观后感作文解析
篇1：观后感作文解析
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。 那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。
（
二、写观后感的方法）
第一、聚“睛”会神，观感共鸣。
1、要“会看”电影
要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。 所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种
视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。
2、要将重点放在一个“感”字上
写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。3、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落
后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
4、要联系实际而“感”
要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 第
二、曲径通幽，挖掘要深
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。
写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，
有利于把观后感写好。
第二、厚积薄发，调“兵”遣“将”
写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。 针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。
（
三、那如何写出真情流露的观后感呢？）
一、正确把握文章内容。
常见的观后感一般包括三大块内容：
1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。
2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
3、
抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
二、找准写作的切入口。
一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：
1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。
2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。
3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。
三、循序渐进写出特色。
初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，
边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。
篇2：作文指导__如何写电影观后感
作文指导：如何写电影观后感
（
一、什么是观后感）
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。
（
二、写观后感的方法）
第
一、聚“睛”会神，观感共鸣。
1 要“会看”电影
看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。
所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断
深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。 2 要将重点放在一个“感”字上
写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
3 感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
4 要联系实际而“感”
要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 第
二、曲径通幽，挖掘要深
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。
写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。
第三、厚积薄发，调“兵”遣“将”
写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。
针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。
（
三、那如何写出真情流露的观后感呢？）
一、正确把握文章内容。
常见的观后感一般包括三大块内容：
1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。
发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某
2、事、某个镜头的个性评价。
3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的
或将片中人物与自己比较，寻差距，
找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实方法是作比较：际，才能写出真情实感。
二、找准写作的切入口。
一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：
选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。
1、
2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。
3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。
三、循序渐进写出特色。
初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。
篇3：什么是观后感
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
大体上分为四个部分
第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。 写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。[1]
篇4：观后感
最近，公司组织观看了印度博帕尔农药厂事故视频。事故发生在1984年12月3日凌晨，印度博帕尔农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事故，这起事故是世界上最大的一次化工毒气泄漏事故，造成12.5万人中毒，6495人死亡、20万人受伤，5万多人终身受害，观看后令人怵目惊心，也让我对化工安全工作有了新的认识，我们应从以下几个方面吸取事故教训。
1、牢固树立“隐患就是事故”的安全理念，及时排查和消除隐患。1982年，美国总公司对博帕尔工厂的安全问题就指出“此工厂具有发生严重事故的隐患，如一旦发生问题，后果将不堪设想”，并劝告厂方为防止泄漏应安装1台强力喷水装置以代替现在的装置，可这一建议未被采纳；另一安全装置气体洗涤塔(中和塔)，其最大设计处理能力仅为这次泄漏量的四分之一，根本不足以处理这次事故；第三个安全装置点火塔(用以燃烧泄漏的气体)，即使没有压力存在，也只能处理这次泄漏气体量的四分之一，点火塔在事故发生时，根本没有起作用；仪器仪表失灵不及时处理。如果这些设备隐患能够在发现时及时进行改造，在事故来临时发挥作用，这起事故就不会发生。化工企业需要对危害较大的工艺系统进行系统的工艺危害分析，辨别工艺系统可能出现的偏离正常工况的情形，找出相关的原因与后果，并提出消除或控制危害的改进措施，从而提高系统的安全性能。所以，全
体员工要树立“隐患就是事故”的安全理念，高度重视排查隐患工作，及时完成隐患治理，将事故消灭在萌芽状态。
2、严格遵守操作规程，树立“违反操作规程就是违章”的观念，做遵章守纪员工。事故前几个月，由于工厂电源紧张，为了解决这一矛盾，总管和美国联碳总部商议后，违反操作规程关闭了设计用来冷却异氰酸甲酯以防止化学反应的冷却装置，其中冷却剂氟里昂被抽出，用到工厂其它地方；一位受过训练，但不了解工厂操作规程的工人，奉一新工头命令，冲洗一根和贮罐连接、但没有完全和罐内密封的管道，这是规章所禁止的；对罐中MIC是应有限制，泄漏的贮罐中MIC的量严重超标。操作规程是根据设备工艺特性制定的一套安全操作要求和流程，违反操作规程会对工艺生产和设备安全带来隐形危害，甚至给人的生命带来威胁，建立和切实执行工艺系统的操作制度，严肃对待工艺系统操作和维修程序。健全安全管理规程，并严格执行。提高操作人员技术素质，杜绝误操作和违章作业。严格交接班制度，记录齐全，明确责任，奖罚分明。我们要树立“违反操作规程就是违章”的观念，做遵章守纪员工，确保工艺生产和设备运行安全。
3、加强全员培训，提高员工技能，增强安全意识，防范事故发生。由于工厂资金缺乏，管理人员认为赚钱比安全重要，对工人的培训逐渐减少，尤其在发生销售赤字以来，失去了许多熟练工人。事故发生时，仅有20名操作工熟悉整个MIC工厂；厂里主要依赖于工人的眼睛是否流泪来觉察是否泄漏。加强对操作
人员和维修人员的培训和管理，坚持持证上岗，不获得安全作业证者不得上岗。帮助员工了解工艺系统中存在的危害、相关的控制措施以及工厂的各项安全管理制度。加强对事故和未遂事故的根源分析和学习，经验表明，后果轻微的事故和未遂事故是重大事故的
