人教版高中思想政治必修1经济生活第三课第二框
《树立正确的消费观》教学设计
赵永田 1103040003 11级思想政治教育班
一、教材分析
第二框“树立正确的消费观”由“消费心理面面观”和“做理智的消费者”两目组成。第一目介绍了影响人们消费行为的四种消费心理，第二目介绍了要做理性消费者需要遵守的四大原则。
第一目：“消费心理面面观”。主要让同学们了解四种消费心理是什么，每种消费心理对消费行为有何影响，我们应该怎样评价这四种消费行为。本目首先通过播放曾在网上引起热议的关于“安徽少年为买苹果牌手机而卖肾”的新闻视频，引发同学们思考：这位少年如此追求“苹果牌”是一种怎样的心理？你是不是也受这种追求名牌的消费心理的响？你还知道那些消费心理？在此基础上向同学们介绍四种的消费心理。本目设置一个讨论环节让同学们呢畅所欲言。
第二目：“做理智的消费者”。主要介绍我们做理性的消费者所需践行的四大原则。本目是将理论运用到实践的重要环节，因此是本框的重点。首先通过让同学们亲自写出自己每个月的消费情况来反思自己消费的行为的活动来引出正确的消费原则。第二通过小组讨论书本上的图片来得出“避免盲从，理性消费”的原则。通过图片展示来说明消费对环境的影响，启发学生要保护环境，绿色消费。最后“勤俭节约，艰苦奋斗”是本框的难点，我将通过图片展示、观看视频、听歌谣等活动重点向同学们讲解为什么要践行这一原则，并请同学课堂发言谈谈如何坚持这一原则，来指导学生正确运用这一原则。
2教学目标
①知识与技能目标：深化对各种消费心理和观念的认识，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。
②能力目标：培养学生运用比较分析的方法和理论和联系实际的能力。
③情感与价值态度目标：使学生树立正确的消费观，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯
3、教学重难点 重点：做理智的消费者 难点：“勤俭节约，艰苦奋斗。” 综合设计思路：
①坚持“激趣原则”，以网上热议的新闻视频引出新课。 ②展示图片，使学生直观的认识、理解各种消费心理
③让学生反思自己的消费行为，通过和其他同学比较，认识到自己消费行为的缺陷，从而掌握正确的消费原则。
④开展自主讨论活动。
二、学情分析
⑴高一学生大多思想开放，喜欢猎奇，在现代各种思想的冲击下，消费行为易受外界影响
⑵独生子女家庭中，青少年具有很高的消费地位，可谓是“父母赚钱，孩子花”。
⑶高一学生正处在价值观形成阶段他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响
三、教法学法概述
本框采用多媒体教学，通过视频、图片、歌曲、文字等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论，在合作中学习。
四、教学流程
1、导入新课
播放曾引起网上热议的关于“安徽少年为买苹果牌手机而卖肾”的新闻视频
问：请学生思考这位少年如此追求“苹果牌”是一种怎样的心理？你是不是也受这种追求名牌的消费心理 的响？你还知道那些消费心理？两分钟后我们请同学来谈谈。
第三课 多彩的消费（板书）
二
树立正确的消费观 （板书） 回答：略
教师：有同学回答的很正确，这位中学生的消费心理是跟风的消费心理，随大流的心理，他盲目模仿别人追求苹果手机。
（一）消费心理面面观（板书）
1、从众心理（板书）
教师：同学们请看老师屏幕上的图片，这位女性将头发染成五颜六色，这位男性的裤子全部都是洞，哪位同学说一下，是什么心理驱使他们做这样的发型，购买这样的衣服的呢？应该如何看待他们的这种消费行为呢？
回答（略）
教师：以上图片中的年轻人追求与众不同，标新立异的心理就是求异心理
2、求异心理（板书） 积极影响（板书） 消极影响（板书）
教师：在生活中，我们经常发现个别同学买衣服追求品牌，吃饭讲究排场，这种消费心理就是攀比的消费心理
3、攀比心理（板书）
教师：最后一种消费心理是求实心理，这是一种理智的消费心理，求实的消费心理是我们在消费时根据自己的需要并且综合考虑商品价格是否合理，质量好不好等。讲究实惠的消费心理。
4、求实心理（板书） 理智的消费心理（板书）
教师：我们了解了消费有哪几种心理，那么如何才能克服错误的消费行为，做理智的消费者呢，下面我们就来学学怎么做理智的消费者。
（二）做理智的消费者（板书）
教师：老师知道大家都是住宿生，每个月呢父母都会给大家固定的生活费，那这笔费用大家是怎么来用的呢？现在请同学们拿出一张纸，将自己一个月的消费情况写在纸上。
好，下面老师来请几位同学说说自己的计划 学生（略）
教师：我们看到有的同学呢开销零食的钱很多，导致每个月的其他费用都不够；有的同学呢合理分配各方面的开支，不会出现经济危机。
这就启示我们，消费要“量入为出，适度消费”，要在自己的经济承受能力之内进行消费。
那还不是我们就不消费了呀？当然不是，紧缩的消费并不利于我们经济的发展，因此我们提倡适度消费。
1 量入为出，适度消费
（板书）
教师：同学们请看一下课本第21页右下角的“小儿麻痹症”的图片，现在呢我们就是一名小医生，大家思考一下，如何才能治好图片中小男孩儿的小儿麻痹症呢？
回答（略）
教师：我们消费不能只注重物质消费，同时也要顾及精神消费，使物质消费和精神消费平衡发展。
避免盲从，理性消费（板书）
教师：同学们请看大屏幕上的图片，这些都是因为消费的不合理造成的环境污染和资源浪费，比如我们大量的消费一次性塑料袋造成了严重的白色污染。消费对环境有着重要的影响，面对严峻的资源短缺的环境污染，我们应该保护环境，绿色消费。
保护环境，绿色消费（板书）
教师：最后一条消费原则是：勤俭节约，艰苦奋斗。同学们，老师想问你们，我们现在的生活条件好了，吃穿不愁了，是不是就不用勤俭节约，艰苦奋斗了呢？
回答（略）
勤俭节约 艰苦奋斗（板书）
图片展示（贫困山区里学生的生活状况）
教师：尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达，还有一些地区和家庭处于贫困状态，还有与你们一样的同龄人上不起学。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得一定的成就，必须勤俭节约 艰苦奋斗。
①国家经济发展现状要求我们勤俭节约，艰苦奋斗。（板书）
节能歌谣展示
教师：勤俭节约是一种精神，是一种社会风气，是对社会资源的节约，对他人和自己劳动成果的尊重。和谐社会的构建需要我们共同努力。
②和谐社会的构建（板书） 教师：从传统道德方面，它是中华民族的优良传统，我们需要继承这个美德，艰难困苦、玉汝于成；成由勤俭败由奢
③传统道德 个人修养 （板书）
教师：哪位同学说说，我们平时应该怎样做到以上四种消费原则呢？
回答（略）
教师：同学们，我们今天学习了消费心理面面观和做理想消费着所需要践行的四种原则。希望同学们在生活中能够自觉遵守这四则原则，做一名理智的消费者。
布置作业
五、板书设计（附手写稿）
六、教学评价及反思
本节内容贴近学生生活实际，在教学中我引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，避免让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，自主探索、领会道理，增强参与经济生活的能力，树立正确的消费观。在本课的教学过程中，通过直观演示法、分组讨论法，利用多媒体教学手段，体现新课改精神，突出重点，突破难点，提高学生分析问题、解决问题的能力，做到知行统一，学以致用。
本节课学生讨论环节易造成课堂秩序混乱。
