【学科】语文【年级】八年级【主备】王海峰李淑慧 【审核】
【总课时】
第
一、二课时
【学习目标】：知识和能力：学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
过程和方法：学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美
情感态度和价值观：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 【学习重点】：抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
【学习难点】：体会说明文语言的多样性，抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 【安全教育】：不要携带管制刀具。 【学习过程】：
一、小组预习检测
（一）知识准备
苏州园林（或名：苏州古典园林）指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。
作者简介 叶圣陶，江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。现代作家、教育家、编辑家。1911年11月，改为现名叶圣陶。笔名有叶锦、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等。是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。1921年冬，叶圣陶开始尝试童话创作。《小白船》是他的第一篇童话，表达的是“爱”和“善”的理想主义。从1921年冬至1922年夏，他一共写了23篇童话，于1923年结集出版，书名便是其中一篇童话的篇名《稻草人》。创作了我国第一部童话集《稻草人》（1923年）和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年）。 1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。）
（二）预习检测
1、为下列加点字注音或根据拼音写汉字。
池沼（
）
嶙峋（
）
着眼（
）
琢磨（
）
丘hè（
）
轩xiè（
）
相间（
）
对称（
）
2、借助工具书解释下列词语的意思。
①因地制宜：_______________________
②自出心裁：_______________________
③标本：__________
④败笔：________
二、小组合作探究
(一）学始于疑
学生读课文后，思考：
1、苏州园林的总体特征是什么？其总特征表现在哪些方面？
2.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？
3．让学生大声朗读课文，以导游的口吻介绍： 亭台轩榭的布局：_____________________
假山堆叠：________________________
池沼的布置：____________________
（提示：注意介绍的条理，注意介绍的方法，用上重要的词语。）
（二）质疑探究
4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？
5.第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？“标本”在这里是什么意思？
6.说出下列句中加点的词的作用。
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
7．（1）、作者是按照怎样的顺序来说明事物的？
(2).作者对苏州园林的感情怎样？
___________________________
______________________________
1.整体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章是先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个主要方面，再从每个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
2.略
3.略
4．A．作比较。①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
Ｂ．举例子。例如第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风很好 采。
Ｃ．摹状貌。例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
5.“标本”这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
6.（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
7.（1）先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
(2热爱园林建筑艺术，热爱祖国
8、略。
（三）释疑解惑
三、当堂拓展训练 写一写：我们的校园
要求：（1）、抓准特点；（2）、按照一定的说明顺序；（3）、用3～4种说明方法；(4)、字数：不少于200字。
【教学反思】
