《第一场雪》教案
汤原县铁路小学
岳云红
《第一场雪》教案
教学目标：1.在预习的基础上，正确流利地朗读课文，把握课文写作的顺序。并能根据第
1、2自然段写一段天气预报词。
2.在品读赏析中入境感悟，感受文章词句之美，人们心情之乐。
3.联系学生的生活，发展学生听说读写的能力，使学生把生活中的感悟和经历与文本进行有机对话，从而达到知与情的和谐统一。
4.变序讲读，调动学生与文本对话情境交流的机会，使学生真正融入到文本中，唤起学生对雪的感情。
教学重点：在品读赏析中理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦之情。
教学难点：结合时代背景使学生感悟作者写雪所给予的感情。 教具准备：多媒体课件 教学交流：
一、激情入境，揭示课题
1、
2、同学们，看到这组四季的画，你想说什么？
在四季的画册中，冬天，它着色不多，但清新素雅，又不失活泼，这幅以白色为主色调的冬之韵律图，带给我们什么？这节课，我们就和作者一起到胶东半岛感受那里的雪，学习第四课《第一场雪》.(板书课题)
二、解题入境，习得方法
1、从课题看，同学们能知道什么？想到什么？ （随机板书：景美、欢乐、作用、玩耍）
2、今年10月20日我们汤原也下了第一场雪，如果让你写雪，你想怎么写？
3、作者按怎样的顺序写雪？
三、整体感知，找出所爱
指名读文，边听边找出自己最喜欢的自然段。
四、品读赏析，情景对话
1、
2、根据学生需要灵活调整。
默读雪后部分，边读边用与画圈出好词、好句，有想法就在书上做批注。别忘了不懂的地方做记号。
3、
4、边理解边品读（粉妆玉砌）。
课文插图学生描述自己在雪中玩耍的情景。
五、灵活组织，突破难点
1、学习下雪部分。
①、学习下雪部分，理解作者抓住特点描写。 ②、抓住重点词理解； ③、用读体会作者描写的特点；
4、学习联想部分：
① 指名读：想：大雪给人们带来了什么？（板书：瑞雪兆丰年） ② 联系生活说雪给我们带来了什么？
③ 通过对比，交代时代背景，引导学生读出喜悦。
5、通过预报天气预报的形式带过雪前部分。
六、升华主题，为雪放歌
1、
2、
3、学生读学完文本谈感受；
假设你就是作者写我们东北的雪，你会写什么？ 播放歌曲，结束全课。
板书设计：
第一场雪
景美
粉妆玉砌 欢乐
玩耍 作用
瑞雪兆丰年
