尊重学生 让学生自由表达
“生活是创作的源泉”,也是学生作文的源泉。作文是学生实际生活的再现，是学生观察生活、体验生活的反映。要使学生的习作真正变为内心的一种倾吐需要，就必需深入生活，激发写作兴趣，让学生在生活中学写。学生热爱生活，就会处处留心，观察入微，大量的感知材料就会入眼、入心，写起文章来就会得心应手。
道理很简单，大家都知道散养的鸡、鸭、牲畜，肉质、口感要比圈养的好，学生的作文也是同样，不要受到约束，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意表达。因此，我在教学中经常鼓励学生写放胆文。爱恩思坦说过：“想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”自己通过观察，积累材料，只要是亲身经历过的，用心感受过的，就不缺所写的材料，这样学生就乐于表达； 学生写作文就是写自己的思想和认识，这就要把社会当课堂，让学生在活动中亲手做，用眼看，开口说，用心去感受。每个人的体验和感受不同，老师要给予尊重，这样学生就能发挥自己有创意的观点了。这样的习作是真情流露。
文学作品是生活的教科书，是儿童学习做人、学习语言必不可少的一课。不仅给学生以精神的享受，更重要的是学生可以通过大量的阅读体味他人的喜怒爱乐，体验自己未曾经历过的事，丰富自己的情感。同时，多种语言风格的文章又能使学生了解个性化的语言，为学生提供丰富多彩的词汇。大量阅读，提高学生的感悟能力。
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