北师大版小学数学四年级下册第四单元 《观察物体之节日礼物》教学环节设计
大邑县三岔小学 蒋金 教材分析：
本节是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。本节内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，学生掌握这些内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高学生空间想象能力和空间推理能力。同时也提高了学生运用所学的数学知识和方法解决一些简单实际问题的能力，使学生体验到数学与实际生活的密切联系。 教学目标
1 使学生理解和掌握“观察的范围随着观察点的变化而变化”这一规律，即“从低到高，观察的范围越来越大，从远到近，观察的范围越来越小”。
2 引导学生在参与数学活动中学会观察，学会思考，能用语言描述并归纳总结出结论，培养学生的空间想象能力。
教学过程：
一、激趣引入
1、出示照片，美丽的三岔小学，从照片上你看到了什么？有什么不同？为什么？
2、引入课题：观察点不同，观察到的景物的范围也不同，一起学习的观察物体。（板书课题）
二、观察探究
1、出示情境图，明意，想象中培养空间观念。经历四次想象过程。
2、生活情境中验证想象，积累观察经验，培养空间观念。
观察桌面上的文具和矿泉水瓶来验证位置低到高看到的范围。
3、根据现实活动的经验判断小狗在不同位置看到的物体范围，选择书中画面。
看书56页内容，按照小狗四次看桌面礼物的顺序，给下面四个画面标出④来。
4、小结位置高低不同看到物体的范围，并小结学法。
板书：由低到高，观察范围变大。 猜想——验证——结论。
5、教室里位置远近观察范围的变化。
指两名同学（一前一后） 你们负责观察班级的同学。（板书：由远到近观察范围变小） 生活中，你有过这样的经历吗？ 生活中到处都有数学。
三、巩固应用
1、书57页树的范围。
哪幅图是小明在A点看到的？哪幅图是小明在B点看到的？ 你根据什么来判断的？
画出小明在A点的视线范围。 订正。
2、生活应用。
A 远近位置照相效果。老君山牌坊照片对比。
B 知识拓展，介绍了望塔
。
3、猴子看桃子的范围。
画图验证想法。
4、老鼠活动的最大范围。
图2中画出小老鼠可以活动的区域。
四、拓展延伸
因为站的高，看的就远，有一首古诗非常形象地描述了这个道理，你们记得是哪首诗吗？ 出示《登鹳雀楼》大家齐读，哪句诗告诉我们这个道理了？ 老师就把这句话送给同学们，希望今后你们在数学学习上都能更上一层楼。
2013-04
