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小学六年级下册信息技术教学工作总结(精选多篇)

发布时间:2021-05-31 08:02:42 来源:专业技术个人总结 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:六年级《信息技术》下册教学工作总结

六年级《信息技术》下册教学工作总结

夸美钮斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此,在教学过程中要精心设计导入,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。

一、游戏入门,学习指法。

小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。

例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的,如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我利用课余时间安装《金山打字》软件。在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,就保持了学生学习计算机的热情。

二、绘画教学,激发兴趣 农村小学的学生对电脑的认识不多,但对电脑还是有很大的新鲜感和兴趣。正因为他们对于键盘上的字母认识还不是很熟悉,所以我先从画图开始教学,毕竟小学生对于画画有比较浓厚的兴趣,这样可以激发他们学习的乐趣,通过绘画,学生在不断练习中,不仅知道了各个工具的简单使用,同时也不知不觉地学会了鼠标的单击操作。在教学过程中,我并不要求学生将图画画得有多漂亮,只要他们能够去画,我都给予适当的表扬和鼓励。可是经过一段时间的练习,学生的绘画技能有了很大的提高。

教学最重要的环节就是能够及时总结课堂上的不足,以便能在下次的教学中改正。只有不断地反思,才有不断地进步。半个学期以来,我觉得今后自己需要在以下方面做好努力。

1.学生对游戏存在着太大的兴趣,在教学时,我应该努力控制学生玩游戏的时间和游戏的类型。

2.自己还必须加强该方面知识的学习。

总之,要上好小学信息技术这门课程,今后的教学需要我在平常的教学过程中,处处留心,时时注意,必须使用易于学生接受的语言和教学方法,让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。

推荐第2篇:六年级下册信息技术教学工作总结

2013—2014学年第二学期六年级下册

信息技术教学工作总结

韶关市黄岗小学

许华娟

转眼间,本学期的教学工作又将接近尾声了,现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结,帮组梳理下自己的教学工作,希望在今后的工作上有所提高。

通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用,对信息技术的发展有了正确的认识,它既是基础教育课程改革和发展的需要,又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。

一、教学方面: 1、备课

开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。 2、上课

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,因此每节课前都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,充分调动学生的

学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生进行手把手的辅导,课后及时找出不足。

二、个人学习:

对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。为此在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习,丰富教学手段,抓住学校安排听课的机会,不耻下问,及时消化,吸取别人的好的教学方法,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。

三、努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

2、对希望生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅

在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

推荐第3篇:六年级下册信息技术教学工作总结

2011-2012学年第二学期六年级《信息技术》教学工作总结

闽侯县鸿尾埕头小学

林伟

2012.6 转眼间,本学期的教学工作又将接近尾声了,现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结,帮组梳理下自己的教学工作,希望在今后的工作上有所提高。

通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用,对信息技术的发展有了正确的认识,它既是基础教育课程改革和发展的需要,又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。

一、教学方面: 1、备课

开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,因此每节课前都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生进行手把手的辅导,课后及时找出不足。

二、个人学习:

对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。为此在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习,丰富教学手段,抓住学校安排听课的机会,不耻下问,及时消化,吸取别人的好的教学方法,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。

三、努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

2、对希望生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

推荐第4篇:小学六年级信息技术教学工作总结

六年级信息技术教学工作总结

(2017年秋) 教者:*** 电脑要从小学生抓起,计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。下面我就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结:

一、加强教学理论学习

积极加强教学理论素养,努力搞好教学工作。在这学期的教学工作中,我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标,着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。

二、按计划教学

做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去,使得信息技术理论知识和操作要领得以传授给学生。

三、认真备课、上课

按照学校工作管理规定,认真备好课、写好教案、努力上好每一节课。信息技术学科学校安排的课时比较少(一周每班两节)这对于学生来讲是很重要的两节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对于老师,对于学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,上网寻找好的教学资料、教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

四、提高学生学习兴趣

继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力。在讲课中善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间要充足,练习的内容要能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。 “用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”,它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。

五、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操作时,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的、一般的、稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不但使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。

六、提高学生各种能力

提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。本学期进行了因特网的教学,让学生了解了因特网的发展,掌握了搜索引擎的作用,然后教会了学生保存网页、图片的方法。

七、多关注后进生

在转差促优上,我也注意在教学中或教学之余利用各种形式对学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。

八、提高自身素养

在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加各级各类教研活动外,我还注意到要自学。从行动上,学电脑技术、教学技能等。

经过本学期的教学实践,我深深地感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,并争取学校领导和师生的有力支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使自己的工作有所开拓,有所进取。

推荐第5篇:小学六年级信息技术教学工作总结

小学六年级信息技术教学工作总结

2010-2011年第一学期

又到期末了,回想本学期所做的信息技术教学工作,每天的教学非常很烦琐,但在工作中我感受到收获的喜悦,也发现一些存在的问题。我的成功之处我就要继续用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要寻找解决的办法,并在下学期的工作中付诸于行动。现就本学期的工作做一下总结。

一、思想方面

注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加学校开展的教研活动,积极参加升旗仪式。遵守教师职业道德,时刻注意自己的一言一行,维护教师形象,为人师表。在日常生活中,以真诚与他人交往,和其他老师们团结协作,愉快的开展工作。

二、教学工作方面

(一)认真备课

备课对于每门课程的教学而言,都是必不可少的环节,信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中,我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结,并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练,以使一些空洞的知识具有可操作性;同时,还将每个知识点构造成一个操作性实例,通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识,由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课。

(二)教学模式的选择

机房已般到4楼,并增添了40台学生用计算机,教师机与学生机通过多媒体网相连,教师讲课时能统一控制学生机,可以锁定他们的屏幕,进行教学演示,学生练习时能开放学生用机。基于这样的配备,我们把整个教学过程在机房中进行,主要采用了边讲边练、精讲多练、演示教学、课件配合教学、分层次教学等教学模式,并取得可观效果。

另外根据信息技术学科的基本特点,我在教学过程中当坚持以学生为主体,即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习,才能在掌握基础知识的基础上,发现问题,解决问题,从而提高自己的操作水平,跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授,他们所掌握的知识将总是有限的。例如,我们在学习图片的插入的操作时,不但让学生从本地机找到图片,还让学生共享其他邻居计算机的图片文件或从网上找到自己所需要的图片文件,主要目的是让学生熟练从各种途径插入图片的操作,真可谓一举多得。

(三)抓好教学过程

教学过程抓的好与不好,是教学效果好坏的关键。在教学中本学期我主要做到以及几点:

1、教学过程中注重对知识的演示

信息技术课是一门操作性很强的学科,这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤,再让他们去练效果更好。因为在老师演示时,同学们不仅看到了整个过程,还看到了结果,这比纸上谈兵要有效的多。在这方面,我充分利用了多媒体教学软件,上课时,老师在教师机上演示,学生通过网络在自己的屏幕上观看,对老师的操作过程和结果看得一清二楚,大大提高了讲课效率。例如,在六年级教授图片的插入时,我在教师机上直接把插入图片的过程演示给学生看,一目了然,比起告诉学生第一步做什么,第二步做什么,再让学生去做的方法来,真是事半功倍。

2、注重学生的实践活动。

正所谓\"百看不如一练\",学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示,只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识,而能不能将这个认识清晰化,关键的一步就是能否让学生去动手、去实践,在实践中把握真知,在实践中创造成果。所以,在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重,让学生有充足的时间去练习,把模糊的认识清晰化;并能有进一步的提高和创造。例如,在六年级讲解图片的插入时,并不让学生去死记硬背老师的操作步骤,而让他们看老师操作完后马上动手自己操作。

3、结合现状,激发学生为强国而学习的信心和决心。

我们认为,信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是培养学生的一种思想、一种意识,为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生,是未来国家的建设者,如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献,这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生,让他们知道我国信息技术业在世界上的位置,不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力,让我国的IT业快速发展,以期早日赶上和超过IT业的发达国家。

三、业余学习,不断更新知识,提高自身素质

信息技术领域发展迅速、更新很快,新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代的步伐。所以在日常教学之外,充分利用工作闲余时间学习先进的教育理论,关注教学新动态,结合本科的特点,学习现代信息技术教育,学习各种计算机辅助教学软件,我先后学了Anthorware6.0、Flash6.0、Photohop7.0、网站制作等软件的使用,上网浏览信息技术教学网站,学习其他学校开展信息技术课的优秀做法,优化自己的课堂教学。

