2009年9月游戏备课
第一周 9月3日
建构游戏：幼儿园的房子
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束
下午：音乐游戏： 我上幼儿园
9月4日
益智游戏：鸡妈妈和鸡宝宝 活动过程：
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问：鸡宝宝你们听见了什么？
2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。
3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）
4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？
手指游戏： 故事欣赏：
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）
2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
四、画蛋
1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？
2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。 附：儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡，真能干。
会捉虫，会生蛋。
数一数，几个蛋？
一二三，三个蛋。
老母鸡，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。 下午
手指游戏：手指谣 9月5日
表演游戏：小猪变干净
活动目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1） 鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
（2） 请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3） 引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
4、评价
活动反馈：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演 下午：
音乐游戏：我上幼儿园
9月6日 区角游戏：小手本领大
泥工：
趣。 目标：
1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴
2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。 过程：
一、说说手的本领，充分表达已有经验。
1、说说2只手有哪些本领？
2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！
二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。
1、让幼儿拿水果（2次） ◇幼儿自己拿、数橘子。
◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？
◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？ （感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）
2、再次拿水果（1次） ◇幼儿自己拿、数龙眼。
◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ ◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。
（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）
3、看看，还有什么水果？（香蕉） ◇幼儿自己拿、数香蕉。
◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。 （说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）
三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。
我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！ 下午：
泥工：小老鼠打洞洞
9月7日
角色游戏：老鼠与小猫 活动目的：
1、在游戏中知道小猫是晚上出来抓老鼠的，并能模仿老鼠和小猫的动作，体验游戏的快乐。
2、丰富词语：静悄悄、东瞧瞧西望望 活动准备：磁带
活动重点：知道白天与黑夜的主要特征 活动难点：能模仿猫和老鼠的动作做游戏 活动过程：
一、小猫的本领
·师：出示手偶小猫，小猫有什么本领？小猫白天为什么睡觉？
我们小朋友什么时候睡觉？白天怎样呢？
·让幼儿学习做学校；了老鼠的动作和小猫的动作。
二、游戏与老鼠
1、老师示范唱歌曲小猫与老鼠。
提问：·这个歌曲唱的是什么时间的事情？
· 夜晚是怎样的（歌曲里怎样唱的）歌曲中都有谁？
