求精，落实到每一个函数的编写。对于c语言要熟练掌握，要熟悉循环等得操作，要熟练掌握顺序表中的插入，删除，查找，的基本函数。在此的基础上灵活使用。 附：
1、顺序表的程序： #include #include #include #include #define MAXSIZE 50
struct Seqlist {
}; Seqlist *init() {
} void insert(Seqlist *p) {
int num=0; printf(\"请输入要键入的个数：\"); scanf(\"%d\",&num); if(numlength=0; return p; int data[MAXSIZE]; int length; else {
printf(\"键入数据为:\\n\"); for(;num>0;num--) { p->length++; scanf(\"%d\",p->data+p->length-1);
}
}
} if(p->length==MAXSIZE) {
} printf(\"数组已满\\n\"); break; getchar(); void deletee(Seqlist *p) {
} int find(Seqlist *p) { int i=0; printf(\"请输入要删除元素的位置：\"); scanf(\"%d\",&i); if(ip->length) printf(\"表中没有第%d个元素！\\n\",i); else {
} getchar(); for(int j=i;jlength-1;j++) p->data[j-1]=p->data[j]; p->length--;
} int x; printf(\"请输入要查找的数据：\"); scanf(\"%d\",&x); for(int i=0;i
} if(i>=p->length) printf(\"数组中没有此数据！\\n\"); if(p->data[i]==x) {
} printf(\"此数据位于第%d个位置\\n\",i+1); return i+1; getchar(); return 0; void display(Seqlist *p) {
} int main(void) { Seqlist *p; for(int i=0;i
p=init(); char flag; printf(\"1-插入 2-删除 3-查找 4-显示 0-退出\\n\"); while(1) {
printf(\"请输入操作：\"); switch(flag=getchar()) { case \'1\':insert(p);putchar(\'\\n\');break; case \'2\':deletee(p);printf(\"删除后数据为：\");display(p);putchar(\'\\n\');getchar();break; case \'3\':find(p);putchar(\'\\n\');getchar();break; case \'4\':printf(\"显示数据为：\");display(p);putchar(\'\\n\');break; case \'0\':free(p);return 0; }
}
}
2、电话簿的程序： #include #include #include #include using namespace std; typedef struct contact {
string name; string phonenumber; string phone; contact *next; }CNT; cla Phonebook { public:
Phonebook(); CNT *Input(); CNT *Turn_to_end(); void Add(); void Delete(); void Showmenu(); CNT *Find(); void Show_item(CNT *p); void Display(); void Modification(); private: };
Phonebook::Phonebook() { head=new CNT; CNT *head;
} head->next=NULL; void Phonebook::Show_item(CNT *p) { coutnamephonenumberphone
}
void Phonebook::Display() {
CNT *p; coutnext;p!=NULL;p=p->next) coutnamephonenumberphone
}
cout
CNT *Phonebook::Input() {
}
CNT *Phonebook::Turn_to_end() {
} CNT *temp=head; while(temp->next!=NULL) { } coutnext; CNT *temp; temp=new CNT; cout>temp->name; cout>temp->phonenumber; cout>temp->phone; temp->next=NULL; cout
void Phonebook::Add() {
}
void Phonebook::Delete() {
CNT *p,*q; q=p=head; string data; cout>data; for(p=p->next;p!=NULL&&p->name!=data&&p->phonenumber!=data&&p->phone!=data;CNT *temp,*p; temp=Input(); p=Turn_to_end(); p->next=temp; coutnext)
q=p; if(p!=NULL) { q->next=p->next; delete p;
} } else cout
}
CNT *Phonebook::Find() {
CNT *p=head; string data; cout>data; for(p=p->next;p!=NULL&&p->name!=data&&p->phonenumber!=data&&p->phone!=data;coutnext);
if(p!=NULL) Show_item(p); else
} cout
}
int main() { int select; Phonebook phbook; CNT *p; p=Find(); if(p!=NULL) {
} cout>p->name; cout>p->phonenumber; cout>p->phone;
phbook.Showmenu(); while(1) {
cout>select; getchar(); switch(select) { case 0: exit(0); break; case 1: phbook.Add(); break; case 2: phbook.Display(); break; case 3: phbook.Delete(); break; case 4: phbook.Find(); break; case 5: phbook.Modification(); break;
} } } return 0;
实验名称：实验二 链表的操作
（一）
班 级 学 号 姓 名 第 周 星 期
节 成 绩
一、实验目的：
1、掌握单链表结构的实现方式；
2、掌握单链表常用算法的实现。
二、实验要求：
1、掌握链表的特点及常见算法。
2、提交实验报告，报告内容包括：目的、要求、算法描述、程序结构、主要变量说明、程序清单、调试情况、设计技巧、心得体会。
三、实验内容：
1、设计一个链表，要求编程实现如下任务：
（1）建立一个链表，首先依次输人整数数据元素（个数根据需要键盘给定）。 （2）删除指定值的结点（指定值通过键盘输入），再依次显示删除后的链表中的数据元素。
（3）查找指定值的结点（指定数据由键盘输入），若找到则显示查找成功，若没有找到则显示查找失败。
（4) 在第i个节点（i由键盘输入，i=0表示插入的结点作为第1个结点）之后插入一个元素为x的节点。
四、程序要求：
1、采用链表实现，假设该链表的结点数在最坏情况下不会超过40个。
2、写出完整的程序并能调试运行。
五、实验结果：
六、实验中遇到的问题及解决方法： 问题：在查找数据时显示的是一样的？
解决方法：在查找函数前要标明返回值的类型lnode *find。
七、实验心得体会：
首先要把书上的关于单链表的定义理解，在这个的基础上使用它。单链表通过结点在数据后附加后继元素的指针信息，可以更灵活的添加，删除，查找，插入，元素。要清楚指针的指向。首先要定义一个头结点，并且指针域要为空。将各个操作分别编写函数，有利于分块使用而且可以多次使用。 附：
#include int a[50],leng=0; void delet(); void chazhao(); void main()
{ cout>leng; cout>a[i]; int y; cout>y; if(y==1) delet();cout>i; if(i>=leng) { cout
} for(int j=i;j>temp; for(int i=0;i
{
if(a[i]==temp) { x=i+1; cout
} } if(x==0) cout
实验名称：实验三 链表的操作
（二）
班 级 学 号 姓 名 第 周 星 期
节 成 绩
一、实验目的：
1、熟悉利用线性链表解决问题的一般思路；
2、参照给定的链表的程序样例，验证给出的链表的常见算法，了解单链表结构的优点和不足。
二、实验要求：
1、熟练掌握链表的使用，并能运用其解决些常规问题。
2、提交实验报告，报告内容包括：目的、要求、算法描述、程序结构、主要变量说明、程序清单、调试情况、设计技巧、心得体会。
三、实验内容：
1、使用链表实现一个电话本的管理程序，电话本中的每条记录包括姓名和电话两项。要求实现菜单、初始化、添加、删除和显示等功能。
四、程序要求：
1、采用链表实现，假设该链表的结点数在最坏情况下不会超过40个。
2、写出完整的程序并能调试运行。
五、实验结果：
六、实验中遇到的问题及解决方法： 1.实验结果版面不好看
解决方法：反复调试执行，每次都对自己不满意的地方进行一些改正。 2.怎样比较name与s->name？
解决方法：用string.h中的strcmp函数。 3.在传递数据时有问题？
解决方法：返回的值要注意数据类型，是指针还是整数等。
七、实验心得体会：
在应用中可以利用while实现选择，并根据选择用switch来完成选择。为了简化编程，结点插入操作可仅仅在头部进行。单链表的方法使添加操作更加简便。不需要事先分配结点空间，而是在需要时动态的申请，节省了空间。、附：
#include #include #include #include typedef struct Student { char stu_number[12]; char stu_name[12]; char stu_phone[12]; struct Student *next; }STU;
void show_menu() { puts(\"1添加 2删除 3查找 4插入 5显示 0退出\"); }
void show_item(STU *p) { printf(\"|编号| 学号 | 姓名 | 电话号码 |\\n\"); printf(\"|1 |%-12s|%-12s|%-12s|\\n\",p->stu_number,p->stu_name,p->stu_phone);
}
STU *init() { STU *p; p=(STU *)malloc(sizeof(STU)); p->next=NULL; return p; }
void display(STU *head) { int i; STU *p; p=head->next; printf(\"|编号| 学号 | 姓名 | 电话号码 |\\n\"); for(i=1;p!=NULL;i++,p=p->next) {
printf(\"|%-4d|%-12s|%-12s|%-12s|\\n\",i,p->stu_number,p->stu_name,p->stu_phone); } }
STU *turn_to_end(STU *head) { STU *p; for(p=head;p->next!=NULL;p=p->next); return p; }
STU *putin() { STU *temp; temp=(STU *)malloc(sizeof(STU)); printf(\"请输入姓名:\"); gets(temp->stu_name); printf(\"请输入学号:\"); gets(temp->stu_number); printf(\"请输入电话号码:\"); gets(temp->stu_phone); temp->next=NULL; return temp; }
void add(STU *head) { STU *temp,*p; p=head; temp=putin(); p=turn_to_end(head); p->next=temp; }
STU *find(STU *head,int i) { STU *p; if(i
puts(\"输入错误\"); else {
for(p=head;p->next!=NULL&&i>0;i--,p=p->next);
if(i>0)
{
puts(\"不存在该结点\");
return NULL;
} } return p; } STU *find_stu(STU *head,char *data) { STU *p,*q; q=p=head; for(p=head->next;p!=NULL&&strcmp(p->stu_name,data)!=0&&strcmp(p->stu_number,data)!=0&&strcmp(p->stu_phone,data)!=0;p=p->next)
q=p; if(p!=NULL)
return q; else {
puts(\"不存在该信息\");
return p; } } void delet(STU *head,char *data) { STU *p,*q; p=q=head; q=find_stu(head,data); if(q!=NULL) {
p=q->next;
q->next=p->next;
free(p); } } void insert(STU *head,int i)
{ STU *p,*q,*temp; q=p=head; if(i
puts(\"输入错误\"); else if(i==0) {
temp=putin();
temp->next=p->next;
q->next=temp;
} else if(find(head,i)!=NULL) {
q=find(head,i);
p=q->next;
temp=putin();
q->next=temp;
temp->next=p; } else
return; }
int main(void) { STU *head,*temp; int selct,node; char data[12]; head=init(); show_menu(); while(1) {
printf(\"请选择操作：\");
scanf(\"%d\",&selct);