四、机房管理

信息技术的教学是基于技能操作的,要掌握好信息技术必须加强学生的上机操作,因此,电脑室的管理关系到整个信息技术的教学工作。

机房电脑全部是组装的,所以不时出现由于硬件连接松弛无法开机等现象,维护起来,工作量不少。一旦出现问题我都做到及时维修,保证课堂学生的上机。

从系统上为确保计算机正常运作,我主要做好以下几点:

(1)加强课堂常规管理:课堂管理的好与不好,不但关系到教学质量,而且更重要的是影响电脑室的正常运作;没有良好的课堂纪律,就没有良好学习环境。

(2)课前检查:要求每位学生先对号入座,并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏,有任何问题马上报告教师,教师核实问题所在,然后才开始使用计算机。

(3)课时监督:上课过程中监督好每位学生的使用情况,如有不按要求练习,而是去运行其它软件或进行其它操作的,马上给予批评警告,以防止学生乱删除,乱操作,导致计算机系统崩溃现象。

(4)课后验收:下课前1--2分钟,先各小组长下去检查各组计算机,看使用一节课后那台计算机有问题或有损坏,有则马上报告教师,教师再加以核实,有人为损坏的按制赔偿,最后教师再亲自下去检查一遍每一台机,确无损坏。

通过这样一环节一环节的监督、检查计算机出现问题的机率大大减少了,另外,平时上机也要多作损坏赔偿宣传,以防范学生的不轨行为。

总而言之,本学期的各项工作都圆满完成并取得了一定的成绩,同时我自己从能力上也得到了一定的提高,我将再接再厉,不断提高自己的各项业务能力。

推荐第6篇:小学六年级信息技术教学工作总结

昆寨小学2014年秋季学期六年级(1)班信息技术

教学工作总结

回顾一学期,本人能够努力工作,认真学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,并从多方面进行计算机教学和管理工作,使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结:

一星并填色。

2、编写简单的过程、编写带变量的过程、过程的递归调用与条件判断。

3、多作图、描点定位画图。

二、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

一节课“讲解”的内容不宜过多,讲解的语言要精炼,步骤要清晰,演示的范例要由浅入深,注意前后知识的连接。在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。让学生自已找出同类软件中类似的方法步骤。

“用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿材中篇艺术字和图片的插入之后,我让学生制作一个宣传刊头,就可以在练习的基础上用到以前的知识,又让学生懂得了电脑在实际生活中的作用,也有助于提高学生学习电脑的兴趣和热情。

三、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,主要是电脑画、电子报和网页的制作方面,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。

1、认识基本绘图命令

(一)、

(二)、用重复命令画正多边形、画正多角

四、存在的不足

1、理解操作上有很大的难度,以后教师在教学的过程中要根据学生的学习情况,适时调整教学步骤。

2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己

3、个别学生有在计算机教室吃零食的习惯、上课结束后没有养成关机、摆放好桌凳、书籍的习惯。

回顾这一学期从事信息技术的教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获,也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

拟写人:肖荣琴 2015年1月6日

推荐第7篇:小学六年级信息技术教学工作总结

篇一:六年级信息技术教学工作总结 三民学校2011学年度

六年级信息技术教学工作总结 本学期教学工作已经全部结束,在师生的共同努力下,教学工作能顺利完成。现对本期教学工作总结如下:

一、精心备课。

在上每一堂课前,我都会精心备课,认真钻研教材,弄清教学重点、难点,做好课前准备,搜集相关主题的资料,认真分析学生情况,做好备学生的工作。俗话说:一份耕耘一份收获,我付出了很多课余时间去钻研这门课程,抱着每堂课让学生收获一点知识的信念,我自身得到了很大的提高,然而,最大的收获莫过于学生的兴趣一直能从头保持到尾。从学生期末的作品中,我也可以看出,本学期让学生了解并能分辨建筑类型这一目标得到了很好地实现。

二、加强学生自学探究的能力

本学期的主要内容是学习网页的制作,而这一课程是软件应用课,学生在五年级时学习了金山文字,而金山演示这些软件都是有类似之处的,所以在教学的时候,我主要是采用了任务驱动法,即布置一个任务,让学生通过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习,最后由他们得出答案,通过后期的一系列练习,学生的操作水平有了很大的提高。

三、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。

除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。

四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。

在本学期中,我穿插进行了因特网的教学,让学生了解了因特网的发展,掌握了搜索引擎的作用,然后教会了学生保存网页、图片 的方法之后,要求学生选定主题进行简单的网页制作,这一个制作包括了信息的筛选,文本的编辑,图片的处理,通过这一系列的教学活动,计学生感受到计算机处理信息的具大能力,也为他们以后的学习作好了铺垫。

回顾这一学期从事信息技术的教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获,也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。 2篇二:六年级上册信息技术教学工作总结 六年级上册信息技术教学工作总结

2010-2011学年度第一学期即将结束,回顾这一学期教学工作,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有许多不足与遗憾,现总结如下:

一、课堂教学

开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各优秀案例展示给学生。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节都要认真做好上机备课。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对学困生进行手把手的辅导,课后及时做课后记,找出不足。 认真上好每一节课,学生学习学习了logo语言,学会简单的编程思想。

二、业务学习:

积极学习各种理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件、网站制作。

加强理论学习。能积极、主动地参加各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础。认真学习《新课程标准》,对本册教材进行分析。加深对教材的理解,正确把握教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课。在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,营造开放式课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展。

自学相关的教育教学文章、书籍,作好学习笔记。并做到学以至用,以理论指导实践。经常反思自己的教育教学行为,作好总结和课后反思。平时做好相关资料的收集和整理,对各项工作进行认真的总结和评价。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

三、存在的问题及今后的努力方向:

1、教学上:学生操作水平差异较大。在上机操作的同学当中,他们的计算机操作水平和所学的内容都有较大的差异。还有部分同学根本不会打字,对键盘不熟等,给教学带来许多不便,致使有些学生不能完全达到教学目标。学生的常规行为较差,上课站队也显得乱糟糟的,不整齐,课堂上有些同学纪律松懈,自觉性差,还有个别同学不注意机房卫生,带零食到机房,造成机房卫生难以管理。学生对信息技术课的认识不够,学生认为上信息技术课,主要的为了玩电脑,而不是学生必备的知识。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用方面的教育,使学生在机房上机时要按规定严格约束自己。总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。

周春燕

20

11、0

1、19篇三:小学六年级信息技术教学工作总结 小学六年级信息技术教学工作总结 石洞至上学校:徐运强

一学期的工作就要结束了, 在这一学期中,我学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,并从多方面进行计算机教学和管理工作,使不同基础的学生都学得愉快、学得好。现将工作如下:

一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

在讲课中使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。 “练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间充足,练习的内容能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。 “用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。

二、加强学生自学探究能力的培养。

本学期的主要内容是学习多电子板报的制作,而这一课程是软件应用课,学生在五年级学习了用powerpoint制作多媒体作品.这些软件都是有类似之处的,所以在教学的时候,我主要是采用了任务驱动法,即布置一个任务,展示一个样品,再让学生通过看书根据我提出的问题先自学再和同学合作学习,让学生在自主学习自主探究中制作出作品,最后作品展示,让学生取长补短,互相促进,共同提高.通过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。

三、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操作时,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。

回顾这一学期从事信息技术的教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获,也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

推荐第8篇:小学六年级信息技术教学工作总结

篇一:六年级信息技术教学工作总结 三民学校2011学年度

六年级信息技术教学工作总结 本学期教学工作已经全部结束,在师生の共同努力下,教学工作能顺利完成。现对本期教学工作总结如下:

一、精心备课。

在上每一堂课前,我都会精心备课,认真钻研教材,弄清教学重点、难点,做好课前准备,搜集相关主题の资料,认真分析学生情况,做好备学生の工作。俗话说:一份耕耘一份收获,我付出了很多课余时间去钻研这门课程,抱着每堂课让学生收获一点知识の信念,我自身得到了很大の提高,然而,最大の收获莫过于学生の兴趣一直能从头保持到尾。从学生期末の作品中,我也可以看出,本学期让学生了解并能分辨建筑类型这一目标得到了很好地实现。

二、加强学生自学探究の能力

本学期の主要内容是学习网页の制作,而这一课程是软件应用课,学生在五年级时学习了金山文字,而金山演示这些软件都是有类似之处の,所以在教学の时候,我主要是采用了任务驱动法,即布置一个任务,让学生通过看书根据我提出の问题自学或同学互相学习,最后由他们得出答案,通过后期の一系列练习,学生の操作水平有了很大の提高。

三、注重因材施教,让不同程度の学生得到不同の发展。

除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好の学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定の功夫,通过对他们の辅导,使他们の能力进一步提升。

