一年级下册
第一单元 海阔天空真奇妙
1、漫游飞行世界
课型：欣赏·评述
教材分析：课本展示了小鸟在天空翱翔的样子、让学生感知鸟类飞行中的形态美，联系生活中飞行动物的种类，回忆它们的形态特点。另外还展现了敦煌壁画的飞天图、美国人的“雷鸟图腾柱”、西方人发明的飞行器和太空人，让学生从中了解人类的飞天梦想从萌生到实现的神奇过程，回忆、联想人类现在飞行的方法。最后，从学生作品中认识人类飞行时的形态特点，体会实现飞天梦想的激动心情。
学生分析：刚度过愉快的春节，学生的心情是比较松散的，手头的笔也放下了一个假期。因此，第
一、二周应该以培养学生良好的作画习惯、认真的学习态度和有序的课堂纪律为主。
教学目标：
1、能简单说出小鸟飞翔的形态特点，说出至少3种认识的飞行动物
2、能辨认艺术家创造的飞行形象，简要了解它的名称和用处。
3、知道人类伟大的飞天梦（不断努力做出了辉煌的成就），以此为豪。
4、参考学生作品，创作一幅“我的飞行梦”为题的小画。
教学过程：
一、营造飞翔的情景，激趣导入
引导联想小鸟自由飞翔的欢快情景，考一考：
1、你会说出小鸟飞翔的样子吗？（展示小鸟飞的图片）
2、你能说出大自然里有哪些飞行动物吗？学飞行，感知动物形态的特点
提出期望：如果我们会飞翔那该多好呀。
二、欣赏课本图片，认识人类的飞天梦
辨认比赛：老师简单描述艺术家创造的飞行形象，学生指出来。（按时间顺序来说） 联想：说出人类可以用哪些方法让自己飞起来？（降落伞、升气球、飞机、跳伞、直升飞机„„）
三、学习书本范例，创作小画
提问：你能为这张画取名字吗？——为什么会起这样的名字？——他们飞行的样子是怎样的？——小姑娘们会飞起来，他们的心情是怎样的？ 请小朋友也来画一画“我的飞天梦”吧。
提出要求：
1、先用铅笔画完整，然后涂完颜色
2、画面要做到干净整洁。
四、评一评
选择能画完整的先展示，抽取2张有想象力的来说一说，喜欢的举手说。 选择脏乱差的画面，指出不足
五、小结
表扬画得好的、认真听书的同学，奖小红花。
《奇异的海怪》后记：2014-5-20 有雨
海怪和海底生物的奇特形状能很快地吸引学生。学生不善于发现，需要较长的时间来找出海怪身上的事物特征。有时还问非所答，似乎还没了解我的问题。接着，我让孩子来大胆猜想，海怪的样子是怎么变来的？小部分聪明的小孩能回答出来，有的班甚至一个也不会说，答案还停留在刚才的例子，不善于总结。在第二环节，发现海底生物奇特的地方环节，我过渡得比较生硬“接着，我们来看看奇特的海底生物”，干巴巴的提不起学生的兴趣。是否可以这样说：“老师呀，找来了一些稀奇古怪的海底生物，觉得他们很像海怪，你能找出他们奇特的地方吗？”吸引学生的注意，让学生主动发现。
把海怪画在纸上，我选用了学习小朋友作品的方法。经粗暴、简要地讲解，学生态度消极、无奈、为难，大部分都不会画。有些甚至看着图画本等下课。哪里不对了？是否可以先让几个学生说出自己的构思，形状特点和颜色是怎样的。然后打开课本看示范画法，先用线条概括出海怪的身体，然后添加眼睛、锋利的牙齿和触角等等，接着添画奇怪的花纹，最后涂出鲜艳的颜色。
多了解学生的短处，为他们搭建梯子，用糖衣炮弹，让他们每节课高高兴兴地摘果子去吧！