· 小老鼠出来是怎样的？（请个别幼儿模仿，集体学做）
·小猫怎样走出来抓老鼠的？
2、幼儿跟老师学唱歌曲。
3、边唱边做游戏。 下午：折纸游戏：花手绢
第二周
9月10日 上午游戏
名称：智力游戏 谁会飞
目的：
1、丰富幼儿的动物知识经验；
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。 准备：每名幼儿一把椅子
过程：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的
动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失误，停玩一次游戏。
4、教师说“蝴蝶飞飞，飞得高，”幼儿就踮起脚飞。教师说“蝴蝶飞飞，飞得低，”幼儿就半蹲着
飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。
7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。 下午游戏 名称：区域活动 手工区：撕面条
9月11日 上午游戏 名称：角色游戏 爸爸妈妈
目标：
1、学会与同伴分工进行游戏。
2、喜欢角色游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。 准备：娃娃家 过程：
一、师生一起创设娃娃家进行谈话活动。
让幼儿回忆上次是怎样玩的，讨论应该怎样才合理。
二、提出活动的要求：
1、幼儿结伴组成一个娃娃家，然后进行分工。要求是扮演的角色要注意其对话，人物的特征。
2、学会相互的谦让，不挣不抢。
三、小结活动。
重点：说说是怎样分工的？ 下午游戏 名称：区域活动
音乐区：我和音乐一起玩
9月12日 上午游戏
名称：建筑游戏 堆高
目的：
1、幼儿通过尝试、发现，运用各类不同的物体进行堆高，积累堆高的建构经验与技能。
2、幼儿大胆操作，体验成功的快乐。
准备：各类盒子、瓶、罐，垫板、纸板、泡沫板等、木积若干 过程：
一、引起兴趣：
1．幼儿参观活动室环境，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2．激发幼儿尝试利用堆高技能与其比高低的兴趣。
二、幼儿操作，教师巡回观察：
1．与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。 2．帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。
三、分享：
1．请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。
2．共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。（重点：学习使用辅助物）
四、幼儿再操作（重新选择材料） 1．鼓励愿意尝试不同物品的幼儿。
2．引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。 下午游戏 名称：区域活动 益智区：拼图
9月13日 上午游戏 名称：听说游戏 在哪头
目的：
1、练习“g、j、h”的发音，体验参与集体的乐趣。
2、引导幼儿自由结对进行游戏。 准备：红豆一颗
过程：
1、学儿歌《在哪头》
2、教师当着幼儿的面，将一颗红豆放到另一只手里，然后把两只手背到身后，将红豆重新调换到另一只手上。
3、教师向前伸出双手，紧握拳头。
4、幼儿跟着教师一起念儿歌。
5、念完之后，幼儿猜猜红豆到底在哪头，并用手指出来。
6、教师摊开双手，给猜对的幼儿鼓鼓掌。 下午游戏 名称：区域活动 表演区：娃娃家
9月14日 上午游戏
名称：音乐游戏 大苹果
目的：
1、在游戏活动中相互熟悉同伴；
2、能在集体面前大胆地表现自己。 准备：苹果头饰若干
过程：
1、全体幼儿站成圆圈，一半幼儿在圈中扮演“大苹果”，另一半幼儿站在圈上拍手，点头看着“大 苹果”。
2、做大苹果的幼儿双手叉腰，用碎步顺着圆圈跑，并高兴地左右点头。
3、当唱到最后一句时，圈上的幼儿与圈中的幼儿抱在一起做亲热状。第二次游戏相互交换角色。 下午游戏 名称：区域活动 建构区：串串珠子
第三周
9月17日 上午游戏
名称：角色游戏 果宝宝
目的：
1、体验与同伴交往，合作游戏的快乐。
2、认识水果，进一步感知其特征。
准备：
1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机
2、把果宝宝挂饰挂在果树上 过程：
1、听音乐进活动室
小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息
一下（入座）
2、参观“果园”知道水果的名称、外形特征
3、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？
启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）
4、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请
个别幼儿上来选（5-6名）
5、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。
