议论文拟题六要
议论文拟题六要 ：
题好文一半。好的文题往往是传达文章主旨、内容和意蕴之神的“眼睛”，它可以为文章画龙点睛，增添色彩，从而诱人阅读。就议论文而言，拟题的总体要求是醒目舒畅。具言之，就是要准确、鲜明、简洁、形象、别致和整齐。
一、准确
准确的文题就像健康的眼睛，而健康是美感必不可少的要素，是进行审美活动的前提和基础。准确的具体要求是：没有错别字和语病；符合事理，如《没有污泥怎有莲花》之类的文题，与常理明显不符；题与文要一致，即文题要涵盖文章的内容或与其相关，切忌题文泾渭分明，互不相干；给材料议论文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。最后一点与审题正确与否密切相关。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由……想到的”、“从……谈起”、“有感于……”等。
二、鲜明
文题要清楚地向人透露文章的议论话题、大致内容乃至基本观点，使人一看就明白文章的论题，或者是文章赞成什么，反对什么。简言之，鲜明就是要有透明感和清晰感。如《反对党八股》、《责任重于泰山》、《走创新之路》等。
三、简洁
写文章要求“文约而事丰”，拟题亦然。要用简明的文字，传达尽可能多的信息，“以少少许胜多许”。文题要有简洁之美，可用概括的语言勾勒出文章的缩影，使人一目了然，即“弱水三千，我自取一瓢饮”，如《自知者明》、《良心无价》等。也可引用蕴含哲理的古诗文名句做文题，如《满招损谦受益》、《祸患常积于忽微》等。
四、形象
形象的标题最具感染力和吸引力。拟题力求形象，必须避免平、实、熟和抽象。平常或一般化的题目，太实在的题目，常见的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。如《人生离不开自立》可改成《自立——人生的风帆》，《谈理解》可换成《搭起通向理解的五彩桥》，《环境影响人》可形象化为《近墨者黑》，《走出自卑》可修饰为《天空中也有你的星座 ——走出自卑》。
五、别致
文题要醒目，吸引人，必须有点别致，产生悬念效应，让人看其题就一定要读其文。文
题别致，大致有以下几种情况：其一，把一些不相关的概念、事物或现象组合进文题，产生错位感，如《文学与出汗》；其二，题目貌似不和谐，产生突兀感，如《金钱颂》、《猴子屁股》；其三，仿词成题，如《享福和享苦》、《消除“前怕”心理》；其四，巧用谐音，如《近水楼台“贤”得月》、《呼唤“民”牌》；其五，引用或化用流行语句，如《真情不“下岗”》、《更新我们头脑中的教育“软件”》、《该出手的不出手》等。
六、
整齐
如果文题内容较多，可运用对偶或对举的手法，显示出整齐之美。如《走出呵护 展翅蓝天》、《公仆·公款·公愤》。
议论文的审题
我们说,所谓\"审题\",就是对题目的意思和要求的审定.这是每年高考作文的第一道\"关口\".审题失误,造成文不对题的,在每年的高考作文中不乏其例。如1997年上海高考作文题目是《我看课外阅读》。这是一道给材料的作文题，提供了三则材料。
材料一：据调查，目前在\"考分\"压力下，不少青少年阅读面狭窄单一，无法有效地提高自己的文化修养。
材料二：在一项\"您最希望孩子买的书\"的调查中。90%的家长都选择了\"辅导读物\"。 材料三：许多青少年在有限的课余时间里，读得最多的漫画卡通、言情武侠等\"休闲\"作品。这类作品位于青少年图书消费量的榜首。
这道作文题的要求是：紧扣三则材料提供的情况，对当前中学生的课外阅读发表看法。题中的\"看\"，按《现代汉语词典》解释，是\"观察并加以判断\"的意思，也就是对\"看\"的事物发表见解。但有的考生错误地理解为\'看书\"的\"看\"，把文章写成了\"我读课外书籍\"；有的考生把\"看\"仅仅理解为\"观察\"，于是，把\"看到\"的课外读物一一罗列在文章中，并用不少篇幅去介绍读物的内容，；还有一些考生，对提供的材料没有仔细审视，发表的看法偏离了材料，或者只扣住一部分材料而抛弃了另一部分材料，显然、\"针对材料发表看法\"的要求就难以达到了。
再看1988年上海高考作文题目《清流与活源》，这是一篇不给材料的命题作文。这道作文题的要求是：正确理解\"流\"与\"源\"、\"清\"与\"活\"的关系，并由此生发联想，展开议论。因为这是一道出现比喻物的作文题，考生决不能就事论事，而必须揭示比喻事物所蕴含的道理，并由此展开联想，进行议论。请看下面这篇文章的开头：
