个人SWOT分析
一， 个人概况：蔡罗明，男，2013年考入广东技术师范学院公共事业管理专业。
二，个人长处和短处：
能够很好地集中精力、关注焦点；
强烈的工作热情，认真负责，工作努力；
良好的协作技巧，能和别人建立起和谐友好的关系；
讲求实效的工作态度，办事方法现实可行；
十分关注细节，能够准确地把握事实；
乐于助人，给同事和下属职员的工作提供支持和帮助；
了解组织的经历，能够很好地维护组织的传统；
大多数具有出色的组织才能；
愿意在传统的机构中工作，而且兢兢业业、不遗余力；
能够连续地工作，对相同的工作任务不会感到厌倦；
非常强的责任意识；别人可以信任你实现自己的诺言；
喜欢运用固定的办事程序；尊重别人的地位和能力；
能情达理，看问题现实；
有稳定平和的心态；
有冲劲和闯劲，不患得患失。
（2）个人短处：
可能会低估自己能力，难于坚决地维护自己的需要和利益；
不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法；
对反对意见过于敏感；在紧张的工作环境里感到很受压抑；
可能只关注细节和眼前之事，而对整体和将来重视不够，
倾向于同时投入到过多的工作任务之中；
难以适应新境况，不适应在不同的工作任务之间来回切换；
易于被需要同时解决的太多的工作项目或任务弄得晕头转
向、无所适从；
如果自己得不到充分的重视和赞赏，可能会感到灰心丧气；
一经做出决定，就不愿意从头考虑同一个问题；
对突然的变化缺乏适应；
斗志不足，容易松懈,通常不愿付出过多的努力；
在压力和挫折面前不够坚持。
给属于这类型的人得工作建议——行政/人事管理人员。
三，机会和威胁
机会：毕业后，学校提供广泛的就业机会，毕业生与企业接触面广 学校在社会及企业中的形象越来越好，学员综合能力得到认可
所学公共事业管理专业的就业面宽广，可塑性强，可从事公务员、企业员工等工作 公共事业管业专业开设的学校较少，密集度较小 学校在毕业前提供充足的实习机会
与国际接轨后，对于公共事业管理专业方面的需求意识增强，有利于专业的宣传
随着信息技术的发展，多种的网络途径及信息工具可供选择，我们要做的就是拿来、学习、应用。
威胁：专业的应用性过于广泛，没有针对性的岗位，要与多种类型的上岗者竞争
国内外对于该专业及相关专业知识的理解与应用有很大差距，在国内的大型企业更为重视，而其进入门槛也较高
随着国际化的发展，对于英语能力的要求也越来越高，外文必不可少，而且对于外文软件的应用能力也有所提高 四，职业生涯目标 1． 探索阶段：学生
在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能， 同时也发展价值观、动机和抱负。
2． 进入阶段：应聘者
在这个阶段的主要目标是进入职业市场，得到工作，成为单位的新雇员，从事电子商务的应用与管理、计算机信息管理应用开发工作及电子信息技术的培训工作等相关领域的职业。
3． 新手阶段：实习生、资浅人员
在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。
4． 发展阶段：任职者、主管 个人绩效可能提高、也可能不变或降低。在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，力争成为专家或职业经理；或是转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野。
五、未来5年内的行动计划
1． 探索阶段：学生
加强适应职业要求的专业素质，提高英语能力。多学习有关计算机和商务方面的专业知识，提高自己的专业素养和培养对该行业的浓厚兴趣。
2． 进入阶段：应聘者
积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，为各种招聘活动作充分的准备。以便找到一份既能跟个人爱好结合，又能有比较满意的待遇的工作。
3． 新手阶段：实习生、资浅人员
要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作中的冲突、学习自主。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。
4． 发展阶段：任职者、主管
个人绩效可能提高、也可能不变或降低。保持竞争力，继续学习，提高个人绩效；或是技术更新、培训和指导的能力，此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业计划，寻求家庭与事业间的平衡。