6、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
7、集体一起游戏二次
8、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊？（许多） 下午游戏 名称：区域活动 美工区：涂色小汽车
9月18日 上午游戏
名称：益智游戏 猜猜我是谁
目的：
1、幼儿认识同伴，并叫出他们的名字。
2、激发幼儿玩游戏的兴趣。 准备：坐成半圆形
过程：
1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对着对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面。轻轻敲椅
子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”
2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”
3、猜对了就调换人，游戏重新开始。 下午游戏 名称：区域活动 音乐区：我行我秀
9月19日 上午游戏
名称：建构游戏 幼儿园的房子
目的：
1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
过程：
1、小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的? (2)围墙是什么样的?高不高? (3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
4、提出建构要求
(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 下午游戏 名称：区域活动 数学区：多多少少
9月20日 上午游戏
名称：表演游戏 摸鱼
目的：
1、培养幼儿的辨别能力和观察能力。
2、增强竞赛意识。
准备：蒙眼布、小篮子、塑料小鱼玩具
过程：
1、请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。
2、将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置。
3、给摸鱼人带上蒙眼布。
4、请他们跳进池塘摸鱼。
5、摸完后数一数，摸得多的为胜者。
6、然后换人（胜利者可继续参加游戏），游戏重新开始。 下午游戏 名称：区域活动 动手区：做月饼
9月21日 上午游戏 名称：语言游戏
听指挥
目的：
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养注意倾听的态度和习惯。 准备：
1、场景布置：草地、路、蚂蚁洞。
2、录音“小鸟的叫声”，树叶、沙袋等。 过程：
1、引发倾听兴趣。
放录音“小鸟的叫声”，设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？
2、听指令动作。
(1)脸部动作：A翘起嘴巴，做只小猪；B捏下鼻子，做只狐狸；C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。”
(2)手指动作：A变把手枪“嗒嗒嗒嗒”；B变架相机“喀嚓，喀嚓”；C变把小锤“丁冬，丁冬”。 小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。
(3)身体动作：A站起来，转个圈；B做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。 下午游戏 名称：区域活动 建筑区：高楼
第四周
9月24日 上午游戏 名称：表演游戏 小兔乖乖
目的：
1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。
2、培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。
准备：一组投入头饰，道具。两组投入头饰及服饰。一组投入胸饰及道具。
过程：
1、教师组织幼儿回忆故事的片断，集体学习着急、气氛、凶恶、感动等语调、表情。
2、师生共同提出游戏中的注意事项。
1）今天那么多的老师来看我们表演，我们应该怎样与同伴合作才能表演的更好？ 2）如果找不到纱布怎么办？（寻找其他的物体——布代替）。 3）我来当摄像师，看看谁的表情、动作最好，我会给它拍照！
3、幼儿按意愿结伴，商量分配角色，布置场地，进行表演。
1）教师以“摄影师”的身份指导幼儿学习运用不同的语言，动作，表情进行表演。 2）观察幼儿与同伴合作游戏的情况及幼儿“以物代物”的情况。 3）提醒个别不遵守纪律的幼儿，鼓励其与同伴认真合作游戏。
4、结束
1）请幼儿自己反馈今天游戏进行中出现的问题。
2）根据游戏出现的情况（如，有些幼儿在表演的时候东张西望）组织集体幼儿说说：为什么不仅要演好自己的角色，而且表演时还要认真倾听同伴的表演。
下午游戏 名称：区域活动 益智区：对对碰
9月25日 上午游戏 名称：益智游戏
投纸球
目的：
1、练习手口一致地从左到右点数5一内的实物，并能说出总数。
2、认读阿拉伯数字1——5练习一些常用的量词。
3、初步尝试填写统计表
准备： 旧报纸、各种颜色的及时贴、纸篓5个、桌子上贴上标记。
过程：
1、与幼儿共同制作纸球。制作完毕后摆放整齐，从左（标记处）点数纸球1——5。