四、提高了学生运用计算机进行信息处理の能力。

在本学期中,我穿插进行了因特网の教学,让学生了解了因特网の发展,掌握了搜索引擎の作用,然后教会了学生保存网页、图片 の方法之后,要求学生选定主题进行简单の网页制作,这一个制作包括了信息の筛选,文本の编辑,图片の处理,通过这一系列の教学活动,计学生感受到计算机处理信息の具大能力,也为他们以后の学习作好了铺垫。

回顾这一学期从事信息技术の教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜の收获,也发现了不足。我一定会在以后の教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。 2篇二:六年级上册信息技术教学工作总结 六年级上册信息技术教学工作总结

2010-2011学年度第一学期即将结束,回顾这一学期教学工作,有辛勤の耕耘,有收获の喜悦,也有许多不足与遗憾,现总结如下:

一、课堂教学

开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人の优点确定自己の教学思路。为了学生能更直观地感受所学の知识内容,我积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各优秀案例展示给学生。上好课の前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节都要认真做好上机备课。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生の实际出发,注意调动学生学习の积极性和创造性思维,使学生有举一反三の能力。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对学困生进行手把手の辅导,课后及时做课后记,找出不足。 认真上好每一节课,学生学习学习了logo语言,学会简单の编程思想。

二、业务学习:

积极学习各种理论,以充实自己,以便在工作中以坚实の理论作为指导,更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件、网站制作。

加强理论学习。能积极、主动地参加各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己の理论基础。认真学习《新课程标准》,对本册教材进行分析。加深对教材の理解,正确把握教学の特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课。在课堂教学中,努力转变自己の教学行为,积极倡导自主、合作、探究の学习方式,营造开放式课堂教学活动。与学生建立民主平等の师生关系,营造和谐轻松の学习环境,促进学生自主发展。

自学相关の教育教学文章、书籍,作好学习笔记。并做到学以至用,以理论指导实践。经常反思自己の教育教学行为,作好总结和课后反思。平时做好相关资料の收集和整理,对各项工作进行认真の总结和评价。

教育工作,是一项常做常新、永无止境の工作。社会在发展,时代在前进,学生の特点和问题也在发生着不断の变化。作为有责任感の教育工作者,必须以高度の敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中の新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负の神圣历史使命。

三、存在の问题及今后の努力方向:

1、教学上:学生操作水平差异较大。在上机操作の同学当中,他们の计算机操作水平和所学の内容都有较大の差异。还有部分同学根本不会打字,对键盘不熟等,给教学带来许多不便,致使有些学生不能完全达到教学目标。学生の常规行为较差,上课站队也显得乱糟糟の,不整齐,课堂上有些同学纪律松懈,自觉性差,还有个别同学不注意机房卫生,带零食到机房,造成机房卫生难以管理。学生对信息技术课の认识不够,学生认为上信息技术课,主要の为了玩电脑,而不是学生必备の知识。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机の认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用方面の教育,使学生在机房上机时要按规定严格约束自己。总の来说,这个学期の教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足の我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。

周春燕

20

11、0

1、19篇三:小学六年级信息技术教学工作总结 小学六年级信息技术教学工作总结 石洞至上学校:徐运强

一学期の工作就要结束了, 在这一学期中,我学习新课标の教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法の实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生の年龄特点来设计上课の形式和内容,难易结合,并从多方面进行计算机教学和管理工作,使不同基础の学生都学得愉快、学得好。现将工作如下:

一、继续培养学生学习电脑の兴趣、提高动手能力

在讲课中使用“启发式”和“探索式”の教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。 “练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识の主要渠道,练习の时间充足,练习の内容能充分体现本节课の教学内容,练习の形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力の目の。 “用”是教学の最终目の,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识の运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识の综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上の一次升华。

二、加强学生自学探究能力の培养。

本学期の主要内容是学习多电子板报の制作,而这一课程是软件应用课,学生在五年级学习了用powerpoint制作多媒体作品.这些软件都是有类似之处の,所以在教学の时候,我主要是采用了任务驱动法,即布置一个任务,展示一个样品,再让学生通过看书根据我提出の问题先自学再和同学合作学习,让学生在自主学习自主探究中制作出作品,最后作品展示,让学生取长补短,互相促进,共同提高.通过后期の一系列练习学生の操作水平有了好大の提高。

三、注重因材施教,让不同程度の学生得到不同の发展。

在教学の同时,我注重于不同能力の学生得到不同の发展,比如,在操作时,如果完成の可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单の,一般の,稍难の,学生可以根据自己の情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功の喜悦,提高了学生对计算机の兴趣和利用计算机开展创新实践の能力。

除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好の学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定の功夫,通过对他们の辅导,使他们の能力进一步提升。

回顾这一学期从事信息技术の教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜の收获,也发现了不足。我一定会在以后の教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

推荐第9篇:小学信息技术下册教学工作总结

2015年小学信息技术下册教学工作总结

墨红小学 浦同林

本学期,我担任学校的

三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用,对信息技术的发展有了正确的认识,它既是基础教育课程改革和发展的需要,又是小学素质教育工程的重要内容。

现代社会是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础和核心,是信息社会的主要技术,计算机已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生了重大影响,同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式,从而促进人类社会的发展和进步,在当今社会,不掌握计算机知识和计算机基本技能,是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”,信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。

为了更好的开展小学信息技术教育教学,我深入钻研信息技术教材,查阅大量的书籍,虚心向同行请教,取长补短,不断地提高自己的业务水平。

由于客观因素的制约,计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中,我们有意识地引导学生相互协作,引导优胜帮助一般学生,一般学生协助优生,这样培养了学生之间地团结互助地精神,使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。

一、引入图画,激发学习兴趣。

三年级的学生对去年学的画图特别感兴趣,而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于画画之中,激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。

利用学习成绩,提高学生的求知欲。

在不断地学习中,采用边学边用的方法,学一点就让学生应用起来,不仅要满足学生的好奇心,还要在应用过程中,充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,保持和促进学生学习的积极性,进一步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后,都要对学生的学习进行评价。

二、及时做总结,写反思

信息技术教学注重内容衔接,抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足,以便能及时更正。只有不断反思,才有不断进步!

回顾这学期从事信息技术的教学工作,虽然信息技术是一门新兴的学科,而我又是新手,但是基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然,在工作中也会出现不如人意的事,但我相信,通过我的努力在工作中处处留心,时时注意,不断开拓创新,一定能将教学水平提高到一个新的高度,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

三、努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

以上就是我对本学期信息技术课教学的总结。

推荐第10篇:小学六年级信息技术下册教学计划

小学六年级信息技术下册教学计划

2015—2016年度春季学期

茅天中心完小

覃应军

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础,掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作,但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重学习信息技术综合应用单元,提高学生信息技术综合素养,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的编写及内容选择,遵循学科教学规律和儿童身心特点,本着学有用的科学、学身边的科学,学有用的技术、学身边的技术的原则。以“合作学习,综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向,分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容,其余课时为选修内容(也可拓展后作为兴趣小组活动教材)。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题,通过综合应用,复习巩固小学信息技术知识、技能、方法,提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下,根据地区、学校、教师及学生的情况,编写校本教材,确定相应的活动主题开展教学。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离,复习巩固提高的目标必须达成。

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识,激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用,理解虚拟机器人的工作原理,初步学会一点编程方法,完成一些机器人控制编程任务,培养正确的思维方法,提高编程能力,激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习,积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势,群策群力,多角度设计方案,体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。

4、机器人探讨为活动主题,以小组合作学习为主要方式,通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固,综合应用,实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。

5、最后一单元以好友来相聚为主题,完成以“我的小学,我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况,也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

(1)备好课:分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。

(2)上好课:按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程,形成自己的教学特色。

(3)辅导学生:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛,以培养学生的特长。

(4)操作考核:对学过的每一单元及时进行检测,及时分析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及时间安排 第一单元 结识新朋友

第1-3周 第二单元

超人的感觉

第4-7周 第三单元

非凡的感觉

第8-12周 第四单元

好友来相聚

第13-16周

2016年3月1日

第11篇:小学六年级下册信息技术教学计划

六年级下册教学计划

(2017-2018学年度下)

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础,掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作,但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重学习信息技术综合应用单元,提高学生信息技术综合素养,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的编写及内容选择,遵循学科教学规律和儿童身心特点,本着学有用的科学、学身边的科学,学有用的技术、学身边的技术的原则。以“合作学习,综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向,分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容,其余课时为选修内容(也可拓展后作为兴趣小组活动教材)。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题,通过综合应用,复习巩固小学信息技术知识、技能、方法,提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下,根据地区、学校、教师及学生的情况,编写校本教材,确定相应的活动主题开展教学(例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物„„)。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离,复习巩固提高的目标必须达成。