清流为什么会这样清？因为它的源头是活水。所以有活源才有清流。 这使我想到了作文，有的同学怕写作文，\"见了作文就头痛\"，成了他们的口头禅。我有时也会头痛，拿到作文题后无从入手，脑子里竟会一片空白。
为什么会产生这种情况？其实道理也很简单：没有活源。也就是说，手头没有写作材料，空肚作文，何其难啊！有活源才有清流，有了材料才能写出好文章。那么，怎样才能使自己的作文材料源源不断呢？„„
这就正确把握了\"清流\"与\"活源之间的依存和辩证关系，运用的比喻联想紧扣题意，十分恰当，文章自然很出色了。然而与此相反也有相当一部分因审题错误而造成文不对题的作文，归纳起来，有下面四种类型： (1)不明词义。
随着改革开放，必然伴随一些不正之风的侵入，但我们不怕，因为我们有\"清流\"和\"活源\"两手。所谓\"活源\"，就是搞活我们的资源，使之为改革开放眼务。所谓\"清流\"，就肃清一切不正之风。譬如开窗吧，开了窗就有蚊蝇飞进来，怎么办？安上纱窗就是了。这\"安纱窗\"就是\"清流\"，让清新的空气流进来，让有害的物质留在窗外。 (2)\"源\"\"流\"对立
改革开放，建设现代文明，给中国大地上悠闲流淌的\"清流\"带来了\"活源\"，给中国这块濒临麻木的土地带来了希望。\"活源\"来了，带着物质文明、精神财富，也带来了摆脱贫困的\"药方\"--改革。改革冲击着一切，也冲击着\"清流\"，于是，悠闲流淌的\"清流\"便横眉冷对，怒视\"活源\"。但我们要说：中国需要活源，不需要清流！ (3)因果颠倒。
\"源\"有活源与死源之分。源被污染了，会给人们带来巨大危害，只有清澈的河水才能带来累累硕果。清清的水流，对地球上的生物是多么重要，有了它，人类才能生存；有了它，绿洲才有生命；然而，被污染的水却只能带来生物的死亡、生命的未路。可见，有了清流，才能带来活源。 (4)比喻不当。
如果你同意，我们不妨把对内搞活比作清流，把对外开放比作活源。我们要通过对外开放，挖出一个个活源来，使它冒出清水，汇入我们的河流„„
俗说话：\"一着不慎，全盘皆输。\"高考审题失误，造成整篇作文的失败，确实令人惋惜。那么，怎样才能变\"不慎\"为\"慎\"呢？
（一）弄清题意，摸准要求。
一九八五年上海高考作文题是一段材料：
某班语文课上因为学习\"知足常乐\"这个成语引起了一场热烈的讨论。同学们各抒己见，归纳起来有两种观点：
一、知足才能常乐；
二、不知足才能常乐。你赞同第一种观点吗？赞同第二种观点吗？你有没有第三种观点？请你写一篇800字左右的发言稿（议论文），参加他们的讨论，题目自拟。
要写好这篇议论文，首先要弄清\"知足常乐\"这个成语的含义，同时要明确可以赞同讨论中的第一种观点，即正面立论，也可以反面论述，发表\"不知足才能常乐\"的见解；也可以针对两种观点提出自己的看法，即进行具体分析，不明确倒向哪一边；如有的考生提出\"在生活上应知足，在工作上应不知足\"的看法，展开议论，可以认作\"第三种观点\"；这些都称得上是\"弄清题意\"的。
但是，从\"摸准要求\"来看，我们还得往深处想一想：\"知足常乐\"意即凡事应懂得满足就常常会快乐。这同我们当代青年信奉的开拓、进取、追求的时代精神，岂不有点相悖？如果整篇文章赞同这一种观点，那显然是不符合我们这个时代的潮流的。所以不少考生在弄清题意的基础上，进一步摸准题意蕴含的要求，以《岂能知足常乐》、《永不满足，志在开拓》、《\"知足\"--庸人的哲学》等立意鲜明的文字作题目，谈古论今，全文都贯穿了\"\'常乐\'在于永不知足的奋斗进取之中\"的主旨，使议论闪现出动人的时代光彩。这不能不说是审题的成功之处了。
（二）吃透字面，领悟深意。对有些议论文题目，必须透过字面去理解蕴含的比喻或象征意义，以避免犯就事论事的\"离题\"弊病。例如1995年全国高考作文，要求根据寓言诗《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，写一篇联系生活实际的议论文。 寓言诗《鸟的评说》如下：
麻雀说燕子／是怕冷的懦夫／燕子说黄鹏／徒有一身美丽的装束／黄鹏说百灵／声音悦耳动机不纯／百灵说最无原则的／要算是鹦鹅／鹦鹅说喜鹊／生就一副奴颜媚骨„„ \"鸟的评说\"实际上就是\"人的评说\"。因此，文章决非要求对\"鸟\"发表看法。有一篇题为《尺有所短，寸有所长》的高考优秀作文，这样起笔：\"在寓言诗《鸟的评说》中，麻崔、燕子、黄鹏、百灵等鸟，它们唇枪舌剑，互相攻击、诋毁，都自以为是地指出了对方各自的所谓\'缺点\'。读罢寓言诗，我不由得想起了唐代一位大诗人的名句：\'梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。\'这生动说明了\'尺有所短，寸有所长\'的哲理。\"这就一下子透过字面，领悟了以\"鸟\"喻人蕴含的深意，提出了如何正确\"看人\"的问题。