getchar();
switch(selct)
{
case 1:
add(head);
putchar(\'\\n\');
break;
case 2:
display(head);
printf(\"请输入要删除学生的学号、姓名或电话号码:\");
}
scanf(\"%s\",data);
getchar();
delet(head,data);
display(head);
putchar(\'\\n\');
break; case 3:
puts(\"请输入要查找的数据\");
scanf(\"%s\",data);
getchar();
if(temp=find_stu(head,data))
{
show_item(temp->next);
}
else
puts(\" 不存在该信息\");
putchar(\'\\n\');
break; case 4:
puts(\"请输入要插入结点的位置\");
scanf(\"%d\",&node);
getchar();
insert(head,node);
putchar(\'\\n\');
break; case 5:
display(head);
putchar(\'\\n\');
break; case 0:
exit(0);
break; } } return 0;
实验名称：实验四 栈的操作
班 级 学 号 姓 名 第 周 星 期 节
成 绩
一、实验目的：
掌握栈的的定义和运算，了解栈的应用。
二、实验要求：
1、掌握栈的特点及常见算法。
2、参照给定的栈的程序样例，验证给出的栈的常见算法。
3、提交实验报告，报告内容包括：目的、要求、算法描述、程序结构、主要变量说明、程序清单、调试情况、设计技巧、心得体会。
三、实验内容：
1、堆栈的测试和应用。要求：
设计一个主函数实现对顺序堆栈代码进行测试。测试方法为：依次把数据元素1,3,5，7,9入栈，然后出栈堆栈中的数据元素并在屏幕上显示。
四、程序要求：
1、栈的长度自行确定。
2、重点理解栈的算法思想，能够根据实际情况选择合适的存储结构。
3、写出完整的程序并能调试通过。
五、实验结果:
六、实验中遇到的问题及解决方法：
七、实验心得体会：
栈是后进先出表，只允许在栈顶进行插入和删除。要掌握顺序栈初始化，出栈，入栈的基本程序，在理解得基础上加以运用。要清楚栈和单链表的区别。 附：
#include #include using namespace std; cla Sqstack { private: int *data; int top; int maxsize; public: Sqstack(); void push(); void pop(int &); void display(); void modify(); }; Sqstack::Sqstack() { top=-1; maxsize=5; data=new int[maxsize]; }
void Sqstack::push() { int temp; if(top>=maxsize-1) {
cout
cout
cin>>temp;
top++;
*(data+top)=temp; }
}
void Sqstack::pop(int &e) { if(top>-1) {
e=*(data+top);
top--;
cout
cout-1) {
i=top;
for(;i>=0;i--)
cout
cout
void Sqstack::modify() { int temp; cout>temp; if(temp>0)
maxsize=temp; else
cout0\"
int main() { Sqstack test; int temp,select; cout
cout
cin>>select;
switch(select)
{
case 1:
test.push();
break;
case 2:
test.pop(temp);
break;
case 3:
test.display();
break;
case 4:
test.modify();
break;
case 0:
exit(0);
break;
default:
cout
getch();
break;
} } return 0; }
实验名称：实验五 队列的操作
班 级 学 号 姓 名 第 周 星 期 节
成 绩
一、实验目的：
掌握队列的定义及其运算，了解队列的应用。
二、实验要求：
1、掌握队列的特点及常见算法。
2、参照给定的队列的程序样例，验证给出的队列的常见算法。
3、提交实验报告，报告内容包括：目的、要求、算法描述、程序结构、主要变量说明、程序清单、调试情况、设计技巧、心得体会。
三、实验内容：
1、队列测试和应用。要求：
设计一个主函数对循环队列代码进行测试。测试方法为：依次把数据元素2,4,6,8,10入队，然后出队中的数据元素并在屏幕上显示。
四、程序要求：
1、队列的长度由自行确定。
2、重点理解队列的算法思想，能够根据实际情况选择合适的存储结构。
3、写出完整的程序并能调试通过。
五、实验结果
六、实验中遇到的问题及解决方法：
七、实验心得体会：
队列是只允许在一端进行删除操作的线性表。在操作时会有假溢出的情况出现，可以将存放队列元素的数组守卫相接，形成循环队列。 即：rear=(rear+1)%m; Front=(front+1)%m 附：
#include #include using namespace std;
typedef struct Temp {
int data;
struct Temp *next; }T; cla Linksqueue { private: T *front,*rear; public: Linksqueue(); void Enqueue(); void Dequeue(T *); void display(); };
Linksqueue::Linksqueue() { front=rear=new(T); front->next=NULL; }
void Linksqueue::Enqueue() { T *temp; temp=new(T); cout>temp->data; temp->next=NULL; rear->next=temp; rear=temp; }
void Linksqueue::Dequeue(T *s) { T *temp; if(front->next!=NULL) {
temp=front;
front=front->next;
*s=*front;
coutdata
delete temp; }
else
cout
void Linksqueue::display() { T *temp; if(front==rear)
cout
cout \";
for(temp=front->next;temp->next!=NULL;temp=temp->next)
{
coutdata
}
coutdata;
coutrear\"
int main() { Linksqueue temp; T * a; a=new(T); int select; cout
cout
cin>>select;
switch(select)
{
case 1:
temp.Enqueue();
break;
case 2:
temp.Dequeue(a);
break;
case 3:
temp.display();
break;
case 0:
}
exit(0);
break; default:
cout
getch();
break; } } return 0;
实验名称：实验六 二叉树的生成与遍历
班 级 学 号 姓 名 第 周 星 期
节 成 绩
一、实验目的：
1、熟悉二叉树节点的定义和生成方式；
2、熟悉二叉树链式结构的生成方式；
3、掌握二叉树遍历算法的实现。
二、实验要求：
1、掌握二叉树的常见算法。
2、参照给定的二叉树的程序样例，验证给出的有关二叉树的常见算法，并实现有关的操作。
3、提交实验报告，报告内容包括：目的、要求、算法描述、程序结构、主要变量说明、程序清单、调试情况、设计技巧、心得体会。
三、实验内容：
1．设计实现二叉树的建立及遍历算法，要求：
（1）编写创建二叉链式存储结构的二叉树程序并输出。 （2）编写递归实现二叉树的先序、中序、后序遍历算法。
（3）编写主函数测试以上二叉树的创建和遍历函数。 2.假设二叉树采用链式存储结构进行存储，编写程序实现二叉树的所有叶子结点的统计并输出统计个数。
四、实验结果：
五、实验中遇到的问题及解决方法：
调试的时候显示没有错误但是程序运行不出来？ 在if语句中的相等要用“==”。要注意！！！
六、实验心得体会：
二叉树的遍历有先序，中序，后序遍历。这三种遍历都是用递归的形式实现的。而二叉树的插入结点的算法与许多因素有关，我们要在理解二叉树结构的基础上根据需要来编写程序。我在实验中使用的二叉排序树可以作为静态查找表使用也可以作为动态查找表。 附：
#include #include #include #define maxsize 1024 typedef char datatype; typedef struct node { datatype data; struct node *lchild, *rchild; }bitree; bitree *CREATREE() //建立二叉树函数，函数返回值指向根节点指针 { char ch; bitree *Q[maxsize]; int front,rear; bitree *root,*s; root=NULL;
front=1;rear=0; printf(\"请输入二叉树的各节点，@表示虚节点，#表示节点:\\n\"); scanf(\"%c\",&ch); while(ch!=\'#\') {
putchar(ch);
s=NULL;
if(ch!=\'@\')
{
s=(bitree *)malloc(sizeof(bitree)); s->data=ch;
s->lchild=NULL;
s->rchild=NULL;
}
rear++;
Q[rear]=s;
if(rear==1) root=s;
else
{if(s&&Q[front])
if(rear%2==0)
Q[front]->lchild=s;
else Q[front]->rchild=s;
if(rear%2==1)
front++;
}scanf(\"%c\",&ch); } return root; } void preorder(bitree *p) { if(p!=NULL) {
printf(\"%c\",p->data);
preorder(p->lchild);
preorder(p->rchild); } return; } void inorder(bitree *p) { if (p!=NULL) {
inorder(p->lchild);
printf(\"%c\",p->data);
inorder(p->rchild); } return; } void postorder(bitree *p) { if(p!=NULL) {
postorder(p->lchild);
postorder(p->rchild);
printf(\"%c\",p->data); } return; } int yzjd(bitree *t) { if(t==NULL)return(0); if (t->lchild==NULL&&t->rchild==NULL) return(1);
return(yzjd(t->lchild)+yzjd(t->rchild)); } void main() { bitree *root;root=CREATREE();
printf(\"\\n先序遍历结果如下:\\n\"); preorder(root);printf(\"\\n中序遍历结果如下:\\n\"); inorder(root);printf(\"\\n后序遍历结果如下:\\n\"); postorder(root);printf(\"\\n叶子节点的个数为:%d\\n\",yzjd(root));
printf(\"\\n\"); } 实验名称：实验七 查找算法实现
班 级 学 号 姓 名 第 周 星 期
节 成 绩
一、实验目的：
掌握各种查找算法的特点，测试并验证查找常见算法。
二、实验要求：
1、参照各种查找算法程序样例，验证给出的查找常见算法。
2、提交实验报告，报告内容包括：目的、要求、算法描述、程序结构、主要变量说明、程序清单、调试情况、设计技巧、心得体会。
三、实验内容：
1.建立有序表，采用折半查找实现某一已知的关键字的查找。
2．利用折半查找算法在一个有序表中插入一个元素，并保持表的有序性。
四、实验结果：
五、实验中遇到的问题及解决方法：
六、实验心得体会：
本实验使用的是折半法查找，优点是查找效率高，在编程的时候要设置low，high，mid，分别表示区间和中间位置的值。
附：
#include #include #include #include #define MAXSIZE 100 struct Seqlist {
};
Seqlist * init() int data[MAXSIZE]; int length;
{
}
void insert(Seqlist *p) {
int num=0; printf(\"请输入要键入的个数：\\n\"); if(num
} int temp; for(int i=1;i
for(int j=0;j
if(p->data[j]>p->data[j+1]) {
} temp=p->data[j]; p->data[j]=p->data[j+1]; p->data[j+1]=temp; printf(\"请输入数据：\\n\"); for(;num>0;num--) {
}
p->length++; scanf(\"%d\",p->data+p->length-1); if(p->length==MAXSIZE) {
}
printf(\"数组已满\\n\"); break; printf(\"输入个数有误\\n\"); else Seqlist *p; p=(Seqlist *)malloc(sizeof(Seqlist)); p->length=0; return p; scanf(\"%d\",&num);
} getchar(); int binsearch(Seqlist *p) {
} void display(Seqlist *p) {
}
int main(void) {
