新目标七年级上Unit 6 Section A 说课教案（中英双语）
Do you like bananas ?
Teaching place :Leigu Middle School Teaching aims and demands : 1.Learn the words of food .2.Talk about you like and dislike .3.Go on consolidating the simple present tense .4.Grasp the plural form of nouns . Teaching importance and difficulties : 1.Telling countable nouns and uncountable nouns .2.The plural of nouns . Language targets : 1.Vocabulary goals : Learn the special vocabulary about food: banana, apple ,pear, strawberry ,broccoli ,salad , ice cream, hamburger, orange ,tomato ,egg , French fries 2.Language goals : Talk about you like and dislike about food in the following sentence patterns: Do you like bananas ? Yes, I do./No ,I don’t. Does she/he/ it like salad ? Yes ,she/he/it doesn’t. No ,she/he/it doesn’t. Do they like strawberries? Yes , they do. No ,they don’t. Teaching steps: Step1 Revision 1.Revise the words of unit5.2.Work in pairs as following: A: Do you have a soccer ball ? B: No , I don’t .A: Do you have a basketball ？ B: Yes , I do .A: Let’s play basketball.B: That sounds interesting.3.Ask Ss to practice with the words: basketball , soccer , ping-pong ,baseball , Volleyball ,tennis .Step2 Presentation 1.Present new conversations as below, then practice .1) A : Do you like bananas ? B : Yes ,I do.A : What do you like to eat ?
B : I like to eat bananas ,pears ,oranges and ice cream .A :What do you like to eat for breakfast ? B :I like to eat eggs ,apples and oranges .A : Thank you.B : That’s all right .2) A : Does he like ice cream? B : No, he doesn’t.A : Does he like strawberries ? B : Yes , he does .2.Teach new words with the pictures that students draw, then ask Ss to practice with the new words :banana ,egg , pear ,broccoli ,orange ,salad strawberry ,tomato ,ice cream hamburger ,French fries .Then finish 1a on page32.Step3 Group work Practice the conversations above .Then make your own conversations.Step4 Listen and learn 1.Listen to the tape,and the food you hear .hamburgers pears broccoli French fries oranges ice cream salad bananas 2.Listen and fill in the blanks in 2b.Then repeat with it several times. Step 5 Pair work Consolidate the language targets .Ask Ss to work in pairs with the following sentence structures: 1) I like oranges .I don’t like apples . They like salad .They don’t like broccoli . He likes pears .He doesn’t like bananas . she likes hamburgers.She doesn’t like eggs.2) Do you like oranges ? Yes，I do./ No, I don’t. Does she like tomatoes? Yes, she does.No ,she doesn’t. Does he like strawberries ? Yes, he does No ,he doesn’t.Do they like ice cream ? Yes , they do .No ,they don’t. Step 5 Food survey 1.According to the following chart , find out what Bob and Bil like or dislike. 2.Ask and answer with your partners as following ,then write a paage to report what Bob and Bill like or dislike in cla. e.g.1) A: Does Bob like strawberries or ice cream ? B: Yes , he does .A :Does Bill like strawberries ? B: No , he doesn’t .2)A : Do Bob and Bill like tomatoes ? B : No ,they don’t .A report : Bill likes strawberries ,ice cream ,bananas and broccoli ,but he doesn’t like tomatoes or salad „ Step 6 Sample Ask your clamates about the food as below , then find out what they like and don’t like .Then write a paage .A: What do you like ，B ? B: I like „What about you ,C ? C: I like „and then what about you ,D ? D: I like„
He likes„She doesn’t like„They like„Liu Li likes„Zhao Jun likes„ Step6 Summary 1.Food names : countable nouns :hamburgers ,tomatoes ,French fries , eggs oranges ,bananas ,strawberries ,apples ,carrots ,pears uncountable nouns : broccoli ,ice cream ,salad ,chicken 2.Comparison : I like hamburgers.○A They eat some tomatoes.Does she like strawberries ? Do you like chicken? ○B He likes broccoli.Jim likes ice cream.3.Ask and answer what you like or dislike : Q: Do you like hamburgers /ice cream ? A : Yes ,I do ./ No ,I don’t .Homework 1.Prepare Section B.2.Write a paage to talk about you like and don’t like ,tell the reason .
