复习课教案
第一课时
教学目标:
1、复习掌握第
一、二单元的生字生词、多音字,区别行近字。
2、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
3、能把句子补充完整。 教学过程:
一、听写词语。
1、听写词语:
坪坝、穿戴、招呼、飘扬、蝴蝶、孔雀舞、铜钟、粗壮、凤尾竹、姿势、玩耍、使劲、
绒毛、假装、观察、花瓣、手掌、有趣、峰顶、白发苍苍、似乎、终于、辫子、勇气、、决心、爬山、胸脯、可惜、胶卷、捉迷藏、纪念
2、同桌互批
3、提出易错字:戴、蝶、舞、姿、耍、绒、辫、勇,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习多音字。
1、指名读P15我的发现。
2、同桌互读。
3、全班齐读。
三、区别行近字
1、出示行近字。
耍(
)杂(
) 推(
)究(
)峰(
)郊(
)诚(
)纪(
) 要(
)朵(
) 准(
)穷(
)蜂(
)胶(
)城(
)记(
)
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、出示填空:
这么重的大石头从天上掉下来,力量__________________。它应该______________。可它______________________________?
3、做复习册P18-19页的阅读
(一)
4、更正、讲评。
第二课时
教学要求:
一、二单元综合练习教学内容:
1、做
一、二单元练习卷
2、讲评、注意的地方
(1)容易错的字:“拢、秘、或”不要少一瞥,“胸”字不要少一竖 (2)容易错的音:“昌”是翘舌音,“鲫、桦”读四声 (3)查字典的方法有:部首查字法和音序查字法
(4)在括号中填上合适的词语时,要看前面“的”和“地”
(5)阅读题要审题,注意划句子要完整
第三课时
教学要求:
1、复习掌握第
三、四单元的生字生词,多音字,能用比喻词造句。
2、重点了解背诵情况,要求能背诵第九课、第十一课、第十二课、第十三课,并能默写古诗。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、能区别行近字。 教学过程:
一、听写词语。
1、听写词语:
磨房、希望、奔跑、凉爽、加紧、争奇斗艳、娇嫩、传播、准确无误、拜访、等待、
名堂、随意、大概、苏醒
2、默写两首古诗。
3、同桌互批
4、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
5、齐读。
二、区别行近字
1、指名读书p64页我的发现。
2、开火车读、齐读。
三、复习多音字
1、出示小黑板,指名学生给多音字组词。
2、更正,全班齐读。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名、自由背诵课文。
3、练习用比喻句造句。
五、阅读分析。
练习:做复习册P20-21页的阅读训练
(二)
第四课时
教学要求:
1、掌握第五单元的生字词、多音字。
2、能用“„„越„„”、“„„一边„„一边„„”、“有的„„有的„„还有的„„”、“既„„又„„”、“不但„„而且„„”“„„有„„有„„还有„„”等关联词的造句。
3、进一步练习加标点。
4、继续进行阅读训练,加强阅读能力。 复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、止境、请教、传授、品行、宇宙、黑暗、下降、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、设计、雄伟、横跨、冲击力、节省、坚固、石栏、精美、图案、前爪、宝贵、遗产
2、同桌互批
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习多音字
1、出示小黑板,指名学生给多音字组词。
2、更正,全班齐读。
三、练习加标点。
1、出示句子:
(1) 哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道
(2) 弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢
2、试填。
3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话习作,说说如何把提示语写完整。
6、齐读。
四、练习用关联词语造句
1、完成复习册P13_P14页的练习。
2、汇报
3、更正
六、阅读分析
练习:做复习册P21-23页的阅读训练
(三)
第五课时
教学要求:
三、四单元综合练习教学内容:
1、做
三、四单元练习卷
2、讲评、注意的地方
(1)容易错的字:“拜”不要少一横,“概”字不要多一撇 (2)区别形近字:致和到、娇和桥、阻和粗、坊和芳 (3)多音字:看、扇、磨
(4)把句子补充完整时,要注意展开想象,最好用上比喻句或拟人句。 (5)阅读题要审题,将文章读通、读透再答题
第六课时
教学要求:
1、掌握第六单元的生字词、多音字。
2、背默两首古诗。
3、复习四字词语。
4、练习“把”字句和“被”字句。
4、阅读训练,进一步提高阅读水平。 教学过程:
一、听写词语。
1、听写词语:
风景优美、物产丰富、深蓝、懒洋洋、披甲、划船、威武、拣贝壳、颜色、形状、渔
业工人、肥料、祖祖辈辈、汇成、欣赏、反映、挡住、视线、浸湿、献出、药材、又 松又软、舌头
2、默写两首古诗
3、同桌互批
