述职述廉报告
艺术系 徐伟
2011-2012学年，本人继续任艺术系副主任，分管学生管理工作。在一年工作中，本人忠于并热爱党的教育事业，尽职尽责、以身作则、艰苦奋斗、清正廉洁，为艺术系乃至学校的稳步发展做出了自己的贡献。
一、从实际出发，大胆推行学生管理上的变革，不断摸索、不断完善，逐渐形成艺术系的管理特色。
1、学生管理中心向班级倾斜；
随着学校的升格，办学规模不断扩大，学生层次的提高，学生数不断增多，注定原本系级层面的管理中心要向班级倾斜，我鼓励班主任以自己的方式管理班级，鼓励班主任自主处理突发事件。我多次召开班主任工作方法培训会，印发学生管理常规事件处理流程，定期发放近期工作重点，多渠道培养班主任的管理能力。在各种突发事件的处理上，我注重与班主任的交流沟通，坚持班主任为主、系部为辅的处事原则，注重方法的引导和总结，坚持“帮而不办”。
2、在各班级推行以“规劝、引导”为主的“柔性”教育模式，走“和谐型”管理路线；
艺术系学生思维活跃、个性较强、叛逆情绪较重，对“填鸭式”的教育管理模式很反感。从实际出发，我不断在摸索中运用“规劝、引导”为主的“柔性”教育模式，提倡不激化矛盾，不盲目高压，刚柔并济，以柔为主，管理者首先要深入学生心中，在得到学生尊敬和信任的前提下，最大程度地
将教育理念贯彻给学生，改变学生不好的行为习惯和思维模式，从而达到最终目的。我身体力行推行这种管理模式，收到了不错的效果。
3、以活动促管理，以社团锻能力；
为提高管理的实效，锻炼广大同学的能力，我积极开展学生活动，鼓励支持发展学生社团，以活动促管理，以社团锻能力。本学年来，艺术系承办了第二届校艺术专业技能大赛、第二届校“十佳校园流行歌手”大赛、校师生足球友谊赛，举办了“我的发展我做主”专题系列活动，举办了系级朗诵比赛、演讲比赛、师生篮球赛、“趣味呼啦圈”比赛等系列活动，积极支持、选派学生参加安徽省大学生乒乓球比赛、学校青春美大赛等比赛，均取得佳绩。
学年来，艺术系文化艺术团、吉他协会、绘画协会三个老社团稳步发展，积极开展社团活动，为推广艺术类专业技能做出很大贡献，成为学校的品牌社团，艺术系又支持成立了青年创业者协会、足球协会两个新协会，并将其扶上正轨。
4、重视宣传工作，丰富宣传手段，发挥宣传的巨大影响力。
团总支宣传部在我的要求下成立了三个组：宣讲组、海报组、新闻组，以各自的方式进行宣传工作，方式灵活，手段丰富，形式多样，逢特别节日、逢重大活动、逢重要事件、逢优秀人物，宣传部便立即抓住契机，大力宣传，弘扬正气，渲染感情，统一思想。
5、大力推进学生干部建设，发动学生会参与系部管理，鼓励学生主动开展工作；
1）加强学生干部队伍建设，打造品牌组织；
每周日晚，我都主持召开系团总支、学生会工作例会，布臵工作的同时进行思想教育、心理情感教育和工作方法培养，全方位提升组织实力。我以“幸福团队”为建队目标，指引学生干部队伍不断前进，在快乐中工作，在互爱中进取，在幸福中壮大，逐渐成为学校的品牌组织。一学年来，全体干部队伍精诚合作、默契配合、尽心尽责、无私奉献，展现出强大的团队实力，系学生会组织获得校团委授予的“优秀学生会”称号。
2）大胆放权，培养学生干部自主开展工作的能力；
我鼓励学生干部大胆、自主、独立地开展工作，可以失误，但不能不为，我曾鼓励干部们：“你有多大胆，我就敢放多大权。”一学年来，我系所有活动均由团总支、学生会合作承办，很多活动更是由学生干部们主动发起，系办公室只进行相应的协调和指导；除承办比赛活动外，各组织部门还主动邀请专业教师做讲座、主动召开学生座谈会并反馈学生意见、主动通报各班违纪现象、主动找班主任反馈班级情况、主动参与系部的常规管理。学生干部的主动工作大大减轻了系的工作压力，同时也锻炼了自身能力，一举两得。
3）发挥学生干部队伍的思想放射作用；
