第四单元化学与技术的发展
课题1化肥与农药（第一课时）
一、教学目标 知识目标：
1、了解化学元素对植物生长的重要意义，知道常见化肥的种类和作用
2、
3、了解主要化肥的生产原理 了解化肥对环境的影响
能力目标：
通过参与讨论、辩论，养成主动与他人进行交流的习惯，培养学生的表达能力。 情感目标：
通过对化肥使用利弊的思考和辩论，培养学生的辨证思维，使他们认识到科学技术的永无止境。
二、教学重、难点
重点：化肥为农作物补充的必要营养元素及主要化肥的生产原理
难点：化肥使用及其对环境的影响
三、教学方法
讲授法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
【导入】播放歌曲《在希望的田野上》同时展示图片。
【提问】这些图片和歌曲表达论文人们丰收的喜悦，那么同学们，你
们知道影响农作物增产的因素有哪些吗？ 【学生回答】……..【师】今天我们就来学习有关化学肥料的知识 【板书】课题1 化肥与农药
【学生活动】阅读教材84页，回答下列问题
1、
2、
3、农作物说必需的营养元素有哪些？ 化肥主要为农作物补充哪些要素？ 农业生产中大量施用的化肥有哪些？
【板书】
一、化肥为农作物补充必要的营养元素 【过渡】下面我们来了解常见化肥的用途和使用注意事项
【投影】氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的用途及使用注意事项。然后展示不同受损植物的图片，让学生以抢答的形式回答下列问题：这些植物是否营养不良，如果是，你准备给它施用何种肥料，依据是什么？ 【提问】我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能将空气中的氮气直接吸收并转化为氮肥呢？
【讲解】大部分植物不能把氮气转化为可以吸收的氮肥，只有豆科植物能利用根部的根瘤菌将氮气转化为氮肥，这类植物无需或只需少量施肥。因此，有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起，这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。 【提问】你知道常用化肥尿素和普钙的生产原理吗？ 【投影】尿素、普钙的生产原理及工厂
【过渡】化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用，那么是否也会
产生不利的后果呢？
【组织辩论】题目：化肥的使用是利大还是弊大？将全班同学分为两大组，正方观点：化肥的使用利大于弊；反方观点：化肥的使用弊大于利。
【小结】化学产品的使用，对人类文明的发展做出了巨大贡献，同时，如果使用不当也会给
对人类健康和生态环境产生危害。科学在创造美好生活的同时也会带来一些新的问题。而要解决这些新问题仍然要依赖科学的发展进步。 【总结】
【作业布置】102页第一题
【板书设计】
课题1 化肥和农药
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
1、
2、
3、
化肥的分类
化肥的用途和使用注意事项 常见化肥的生产原理
