第二周
2月24日——2月28日
2月25日
星期二
（一）玩圈
活动目标：
1、产生对玩圈的兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、爬等基本技能。 活动准备：
人手一个圈圈。 活动过程：
1、热身运动：圈操
教师带领幼儿做举圈，转圈，弯圈的准备活动。
2、基本部分
（1）请幼儿自由玩圈
师：圈圈可以怎么玩？谁来示范一下。
（转着玩、滚着玩、放在地上跳着玩，当方向盘开汽车玩。） （2 ）引导幼儿合作玩圈
师：圈圈可以一个人玩，也可以两个人或者很多人一起玩。我们一起想想看，两
个人或者很多人可以怎么玩圈圈？
（几个人把圈立起来当山洞或者隧道，其他人可以钻山洞或者爬隧道；还可以把圈圈当在地上铺成一条小路，轮流跳过去；两个人可以你滚给我，我滚给你这样玩。） （3）游戏：闯关我最棒
教师将圈圈设置成小路、山洞、隧道这三个关卡，组织幼儿分组轮流闯关。
3、结束部分 （1）收圈
幼儿拿圈站好，教师走过去收圈，可请能力强的幼儿帮忙收圈。 （2）放松活动
拍拍手、拍拍腿等。
（二）早操
由于下雨在教室内跳骑马舞。
（三）语言：我的爸爸妈妈
活动目标：
1、喜爱父母，初步了解父母的工作。
2、懂得关心父母，不依赖父母的道理。
3、能大胆地在同伴面前用完整的语言介绍自己的爸爸妈妈。 活动准备：
在背景墙上装饰好两个大相框；每个幼儿自带一张全家福；一个娃娃家的电 话机。（物质材料）
父母和孩子交谈过自己的工作地点及内容。（经验） 活动过程：
1、出示照片，引出主题
师：小朋友们上午好，今天老师把你们的爸爸妈妈请到我们小二班了，猜猜他们 躲在哪呢？
（出示照片。）
2、交流介绍
师：哇，每个小朋友的手里都有爸爸妈妈的照片，老师和别的小朋友都不认识你
们的爸爸妈妈，你们能不能介绍自己的爸爸妈妈给老师和其他小朋友认识
呢？
师：谁愿意第一个来介绍？
（教师利用投影仪放大幼儿带来的照片，请幼儿上前介绍，教师在旁提问引
导。）
师：这是谁？他/她叫什么名字？
（引导幼儿完整说出这是我的爸爸/妈妈，我的爸爸/妈妈叫××。） 师：爸爸/妈妈长什么样呀？
（眼睛大/小、鼻子挺/扁、头发长/短等。） 师：爸爸/妈妈做什么工作的？在哪里工作呢？
师：爸爸妈妈每天工作辛苦吗？小朋友能不能整天跟着爸爸妈妈？ 师：小朋友不能跟着爸爸妈妈，那要到哪里去呢？ 师：你喜欢上幼儿园吗？为什么？
师小结：爸爸妈妈每天要上班，他们很辛苦。小朋友们不能整天跟着爸爸妈妈，
要到幼儿园里跟着老师学本领，和小朋友一起做游戏，回到家里自己的事情 要自己做，听爸爸妈妈的话，让爸爸妈妈好好休息，这样爸爸妈妈就很开心 了。
3、游戏：给爸爸妈妈打电话
师：你们爱爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说话吗？
（出示电话机。）
师：你们会打电话吗？谁想先来打电话给爸爸妈妈？
（如果幼儿不能主动讲话，教师可做示范，主要是引导幼儿向父母表达自己
对他们的爱：你们辛苦了、我爱你们、我会做个乖宝宝之类的。）
4、延伸活动：布置教室墙面
把与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时随意地向同伴介绍自己的
父母。
