班主任心得体会
柘塘小学
崔云芳
我是一名普普通通的教师，作为一名普通的教师，我始终认为要成为合格的教师，就要在平凡的工作岗位中，做好每一件不平凡、细微的小事，我始终以任劳任怨的工作态度，刻苦钻研，严肃认真、虚心学习的精神，对待每一天的工作。
一、关注每一个学生的健康成长。
教师应该发自内心的去爱每一个学生，使他们能健康的成长。我也确实把学生们当成自己的孩子，平时哪个同学身体不舒服、心情不愉快，我总是像妈妈一样关心他们。 对于小学生来说，小学生活正是他们对世界充满好奇的时候，我总是宽容对待，用一颗“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。
对于每一个学生来说，他们存在发展中的个性差异。正视学生个性差异，就是尊重学生，特别是面对那些后进生，更要倾注全部的爱心，采用不同的办法让他们与其他学生共同进步。如我班杜海晨同学的作业书写非常潦草，字迹有时达到了难以辨认，在一次又一次的撕掉孩子的作业本之后，一点成效也没有。一次书写生字的作业，我给他的作业写上了范字，他的这次书写真的有了进步，在批改作业时，我想了一会之后，还是给他了一颗星星，还在后面给予评语，“今天你的书写有这么大的进步，说明你认真了，老师相信你从今天开始，字写得会越来越好，我永远支持你”，并且在评语后面还画了一张笑脸。从此以后，这个同学的作业书写越来越工整，学习成绩提高很快。与同组人拿出他开学时的作业作比较，大家都说孩子的书写字迹判若两人。
二、督促每一个学生认真对待学习。
为了及时了解学生对每项学习内容的掌握情况，我制定了一份又一份表格，表格的内容是姓名、考察内容、学生得分和掌握的具体情况。根据这些表格，学生的学习情况会一目了然的展现眼前，如果是全班性的问题，我会利用自习课及时给学生查漏补缺，如果是极个别学生的问题，我也会根据学生的掌握给予相应的指导和补课。对于学生掌握生字和背课文的情况，多次检查通过的给予一颗笑脸，没有达到流利背诵的，利用自习课和中午，采用同伴一帮一或者学习小组共同背诵的方法，达到了极大的激励作用。对于极差的孩子，除了让他们下课时进行练习，还根据相应情况留有针对性的作业。
三、班干部的培养。
学生是班集体的主人，班主任更是这一集体的一份子，我觉得班级的事师生一起管理，既可以让老师从繁忙的工作中解脱出来，又锻炼学生的能力。
8、9岁的孩子具有较强的竞争心理和从众心理。在我们班里，基本上每个孩子都是官，都有自己管理的范围。“语文课代表”、“数学课代表”、“音乐课代表”、“卫生小组长”、“卫生监督员”、“红领巾检查员”、“思品课代表”、“体育委员”“学习委员”“班长”“小组长”„„ “班里的事情大家管”，有什么活动，出现什么问题，大家一起出谋划策。比如，晨读课前，“卫生监督员”会准时检查每个同学红领巾佩戴情况、个人卫生情况、个人座位周边卫生情况，提醒丢废纸的同学捡干净，并及时向我汇报，我根据学生的具体情况采取措施；然后，请几个“小组长”收齐本组家庭作业上交，谁没带作业，都和我一一汇报，孩子们工作起来可认真了，让我对书写作业的情况有了详细的了解；课间时间，我会让学生练字、画画、看课外书，充分的利用时间；各科科代表在上课以前，提醒同伴做好课前准备，并且与小组长一起检查准备情况； “纪律检查委员”等5人每天有一人负责，监督同学们有无违反纪律行为，一旦发现马上制止并向我汇报；班级中总有这些忙碌的身影。每个人都是班内的小主人，发挥着自己的主人翁意识。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，我也严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，而且他们犯了错误会更加严厉的批评，不让他们产生优越性。
四、积极创建读书氛围
我一直提倡学生要多读书，以丰富自己的知识，增长见识。小学生学习任务不重，更应该把大量的时间用于读课外书。 为此我一方面努力让学生认识到了读书的好处，读书的乐趣，让大家积极地从家里拿出自己的各种书籍，课下鼓励他们到图书室借书；另一方面成立读书小组，每天中午要求他们读书半小时以上，有小组长负责监督。同时鼓励他们向老师和同伴问不懂的字词和句子，大多数学生能把自己喜欢的字词、句子摘抄在采蜜本上。通过此项活动，我及时地展示了个别学生的采蜜集，又一次极大的激励学生参与读书活动的激情。
六、加强思想教育，创良好班风。
育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱班集体、全心全意为人民服务的精神，重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。
宣传教育、激励表扬、批评鼓励，我认为这是教师对学生进行智育教育的重要手段。我充分利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，经常宣读或者让班内孩子自己介绍知道的《中小学生自护自救安全常识》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。我还利用班会课的时间开展了多种有益活动，来培养学生的爱国主义思想、集体主义观念和坚忍不拔、艰苦奋斗的精神。如开展的优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛和主题班会等。
记得在开学初，为使学生树立集体观念，认识到自己是班集体中的一员，以后将在这里学习、生活，要把它当成自己的家。我以“你打算怎样为班集体出力”为题，组织了一次班会。班会课上同学们勇跃地说出了自己的打算。有的同学说“新学期开始了，我会好好学习，争取优秀的成绩为集体争光”。有的同学说“我要严格要求自己，给办级多得分”。有的同学说“我想从家里拿几盆花，把教室布置得漂亮点”„„ 同学们说了很多，我记得不是特别清楚了。然而班会后第二天的情景我却记忆犹新——孩子来了之后，往我的讲桌上摆放了许多条的抹布、同学们自发地、主动地为集体献出的一份力。我为此心悦诚服。
经过长时间的积累沉淀，无论从纪律、学习、卫生等各个方面，同学们都对自己有了新的认识，并提出了更高的要求，从而形成了和谐、友爱、活泼、健康的良好班风。
有人说，班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事儿却特别的多，特别的细。在今后的工作中，我将一如既往，不断创新进取，继续像小草一样默默地工作、奉献、无怨无悔，把自己的满腔热忱献给学生、献给教育事业。