Seqlist *p; char flag; p=init(); int i; for(i=0;i } return 0; mid=(low+high)/2; if(key==p->data[mid]) { } else if(key } printf(\"1-插入 2-折半法查找 3-显示 0-退出\\n\"); while(1) { } return 0; printf(\"请输入操作：\"); switch(flag=getchar()) { case \'1\' : insert(p);break; case \'2\' : binsearch(p);break; case \'3\' : printf(\"所有数据为：\");display(p);break; case \'0\' : free(p);return 0; } 实验名称：实验八 排序综合实验 班 级 学 号 姓 名 第 周 星 期 节 成 绩 一、实验目的： 参照各种排序算法程序样例，验证给出的排序常见算法。 二、实验要求： 1、掌握各种排序算法的特点，测试并验证排序的常见算法。 2、提交实验报告，报告内容包括：目的、要求、算法描述、程序结构、主要变量说明、程序清单、调试情况、设计技巧、心得体会。 三、实验内容： 输入一组关键字序列分别实现下列排序，并将上述几种排序的算法编写成菜单，根据输入的数字不同执行对应的排序算法(任选两种排序方法实现)。 1、直接插入排序。 2、希尔排序。 3、冒泡排序。 4、直接选择排序。 5、快速排序。 6、堆排序。 7、归并排序。 8、基数排序。 四、实验结果： 五、实验中遇到的问题及解决方法： 怎样实现待排序数据长度从键盘输入？ 解决方法：设置一个n，从键盘输入n的值。 六、实验心得体会： 排序的常用方法有直接插入排序，简单选择排序，冒泡排序，快速排序。我在实验中用了冒泡排序和快速排序，冒泡排序的程序比较简单容易理解而快速排序则比较复杂。快速排序要先划分序列然后建立在划分基础上进行排序，这个排序是由递归实现的。但是快速排序的优点是排序比较快。 附： #include #include #include #include #define MAXSIZE 100 struct Seqlist { int data[MAXSIZE]; int length; }; Seqlist * init() { Seqlist *p; p=(Seqlist *)malloc(sizeof(Seqlist)); p->length=0; return p; } void insert(Seqlist *p) { int num=0; printf(\"请输入要键入的个数：\\n\"); scanf(\"%d\",&num); if(num printf(\"输入个数有误\\n\"); else{ printf(\"请输入数据：\\n\"); for(;num>0;num--) { p->length++; scanf(\"%d\",p->data+p->length-1); if(p->length==MAXSIZE) printf(\"数组已满\\n\"); } } getchar(); } void bublesort(Seqlist *p) { int temp; for(int i=1;i for(int j=0;j if(p->data[j]>p->data[j+1]) { temp=p->data[j]; p->data[j]=p->data[j+1]; p->data[j+1]=temp; } } void insertsort(Seqlist *p) { int i,j,temp; for(i=1;i temp=p->data[i]; j=i; while(j>0&&temp { p->data[j]=p->data[j-1]; j--; } p->data[j]=temp; } } void display(Seqlist *p) { int i; for(i=0;i printf(\"%-5d\",p->data[i]); putchar(\'\\n\'); getchar(); } int main(void) { Seqlist *p,*q; char flag; p=init(); q=(Seqlist *)malloc(sizeof(Seqlist)); q->length=0; printf(\"1-输入数据 2-直接插入排序 3-冒泡排序 4-显示 0-退出\\n\"); while(1) { printf(\"请输入操作：\"); switch(flag=getchar()) { case \'1\' : insert(p);break; case \'2\' : *q=*p;insertsort(q);printf(\"直接插入排序后的数据为：\");display(q);break; case \'3\' : *q=*p;bublesort(q);printf(\"冒泡排序后的数据为：\");display(q);break; case \'4\' : printf(\"原数据为：\");display(p);break; case \'0\' : free(p);return 0; } } return 0; }
推荐第3篇：基础会计实验报告
基础会计实验报告
1 会计凭证实验 （验证性）
时间 2011.05.6地点 B102
定义、意义、种类、编制方法（2000字以上）； 学习体会（1000字以上）
举一业务 画一张记帐凭证并编制记帐凭证
2 会计帐簿实验报告（设计性）
时间2011.05.102011.05.13 地点 B102
定义、意义、种类、登记方法（2000字以上）；学习体会（1000字以上） 设计“受托加工材料登记簿” 3 会计报表实验报告（综合）
时间 2011.05.172011.05.20 地点 B102
定义、意义、种类、编制方法（2000字以上）；学习体会（1000字以上） 自行设计账户余额并填列资产负债表
要求：16开纸手写
推荐第4篇：基础会计实验报告
一、实验目的
本实验以模拟企业的实际会计工作为基础，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，通过手工操作掌握会计核算的基本操作程序，以及各种凭证、帐表的填制规定和方法，把枯燥、抽象的书本知识转化为实际、具体的操作。有目的地检验和复习学生所学的会计理论、方法、技能和技巧，通过实际的操作，使学生比较系统、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解和对会计基本技能的掌握，形象地掌握各种业务的处理及记账凭证的填写方法，掌握账簿的处理及登记方法，掌握成本核算方法，掌握各种报表的编制方法，掌握会计资料的整理归档方法，同时，在不同岗位进行不同操作，使之在实验中，培养职业道德和职业判断能力，提高职业工作能力，为今后从事会计实务工作打下扎实的基础。
二、实验内容及过程
1、建立账簿：按照公司实际业务的需要开设帐簿,建立现金、银行存款日记帐簿、总分类帐簿、建立各项明细帐簿，根据资料录入各账簿的期初余额。建账完成后进行试算平衡，以确保期初的正确性。在这过程中应注意：
（1）账页的正确选择；
（2）分清借贷方向，准确填写对应数字。
2、填制凭证：根据实验资料所给的原始凭证，填写相应的记账凭证。填写时要注意业务发生的日期，正确判断业务，准确的写出会计分录。另外还要注意每笔业务需要的凭证张数，需要一张以上凭证填列时，需在凭证编号后再加上一个分数（第*张凭证/共#张凭证）。最后需要在凭证下方的制单处签上制单人的姓名。过程中要求：
（1）内容真实可靠、内容完整、填制及时、书写清楚、次序使用；
（2）签章的使用及区别；
（3）原始凭证各联的用途；
（4）尤其需要注意的是支票的填制及使用要求。
3、原始凭证的审核：
（1）审核原始凭证涉及单位、责任人、时间、地点、金额的真实性；
（2）审核原始凭证要素的完整性，包括凭证的名称、日期、签名签章、内容；
（3）审核原始凭证的合法性和合理性；审核原始凭证摘要、金额的正确性；
4、填制记账凭证：
（1）必须根据审核无误的原始凭证填制记账凭证；
（2）填写记账凭证的日期、编号、摘要；
（3）正确填写账户名称并正确反映借贷方向；
5、审核记账凭证：
（1）所附原始凭证是否齐全，两者内容是否相符，金额是否一致；
（2）借贷账户名称是否与经济业务相符，账户对应关系是否清楚，金额是否正确；
（3）手续是否完整，项目是否齐全，是否已签章；
6、登记明细帐，其中包括：
（1）三栏式明细账，适用于登记金额不反应数量的账户。
（2）数量金额式，适用于既需要核算金额又需要核算数量的明细科目；
（3）多栏式，适用于费用、成本和收入等科目的明细核算。根据审核无误的记账凭证或原始凭证按经济业务发生的时间先后顺序逐日逐笔进行登记相应的明细账。
编制科目汇总表：根据一定时期内的全部记账凭证，按科目进行归类编制的。
7、
在科目汇总表中，分别计算出每一个总账科目的借方发生额合计数、贷方合计数。划出“T”字型帐户、登记科目汇总表、对科目汇总表进行试算平衡。并根据借贷记账法的记账规则，有借必有贷借贷必相等
8、登记总分类账：根据试算平衡后的科目汇总表登记总帐总分类账户，并与其所属的明细分类账户应该进行平行登记。总分类账与明细分类账的平行登记要点，有依据相同、期间相同、金额相同、方向相同。
9、对账：当完成本月所有业务后，就需要进行对账，即总账与明细账核对，各个对应科目余额相一致时对账工作就可结束。如果出现总账与明细账科目余额不
相同的情况时，应查看该科目所涉及到的每笔业务的原始凭证，查出错误并进行改正。
10、结账：经过对账的工作后，可以基本保证该账务处理的正确性。就可以做结账的工作了，即把所有账簿中会计科目的余额都给结出来并进行试算平衡。
11、编制资产负债表的方法：
（1）资产负债表的平衡公式：资产=负债+所有者权益
（2）资产负债表是根据总账账户期末余额分析填列的。
（3）根据有关二级账户或明细账户的期末余额直接填列。
（4）根据同类的几个总账账户的期末余额合并或抵减填列。
（5）根据总账账户或明细账户的期末余额分析计算填列
12、利润表的编制方法
（1）构成主营业务利润的各项要素。从主营业务收入出发，减去主营业务成本和主营业务税金及附加后得出主营业务利润。
（2）构成营业利润的各项要素。在主营业务利润的基础上，加上其他业务利润，减去营业费用、管理费用、财务费用后得出。
（3）构成利润总额的各项要素。在营业利润的基础上，加上投资收益(亏损以“－”表示)、补贴收入、营业外收入，减去营业外支出后得出。
（4）构成净利润的各项要素。在利润总额的基础上，减去所得税费用后得出。
13、审核报表。
三、实验中遇到的问题及解决途径
1、刚开始时，在登帐过程中很容易出现书写错误，常常抄错数字或借贷写反、会计分录写错，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦，使会计档案美观程度受损。这是就需要我们细心对待每一笔账，认真做好每一个步骤的工作、填写好相关会计档案。
2、会计分录是关键所在，在编制过程中不够熟练，有出错的情况，造成了后续工作的阻碍，浪费了时间、拖缓了完成时间。在这一过程中，以后还需要加强
练习，熟悉课本知识。
3、错帐时，用错帐更正法，通常有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，严禁填补、挖改。
4、填写原始凭证时要格外注意书写格式及大小写。
5、装订记账凭证时要熟练，细心。
四、经验总结
会计是一个讲求严谨性和细密性的工作，它的本性决定了从业人员必须具备的一丝不苟的敬业精神。而这些，都以法律的形式写进了一些规章制度，虽然学习会计道德和相关会计法规法律的时候就知道了这些，而当时的自己却存在更多的不以为然。实践证明，没有实际操作就没有发言权，没有经历过就不了解这句话的深刻含义。实训过程过程，我深刻体验到了这一点，在做账务时，一个小数点错了，可能导致你后面的全部错了，一个编号的错误，可能意味着你得从头再来。如果把做账看做棋局，那么一着不慎、满盘皆输。诚然，在学习的过程中，错误是难以避免的，但是如果每次我们可以从错误中吸取教训、总结经验、思索得失，那对于我们职业习惯的培养、优良品格的塑造，也会有着举足轻重的作用。而对于一名会计专业的学生，更多的我们以后走上社会从事相关工作，在实训中有些错误可以反复犯，但将来或许一次错误之后，你就失去了再次犯错的机会。无疑，认真细致、严谨耐心，是我们必须具备的。一个学期的实训，我深刻的体会到作为一个会计人员所需要的一份细心,一份耐心,一份责任心.我们应当谨记：差之毫厘，谬以千里。
这个学期的综合实训虽然要结束了，但是在这个过程中我深刻体会到的会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求，培养的严谨细致精神，这些必然会对将来的学习和工作有一个很好的积淀作用。在实际操作过程中找出自身存在的不足，在今后的会计学习明确的方向和目标，通过实训，对于会计核算的感性认识进一步加强。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实训课程将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，也为我们得将来奠定了坚实的基础。在知识上，由朦朦胧胧变得比较明白；在能力上，由完全不敢动手，不会动手，到基本能动手；在情感上，由对学习会计兴趣不大甚至厌烦，到开始
有了较大兴趣，有的还感到了相当的乐趣。在作风上，由以前普遍性的马虎，拖沓。变为大多数人能谨慎，主动。在相互关系上，由彼此很少交流，到能实现真正的互相帮助。在个人未来打算上，重新构思了自己的奋斗目标，普遍感到了压力，产生了动力。
总而言之，本次会计模拟实训使我有了成就感，产生了责任感，树立了自信心，增强了进取心，加深了同学之间一起做账而产生的真正友谊。使我系统的掌握企业会计核算的全过程，从而实践中可以消化理论知识，巩固以前学习过的会计理论和会计方法，全面掌握会计操作的全部技能，即从建账、填制和审核原始凭证，记账凭证到登记账簿，从日常会计核算，成本计算到编制财务会计报告，在操作中复习以前学的会计主干课程和基本知识。同时以便于我在会计专业知识学习中查漏补缺，弥补差距，检查实际操作能力，有助于走上工作岗位后，便能得心应手、游刃有余。而在今后，我将继续发扬这些精神，注重实践，向着广阔的未来努力。
推荐第5篇：电工基础实验报告
篇一：电工基础实验报告
电 工 学 实验报告
实训时间： 2012/3/26 指导老师： 班 级： 姓 名：学 号： 11 广州大学 给排水工程专业学生实验报告 no1 科目 电子电工技术班级 1 报告人： 同组学生日期 2012 年 3月 26日 f u1 图1-38直流电路基本测量实验电路 u2b +e1 -r4 510ω r5 330ω c 解
解：由图中可知，图中共有3个支路，ａｆｅｄ，ａｄ，ａｂｃｄ， 因为流经各支路的电流相等，所以 e2 ｉ１＝ｉ４ ｉ２＝ｉ５
图中有两个节点ａ和ｄ根据基尔霍夫定律（kcl）节点个数n=2,支路个数b=3对节点a有ｉ1+ｉ2=ｉ3 对于网孔ａｄｅｆａ，按顺时针循环一周，根据电压和电流的参考方向可以列出 i1r1+i3r3+i4r4?e1 i1510??i3510??i4510??6v 对于网孔ａｄｃｂａ，按顺时针循环一周，根据电压和电流的参考方向可以列出 i2r2+i3r3+i5r5=e2 i21000?+i3510?+i 5330?=12v 联立方程得
i1510??i3510??i4510??6vi21000??i3510??i5330?=12vi1+i2=i3 i1?i4i2?i5 i1=1.92mai2?5.98ma i3?7.90mai1=1.92mai2?5.98ma i3?7.90ma各电阻两端的电压