2、游戏：教师基掌2下，幼儿拿出2个球。 教师说英文four，幼儿拿出4个纸球，等等。
3、游戏结束后，请幼儿一起数数投进了几个纸球。
4、填写统计表中的投进球的数量。 下午游戏 名称：区域活动 语言区：看故事书
9月26日 上午游戏 名称：角色游戏 宝宝的娃娃
活动目标：1.喜欢参与角色游戏活动，对角色游戏活动感兴趣。 2.在教师引导下，初步学习扮演角色，学习抱娃娃。
3.在教师引导下，初步学习扮演角色，并学习正确使用餐具。 准备：
1.经验准备：认识“我的家”，让幼儿了解家里都有哪些人？他们每天都做些什么？ 2.物质准备：投放餐具、炊具、娃娃等娃娃家用品。
3.环境创设：教师用地垫和栅栏、大型胶粒创设娃娃小屋。 过程：
1.引导幼儿说说家里都有谁？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱谁？他们是怎样爱宝宝的？„„
2.让幼儿说说看到阿姨、奶奶她们是怎样抱娃娃的、怎样给娃娃喂饭的？（请几个孩子来抱抱娃娃，给娃娃喂喂饭，看谁做得最好、最棒。）
3.幼儿分组练习抱娃娃，给娃娃喂饭，教师给予指导。 4.讲评：让幼儿说说你刚才玩了什么？怎么玩的？
名称：区域活动 生活区：我的一家 9月27日 上午游戏 名称：建构游戏 机器人 活动目标
1、了解机器人的基本形状特征，学习用拼、插等方法拼出各种造型的机器人
2、对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
3、在教师的鼓励下能积极参与建构游戏活动 活动准备：
1、课前收集各种类型的机器人图片和模型供幼儿欣赏；
2、足量的积塑材料
3、辅助材料：小树、纸盒等
4、制作好“机器人展览厅” 活动过程：
（一）引题：
小猴子成立了一个机器人公司，小朋友们看，她的公司里有许多的机器人，（引导幼儿观察其外形，知道机器人是由头、躯体、四肢组成的）。小猴觉得他的商场的机器人展览厅里的机器人太少了，来请我们小
（一）班的小朋友来帮她制造各种各样的机器人。
（二）回顾前一次游戏的情况，提出本次游戏的要求
1、回顾上次游戏中使用材料的情况，再一次示范用管状插塑建构机器人的方法。
2、提出本次游戏的要求：
（1).要搭出机器人的主要外形，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的机器人碰倒。 (3).要正确收放材料
（三）选择建构材料，幼儿开展游戏：
1、幼儿按意愿选择材料进行游戏，齿插组的幼儿教师帮助一起讨论怎么样解决机器人站立的问题。
2、教师指导游戏：
(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师进行建构。 (2)引导幼儿从搭平面机器人过渡到搭立体的机器人
（四）欣赏作品
请小猴来看看哪个机器人最漂亮，（过程中请幼儿来帮忙：你们觉得哪个机器人做的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
（五）评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来建构的?你还会做哪些和老师不一样的机器人吗？ 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 名称：区域活动 表演区：娃娃家 9月28日 上午游戏 名称：听说游戏 听指令做动作
目的：
1、使幼儿理解说话的内容。
2、能按指令做相应的动作。 准备：幼儿在室外围成一圆圈
过程：
1、教师和幼儿为成一圆圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
2、指令的发出可以由慢到快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 下午游戏 名称：区域活动 益智区：拼图
第五周国庆放假
第六周 10月8日 上午游戏 名称：体育游戏 拍皮球
目标：练习拍皮球，手腕关节能较灵活地拍皮球。 准备：
1、幼儿人手一球
2、场地上事先画好一个大圆。
过程：
1、玩游戏“捡皮球”：幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动。再站到大圆圈上。
2、幼儿练习拍皮球：请全体幼儿在圆圈中拍球并计数，球掉了就退到圆圈边上，看谁能坚持到最后。
3、游戏“滚球”：可以自己滚球，也可以相互结伴滚球。
下午游戏 名称：区域活动
音乐区：我和音乐一起玩 10月9日 上午游戏 名称：建构游戏 汽车站
目的：
1、初步了解坐汽车的要求，尝试带娃娃坐汽车、自己开汽车。
2、迁徙生活经验，积极地与同伴进行语言交流，丰富、发展游戏内容。 准备：
1、幼儿具有乘坐汽车的经验。
2、对汽车的结构有初步的认识。
过程：
1、谈“坐汽车”的话题，引起幼儿对乘坐汽车的经验的回忆。
2、讨论：娃娃要到公园去玩，可以怎么去？
3、带领幼儿来到汽车站主题场景，通过讨论，共同初步商定“汽车游戏”的规则。
下午游戏 名称：区域活动 手工区：拧麻花 10月10日 上午游戏
名称：益智游戏 猜猜我是谁
目的：
1、幼儿认识同伴，并叫出他们的名字。
2、激发幼儿玩游戏的兴趣。 准备：坐成半圆形
过程：
1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对着对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面。轻轻敲椅