反思：这次活动延续了半个多小时，我是严重拖堂了。带照片来幼儿园的孩子很多，当时我就想竟然我都叫了前面那些孩子来介绍了，那如果为了缩短时间就不给后面那些孩子机会是不是太不尊重他们了，毕竟他们也是按照老师的要求带来的照片，并且都高高举着小手要求介绍自己的爸爸妈妈，但是到了后面，上来介绍的孩子依然是生气勃勃，但是他的听众却是寥寥无几了。活动结束后我向毛老师反映了这个问题，她告诉我其实我可以组织多种形式让孩子介绍自己的爸爸妈妈，我自始至终仅仅是让孩子们上前介绍，太单调了。还可以把照片发放给孩子让他们相互间介绍的。除了拖堂，我的另一个问题就是无法有效的引导孩子。每个孩子上来介绍的词都是千篇1律的，因为我的提问也都是相同的，有的孩子一时说不清父母的工作，我也只是催促他仔细想一想，而不能为他们提供一个思考的方向，我想活动前最好是能让孩子了解一些日常生活中的常见职业。
（四）游戏：小兔真爱玩
活动目标：
1、练习双脚并拢左右跳，发展跳跃能力。
2、增强对指令的反应速度。 活动准备：
每人一条椅子。 活动过程：
1、热身运动
跟随儿歌做动物模仿操。
儿歌：棉花糖，变变变，变成小猫伸懒腰；棉花糖，变变变，变成大象伸鼻子；棉花糖，变
变变，变成企鹅摆呀摆；棉花糖，变变变，变成小兔蹦蹦跳。
2、基本部分
（1）讲解游戏规则
师：小朋友们现在都变成小兔子咯，小兔子跳跳跳，跳回家咯。 师：小兔们想不想玩游戏呀？
师：今天老师来教你们玩一个游戏，游戏的名字叫“小兔小兔真爱玩”，一起说说。 师：先跟老师一起来念儿歌。
（教师组织幼儿跟念儿歌：小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，前面跳跳跳，
后面跳跳跳，啊！大灰狼来了，快点跳回家。）
师：老师先来当大灰狼，请香蕉、菠萝和雪梨组的宝宝们先来玩。
（规则：小兔子要大声念儿歌，双脚并拢跳，跑的小兔子就不能玩游戏，没坐到椅子上
的小兔子就会被大灰狼捉走了。） （2）幼儿游戏
3、结束部分
放松运动
（五）户外大型玩具（下雨）
由于天气原因，改为室内游戏：赶小猪。 活动目标：
1、练习持物控球跑，提高控制能力。
2、发展身体动作的协调性。 活动准备：
圈圈、皮球各两个；小椅子两张。 活动过程：
1、热身运动
儿歌：棉花糖，变变变，变成小猫伸懒腰；棉花糖，变变变，变成大象伸鼻子；棉花糖，变
变变，变成企鹅摆呀摆；棉花糖，变变变，变成小兔蹦蹦跳；棉花糖，变变变，变成乖
宝宝坐坐好！
（教师带领幼儿边念儿歌边做热身动作。）
2、迷路的小猪
师：有一天，猪妈妈带着它的两只猪宝宝出去散步，可是猪宝宝太贪玩了，没有跟在妈妈的
身边，自己跑到别的地方，现在它们找不到妈妈了，你们愿意帮助他们吗？
（教师示范用圈赶小猪：皮球，要求在干的过程中尽量不要让球跑远，不小心跑远了要
马上去抱回来继续赶。）
3、幼儿分组游戏
（六）午餐
要求：
1、能够自己动手吃饭。
2、吃饭的时候手能扶住碗，尽量不把饭菜洒到桌面上和地上。
（七）午睡
要求：
1、能够找到自己的床，自己脱鞋爬到床上。
2、能够保持安静，有需求时能够轻轻地告诉老师。
（八）音乐游戏：五指歌
活动目标：
1、知道一只手上有五个指头，进一步识记每个指头的名称。
2、能够灵活地伸出手指头，增强手脑协调性。 活动过程：
1、导入：手指在哪里？
师：小朋友们，每个人身上一共有几只手呀？
师：每只手上有几根手指头呢？你能说出每根手指的名字吗？
师：那好，老师来问，你们来回答，如果老师问“大拇指，大拇指，你在哪里”？你们就伸
出大拇指，说“我在这里，我在这里，”，如果老师问“食指，食指，你在哪里？”你就 伸出哪根手指呢？要说什么呢？„„
2、游戏：五指歌
师：小朋友们还记得拇指一家的游戏吗？ 师：大拇指是谁呀？他旁边是谁？
师：妈妈，那妈妈是什么指？妈妈旁边呢？
师：小朋友们要记住爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我分别是哪根指头哦。现在我们