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识,激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用,理解虚拟机器人的工作原理,初步学会一点编程方法,完成一些机器人控制编程任务,培养正确的思维方法,提高编程能力,激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习,积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势,群策群力,多角度设计方案,体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。

4、5-8课以大足石刻保护为活动主题,以小组合作学习为主要方式,通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固,综合应用,实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。

5、第9课为综合课,完成以“我的小学,我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况,也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

(1)备好课:分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。

(2)上好课:按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程,形成自己的教学特色。

(3)辅导学生:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛,以培养学生的特长。 (4)操作考核:对学过的每一单元及时进行检测,及时分析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及时间安排 注意事项 第一周

第1课 有趣的机器人 第二周 第2课 虚拟的机器人 第

三、四周 第3课 听话的机器人 第

五、六周 第4课 聪明的机器人 第

七、八周 第5课 大足石刻受损调查(一) 第九周 第6课 大足石刻受损调查(二) 第

十、十一周 第7课 文物专家来大足 第十

二、十三周 第8课 国之瑰宝 亟待保护 第十四周

第9课 我的小学 我的班 第十

五、十六周 复习第十

七、十八周

检测 第十九周

第12篇:小学信息技术六年级下册教学计划

2013-2014学年信息技术六年级下册教学计划

侨心小学:俞霞

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为初中阶段的计算机学习打下较扎实的基础。本人担任六年级四个班级的信息技术课,共120多名学生,所任教班级学生的学习情况不一,总体来说四年班学生中等生较多,学优生较少。一班二班个别学困生上课较懒散,对于学习任务不愿深入研究,只作表现功夫,不愿多动手动脑,学习目的性不明确,上课小动作多,注意力不集中。三班学生上课纪律相对较好,但三班学生研究问题不太活跃,总是局限于书本,缺乏自主创新意识。四班是寄宿班级,学生相对基础较好,上课也较活跃,能在完成任务的同时对作品及研究都有独到的创意,但四班个别学生对信息课的学习目的也不是很明确,一节课经常“忙里偷闲”做些与课堂无关的事。

二、教材分析

第一单元学习好助手

本单元教学内容以综合性的任务为主,通过对不同主题任务的研究,使学生能更加熟练地应用所学过的信息技术进行信息的搜索、筛选、加工、处理和发布等,培养学生根据不同的需求选择合适的呈现方式来展示学习成果的能力。

第1课“汉字的发展” 的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程,进一步巩固资料的收集、分类保存及用Power Point制作演示文稿的能力。第2课“世界之最“的任务是制作有关“世界之最”的作品,与第1课《汉字的发展》属于同一类型。这要完成资料的收集与整理。第3课“房间的布置”是一节与数学、美术密切相关的整合课,需要有数学方面的比与比例知识,美术方面的布局与美化知识。第4课“铺地砖”与前一课属于同一类型的课,涉及数学组合图形的知识,充分体现图形的面积、旋转、拼接等知识,有利于学生创造性思维的发 1

展。第5课“编制古诗集”的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料,并进行分类与整理,运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的演示文稿。幻灯片的整体构思和布局是本课的重点,超级链接的设置是新知识。第6课“周历制作”的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力,另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。第7课“我们的生活变化多”的内容是先确定研究的主题,根据选定的主题,选择一组感兴趣的数据,用统计图把它们表示出来。第8课“二十年以后”与第7课属于同一类型的综合课。首先,让学生选择一组感兴趣的数据,用统计图把它表示出来,然后看看它到底是怎么变化的,从中找出它的变化规律。第9课“毕业留念册”的主要任务是通过利用所学的信息技术本领,用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册,培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

内容安排上,根据任务由易到难进行安排,并把任务相似的课放在了一起。如第3课《房间的布置》和第4课《铺地砖》;第7课《我们的生活变化多》和第8课《二十年以后》。本单元中的每一课,一般都需要2~4课时才能完成。

第二单元 与机器人零距离

本单元系选学内容,整个单元共6课。前两课“认识机器人”和“走近机器人”侧重于对机器人的感性认识和初步了解,激发学生对机器人的学习热情和兴趣,重点学习和认识教学机器人,初步学习教学机器人的结构、搭建、调试等简单过程。从第12课开始,都是让学生围绕一个有意义的专题任务来开展学习和研究:“机器人送信”、“机器人导游”、“机器人巡逻”和“机器人避障”等。

由于第二单元为选学内容,学校里还没有相应的设备,再则六年级文化科学习任务较重,所以第二单元不安排详细教学,只做知识性地了解。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情感目标。

(1)知识

要求掌握的具体知识点如下:

学生能围绕主题收集资料,并能将资料分类保存;熟练地运用Power-Point制作相关的演示文稿;学生能围绕主题收集相关资料,并将资料分类保存;进一步掌握自选图形的使用方法以及精确控制图形大小的方法;进一步巩固自选图形

的绘制、旋转、移动与大小调整,激发学生学习和使用信息技术的兴趣;理解超级链接的概念,明确超级链接的作用;了解周历的制作方法,通过制作周历,了解有关历史大事;了解统计图的相关数学知识;了解统计图的相关数学知识;了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。

(2)能力:

培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。熟练地运用Word制作相关的小报;让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想象能力;通过图形的拼砌,培养学生对几何图形的感知能力; 能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类;熟练运用 Power-Point制作一份包含古诗、作者简介的演示文稿;掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法;能利用网络收集每一个日期发生的历史事件,并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级链接的设置;培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图,能利用数学知识更精确地分析和解决问题;学会看统计图,能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测,并提出自己的建议;能熟练地使用计算机绘制统计图;能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材;能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册;培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

(3)情感:

通过制作以汉字发展过程为主题的作品,培养学生的爱国主义情感;培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力;通过学生相互交流,培养学生合作与交往的能力。通过编古诗集,培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣;通过周历的制作,让学生了解历史、关心历史;激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感;激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生良好的环保意识;在信息技术课堂教学目标中结合理想教育,整合德育的教学目标,以激发学生珍惜友情的情感,培养学生建立良好人际关系的能力。

2、质量目标:

在本学期的教学中,认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学

困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学重点

1、“汉字的发展”幻灯片的制作

2、相关主题小报的制作

3、设计房间

4、地砖方案的设计与选择

5、PowerPoint演示文稿的整体构思和布局

6、周历的设计及制作

7、绘制统计图的方法

8、学会看统计图,能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测,并提出自己的建议

五、教学措施

教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,认真备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总体设计。

认真上课,以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

认真组织辅导,根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。

第13篇:小学六年级下册信息技术教学计划

小学六年级下册信息技术教学计划

计划一:

一、教材分析

选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元,第一单元是“学习好帮手”,第二单元是“与机器人零距离,本册教材有以下特点,从内容上看:

1、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想,更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密,体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。

二、学生分析:

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,对丰富多彩的形象知识比较感兴趣,对信息技术这门课程本身与其他。

三、本册的教学目标:

1、通过信息技术手段的运用,来综合学习自然科学与社会科学知识,培养学生的创新精神与实践能力。

2、了解机器人的一般知识,激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以网络中的各种实际应用为主线,突出网络在生活中的实际应用,体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

5、INTERNET:浏览网页。

五、教学措施与方法:

1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差,文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实,所以要利用有限的课堂时间,加强这方面的练习,切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。

2、注重直观教学,充分利用“实物”、图片、视频等教育手段,吸引学生的学习注意力,提高课堂学习效率。

3、充分尊重学生的个性,教学中更多地给予学生表现自己,展示自我的机会,注重教学民主,激发学生主动学习的积极性。

4、要跳出信息技术来教信息技术,注重学科间的有机融合;拓宽学生的思维空间,培养学生发现问题,分析问题,并运用信息技术解决实际问题的能力。

计划二:

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础,掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作,但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重学习信息技术综合应用单元,提高学生信息技术综合素养,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的编写及内容选择,遵循学科教学规律和儿童身心特点,本着学有用的科学、学身边的科学,学有用的技术、学身边的技术的原则。以“合作学习,综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向,分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容,其余课时为选修内容(也可拓展后作为兴趣小组活动教材)。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题,通过综合应用,复习巩固小学信息技术知识、技能、方法,提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下,根据地区、学校、教师及学生的情况,编写校本教材,确定相应的活动主题开展教学(例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物„„)。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离,复习巩固提高的目标必须达成。

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识,激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用,理解虚拟机器人的工作原理,初步学会一点编程方法,完成一些机器人控制编程任务,培养正确的思维方法,提高编程能力,激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习,积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势,群策群力,多角度设计方案,体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。

