课题研究心得体会
为了提高联盟教师的课题研究能力，4月25日下午，中学语文、中学数学、中学英语及小学语文四大名师联盟相聚在县直中学会议室，伊川县基础教育教研室赵康卷主任就“中小学教师如何做好课题研究”给我们做了详细的交流。我很荣幸参加了活动，聆听了赵主任的精彩讲解，他用幽默风趣的语言阐述了有关课题研究的各个方面，使我对课题研究有了更深的认识。现谈谈我的一些心得：
首先，赵主任先从课题的定义、课题研究的定义入手，让我们更清楚的认识到课题就是研究有价值的问题，研究的成果对教育实践要有启发、借鉴、指导意义。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益，而且，许多教师成了搞教育科研的最大受益者。
第二，解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生表现的问题、有学校教育的问题等。那么，教师如何做好课题研究呢？
(一)首先要选好课题
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。赵主任就如何选好题提出了一些特点，让我对选题有了明确的方向。
1、选题的基本原则
（1）开拓性原则：新意——对象新、视角新：如，小学生抄写题目与解决问题正确率关系的研究。
（2）先进性原则
（3）成果的必要性原则：看其理论价值与应用价值。与主客观条件相符，有实现的可能性。如，开发大脑潜能的研究 ，可行吗？对于一线教师显然不适宜研究。
（4）成果的可能性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。
2、选题注意事项
（1）从实际出发，研究中实践，实践中研究
（2）不要贪大求全。如：基础教育改革的研究。
（3）题目不要过长、啰嗦。
（二）做好方案
一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。
设计方案的基本框架
（1）课题名称 ——赵主任详细的给我们讲解了课题的基本结构：研究范围+研究途径+研究结果+研究，从而使我明白了如何确定一个规范的题目。
（2）开题报告的撰写
（3）中期报告的撰写
（4）结题报告的撰写
（5）课题研究的价值和意义
准备阶段：
1、理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。
2、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。
3、课题论证。请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。
实践阶段：
1、根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。
2、记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。
3、发挥团队作用，群策群力。
总结阶段：
1、整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。
2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。
以上是我在学习赵主任的《中小学教师如何做好课题研究》报告中的一些体会，在今后的课题研究中，我将不断更新观念，以科学的态度和方法去实现在课题上的重大突破！