一起来玩这个游戏吧。
（说着玩，然后是弹琴唱着玩。）
师小结：小朋友们真能干，我们知道了我们有两只手，每只手上有五个手指头，我们
还能叫出他们的名字，回去说给爸爸妈妈、爷爷奶奶或是外公外婆听好不好 呀？
（九）游戏：小兔跳圈
活动目标：
1、练习双脚并拢跳进或跳出圈。
2、体验游戏情境中放松与紧张的心情。 活动准备：
圆圈；雪花片 活动过程：
1、开始部分
师：小朋友们喜欢小白兔吗？那王老师请你们来当兔宝宝好吗？
师：王老师来当兔妈妈，请男的兔宝宝们排成一列小火车，女的兔宝宝们排成一
列小火车，兔妈妈要带你们一起做运动咯。
（队伍组织好后，教师念儿歌带着小朋友们一起做热身动作：小白兔白又白，
两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
2、基本部分
（1）游戏：过桥采蘑菇
师：刚才做了运动，肚子都饿了，我们一起去采蘑菇吃吧！可是，蘑菇都长在河 对岸，我们必须经过小桥才能采到蘑菇。兔妈妈先来过桥，兔宝宝们仔细看 妈妈是怎么过桥的，千万不能掉到小河里。
（教师示范并讲解动作：双脚并拢，一个圈一个圈地跳） 师：哪只兔宝宝看清楚了，来跳给妈妈看一下。
（幼儿练习双脚并拢向前跳2~3次后，教师撒雪花片，幼儿采蘑菇回家） （2）游戏：狼来了
师：兔宝宝们真厉害，采到了这么多的蘑菇！兔妈妈相信兔宝宝们可以去更远的
地方玩了，不过兔宝宝们千万要小心，外面有一只凶恶的大灰狼，它专门抓 兔宝宝吃，你们玩的时候要竖起耳朵仔细听，如果听到狼来了就要赶快跳到 妈妈这里来躲起来，这样大灰狼就抓不到你了。
（强调要跳着回来，不然就会被大灰狼抓走）
1、结束部分
师：兔宝宝们都安全回到妈妈身边了，不过妈妈还是看到有些兔宝宝是跑着回来
的，我们要向***、***学习，跳着回来好不好？ 师：好了，兔宝宝跟妈妈一起回家咯。
（十）安全谈话：下雨天慢慢走
1、表扬今天表现好的小朋友，给予小红花奖励。
教师的表扬要具体指出幼儿表现好的具体方面（上课、吃饭、睡觉等）。
2、安全谈话
提醒幼儿下雨天路面潮湿容易滑倒，要慢慢走，遇到水坑要绕着走。
2月27日
星期四
（一）晨间活动：看书
活动目标：
1、能够遵守规则，看书过程中保持安静，一次只拿一本书。
2、看完书后能积极地与同伴和老师交流图书内容。
2、听从老师指令，及时整理图书。 活动准备：
图书若干；桌子。 活动过程：
1、提出要求
师：宝宝们喜欢看书吗？看书的时候应该怎么样呢？
小结：看书的时候要很安静，从前往后一页一页地翻，一次就拿一本书，看完后
要放回到原来的书架上。
2、幼儿自主阅览，教师观察引导
教师观察幼儿阅览情况，适时进行引导，启发幼儿思考书中发现的各种问题。
3、整理图书
师：我们要准备做操咯。请小朋友们把自己看的书翻到封面，然后把书放到书架
上。
（二）早操
由于下雨在教室内学习跳《爸爸去哪儿》。
（三）语言：我把妈妈弄丢了 活动目标：
1、能有意识的注意妈妈的特征。
2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。 活动准备：
故事PPT。 活动过程：
1、图片导入
（微笑的豆豆图片。）
师：这个小女孩名字叫豆豆，今天她和妈妈一起去公园玩，你们看，她开心吗？ 师：可是后来在公园里发生了一件事情，豆豆就变成这个样子了。
（豆豆哭的图片。）
师：豆豆怎么了？到底发生了什么事情把豆豆弄哭了呢？
2、完整欣赏故事
师：我们一起来听听豆豆的故事《我把妈妈弄丢了》。小耳朵仔细听听看豆豆为什么要哭。
（教师结合挂图引导幼儿完整欣赏故事。）
