龙街教育管理中心组织首届小学科学实验技能
比赛交流材料
尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好
我授教管中心领导的安排、将这次比赛的结果和情况向大家汇报和交流。
科学课程中的实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，科学实验是实现科学探究的重要途径。在新课程理念的引领下，结合教育管理中心的教学工作计划，于10月24日上午全镇六年级的各校2名共30名学生，在龙街小学实验室举行科学实验技能比赛，针对本次活动，作如下交流： 一．学校领导的高度重视和各位教师的积极配合
本次科学实验技能比赛活动受到了领导的高度重视，教育管理中心领导对实验比赛进行了观摩和指导。本次比赛指导教师也能从教学的角度和自身的发展情况出发，积极主动的参与。
二．学生的科学意识和创新能力得到了不断提高
1.本次活动的目的主要是通过实验技能比赛提高学生科学意识，进一步提高小学生动手实验操作的能力和科学探究的欲望。
2.在比赛期间，遵守实验制度，自觉的维护实验纪律。积极动手进行实验操作，在实验中能进行探究、思考、操作、通过实验确定实验数据，最后得出结论并认真填写实验报告单。
3．从实验报告单中看出部分学生掌握的非常扎实，对于一些科学实验步骤掌握的准确、牢固。整个实验技能比赛学生的操作水平得到提高，我们实验技能比赛活动取得了一定的效果。
三、存在问题：
1、由于平时缺少锻炼，少数参赛选手对某些实验操作要领把握不好，实验步骤不清楚，操作中出现了这样或那样的问题。如：“研究杠杆的秘密”时，部分选手在杠杆没有调节平衡的状况下就读数，有的甚至要在右边的第几格挂几个勾码也不知道，有的挂好后说不出是什么类型杠杆，有的挂钩码根本就没用镊子，有的连组装都不会，有的不会调节平衡等，
2、在做测量水温的实验时、有的同学不会读数、有的没有掌握使用温度计的方法。
3、在做怎样加快溶解的实验时、有的同学没有掌握做对比实验的方法、对实验操作不熟悉、对仪器不熟悉、等一系列问题。
总之：说明学生对实验不够熟练，老师上课只注重理论、没有把实验教学工作开展好， 通过这次比赛，我们既看到了成绩，也看到了差距，希望大家在以后的教学工作中、多让学生动手、把实验教学当作科学课程的重点、更注重培养学生动手操作能力和观察能力，促进学生的思维发展，培养学生理论与实践相结合、创新与实践相结合的能力。
教师：陈文玉
2014年10月24日