u1=i1r1=1.92?10-3?510=0.9792vu2=i2r2?5.98?10-3?1000?5.98vu3=i3r3=7.9?10-3?510=4.029v u4=i4r4?u3=i3r3=7.9?10-3?510=4.029vu5=i5r5=i2r5?5.98?10-3?330=1.973v 以ａ点作为参考点则ｖａ＝０ uad=0?u3?0?4.029v??4.029v ubf?uba?ufa?5.980v?0.9792v?5.0008v uce?uca?uea?1.9734v?4.029v??2.0556 以ｄ点作为参考点则vd＝０ uad??u3??4.029v ubf?ubd?ufd=5.980v?0.9792v?5.0008vuce?ucd?ued?1.9734v?4.029v??2.0556v 1实验目的
（1） 学习万用表的使用 （2） 学习电阻，电流，电压和电位的测量 （3） 验证基尔霍夫电流定律和电压定律 2．实验设备3.实验原理
（1）电压与电位在电路中，某一点的电位是指该点到参考点之间的电压值。各点电位的高低视所选的电位参考点的不同而变的，参考点的电位为零，比参考点电位高者为正，低者为负。电位是相对的，参考点选取的不同，同一点的电位值不同。但电压是任意两点的电位差，它是绝对的。
（2）基尔霍夫定律 基尔霍夫定律分为电流定律（kcl）和电压定律（kvl）。kcl应用于节点，kvl应用于回路。
kcl内容：对于电路的任意一个节点，任意时刻，流入节点的电流的代数和等于零。其表达式为 ∑i=0 kvl内容：对于电路中的任意一个回路，任意时刻，沿回路循环方向各部分电压的代数和等于零。其表达式为∑u=0 4.实验内容
（1）电阻的测量
1）将万用表红表笔插入标有“+”的孔中，“—”的孔中；
2)将指针式万用表的转换开关拨到欧姆档，将两表笔短接调零；
电阻值也可以采用数字万用表2kω档进行测量，无需调零，测量后直接在显示屏上读数即可。
（2）电流的测量 按图1-38所示连接电路。测量电流可以用指针式万用表，也可以用数字式万用表。为保证测量读数的精确，选用数字式万用表测量，将量程转换开关转到dca位置20ma档位，断开被测支路，将万用表串联进相应的支路，将测量结果记入表1-3中
字式万用表。为保证测量读数的精确，选用数字式万用表，将量程转换开关转到ｄｃｖ位置２０ｖ档位，断开被测支路。将万用表并联在被测元件两端进行测量，将测量结果记入表１－４中（４）电位的测量 选取ａ为参考点，分别测量ｂ，ｃ，d，e，ｆ各点的电位，计算两点之间的电压值，将测量结果记入表１－５ 中，再以ｄ为参考点，重复上述实验的内容，将测量结果记入表１－５中篇二：电工基础实验报告1 12345 篇三：电工基础实验讲义再版说明
由于近年来我校电工电子实验设备有了较大的改进，教学要求也在不断发生变化，学生情况也和以前有了区别，为了更好地适应理论教学和培养学生动手能力的需求，我们本着简单、实用的原则，对原《电工基础》实验讲义作了较大的修改，由于时间仓促，讲义中难免存在错误、缺点，敬请广大师生批评、指正。
电子学科组
2003年8月说 明
本讲义是根据中等专业学校工科电工类《电工基础实验教学大纲》结合我校《机电专业》编写的，供四年制《机电专业》《电工基础实验》教学使用。非电类专业《电工学实验》可选用部分实验进行教学。 本讲义直流、交流电路实验由本校电工实验室吴声锰、周懿同志编写，电工学补充实验由陈均岚同志编写，今后随着本校教学条件的改善，将进一步充实实验教学内容。
由于编者水平有限，书中错误缺点难以避免，希广大师生、读者批评指正。
编者
一九九六年十二月概 述
电工实验课是一门着重培养学生掌握电工实验基本技能以及应用电工基础理论分析解决实际问题能力的技术基础课。
一、电工实验课的目的和要求：
（1）本实验课是电工基础教学中实践环节，进行电工实验基本技能的训练。通过电工实验，学会使用各种常见的电工仪表以及常用的电工实验设备，按电路图正确接线，认真观察实验现象，正确处理实验数据，分析实验结果，写出实验报告。
（2）理论联系实际，培养分析和解决实际问题的能力，巩固和加深新学到的电工基础理论知识。
（3）学会常用电工仪表的选用、使用方法及测量。
（4）培养实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯。 （5）培养安全用电、爱护公物的良好习惯，团结互助的优良品德。
二、电工实验课的主要步骤：
（一）预习
在实验前要认真阅读实验指导书，复习有关的理论，明确实验目的，了解实验原理、线路、方法和步骤，看懂（或自行拟定）实验电路图，搞清仪器设备的使用，对实验中要观察哪些现象、记录哪些数据、注意事项做到心中有数，并备好记录表格。
（二）实施实验
1、准备工作
到实验室后，应先认真听取指导教师对本次实验的说明，然后到指定的桌位做好下列准备工作：
清点仪表设备是否齐全完好，并了解它们的使用方法。做好本组同学之间的接线、操作、记录、监护等项工作的分工。
2、连接实验线路
在断开电源的情况下按实验电路接线。接线是很重要的一步，往往短路事故、仪表反偏、设备损坏，都是由这一步的错误造成。一般先接主要的串联电路，然后再连接分支电路。联结要牢靠，所有仪表设备的布局及布线，要尽量做到安全、方便、整齐和减少相互影响。接线完成后，同组同学进行互检，确认无误，报告指导教师复检。严禁未检查接通电源。
3、接通实验电源
接通电源时要眼观全局，注意观察仪表设备有无异常，若有异常，立即切断电源，查出原因，排除故障，方可进行实验。
4、操作、观察、读取数据 操作前要做到心中有数、目的明确。操作要胆大心细，并同时认识观察实验现象。实验现象、数据应正确、完整、清楚做好记录，这是实验的原始数据。认
真审查数据，是否正确、遗漏，若有及时补正。所测数据最后要经教师审查。
5、扫尾工作
完成规定的全部实验项目，审查数据、现象，完整后方可拆线。并做好仪器仪表、实验器材整理工作。经教师检查后方可离开实验室。
三、编写实验报告：
实验报告是实验工作的全面总结，要用简明的形式将实验情况完整、真实的表达出来。实验报告应字迹端正、图表清晰、分析合理、讨论深入、结果正确、实事求是的写出实验报告。 完整的实验报告一般应包括以下内容：
（1） 实验名称、日期、班级、组别、实验者的姓名和学号。 （2） 实验目的。
（3） 实验器材、仪器仪表的名称、型号、主要规格和编号。 （4） 实验任务、实验原理、实验电路图和实验步骤。 （5） 实验数据图表、分析计算、曲线图、矢量图。
（6） 实验结论、问题讨论、心得体会，改正意见、建议等。
四、严格遵守实验室守则，安全规则：
1、实验室守则
（1） 实验前必须认真按指导书要求预习，没有预习不准进入实验室。
（2） 进入实验室后应认真检查桌子上的仪器，设备和材料，检查无误后请在实
验记录卡上签上班级和姓名。如发现缺少和损坏，应及时报告指导老师调换，否则一切由学生自己负责。
（3） 实验时必须认真，不能大声喧哗，不能串位，实验必须独立完成。
（4） 实验课不得无故迟到、早退和缺席，有事必须向指导老师请假，否则按旷 课论处，且本实验按零分记载，不得补做。
（5） 未经指导老师许可不准通电，以防损坏仪器设备及发生伤亡事故。 （6） 未经指导老师许可，不准拿用其它桌子上的器材和仪器。 （7） 实验时要爱护公物，损坏实验设备，照价赔偿。
（8） 实验结束整理好仪器设备，请指导老师检查无误签字后才能离开，否则发 现短缺和损坏，由学生负全部责任。
2、电工实验安全规则
（1） 进行实验时要严肃认识，不得做与规定实验无关的事。
（2） 对实验仪器仪表、器材等设备在未弄清其使用方法之前不得使用。使用时 要轻拿轻放、放置稳妥。不得拆卸仪表仪器。因使用不当造成损坏按有关规定处理。 （3） 实验线路接好后，应经过认真检查并通知全组人员后，方可接通电源。 （4） 实验中不得触摸带电部分，改接线路及拆线时应断开电源，电容放电后进 行。
（5） 每次实验都应先调试电源，认真观察，确认无误后，才可再正式进行测试。 一旦发生异常，应立即切断电源，报告教师，查找原因，待故障排除后重
新接通电源
（6） 实验完毕后应随即切断电源。
为了确保人身安全，设备仪器安全，必须认真遵守本规则。
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实验报告
实验课程基础会计学原理实验专业财务管理年级2012级姓名
学号
日期 2013 年 6 月29 日
一、实验目的
通过本实验，让学生正确理解各种经济业务内容，掌握各种记账凭证的具体编制方法和操作流程，正确填制各种记账凭证；学会设置、启用及登记账簿，熟悉账簿的构成、用途及各种格式账页的使用范围，学会总账与所属明细账平行登记方法，理解并掌握记账凭证核算形式；掌握资产负债表、利润表的结构和内容，学会资产负债表、损益表的编制方法。
二、实验过程
1、审核原始凭证
2、根据审核无误的原始凭证编制相应的记账凭证；
3、审核记账凭证。
4、根据审核无误的收、付款凭证登记日记账；
5、根据审核无误的原始凭证、记账凭证登记总账、明细账；
6、对账；
7、结账；
8、根据总账、明细账资料编制资产负债表，利润表
三、实验总结与体会
很高兴终于念完了《会计学基础》这门课程，以前从来没有接触过关于会计之类的课程，这个学期虽然学习时间不长，但还是让我学到了很多知识，以下是我对会计学的一些感触与想法。
经过半年的学习，我从中学到了很多会计学基础的知识。虽然时间不是很长，但是经过老师细致的讲解，使我对会计这门与生活息息相关的学科有了一定的了解。深知会计这门学科的重要性尤其是在企业运作中。在学习当中我了解到会计要素，如果对会计要素进一步细致划分的话，就产生了会计科目，会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要性是显而易见的。我认为，会计工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着重要的基础作用。建立和实施会计制度规范了企业的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计制度也对企业的健康有序的发展起到了重要作用，尤其是在控制成本方面。而且会计部门是企业的信息中心，为了规范企业的会计核算，我们必须真实完整地提供会计信息，不做假账。必须以《会计法》．《企业会计准则》．《会计基础工作规范》为基础和准绳进行会计核算，话说回来正是因为基础会计的重要性，所以，我们从态度上应该重视它，认真学好它，提高学习的兴趣。在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以我们学习的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要进行太多太深的扩展，对会计核算的流程只要有一个全面的基本了结。
在学习完会计学原理后，我们开始上会计学原理实验课，是学完原理后的操作课，非常有意思的课程。
上实验课首先要学会运用所学的知识将凭证准确登好。开始是我还有些手忙脚乱，但熟悉后就得心应手了。记账凭证完成后，我就开始了登明细账、总账的工作，这一部分的工作必须细致认真，我对比了我第一次做账时留存下来的几页账页，我发现上次我的做账过程极为混乱，有的是余额栏从某一行开始加错数字，有的是漏填了某一笔业务，还有的明细账同一个科目的二
级明细竟相隔了几个一级科目等等，上次的登账主要也是这里出了问题导致最后试算无法平衡，面对如此多的问题，这次我一开始就预留出账页，同时登账过程也更为细致，这一点我也体会到会计工作的谨慎与耐心，仔细想想，我以后的工作是从数字分析的角度对企业战略部署工作提供服务，如果细微数字的差错，在后面如果涉及股权问题需要乘除的时候，那么错误将被放大很多倍，无疑对决策是不利，从这次的登账中也使我体会到必须以细致认真的态度进行账务处理，这种意识在登账是得时时提醒着自己。试算平衡表和科目汇总表我是将数据录入电脑，通过EXCEL表格进行处理，如果登账没有差错，那么试算平衡表完成还是容易的。同时也让我感受到了信息技术发展给会计从业人员带来的好处。但是在总账、明细账、科目汇总表、试算平衡这一系列都做完后我忽然间意识到，其实最重要的环节还是最初的登记记账凭证。因为只要每一张记账凭证的数目平衡，总账、明细账、科目汇总表等等的一系列记录准确，那么试算平衡表一定可以平衡。问题在于，如果会计科目选择错误，那么非专业人员或者由于疏忽后面的账务处理也发现不了错误，这也使我突然意识到，这应该就是避税等违法违纪事件所处理的通用手段，即在会计科目上做文章，通过改变会计科目达到增减资产负责最终值，增减应缴税费的目的。故而会计人员坚守职业道德，树立诚信等信誉形象，应该具体也就反映在账务处理上这些细节化的实务工作中。在上述的记账、结账、对账等等的过程中，我也重新复习了会计账簿错误更正的知识，最常用的我觉得还是红字更正法，即在账簿错误处划一到红线，并同时在同一格的上方二分之一处写下正确的数字即可，但在中财实习中我发现，还得用会计登账人员的签章加盖在错误处，这一点在初级实习实务中没有体现，写在报告里也是加强的认识。一系列工作完成后最后进行的是资产负债表和利润表的填制。这一部分感觉平时练习的比较少，刚开始做的时候感觉并不顺利，像货币资金，它需要根据项目性质和有关账户的关系，采用账户余额加总法填列，具体来说，需要将库存现金、银行存款、和其他货币资金等余额相加而得。相比中级实习，初级实习还是容易的，没有涉及坏账准备等内容，这些是需要在做资产负债表时，从相应的科目（应付账款）中扣除。还有的一些科目需要采用账户余额差数法填列等等。对于利润表，表中的格式已经很清晰了，改加哪些，该减哪些，没有直接体现在表中的应该只有营业收入和营业成本，这两项分别是“主营业务收入+其他业务收入”和“主营业务收入+其他业务支出”，我总是习惯于漏掉“其他业务支出”，因此写到报告里，再对自己强化一下。通过这次制表，我觉得每个单位的表在细节之处还是有差别的，如利润表，基础会计书中第一行给的是“营业收入”，
而有的表中是“主营业务收入”等等，那么要求填制的数据不同最后的结果也是有异的。总的来说，进行资产负债表、利润表的练习既让我复习了相关的知识，同时也更加理解了很多的会计科目。通过基础会计的实习，我对一般企业的基本业务处理有了感性的认识，但我的这次实习所做的还是最基本、最简单的业务，还有很多的业务没有涉及，这也需要我平时更多的注意会计政策的变更，多留心会计信息的发展。
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学校名称
实验报告
实验名称：
班级：10级连锁经营管理班姓名：*** 学号：1000975
指导教师： ** 成绩：分日期：2012年6月11日
一、实验目的
1、巩固课本所学的知识，理论和实际联系起来，增强大学生的社会实践能力。
2、开阔学生视野，让学生更好的了解本行业的状况，为以后工作打下良好的基础。
3、增强学生的团队意识，提高团队协作能力。
4、提高学生的综合素质，使学生成为应用型的人才。
二、实验内容及要求
我们公司取名为跑得快物流有限公司，一看不用解释就知道是一个物流公司，同时我们取名为跑得快寓意我们的物流速度是快速，及时方便的。我在这次实训中担任的是运输中心的角色，我们公司作为第三方物流，位于重庆市九龙坡区，为我们的客户提供办公场所，物流基础设施和其他服务。而且它的优势在于交通的便利性，交通网络的密集性。我们公司开通了铁路、公路和航空等几条运输方式。投标后，有大量的客户与我们公司合作签约。在公司成立初期，单子比较多，由于对软件不熟悉，我们几乎是来者不拒，把单子所有的单子都签订了，签了很多的合同。可是公司的车辆不足，没有足够的车辆来满足所签约的单子，我忙得手忙脚乱的，总是让总经理买车，招聘司机。不过，后来慢慢的对软件的熟悉 ，就提前给总经理回报情况，为他的决策提供参考。
