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走近老师 教案

发布时间:2020-03-03 20:59:35 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

第六课 第一框

走近老师

【教材分析】

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

本课从教师的职业特点和责任使命等角度,引导学生进一步了解老师,培养尊敬老师的情感,为学习第二框的内容奠定情感基础。

本节课分为两目:“了解教师职业”主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命,增强学生对教师职业的认同感;“风格不同的老师”旨在引导学生承认并接纳不同风格的老师,学会尊重不同风格的老师。 【学情分析】

初中阶段的学生,一方面具有向师性,另一方面对着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化,学生会对老师的权威产生质疑。由于老师和学生的角色差异,师生之间可能产生矛盾和冲突。因此,要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师,从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系。 【教学目标】

1、知识目标

了解教师的职业特点; 了解老师的不同风格;

认识老师在我们成长中的重要作用。

2、能力目标

学会尊重不同风格的老师;

发现老师身上值得我们学习的地方。

3、情感、态度、价值观

培养亲近老师、尊重老师的情感 【教学重点】

学会尊重不同风格的老师,学习老师身上的优点 【教学难点】

了解老师的不同教学风格的性格特点 【教学过程】

一、导入新课

欣赏音乐:“长大后我就成了你” 说一说:歌曲中的“你”是谁?

通过美妙的歌声唱出了对老师的赞美,同学们知道老师的节日是哪一天吗?那么大家了解你们的老师吗?下面我们就一起开始我们的新课,一起走近老师。

二、讲授新课

环节一:了解教师

探究与分享:1.你愿意做老师吗?理由是什么?

预设回答愿意做老师,说出老师职业特点(老师是人类文明的传承者、教书育人等);不愿意做老师,说出老师的辛苦等(在此引导正是因为老师的辛苦、敬业等才体现出老师职业的伟大)。

设计意图:通过鼓励引导学生回答问题,引出老师的职业特点,让学生通过思考、老师引导体会老师的作用。

探究与分享:2.你认为还需要努力吗?需要在哪些方面努力?

通过小组合作讨论,让学生明白新时代对老师提出了更高的要求,要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

教师多媒体出示归纳知识点,学生齐声朗读。 教师是人类文明的主要传承者之一

教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命 时代发展对教师提出了更高的要求

设计意图:培养学生对知识的概括、归纳能力。 环节二:亲近教师

每个老师都是教育如生命,视学生如子女,也正是因为高尚人格和各具特色的教学风格感染了每一个同学。在此希望每一个同学都能了解老师,亲近老师。

“我的心里话”活动:说说身边我喜欢的老师(与老师相处的小故事)

预设回答:1.我喜欢的老师是真实坦诚:他从不掩饰或否认自己所犯的错误,让我钦佩; 2.我喜欢的老师见解独到:他关注人生百态,理论联系实际地看问题,让我信服; 3.我喜欢的老师幽默开朗:他风趣且富有激情,但又不失严谨认真,让我信赖; ……

设计意图:通过调动不同学生说出自己喜欢的老师风格,让学生明白由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异,而呈现出不同风格的老师。

教师多媒体出示准备好的“不同风格的老师”,引出问题:面对不同风格的老师,我们应该怎么办?

探究与分享:面对不同风格的老师,我们应该怎么办?(学生分组讨论完成)

教师针对学生的回答适时点播,承认老师之间的差异,接纳不同风格的老师;老师的严厉的目的是对我们更高的要求。

教师出示知识点,学生齐声朗读:面对面对风格不同老师 我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。

自古强大的民族都是尊师重教的民族,我们的民族我们的国家也正是因为尊师重教才能为了源远流长、屹立于世界民族之列。发扬尊师重教社会风气,我国在1985年在《教师法》专门规定9月10日为教师节,那么我们一起看一下习近平在第29个教师节上给全国教师发的慰问信。

环节三:行动

把对老师想说的话写在一张爱心纸条上 那是一颗颗感恩的心

三、课堂小结:通过今天的学习,希望同学们能与老师心连心,在今后的学习生活当中了解老师、亲近老师,尊重老师,学会与不同风格的老师相处。 【板书设计】

走进老师

一、了解老师

二、亲近老师

三、尊重老师

《走近老师》教案

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走近老师

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6.1走近老师

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第六课_走近老师_教学设计_教案

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