前兆，需要重视工厂所发生的哪怕是不起眼的小事故，仔细分析和消除它们的根源，做到“四不放过”。加强应急预案培训和演练，提高职工应对突发事故的应急处置能力。强化安全教育和健康教育，提高职工的自我保护意识和普及事故中的自救、互救知识。
总之，对于化工危险行业来说，安全历来是工作的重中之重。“安全第一，预防为主，综合治理”一直是华煤集团安全生产强化管理的重要原则和永恒的主题。许多安全事故的发生，并不在于制度的缺失，而是在于责任意识的淡薄，在于管理安全工作的不到位，将责任落实工作作为安全工作的重点，预防事故的发生是安全工作的目的。
篇5：观后感
《人民的好干部张鸣岐》观后感
张鸣岐同志离开我们已经21年了，但我们仍深深地怀念他。无论是21年前还是21年后，张鸣岐同志都是我们学习的榜样，他的先进事迹和崇高精神与“三严三实”要求高度契合，与“八个带头、八个自觉”要求高度契合。从张鸣岐同志身上可以清晰地看到，党员领导干部如何在“修身、用权、律己”上形成“严而又严”的自觉追求，如何在“谋事、创业、做人”上形成“实而又实”的行为取向，如何在“八个带头、八个自觉”上形成“细而又细”的价值导向。我们的党员们要以张鸣岐同志为镜，增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，砥砺政治品质，树立为民情怀，锤炼务实作风，发扬担当精神，永葆清廉本色，做心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的“四有”干部，作老百姓拥戴的好干部。
一是要像张鸣岐同志那样，始终恪守对党的绝对忠诚。深刻认识“三严三实”的重大意义和丰富内涵，牢记入党誓词，坚定理想信念、政治立场，严守政治纪律、政治规矩，始终做到在思想上政治上行动上以习总书记的党中央保持高度一致，并以自身的模范带头作用，深入开展好党的十八大和十八届三中、四中全会精神，习近平总书记系列重要讲话精神的学习宣传贯彻，持续深入地开展中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，加强理想信念教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强广大干部群众的道路自信、理论自信、制度自信，不断夯实全省人民团结奋斗的共同思想基础。
二是要像张鸣岐同志那样，始终坚守一心为民的情怀。把人民放在心中最高位置，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，着力解决“不严不实”问题，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，并以自身的模范带头作用，牢牢把握正确舆论导向，大力加强经济宣传、民生宣传，积极稳妥地做好热点难点问题的舆论引导，统一思想认识，回应群众关切，疏导社会情绪，以宣传思想文化工作的实际成果。
三是要像张鸣岐同志那样，始终秉承担当负责的作风。坚持问题导向，加强业务学习，深入调查研究，不断提高执政水平，努力把好事干好、把难事干成，并以自身的模范带头作用，进一步推动宣传思想文化工作，提高围绕中心、服务大局的水平，积极推进文化改革发展，建立工作台账，实施项目化管理，夙夜在公、身先士卒、真抓实干，紧之又紧、细之又细、实之又实，有针对性地抓重点、破难题、补短板，确保各项工作任务落实到位，实现最好的效果。
四是要像张鸣岐同志那样，始终强化开拓进取的精神。进一步强化责任担当，坚持守土有责、守土负责、守土尽责，切实加强对意识形态领域的引导和管理，强化各类宣传思想文化阵地管理，牢牢掌握意识形态领域的领导权、管理权、话语权，不断巩固壮大健康向上的主流思想舆论，并以自身的模范带头作用，站在一线、冲在前面，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，脚踏实地干事，全力以赴创新，兢兢业业地为党和人民站好岗、放好哨，钻研求索、积极作为。
五是要像张鸣岐同志那样，始终保持清正廉洁的本色。自觉锤炼党性，努力提高修养，在任何时候任何岗位上，都始终坚持忠诚、干净、担当，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，心存敬畏、手握戒尺，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为。
年 月 日
篇6：观后感
观后感
看过观看董明珠演讲的《对自己狠一点》后我觉得，不管我们到那个单位工作，首先要认可这个单位，尊重单位的文化，但同时你要对你所在的单位公司及岗位负责，不管是什么工作岗位，都要有一定的责任心，因为你到一个公司工作，在公司你是公司的员工，但是到了外面，你代表的就是这个单位的所有形象，你代表的是这个单位。
通过这个演讲视频，我知道，每个人做事都要有一种狠劲儿，首先要对自己够狠，一定要严格要求自己。联系到我们的工作，我吗们是做活动推广的，推广的是我们的商品，一个商品一个品牌，品牌代表的是一个公司，代表着公司的形象，品牌的好坏代表的是一个公司成败，所以我们的工作性质更代表我们公司的形象。
