第2章 色彩的构成要素
本章要点：
·了解光源色的传播形式及状态 ·了解色彩的种类及形成规律 ·掌握光的概念与特性 ·重点掌握色彩的属性
第一节 光与色
光是色彩之源。在《圣经•创世纪》的第一章里这样写道：神说：“要有光。”就有了光。上帝创造了光，让这个世界明亮起来，上帝也就创造了色彩。
（图片：五彩斑斓的海底世界，浅海多彩的鱼、深海鱼类的生物光，太奇特和神秘了。） 人类的色彩创造
我们生活在一个多彩的世界里。这个世界以一种我们所无法描述的丰富色彩呈现在我们眼前，让我们赞美上帝造物的同时也创造了色彩的美妙。我们生活在光和色的五彩缤纷的世界里，光和色与人类的生存密切相关，我们既能看见色彩也能感受到光的存在。然而，人们只注意色和光所呈现的结果，忽略了光和色的成因。
如今，人类代替了上帝，用双手创造着更为鲜明和谐的色彩，使得色彩成为最有表现力的要素之一。作为设计者必须分析和研究色和光的物理性质，分析和研究光、色彩的关系及视觉效果。
一、光的概念与特性
（对于色彩的来源——不同领域的人们进行着各自不同的研究，因为色彩对于不同领域的研究着眼点不同。但是基本的事实是，色彩是光的产物，并非物体本身所固有）
“光”是一种以电磁波形式存在的辐射能。电磁波包括宇宙射线、X射线、紫外线、红外线、无线电波、交流电波等，其中波长最短的是宇宙射线，最长的是交流电波。在电磁波内，波长只有在380nm-780nm之间人们才能看见物体和色彩，这段波长的电磁波叫做可见光。
1666年英国物理学家牛顿完成了一个著名实验：他将阳光从细缝引入暗室，让光通过三棱镜，光就产生了折射，不同波长的光折射率不同，并分别折射到白色屏幕上，结果呈现出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫光谱色带。（图片）牛顿通过三棱镜把白光分成彩虹印证了这一点：物体通过反射与吸收辐射来呈现颜色。所以，当我们眼睛看到这个世界时，总会觉得一切事物都有自己的颜色，也就是我们通常所说的：固有色。）
阳光或接近于阳光的灯光，都是由不同波长和频率的色光组成的，这些色光按照波长依次排列，就形成了光谱。光谱最初被认为由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩组成， 1 后来由于蓝色光始终未能测定其确切的波长界限差值，有人提出光谱应由红、橙、黄、绿、青、紫六种色组成。
在物理学中，含红、橙、黄、绿、蓝、紫的光线称为全色光；光谱中最明显的色相是红、橙、黄、绿、蓝、紫六种色光，（红绿灯）。
二、光源色与光的传播
能够发出电磁波的物体称为光源。光源可分自然光源与人工光源，自然光源包括阳光、月光、星光等。人工光源包括灯光、火光等。（图片：水立方）
由于光源自身能量分布不同，呈现出不同的色光，这种色光称之为光源色。如太阳发白色光，白炽灯发黄色光，荧光灯发蓝色光等。（图片：P17 2-10）
由于投射到物体上的光源色不同，物体的自身特性、表面质感、周围环境对光的吸收与反射不同，形成了各种物体在颜色上的丰富变化。光传播到人的眼睛中，对色彩的感觉形成下列状态：
1．直射
光源直接传入人的视觉中，视觉所反映的是光源色。
物体的色彩依据光源的不同，看到的情况也会有所不同。
我们在白炽灯下看到的草莓感觉很美味，在钠光灯下看到的草莓就感觉好像不好吃了。光源产生了变化，看上去会有所不同。所以，饮食场所、办公场所、休息场所都要有与其性质相称的光源。（图-光源色）
