活动内容：
泥工 餐具
5月3日下午 活动目标：
1、引导幼儿在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿独立塑造的能力。
3、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。 活动准备：
1、课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
2、泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。 活动过程：
1.以“妞妞的苦恼”，导入活动。
师：小朋友们好，我的名字叫妞妞，最近我有一件高兴的事，一件难过的事，高兴的是我的朋友要到我家来做客了，可是……我家没有很多的碗、盘子、这些餐具，这可愁坏我了，小朋友你们快来帮帮我吧！
2.引导幼儿想想如何帮助妞妞，并出示挂图让幼儿观察或回忆实物餐具。 师：小朋友你们想到什么办法来帮助妞妞了吗？（幼儿自由发言，对于幼儿的回答给予肯定）那我们一起来来帮助妞妞吧！
3、教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
①碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
②盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
③勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。
④筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
4、幼儿制作，教师巡回指导。帮助个别能力弱的幼儿，重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
5.将做好的餐具送到妞妞家，请小伙伴吃饭。
师：我们一起把做好的餐具给妞妞送去吧！
活动内容：
歌曲 王老先生
5月4日上午 活动目标：
1、感受歌曲欢快、诙谐、活泼的情绪，大胆的用表情、声音、动作表现对歌曲的感受。
2、学习唱准十六分音符和八分音符。
3、体验参与合唱的快乐 活动准备：
1、歌曲录音《王老先生有块地》、录音机。
2、戴眼镜的老公公、小鸡的卡片。 活动过程：
1、出示戴眼镜的；老公公的图片，导入活动：
师：你们看看，是谁来了？我就叫他“王老先生”吧，他可喜欢唱歌了，你们听，他在唱什么？
2、教师播放歌曲，要起义幼儿认真倾听。 师：你都听到王老先生唱了什么？
个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：
3、学唱歌曲：
——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”
教师示范演唱（两遍）：
——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”
“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）
幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
4、
活动内容：
建构
风景区
5月4日下午 活动目的：
1、了解和熟悉家乡著名风景区，巩固幼儿对家乡的了解。
2、巩固已学过的拼插、围合、垒高等建构技能。
3、萌发幼儿爱家乡的情感。 活动准备：
准备图片若干、准备中、大型积木、大小包装盒，可乐瓶，易拉罐，橡皮泥，花等材料。 活动过程：
1、以去“旅游”导入活动。
师：今天就让我们一起去旅游吧！我先来问问大家，你最想去我们哪个地方游玩呢？（引导幼儿大胆表达自己的意愿）
2、出示风景区图片，引导幼儿观察风景区主要建筑，了解风景区主要建筑的建筑风格。
师：刚才我们去许多了我们福建美丽的风景区。你们喜欢这些地方吗？我们一起用这些建筑材料来把这些美丽的风景区建出来哦。
3、让幼儿想想自己想建筑哪个风景区？想用什么材料进行建构呢？
4、幼儿操作，教师巡回观察：
1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。
2、帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。
5、分享：
1、请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。
2、共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。（重点：学习使用辅助物）6．幼儿再操作（重新选择材料） 鼓励愿意尝试不同物品的幼儿，引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。
5、组织幼儿欣赏、评价。
（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。 师：你最喜欢谁搭的好，好在哪里？为什么？ （2）组织幼儿收拾好玩具。
活动内容：
表演游戏 小兔乖乖
（三）
5月5日下午 活动目标：
1、加深幼儿对角色的理解，学习运用生动的语气、动作、神态表现不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
2、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
3、能大胆的在同伴面前表现自己 活动准备：
1、知识准备：已熟悉故事《小兔乖乖》
2、物质准备：头饰，故事图片，背景图。 活动过程：
1、出示图片，导入本次活动。
师，小朋友还记得这个故事吗？这个故事叫什么名字？故事里都有谁？发生了一件什么事啊？
2、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？表情动作是什么样的？
师：小兔在和兔妈妈说话的时候应该是什么样的？那和大灰狼说话又是什么样的？说话的口气一样吗？哪里不一样？和大灰狼说话的时候小兔的表情是什么样？和妈妈说话的时候又是什么样的？大灰狼是什么样的？小兔我们可以用什么样的动作来表现？
3、组织幼儿分组进行角色表演练习：请幼儿自由组队上台表演，师扮旁白（也可请个别能力强的幼儿）要求上台表演的幼儿大方，不扭捏，在台下当观众的幼儿要安静的观看表演，不要说话表演结束应该鼓掌。
6、请2~3组的上台表演后进行点评，其他幼儿认真观看表演。结束活动。 师：你最喜欢哪一组的表演？为什么？
5、游戏延伸
①、在多次表演的基础上，鼓励孩子创编情节，发挥想象力，进一步发展孩子语言表达能力。
②、将道具放置在表演游戏区，供孩子随时选择
活动目标：
1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。 活动准备：
1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。）
2、小抹布（与幼儿人手相等）。
幼儿用书：《城市美容师》
活动过程：
1、了解环卫工人的工作。
（1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。
（2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？
（2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？
3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
（1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对呢？
活动目标：
1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪；重点学习带有休止符的节奏型
XX X ︳X ︳。
2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。
3、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。 活动准备：
多媒体课件、钢琴、跳圈若干。 活动过程：
一、准备活动。
1、导入课题，激发兴趣。
师：今天小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。
刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，
一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。
2、重点学习休止符的节奏型。
师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？
（幼儿讨论）
原来它遇到了一个大陷阱。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作， JiJi Ji ︳Ji 停 |，那停的时候我们用一 个什么动作来表示呢？
3、引入歌曲中的难点句。
“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。”
二、学习新歌。
师：学得真不错！今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！
请你仔细听好了罗 ( 师播放课件 )
1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。
师：你刚才看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。）
师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并模仿 X X X X
X | X X X X X | X X X X |
X X
X ||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？( 因为母鸡下了蛋很自豪很高兴)
师：对，所以要怎么唱？( 要唱的得意神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。
2、完整地学歌词。
根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。
3、完整地学唱歌曲。
先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。
三、以游戏方式表演歌曲。
师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演游戏。
四、多种形式复习巩固。
1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。
2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。