作为运输中心，我负责对产品进行装货卸货，运输管理，及时对危险事故进行处理，还有管理空闲的车辆和司机，还有就是处理自己和别的公司的回程单等等一系列的工作。要与小组的各部门的人员进行联系，大家同心协力。
三、实验总结
通过这次的实训课程活动的学习，我们大家都受益匪浅。让我们了解了真正的物流，不像是我们看到的那样就是一般的运输，就那么简单的把一个地方的东西运输到另一个地方去那么简单，它也是一个复杂的过程，需要进过计算评估，合理的配送才能完成的。这物流实训给我们提供了一个展现自我的平台，通过对各个部门的了解，知道物流的真实工作，给我们提供了独立实践的机会，同时也锻炼了我们的团队协作能力，我们小组同学都非常认真的负责自己的工作，投入时间去熟悉这个软件，让我意识到团队协作的重要性，加强了团队的组织合作，提高了团队合作能力。也让我们对物流行业有了更深层次的了解，这对我们今后学习工作都具有很大的帮助。我在这次实训中也学会了独立思考，一切从公司利益出发，要和团队合作，不能盲目的自我完成。
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会计模拟实验报告
一、实验目的
本实验以模拟企业的实际会计工作为基础，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，通过手工操作掌握会计核算的基本操作程序，以及各种凭证、帐表的填制规定和方法，把枯燥、抽象的书本知识转化为实际、具体的操作。有目的地检验和复习学生所学的会计理论、方法、技能和技巧，通过实际的操作，使学生比较系统、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解和对会计基本技能的掌握，形象地掌握各种业务的处理及记账凭证的填写方法，掌握账簿的处理及登记方法，掌握成本核算方法，掌握各种报表的编制方法，掌握会计资料的整理归档方法，同时，在不同岗位进行不同操作，使之在实验中，培养职业道德和职业判断能力，提高职业工作能力，为今后从事会计实务工作打下扎实的基础。
二、实验内容及过程
1、建立账簿：按照公司实际业务的需要开设帐簿,建立现金、银行存款日记帐簿、总分类帐簿、建立各项明细帐簿，根据资料录入各账簿的期初余额。在这过程中应注意：
（1）账页的正确选择；
（2）分清借贷方向，准确填写对应数字。
2、填制记账凭证：根据实验资料所给的原始凭证，填写相应的记账凭证。填写时要注意业务发生的日期，正确判断业务，准确的写出会计分录。过程中要求： （1）内容真实可靠、内容完整、填制及时、书写清楚、次序使用； （2）填写记账凭证的日期、编号、摘要； （3）正确填写账户名称并正确反映借贷方向；
3、登记明细帐，其中包括：
（1）三栏式明细账，适用于登记金额不反应数量的账户。
（2）数量金额式，适用于既需要核算金额又需要核算数量的明细科目； （3）多栏式，适用于费用、成本和收入等科目的明细核算。根据审核无误的记账凭证或原始凭证按经济业务发生的时间先后顺序逐日逐笔进行登记相应的明细账。 编制科目汇总表：根据一定时期内的全部记账凭证，按科目进行归类编制的。
4、在科目汇总表中，分别计算出每一个总账科目的借方发生额合计数、贷方合计数。
5、登记总分类账：根据科目汇总表登记总帐总分类账户，并与其所属的明细分类账户应该进行平行登记。总分类账与明细分类账的平行登记要点，有依据相同、期间相同、金额相同、方向相同。
6、期末结转：在会计一个很重要的内容就是期末结转，要将各项费用，按照各明细账进行登记。
编制会计报表 ：最后，根据总账和明细账及资料所给的期初余额编制编制“会
7、计报表”，包括资产负债表和利润表。资产负债表是反映企业某一特定日期财务状况的会计报表。利润表又称损益表，是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。
三、实验中遇到的问题
1、刚开始时，在登帐过程中很容易出现书写错误，常常抄错数字或借贷写反、会计分录写错，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。这是就需要我们细心对待每一笔账，认真做好每一个步骤的工作、填写好相关会计档案。
2、会计分录是关键所在，在编制过程中不够熟练，有出错的情况，造成了后续工作的阻碍，浪费了时间、拖缓了完成时间。以后还需要加强练习。
3、错帐时，用错帐更正法，通常有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，严禁填补、挖改。
四、体会
会计是一个讲求严谨性和细密性的工作，它的本性决定了从业人员必须具备的一丝不苟的敬业精神。而这些，都以法律的形式写进了一些规章制度，虽然学习会计道德和相关会计法规法律的时候就知道了这些，而当时的自己却存在更多的不以为然。实践证明，没有实际操作就没有发言权，没有经历过就不了解这句话的深刻含义。过程中，我深刻体验到了这一点，在做账务时，一个小数点错了，可能导致你后面的全部错了，一个编号的错误，可能意味着你得从头再来。诚然，在学习的过程中，错误是难以避免的，但是如果每次我们可以从错误中吸取教训、总结经验、思索得失，那对于我们职业习惯的培养、优良品格的塑造，也会有着举足轻重的作用。而对于一名会计专业的学生，更多的我们以后走上社会从事相关工作，在实验中有些错误可以犯，但将来或许一次错误之后，你就失去了再次犯错的机会。无疑，认真细致、严谨耐心，是我们必须具备的。我们应当谨记：差之毫厘，谬以千里。
实验课程虽然要结束了，但是在这个过程中我深刻体会到的会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求，培养的严谨细致精神，这些必然会对将来的学习和工作有一个很好的积淀作用。在实际操作过程中找出自身存在的不足，在今后的会计学习明确的方向和目标。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实验课程将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，也为我们得将来奠定了坚实的基础。在知识上，由朦朦胧胧变得比较明白；在能力上，由完全不敢动手，不会动手，到基本能动手；在情感上，由对学习会计兴趣不大甚至厌烦，到开始有了较大兴趣，有的还感到了相当的乐趣。在作风上，由以前普遍性的马虎、拖沓，变为大多数人能谨慎、主动。在相互关系上，由彼此很少交流，到能实现真正的互相帮助。在个人未来打算上，重新构思了自己的奋斗目标，普遍感到了压力，产生了动力。
总而言之，本次会计模拟实验使我产生了责任感，增强了进取心，使我系统的掌握企业会计核算的全过程，从而实践中可以消化理论知识，巩固以前学习过的会计理论和会计方法，全面掌握会计操作的全部技能，即从建账、填制和审核记账凭证到登记账簿，从日常会计核算，成本计算到编制财务会计报告，在操作中复习以前学的会计主干课程和基本知识。同时以便于我在会计专业知识学习中查漏补缺，弥补差距，检查实际操作能力，有助于走上工作岗位后，能得心应手、游刃有余。
推荐第9篇：计算机网络基础实验报告
计算机科学系
实验报告
一、实验目的
让我们大学生具备网络架设最基本的动手能力，完成局域网物理上的连接，学会网线的色彩标记和连接方法，学会使用插头的使用技巧和网线制作有关工具的使用。通过实验使掌握有关两种网线的制作方法：直通线与交叉线。
二、实验过程：
网线标准：
T568A标准
线序从左到右依次为：
白绿绿白橙蓝白蓝橙白棕棕
T568B标准
线序从左到右依次为：
白橙橙白绿蓝白蓝绿白棕棕
直连线接法：网线两端用相同的线序，如都使用T568A标准或T568B标准。交叉线接法：一端用T568A标准，另一端用T568B标准。
1、先剪一段半米到一米的网线。
2、用制线钳在离网线头约5cm的地方，卡入剥线刀。
3、旋转剥线刀，剥去网线的外皮。
4、然后将双绞线反向解开缠绕。
5、制作直连线，那么网线两端同时按T568A或T568B标准的线序排序。
6、将8根已排好序的网线对齐插入水晶头中。
7、将水晶头放入制线钳的压线槽内，压紧。
8、再用简单电缆测试仪测试网线制作是否成功。
9、将直连网线把2台交换机连接，看是否能亮灯。
三、实验结果：
1直通线
正线，即直通线 ，标准568B）：两端线序一样，从左至右线序是：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕。
2心得：
开始要注意：剥与大拇指一样长就行了，一般2~3cm，有些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳，如果在剥除双绞线的外皮时觉得裸露出的部分太短，而不利于制作接头时，可以紧握双绞线外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线。
由于制作水晶头时钳子下压力度太大，而这个HUB可能因为使用时间较长。导致水晶头插入HUB时无法完全接触插槽里面的铜片。所以显示无法连接。制作网线时，一定不要下压力度太大，否则会造成接触不良故障。
要注意把线尽量伸直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平齐。
3直通线可用于以下方式的连通：
集线器的级联，服务器与交换机（集线器），集线器（交换机）与计算机等； 交叉线用于：计算机与计算机，集线器与集线器，交换机与交换机等。
推荐第10篇：医学基础试题
1、临沂市医疗类临床专业考试内容是什么，考公共基础知识吗？
答：临沂市医疗类临床医学专业笔试考试内容是为内外妇儿专业课程加基础学科，例如生理学、病理学、传染病学、以及免疫学等。其中2012年妇产科考点占10分左右，儿科6分。2011年妇产科占2分，儿科1分。 临床医学专业的范围包括临床医学专业、麻醉专业、影像专业、口腔专业、公共卫生事业管理专业，其中2012年公共卫生事业管理专业首次考察临床知识。临床医学等相关专业研究生考试内容与本科考试内容一致，均为笔试，选择题100个，满分100分。之前临沂市医学类专业研究生考试形式为人机对话。临沂市医疗类笔试不考察公共基础知识，不同与省属事业编笔试考试。建议大家可以按照执业医师考试的内容进行复习指导。
2、临沂市事业编什么时间报名考试？
答：近两年时间有所波动，不出意外地的话，简章公布的时间在4月底5月初，希望大家认真准备。
3、临沂市医疗类面试考察内容，跟普通事业编面试内容是否一致？
答：临沂市医疗类面试内容医疗类各专业统一命题.考察形式为医疗卫生相关内容的结构化面试，2012年面试加入专业医学知识以及医院规章制度的考察，所以医疗类面试辅导的选择一定要选择专业医疗类辅导班，以免影响到广大考生的切身利益。
4、护理专业的考试内容？
答：护理专业笔试内容为：基础护理学、内外妇儿护理学、以及1-3分的护理导论。
第11篇：医学基础答案
医学基础试题参考答案
一、单选题
1、构成人体结构与功能的基本单位是：A
A 细胞B 组织C 血液D 大脑
2、细胞结构由以下哪项组成A
A 细胞核、细胞质和细胞膜 B细胞核、细胞质和细胞壁C 细胞核、细胞质和染色体D 基因、细胞核和细胞膜
3、人体血浆的PH值为D
A7.15-7.25B7.20-7.25C 7.25-7.35D7.35—7.45
4、以下哪项是等渗溶液 A
A0.9%NaC1溶液 B 50%葡萄糖溶液 C10%葡萄糖溶液 D 9%NaC1溶液
5、人体血红蛋白含量的正常值为D
A成年男子1800—260克/升血液B成年女子为60—90g/L血液C成年男子80—100克/升血液 D成年女子为110—150g/L血液。
6、左房室之间有以下哪项结构A
A二尖瓣B 三尖瓣C主动脉瓣D肺动脉瓣
7、腰椎穿刺一般选择的位置在B
A第2，3腰椎棘突间B第3，4腰椎棘突间C第4，5腰椎棘突间D第5，6腰椎棘突间
8、三叉神经是：C
A运动神经B感觉神经C含又运动神经和感觉神经的混合神经D植物神经
9、大脑皮层活动的基本形式是D
A非条件反射 B 感觉 C 自我调节D条件反射
10、十二指肠溃疡部好发部位是A
A十二指肠球部B十二指肠降部C十二指肠升部D十二指肠乳胆总管和胰腺管共同开口处
11、结核病是由 引起A
A结核分枝杆菌B结核细菌C结核病毒D结核真菌
12、胆汁由A
A肝细胞B胰腺C肠腺D胃体细胞
13、正常人每昼夜排出的尿量约A
A1—2升B2.5升以上C100—150毫升D不到100毫升1
14、以下哪项不是膀胱刺激症状的主要表现D
A尿频
B尿急
C尿痛
D尿崩
15以下哪项不是甲状腺功能亢进的症状：D
A高代谢症群
B甲状腺肿
C突眼
D肥胖
16、空腹血糖测定大于可以肯定诊断为糖尿病 D
A≥110mg/L进可以肯定诊断
B≥120mg/L
C≥130mg/L
D≥140mg/L
17、最多见的贫血是 A
A缺铁性贫血
B再生障碍性贫血
C地中海贫血
D恶性贫血
18、尖锐湿疣是 引起的A
A人类乳头瘤病毒（HPV）
B疱疹病毒
C腺病毒
D冠状病毒
19、超过病期的梅毒为晚期梅毒A
A2年
B 5年
C10年
D20年
20、一期梅毒的典型临床表现是A
A硬下疳
B结节
C肿块
D玫瑰疹
二、多选题
1、细胞膜的物质转运功能方式基本上有以下几种ABCD
A单纯扩散B易化扩散C主动转运 D入胞和出胞
2、人体有以下哪些组织ABCD
A上皮组织B结缔组织C肌肉组织D神经组织。
3、细胞膜的受体的基本功能有：AB
A具有识别与结合能力B能转化化学信息
C能消化蛋白的功能D有吸收蛋白的功能
4、人体的肌肉组织有哪些种类：ABC
A平滑肌B骨骼肌C 心肌D 呼吸肌
5神经元按功能分有哪几类：ABC
A感觉神经元B运动神经元C 中间神经元D 中枢神经元
6、生理学上称为可兴奋组织的有：ABC
A神经B肌肉C腺体D结缔组织
7、细胞外液包括：ABCD
A血浆B组织液C淋巴液D脑脊液
8、人体功能的调节方式有ABC
A神经调节B体液调节C自身调节D 外界调节
9、人体血液含有以下哪几项ABCD：
A血细胞B血浆C红细胞D白细胞和血小板。
10、血液的基本功能有：ABC
A运输功能B调节功能C防御功能D 排泄功能
11、人体红细胞生成的造血原料是AB
A铁B蛋白质C钙D锌
12、血浆中最重要的抗凝物质是AB
A抗凝血酶IIIB肝素C抗凝血酶VD胆固醇
13、心肌的生理特性有ABCD
A自动节律性B传异性C兴奋性D收缩性
14、人体泌尿系统包括：ABCD
A肾脏B输尿管C膀胱D尿道
15、炎症的局部有以下特征：ABCD
A红B肿C热D痛和功能障碍
16、以下哪项是胃溃疡的并发症ABCD
A大出血B穿孔C幽门梗阻D癌变
17、缺铁性贫血可发生于下列几种情况：ABC
A铁的需要量增加而摄入不足
B铁的吸收不良
C失血
D缺钙
18、高血压临床常见的症状有：ABCD
A脑部症状，头痛、头昏为高血压早期症状
B心脏表现
C肾脏表现
D眼底表现
19、常用的降压药物有：ABCD
A 利尿剂
B β受体阴滞剂
C 钙通道阻滞剂
D血管紧张素转换酶抑制剂
20、缺血性脑血管病有ABC
A脑缺血发作
B脑血栓形成
C脑栓塞
D脑出血
三、问答题
1、生命活动的基本特征有哪些？
生命活动的基本特征包括三个方面，即新陈代谢、兴奋性和生殖。
新陈代谢：机体与环境之间不断进行物质交换和能量交换，以实现自我更新的过程称为新陈代谢。新陈代谢是生命活动的最基本特征。