2．反射
光源照射物体时，物体表面所形成的反射光，反映在视觉中形成了物体表面的色彩，是我们通常所说的物体固有色。
（固有色的呈现规律）现在我们知道，自然界根本不存在固定不变的色彩，我们看到了绿色的物体，这是因为物体吸收了其他色彩的辐射，而反射出绿色。绘画颜料也是同样的道理，绿色的颜料所以看上去是绿色，是因为颜料吸收了除绿色之外的所有辐射，只剩下绿色呈现出来。这就意味着物体的色彩随光的变化而变化。（图片：P16，2-6）而光源色不断 2 变化，物体的反射与空间的距离，人类的视觉特征，都在不断的创造着色彩，改变着色彩。
比如一件红毛衣，它为什么看起来是红色的呢?那是因为当毛衣被阳光照到时，其他有色光被毛衣吸收，剩下红色的光被反射出来，我们只能看到红光，所以毛衣是红色的。（图-反射）
3．透射
当光源照射透明物体时，光线透过物体传入人的视觉中的透射光，反映在视觉中形成的物体的穿透色彩。
（图-透过色）假如你手中有一个装着橙汁的玻璃杯，我们现在要来探讨为什么看到的橙汁是橙黄色的？玻璃杯具有透明性，所以光源能透过它，当光投射到玻璃杯时，除橙 黄以外的其他波长的光都被橙汁吸收了，只有橙黄的光波透过玻璃杯进入到我们的眼睛里，在视网膜上产生了橙黄色，所以我们看到的橙汁是橙黄色的。 4．散射
当光源照射物体时，光源受到物体的干涉而产生散射光，反映在人的视觉中对物体表面色彩的纯度产生一定的影响。
（图片：色彩的自然）色彩的产生离不开光，光源——物体——眼睛——大脑发生关系的色叫做色彩。色彩受光照强度、角度的影响，强光下的色彩会提高明度，色相和纯度同时也发生变化；弱光下的色彩会降低明度，色相和纯度也会发生变化。
第二节 色彩的种类及属性
在丰富的色彩世界里，其丰富的程度是无法用语言来描述的，这丰富的色彩是由无彩色系和有彩色系组成的。而有彩色系里的每一种色彩又具有三个属性：色相、明度、纯度。古人把黑白称为色，赤黄青称为彩，合称色彩。
一、色彩的种类
美丽的色彩世界是无法用色彩来表现的，也无法用语言来描述的，它给予人类无限的遐想，赋予了大自然无限的生命力。然而，这丰富多彩的世界却是由无彩色系和有彩色系两大系列组成的。
1．无彩色系
无彩色系包括黑色、白色及黑白两色相混的各种深浅不同的灰色系列，也称黑白系列。无彩色系里没有色相与纯度，也就是说其色相、纯度都等于零，只有明度上的变化。
2．有彩色系
3 有彩色系包括可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为基本色，通过基本色之间不同量的混合可形成的众多种类的色彩。（图：色彩的分类-为什么黑白成为时尚的经典）
二、色彩的属性
任何一种色彩都同时具有色相、明度、纯度三种基本属性，在色彩学中也称之为色彩的三要素。它们是同时存在、不可分割的，形成了三位一体的共存关系，三种属性中任何
一个要素的改变都将影响原色彩其他要素的变化。
1．色相
色相是指色彩的不同相貌。色相是区分色彩的主要依据，色相差别是由光波波长的长短产生的。色彩的相貌是以红、橙、黄、绿、青、紫的光谱色为基本色相，形成了色相环上的变化规律。
色相环分为六色色相环、十二色色相环和二十四色色相环，这种按一定秩序排列的色相环也称纯色色环。
2．明度
明度指的是色彩的明暗程度，也称光度、深浅度。色彩的明度来自光波中振幅的大小。色彩明度的形成有三种情况：一是同一种色相的明度变化，因光源的强弱而产生不同的变化；二是同一色相的明度变化，由同一色相加上不同比例的黑、白、灰而产生不同的变化；三是在光源色相同情况下，各种不同色相之间的明度变化。