4、5-8课以大足石刻保护为活动主题,以小组合作学习为主要方式,通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固,综合应用,实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。

5、第9课为综合课,完成以“我的小学,我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况,也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

(1)备好课:分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。

(2)上好课:按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程,形成自己的教学特色。

(3)辅导学生:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛,以培养学生的特长。

(4)操作考核:对学过的每一单元及时进行检测,及时分析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及时间安排

注意事项 第一周

第1课 有趣的机器人 第二周

第2课 虚拟的机器人 第

三、四周

第3课 听话的机器人 第

五、六周

第4课 聪明的机器人 第

七、八周

第5课 大足石刻受损调查(一) 第九周

第6课 大足石刻受损调查(二) 第

十、十一周

第7课 文物专家来大足 第十

二、十三周

第8课 国之瑰宝 亟待保护 第十四周

第9课 我的小学 我的班 第十

五、十六周

复习第十

七、十八周

检测 第十九周

第14篇:小学信息技术六年级下册教案

小学信息技术六年级下册教案

第1课时 初识机器人

一、教学目标

1、初步了解机器人

2、学会启动和退出“通用机器人多语言教学系统”

3、了解“通用机器人多语言教学系统”的窗口操作。

二、教学重、难点 重点:初步了解机器人 难点:通用机器人教学系统认识

三、学前准备 机器人基础知识

“通用机器人多语言教学系统”软件

四、课前预习

上网查阅资料并完成以下问题:

1、机器人一定是人的模样吗?

2、机器人是怎样运动的?

3、机器人的概念是什么?

4、机器人的发展和应用是什么

五、合作探究

1、阅读“机器人”的名称的由来

2、阅读“机器人发展史” 让学生说一说自己理想中的机器人

3、了解我们身边的机器人通过阅读你了解了什么? 归纳:机器人通过具有三个基本特征: (1)、有身体——具有一定的形状。 (2)、有大脑——指控制机器人的程序。 (3)、有动作——任何机器人都能完成一定的动作 说一说你身边都有哪些机器人?

4、认识“通用机器人多语言教学系统” 打开“通用机器人”程序

阅读P6—P7了解“通用机器人LOGO语言”窗口各部分的作用及功能。 尝试用一用“通用机器人LOGO语言” 退出“通用机器人LOGO语言”

说一说:“通用机器人LOGO语言”窗口与以往学过的其他应用软件窗口有哪些不同?

六、课堂检测

1、你心目中的机器人是什么模样的?

2、机器人能独立思考吗?

3、机器人能完全代替人的思维吗?

4、完成P8练习题

1、2

七、课外拓展

阅读P9“通用机器人介绍机器人的发展是否推进了人类的进步?

第二课时

在仿真窗口中运行仿真机器人;让机器人连续做动作

一、教学目标

1、学会用“LOGO语言下传过程名”对话框输入编辑LOGO命令。

2、学会在“机器人仿真运行”窗口中让仿真机器人执行命令。

二、教学重、难点 重点:掌握在机器人仿真窗口中编辑LOGO命令。 难点:激发学生对机器人的兴趣。

三、自主预习

1、LOGO语言的基本命令及命令格式

2、LOGO语言中的过程调用

四、合作探究

1、动手让仿真机器人在“机器人仿真运行”窗口中前进。小组合作阅读教材P10——12页;

2、机器人的位置与方向还可以怎样调整? 学生自主阅读“做一做”,小组互相展示评价。

五、课堂检测

1、编写LOGO命令,让机器人在仿真窗口中前进150步;

2、让机器人停止运行,然后用鼠标把机器人的头部转向右方,再让它重新运行,前进150步。

六、巩固提高 14页3题,4题。 3题学生口答;

4题学生动手练习后同桌互相说说。

根据要求,用LOGO语言编写让机器人运行的命令:课本15页第5题。

七、课堂小结

本节课我了解了在机器人仿真运行中步长与实际长度之间的关系是 ;

七、拓展练习:让机器人运行“M”型的轨迹。

学生自编程序试运行。

第三课时

教学内容:微机操作让机器人连续做动作 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习让机器人连续做动作

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第四课时

让机器人左转和右转;让机器人走正多边形路线

一、教学目标

1、初步感知控制机器人的方式及特点。

2、培养学生对机器人的兴趣,以至产生对科学浓厚的兴趣。

二、教学重、难点

理解操纵机器人的方式,感知计算机语言的特点。

三、课前预

1、LOGO语言中的左转、右转、后退的命令;

2、LOGO语言中重复命令及基本命令格式;

四、自主探究

1、编写LOGO语言命令,让机器人左转和右转;学生自主阅读教材P13,组内展示;

2、编写LOGO语言命令,让机器人走一个第一边的长度为100步的正三角形路线。

五、课堂检测

1、让机器人后退100显。右转45度,前进100步,左转45度,前100步,左转90度,前进100步。

2、让机器人走一个每一边长度为120步的正五边形的图形。

六、课堂小结

1、REPEAT是 命令;它的一般命令格式是 。

2、作品展示

七、课后拓展 P16《阅读材料》

第五课时

教学内容:微机操作让机器人走正多边形路线 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习让机器人走正多边形路线

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第六课时

教学内容: 设置机器人运行的场地;配置机器人

一、目标

1、初步了解通用机器人的仿真设置

2、学会在仿真环境中为机器人配置画笔。

二、重难点

会设置机器人运行的场地

三、课前预习

1、想一想,我们让机器人走过之后有没有留下痕迹?

2、如何找到“设计场地”命令?

四、合作探究

1、进入“场地编辑”窗口,用文件形式保存一个空白场地。小组合作阅读教材P17,并在组内展示交流。

2、进入“机器人配置”窗口,配置一个车型机器人,再为他配置一支画笔。自主阅读教材P18—19内容。

五、课堂检测

再设计并保存一个空白场地,然后再配置一个车型机器人,在机器人头部设置一支画笔。 作品展示

六、拓展练习

让机器人画一个等腰直角三角形。

第七课时

教学内容:微机操作设置机器人运行的场地;配置机器人 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习设置机器人运行的场地;配置机器人

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第八课时

让机器人在仿真窗口中画图形;使用重复语句让机器人画圆

一、教学目标

1、学会让机器人在仿真环境中画出图形。

2、复习并运用重复命令画圆

3、让机器人在仿真窗口中画图形

二、教学重、难点 重点:设置仿真环境

难点:指定半径圆步长的计算 2×3.14×50/36但LOGO中不能出现小数点,所以改为2×314×50/3600

三、课前预习

1、REPEAT 36[FD 距离 RT 10]

2、要画一个半径为50的圆,应该怎样确定步长值呢?

四、自主探究

1、用LOGO语言命令让机器人画出h型。

2、使用重复语句让机器人画一个半径为50的圆。

五、课堂检测

1、让机器人走一个长为110步,宽为50步的长方形路线。

2、让机器人画出一个半径为100的圆。

六、课堂小结

通过这节课的学习,我知道了用 命令画圆,它的命令格式是 .

七、拓展延伸

1、P24巩固练习

3、4题

2、如何进行仿真预览?

第九课时

教学内容:微机操作使用重复语句让机器人画圆 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习使用重复语句让机器人画圆

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第十课时

让机器人画出比较复杂的图案

一、教学目标

1、能够让机器人在仿真窗口中画出更加复杂的图案;

2、熟练运用重复命令;

3、复习嵌套重复命令的一般格式;

二、教学重、难点:

重点:让机器人画出更加复杂的图案。 难点:嵌套重复命令的使用。

三、课前预习

嵌套命令及相关命令格式。

四、自主探究

1、让机器人画由6个红色的圆组成的图案。学生自主阅读完成任务,组长检查验收;

2、用一条嵌套的重复命令继续完成上幅作品。小组合用讨论完成,代表展示;

五、课堂检测

使用已经学过的LOGO语言,自己设计一个图形,让机器走出这个图形,和其他同学比一比,看看谁指挥的机器人走的图形最好看。

五、巩固练习

P25第

5、6题作品展示

第十一课时

教学内容:微机操作 让机器人画出比较复杂的图案 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习让机器人画出比较复杂的图案

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第十二课时

输入编辑过程、保存过程和调用过程;递归在过程中的应用

一、教学目标

1、学会输入编辑过程、保存过程和调用过程。

2、学会包含尾递归的让机器人走图形路线的过程。

二、教学重、难点

重点:

1、输入编辑过程、保存过程和调用过程

2、包含尾递归的让机器人走图形路线的过程 难点:包含尾递归的图形路线过程;

三、课前预习

1、过程的编辑、保存及调用;

2、递归的概念;

