申请邮箱
【教学目标】：
知识目标：知道电子邮箱的地址格式与组成。 技能目标：掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标：培养学习和使用信息技术、参与信息活动的兴趣。 【教学重、难点】：
重点：申请电子免费邮箱的操作步骤。
难点：注册资料的填写。
【教学过程】：
一、设疑激趣，导入新课。
1.、同学们，今天喜羊羊遇到难题了。它想给朋友写信，但又不想通过邮递公司送出，怎么办呢？
2、要想在网上写信就需要有自己的电子邮箱，你们都有吗？
3、你们知道去什么地方可以申请免费电子邮箱吗？ 这节课我们就来学习与之相关的一些内容吧。
依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。
（一）激趣导入：
先通过在电脑上展示烽火长城的图片，讲到“烽火狼烟”的故事，然后通过“烽火狼烟”这种通讯方式，转到向学生提问现代有哪些通讯方式。通过提问再进入主题申请电子邮箱。
这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
（二）探究新知：
本环节以任务驱动式展开分层教学 任务一：寻找打开免费邮箱申请网站
首先组织学生分组讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？并提示学生可以利用百度寻找答案。再让小组派代表回答出网站名或者写出网站地址。然后我告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并以在126网上申请免费的电子邮箱为例演示。并指导学生打开浏览器登陆126网站，根据学生实际，提示学生在输入126网址后不要忘记按回车键确认。
这样设计能让学生明确本课的第一个任务，并巩固学生浏览网页的操作。 任务二：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。 观察页面需要填写得项目注册信息，明确带*必须填写。这样能训练学生的观察力，并为填写信息消除障碍。
然后要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。我估计一小部分学生能成功，还有一大部分学生注册不成功，估计不成功的原因有：用户名填写不正确或者重名，“密码”与“确认密码”不一致，“验证码”错误等。此时，我充分调动已经成功的学生的积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，然后请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。
在学生演示的同时，我强调3点（1）用怎样的用户名和密码又好记又安全，提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要符合要求并且密码要便于记忆。（2）密码和确认密码必须一致。（3）验证码看不清的可以按换张图片。（4）将自己注册的用户名和密码记在书本上。
注册资料填写完整后，按提交，注册成功。学生演示完后，分组讨论不成功的学生在注册时存在的问题，然后鼓励互相帮助修改注册信息，直到成功注册。
本环节设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
任务三：让学生用自己的邮箱给老师发一封电子邮件。 同学间相互帮助完成。
（三）、课外延伸，拓展知识。
你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱？鼓励学生大胆尝试，主动学习。课后自己尝试。老师及时为学生提供几个大型网站的网址，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，体验成功的快乐。
（四）课后小结。
申请免费电子邮件的网址。
申请电子邮件步骤。
【板书】：
邮箱申请
任务一：找免费邮箱申请网站
任务二：通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。 任务三：记住用户名和密码。 1组：……..2组：……..3组：……..【教后感】：
通过本次活动，我对信息技术课又有了新的认识，信息技术课作为一门学科的存在，不仅仅是传授一些技术，就教材而教教材，而是充分考虑到本校的学生特点，合理运用教材，在当前形势下，注重与其他课程整合的研究，既传授了应用技术，同时也努力培养学生的探索、创新的精神。
