关于我校《硅酸盐工艺及工业控制》专业市场调
研报告
丰城市职业中学硅酸盐工艺教研组
一、调研目的
2007年随着我市经济飞速发展，工业园区精品陶瓷基地的建立，借助我市优越的地理、人文优势，先后吸引了上海斯米克、广州唯美，广州东鹏等全国知名的大型陶瓷企业进驻，形成了我市第一个集团化产业园区。同时，随着企业的进驻，大量的用工需求也对我市长期以来人力资源输出的就业形势得以改变，出现了大批民工返乡就业现象。
在大好形势之下，为了抓住机遇，应对挑战，科学定位，确定人才培养目标，我校及时应对丰城市的未来发展趋势走访了丰城市的主管部门及各家陶瓷企业，对我市陶瓷行业的未来发展进行了广泛深入的调查和研究。
本次调研活动皆在对丰城陶瓷行业进行深入了解，对未来3-5年的陶瓷行业生产、管理人才需求数量、规格、岗位群等进行了预测，以此依据对本校硅酸盐工艺及工业控制专业的学生培养模式与重点进行转型改革与定位。
二、专业转型的必要性
(一)我校为什么要办硅酸盐工艺及工业控制专业
2004年，按照《中等职业学校专业目录》（教职成[2000]8号）有关专业，结合我市经济格局，我校主动对接兰丰与赣丰两家水泥厂，与其签订了定向培训协议，并以此为契机开设了硅酸盐工艺及工业控制专业。
(二)早期办学成果
招生年份 招生人数
2004 118
2005 115
2006 126
本专业开办以来各年招生人数
由上表可看出，本专业自开设以来，至今历经三年的发展，每届只能设3个班级，年均招生人数120左右，三年的发展并没有实现招生人数逐年增加的初衷，照成此现象的原因有以下三点：
1：两家水泥生产企业规模有限，用工需求不足500人。
2：生产模式局的限于：水泥生产属于建筑材料初加工企业，生产过程技术含量相对偏低，对员工素质的要求不是很高。
3：地域文化的影响：“外来的和尚会念经”，两家水泥厂均是本地土生土长的民营企业，很多年轻人都抱着出去闯闯的心态，对自家企业并不是很感兴趣，因此每年招生人数并不算高。
(三)我市陶瓷企业用工的需求情况
大量的陶瓷企业在我市投产必然促进对当地硅酸盐工艺及工业控制专业人才的需求，专业技能人才需求原因主要有以下几个方面：
1．近年来全国建筑地产行业形势火热，也为工业陶瓷生产企业创造了一个庞大的市场。这些企业近年来效益较好，任务饱满，但企业在增加生产线的同时，人力资源却严重不足，无论是技术工作人员，还是工业控制人员都很缺乏，有时
甚至出现一个人顶两个人的工作岗位现象。
2．随着非国有经济的飞速发展，沿海经济发达地区的经济发展模式正在转型。主要集中在沿海地区的工业陶瓷生产企业正在大量向内地迁移，除去本市的精品陶瓷基地，周边几个县市业已形成了具有相当规模的工业陶瓷产业园区，大量民营、合资企业和外资企业内迁，使得更加需要既精通陶瓷工艺，又能熟练操作数控机床，同时对设备的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。
3.随着精品陶瓷基地的建立，今年已经出现了民工返乡求职的现象，也有不少的家长来我校询问相关专业就业的问题。我们可以大胆的预测，随着丰城精品陶瓷园区企业的正式投产，我校硅酸盐工艺及工业控制专业社会培训任务将空前巨大，在校学历教育人数也必将突破现状，未来2-3年，本专业学历教育招生人数将突破300人。
生产人员素质是影响企业发展的重要因素。因此培养高素质的人才，是企业在发展过程中当务之急。
我们对我市的几家陶瓷企业进行了广泛的调查，走访了斯米克、唯美、东鹏等几家企业，根据调研来看，几家企业负责人均表示出对当地技术型人才的需求，普遍认为本地人才的大量应用，更有利于企业员工的稳定性，同时也纷纷表示希望我校加大硅酸盐工艺及工业控制专业陶瓷生产方向人才培养的意愿。
三、专业培养目标定位
酸盐工艺及工业控制专业人才定位：
根据教育部酸盐工艺及工业控制专业人才定位，该专业主要有三个方向：水泥工艺及工业控制、陶瓷工艺及工业控制、玻璃工艺及工业控制，涉及由原料到成品的理化性能检测、生产工艺监管、设备运行巡检、集中控制管理及计算机操作等关键性生产岗位工作；也可以在相关行业的工业窑炉连续化生产线的操作及运行岗位从事生产运行值班及技术管理工作。
四、培养目标的方向和途径
通过调研各种酸盐工艺及工业控制岗位技术人员的职业活动，对相关的职业技能进行了分析，主要职业能力如下：
1．熟悉硅酸盐材料生产的工艺过程，掌握原料、燃料、半成品的化学分析、岩相和物理检验的基本方法，掌握硅酸盐材料工业主要职业岗位群的操作技能。
2．掌握工业窑炉热工标定的基本技能。
3.掌握计算机应用的基本操作能力，具备硅酸盐材料生产过程集中控制的基本操作能力，取得中央控制室相应岗位的中级职业资格证书。
4.具有一定的自学能力。
5．具备一般生产故障判断和排除的初步能力。
6．具有管理车间生产现场的初步能力。
调研时，还对酸盐工艺及工业控制岗位技术人员能力培养的方式进行了调查，岗位技术人员普遍反映硅酸盐工艺方向作业人员除了具有扎实的理论基础外，对经验要求比较高，许多知识和技能是从实践中来，因此过多的理论教学很难培养所需的职业能力，因此在培养的途径上应该从三个方面进行：
1．加强校企合作。从企业了解需求、从企业获得培养学生的一手素材，让学生到的是企业正真所需的东西，通过企业合作，让学生在校期间就进入企业实习,切身体会今后工作岗位的要求。
2．加强实践能力的培养。尽量增加一些学生动手的实践课时，让学生在实践中总结经验，体会知识，掌握操作技能。
3．加强师资培养。教师是企业与学生之间的桥梁，是传授技能的纽带，如果教师不具备较高的技能水平和对所需知识的理解，学生也很难培养成合格人才。教师的培养有自身培训和企业挂职锻炼等方式。
五、调研结果
根据调研报告，按照我市现有硅酸盐工艺生产方向企业，结合我校本专业以往办学经验与成果，我们建议我校加大对本专业教学经费的投入，在原有的化学实验室与硅酸盐工艺技术的基础上，增设热工基础、生产质量检验控制等相关实验室，并单独开设一个专供陶瓷生产方向的硅酸盐工艺技术实验室；安排教师前往几家大型陶瓷厂家进行学习；今年秋季招生开始增设陶瓷工艺及工业控制方向，把陶瓷工艺及工业控制作为本专业新的发展方向与水泥工艺及工业控制携手共进；把硅酸盐工艺与工业控制专业建设成为我校精品专业。
2007年5月27日