四、合作探究

1、编写让机器人画出边长为160步的正三角形图形的过程;然后调用过程,让机器画出正三角形。

2、用递归的方法让机器人画出一个半径为80的圆形路线。

五、课堂检测

1、编制一个带参数的过程,运行该过程让机器人画出任意连长的正五角星图形;然后分别用100和150为参数,调用过程。

2、用尾递归编写过程,让机器人画出楼梯形路线。

六、课堂小结

在仿真窗口中运行程序时,可以看到机器人画出一个完整的圆后并不停止前进,会继续一直画下去,请说说这是什么原因。

第十三课时

教学内容:微机操作递归在过程中的应用 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习递归在过程中的应用

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第十四课时

条件转移命令在过程中的应用;画圆贝壳

一、教学目标

1、学会使用条件转移命令,使机器人具有初步的判断能力;

2、学会在过程中编写停止命令,让机器人立即停止执行当前的过程。

二、教学重、难点

1、会使用条件转移命令;

2、在过程中编写停止命令。

三、课前预习

1、条件表达式的书写;

2、如果变量X的值是20,判断下述条件表达的结果: :X=25 :X>=20 :X15

3、条件转移命令;

四、合作探究

1、条件转移命令及相关格式;

2、编写过程,使用递归方法,让机器人画出由8条线段组成的三角螺旋形路线。当中最短的线段长度为50步,从里到外,各条线段长度依次增加50步;

3、编写过程,使用递归方法,让机器人画出由6个圆组成的褐色的圆贝壳图形。

五、课堂检测

1、请说出当变量A的值分别是50和60时,下述两条命令的执行过程:IF: A

2、说明机器人是怎样执行“YBK”过程的。

六、课堂小结

通过这节课的学习我条件表达式中的关系运算符号有条件转移命令的格式是

七、巩固练习

教材P35巩固练习

4、5题。

第十五课时

教学内容:微机操作画圆贝壳 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习画圆贝壳

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

。第十六课时 让机器人躲避障碍

学习目标

1. 初步知道红外线传感器

2. 能为仿真机器人配置红外线传感器。 3. 会设计程序,让机器人躲避障碍。 重点难点:

设置障碍, 配置红外线传感器;能设计程序,让机器人躲避障碍。 课前预习:

1.通用机器人利用红外线传感器检测运动过程中有无障碍物。

2. 红外线传感器在机身的前面、左面、右面各装一个红外线传感器分别称为:前红外传感器、左红外传感器、右红外传感器,获取的信号分别用PIN5代表前红外线传感器;用PIN6代表左红外线传感器;PIN7代表右红外线传感器;(结合课本P36第一至四段)

3.“FD 2 WAIT 2”语句是表示 。 “IF :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示 。 (结合课本P39小博士) 预习检测: 选择填空:

前红外线传感器获取的信号是 ; 左红外线传感器获取的信号是: ;右红外线传感器获取的信号是 ;(PIN5;PIN6 PIN7);当某个传感器没有发现障碍物时,相应代号的值为 (0,1) 合作探究一: 小组合作探究:设置一个简单的包含障碍物的场地,结合课本P37第一步至第四步;为机器人配置前红外线传感器 结合课本做一做P37-38第5-9步。 课堂探究二:

小组合作探究:设计过程,让机器人在仿真窗口中不断前进,遇到障碍物右转,然后继续前进。(结合课本P39-40第一步至第六步) 课堂检测:

教材P38试试看,P40试试看。

课堂小结:这节课我学会 我在 方面还比较薄弱,需要继续努力,相信我一定会做的更好! 拓展延伸

单击设置好的障碍物,再按住鼠标左鼠拖动,可以移动障碍物的位置。将鼠标指针移动到障碍物四周的蓝色小方块上拖动鼠标,可以改变障碍物的大小和形状。

第十七课时

教学内容:微机操作让机器人躲避障碍 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习让机器人躲避障碍

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第十八课时 让机器人绕着障碍物前进

学习目标:

会编写机器人躲避障碍的简单程序并在仿真窗口中运动机器人。 重点难点:编写让机器人绕着障碍物前进的程序。 复习回顾:

1.PIN6不等于0时是表示 。 2.PIN5为0时表示 。

新知探究:小组合作探究: “做一做”让机器人绕着障碍物前进(课本P41-43第1步至第9步)

【探究思考】:IF :PIN60 THEN LT 5 表示: IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示: 【方法导引】:

阅读P41[分析]理解本题要求——动手尝试操作。 课堂达标检测:

(1) 为机器人配置前红外传感器和右红外传感器,编制一个过程,让机器人始终用身体右侧贴着障碍物绕行。 (2) 设计迷宫场地P44第6题。

课堂小结:这节课我学会了 我在 方面还比较薄弱,需要继续努力,相信我一定会做的更好! 拓展延伸

了解在我们的生活中还有哪些地方可以用到红外线传感器,把你想到的用途写下来。

第十九课时

教学内容:微机操作让机器人绕着障碍物前进 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习让机器人绕着障碍物前进

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第二十课时 让机器人绕着障碍物前进

学习目标:

知道算法和流程图,能设计让机器人走迷宫的算法。 重点难点:

算法和使用流程图表示算法。 用条件表达式编程。 自主预习:

1.编制程序解决问题的步骤一般是:先设计 ,使用 ,然后 。(课本P45) 2.你学过的程序语言有 。

3.算法是 。流程图是 ,流程图也叫框图指: 4. 认识常用的程序流程图符号(课本P45页表6.1)。 5. 观察对比P46程序语句和流程图的对照表。 6. “Make "c :A”表示 。 复习回顾:

用自然语言表述上一节第一个“做一做”中机器人的运动过程。 用算法(解决问题的方法和步骤)表示该过程。 预习检测:

说明表6.2对照表中程序语句和流程图表示的意思。 小组合作探究: 做一做(P46_47)。

(方法导引:阅读理解本题要求——动手尝试操作。) 课堂检测: P48试试看。

课堂小结: 这节课我学会了 拓展延伸 阅读小博士:P47

第二十一课时

教学内容:微机操作让机器人绕着障碍物前进 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习让机器人绕着障碍物前进

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第二十二课时 让机器人走迷宫

学习目标:

会根据流程图编写让机器人走迷宫的程序。 重点难点:

设计机器人走迷宫的算法;根据流程图编写机器人走迷宫的程序。 自主预习:

1.走迷宫左手法则是 ,右手法则是 。

2.用左手法则画出机器人走迷宫流程图,对照课本P49检查。 3.IF 条件表达式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小组合作探究: 做一做(P50_51) 学生示范 课堂检测:

1.用右手法则完成走迷宫的任务,设置仿真场地,配置机器人,机器人在场地中运行。

课堂小结:拓展延伸

第二十三课时

教学内容:微机操作让机器人走迷宫 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习让机器人走迷宫

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第二十四课时 机器人认路 学习目标:

认识光敏传感器 在仿真场地中设置路线 配置光敏传感器 重点难点:

在仿真场地中设置路线 配置光敏传感器 自主预习:

1.光敏传感器可以检测光的特征和强度,并将它转换为电信号,驱动设备工作。 2.PIN14和PIN15分别代表 ,当PIN4和PIN15的值为0是代表 。 3.在仿真场地中设置路线要执行哪些操作步骤。 复习回顾: 用自然语言表述上一节第一个“做一做”机器人的运动过程。 用算法(解决问题的方法和步骤)表示该过程。 预习检测:

1.左光敏传感器获取的信息用 代号表示,它的值若为0,表示觉察到的地面颜色是 色;如果它的值为1,表示觉察到的地面颜色为 色。 2.右光敏传感器获取的信息用 代号表示。 自主探究1:为机器人配置光敏传感器 做一做(P56-57第1步至第6步) 小组合作探究学习:在仿真场地中设置路线 做一做(P54-56第1步至第8步) 课堂检测:

1.设置一个黑色背景、白色跑道的场地,以“白跑道”为文件名,保存在自己的“机器人场地”子文件夹中。

课堂小结:这节课我学会了 我在 方面还比较薄弱,需要继续努力,相信我一定会做的更好! 拓展延伸:阅读小博士:P56

第二十五课时

教学内容:微机操作机器人认路 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习机器人认路

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第二十六课时 逻辑运算符和逻辑表达式 学习目标:

会判断逻辑表达式的真假 重点难点:

逻辑运算符和逻辑表达式 自主预习:

1.AND是 ;OR 是 ;NOT是 。

2.AND连接两个条件表达式,只有结果都为“真”时,整个结果才为真。 3.OR连接两个条件表达式,只要结果有一个为“真”时,整 个结果就为真。

4.NOT后接表达式,表达式为真时,整个逻辑表达式为假;表 达式为假,整个逻辑表达式为真。

流程图是 ,流程图也叫框图指: 预习检测:

