放大优点、培养自信，让孩子在赞扬中进步
一个宽容的微笑可以抹掉孩子心灵上的阴影，一个信任的眼神可以缓解孩子身上的压力；一个理解的动作可以点燃孩子心中理想的火花对于正在成长的小学生而言，适当的赞美与鼓励会激发他们的积极性，即使是一个平庸的孩子，在鼓励的雨露中也会变得鲜活起来，师德师风大讨论活动让我们找准了目标，明确了责任，也让作为班主任德我提高了认识，鼓足了干劲，重新审视自己的工作，我不再为“恨铁不成钢”的迫切愿望，对学生进行指责批评，而是睁大双眼，捕捉孩子的优点，创设机会，给他们展示自己的舞台，发自内心的赞扬他们，我发现教师的真诚与赞美会改变孩子的一生。
一、睁大眼睛，善于发现学生的优点。
小学生活泼好动，自制能力不强，所以缺乏恒心与毅力，他们的言谈举止常常令我们苦笑不得，但是“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的”。自制力不强的孩子，更需要我们的关心与呵护。因此，在工作中，我们要睁大双眼，善于发现每个孩子的闪光点让学生感到我们这个集体是一个温暖、和谐的集体，也让我增强了干好工作的信心，越看越觉得孩子们可爱，更让我找到了帮助他们的金钥匙。
二、放大优点，创设机会展示自我。
希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦，使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动，给学生“戴高帽子”，真心实意地表扬学生，赞美学生，学生会给你意外地惊喜和回报！
1、做一个播洒雨露的人。
记得一个著名的教育工作者曾说过：“一个微笑，如明媚的阳光温暖孩子的心田；一句赞美，如不灭的火炬点燃孩子自信之光；一次鼓励，如春风扬起孩子远航的风帆……让孩子生活在微笑和关爱中，犹如让花草生长在春风雨露里！每天早上，等学生到齐后，我都用三分钟时间总结前一天的工作，把我发现的闪光点告诉大家，并给这些孩子颁发“最佳劳动奖”等，号召全班同学向他们学习，给他们创设一个展示自己的机会！我发现每天的这个时候，孩子们脸上的笑容是那么灿烂，因为那笑容里包含着喜悦，更充满了自信！
2、做一个喜欢“唠叨”的人。
“一个人做一件好事很容易，难得的是天天做好事”。同样的，一个学生进步一次很容易，难得的是天天进步！为了使大家坚持不懈的进步，我决定做一个喜欢唠叨的人，也就是时时处处把学生的闪光点挂在嘴边，在合适的时候，用恰当的方式表达出来，这样即提高了学生的自信心，也坚定了他们力求上进、改正缺点的决心。
在表扬的过程中，改变表扬内容，变表扬优点为表扬进步点，改变表扬手段，变一般的笼统式的表扬为分等级的表扬，让每一个孩子都深切地感受到老师在时时刻刻关注着他；让每个孩子都甜蜜地感受到同学们在羡慕他；让每个都在表扬与被表扬中树立自信，稳步前进！
其实，每个孩子都渴望得到赏识，每个孩子都有渴望成功地热情，每个孩子都有值得骄傲地闪光点；每个孩子都有其独特地长处；每个孩子都是一座等待发掘地宝藏，只要我们为他们增加一点自信心，多为他们创设展示自我的机会，他们定会放射出奇异的光彩！让我们的孩子在赞扬中进步，在进步中成长，让表扬无处不在！
王鑫邦
2009年3月1日