在无彩色系中，最高明度是白色，最低明度是黑色，在白、黑之间存在一系列的灰色。靠近白色的称为明灰色，靠近黑色的称暗灰色。
在有彩色系中，因为每个色相的波长不同，视觉感受的明暗程度也不同。最明亮的是黄色，最暗的是紫色。（图：光通过三棱镜2）
一般来说，色彩的明度变化也会影响纯度的变化，在明度变化的同时纯度相应得提高 4 或降低。
3．纯度
纯度是指色彩的鲜艳程度，又称彩度、饱和度等。色彩的纯度越高，色相越明确，反之则越弱。在色彩中，红、橙、黄、绿、青、紫纯度最高；黑、白、灰没有纯度。 色彩的纯度、明度不能成正比，纯度高不等于明度高，明度的变化往往同纯度的变化是不一致的，这是由人的视觉生理条件所决定的。美国色彩学家蒙赛尔根据色彩体系的研究，总结了色彩明度最高的是黄色，最低的是青紫色；纯度最高的是红色，最低的是青绿色。各色相间的明度、纯度数值如下：
在色彩构成的学习中，掌握和表现色彩属性之间的关系是至关重要的，处理好了这种关系，就能使简单变得丰富，使平凡变得高尚，使色彩美的张力得到充分发挥。否则，再鲜艳、再丰富的颜色，也会是烦琐的、庸俗的、令人生厌的。正如狄德罗所说的：“美与丑的关系俱生、俱变、俱长、俱灭。”这说明了美的本质和产生的前提，美的色彩是离不开属性之间关系的组合与创造的。
三、色调
色调是指整体色彩外观的重要特征与基本倾向。色调是通过色彩的明度、色相、纯度间的变化关系形成的，其中某种因素起主导作
5 用，就可以称为某种色调。从色彩的色相上来分，有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调、紫色调等；从色彩的明度来分，有明色调(高调)、暗色调(低调)、灰色调(中调)等；从色彩的纯度上来分，有纯色加白或加黑的清色调、纯色加灰的浊色调；从色彩的特性上来分，有暖色调、冷色调、中性色调等。
色调体现了一个人的审美感情、趣味和心理要求，也体现了色彩造型能力的强弱，好的色调，是在局部色彩及其属性关系中构成一种有机联系的整体。；
课题思考：
1．为什么要了解光源色的传播形式及状态? 2．在色彩学习中为什么离不开光? 3．色彩的属性主要包括哪几个方面? 4．色彩属性在设计中的作用？
习题：
1．明度推移构成思考与练习
选择一种单色，通过逐渐加入黑色和白色的方法，形成明度渐变的系列，再利用这一系列组成自己理想的画面。 2．色相推移思考与练习
以色相环上的色彩秩序为依据，作色相推移练习。例如，在色环上任选一绿色，从绿色开始，可以向左或向右逐渐变化色相，就是说，可以由绿——黄绿——黄……这样的方向逐渐变化，也可以由绿——蓝绿——蓝——蓝紫这样的方向逐渐变化，形成色相渐变的系列，再用这一系列构成一幅理想的画面。 3．纯度推移思考与练习
先选择一个纯度色相，再调出一个与该色相明度相等的中性灰色，通过在纯色中不断加入该灰色的方法，逐渐降低纯色的纯度，形成纯度变化系列，再以此系列组合一个理想的画面。
目的
通过该作业理解色彩三要素的性质，并对每一要素的变化过程获得感性的印象，为以后的对比、调和及结构练习打下基础。
要求
①等级过渡要均匀。
②作业1不少于10个明度等级，作业2不少于1／4色环过渡，作业3不少于5个纯度等级。
③在符合基本要求的基础上要尽量发挥创造性，使画面秩序、优美、存特征。 参考内容
“色彩的三要素”、“色彩表示法”。