作为一名金立手机的品牌推广员，首先要做到对公司和品牌的认可，才能更好的去推广，着就是一种负责。因为只有把品牌宣传好了才能得到顾客的认同， 才能走得更远，公司才能发展，我们才能有工作。
在推广工作中，我们要坚持到底，失败不拍，但是要懂得吸取教训，总结经验，不断完善，不断进步。只有坚持走下去，才会知道自己错在哪里，才能懂得改正，才能走向最后的胜利。
总之，就是要想成功就要坚持，就是对自己狠，对自己负责，对工作负责，每个人都有自己做人的原则，一个公司也有自己的制度，我们要在遵守公司的制度的前提下去完善自己，在工作中总结经验，吸取教训，走向成功，赢得他人和社会的尊重。
篇7：《寻找曾经的感动》观后感
《寻找曾经的感动》观后感
玉田职教中心 陶立环
今天上午，全体教师在阶梯教室观看了玉田教育宣传片《寻找曾经的感动》，感动，无时无刻。
玉田一中老校长董一民先生，是位在县内外都享有盛誉的教育工作者。1952年他到玉田一中任教，1988年退休。36年间，老校长勤勤恳恳，任劳任怨，学而不厌，诲人不倦，创造了一个又一个辉煌，多次被评为市级和省级优秀教师，2010年又被教育局评定为“终身优秀教育工作者”。董老的勤奋好学、孜孜以求的精神，他的平易近人、与人为善的美德，令人感动，令人敬佩。
2010年，在祝贺董老八十华诞的宴会上，一位年愈古稀的老学生满怀激情地朗读了自己的祝寿诗：“学而不厌贯古今，诲人不倦献丹心，高风亮节播仁爱，堪称师表万众尊”。此诗获得在场众人的一至赞同。
然后又观看了 林南仓中学教师张洪轸优秀事迹。2012年退休的张洪轸教师，从教40年来，始终工作在教育教学第一线，以艰苦朴素的生活作风和兢兢业业的工作态度，赢得了广大家长、学生和同行的赞誉。1975年张老师高中毕业后，毅然走上了三尺讲台，教学过程中，他摒弃枯燥的说讲，而是通过谈古论今和轻松幽默的语言，使学生既掌握知识又受到爱国主义教育，赢得了广大学生的喜爱，大家都称赞他的课比评书还有意思。做为一位老教师，，为了跟上科技时代，他率先学习，年逾五旬却凭着一股韧劲，全面掌握了多媒体课件制作技术，经常给年轻教师上示范课。他积极参与教研活动并向年轻教师提出中肯的意见，把自己的教学理念、教学方法毫无保留的传授给他们。。由于家住农村，距学校较远，为不耽误正常授课，他坚持早出晚归，利用晚上时间忙家务忙农活，即使在干活中摔伤了腰，即使在风里、雨里、雪里，他也会及时赶到学校。张老师爱生如子，对差生不歧视、不冷落，经常与他们谈心沟通，解决学生存在的学习上思想上的问题，鼓励他们及时赶上。
通过这次学习，让我们看到了玉田教育中，教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了前辈的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。让我们像前辈们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。
篇8：观后感
《旋风九日》观后感
这是一部制作精良，素材宝贵，耗资巨大的商业大片，以“邓小平访美的珍贵历史影像资料+故地故人重访”的形式，为观众带来当年“邓旋风”席卷全美的盛况，以及那些不为人知的幕后绝密。无疑，邓小平访美这一过程并不是为大众所熟知的，尤其是众多细节部分。《旋风九日》通过诸多珍贵历史资料的的呈现，将诸多重磅大料一一托出，同时导演又以故地重访的形式一一对其进行了考证。无疑，影片是非常严谨而工整的，而这些细节之处的考究，不仅体现了对于历史与伟人的尊重，也是符合观众的观影需求的，正因为这种精益求精的塑造，才使得本片的观赏性达到了相当高的水准。
1979年，时任中国国务院副总理邓小平应时任美国总统卡特邀请访问美国，整整9天，在美国掀起了一场“邓旋风”，这是新中国成立后，中国领导人第一次访问美国，意义重大。2015年5月12日，正值中美建交36周年，邓小平诞辰111周年之际，由知名导演傅红星执导的以当年邓小平访美为主要内容的电影《旋风九日》正式公映，这部影片的面世，同样意义重大
尽管在世人眼中访美之旅是一个看似短暂的过程，甚至很多人认为这是一个一帆风顺的过程。但实则不然，这是一场惊心动魄的搏斗。在这短短的九天时间里。游行、暗杀、袭击……各种意外不断，不仅如此，邓小平还得面对不欢而散的议员和问题尖锐的记者。可以说，
这一整个过程对于每一个人都是极其严峻的考验，无论是生理还是心理。而70岁的邓小平用不卑不亢的态度最终hold住了这一切，这个过程是看得让人揪心的，而这个结果则是令人感到热血澎湃的，可以说，这是一次让我们再次认识伟人的机会。
在历史上，1979的中美建交给整个中国社会带来了政治上和经济上翻天覆地的变化，而《旋风九日》里所定格的这九天里无疑就是建交的关键所在，可以想象出这场博弈带给我们的变化，可以说，每一个中国人都应该看看本片，不仅是增强民族荣誉感的需要，也是让我们奋力向前拼搏的动力。
可以说，《旋风九日》是一段历史的重新创造，它遵从史实，同样又以电影的视觉去切入，整个过程生动而让人热血澎湃，是每一个国人都为之感到骄傲的难忘瞬间。 [观后感作文解析]
