班主任德育工作心得
正定县南牛学区东杨庄小学
曹丽丽
摘要：班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任是班级的领导者、组织者、管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前自己就是一面镜子，一本书，因此，规范学生的行为首先要规范自己的行为；提高学生的素质，我首先努力提高自身的素质；要求学生做到的，我首先做到。
关键词：以身作则、赏识教育、创设情境、集体荣誉感
康德曾说：“世界上有两种伟大的事物，我们越是经常执着地思考它们，我们心中就越是充满永远新鲜，有增无已的赞叹和敬畏—我们头上灿烂星空，我们心中的道德法则！”即道德的升华是人类不断向文明进步的载体，而德育则是道德升华的保障，因此抓好德育工作是每一个教育工作者的神圣使命。作为一名班主任我深知此理，所以把德育放在所有工作的首位，使德育工作无时无处不在。
现在我把自己做德育工作的一些心得体会拿出来与大家分享。
一、以身作则，要求学生做到的自己首先做到，给学生树立榜样。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任是班级的领导者、组织者、管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前自己就是一面镜子，一本书，因此，规范学生的行为首先要规范自己的行为；提高学生的素质，我首先努力提高自身的素质；要求学生做到的，我首先做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重学生，以礼待人，以理做事；教育他们爱劳动，我就经常和他们一起大扫卫生，手把手地教他们如何大扫除；教育学生搞好团结，热爱学校和班集体，我首先做到爱护学校的一草一木，爱护班级的一桌一椅；要求学生书写认真工整，我就在板书时首先做到书写规范认真„„。就这样，我用自己的一言一行无声的教育了我的学生，得到了他们的信任，走到了孩子们的内心世界，感受到了无尽的快乐和幸福。
二、注重赏识教育，巧用鼓励和表扬。
美国的教育心理学家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中指出：“对于老师来说，表扬是最易使用和最自然的有效地形成动机的方法。”赏识教育是一种爱的教育，学会倾听学生心声接纳他们的感受，包容他们的缺点 ，分享他们的喜悦。当然这种赏识是有度的，不是盲目的，当学生犯错时我会及时的给他指出并帮他改正。充分发挥鼓励与表扬的作用，因为爱听表扬是孩子们的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子弹裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、创设情境，开创多种多样的班级集体活动，增强集体荣誉感。
我所在的小学是一所农村小学，由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。于是我就创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
四、做好家访活动。
家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，我在家访时经常给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到了良好的效应，随着交流沟通的增多，我能准确了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
正如苏霍姆林斯基所说：“真正的教育是自我的教育。”班主任的德育工作更是任重而道远，我会坚持不懈的走下去，让更多的花朵绽放灿烂的笑容！
参考文献：
朱永新著作，《我的教育理想》，
漓江出版设。 邱雪华主编，《小学教育教学工作手册》，福建教育出版社。 柳斌主编，《21世纪素质教育实施全书》，教育科学出版社。