子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”
2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”
3、猜对了就调换人，游戏重新开始。
下午游戏 名称：区域活动 益智区：走迷宫 10月11日 上午游戏 名称：音乐游戏 小手爬
目的：
1、培养幼儿合拍地跟着音乐做动作。
2、培养幼儿的创造能力。 准备：围成圈做 过程：
1、学习歌曲
2、幼儿的双手从脚背开始，边唱边做动作，一拍一拍地贴着身体自下而上“爬”，一直爬到头顶上正好一句唱完。接着在从都顶开始，一拍一拍向下“爬”，最后一句唱完时，正好爬到脚背上。
3、启发幼儿在原来歌词的基础上创编上行和下行的动作及方位。
下午游戏 名称：区域活动 建筑区：高楼 10月12日 上午游戏 名称：角色游戏 小鸡吃东西
准备：母鸡一个和小鸡头饰每个幼儿一个。 目的：
1、让幼儿正确、响亮地发出“叽”、“吃”的音。
2、能按指令做相应的动作。
过程：
1、教师扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。
2、母鸡带小鸡去找食。教师说：“小鸡吃米。”幼儿到场地中间，蹲下身子作吃米状，并发出“吃吃吃。吃吃吃”的声音。教师说：“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽叽”的叫声回到座位坐好。
3、游戏继续进行时，可以调换吃食方式，如“小鸡吃虫”、“小鸡吃菜”。如果教师说：“小鸡吃木头。”，幼儿就不能做吃的动作，也不能发出声音。
下午游戏 名称：区域活动 动手区：做月饼
第七周
10月15日 上午游戏 名称：音乐游戏 找小猫
目的：
1、初步掌握乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，学习根据歌词内容做相应动作
2、学会听音乐，遵守游戏规则。 准备：
1、已学会猫走路动作。
2、猫妈妈头饰一个。
过程：
1、观看投影画面“找小猫”，了解歌词。
2、学唱歌曲，并做相应的动作。
3、出示猫妈妈头饰，学习与“猫妈妈”共同游戏。
4、听音乐完整地游戏：老师以猫妈妈的口吻、动作及表情提醒“小猫”躲好后不能动，“猫妈妈”没有碰到的“小猫”也不能乱动。
下午游戏 名称：区域游戏 表演区：拔萝卜 10月16日 上午游戏 名称：美术游戏 可爱的小脸
目的：
1、学习粘贴，进一步熟悉五官的位置。
2、知道粘贴常规，能均匀地抹糨糊粘贴。 准备：画有脸轮口的纸、剪好的五官、其他粘贴工具。 过程：
1、教师出示脸谱，引起幼儿的兴趣。
2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。
3、幼儿粘贴，教师知道，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。 下午游戏 名称：区域游戏 益智区：猜猜我是谁 10月17日 上午游戏 名称：建构游戏 大马路 目的：
1、指导幼儿探索用几种不同的材料进行搭建，感受成果的丰富多彩。
2、引导幼儿初步尝试与同伴共同搭建的，体验共同活动的快乐。 准备：长条桌。
过程：
1、用谈话引起幼儿对活动的兴趣。
2、回忆自己用积木搭建汽车的经验。
3、介绍用长桌拼成的路面，激发幼儿搭建的兴趣。
4、教师参与幼儿游戏，指导幼儿在“马路上”搭建不同的“车辆”，并用“花”和“树”装饰“马路”。
5、讲评：在“马路”旁散步，欣赏美好的搭建成果，体验同伴共同活动的快乐。 下午游戏 名称：区域游戏 手工区：拼拼贴贴 10月18日 上午游戏 名称：益智游戏 猜水果
目的：
1、认识几种常见的秋天的水果。
2、能通过触摸辨别水果的不同之处，发展幼儿的触摸觉。
3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。
准备：活动区内放置一个袋子，内装葡萄，苹果、橙子，香蕉等水果，用带子扎紧口。
过程：
1、教师用神秘的口气告诉幼儿：“老师这里有一个大口袋，里面装有许多好东西，你们想知道是什么吗？”
2、教师告诉幼儿游戏的玩法：把手伸进布口袋里摸一摸，说出你摸到的是什么东西？然后把水果拿出来，看一看是否猜得准确，猜对的，就将该水果放在另外的筐内，猜错的依然将水果放进口袋里。
3、在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如：“它是圆圆的，很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。 下午游戏 名称：区域活动 表演区：图形食品商店 10月19日 上午游戏 名称：角色游戏 过生日
目的：在给布娃娃过生日的活动中，体验一家人之间相亲相爱的情感、相互关心的行为，萌发爱家、爱家人的情感。
准备：
1、幼儿有过生日的生活经验
2、提供生日蛋糕等玩具材料。
过程：
1、出示布娃娃，以布娃娃的口吻告诉幼儿今天是布娃娃的生日。
2、讨论：怎样为布娃娃过生日。让布娃娃高兴？
3、引导幼儿在游戏中为自己的布娃娃过生日。
4、游戏结束时请部分“爸爸”或“妈妈”讲述自己给布娃娃过生日的趣事。
下午游戏 名称：区域活动 音乐区：两只小小鸭