4、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
5、齐读。
二、复习多音字
1、出示小黑板,指名学生给多音字组词。
2、更正,全班齐读。
三、复习四字词语。
1、完成复习册P11的练习。
2、全班更正。
3、全班齐读两次。
四、练习“把”、“被”字句的练习。
1、完成复习册P13的练习。
2、全班更正。
五、阅读分析
练习:做复习册P23-25页的阅读训练
(四)
第七课时
教学要求:
五、六单元综合练习教学内容:
1、做
五、六单元练习卷
2、讲评、注意的地方
(1)区别形近字:县河具、案和安、肌和肢、壮和状 (2)多音字:参和舍
(3)熟悉反义词,如:减轻对加重、节省对浪费 (4)要会写四个AABB词 (5)背默两首古诗
(5)阅读题要审题,注意划句子要完整
第八课时
教学要求:
1、掌握第七单元的生字词、多音字。
2、学会把句子写具体。
3、进一步练习修改病句。
4、进行阅读分析,提高阅读水平。 教学过程:
一、听写词语。
1、听写词语:
矛盾、集合、坚持、一般、招架、乌龟、攻击、炮口、坦克、战士、大显神威、士兵、
后退、挖坑、鞋子、斧头、手锯、免得、房屋、抢夺、难过、当初、敌人、台阶、懂 得、陶罐、谦虚、张嘴、恼怒、吵架、感受、荒凉、捧起、朴素、值得、感受
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习多音字
1、出示小黑板,指名学生给多音字组词。
2、更正,全班齐读。
三、修改病句。
1、出示句子。
(1) 那晚的情景一直在我心中铭记。
(2) 经过小华努力,使成绩有了很大进步。 (3) 我们有总共四十一个人。 (4) 这是鲜艳的一面国旗。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
四、把句子写具体,并加上标点。
1、下课了,操场上真热闹。___________________________________________________
2、节日里,广州的夜景真美。___________________________________________________
3、海洋里的鱼各种各样。_______________________________________________________ 指名交流,师总结。
提醒一定不能忘记加上标点。
养成好的习惯,句子填完后要再用心读一读。
五、阅读分析 练习:做复习册P25-27页的阅读训练
(五)
第九课时
教学要求:
1、巩固第八单元的生字词、多音字。
2、整理错乱的句子,练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。
3、进行阅读分析,进一步提高阅读水平。
一、听写词语。 1、听写词语:
愿意、姿势、情况、慢吞吞、热烈、情绪、讲述、普通话、鼓励、投入、教育家、瓶子、茶杯、危险、顺利、不假思索、激动、获得、系绳子、堵住、给予、担心、宽裕、猜测、立即、卡片、盼望、仁爱、体贴、买卖、糖果
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习多音字
1、出示小黑板,指名学生给多音字组词。
2、更正,全班齐读。
三、整理错乱的句子
1、出示句子:
( )有一次,一条小金鱼游到我的身边。 ( )文文家有个小水池,养着许多金鱼。
( )我常常趴在池沿上,睁大眼睛看它们在水里游来游去。 ( )它尾巴一摇就游跑了,可我差一点掉进水池里。 ( )我探着身子,伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目,应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结:先读一读,了解大意。再根据其中的联系,找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后,一定要再读一读,看看是否通顺。
5、按上述方法,练习做。
6、指名交流
四、造句。
1、出示词语:渐渐地,越来越……越来越……。
2、说说应该注意什么
3、试着用两个词造句,要求如下: (1) 渐渐地:(写天气的) (2) 渐渐地:(写人物活动的)
(3) 越来越……越来越……:(学习方面) (4) 越来越……越来越……:(生活方面)
4、师生共同评议。
五、复习课文。
采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
六、阅读分析
做《阶梯阅读》两课,生独立完成、集体更正。
第十课时
教学要求:
七、八单元综合练习教学内容:
1、做
七、八单元练习卷
2、讲评注意的地方
(1)容易错的字:“姿势”的“姿”是女字底不是贝字底,“台阶”的“阶”是左耳旁不是单人旁
(2)区别形近字:脑和恼、功和攻 (3)多音字:调、给、落、爪、撒
(4)熟悉反义词,如:傲慢对谦虚、危险对安全、勇敢对懦弱、担心对放心、紧张对放松、集合对分散
(5)在括号中填上合适的词语时,要看前面“的”和“地” (6)阅读题要审题,理解内容后再答
第十一课时
教学要求:
1、讲评存在的问题。
2、进行综合练习。 教学过程:
1、讲评前几次试卷存在的问题以及注意的地方。
2、进行综合测试。
(1) 容易错的字:娇嫩、姿势、纳闷、穿戴、拜访、摆弄、合拢 (2) 容易错的音:栖、匣
(3) 容易错的形近字:矛和予、朴和仆
(4)作文要审题,看清给的要求,再下笔。要将人物的样子写清楚,事情要写具体