（三）借助联想，明确针对性。要使议论不离题、偏题，审题不仅要准确，而且还要深刻，这就要借助联想，把握议论对象概括的生活现象，从而明确文意的针对性。而一篇文章的议论总是有感而发的，而这感想又要针对实际，不能无病呻吟，无的放矢，所以，立意的针对性十分重要。
例如《谈\"穿着打扮\"》这个题目，从字面上看，似乎并没有什么针对性，\"穿着打扮\"无非是属于个人生活范畴的小事；但如果借助联想思考一下，那么和\"穿着打扮\"相联系的生活现象就十分值得我们去议论一番：穿着打扮和情趣爱好、审美意识有什么关系？和生活水平、市场消费有什么关系？和现代文明、文化心态有什么关系？和时代潮流、社会影响又有什么关系？只有把议论对象概括的生活现象审视得清楚一些，全面一些，才不会使议论囿于\"个人生活小事\"跳不出来，也可防止任意拎到什么\"思想\"高度去\"解剖\"一番。只有做到了心中有数，也才能联系现状，针对在穿着打扮上反映出来的实际问题，展开议论。这祥，文章自然也就有棱角和锋芒了。
看来，议论文的审题要慎，就要\"慎\"在弄清题意，摸准要求，吃透字面，领悟深意，借助联想，明确针对性上。概括起来，就是要审清文章的议论对象、议论范围和议论重点。明白了这番道理，掌握了谨慎审题的要领，当我们提笔作文时，就不会因捉摸不定而偏离题意，也就能胸有成竹地顺利通过\"审题关\"。
考场作文应注意“四美”
考场作文是在限定的时间内和紧张的气氛下成文的，这就要求考生发挥自己的优势，写出富有个性色彩的文章来。面对考场作文题，多数考生能够准确地理解题意，按照要求作文，然而却鲜见上乘之作。怎样才能写出文质兼美的文章呢？同学们应该注意以下四个方面。
一、立意美
一篇好文章必须有美的思想、美的内涵。对考生来说，就是要对事物有正确的认识和独特的见解，能够展开丰富的想像，从平凡的生活中挖掘出美的内涵。比如，《白杨礼赞》的作者就是抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，联想到共产党领导下坚持抗日的北方军民，对他们尽情歌颂和赞扬，给读者带来了美的享受。又如，要写好“中秋的月亮”这个作文题，我们就可以运用顺向思维进行思考，将中秋月圆与人们生活中的团圆类比，认识到这两个
事物之间的相似点——“圆”，形成“月圆——家圆——国圆”的思路，这样，作文以小见大，使普通的月圆现象有了新意，有了深刻的美的内涵。
二、语言美
优美的语言可以提高文章的品位，使平板的行文变得错落有致，给人以美的享受。因此，同学们在确保语言规范、准确、连贯得体的前提下，还要讲究文采。要达到这个要求，同学们首先要掌握叙述、描写、抒情、议论等表达方式，准确自如地使用各种词语反映客观事物。如，对人物语言的描写，应当注意两点：一是语言要有个性，符合人物的身份、年龄、思想、性格，使读者看了对话，就好像见到了说话人，听到了他的说话声。二是语言要简练，言短而情深。如，孔乙己的“多乎哉？不多也”就是简练传神、声态毕现的典型之笔。其次，同学们还要恰当地选用各种修辞方法，抒发自己的真情实感。比如，选用对偶句可使文章整齐典雅；选用排比句可使文章气势磅礴；选用拟人句可使语句真切形象；选用比喻句可使语言生动易懂„„
三、头尾美
开头、结尾是文章结构的重要组成部分，它影响着阅卷老师对文章的等级评定。 良好的开始是成功的一半。因此，考场作文的开头，一定要精心构思，力争展示自己的风采，写出亮点来，使阅卷者眼前一亮，爱不释手。文章结尾是情节发展的必然结果，也是文章
结构中的重要组成部分。好的结尾给人以圆满充实的感觉。这就好比吃香甜可口的花生，吃最后一颗时也是好的，就会给人留下余香满口，回味无穷的感觉；反之，本来香甜满口，可最后那颗偏偏是坏的，就令人大倒胃口。
四、文面美
文面犹如人的脸面，引人注目，是阅卷者对文章的第一印象。良好的第一印象会使文章得到“心理印象分”。可以想像，在众多的试卷中，书写格式规范、标点正确、字迹端正且文体优美、卷面清晰整洁、没有或少有错别字的文章会给评卷者以赏心悦目的美感。相反，如果字迹潦草、涂改较多且难以辨认、错别字太多、书写格式不规范，就会使评卷者产生厌恶感，从而从严扣分。因此，规范的书写是考场作文不容忽视的重要一环。
要在考场上做到上述几点并非是容易的事，毕竟考场上时间有限，任务繁重，同学们不可能慢慢地行文，冥思苦想开头和结尾，因而同学们应该在平时的写作中加强基本功训练。