随着新课标的逐步实施，英语教师在教学中所充当的角色已经有了新的变化，传统的 “传道、授业、解惑”，等教学观念已不再适应现阶段的客观要求了，摆在教师面前的一个严竣话题是：如何引导学生乐学善思，最大限度地发挥其自身主观能动性，变被动接受式学习为积极探索式研究性学习。笔者现结合自身英语教学实践，谈几点粗浅的认识：
转变教育观念 培养创新思维
在现阶段，教师仅凭一张嘴，一支粉笔，一本课本来从事教学，已不再受学生欢迎了，那种“灌输式”“填鸭式”的教学，不仅使教师教得枯燥无味，而且还会挫伤学生的学习积极性，如果勉强为之只能是严重阻碍学生的创新思维。因此教师必须改变自己的传统做法，变纯粹“传授性”教学方式为“探究性”教学。这就需要建立以学生为主体的课堂结构，树立以学生为主体的教学观念，使课堂真正成为学生培养能力的场所。同时在夯实知识基础的过程中，应着重培养学生的创新思维和创造能力。
总而言之，我们要把英语学科教学当成是学生学会使用外语的过程，因为这种方法是培养创新思维，提高创造能力的优化过程，是积极引导学生主动参与学习过程的一种有效途径，只有如此，学生才会走上健康发展的轨道，各方面素质才能得以全面提高。 加强学法指导 培养自学能力
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。这就是说教师不仅要教会学生知识，更重要的是教会学生获得新知识的方法。我们“教是为了不教”，“不教”是为了激发学生潜在的自学能力。学生一旦具备了自学能力，就能够在英语学习中独立自主地学习，就会不断地思考问题，解决问题，就能吸收消化教师所传授的知识。在此基础上，因势利导，使听、说、读、写诸种技能得到全面提高，一旦学生具备了自学能力，英语教学质量的提高就水到渠成了。
提高自身素质 引进教育技术
教学活动是教师的教和学生的学的双边活动，因此课堂教学效果如何，教师则是很关键的一个因素。良好的教学素质是教师“安身立命”之本。因此为师之初，必须强化自身教学基本功，更重要的是要求教师，不断提高自身素质，做到德才兼备，这样对学生来说才更有亲和力。也只有这样才能“吸引”学生，从而使他们爱上英语课。在此基础上注重教法创新，不但开发学生的潜力，培养他们的思考能力，激发其想象、创造能力；同时利用先进的教学手段来提高课堂效率，能最大限度地激发人的内在潜能，因为先进的教育技术在挖掘人的潜力，培养现代化人才，从宏观上提高人的素质方面有十分重要的作用。譬如在英语教学中适时运用声、形、光、色兼备的电化教学设施能充分调动学生的积极性，主动性。融教法、学法于一体，加快了课堂教学节奏，达到化枯燥为趣味，转抽象为具体，变静态为动态的效果，从而使教学过程最优化。 注重情感教育 激发感情共鸣
情感教育是一种融知识的传授和情感的激发为一体的教育方式。它以形象而生动的语言和行为直接作用于学生的内心世界，引起共鸣，使其在一种轻松愉悦的氛围之中，自主地接受教师所传授的知识。处在生长发育阶段的学生，不仅需要知识的直接性接受，更需要教师无微不至的关怀和呵护。在实际教学工作中，有些教师对学生的教育方式简单粗暴，在“严爱”的招牌下以罚代教，殊不知这种教育方式会使师生间产生疏远感，甚至造成情绪对立，导致学生放弃所学科目，从而不利于正常有效地开展教学，因为情感是一种很强的内动力，没有情感，就不可能有学习动机。教师应当利用爱的教育力量，不但激发师生情感共鸣，因为爱是沟通师生心灵的桥梁。譬如把自己置于学生的位置上去，作换位思考，将心比心，使自己与学生心心相通，学生在爱的力量的感化之下，学习积极性会大大提高；同时应善于发现学生身上的闪光点，在适当的场合给予表扬，可以通过充满情感的眼神、表情、语言，激发学生幸福、快乐，奋发的激情，使学生“亲其师，信其道”，这样你所教的学科他们自然愿意学，尤其对差生他们自卑感较强，信心不足，极少体验表扬滋味，一旦给他们一点温暖、鼓励，效果会更明显。
总之在新的教育形式下，只有及时转换角色，不断更新思维方式，以新的教育理念来武装自己，才能适应新阶段的教学，从而达到提高教学质量之目的。
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