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师德先进事迹

发布时间:2020-03-04 02:31:28 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

满腔爱心育桃李

时间一瞬即逝,在三尺讲台上度过的十四个春秋,仅仅是弹指一挥间,但吴老师却倍感充实和幸福,因为在这平凡的工作岗位上她拥有了孩子们的尊重与爱戴,拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。

一、“三级跳”展示自我

1994年6月,朝气蓬勃的吴玉蓉从钟祥师范毕业后,融入了人民教师的队伍。踏上岗位后,就以其良好的素质和青年人的追求精神展示了一个三级跳:头两年在离家4公里外的本乡六虎山中学工作。她的到来,不仅给这所山村学校带来了新的气息,也给孩子们带来了开心和快乐,给这里的“老民办”带来了新的教育理念。她教学生们做眼保健操,带学生走出教室认识自然,认识家乡……使这所大山里的学校充满了朝气。尽管学校的生活条件和工作条件都比较差,但她却干得快快乐乐,有声有色。仅过二年,由于学校拆迁,她和学生一起来到了镇中——团山中学。她以谦虚好学的精神,很快成为了中学的骨干教师。她曾把一个别人眼中的差班转化成全校的先进班集体,一时成为佳话。2000年,她代表学校参加市课堂教学竞赛获一等奖,继而参加荆州市青年教师数学课堂教学竞赛,再获一等奖。2002年夏季,她很荣幸的成为一个极优秀的集体——文峰中学中的一员。这里有许许多多工作成绩卓著的优秀同行,身处这样的环境中,她倍受鼓舞,激情满怀,以更高的热情全身心的投入工作;同时,她把身边的每一位同事都当做老师,虚心向他们请教。几年来,她的工作一步一个台阶,受到了同事、家长和学生的一致好评.如果我们用“快摄慢放”的技术手法展示吴老师的工作轨迹,可以分解成这样一组镜头:快速助跑——强力起跳——奋力腾空。她给我们展示的是一位青年教师孜孜追求的精神和健康向上的品格。

二、以身作则、言传身教

作为全市的窗口学校——文峰中学的老师,吴老师感觉自己肩上的担子更重了,她暗下决心要做一个兢兢业业、依法执教、平等待生的好老师。因此,在教育学生的同时,吴老师对自己要求更高,如要求学生遵守劳动纪律,她做到了从不迟到、不早退;在要求学生不乱扔垃圾,爱护环境时,她自己总是做得更好;在要求学生认真完成作业、上课认真听讲时,她上课前一定认真备好课,板书认真、规范,学生的作业认真批改;练习试卷每题必改,做到心中有数,突出重点,分散难点;在全班同学的集体劳动中,她和同学一起劳动;在要求学生做个诚信的人时,她一定会做到言出必行,从不失言,并且,在处理一些学生的纠纷时从不偏袒,公平、公正。许多学生在对她的评价时都说这是一个公正的老师。总之,在日常的教育教学工作中,在任何对学生有影响的场所和事情上,她注重身教,以身作则、行为示范,这种身体力行的做法得到学生的首肯,因此,在吴老师所带的班上,学生为人正直,迟到、早退现象极少,作业没有欠交现象,学生劳动观念强,集体荣誉感强,班风正,学风浓。这样的做法正如孔子曰:“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。”

三关爱学生,为人师表

爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。

镜头一:2002年9月,学生星星分到了吴老师的班级。不久,吴老师发现她的学***滞后于其他同学,而且失去了学习的兴趣。经多方调查走访,了解了这个孩子的不幸:父亲因车祸死亡,母亲改嫁,年迈的爷爷奶奶带着她勉强度日,一家人的生活仅靠爷爷每月400元的退休金维持。这种不幸的家庭遭遇使这

个学生幼小的心灵承受着难言的重创,自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她,吴老师知道她最需要的是什么,一种强烈的责任感让她下定决心:心灵的创伤要用“心药”医治。平日里,她利用课余时间跟她谈心,鼓励她“人穷志不能短”;天冷了,她提醒她加厚衣服;没钱买文具,她把口袋中的钱递到她的手里……记得一个冬天,星星的手上早早地就长满了冻疮,吴老师看在眼里,急在心上。于是,她就买了一幅新手套送给星星,星星紧紧地把手套贴在胸前,眼泪汪汪地向老师鞠了一躬,说:“老师,我会努力!”听着她动情的话语,吴老师的心被震撼了,她深切的感受到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生,定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了,学习也进步不少。看到这个在阳光下振作起来的少年,吴老师又怎能不眷恋她正在营造的这片“风景”呢?

镜头二:2004年,当时班里一位学生迷恋上网,白天逃课,晚上数夜不归,吴老师一次次地找他谈心,他当面表示改正,可一转脸,又进网吧了。有一天早自习,吴老师发现他又没来,推测他准又去了网吧,于是她便在县城网吧最集中的地方一个一个挨着去找.找到中午的时候,终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他!过了仅仅两个星期,他又开始逃课了。于是吴老师又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对她说:“吴老师,你别在他身上费心了。对他,我们都没信心了。”学生也劝她说:“吴老师,算了吧。都这么大了,应该什么都知道的。你已经尽心了。”她却说:“不,既然你们的父母把你们交给了学校,既然学校把你们交给了我,把你们带好就是我义不容辞的责任。”在她的感化下,这位学生终于稳下心来,在经历了一翻拼搏之后,最终考入了文汇高中重点班。每年寒暑假,他一定会来看她.前几天,他接到大学录取通知书,第一个打电话给她

说:“吴老师,真的谢谢你!你用实际行动告诉了我什么是责任心!我知道以后该怎么做了。”

镜头三: 2008年中考前一个月,学生的心态不稳,情绪也较低落,为了激励学生,吴老师对他们说:“最后一个月,我陪大家一起学!咱们一起冲过这黎明前的黑暗,共同迎接中考的胜利。”于是,她每天都早早到班里去, 晚上坚持下了自习再回去。班级成了她的家, 家反倒像一个暂时歇脚的地方了。她女儿在作文里写道:“妈妈是初中的一名教师,她总是很忙。我早上醒来时,她已经到学校去了,我晚上睡着了,她还没回来。”是呀,她就是这样带着她的学生迎来了中考,学生们用30人上一中(其中雷俊同学获中考状元)的优异成绩给了她一个完美的答复:她的努力没有白费!

她是一名普通而平凡的初中教师,她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的,她用实际行动诠释了“师者,所以传道、授业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的,她践行了“学高为师,德高为范”这一诺言;她的生活是精彩的,因为她已桃李满天下!

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