《昆明的雨》教案
教材
分析
《昆明的雨》是《汪曾祺全集》第三卷，是八年级上册第四单元中的一篇讲读文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇从不同角度去赞美人性中的美。
学生
分析
八年级的学生语文赏读方面的知识和方法基本已掌握，通过本单元的学习对散文这种文学样式有了基本的认识和了解，能够联系自己的生活去感悟的情感。
教
学
目
标
了解散文形散神聚的特点。
2理解文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的想念。
3把握作者感情，体会意境，初步学习鉴赏写景抒情散文。
4初步感知汪曾祺淡雅质朴的散文风格。
培养从自然中发现美、欣赏美的能力，养成热爱美、热爱生活的习惯。
教学
重点
理解文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的想念。
2把握作者感情，体会意境，初步学习鉴赏写景抒情散文。
3培养从自然中发现美、欣赏美的能力，养成热爱美、热爱生活的习惯。
教学
难点
初步感知汪曾祺淡雅质朴的散文风格。
2培养从自然中发现美、欣赏美的能力，养成热爱美、热爱生活的习惯。
教学
方法
自主学习、合作探究、展示提升、穿插巩固
教具
准备
多媒体，黑板
教
学
内
容
及
过
程
一、整体感知
自由朗读文，在小组内交流你读到了什么？
如：
对标题的理解：
主要内容：
主旨：
情思：
……
二、赏读品鉴
找出文中让你喜爱或感动的语句，说说喜欢的理由。
（提示：可以从修辞手法，有表现力的词，标点符号等方面入手，按“形式→内容→情感”的思路考虑。）
[汪氏散文淡雅朴实，于闲适平淡中包孕着一种文化,恬淡中自有一份厚重。汪曾祺散文的语言“拆开来看,每一句都很平淡,放在一起,就有点味道”,就因为以气韵生动作为了的生命线。]
三、学贵在疑（自由质疑）
四、联系比较
请运用今天学到的方法阅读刘湛秋《雨的四季》，比较两篇的异同。
五、感悟联想
请同学们展开联想，追忆过去的动人片段，写下你曾经的感动瞬间或者类似体验，书写自己的生活情味。
【学思录】
本收获——
存在问题——
心
语——
