-+ 懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
—罗兰
全国2008年7月高等教育自学考试
心理学试题
课程代码：00031
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.认为只要找到不同事物之间的联系和关系，再根据条件反射原理给予适当的强化,就可以预测、控制和改变人行为的心理学家是( B
) A.詹姆斯 C.冯特
B.华生 D.斯金纳
2.研究遗传因素对行为的影响，以及大脑、神经系统等生理功能在其中所起的作用，这是
( C
) A.发展心理学 C.生理心理学
B.实验心理学 D.心理测量学
3.对人的心理状态影响最大的生物节律是( D
) A.90分钟周期 C.年周期
4.属于意识的特殊表现形式的是(
B ) A.自动化的意识状态 C.可控制的意识状态
B.吸毒后的精神恍惚 D.白日梦状态 B.28天周期 D.日周期
5.与感觉相比，知觉具有较明显的( D
) A.被动性 C.具体形象性
B.简单反射性 D.概括性
6.根据负后像原理，在注视任何一种颜色后，你会在白色背景上看到一个( B
) A.相同颜色 B.相反颜色 C.相近颜色
D.无关颜色
7.关于事实类信息的记忆是(
A ) A.陈述性记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆
D.情景记忆 8.短时记忆的容量是有限的，一般来说有(
C ) A.5个信息单位 B.6个信息单位 C.7个信息单位
D.8个信息单位
9.根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是( C A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维
D.创造性思维
10.第一个正式的智力测验的编制者是( A
) A.比内和西蒙 B.比内和斯坦福 C.韦克斯勒
D.瑞文
11.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率水平(
A ) A.低 B.高 C.中等
D.不变
12.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出的情绪状态属于( C
) A.表情 B.激情 C.心境
D.应激
13.在人格特征中，具有核心作用的成分是( C
) A.能力 B.气质 C.性格
D.认知方式
14.心理学家认为自然物理环境对人格的形成与发展所起的作用是( C
) A.自然基础 B.核心性影响 C.一时性影响
D.永久性影响
)
15.将群体中个人意识和理解评价感丧失的现象称为去个体化的心理学家是( D
) A.阿希 C.费里德曼
B.勒温 D.费斯廷格
16.与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率降低的现象是( A
) A.社会惰化 C.社会依赖
B.社会干扰 D.社会助长
17.“考试不及格，则说考题太难超出要求。”这属于心理防御机制中的( C
) A.反向 C.文饰
18.对挫折的积极应对反应是( B
) A.幻想 C.投射
B.升华 D.退行 B.否认 D.压抑
19.根据皮亚杰的理论，儿童认知发展的顺序是(
B ) A.感知运动、形式运算、前运算、具体运算 B.感知运动、前运算、具体运算、形式运算 C.前运算、感知运动、形式运算、具体运算 D.形式运算、感知运动、前运算、具体运算
20.一个盲童和正常的婴儿一样到一定的年龄会微笑，这样的事实说明了下列哪一因素在儿童发展中的作用?( D
) A.学习C.模仿行为
B.后天行为 D.先天因素
二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 21.适应：为了符合客观条件或需要而作一些改变
22.学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验，建构心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化有所表现。
23.认知方式：人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格
24.年龄特征：个体心理发展的年龄特征具有一定的普遍性和稳定性，显示出阶段性，每个阶段的变化过程和速度大体上是稳定的
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 25.简述注意的种类。 随意注意 不随意注意 随意后注意
26.简述提高记忆能力的方法。
地点法：利用视觉表象，以地点位置作为提取线索，把地点和要识记的东西联系 韵律法：口诀法，纯语言 飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳
记笔记
27.简述智力发展的影响因素。 遗传环境 家庭环境 学校教育 社会实践
28.简述情绪表达的方式。
主观体验：人的主观感受，自我觉察，喜怒哀乐 生理反应：伴随生理唤醒 外显行为：手舞足蹈等 29.简述心理健康的标准。
有正常的智力水平 能够了解并接受自己 能与他人建立和谐的关系 善于调节与控制情绪 有良好的环境适应能力
30.简述青少年时期心理发展的主要内容和特点。 青少年的心理发展：
智力发展：思维集中以抽象逻辑性为主 个性发展：
• 自我意识：自我同一性的整合和混乱 • 情绪特点：矛盾性
• 人际关系：父母、朋友、异型
四、论述题(本大题共3小题，第
31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答，10分。共18分) 31.举例说明学习心理学的意义和作用。 认识外界世界 调整和控制行为 直接应用在实际工作中 32.试述从众行为产生的原因。
行为参照、
个体对他人的信任和群体对个体的吸引力、 害怕与众不同的心理状态
33.影响创造性的因素有哪些？应如何进行创造性思维训练。 影响因素：
智力因素
人格因素：独立、自信、冒险和审美取向，对复杂问题感兴趣 环境因素：宽松的外部环境和适当的激励 动机因素 如何训练：
建立目标和意向 训练基本技巧
鼓励个体取得某领域的具体知识
刺激和鼓励好奇心 建立动机，特别是内部动机 建立自信、鼓励冒险精神 强调掌握和自我竞争
培养创造力和创造性思维的信念 提供选择和发现的机会 促进自我管理技巧
传授创造性思维的策略和技术 运用例子