在重要时刻，我提前在学生干部队伍中统一思想，并通过他们将思想放射到各班级，并协助系办公室和班主任做思想工作，使得全系同学思想高度一致、情绪和谐稳定、行为服从大局。
6、高度重视学生安全教育工作。
本学年来，我一如既往地重视学生的安全教育工作，主要工作落实如下：
1）举办、召开了多场关于安全工作的讲座和会议，特别邀请程爱兰教授为我系女生做安全知识讲座；2）要求各班级定期召开安全工作的班会，定期进行安全隐患检查，并按统一规范建立班级安全工作信息档案（包括特殊学生工作档案）；3）系学生会安全部、纪检部、生活卫生部联合进行安全隐患大检查，并将之作为每周的例行检查，以书面形式上报安全隐患，查收违禁大功率电器；4）系学生会安全部、纪检部联合编写“安全教育知识小读本”，并要求各班级组织专题学习；5）系团总支宣传部多次以海报、倡议书等形式进行宣传，帮助学生们树立安全意识；6）系办公室加强安全工作抽查力度，及时处理各种问题，及时教育、处理相关同学。
二、廉洁从政，遵守纪律，原则办事。
一学年工作中，我个人坚持廉洁从政，从不滥用工作权力谋取利益，工作中所用公费做到账目清楚、数目详细，细报上级领导、公告全系职工，并力求节约、能省则省。一学年来，我讲人性管理但更讲原则办事，关怀帮助同仁但绝不超越制度，遵守纪律，保持党性，提高觉悟，规范行为。
三、几点思想体会。
1、“平常心、细心、耐心”——学生管理工作者的心灵良药；
学生管理工作中的繁琐、操劳、责任重大容易让人心理失衡，甚至对工作产生不良影响。我在工作中越来越注意心态的调整，多读教育名家的著作，实践中收集教育管理中的点滴快乐，并以此激励自己产生幸福感，时时刻刻保持一颗平常心，甘做一个平凡的奉献者，细心做小事，耐心做琐事，不断调整自己的心态、完善自己的人格。
2、“冷静”——处理突发事件的第一步；
突发事件有时出现难以控制的场面，让人紧张害怕、无从下手。一开始，我遇这类事心里常恐惧愤怒，处事思路很乱。后来，我开始试着稳定自己的情绪，“冷静”处事，不执著对错，先扑灭当事人的“火”，然后耐心寻找转机，最后扭转局势，圆满解决问题，成功实施教育。
3、“理解”——管理的指路明灯；
在艺术系的每一天是逐渐理解的过程，我慢慢理解这些基础不好但思维活跃的孩子，我学会换位思考，站在他们的角度去理解他们的贪玩和错误。正因为理解，让我的工作越来越顺利，理解是我学生管理工作的指路明灯。
4、“老大的幸福”——工作的动力。
可能由于我的年龄和执行“和谐式”管理路线，学生调皮地叫我 “老大”，这外号也在系里传开了。我也理所当然地放下架子，以“老大”的身份去关爱他们、照顾他们、教诲他们。幸福的是，很多学生为我这个“老大”改变了很多、付出了很多。“老大，放心！”“老大，你交代的任务一定完成！”“老大，我会改的！”“老大，节日快乐！”“老大，我上车回家了！”这些短信让我这个“老大”感到无比亲切和幸福！有时，工作需要幸福的动力。
四、回顾工作中的不足。
1、“老好人”情结仍然较重；
工作中怕得罪人，担心会造成很多负面的结果或影响以后的工作，个人“老好人“情结较重，导致制度执行力不足。
2、工作经验不足；
我工作时间不长，遇到的事情不多，接受的磨炼不足，工作中常常因经
验不足而出现失误，有时工作甚至不知道从何下手。
3、思维易定向、思考常片面；
习惯常常让我形成一种思维定向，遇事常走老路，常按固定的套路办事，缺少灵活和创新；思考问题常常不够全面，容易简单化，丢三落四。
4、工作中缺乏魄力。
遇事，尤其遇大事，我还是不断果断，常常犹豫不决、问东问西、思左想右、担心失误，工作中缺乏魄力。
5、心态还有待调整。
有时做事过于执著，工作中易受情绪干扰，心态调整要当作长期工作。 以上便是我本学年的述职述廉报告，恳请领导批评，谢谢！
报告人：艺术系 徐伟
2012年7月
