泽林镇中心小学2005-2006学年度
师德师风建设工作总结
为了进一步落实《中小学教师职业道德规范》，按照各级教育行政部门有关\"加强师德建设，提高教师职业道德水平\"的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教师政治思想工作，师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习，讲政治，讲正气，求上进的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托;以\"以法治校\"的制度管理，科学评估，重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
一、加强领导 健全机构 开成合力
开展创建师德师风建设工作是实践党的根本宗旨的有效途径，是学校加强党风廉政建设的重要措施，也是顺利推进学校新一轮创业的迫切要求。学校遵循\"以建为主，标本兼治，纠建并举\"的工作指导思想，把师德师风建设作为学校\"一把手\"工程，由校长亲自挂帅，党政工领导共同配合抓，多次召开行政会议，学习传达上级精神，讨论研究有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点，难点问题，促进工作的顺利开展。正因为有强有力的领导和健全的机构，为我校师德师风建设工作的有序开展奠定良好的基础。
二、组织学习做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义 思想是行动的指南，教师的道德行为需要有较高的思想觉悟做支撑。为此，我校一向重视对教师们进行师德师风的理论教育，注重在教师中宣传高尚师德师风方面典型的人和事，以提高教师们的师德师风。每学期的开学之初，学校都要组织全校教师学习《教师法》，《教育法》，《教师职业道德规范》，《教师违反职业道德行为处理规定》以及《未成年人保护法》等教育法律法规条文，提高老师们对师德师风建设的认识。每周一下午都组织全体教师参加政治学习。
三、建立师德师风的建设制度，加强全员管理，科学管理，形成教职员良好的师德行为。
为了加强《学校管理制度汇编》的执行力度，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行 在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，拟订了《教师文明行为、文明用语》并打印出来发给每位教师，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
四、强化师德师风教育，以丰富多采的活动为依托
活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年我校共组织集中收看收听先进性教育活动师德报告专题片3场次，召开全体党员大会5次，有力地推动了教育活动的开展，形成了内容丰富，形式多样的先进性学习教育热潮。通过班子\"学典型，树形象\"， \"学十杰，树形象\"的大讨论，不同命题不同角度的师德演讲中，都迸发出三尺讲台，无怨无悔的敬业精神。系列活动的开展净化教师的心灵，促进教育内涵式的发展，感悟到从事教育事业决不应是一种牺牲和付出，更重要的是教育者在从教育过程中感受到幸福和欢乐，感受到人生价值的实现。
在晋升中级职称竞岗工作中，开展教师演讲比赛，每位教师都结合自己的工作实际畅所欲言地表达了自己的心声，他们在工作中严格的遵纪行为，爱生的表现，奉献的精神，深深感动了参加活动的每位教师。各校还聘请了法制副校长到学校进行了\"学法，懂法，守法\"专题讲座，紧接着又参加普法知识竞赛，实践证明，只有坚持不懈的组织学习，活动，师德师风建设才会有保障。
五、把真抓实做，信守承诺做为师德建设的落脚点。 首先解决社会关注的热点，收费问题，我们不打折扣地贯彻有关收费工作精神，组建以一把校长为组长，财会人员，老师代表，家长代表为组员的收费监督机构，制订\"收费管理制度\"，\"收费公示制度\"，\"违规处理方案\"，\"签定班主任收费责任状\"，设置收费公示专栏，召开家长会公开我们收费标准，收费制度等。
工作中领导依法执教，不违规办班，教师廉洁从教，不有偿补课，在召开家长代表，行风监督员座谈中反映较好。
六、加强过程管理与监控，真正使制度通过教师的行为表现出来。 师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教师在师德师风上有了进展。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求，进一步完善了\"内部管理制度\"，要求行政值日做到\"腿勤，眼勤，口勤，手勤\"，对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案，刚性管理，加强了师德建设的力度。学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的教师临产的前一天还艰难地站在讲台前，有的在校加班加点不计报酬;有的自己孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆匆赶到学校为学生上课，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们，爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。
总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