兴奋性： 机体感受刺激产生反应的能力称为兴奋性。
2、请描述人体的消化系统的组成结构？
消化系统由消化道和消化腺消化道分为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠及肛门。消化腺包括唾液腺、胃腺、胰腺、肝及肠腺。
3、导致疾病发生的病因有哪些？
外界因素的致病作用、缺乏正常需要的物质的致病因素、过敏性物质的致
病作用、遗传物质改变的致病作用
4、请列出艾滋病的传播途径
①性接触传播是最常见的传播途径 ②药瘾者使用被HIV污染的注射器；输入HIV污染的血液和血制品；应用带HIV的器官和骨骼移植；人工授精等亦可传播本病。③母婴传播也是常见途径，感染HIV的母亲可以胎盘、产道或哺乳等传给婴儿。
5、请描述心绞痛的临床表现：
心绞痛典型发作为突发性，位于胸骨体上、中段之后压榨或窒息性疼痛，可放射于左肩、左上肢前内侧。常发生于人机界面力劳累、激动、受寒、饱食等情况。疼痛历时1—5分钟，很少超过10—15分钟；休息或含用硝酸甘油后1—2分钟内症状可消失。
第12篇：医学化学(第二版)实验报告
实验报告
实验十三 熔点的测定
实验目的：
1.了解熔点测定的原理与意义。
2.掌握测定固体有机化合物熔点的方法（毛细管熔点测定法）。
实验原理：熔点是物质固液两相在大气压力下达到平衡时的温度，纯净的固体有机化合物一般都有固定的熔点。
实验器材：提勒管，温度计，铁架台，烧瓶夹，表面皿，长玻璃管，毛细管，酒精灯，乳钵，载玻片，盖玻片，镊子等。
实验试剂：液体石蜡，固体苯甲酸，固体尿素
实验过程：
用乳钵将苯甲酸和尿素分别研细放置在表面皿上，用一头封口的毛细管插入药剂中，然后开口一端向上投入空心玻璃管，下垫一片玻璃片，重复数次直到药品均匀紧密地装入3-4mm，擦去毛细管外的粉末。
将毛细管用橡皮圈固定在温度计上，放入塞好胶塞，装有液体石蜡的提勒管中，使系统与大气相同，橡皮圈不与石蜡接触，水银球应位于测定管上下两支关口的中间。
点燃酒精灯，直接加热提勒管，待温度升高到试样熔点前20错误！未找到引用源。时调节提勒管适当远离火源。仔细观察毛细管中试样变化情况，记录初熔点与终熔点的温度，然后熄灭酒精灯，取出温度计冷却后重复三次实验，在结果相对平行的情况下，求出三次平均熔点。
实验结论： 苯甲酸固体的熔点为123.2错误！未找到引用源。，尿素固体的熔点为131.6错误！未找到引用源。，与理论值接近。
思考题：
1.（1）测得熔点较高；（2）测得熔点较低；（3）测得熔点较高；（4）测得熔点较低；（5）难以观察熔程，测得熔点不准确。
2.将任意两种晶体混合后测定熔点，若混合物熔点明显低于两种晶体各自的熔点且熔程显著增大，则说明该两种晶体不为同种物质。
实验讨论：
1.酒精灯加热到适当温度后需要及时远离提勒管，否则会造成加速太快难以观察熔程。
2.第二次的测定结果应与第一次相对平行，否则就要进行第三次测定。
3.实验时最好两人合作，一人观察毛细管内药品熔化状况，另一人仔细观察温度计示数，以便得出更为准确的结论。
第13篇：《医学免疫学与微生物学》实验报告
《医学免疫学与微生物学》实验报告 实验一
［实验名称］：沉淀反应
［实验目的］：通过单向琼脂扩散测定待测血清Ig含量
［实验材料］：１％离子琼脂、白喉类毒素、白喉抗毒素、载玻片、毛细吸管
打孔器
［试验步骤］：（１）将溶解后的离子琼脂冷却到４５０Ｃ，加入适当浓度的抗原混合
均匀，吸取３－４毫升加在载玻片上，使其均匀布满载玻片而又
不流失。
（２）琼脂凝固后制成凝胶板，然后隔适当距离打孔。
（３）在孔内滴加待测可溶性抗体。
（４）将凝胶平板放入带盖瓷盘中，下面垫一湿纱布以保持湿度，置于
３７０Ｃ恒温箱中２４小时，观察沉淀环。
［实验结果］：（沉淀环直径）
测量沉淀环直径：。
［实验分析］单向琼脂扩散是一种定量试验，主要用来测定标本中各种免疫球蛋
白或补体成分的含量。
在孔中加入待测抗体使其向四周扩散，经一定时间后抗体与琼脂中
抗原相遇，在比例适宜处生成白色沉淀环。
沉淀环直径与抗体浓度成正比。根据测试样品沉淀环直径的大小，
可从已知的标准曲线中查出样品中抗体的含量。
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实验二
［实验名称］：间接凝集抑制试验（妊娠试验）
［实验目的］：测定待检尿液中是否含ＨＣＧ（绒毛膜促性腺激素）以诊断妊娠
［实验材料］：孕妇尿液、非孕妇尿液、ＨＣＧ致敏乳胶抗原、抗ＨＣＧ血清、载玻
片等
［试验步骤］：
（１）取一片载玻片，标记出左右。
（２）在载玻片左侧加一滴待检尿液，右侧加一滴非孕妇尿液。
（３）在两侧尿液中分别加一滴抗ＨＣＧ血清，摇动混匀２－３分钟。
（４）在两侧液滴中分别再加一滴ＨＣＧ致敏乳胶抗原，摇动混匀２－３分钟。 （５）观察判定结果。
［实验结果］： （凝集和非凝集的描述）
左侧（待检尿液侧）呈现均匀的乳状液状态，无凝集颗粒。间接凝集抑制阳性。右测（非孕妇尿液侧）出现明显的凝集颗粒。间接凝集抑制阴性。
［实验分析］： （结合实验原理）
孕妇尿液中的ＨＣＧ含量显著增高。尿液中的ＨＣＧ与加入的抗ＨＣＧ结合，抗ＨＣＧ被消耗，使得加入的ＨＣＧ乳胶抗原不能再与抗ＨＣＧ结合，不出现乳胶抗原间接凝集反应（凝集被抑制），所以液滴呈现均匀乳状液，为乳胶间接凝集抑制阳性反应。
非孕妇尿液中ＨＣＧ含量极少，不足以抑制抗ＨＣＧ与ＨＣＧ乳胶抗原发生间接凝集反应，所以出现乳胶颗粒的凝集，为乳胶间接凝集抑制阴性反应。
实验三
［实验名称］： 细菌形态、特殊结构观察及显微镜油镜头使用
［实验目的］： 认识细菌的基本形态和特殊结构，学会使用显微镜油镜头
［实验材料］： 显微镜、香柏油、二甲苯、镜头纸、球菌标本片、杆菌标本片、弧菌
标本片、荚膜标本片、芽孢标本片、鞭毛标本片
［试验步骤］：
（一）显微镜油镜头的使用
１、用油镜观察时光线宜强，可将聚光器升高，开大光圈。
２、在标本片上滴加一滴香柏油。
３、眼睛从镜筒侧面观察，同时缓慢将镜筒调至镜头浸入香柏油中（勿接触标本片）。４、眼睛移至目镜。先用粗调焦螺旋缓慢将油镜调离标本玻片直至观察到模糊物象，
再用细调焦螺旋调至物象清晰。观察。
５、观察完毕后把油镜头擦拭干净，显微镜复位收好。
（二）细菌基本形态的观察
（三）细菌特殊结构的观察（示教）
［实验结果］：（绘图）根据观察结果绘制细菌基本形态、特殊结构图（不少于两幅） ［实验分析］： （结合结构的功能）
１、细菌的基本形态有球形、球杆形、杆形、弧形、螺旋形五种形态。
２、某些细菌在生长繁殖时，可分泌一些粘液性物质包绕在细胞壁外围，称为荚膜，
用特殊染色法可将荚膜染成与菌体不同的颜色。荚膜具有抗原性，可以鉴别细菌或细菌分型；细菌的荚膜与其致病性有关。
３、某些细菌由细胞质伸出的细长弯曲的蛋白质丝状物，称为鞭毛。鞭毛是细菌的
运动器官，鞭毛具有较强的抗原性，有些细菌的鞭毛与其致病性有关。
４、某些Ｇ－的菌体上有比鞭毛细、短而直、数量多的丝状物，称为菌毛，主要成分
是蛋白质。菌毛分普通菌毛（与细菌致病力有关）和性菌毛（传递遗传物质、使
受体菌获得某些相应性状）
５、某些Ｇ＋在体内外营养物质缺乏的环境下，细胞浆发生脱水浓缩，在菌体内形成
一个折光性强、通透性低的圆形或椭圆形小体，称为芽孢。用特殊染色法可将芽孢染成与菌体不同的颜色。芽孢的大小、形态和位置随菌种不同而有差异，有助于细菌的鉴别；芽孢对热、干燥、化学消毒剂和辐射都有较强的抵抗力。
实验四
［实验名称］： 细菌人工培养性状观察及革兰氏染色法
［实验目的］： 观察细菌菌落形态、溶血现象、色素；细菌标本的涂片和革兰氏染色
法检查
［实验材料］： 细菌人工培养性状观察示教片、大肠杆菌菌落、葡萄球菌菌落、载玻
片、生理盐水、接种环、酒精灯、结晶紫染液、卢戈氏碘液、95%酒
精、复红染液、显微镜等
［试验步骤］：
（一）细菌菌落形态、溶血现象、色素等观察（示教）
（二）细菌标本的涂片
１、取两张洁净的载玻片，分别滴加一滴生理盐水。
２、以无菌操作法，用接种环分别挑取少许大肠杆菌菌落和葡萄球菌菌落，分别涂
于两张载玻片的生理盐水中研成均匀混浊的菌膜（不可过厚）后自然干燥。 ３、将干燥后的标本片在酒精灯的火焰上方快速通过三次，予以固定。
（三）染色将制好的标本片按下列步骤进行染色
１、在两片标本片上分别滴加结晶紫染液初染１分钟，水洗。
２、滴加卢戈氏碘液媒染１分钟，水洗。
３、滴加９５％酒精，摇动载片０．５－１分钟脱色至恰无紫色退下，水洗。４、滴加稀释复红染液，复染０．５－１分钟，水洗，干燥。
５、镜检。葡萄球菌（Ｇ＋球菌）染成紫色，大肠杆菌（Ｇ－菌）染成红色。
［实验结果］： （描述不同细菌菌落的区别，绘图表示革兰氏染色的镜下结果） １、液体培养基中：葡萄球菌呈均匀混浊生长，链球菌呈沉淀生长，枯草杆菌形成菌
膜；在普通琼脂平板上：金黄色葡萄球菌产生脂溶性金黄色色素使菌落呈现金黄色但培养基颜色不变，绿脓杆菌产生水溶性色素使培养基呈现绿色；在血琼脂平
板上：金黄色葡萄球菌菌落周围形成透明的溶血环，甲型溶血性链球菌菌落周围形成狭窄的草绿色溶血环，乙型溶血性链球菌菌落周围形成宽而透明的溶血环。 ２、绘图表示大肠杆菌、葡萄球菌经革兰氏染色后的镜检结果
［实验分析］： （结合细菌细胞壁构造分析革兰氏染色法结果及意义）
结果：
Ｇ＋菌的细胞壁由肽聚糖（三维空间结构）和磷壁酸组成，在酒精作用下通透性降低，而且Ｇ＋菌的等电点较低，带负电荷多，结合碱性染料多，因此结晶紫与碘的复合物不易被酒精脱除被染成紫色。
Ｇ－菌的细胞壁由肽聚糖（疏松薄弱的二维结构）、脂蛋白、外膜、脂多糖等成分组成，在酒精作用下通透性增高，而且Ｇ－菌的等电点较高，结合碱性染料较少，因此初染的结晶紫被酒精脱色而被复红复染成红色。
意义：
１、鉴定细菌２、指导临床选择药物３、研究和了解细菌的致病性
第14篇：工程材料基础实验报告
实验二 碳钢和铸铁的平衡组织和非平衡组织
的观察与分析
一．实验目的
1．观察和分析碳纲和白口铸铁在平衡状态下的显微组织。
2．分析含碳量对铁碳合金的平衡组织的影响，加深理解成分、组织和性能之间的相互关系。
3．熟悉灰口铸铁中的石墨形态和基体组织的特征，了解浇铸及处理条件对铸铁组织和性能的影响，并分析石墨形态对铸铁性能的影响。
4．识别淬火组织特征，并分析其性能特点，掌握平衡组织和非平衡组织的形成条件和组织性能特点。
二、．实验仪器及材料
1．观察表2—1中的金相样品.2．几种基本组织的概念与特征见表2—2 3．XJB—1型、4X型、XJP—3A型和MG型金相显微镜数台 4．多媒体设备一套 5．金相组织照片两套
三、实验内容
1．实验前应复习课本中有关部分，认真阅读实验指导书。 2．熟悉金相样品的制备方法与显微镜的原理和使用。
3．认真聆听指导教师对实验内容、注意事项等的讲解。
4．用光学显微镜观察和分析表2—1中各金相样品的显微组织。 5．观察过程中，学会分析相、组织组成物及分析不同碳量的 铁碳合金的凝固过程、室温组织及形貌特点。
四、实验问题分析
2.根据实验结果，结合所学知识，分析碳钢和铸铁成分、组织和性能之间的关系。
（1）亚共析钢
含碳量在（0.0218—0.77）%之间的铁碳合金，室温组织为铁素体和珠光体，随着含碳量的增加，铁素体的数量逐渐减少，而珠光体的数量则相应的增加，显微组织中铁素体呈白色，珠光体呈暗黑色或层片状。
（2）过共析钢
含碳量在（0.77—2.11）%之间，室温组织为珠光体和网状二次渗碳体，含碳量越高，渗碳体网愈多、愈完整。当含碳量小于1.2%时，二次渗碳体呈不连续网状，强度、硬度增加，塑性、韧性降低，当含碳量大于或等于1.2%时，二次渗碳体呈连续网状，使强度、塑性、韧性显著降低，过共析钢含碳量一般不超过（1.3—1.4）%，二次渗碳体网用硝酸酒精溶液腐蚀呈白色，若用苦味酸钠溶液热腐蚀后，呈暗黑色。 （3）共晶白口铸铁
含碳量为4.3%，室温组织由单一的莱氏体组成，经腐蚀后，在显微镜下，变态莱氏体呈豹皮状，由珠光体，二次渗碳体及共晶渗碳体组成，珠光体呈暗黑色的细条状及斑点状，二次渗碳体常与共晶渗碳体连成一片，不易分辨。呈亮白色。 （4）灰口铸铁
由铁碳双重相图可知，铸铁凝固时碳可以以两种形式存在，即以渗碳体的形式Fe3C和石墨G的形式存在。碳大部分以渗碳体Fe3C形式存在的，因其断口呈白色。而称白口铸铁，如前所述，白口铸铁硬而脆，很少用做零件。而碳大部分以石墨形式存在的，因其断口呈灰色，而称灰口铸铁。
3.分析碳钢（任选一种成分）或白口铸铁（任选一种成分）凝固过程。
共晶白口铸铁[ w(C)=4.3%]平衡结晶过程：
合金在1点发生共晶反应, 由L转变为(高温)莱氏体Le[即(A+Fe3C)]。1¢～2点间, Le中的A不断析出Fe3CII。Fe3CII与共晶Fe3C相连, 在显微镜下无法分辨, 但此时的莱氏体由A+ Fe3CII+ Fe3C组成。由于Fe3CII的析出, 至2点时A的碳质量分数降为0.77%, 并发生共析反应转变为P; 高温莱氏体Le转变成低温莱氏体Le¢(P+ Fe3CII+ Fe3C)。从2¢至3点组织不变化。所以室温平衡组织仍为Le¢, 由黑色条状或粒状P和白色Fe3C基体组成。
共晶白口铸铁的组织组成物全为Le¢, 而组成相还是F和Fe3C。
共晶白口铸铁室温平衡组织
1 典型铁碳合金在Fe-Fe3C相图中的位置 2
工程材料基础实验报告
第15篇：数据库应用基础实验报告
电子科技大学计算机学院实验中心
电 子 科 技 大 学
实
验
报
告
一、实验一： 名称 创建数据库
二、实验学时：4
三、实验内容和目的：
实验要求学生掌握创建数据库的方法及相关操作，并且创建一个包含五个表的数据库STUD：系别代码表 表名dep ，教师表 表名teacher，学生表 表名stud，课程表 表名course，选课表 表名sc。
四、实验原理：
本实验主要是“ create table 表名
（列名1 类型1 （not）null，列名2 类型2 （not）null，……，primary key（列名））；”语句的应用 ，来实现表的建立。同时还可能用到 “drop table 表名”，“alter table 表名 drop column 列名”等语句。
五、实验器材（设备、元器件）
操作系统：Windows 2000/XP 编程环境：SQL Server Management Studio
六、实验步骤：
具体步骤见实验指导书。
七、实验数据及结果分析：
create table COURSE (CID VARCHAR(8) not null,CNAME VARCHAR(30) not null,CID_PRE VARCHAR(8),CREDITS NUMERIC(3,1) not null,primary key (CID));
create table DEP (DEPID VARCHAR(8) not null,DEPNAME VARCHAR(20) not null,primary key (DEPID)); create table SC (SID VARCHAR(11) not null,CID VARCHAR(8) not null,TID varchar(8) not null,SCORE INTEGER,primary key (sid,cid,tid)); create table STUDENT (SID VARCHAR(11) not null,SNAME VARCHAR(8) not null,sex char(2) not null,DEPID VARCHAR(20),BIRTHD DATETIME,SEMAIL VARCHAR(20),HOMEADDR VARCHAR(40),primary key (SID)); create table TEACHER (TID varchar(8) not null,TNAME varchar(8) not null,TITLE VARCHAR(10),DEPID VARCHAR(20),primary key (TID));