填空:逻辑与是 ,逻辑或 ,是逻辑非是 (AND OR NOT)。 小组合作探究:完成P59例题

课堂检测: 判断下述逻辑表达式的结果。X和y的值分别为3和4 1.NOT (X>4) 2.(X8) 3.(X>1) OR (Y

第二十七课时 让机器人按规定路线行走 学习目标:

学会编写让机器人沿指定路线行走的程序。 重点难点:

编写让机器人沿指定路线行走的程序。 自主预习:

1.课本P59 光敏传感器如何能使机器人按规定路线前进。 2.画出机器人沿跑道路线前进的流程图。 3.试编写机器人沿跑道路线前进的程序。 自主探究学习1:

编制程序,让机器人沿P7.2黑色跑道行走。 (结合课本做一做(P60_61) 自主探究学习2: 设置黑色背景的场地。 (结合课本知识窗P61_62) 课堂检测:

编制程序,让机器人沿黑色背景白色跑道前进。(课本P63图7.18) 课堂小结:

第二十八课时

教学内容:微机操作让机器人按规定路线行走 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习让机器人按规定路线行走

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第二十九课时: 机器人检测火焰 教学目的:

1.认识火焰传感器,学会为机器人配置火焰传感器。 2.学会让机器人像火焰前进。

3.激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。 教具准备:

1、多媒体机房。

2、教学系统软件。

3、课件。教学重点与难点

1.重点:为机器人配置火焰传感器。 2.难点:让机器人向火焰前进。 课时安排:2 课时。 教学过程:

第一课时

一、引入新课

机器人也能像人类一样灵活地动作吗?遇到障碍物会怎样?

二、教学新课

任务

一、认识火焰传感器

通用机器人上安装火焰传感器,来辨识机器人附近的火焰,可以安装向左或向右两个方向进行检测的火焰传感器。

用代号PIN12(左火焰传感器) 用代号PIN13(右火焰传感器)、当PIN12或PIN13=0时(火焰的热度) 当PIN12或PIN13=1时(没有检测到火焰) 练习:在仿真场地中设置蜡烛。利用火焰传感器,让机器人向蜡烛前进。 任务

二、为机器人配置火焰传感器

三、合作探究:

配置一个带有左右火焰传感器的机器人 学生尝试完成 有学生展示

四、小结:

让学生说说本节学的内容

五、拓展练习

1、机器人的左火焰传感器获取信息用_____代号表示,如果他的值为0,表示察觉到附近_____,如果他的值为1,表示察觉到附近_____。

2、让机器人向蜡烛方向前进,当接近蜡烛后,安顺时针方向绕着蜡烛转一圈。六 板书设计

第三十课时

一、引入新课

让机器人向蜡烛方向前进,当接近蜡烛后,安顺时针方向绕着蜡烛转一圈。

二、合作学习任务

一、

1、在仿真场地中设置一蜡烛,让机器人向蜡烛方向前进,当接近蜡烛后,停止前进

2、说说“TCHY”过程中各条语句的作用.

3、学生展示作品 任务二

1、修改“TCHY”过程,使得机器人接近蜡烛后,按逆时针方向绕着蜡烛转一圈。

2、说说“TCHY”过程中各条语句的作用.

3、学生展示作品

三、小结

说说本节课学习的内容

五、拓展练习让机器人向蜡烛方向前进,当接近蜡烛后,按逆时针方向绕着蜡烛转半圈,然后继续前进。

第三十一课时

教学内容:微机操作为机器人配置火焰传感器 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习为机器人配置火焰传感器

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第三十二 综合练习(一课时)

练习目标:

使学生根据掌握有关机器人和程序编制的知识,能够进一步提高运行机器人和程序设计的能力 练习过程:

综合练习一 编制程序步骤 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF (;PIN14=0) AND (:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF (;PIN14=0) AND (:PIN15=0) THEN RT 90 ELSE TXT1 END 综合练习二 略

拓展练习:教材P76第三题

第三十三机器人唱歌(一课时)

教学目标

1、学会声音命令的使用方法

2、学会根据简谱编写让机器人唱歌的程序

3、学习怎样向实际的机器人下传程序

二、重难点

学会声音命令的使用方法,唱歌程序的编辑与调试

三、教学过程

一、引入新课

机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块,可以让机器人实现演奏音乐等功能,本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”通过老师播放课件,可以轻松地欣赏机器人演奏一段美妙的音乐。

二、自主学习,任务探究 1.认识声音的命令及格式

声音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是:PLAY【字符串组】

2、学生活动

学习教材P77—78页内容。 3.让机器人演奏乐曲

4、练习将 儿童歌曲,用“PLAY”命令编写演奏这首歌曲的过程,编写过程下传到机器人上,让机器人演奏这首乐曲。 自主学习,互相交流,共同探讨。

四、学习评价、归纳总结

五、拓展练习让机器人向蜡烛方向前进,当接近蜡烛后,按逆时针方向绕着蜡烛转半圈,然后继续前进。

第三十一课时

教学内容:微机操作为机器人配置火焰传感器 教学过程:

一、清点人数

二、学生开机

三、学生按教师要求练习为机器人配置火焰传感器

四、教师巡视指导

五、学生展示作业。

六、小结,关机、下课。

第三十二 综合练习(一课时)

练习目标:

使学生根据掌握有关机器人和程序编制的知识,能够进一步提高运行机器人和程序设计的能力 练习过程:

综合练习一 编制程序步骤 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF (;PIN14=0) AND (:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF (;PIN14=0) AND (:PIN15=0) THEN RT 90 ELSE TXT1 END

第三十三机器人唱歌(一课时)

教学目标

1、学会声音命令的使用方法

2、学会根据简谱编写让机器人唱歌的程序

3、学习怎样向实际的机器人下传程序

二、重难点

学会声音命令的使用方法,唱歌程序的编辑与调试

三、教学过程

一、引入新课

机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块,可以让机器人实现演奏音乐等功能,本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”通过老师播放课件,可以轻松地欣赏机器人演奏一段美妙的音乐。

二、自主学习,任务探究 1.认识声音的命令及格式

声音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是:PLAY【字符串组】

2、学生活动

学习教材P77—78页内容。

3.让机器人演奏乐曲

4、练习

将 儿童歌曲,用“PLAY”命令编写演奏这首歌曲的过程,编写过程下传到机器人上,让机器人演奏这首乐曲。

自主学习,互相交流,共同探讨。

四、学习评价、归纳总结

第15篇:小学六年级信息技术教学工作总结 (500字)

信息技术教学工作总结

(2010年秋学期)

本学年,我担任我校的三和六年级的信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用,对信息技术的发展有了正确的认识,它既是基础教育改革和发展的需要,又是小学素质教育工程的重要内容。现代社会是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础和核心,是信息社会的主要技术,计算机已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生了重大影响,同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式,从而促进人类社会的发展和进步,在当今社会,不掌握计算机知识和计算机基本技能,是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”,信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。

为了更好的开展小学信息技术教育教学,我深入钻研信息技术教材,查阅大量的书籍,虚心向同行请教,取长补短,不断地提高自己的业务水平。

由于目前学校受资金、场地等客观因素的制约,还不能做到一人一机。因此在上机练习中,我们有意识地引导学生相互协作,引导优生帮助一般学生,一般学生协助优生,这样培养了学生之间地团结互助地精神,使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。

引入图画,激发学习兴趣。六年级的学生对过去学的画图特别感兴趣,而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于画画之中,激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。 利用学习成绩,提高学生的求知欲

在不断地学习中,采用边学边用的方法,学一点就让学生应用起来,不仅要满足学生的好奇心,还要在应用过程中,充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,保持和促进学生学习的积极性,进一步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循环。及时做总结,写反思。

信息技术教学注重内容衔接,抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足,以便能及时更正。只有不断反思,才有不断进步!

