节约用水
活动名称:节约用水
活动班级:X年X班
指导教师:XXX
一、活动主题的提出:
我国是世界上的13个贫水国家之一,人均水资源占有量只相当于世界人均水平的四分之一。在我们农村,珍惜水资源、保护水资源、节约水资源的意识还有待于进一步加强,对学生进行惜水、护水、节水教育势在必行。我们根据部分学生节约用水意识淡薄,浪费水现象严重的情况,确立了“节约用水”这一综合实践活动主题。
二、活动目标:
1、引导学生了解我国水资源状况、水的用途,认识浪费水资源的危害,学习节约用水的方法等。
2、让学生学会调查、访问、上网搜集、查阅资料等基本研究方法,初步具有综合运用知识解决实际问题的能力。
3、使学生学会与人合作,共同进步,培养团队精神。培养学生珍惜水资源的意识和保护水资源、节约用水的良好行为习惯。
三、活动过程:
第一课时
(主题分解与策划课)
一、创设情景,引出问题,确立主题。
1、生命对于我们每个人来说都是宝贵的,而水则是整个世界维系生命的源泉。我国水资源丰富,但人均占有量却不到世界人均水平的四分之一。在我们的生产、生活中,有许多浪费水的现象。你平时观察到哪些?说出来大 1
家听听。(学生交流观察到的日常生产、生活中浪费水资源的现象)
2、看到这些浪费水资源的现象,你有什么感受?(学生谈感受)
3、同学们都认识到浪费水资源是错误的,我们要树立节约用水的意识。今天,我们就以“节约用水”为主题开展一次综合实践活动,好吗?
二、引导学生独立思考,合作交流,进行主题分解。
同学们,我们准备从哪些方面开展“节约用水”这一实践活动呢?
1、学生独立思考
2、小组交流
3、学生汇报
4、教师归纳,把主题分解为四个子课题:
(1)水资源情况调查
(2)水的用途
(3)水浪费现象调查
(4)节约用水
三、学生自愿结组,制定小组活动计划
1、按照四个子课题,全班学生分成四个小组。学生根据自己愿意研
究的内容自由结组,讨论制定活动计划。
教师要求制定计划时注意:
(1)研究方案语言要简练,研究步骤要清晰,研究方法要合理。
(2)各小组成员分工明确,发挥各自的特长爱好。
(3)小组成员应相互尊重,搞好协作。
四、各小组汇报本组的活动计划,其它组给予评价。
五、教师总结
同学们,在这节课上,你们认真思考,积极献策,制定出了活动计划,希望你们按照活动计划认真实施,相信你们一定会取得可喜的研究成果。
第二课时
(成果总结交流课)
一、导入新课
水是地球的生命之源,没有了水,地球上的人类和动植物都无法生存。虽然地球被称为水球,可在看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜。为了更好地节约用水,珍惜水资源,我们开展了这次综合实践活动。同学们经过四个周的努力,进行了主题分解,活动策划,搜集了许多材料,收获了不少成果。今天,把你们的研究成果展示出来,与大家共享,好吗?
二、各组展示研究成果
1、“水资源情况调查”小组汇报 生1:地球的储水量是很丰富的,共有14.5亿立方千米之多。地球上的水,尽管数量巨大,而能直接被人们生产和生活利用的,却少得可怜(略)。
生2:中国水资源总量为2.8万亿立方米。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线,有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。在世界银行统计的153的国家中排在第88位。
生3:我家附近有一条河流,爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清,河里有许多鱼儿。如今,这条河在渐渐发黑发臭,河里漂浮着许多塑料袋和泡沫。
生4:我姥姥家在天义,姥姥家附近有一工厂把污水直接排入河中,周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中,一到夏天,这条小河成了一条臭河。
师生评议。
2、“水的用途”小组汇报
生1:水对人体的作用
生2:水在工业上的作用
生3:水在农业上的作用
生
4、水在水产养殖、水力、航运上的作用
师生评议。
3、“水浪费现象调查”调查小组汇报
生1:学校水房的水龙头经常滴水,我们做了一个实验,用量筒测量一小时水龙头的滴量。结果:一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米的水。
生2:有的人用水期间去开门、接电话、换电视频道,不关水龙头,造成水的浪费。
生3:停水时忘关水龙头,来水时水流没人管。
生4:有的人洗手、刷牙、洗脸时不关水龙头。
师生评议。
4、“节约用水”小组汇报
生1:每个人都要有惜水意识。
生2:养成好习惯。
生3:使用节水器具。
生4:查漏塞流,防微杜渐,不要忽视水龙头和水管节头的漏水。
生5:演讲“节约用水,从我做起”
生6:致全校师生的一封信:节约用水,珍惜水资源
师生评议
三、教师小结
通过这次综合实践活动,我们认识到了我国水资源十分贫乏,而人们浪费水的现象很严重。我们必须从珍惜“世界水资源”的角度来衡量自己的行为,把“节约用水”内化为自己的行动,不让眼泪成为最后一滴水。