八、实验结论：
心得体会和改进建议：确实可以用create table语句实现数据库表的创建，一开始就要想好各个表的分配和各种定义的合理性，避免以后大幅度的改动表。
一、实验二： 名称 备份和恢复
二、实验学时：4
三、实验内容和目的：
向数据库中添加样本数据，学习DB2数据库的恢复和备份。
四、实验原理：
利用分离与附加实现数据的备份与恢复。用“insert into 表名 values（列名1 类型1 （not）null，列名2 类型2 （not）null，……）”语句实现向表中添加数据。
电子科技大学计算机学院实验中心
五、实验器材（设备、元器件）
操作系统：Windows 2000/XP 编程环境：SQL Server Management Studio
六、实验步骤：
用附加命令载入数据库，然后在相应新建查询中用insert语句输入准备的数据。
七、实验数据及结果分析：
insert into dep values (\'601\',\'计算机科学与工程\'); insert into dep values (\'602\',\'软件工程\'); insert into dep values (\'603\',\'信息安全\'); insert into dep values (\'604\',\'IS\');
insert into teacher values (\'T01\',\'教师1\',\'教授\',\'601\'); insert into teacher values (\'T02\',\'教师2\',\'工程师\',\'601\'); insert into teacher values (\'T03\',\'教师3\',\'副教授\',\'602\'); insert into teacher values (\'T04\',\'教师4\',\'讲师\',\'602\'); insert into teacher values (\'T05\',\'教师5\',\'高工\',\'603\'); insert into teacher values (\'T06\',\'教师6\',\'高工\',\'603\');
insert into course values (\'6001\',\'计算机组成原理\',null,3); insert into course values (\'6002\',\'操作系统\',\'6001\',3); insert into course values (\'6003\',\'数据结构\',null,3); insert into course values (\'6004\',\'数据库原理\',null,3); insert into course values (\'6011\',\'数据库应用开发\',null,2); insert into course values (\'6005\',\'Computer Network\',null,2); insert into course values (\'6006\',\'Objected JAVA\',null,2); insert into course values (\'6007\',\'Software Engeneering\',\'6006\',2); insert into course values (\'6008\',\'UNIX Basic\',null,2); insert into course values (\'6009\',\'UNIX OS Design\',\'6008\',2);
insert into student values (\'601\',\'张1\',\'男\',\'602\',\'1990-10-20\',\'587627416@qq.com\',\'四川\'); insert into student values (\'2406010103\',\'张2\',\'女\',\'601\',\'1991-06-10\',\'123627416@qq.com\',\'湖南\'); insert into student values (\'2406030101\',\'王1\',\'男\',\'603\',\'1990-05-06\',\'4827416@qq.com\',\'新疆\'); insert into student values (\'2406020105\',\'王2\',\'女\',\'602\',\'1990-07-15\',\'90627416@qq.com\',\'云南\'); insert into student values (\'2406030110\',\'吴1\',\'女\',\'603\',\'1991-08-14\',\'367627416@qq.com\',\'广西\');
insert into sc values (\'601\',\'6002\',\'T03\',50); insert into sc values (\'2406010103\',\'6002\',\'T02\',60); insert into sc values (\'2406030101\',\'6001\',\'T01\',70); insert into sc values (\'2406020105\',\'6004\',\'T04\',80);
insert into sc values (\'2406030110\',\'6006\',\'T06\',90);
八、实验结论、心得体会和改进建议：
插入数据要仔细，以免不必要的麻烦。
一、实验三：
名称
数据库的完整性
二、实验学时：4
三、实验内容和目的：
通过设置表的检查约束、外键约束体会数据库完整性的含义，约束条件下数据修改操作的限制，以及实现修改操作的技巧。
四、实验原理：
用“alter table 表名 add constraint 约束名 check 条件”，“alter table 表名1 add constraint 外键名 foreign key（列名） references 表名2（列名）”分别实现检查约束与设置外键约束的功能。以及用“delete from 表名 where 条件”，“update 表名 set 列名=（） where 条件”来删除和修改满足条件的数据。
五、实验器材（设备、元器件）
操作系统：Windows 2000/XP 编程环境：
电子科技大学计算机学院实验中心
SQL Server Management Studio
六、实验步骤：
用附加命令载入数据库，然后在相应新建查询中输入相应代码。
七、实验数据及结果分析：
alter table sc add constraint fk_sc_student_sid foreign key(sid) references student(sid); alter table sc add constraint fk_sc_teacher_tid foreign key(tid) references teacher(tid); alter table sc add constraint fk_sc_course_cid foreign key(cid) references course(cid);
alter table student add constraint check_student_sname check (sname is not null); alter table sc add constraint check_sc_course check (score>=0 and score
delete from sc where (sid=\'601\'); update student set sid=\'20060601\' where (sid=\'601\'); insert into sc values (\'20060601\',\'6002\',\'T03\',50);
八、实验结论、心得体会和改进建议：
注意按一定的习惯来书写约束名和键名，以便利于修改和删除。
一、实验四： 名称 数据的修改
二、实验学时：4
三、实验内容和目的：
练习UPDATEV、DELETE命令的使用，实现对数据的修改和删除。
四、实验原理：
用“delete from 表名 where 条件”，“update 表名 set 列名=（） where 条件”来删除和修改满足条件的数据。
五、实验器材（设备、元器件）
操作系统：Windows 2000/XP 编程环境：SQL Server Management Studio
六、实验步骤：
用附加命令载入数据库，然后在相应新建查询中输入相应代码。
七、实验数据及结果分析：
update dep set depname=\'Information\' where (depname=\'IS\'); delete from sc where (sid like \'%601%\' and cid=\'6002\'); delete from sc where (sid like \'%603%\' and cid=\'6001\'); delete from sc where(sid=\'2406010103\'); update student set sid=\'2406030102\' where (sid=\'2406010103\'); insert into sc values (\'2406030102\',\'6002\',\'T02\',60);
八、实验结论、心得体会和改进建议：
对于要修改和删除的数据需要注意主外键。比如对于要修改被引用外键的数据，需要先删除被引用外键的数据，才能顺利修改或删除。
电子科技大学计算机学院实验中心
一、实验五： 名称 简单查询、多表查询
二、实验学时：4
三、实验内容和目的：
练习用SELECT查询语句，设置查询条件，实现单表查询。练习使用SELECT语句从多个表中查询数据，表的内连接、左外连接、右外连接的使用以及设置连接条件，理解连接条件和查询条件的目的和功能上的区别。
四、实验原理：
用“select 列名1 （as 列名），列名2…… from 表名 where 查询条件”来实现有条件的简单查询。用“select * from 表名1 join 表名2 on 连接条件 having （where） 查询条件”语句来实现多表连接查询。以及用union，except，intersect来实现查找结果的并、差、交操作。 还有用“datediff（year，生日，现在日期）”语句实现年龄的计算。
五、实验器材（设备、元器件）
操作系统：Windows 2000/XP 编程环境：SQL Server Management Studio
六、实验步骤：
用附加命令载入数据库，然后在相应新建查询中输入相应代码。
七、实验数据及结果分析：
select sname from student where (datediff(year,birthd,\'2011-10-7\') between 20 and 22); select sname,datediff(year,birthd,\'2011-10-7\') as year,depname from student join dep on student.depid=dep.depid where datediff(year,birthd,\'2011-10-7\') between 20 and 22; select * from teacher where title=\'副教授\'; select sid,sname,semail from student where sname like \'张%\'; select sid,cid from sc where score is not null; select student.*,sc.cid,sc.tid,sc.score from student join sc on student.sid=sc.sid; select student.*,cname,tname,score from ((sc join student on student.sid=sc.sid) join teacher on teacher.tid=sc.tid) join course on course.cid=sc.cid where score
八、实验结论、心得体会和改进建议：
用union，except，intersect实现查询结果的并、差、交时，表的列数必须一样，结果列名显示前一个表的。查询时，是根据引用的表及算法得出的一个集合，原来的表没有任何变化。并且可以用“as 新列名”为查询结果的列重新命名。多表连接查询时，因为会有两行的连接条件，不要用它作查询条件。还有查询项可以是引用表的表达式或函数，查询条件一样可以。
一、实验六： 名称 分组统计查询
二、实验学时：4
三、实验内容和目的：
练习使用聚集函数count（），max（），min（），avg（），sum（）等在SQL命令中实现统计功能。使用GROUP BY
电子科技大学计算机学院实验中心
子句实现分组查询，以及聚集函数在分组查询中的应用。体会分组查询的功能特点。
四、实验原理：
用“select 列名，聚集函数 from 表名 group by having查询条件”或“select 列名，聚集函数 from 表名 where 包含‘列名’的的查询条件”来实现分组查询。
五、实验器材（设备、元器件）
操作系统：Windows 2000/XP 编程环境：SQL Server Management Studio
六、实验步骤：
用附加命令载入数据库，然后在相应新建查询中输入相应代码。
七、实验数据及结果分析：
select count(*) as \'选修数据库课程的人数\' from sc where cid=\'6003\'; select sid as \'学号\',count(cid) as \'选课门数\' from sc group by sid; select sid as \'学号\',sum(score) as \'总成绩\' from sc group by sid; select count(sid) as \'选修数据库课且成绩分以上人数\' from sc where sid in (select sid from sc where cid=\'6003\' and score>=60); select score as \'数据库课最高成绩\',sname as \'姓名\'from sc join student on sc.sid=student.sid where score=(select max(score) from sc group by cid having cid=\'6003\'); select cname as \'课程名\',avg(score) as \'平均成绩\' from sc join course on sc.cid=course.cid group by cname; select cname as \'课程名\',count(sid) as \'选课人数\' from sc join course on sc.cid=course.cid group by cname; select sname as \'选修5门课以上学生姓名\',semail from student where sid in (select sid from sc group by sid having count(cid)>=5);