回顾这学期从事信息技术的教学工作,虽然信息技术是一门新兴的学科,而我又不是计算机专业毕业的,属于半路出家,但是还是比较顺利地完成了教学任务。当然,在工作中也会出现不如人意的事,但我相信,通过我的努力在工作中处处留心,时时注意,不断开拓创新,一定能将教学水平提高到一个新的高度,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。 2011年2月

第16篇:六年级信息技术教学工作总结

信息技术教学工作总结

建始县民族小学 贺红林

本学期我担任小学六年级信息技术教育教学工作,每周3课时,教授3个教学班200名学生。在工作中,诚实正派,谦虚谨慎,严于律己,模范遵守社会公德、工作纪律和各项规章制度,服从组织和领导。忠于职守,认真负责,积极主动,创造性地执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和信息技术课堂教学的新思路、新设想结合起来,圆满完成学校交付的任务。

一、重塑教育观念

创造性进行教育教学

本学期我认真学习新课程标准,发现《小学信息技术新课程标准》对教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我不断更新教学理论理念,深入研究新的课标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提高技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把信息技术教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记

下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识,增长能力。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

二、提高自身素质 在学习中教学 在教学中学习

当今社会知识更新速度飞快,计算机应用技术更新换代日新月异,教学中要做到与时俱进。要不断地接受新知,更新理念,把信息技术方面的新理论,新技术及时传递给学生,不能局限在教材范围内。要做到与时俱进,就要坚持不间断的学习。通过电视、报纸、刊物、网络等多元化渠道,时时丰富自己知识,时更新自己的理念。在持续的学习中,完成教学。同时也在教学中丰富自己的知识提高自己的能力,教学相长。在坚持自学的同时,还虚心向同仁请教,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,在不断的学习中,提高了自身素质,保证更出色地胜任小学信息技术教育教学工作。

三、认真扎实工作 脚踏实地完成常规教学

课前认真准备,备好每一节课。搜集教材内容相关的最新知识,最新信息,充分准备素材、课件。具体分析每一个学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,根据学生情况制定详细的教学计划。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,

能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,提供尽可能多的上机时间,注重培养学生的合作学习和自主探究的能力,让学生学会知识的同时,提高学习能力,掌握学习的方法,形成自主学习的能力。

经过努力,出色地完成了这一学期的教育教学工作,在以后的工作中,要扬长避短,推陈出新,再创新成绩。

第17篇:六年级信息技术教学工作总结

六年级信息技术教学工作总结

晋江市明江小学-----郑英新

回顾本学年的工作,本人能够努力工作,下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结:

一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。

“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间要充足,练习的内容要能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。

“用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。

二、加强学生自学探究的能力

本学期的主要内容是学习多媒体演示作品的制作,而这一课程是软件应用课,学生在五年级时学习了金山文字,而金山演示这些软件都是有类似之处的,所以在教学的时候,我主要是采用了任务驱动法,即布置一个任务,让学生通过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习,最后由他们得出答案,通过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。

三、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操作时,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。

四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。

在后本学期,进行了因特网的教学,让学生了解了因特网的发展,掌握了搜索引擎的作用,然后教会了学生保存网页、图片

的方法之后,要求学生选定主题进行简单的多媒体作品制作,这一个制作包括了信息的筛选,文本的编辑,图片的处理,通过这一系列的教学活动,计学生感受到计算机处理信息的具大能力,也为他们以后的学习作好了铺垫。

回顾这一学期从事信息技术的教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获,也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

第18篇:六年级信息技术教学工作总结

六年级信息技术教学工作总结

20

10、6 当今信息社会,信息技术已经被越来越多的人们所使用。掌握信息技术是对现代教师的一种基本要求,人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是,信息技术课作为一门新课,需要我们教师同行及IT界人士等不断地关心、支持、探索、交流,使我们的信息技术课教学内容不断更新,教学水平不断提高。

又到了学期末,回顾这个学期所从事的信息技术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。以下就是我信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。

一、教学方面

任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本知识阶段,由于学生一周一节课,理论与实践时间差大,我通过对比总结,把原来在教室内上一节理论课,再从微机房上一至两节实践课,改为全部在微机室上课,四十分钟时间,基本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式,教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示,把每一个知识点视难易程度,进行一至二遍讲解和演示,然后让学生模仿练习15分钟左右,接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解,之后学生再练习10至15分钟,最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结,把所学知识点系统起来。每一节课根据教学内容不同,可以有不同的时间安排。这样一路走下来,学生基本上能够掌握所学知识。

二、自身素质提高方面

信息技术领域发展迅速、更新很快,新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代的步伐。

三、实践信息技术与学科教学整合方面 利用网络,开展多媒体辅助教学,充分发挥信息技术在学科教学中的作用。通过网络,教师可以获得所教学科的各方面资料,拓宽学生视野,优化课堂教学。比如:在教室里,教师可以用操作电脑,展示教学课件;播放VCD、DVD、录像等格式的教学片。教师们利用教室里的网络终端设备,自制教学课件,创设教学情境,激发学生的学习兴趣;变抽象为形象,帮助学生理解学习中的难点;变静为动,突破教学重难点;巧设练习,让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动有趣,大大提高了课堂教学效率。

四、取得的成绩和存在的问题

一个学期来,在校领导的支持和学生的努力下,顺利完成教学任务,取得了一定的成绩,也发现存在不少的问题。如在课外,学生很少能接触电脑,很难发现、培养尖子学生;其次是信息技术教师几乎没有参加观摩、学习机会,以至自身信息、素质难提高,无法满足学生对当今信息技术探索欲望,不了解现阶段信息技术教育教学的趋势,基本上是凭着感觉走;最后是信息技术课正处在改革阶段,信息技术等级考与信息技术新课程改革如何衔接?相信经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决。

综上所述,我深深感到,只有立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校师生的支持、社会的支持,才能创造性地搞好信息技术课的教学,才能使我们的工作有所开拓。信息技术又是一门不断发展的学科,它需要我们不断地进取,以更高、更快、更强的理念进一步来推进信息技术地教学。 成绩属于过去,一份耕耘一份收获,我会继续努力。

六年级信息技术教学工作总结

龙湾小学

邝志雄

20

10、6

第19篇:六年级信息技术教学工作总结

2010-2011学年度第一学期

六年级信息技术教学工作总结

回顾本学年,本人能够努力工作,下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结:

一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间要充足,练习的内容要能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。 “用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。

二、加强学生自学探究的能力

本学期的主要内容是学习了FLASH软件,通过这一软件制作各种简单的动画,而这些动画是通过操作来完成。所以在教学的时候,我主要是采用了讲授法和操作法,通过教师耐心细致的讲解,使学生学会操作方法来作动画,而且能够做到活学活用,通过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。

三、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操作时,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。 除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。

四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。

在后半学期,进行了因特网的教学,让学生了解了因特网的发展,掌握了 1

搜索引擎的作用,然后教会了学生保存网页、图片 的方法之后,要求学生选定主题进行简单的多媒体作品制作,这一个制作包括了信息的筛选,文本的编辑,图片的处理,通过这一系列的教学活动,计学生感受到计算机处理信息的具大能力,也为他们以后的学习作好了铺垫。

五、在教学中加强环保教学 代社会生活中的普遍应用,不仅方便了我们的生活,提高了我们做事的效率,而且在一定程度上保护了我们的生存环境。在认识计算机强大的计算功能时,通过举例使学生认识到,计算机不但运算速度快,而且节省了大量的演算纸张。这样,就减少了树木的砍伐,从而保护了环境。又如通过《画图》软件的学习,使学生认识到该软件不仅好用,而且节省了大量的画纸和彩笔。

回顾这一学期从事信息技术的教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获,也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

2011年1月

第20篇:六年级信息技术教学工作总结

六年级信息技术教学工作总结

时光飞逝,转眼间,一学期的教学工作已经结束。回顾本学期的教学工作,本人爱岗敬业、努力工作,下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结:

一、加强学生自学探究的能力

本学期的主要内容是学习网页的制作,而这一课程是软件应用课,学生在五年级时学习了金山文字,而金山演示这些软件都是有类似之处的,所以在教学的时候,我主要是采用了任务驱动法,即布置一个任务,让学生通过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习,最后由他们得出答案,通过后期的一系列练习,学生的操作水平有了很大的提高。

二、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操作时,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。

三、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

在讲课善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。 “练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,本学期中,我保证了学生练习的时间的充足,练习的内容充分体现了本节课的教学内容,练习的形式做到了多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。

四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。

在本学期中,我穿插进行了因特网的教学,让学生了解了因特网的发展,掌握了搜索引擎的作用,然后教会了学生保存网页、图片 的方法之后,要求学生选定主题进行简单的网页制作,这一个制作包括了信息的筛选,文本的编辑,图片的处理,通过这一系列的教学活动,计学生感受到计算机处理信息的具大能力,也为他们以后的学习作好了铺垫。

回顾这一学期从事信息技术的教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在今后的工作中我一定会处处留心,时时注意,取长补短,不断开拓创新,让学生在愉快的学习氛围中轻松地掌握计算机技能,为他们今后的人生道路打下良好的基础。

六年级 张丽娜 2009年7月

小学六年级下册信息技术教学工作总结
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