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班主任假期集训发言稿

发布时间:2020-03-04 00:36:51 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

班主任假期集训发言稿

文/陈东

各位领导、老师:

大家下午好!我汇报的题目是《严爱相济,宽容创新》。

首先感谢领导给我们这样一个交流平台让我们讨论班主任工作。说实话,我个人的不断成长和提高,得益于我县一系列的班主任培训和交流。与专家相比,我们最大的差别是工作缺乏激情,情商投入不足,不够宽容,有爱心有责任心但不能持之以恒。我们也许一生都做不了专家,但我们至少可以向专家老师学习。今天,我不敢谈什么经验,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。下面向大家汇报一下自己做班主任工作的点滴体会和粗浅看法,不当之处,敬请大家批评指正。

一、爱字当头,以学生为本,做学生的知心朋友

学生都有自己的权利和尊严,更有自己的思想、情感和需要,无论多么调皮的学生,身上总有优点,都有被尊重、被信任、被理解的基本需求。在班级管理中,我严爱相济,以正面激励为主,及时发现每一个优点,放大亮点,评价多样化,欣赏学生的每一点成功,走进学生们的世界,从心理上做他们的知心朋友。我在班里设立“班主任信箱”,尊重学生提出的合理化建议,对不正确的意见给予耐心的解释。利用课间、饭余时间和学生一起游戏,谈笑;学生病了,主动询问,组织学生看望,送作业;学生发生矛盾,给他们讲故事,使他们懂得友谊的珍贵……这样,我与学生共同感受学习的过程,共同分享成功的喜悦。

二、勤字当先,责任并行,班级管理精细化

1.坚持不懈抓常规,营造良好班风学风。

扎实有效地抓好每个学生的常规训练,使每个学生具有自我约束力,形成习惯。以德促智,我把抓好本班学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口,把品德的培养工作细化到一日常规中,落实到纪律卫生文体等每一项活动中,教育无小事,处处为教育,通过每一细节来锻炼素质,增强凝聚力。从通过思想教育引导、通过日常管理贯彻、通过集体活动渗透营造班风。在我们班,真正实现了“人人有事做,事事有人做”,人人有用武之地。

对重点人群、重点学生进行分类教育:对优秀生不宠不惯,抓德艺双馨再提高,加强挫折教育,避免得意忘形;对厌学潜能生不离不弃,扭转思想认识,降低目标,先鼓信心,在教方法,侧重方法指导,避免自暴自弃;对留守贫困特殊学生不急不躁,侧重人文关怀,积极给他们送去关爱和温暖,通过人文关怀挖潜能促上进,避免心灰意冷。坚持用心灵感悟心灵,以人格孵化人格。以正面激励为主,及时发现每一个优点,放大亮点,评价多样化。不放弃任何一名学生,因为再差的学生也可能是一个家庭的全部!有了良好的班风,自然就形成良好学风。一直以来,本人所带班级师生关系融洽,班风和谐,学生极少辍学,巩固率历来都是最高。

2.注重班级组织建设和制度建设。

一个班级就是一个大集体、一个小社会。班级工作要做到有序高效,必须要组织健全,职责明确,措施有力。作为班主任,我始终和学校保持高度一致,坚持勤字当先,责任并行,始终做到“五勤七到场”(五勤:心勤;腿勤;眼勤;耳勤;口勤;七到场:三餐、两操两休要及时到场监督指导),健全各项制度,用制度管人,管理精细化。我认真选拔培养一批班干部,从班长到值日组长,从学习委员到学习组长。使班中事,事事有人负责;使班中人,人人都有事做。自己的班主任工作,因为有了这样一些助手,就能事半功倍。在这个过程中,大批的班干部得到了锻炼,增长了能力,促进了学习。

3.送给学生一对有力的“翅膀”,引导学生掌握科学高效的学习方法。每位学生都有好好学习的愿望,为了使学生出色地完成学习任务,有计划地向学生传授科学的学习方法,使学生在学习知识的过程中,既获得知识,又掌握了自我学习的本领,学会了如何去学习。定期组织学习方法交流会,同学之间相互研讨,交流归结学习方法。

4.精心设计班级文化,创设温馨学习氛围

教室是学生的“家”,组织全班学生设计班级文化,从大处着眼,小处着手,制定班级的文明公约,张贴学生的优秀作品,征集学生格言、公示学生的奋斗目标,让教室的每一块墙壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。

5.精心策划主题班会,打造魅力班会课。主题班会是我们德育教育的主阵地,既要主题突出,又要内容既要丰富,又符合学生实际。学期初制定计划,班会主题系列化:如《做文明中学生》、《学会学习》、《珍惜时光,珍惜青春》、《重新燃起我们的热情》、《人生能有几回搏》、《再创辉煌》等等。结合生活实际,德育活动社会化:如:《心系汶川》、《可怜的小悦悦》、《感动我的身边人》等。通过辩论会、现场采访、知识竞赛等形式让学生唱好主角。

6.开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。

活动是教育的载体。开展学习比赛、文体活动,开展班旗、班徽设计大赛,凝聚班级力量。学生轮流即兴演讲,《假如我是班长》《假如我是富翁》《我的目标》准确的把握学生的脉搏,发现学生的特长和爱好;开展“读一本好书,练一手好字”等。在活动中提升学生的努力、合作、竞争意识,增进团队、集体意识,提高班级凝聚力。

三、多位一体,构建和谐教育平台,实行全员育人

班主任与家长及时交流,和谐相处。孩子是家长的最爱,家长是孩子的最亲。家长来自社会的各个阶层,不乏各种人才,他们对孩子的教育也很有经验。能赢得家长与老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。一位真正的优秀班主任,必定是联系家长的高手,联系好了,家长就是六七十个帮手;联系不好,家长就是六七十个对手。为了加强和家长的联系,我不断创新管理方法,采取换位思考,将心比心的交流,利用周日、假期定时家访,和每位家长保持电话联系,及时交流沟通,主动帮助家长解决各种难题。我和家长建立了“家校联系卡”,定期、不定期地与家长交流。当学生取得进步时,及时向家长报喜。我经常会通过打电话,或把孩子进步的具体表现用热情洋溢的话语写在小纸条上带给家长,这样,通过家长的言行,传达老师对学生的爱。当学生有错,

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