校本课程教案
1、让我和你交朋友
一、教学内容:通过小玩具示范介绍自己,同学们也能介绍自己。并主动认识同学,和同学交朋友。
二、教学目标:
1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;
2、有表达的自信心;
3、能认真听别人讲话,适当做出一点评价;
4、知道生活中处处需要朋友,人人可可以成为朋友; 教学重点:主动与人交谈。难点:能在生活中识字。 课前准备:
生:每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片,上面写清班级、姓名、住址、电话号码;也可画一些图案作美化。
师:一个魔术盒,一个皮卡丘玩具,一个天线宝宝玩具。
三、教学过程
(一)魔术引入
老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音,学生一阵骚动,老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具,学生异口同声地喊“皮卡丘”。 老师引导:听听它会和我们说些什么?要听得安静。皮卡丘(老师童音口述):我是皮卡丘,从神奇宝贝王国来,今年7岁,在湖川小学二(3)班读书,我的班主任是应老师。我爱吃巧克力馅饼,爱好跳绳、踢球„„我想和大家交朋友,谢谢!
交流:我听到皮卡丘说„„(指明学生回答)我知道了它住在哪里,爱吃什么,爱好是什么,它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的?生:是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。
(二)鼓励自我介绍
1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己?
2、点名叫举手的学生上台自我介绍。
3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样?优点是什么?哪里需要再进步?根据介绍情况逐步提出说话要求:说话时要声音响亮;语句要通顺,不能颠来倒去;眼睛要看着大家;站立时手放两边注意仪态,不要在衣服上不停地绞。„„
4、与已经介绍的同学谈话:你刚才没有上台的时候怕不怕?(怕)那么你现在还紧张吗?(不紧张)如果让你在上台你害怕吗?(不怕)为什么呢?(因为已经上了一次台了,也没什么大不了的,所以我就不怕了)师小节:是呀,只要我们敢走出第一步,上台一次以后,你就再也不会怕面对很多人了。而且你会因此充满信心,经常举手。你要不要也来试试?
5、再请更多举手的学生自我介绍。
(三)交换名片找小朋友
1、再请出一位新朋友(老师出示天线宝宝)
2、听它说什么?天线宝宝面对皮卡丘,说:“你好,我是天线宝宝,我想和你交朋友。这是我的名片。”皮卡丘说:“我也喜欢和你交朋友,这是我的名片。再见。” “再见。”
3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下,交换名片呢?
4、请两名学生上台表演《换名片,找朋友》
5、说说他们做得好的地方?如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢?
6、再请一对同学上台表演。
7、全体学生起立,将凳子放在桌子下面。下面我们要开始换名片找朋友,等会我们数一数,哪位同学得到的名片最多?找到的朋友最多?
8、学生自由交换名片,气氛热烈。老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友,将他们带动起来。
9、结束活动,小节。将名片归类:我付出几张?收到几张?表扬收到名片较多的同学:你很大胆,朋友也很多,有很多同学想和你交朋友呀。
(四)认名字,识字活动
1、你有了这么多的朋友,请你将朋友的名片摆在桌子上,自己先认一认他的名字,不认识的可以问一问同桌和前后的同学。
2、学生自由读同学的名字
3、请一名同学起立大声读名片,被读到的“朋友”就站起来,如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。
4、读完所有朋友的名字,朋友们就竖起拇指对这个同学大声说:“***,我们是你的好朋友!”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。
5、依此方法多练习几人
6、再请同学们将自己朋友的名字大声的朗读出来,如果有不认识的名字,可以离开座位去问自己的朋友,请朋友帮忙。
7、小节:在生活中要使用很多的汉字,每个中国人的名字就是由汉字组成的。我们可以做个有心人,认一认别人的名字,在生活中多学习汉字。
(五)思想的升华
1、你喜欢有很多朋友吗?我们为什么需要很多的朋友呢?也就是说要朋友干什么?
2、生回答:朋友可以帮助我认别人的名字;在我没有雨伞的时候朋友会借给我;在我上课不专心的时候朋友可以提醒我;朋友和我一起做游戏„„我有不懂的题目朋友可以帮助我。师:朋友帮助我进步是很好的,可是不能教你抄作业,朋友教你学习你也要动脑筋,不能只靠朋友,自己也要努力。
3、那么你可以用什么方法得到朋友呢?生:胆子要大,主动认识朋友,交换名片。
4、你可以从哪里找朋友?生:自己班的同学、其他班级的同学、高年级的同学、老师、家长、弟弟妹妹„„
(六)游戏结束
那么我们现在就来找朋友,游戏《找朋友》,老师与学生一起游戏。争取每个学生都能得到游戏机会。