《小学作文生活化教学实践研究》调查问卷分析报告
埭头汀岐小学 实验老师：林丽娜
调查时间：2011.10
调查班级：汀岐小学一（2）班 调查人数：42人
调查目的：本次调查主要是了解学生的观察习惯、阅读习惯、对写话的兴趣等。通过调查掌握学生的实际情况，以便开展针对性实践研究教学。 调查分析：
1．你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（
）
a.经常
b.很少
c.从不
选A的11%，选B的62%,选C的27%。从中可以看出班级中大部分同学没有养成留心观察的习惯，应在以后的实验中多指导学生学会观察。
2．你有每天写一句话的习惯吗（
）
a.天天记
b.偶尔记
c.没有记 选A的0%，选B的0%,选C的100%。
一年级的学生还没要求他们写日记，于是我将这一问题改成：你有每天写一句话的习惯吗？通过调查统计，我发现孩子们写话的习惯还没养成，在今后的试验中我要在培养学生写话习惯上多下功夫。
3．你写作文时是记生活中的真实事件还是编造一些事情（
）
a.能够写真实事件
b.有真有假
c.编造的多
4．在作文写作过程中，你是为了作文题目的需要抒发符合题目要求的感慨、感情，还是直接会自觉地抒发确实产生的真实感受（
）
a.自觉抒发产生的真实感受
b.感受有真有虚
c.根据题目要求写，真实产生的感受很少
5．你写作文时能够结合切身真实体验，把事件的细节、过程写具体吗？（
）
a.总是能
b.有时能
c.很少能 6．作文写作过程中，你注重表达自己的真实体验和体验过程吗？（
）
7．你在作文写作中经常能够顺利表达对生活事件的真切体验吗？（
）
a.能够
b.一般
c.很少
结合本年级学生的认知特点，我将以上3-7项问题省去。 8．你在读别人的作文或作品时，能够从中读出作者或自切体验
a.经常能
b.有时能
c.很少能 选A的10%，选B的60%,选C的30%。 从调查的结果可以看出学生认知上存在着极大的差异。 9．你读自己的作文和日记时，能够重新产生事件发生时的情感体验吗？（
）
a.能够
b.有时能
c.很少 10．你喜欢上作文课、喜欢写作文吗？（
）
a.很喜欢
b.无所谓
c.不喜欢 结合本年级学生的认知特点，我将以上两个问题省去。 存在问题与对策：
存在问题：
通过调查得知目前我班学生的观察习惯和积累习惯都极不理想，阅读习惯也亟待培养。
对策：
Ａ、培养良好写话习惯，训练感知观察捕捉材料的能力。习惯的养成可使人终生受益。对低年级的孩子来说一切都要从头开始，从习惯的养成教育开始。因此，我在写话教学中要注意培养学生良好的写话习惯。首先要注意激发兴趣，培养他们对事物的有意注意，从多方面去感知事物，使之感受性不断地发展、完善。养成处处留心，遇到事物都要问是“为什么”的习惯。培养观察习惯，教会观察方法，学会如何分析、思维。采取措施训练积累习惯。要勤写多练，让学生从现在开始坚持每天写一句话，下学期开始每天写一小段话。写话不仅可积累写作素材，锻炼写作能力，同时还有助于分析、认识能力的提高。 Ｂ．扩大阅读量，开阔学生视野
阅读是写作的前题和基础，是间接的观察。平常要多向学生推荐好书，开展读书实践活动，从培养兴趣入手，逐步养成习惯，教会学生读书方法、摘记方法。在扩大阅读量，拓宽视野的同时，还要在辅导精读上下功夫。
