3.加强学生基层组织建设，夯实学生工作基础
坚持学生工作重心下移，多举措强化对学生群体的覆盖和影响。推进“党(团）支部建在班级，建在公寓，建在社团”目标的落实。开展学生党支部达标活动，评选学生优秀党支部。加强学生班级规范化建设，提高班级工作活力，评选表彰“聊城大学先进班级集体标兵” 加强对学生会，学生社团的管理和指导，培养学生组织工作的积极性，独立性，创新性和实用性。加强对学生干部的教育与培训，不断提高学生干部的工作能力。选定先进典型，发挥榜样的示范带动作用。着力推动
做好“三大体系”建设，切实服务学生成长
一是创新心理健康教育活动体系，根据90后学生心理特点，创新活动载体，寓教于乐地普及心理健康知识，引导学生学习简单的心理调适方法，强化学生遇到心理问题主动寻求帮助的意识，二是完善心理咨询服务体系，不断提审工作人员服务水平，定期开展心理咨询个案的研讨与监督活动，三是加强心理危机预防干预体系建设，坚持预防为主的原则，通过心理健康状况普查，心理危机排查等途径和方式，及时发现学生中存在的问题，明确责任，规范流程，及时化解。据需做好新生入校心理普查，年底完成普查统计分析和重点学生面谈工作，建立心理档案。
二，建立社会资助网络，拓宽资助渠道
修订《聊城大学学生勤工助学管理规定》等有关制度，优化岗位设置，体现资助与育人双效功能，充分利用广大教职工，热心校友，校外知名企业事业单位或个人等各方资源，不断拓宽资金筹措渠道，为家庭经济困难学生争取更多的助学金，奖学金，服务契约奖学金，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。育人为先，加强对贫困生的教育
加强对贫困生的理想信念教育，感恩教育，心理健康教育，励志成才教育等，教育引导学生心系学校，感恩党，感谢国家，感恩社会，培养学生的民主自豪感和自信心，以乐观和自强的态度面对困难。
三．加强辅导员队伍建设
1.做好辅导员的选拔，培训，培养及考核工作
进一步加大对专职辅导员的培养与培训，通过参加国家，省校培训班，举办辅导员论坛，经验交流会，素质拓展培训，社会实践考察等形式，提升辅导员工作素质及业务水平，试行“辅导员挂职锻炼”培养模式，到省内外其它具有先进工作经验的院校进修学习，根据学校的实际，鼓励从优秀专业老师和全日制研究生中配兼职辅导员，加强的辅导员的考核，评选优秀辅导员和优秀班主任。
2.加强理论研究，打造学习型，研究型，服务型，创新型学工队伍
定期开展“辅导员工作论坛’积极探索新形势下学生教育与管理工作的新方法和新途径，强化服务意识，提高工作科学化水平，为学生成长提供全方位服务，开展辅导员“读书学习”活动，制定辅导员强科研奖励方法，定期开展优秀科研成果评选与表彰。2012年力争全校辅导员至少出版大学生思想政治教育管理方面专著一部。发表论文100篇以上
四.提升工作水平，促进资助工作科学发展
1.狠抓重点环节，规范过程管理
修订贫困生认定规程和方法，拓宽认定渠道。加强政策宣传力度，将国家以
及学校的奖助学金，助学贷款等方面的政策宣传，落实到位。建立部门监督，学院监督，同学监督三大监督机制，及时监督和协调资助工作中出现的问题，保证各项工作顺利开展。
二．扎实推进学生日常教育与管理工作
1.建立健全学生管理规章制度，做好大学什么跟日常教育与管理工作强化学院学生工作的主体地位，推动《聊城大学学院学生工作自评自查考核指标体系》落实，加强对学院各项学生工作的考核。加强制度，制定，修订《聊城大学学生综合测评管理规定》，《辅导员管理与考核办法》，《优秀辅导员和优秀班主任评选办法》等，进一步增强我校学生工作的监督，考核力度，确保各项工作落到实处。加强法定节假日，寒暑假等特殊时期的学生安全教育和管理工作，做好安全管理预案，做好防患于未然，确保2012年度无重大学生安全事件。
2.坚持原则，做好学生的各类评优，推进工作
坚持公平，公正，公开原则，加强对国家奖学金，省政府奖助学金，校长奖学金，校长奖学金，校级优秀学生，学生综合测评等各类评奖评优工作的指导和监督。做好推荐优秀团员入党工作。典型引路，加大对先进模范的宣传力度，引导学生自我教育，自我成长，自我提高。充分发挥学生党员，学生干部等学生骨干作用，促进学生全面，健康成长。
3.做好2012届毕业生离校教育和2012级新生入学教育工作
通过对毕业生提供全方位的服务，开展不同形式的文明离校活动，促进毕业生热爱母校，关心母校。结合《聊城大学新生入学导读》和《学生手册》等宣传资料，加强对新生的职业生涯规划指导，行为规范指导，校园生活指导及专业思想教育，校史校情教育和入学适应教育，使新生尽快完成角色转换，尽早适应大学环境。协助有关部门搞好学生军训和国防生培养工作。
4，加强学风建设，营造良好的学习环境
贯彻落实学校第五次教学工作会议精神，建立科学的学风建设评价制度体系。进一步规范和完善学生学习预警制度，加强对学生的动态考核与管理，教育学生养成良好的生活，学习习惯，加强考风建设，教育学生树立称新观念，对学生的违纪行为早预防，早警示，早教育。
