述职报告
##县##镇##小学
2011年4月3日
本人####，男，汉族， 1980年8月出生，2002年7月在##师范学校毕业，在工作其间，我积极进修，2005年12月通过自学考试取得大专学历，本人2006年12月经##县小学教师初级专业技术任职资格评审委员会评为小学一级教师，任职到现在已满3年，已具备申报小学高级教师的条件，特向##市中级职称评审委员会申报小学语文高级教师专业技术职务资格，现作如下述职：
工作以来，我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，认真学习邓小平理论，“三个代表”的重要思想，以科学发展观不断指导自身的政治道德素养，思想进步，政治觉悟高。自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，遵守学校的管理制度，爱岗敬业，服从组织的安排；事事处处严格要求自己，对工作有高度的事业心和责任感；全心全意为人民服务，教书育人，率先垂范。不断为社会培养合格人才，在几年的教育教学中，勇于实践，锐意创新，探讨出行之有效的教学方法，效果显著。
在班主任工作中，我认真履行《班主任工作条例》，讲究班主任教育艺术，每当接手一个新班时，我首先深入了解学生，仔细分析，选出思想好、有管理能力的学生当班干部，给他们确定职责，明确目标，定期召开班干会议，建立一支有强有力的班干队伍，在班中做到事事有人管，项项有人抓，班级管理有条不紊，培养他们成为我的得
力助手。平时严格要求学生，耐心教导，对学生做到关爱而不溺爱，宽容而不放纵。严格要求，我做到四个原则：一是严而有格，即是有正确的标准；二是严而有度，即是符合学生的实际；三是严而有恒，即始终如一，不怕反复，坚持到底；四是严而有方，有科学、灵活的方法来营造良好的班风、学风，使学生全面、健康地发展。在工作中，我深入班级和学生“打”成一片，做他们的知心朋友。为了让学生养成良好的习惯，我率先垂范，为人师表，规范学生的行为，要求学生做到的，我首先做到，坚持做到言出必行，言而有信。每天早上我比学生更早到校，勤下班，中午和自修课耐心辅导他们功课，我的一言一行无声地影响着学生，所教班级的学生在潜移默化中都养成良好的生活习惯和学习习惯。在生活中我和学生建立起融洽、平等的师生关系。我摒弃“以老师为中心”的旧思想观念，走到学生中去，每天到校我都到班里了解学生的生活、学习情况，和学生谈心。使得他们将我当成他们的知心朋友，敢和老师说知心话。如：我曾教过的##同学，他性格内向，平时学习懒惰，得过且过，成绩很差。后来我通过家访了解到时他生活在单亲家庭，父亲过世了，只靠母亲打零工维持生活„„原来由于家庭的不幸使他产生了自卑心理，我便经常找他聊天，鼓励他要振作起来，发奋学习，争取学好本领，将来报答父母的养育之恩。经过我的耐心开导，该生的性格逐渐地开朗起来，学习也变得自觉了，学习成绩也不断提高，第一学期末就被评为 “学习积极分子”，第二学期还被评为“优秀少先队员”。在做学生思想工作时，我从不歧视、嫌弃他们，用动之以情，晓之以理的诚心去关爱他们。
多跟学生勾通，做他们的贴心人，及时地拉他们一把，引导他们端正态度，热爱生活。几年来，我为后进生付出了所有的爱，我共转化了##、##等23差生，差生转化率达90%以上，我所教的班都形成了良好的班风和学风，受到家长和学校的好评，多次被评为学校的文明班级和先进班集体。任现职以来，2005—2006学年度、2006—2007学年度、2008—2009学年度，本人所教的班级均被评为文明班；2007—2008学年度、2009—2010学年度本人所教的班级被评为先进班。
在教学工作中，我认真学习新课程标准理念，把握新课标的要求，不断地探索、反思和总结，以先进的教学理念指导自己的教学，用科学有效的教学方法向学生传授知识技能。在工作之余，勤于阅读《广东教育》、《小学语文教学》、《师道》等有关教育教学报刊杂志，发现可借鉴、参考的教学方式或对教育工作有帮助的知识，就用笔记本摘录下来，以致备用。根据学生的实际精心设计教法，着力于学生能力的培养。以 “面向全体、分层教学、分类指导、全面提高”的主导思想为目标。能出色完成各项的教学任务，是学校的骨干教师。
在课堂教学中，我根据新课标的要求，密切注意当前教学动态和教改信息。根据学生的特点，认真备好、上好每一节课，因材施教，初步形成“激趣、引探、讨论、总结、巩固”的教学风格。注重培养学生的创新精神，发展学生的创造思维，让学生真正成为课堂的主人，使课堂焕发生动活泼的色彩。在课堂中建立平等、民主的师生关系，营造创新环境，确立学生的主体地位和主人翁意识。尊重学生的人格意愿和选择，善于引导，鼓励学生质疑问难，树立学生在课堂上的自
