《钓鱼的启示》的听课体会 白堡小学苏红芳
《钓鱼的启示》是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，而且很深奥。一课后，收获很大，觉得有这些地方值得我学习：
1.抓心理变化，感悟人物情感。
本课是一篇比较深奥的课文。虽然写的是一件小事，但其中包含的道理却不是一下子就能体会到的。张晓娟老师在处理文本时，以“我”的心理活动，情感线索为主线，让学生找到“我”不肯放鱼的句子，接着思考“我”为什么不肯放鱼，引导学生通过对关键词句的学习，理解文章的主要内容。尝试引导学生通过对关键词句的学习，深刻感受“我”钓到大鱼兴奋、被迫放掉大鱼的心痛和无奈，以及三十四年后，“我”为之骄傲的情感变化，从而使学生对文本的理解从故事到理论，从感性到理性，层层上升，真正地理解到作者通过钓鱼所获得的启示。另外，老师又以父亲的态度线索为辅线进行教学，想让孩子通过对“父亲”心里的犹豫，到最后坚定的语气这一过程的了解，加深学生的认识——规矩，无论任何情况下都是必须遵守的。
2、紧密联系生活实际，体会做人道理
吕冰老师很注重引导学生联系生活实际理解课文，如读“启示”片段中，引导学生说话：作者可能遇到哪些“诱惑人的鱼”？你们在生活中可能遇到哪些“诱惑人的鱼”？学生通过想象，交流。从而领悟“父亲”告诫中深刻的做人道理。。
最后，读是语文教学永远不变的一剂良方，读中理解，读中感悟，读中生情，读中也在积累内化语言。课堂上，尤其是吕冰老师重在引导学生交流 讨论 谈体会，语文课堂上听到的是琅琅的读书声，觉得“语文味”很浓。她真的把语文课上的很有语文味。将大部分时间还给学生，反复地、多形式地引导学生品读重点段落，重点词句，让学生在读中理解，读中感悟，“语文味”自然而然就出来了。最后对文中重点句子的理解也就水到渠成。
通过本次的听课，使我受益匪浅。我在路上，我在努力。
