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《申请免费电子邮箱》学案

发布时间:2020-03-02 22:03:39 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《申请免费电子邮箱》学案

教学目标:

知识与技能:让学生了解什么是电子邮,以及了解电子邮箱的作用,知道电子邮地址的组成。

情感态度与价值观:本主要采用同桌、小组讨论去进行教学,通过对电子邮箱的申请,培养学生探究精神、合作意识。并注重培养学生的安全防范意识和网络道德观念。

教学重点:

了解什么是电子邮,知道电子邮地址的组成。

2学习如何申请电子邮箱。

3学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。

教学难点:

申请自己的邮箱。

2学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。

教学准备:自制《申请免费电子邮箱》。

教学方法: 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想,结合本节教学内容具备适时性、开放性等特点,我采用了基于网络环境下“任务驱动,强化实践”的教学模式,充分利用控制系统屏幕功能来实时演示、讲述;同时,利用互联网功能进行信息交流,创设问题情景,鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用小组讨论、同桌讨论的形式寻求帮助,既掌握了知识的学习,又增强了交流和协同工作的能力。

学习时间:一时

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,如果你要与距离较远的朋友,同学或家人联系,你会用什么方法呢?

生:打电话、写信、写卡片。

师:对,电话是最方便快捷的通讯工具,可长时间打电话费用太高,而写信、写卡片最便宜,但邮寄时间又太久,有没有一种方便、快捷、又省钱的办法呢?(学生开始议论)

生:老师,我在电视上见过好像是电子邮,写完嗖的一下就发走了。

师:你真棒,真是个善于观察的孩子,答对了,就是电子邮。

板书:电子邮(E-ail)

师:E-ail是电子邮的英文名字,电子邮就是能在网上收寄的信,说到信,同学们想想我们平常写信要在信封上写哪些内容呢?

生:写收信人地址、姓名、寄信人地址、姓名、邮编。

师:对,但用电子邮寄时,只要填出收信人的电子邮地址就行了。

二、演示观察,认识电子邮箱地址

师:咱们先来了解一下电子邮箱地址吧![出示]认真观察有几部分组成?

生:三个部分。

师:同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,相信看后你能把它们说对?师指出相应的用户名,分隔符、邮箱所在的网站(指名说)

生1:用户名。

生2:分隔符。

生3:邮箱所在的网站。

师:让同桌两人自己各写一个,同桌合作看写对了吗?(通过认识邮箱,激发学生求知欲)。

三、动手实践,知道还有别的网站也有电子邮箱,学习申请邮箱

1.指导学生上网查询

生说邮箱名。那么多邮箱你想拥有一个吗?跟老师来吧!出示幻灯片。

2.申请邮箱,先布置任务练习,让学生按能力强弱搭配分组或同桌自学、讨论,尝试操作,找出不懂的问题,提出质疑。(老师针对学生每一步分别答疑,并指导学生申请)

第一步:找到入口,讲授学生的质疑问题。

第二步:填写信息。

讲授这个区域,学生的质疑问题(用户名填写,密码填写,密码保护问题,验证码)

第三步:提交信息,讲授质疑问题。

第四步:申请成功

.讲授学生质疑问题。

2要求学生把申请到的邮箱名说给同学听,然后试着进入自己的邮箱,体验学习的成就感。

四、感受成功,体验快乐

师:哪位学生申请到了邮箱?谁还不会申请邮箱?

生:生答(如果都不会,师可播放或个别指导!)

师:总结申请的步骤。哪位学生上台汇报,总结本节所学的内容及学会的操作和你申请到的邮箱地址。(如:汇报的好,就让全班同学在下一节每人给他发一封信,祝贺你成功了)

生:汇报(1—2人)

师:这节,同学们开动了脑筋,解决了问题,并通过相互协作,使问题能得到圆满解决。老师相信,在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作,未来的电脑专家一定会在我们中间产生。

五、拓展性学习

请同学们利用自己的信箱,为自己的好朋友写一封信表示对他们的友情。看谁能解决这个问题,下一节的实践能手就是谁。

六、教学反思

我讲的是五年级下册信息技术《申请电子邮箱》这一,堂组织教学难度有点大,主要是在internet网上申请信箱和使用上不好控制,但我通过自制用顺口溜的形式,直观演示让学生一目了然,学生知道了电子邮各部分名称,然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。我在整个教学过程中,自始至终围绕新的程标准,实现了教师、学生角色的转变,注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题,生生都能参与探究、注重情感,尊重学生的自我意识,培养学生积极乐观的态度,使他们在这样生动愉悦的教学中,学会了电子邮箱的申请。使学生在堂上能真正“动”起来,思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。学生学得主动,学得轻松,学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。

但在教学中还是存在很多的不足。比如在内容的安排上,量大且头绪多,学生相对练的时间有些少。在教学组织形式上也有些简单,如果能针对学习难点、设计一些活动,使学生学得再活泼一些,轻松一点则更好。

通过本次教学,我对信息技术又有些新的认识,信息技术作为一门学科的存在,不仅仅是传授一些技术,而是要充分考虑到学生的特点,注重培养学生的创新、探索精神。

申请电子邮箱

3、《申请电子邮箱》

申请电子邮箱教案

申请自己的电子邮箱

申请电子邮箱教学反思

《申请电子邮箱》教学设计

第3课 申请电子邮箱

第13课 申请免费电子邮箱

计算机网络基础之申请电子邮箱

项目二 电子邮箱申请使用

《申请免费电子邮箱》学案
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