师：豆豆为什么哭？谁来帮助她找妈妈？最后找到妈妈了吗？
3、分页欣赏，理解故事
（1）出示标号3——10的图片 师：豆豆怎么会把妈妈弄丢的？
师：豆豆把妈妈弄丢了，她是怎么做的？ （2）图片11——13 师：警察叔叔来帮豆豆找妈妈，假山前的那个人是豆豆的妈妈吗？为什么不是呢？豆豆是怎
么说的？
（3）图片14——15 师：短头发的阿姨是豆豆的妈妈吗？为什么？
师：豆豆的妈妈头发是怎么样的？豆豆怎么说的？我们一起来学一学。 （4）图片16——18 师：对豆豆笑眯眯的阿姨是她的妈妈吗？豆豆最喜欢妈妈的什么？ （5）图片19——22 师：豆豆的妈妈轻轻的对豆豆说过什么话？豆豆在哪里找到了妈妈？
4、谈话：我和我的好妈妈
师总结：豆豆的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；豆豆的妈妈头发长长的、香
香的、软软的、还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻的和豆豆说话。豆 豆知道自己的妈妈是什么样子的，所以最后她找到了自己的妈妈。 师：你们的妈妈是一个什么样子的妈妈呢？你知道吗？
（引导幼儿从五官、身高、胖瘦、头发长短等方面进行思考。） 师：豆豆最后说她最喜欢妈妈的怀抱，你们最喜欢妈妈的什么呢？ 师：你们有没有把妈妈弄丢？你最后是怎么找到妈妈的？ 师：如果在公园和妈妈走丢了你要怎么办？
（教师可给幼儿提供多种有效方法：站在原地等妈妈；记住妈妈的手机号码请警察叔叔
打电话给妈妈；请保安叔叔用大喇叭找妈妈。） 师：在幼儿园放学时玩滑滑梯找不到妈妈要怎么办？
（回到教室请老师打电话给妈妈）
师：我们每个人都有一个好妈妈，我们要记住妈妈的样子，记住妈妈喜欢的东西，千万不能 把好妈妈弄丢了。
反思：作为一堂语言课，这次活动教师给幼儿的话语主动权太少了，教师述说的比重太大。幼儿在描述自己妈妈特征时仅仅局限于头发长短和笑容，而且有几个幼儿是模仿其他幼儿的回答的，教师的有效引导策略不够，对幼儿的理答不够丰富。
（四）手指游戏：种西瓜
玩法：
一个小朋友伸出手掌掌心朝下平举，另一个小朋友伸出食指点这个小朋友掌心，边点边说：点点点，种西瓜，种出一个大西瓜，大西瓜，甜又香，我们一起吃掉它！当念到最后的“吃掉它”时，伸手掌的小朋友就去抓另一个小朋友的手指，抓住了就赢，没有抓住就输了。
（五）讲故事：绘本《我爸爸》
设计思路：
本周的主题是亲亲热热一家人，为了让幼儿能更细致地观察自己的爸爸，我想到了这本幼儿观察理解这些画面时，幼儿能够联想到自己的爸爸在这些方面具有哪些特点，从而在脑中有一个更为丰满的爸爸形象，进一步萌发对爸爸的爱的情感，同时也为下午的美术活动做铺垫。 活动目标：
1、观察画面，理解图书中所表达的内容。
2、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 活动准备：
《我爸爸》PPT。 活动过程：
1、导入
师：刚刚小朋友们都讲了自己的妈妈，现在我们来说一说自己的爸爸吧。你的爸爸是什么样
子的？他最喜欢做什么？
2、观察画面，欣赏故事
（出示封面。） 师：今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得他是个什么样的爸
爸？
师：这个爸爸到底是什么样子的呢？我们来听听这个故事。
（逐一出示图片，引导幼儿观察。组织幼儿一起跟读：我爸爸真的很棒/酷。）
3、总结
师：原来爸爸和妈妈一样，深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你！
