课题结题申请书[推荐]

发布时间：2020-03-03 11:01:53 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

课题结题申请书

泰州市教科研领导小组：

姜堰市张甸初级中学于2009年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。2011年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。

课题名称：突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究实验研究学校：姜堰市张甸初级中学课题总负责人（课题组长）：王存富课题副组长：高留章

课题组办公室主任：梅友成张学文课题组办公室副主任：李庆山

子课题组长：李庆山沈竹青张学文孔令忠杨庆云李仁荣于月兰

梅友成陈网琴陈庆生单秀英张永山徐秀忠

课题研究时间：2009年6月——2011年8月课题研究过程：

该项目研究历时两年多，经三个阶段：第一阶段：2009.5—2010.5，准备阶段。

专家引领，理念先行。2009年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案——“五效一堂”，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。

负责人：王存富、高留章、梅友成。

第二阶段：2010.5—2011.5，项目研究实施阶段。

（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全“五效一堂”的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使“五效一堂”式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。

（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。

（3）重视教学实践基础上的反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。

（4）成功举行了首届教师博文比赛，建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。

负责人：王存富、高留章、李文贵、李伯双。第三阶段：2011.5—2011.8，项目研究总结阶段。

整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。

负责人：王存富、高留章、李庆山、梅友成。

（一）材料性成果

1、编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材

2、编印了《“五效一堂”集体备课资料集》《“五效一堂”教学案集》等中期成果资料

3、编印了数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》

（二）经验性成果

1、“五效一堂”课改要求。