八、实验结论、心得体会和改进建议：
分组查询作为查询主体时，只能显现分组列名和聚集函数部分。把他放在条件位置，作为查询条件集合时，能够实现多列甚至是多表连接的多列的显示。另外聚集函数可以不显示，而作为查
询条件出现，跟在having后。
一、实验七： 名称 集合操作、子查询
二、实验学时：4
三、实验内容和目的：
IN、EXISTS、NOT EXISTS 运算在WHERE子句中的应用；静态集合和由SELECT命令产生的动态结果集运算。
四、实验原理：
子查询即把查询的结果当做另一个查询的条件，通过嵌套语句来实现复杂的查询。因为子查询的结果很可能是一个集合，需要运用集合之间的运算，比如in、exists、not exists的运用。
五、实验器材（设备、元器件）
操作系统：Windows 2000/XP 编程环境：SQL Server Management Studio
六、实验步骤：
用附加命令载入数据库，然后在相应新建查询中输入相应代码。
七、实验数据及结果分析：
select sname as \'姓名\',datediff(year,birthd,\'2011-10-7\') as \'年龄\' from student where birthd>(select birthd from student where depid=\'603\' and sid=\'2406030101\');
电子科技大学计算机学院实验中心
select sname,depname,semail from student join dep on student.depid=dep.depid where sid in ((select sid from student) except ( select sid from sc )); select sname from student where sid in (select sid from sc group by sid having count(cid)=(select count(cid) from course)); select sname from student where sid in (select sid from sc where cid=\'6002\' intersect select sid from sc where cid=\'6001\');
八、实验结论、心得体会和改进建议：
对于子查询是集合的情况，是不能跟在=，>,等条件运算符后面的。对于聚集函数本身是查询结果时，where和having后面只能定义与聚合函数有关的条件。可以通过添加子查询的方式，来实现多条件查询条件。
第16篇：《机械设计基础》实验报告汇总
实验一：平面机构认知实验
一、实验目的和要求
目的：通过观察机械原理陈列柜，认知各种常见运动副的组成及结构特点，认知各类常见机构分类、组成、运动特性及应用。加深对本课程学习内容及研究对象的了解。
要求：
1、认真观察陈列柜，仔细揣摩分析
2、结合有关的实验展柜和教材的相关章节内容回答下列简答题，完成实验报告。
二、实验原理
分批地组织学生观看、听讲陈列柜的展出和演示。初步了解《机械设计基础》课程所研究的各种常用机构的结构、类型、组成、运动特性及应用。
三、主要仪器设备及材料
JY-10B型机械原理陈列柜，共10柜，有近80个常用机构。
四、试验方法与步骤
第1柜 机构的组成
1 机构的组成：蒸汽机、内燃机
2 运动副模型：平面运动副、空间运动副。
第2柜平面连杆机构
1 铰链四杆机构三种形式：① 曲柄摇杆机构；② 双曲柄机构；③ 双摇杆机构 2平面四杆机构的演化形式
① 对心曲柄滑块机构 ② 偏置取冰滑块机构 ③ 正弦机构 ④ 偏心轮机构⑤ 双重偏心机构 ⑥ 直动滑杆机构 ⑦ 摇块机构 ⑧ 转动导杆机构⑨ 摆动导杆机构 ⑩ 双滑块机构 第3柜 连杆机构的应用
1 鄂式破碎机、飞剪；2 惯性筛；3 摄影机平台、机车车轮联动机构；4 鹤式起重机； 5 牛头刨床的主体机构；6 插床模型。
第4柜 空间连杆机构
RSSR 空间机构、4R 万向节、RRSRR机构、RCCR联轴节、RCRC揉面机构、SARRUT机构第5柜 凸轮机构
盘形凸轮、移动凸轮、圆柱凸轮、圆锥凸轮、槽状凸轮、等宽凸轮、等径凸轮和主回凸轮等多种形式；移动和摆动从动件；尖顶、棍子和平底从动件等；空间凸轮机构
第6 柜 齿轮机构类型
1平行轴齿轮机构；2相交轴齿轮机构；3交错轴齿轮机构
- 1 -
第7柜 轮系的类型
根据轮系中各齿轮的几何轴线是否变动分：定轴轮系、周转轮系、复合轮系
第8柜 轮系的功用：摆线针轮减速器、谐波传动减速器 第9柜 间歇运动机构
间歇运动机构的类型：齿式棘轮机构、摩擦式棘轮机构、超越离合器、外槽轮机构、内槽轮机构、球面槽轮机构、不完全齿轮机构、凸轮式间歇运动机构。 第10柜 组合机构
反馈组合机构、叠加组合机构、串联组合机构、并联组合机构、复合组合机构
五、实验数据记录、处理及结果分析 思考题1：机构由哪几部分组成？
解答：机构由构件和运动副组成。其中，机构中的构件又可分成机架、原动件和从动件；而运动副又有低副和高副之分。
思考题2：平面连杆机构的特点是什么？
解答：优点：①平面连杆机构中的运动副都是低副，组成运动副的两构件之间为面接触，压强小、耐磨损，可承受较大的载荷；② 低副的接触面容易加工，容易获得较高的制造精度；③ 连杆的长度尺寸可做的较大，可在较长距离传递运动，适合于操纵机构；④ 低副的约束为几何约束，无需附加约束装置。
缺点：① 低副有间隙，会引起运动误差积累，运动精度不高。② 连杆机构设计复杂，难于实现复杂的运动规律。③ 连杆机构运动时产生惯性力难以平衡，所以不适用于高速的场合。 思考题3：轮系的功用？
解答：1 实现大功率传动；2 获得较大传动比；3 用作运动合成；4 用作运动分解；5 实现变速传动； 6 实现换向运动。
六、讨论、心得
通过实验了解了机构的基本组成、分类及实际模型。
实验二：机构运动简图测绘与分析实验
一、实验目的和要求
掌握根据实际的机器绘制机构运动简图的方法，学会用机构运动简图表达机械系统设计方案。
二、实验原理
撇开实际机构中与运动关系无关的因素，并按一定比例及规定的简化画法表示各构件间相对运动关系的工程图形称为机构运动简图。
三、主要仪器设备及材料
1、测绘的机构
2、草纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规等用品（自备）。
四、试验方法与步骤
1、分析机构的运动情况，判别运动副的性质
通过观察和分析机构的运动情况和实际组成，先搞清楚机构的原动部分和执行部分，使其缓慢运动，然后循着运动传递路线，找出组成机构的构件，弄清各构件之间组成的运动副类型、数目及各运动副的相对位置。
2、恰当地选择投影面
选择时应以能简单、清楚地把机构运动情况表示清楚为原则。一般选机构中多数构件的运动平面为投影面，必要时也可以就机械的不同部分选择两个或多个投影面，然后展开到同一平面上。
3、选择适当的比例尺
根据机构的运动尺寸，先确定各运动副的位置（如转动副的中心位置、移动副的导路方位及高副接触点的位置等），并画上相应运动副的符号，然后用简单的线条和规定的符号画出机构运动简图，最后要标出构件号数、运动副的代号字母及原动件的转向箭头。比例尺：
l
实际长度lAB(m)图上长度AB(mm)
4、计算机构自由度并判断该机构是否具有确定运动
在计算机构自由度时要正确分析该机构中有几个活动构件、有几个低幅和几个高副。并在图上指出机构中存在的局部自由度、虚约束及复合铰链，在排除了局部自由度和虚约束后，再利用公式计算机构的自由度，并检查计算的自由度数是否与原动件数目相等，以判断该机构是
否具有确定的运动。机构自由度计算公式为
F3n2PLPH
五、实验数据记录、处理及结果分析 见附页：实验报告
六、讨论、心得
通过对模型的实际测绘，了解并掌握了机构的运动简图的实际绘制方法。
第17篇：基础会计实务实验报告
实验一： 系统初始化
实验目的：
掌握系统初始化的相关内容和操作过程，理解系统初始化在整个系统中的作用
实验要求：
1、以“Manager”的身份建立帐套；
2、以“XX”的身份做系统初始化；（XX：代表自己的姓名；制单人和审核人不能是同一
人）
实验内容：
一、帐套管理：（说明各个操作步骤，操作截图，实验数据见参考指导书）
1、建帐套：
2、增加新用户：
3、备份和恢复帐套：
二、系统初始化：（说明各个操作步骤，操作截图，实验数据见参考指导书）
1、设置财务系统帐套选项：
2、基础数据录入：
备注：报告提交电子档，自己的帐套要求备份同时提交。
实验报告提交邮箱:fi2013synu@126.com
第18篇：大学计算机基础实验报告
《大学计算机基础》实验报告
学号：姓名：班级：
任课教师：
一、实验内容：
二、实验要求：
三、实验过程（说明详细步骤，可以截图说明）：
四、问题与总结：（总结实验进行情况，并列出实验时遇到的问题，供任课教师参考。）
第19篇：计算机基础课程实验报告
《计算机基础》课程 教学班级：
课程教师： 实 验 报 告_______ 学号：__________ 姓名：___________ ______________ 实验辅导教师：_____________
重庆理工大学计算机学院
2011年9月
实验1Windows操作系统
教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)
指导教师签名：__________实验成绩：___________
一、实验目的
1．掌握文件的复制、移动、删除；
2．掌握文件的重命名、属性的设置；
3．掌握文件的查找；
4．掌握文件夹选项操作。
5．通过控制面板查看和修改主要输入/输出设备的设置；
6．查看和修改系统基本配置信息。
7．通过用户管理设置，使计算机为多人合用，同时管理员可以根据需
要控制其它用户的操作权限；
8．通过对计算机的环境设置，优化计算机的性能，加强用户的计算机
安全意识，提高计算机病毒应对能力。
二、实验任务
1．查找文件“notepad.exe”，在D盘上以自己的学号为名建立一个新的文件夹，在此文件夹内建一名为“记事本”的文件夹，将文件“notepad.exe”复制到“记事本”文件夹下面，属性修改为“只读”，然后在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式。
2．显示“我的文档”文件夹下所有文件的扩展名。
3．修改鼠标、显示器、输入法的设置。
4．显示系统硬件配置信息。
5．添加/删除程序。
6．添加、删除用户，修改用户信息。
7．修改虚拟内存设置，优化计算机性能
三、实验内容
1．在E区建立以自己学号为名的文件夹
2．在学号文件夹中创建名为“记事本”的文件夹
3．将“notepad.exe”文件复制到“记事本”文件夹中
4．在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式
5．修改显示器的分辨率
6．设置Windows系统在“关闭程序”事件时的声音
7．查找本机CPU的频率
8．写出本机网络适配器的名称
9．添加一个以自己学号为名的用户
四、实验结果（用图片显示结果）
实验2字处理软件Word实验
教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)指导教师签名：__________实验成绩：___________
一、实验目的
1.掌握Word中文字录入及常用的编辑技巧；
2.掌握Word中“查找和替换”功能。
3.掌握Word中的字体、段落和页面等格式设置；
4.掌握Word中页眉和页脚的添加和公式的插入；
5.掌握Word中表格的制作。
6.掌握Word中页面设置、边框和底纹设置和段落设置；
7.掌握Word中图文混排技术；
二、实验任务
1.完成“实验一 文档基本操作”
2.完成“实验二 文档的排版”
3.完成“实验三 创建目录”
4.完成“实验四 页面设置”
5.完成“实验五 表格制作”
6.完成“实验六 图文混排”
7.完成如下补充操作实验：
(1)分栏、首字下沉、项目符号、中文版式（“格式”菜单）
(2)公式编辑器的使用（“插入”菜单|“对象”|“新建”|“Microsoft 公式3.0”）
(3)表格中行列的移动，公式的编辑。
三、实验结果（用超链接显示结果文件）
实验3电子表格制作
教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)指导教师签名：__________实验成绩：___________
一、实验目的
1.掌握使用Excel XP建立电子表格；
2.掌握在电子表格中利用公式、函数等输入数据；
3.掌握对电子表格中的数据进行排序、筛选及汇总。
二、实验任务
1.掌握实验一实验步骤中创建与编辑工作簿的方法，完成实验二
2.完成“实验三 工作表的编辑和格式化”
3.完成“实验四 数据图表化”
4.完成“实验五 数据管理及页面设置”
三、实验结果（用超链接显示结果文件）
实验4幻灯片制作
教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)指导教师签名：__________实验成绩：___________
一、实验目的
1.掌握PowerPoint XP中演示文稿的新建、保存和打开等操作；
2.掌握演示文稿中幻灯片的添加；
3.掌握幻灯片中文字、图片、表格和艺术字等信息的添加和编辑；
4.掌握演示文稿中幻灯片播放方式的设置。
二、实验任务
1.建一个演示文稿，完成“实验一 PowerPoint基本操作”的上机练习。
2.建一个演示文稿，完成“实验二 PowerPoint高级操作”的上机练习。
三、实验结果（用超链接显示结果文件）
第20篇：计算机基础实验报告之一
用汇编语言编写一个程序，计算（X*Y-Z)/X的值。其中X,Y,Z均为16位带符号数，要求表达式的计算结果存放在数
用汇编语言编写一个程序，计算（X*Y-Z)/X的值。其中X,Y,Z均为16位带符号数，要求表达式的计算结果存放在数据段中的RESULT单元中。
aumecs:code ,ds:data
data segment
x dw ?
ydw ?
zdw ?
resultdw ?
data ends
code segment
start:
movax,data
movds,ax
movax,x
imul y;x*y
sub ax,z;x*y-z
sbb dx,0
idiv x;(x*y-z)/x
movresult,ax;保存结果
;你确定不要余数吗？如果要的话，在DX中，自己另存吧
mov ax,4c00h
int 21h
code ends
end strat