信心。例如：在2008年我所教的一个班中大多学生自卑心强，学习缺乏自信，在课堂上不敢举手发言，课堂气氛沉闷。后来我了解到他们不是不懂，而是害怕站起来回答问题，根据这种情况，我在课堂教学中注意营造一种轻松、民主的课堂气氛，消除学生的恐惧心理。对于敢在课堂上大胆回答问题，敢于提出质疑的同学给予大力表扬。同时在班中成立几个学习小组，开展“先进帮后进”的帮带活动，鼓励学生大胆地提出问题，同学间相互研究解决，使学生树立了学习的自信心，经过自己的不懈努力，这个班学生的学习情况有明显的好转，总体成绩得到了提高。此外，在教学中我注意引导学生质疑问难，并勇于探究解答。对学生的发现、发问和解答给予重视和爱护，并多鼓励、多引导、多总结，从多方面调动学生学习的积极性，使学生形成爱学、乐学、会学、活学的良好风气，收到良好的教学效果。在教学过程中我在班中还积极开展第二课堂活动，增进了学生之间的友谊，培养了学生的集体主义精神，增强了班集体的凝聚力，还利用“儿童节”、“国庆节”、“植树节”等节日开展主题活动。此外，我在班中设立各种兴趣小组，培养学生的兴趣，发挥学生的特长。几年来，在自己任教的班中设立了“写作兴趣小组”、“数学兴趣小组”、“英语兴趣小组”等，鼓励学生根据自己的兴趣爱好积极参加各种小组活动。各小组由具有特长的班干担任各小组的组长，负责配合教师共同开展工作。在活动过程中既培养了学生的兴趣，发挥了学生的特长，同时也培养了学生的能力。如：##同学在2006年“儿童节”作文比赛中获校一等奖；##同学在2007年镇举办的作文竞赛中获二等奖；##同学
在2008年第四届全国中小学生迎奥运作文大赛中获一等奖。2009年在学校“庆国庆”版报比赛中我所指导的班级荣获一等奖。在每学期的期末测试成绩，学生的合格率达84%以上，优秀率达41%以上，差生转化率达90%以上。在2007年和2009年镇抽测中，本班的成绩都在前五名。
工作以来，我积极参加教研教改活动，努力提高教研水平，热心帮助青年教师。在校内、镇内互相听课，交流教学心得，还到市、县等地学习，不断吸取新知识和新技能。在镇、教学片和学校举行的教学研讨活动中，我都主动承担任务。如2006年5月16日在教学活动中我执教课题为《将相和》取得了良好的效果，受到听课者和领导的一致认同，获得语文组一等奖；2007年5月10日我在2006—2007学年度第二学期####教学能手比赛中公开语文教学《##》一课，取得了良好的效果，受到听课者的一致好评，我获得语文组一等奖；2008年3月11日我为我校青年教师上示范课，课题是《##》取得了良好的效果，受到听课者的一致好评； 2009年4月10日我在##青年教师优质课比赛中，公开语文教学《##》一课，开拓了“探讨互动式”文言文创新教学，得到了听课领导和老师的一致好评，我获得语文组一等奖； 2010年4月16日在我校的教学公开周中我执教《##》一课，受到听课者和领导的一致认同，获得一等奖。除了自己上好公开课，我还经常指导初涉教坛的青年教师，从备课、组织教学、批改等方面一一给予指导并跟踪听课，帮助他们总结优缺点，使他们的教学方法不断得到改进、提高。如2006年我指导##教师上的二年级语文《##》
一课，得到了听课老师的一致好评，获全校一等奖；2008年指导##老师执教的三年级语文《##》获校一等奖；2010年指导##执教五年级语文《##》获镇二等奖。
工作以来，我在教育教学工作中做出了很大的努力，取得了可喜的教育教学效果：我在教育教学工作中还获得了多种奖励：如2006学年被评为校优秀教师； 2007学年被评为校优秀班主任；2008年度被评为优秀教师； 2009学年被评为优秀班主任；2009—2010学年度##教师“强业务，迎国庆”比赛中我获得语文说课一等奖；2008—2009学年度##语文教师朗诵比赛中我获得一等奖；2008年##小学说课比赛中我获得二等奖；2009年撰写的教学论文《##》获县三等奖2007年撰写的教学论文《##》获县一等奖；2007年撰写的教学故事《##》获县一等奖；2005年撰写的教育教学论文《##》获县一等奖；2004年撰写的教学论文《##》获县三等奖；
成绩只能代表过去，人生价值的大小体现在为社会作出贡献的多少，我热爱教师这个职业，在教育这块热土上，我愿一如既往地挥酒青春汗水，默默地耕耘，把全副身心和全部精力投入到教育教学工作中去，爱岗敬业，无私奉献，为推动教育事业的发展做出新的贡献。
