文字教案
美丽的松江
美丽的松江人
（大班）
参评单位/个人：上海市松江区教师进修学院
唐晓晴
活动主题
我们的城市（源自上海市学前教育教师参考用书《学习活动》（大班）p118页） 教学目标
1、尝试在对话、交流中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽。
2、了解为松江建设做出贡献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。 重点与难点
重点：能用较为清晰、完整的语言表达松江新城、老城的美丽； 难点：理解“谁是最美丽的人”，尊重为松江建设做出贡献的人。 教学准备
1、孩子前期经验：
用各种方式收集信息与调查记录松江最美丽的地方，了解松江的一些变化。 在前期活动中，对各行各业的人有初步的了解。
2、环境材料创设：
多媒体设备以及课件“松江真美丽”、“谁最美丽” 展示板、纸笔等 教学课时
一课时（30分钟） 设计意图与思路
一、选材的依据：
1、源自“新教材”的创新实施
大班《学习》教材中“我们的城市”是一个内容十分丰富的主题，在这个主 题中涉及到的一些有关“体会城市建设的变化，感受家乡越来越美丽”等内容与要求均是十分有价值且对于大班孩子来讲必须获得的经验。由此，结合松江城市的实际情况，将教材进行本土化的实施，既参考新教材中的核心内容又结合地区
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推进：
环节一：交流分享、达成共识
对前期低结构活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进行交流与对话——达成共识：老城、新城都美丽，松江越来越美丽 环节二：问题讨论、引发关注
围绕“是谁让松江变得越来越美丽？”的问题展开讨论 ——引发关注：美丽城市的背后有许多人为之付出努力 环节三：重点交流、讨论辨析
采用观看录像、讨论辨析的方式对建筑工人、环卫工人进行重点交流 ——讨论辨析：谁更美丽？（感受心灵美的人才更美） 环节四：活动延伸
将活动过渡到地结构活动中“寻找美丽的松江人”
——活动延伸：通过调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人，并激发尊敬情感。 教学过程
一、交流分享、达成共识
1、请孩子根据自己认为松江最美丽的地方在新城区、老城区、新老城区均有的方式分组入座。
(说明：应事先了解孩子的分组意向并在座位安排上考虑三组的位置；
分组入座有利于对话氛围的形成，便于孩子倾听对方（组）的意见。)
2、运用收集的信息资料或调查记录以三组对话的方式介绍“我认为松江最美丽的地方”。
（说明：边介绍边将资料归类贴于展示板上；
在孩子的交流对话过程中预设关注点：
观察孩子是否注意倾听对方的发言而后发表自己的观点；
有意识将孩子的介绍内容进行归类，如“这些都是关于松江美丽的公园”； 孩子的语言表达是否清晰，有初步的逻辑。 关注孩子信息收集的途径与记录的方式。）
3、梳理小结：松江的老城、新城都美丽。
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（说明：将本次活动向低结构活动延伸，也将主题的发展推向深入，引发对各行各业人的关心。） 教学评析
让孩子在幼小的心灵里播撒美的种子是本次活动最有价值与意义的，美丽的地方、美丽的人是孩子最能直观感受到的，也是活动开展的主要载体，在分享与交流、讨论与辨析中逐渐让孩子们感受家乡的变化以及与之相关付出辛勤劳动人。在此过程中对孩子记忆深刻的是对已有美的认知冲突，不仅关注外表美，更要在乎心灵美。
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