政治思想和业务工作总结
XX中学 XXX
一、基本情况： XXX，男，汉族，四川省仁寿县人，生于1975年10月，1998年7月四川师范大学数学教育本科毕业。同年分配到南部县XX中学从事高中数学教学工作，1999年8月获得中学数学二级教师任职资格，13年来，辛勤耕耘在教育战线上的我，尽职尽责 ，以“一切为了学生，为了学生的一切”作为自身教育理念，培养出了一批批合格的高中毕业生，而且他们中的大部分顺利地进入了高一级学校学习深造，其中不乏全国名校，现就这些年来工作总结如下：
二、思想政治方面：
身为教师，我深深地认识到“教书育人，文以载道”的重要性和艰巨性。我坚持四项基本原则，热爱党的教育事业，认真贯彻落实党的教育方针政策，积极参加政治学习，全面而系统地学习了“邓小平理论”、“三个代表”的重要思想，社会主义科学发展观等重要理论；系统学习了教育方面的法律、法规。如《教师法》《教育法》等。在学习中，认真研读原文，聆听宣讲，及时笔记，积极思考，紧密联系自己的思想和工作实际，通过学习，提高了自己的道德素养和理论水平，增强了
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对党和祖国的感情，坚定了自己献身教育的决心。增强了服务学生，服务家长，服务社会的意识。正因为这样，本人在工作中，既能坚持原则，又能团结同志，与人为善；既教书，又育人；真正做到了学高为师，身正为范，爱岗敬业，任劳任怨，甘作人梯，愿效粉笔，真诚对待学生，受到了学生和家长的好评。
三、业务能力方面
教师以教书育人为本职工作。随着素质教育取代应试教育并推行和实施，我不仅要竭尽全力教好书，更要倾心育好人，不光要给学生传授知识，培养学生独立分析问题，解决问题的能力，更要重视学生的精神品质的塑造，人格修养，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。要完成新世纪赋予教师的光荣使命，培养出新世纪的“四有”新人，教师自身素质就要过硬，教学能力、业务水平要不断强化，教学过程、教学方法就要努力追求严谨与科学。
（一）加强自身素质培养
“学然后知不足，教然后知困”。为了拓宽自己的知识面，提高自身的业务水平，我主要参加了以下活动：
1、培训和进修
(1)1994.08—1998.06 在四川师范大学数学本科学习；
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(2)2003.12.03—12.10 在南部县教师进修校参加三笔字、简笔画培训；
(3)2004.07.26—08.10 在四川大学参加中学竞赛数学培训；
(4)2004.09.22—09.24 在广安友谊中学听全省中学青年教师竟教课；
(5)2007.07.20—07.28 在南充教育学院参加班主任培训；
(6)2007.12.13—12.16 在四川省教育学院参加高三二轮复习研讨会；
(7)2008.03.11—03.17 在南充教育学院参加高三学生应试技巧和心理辅导；
(8)2009.07.25—08.03 在南充教育学院参加班主任工作专题培训；
(9) 2010.07.10—07.15 在南部县教师进修校参加高中数学新课标培训；
(10) 2010.07.28—07.31 在南充教育学院参加班主任培训。
2、业余时间认真研读专业资料
参加工作以来，我订阅了不少专业杂志，从《中学生数理
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化》、《高中数学教学》、《班主任之友》、《中学数学教学参考》、《数学通讯》等报刊杂志，知悉数学学科教学现状，了解数学教学前景，借鉴先进科学的教学方法，使自己数学知识更丰富，更科学，数学教学能力有了更大提高，数学教学很受学生欢迎。
3、深钻教材，熟悉考点，全面透彻，研究大纲，积极参加教研活动。
教材是我们教学活动的依据，大纲是教学活动的关键，它们对教学活动的好坏起着决定作用。深入研究，吃透教材、大纲，是我执教高中数学这些年来学生不断取得优异成绩的法宝。同时，我还积极参加教研活动，经常向老教师请教，虚心向有经验的教师学习。
（二）强化教学过程，工作一丝不苟
科学的教育理念和扎实的数学知识，是数学教师必备的。我在教学的过程中，坚持教学“六认真”，一丝不苟地进行教学工作，不管是在平时的教学业绩考核中，还是在历届的高考数学科的考试中，我的成绩都是优秀的，得到了领导、同行的认可和称赞。
1、认真备课。掌握大纲的知识要点要求，吃透了教材的核心内容，同时，我还注意学生的实际情况，让学生和老师共
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同参与到教学活动中来，坚持以学生为主体，老师为主导，从而激发学生学习兴趣。我在担任0
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10、11级的高三数学教学工作，熟悉教材内容，把握重难点，考虑到面对不同的学生，更新教育思想，改革教材教法，我坚持堂堂有教案，个个是详案。
2、认真上课。有了好的教学方案，如何实施在教学活动中，是一项创造性的工作，它既需要有知识的传播，又需要有感情的渗透。为此，我特别注意了数学教学与数学文化的统一原则。上课时因课而异，因人而异。充分发挥教师主导，学生为主体，力求教学由简到繁，深入浅出，通俗易懂。这些年来在学生的问卷调查中，我总是被评为最受欢迎的老师，最富激情的老师，并多次被评为县、校级先进个人。
3、作业批改和检查的认真落实。教学效果的检查与反馈，不光是在考试时体现的，更重要的是对每课作业的批阅检查，它能让老师及时了解学生在课堂上掌握知识的情况，有利于在教学工作中查漏补缺，及时更新自己的课堂教学方法。在学生作业评阅方面，我做到了及时、详细，并做了认真的分析，并做好记录。作业讲评做到有理有据，击中要害，突破难点，力求每一位学生都有较大的进步。
4、辅导耐心细致。辅导就是培养优生，转变学困生，重点辅导“边缘”学生。利用数学辅导时间，我尽量将当天所学
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的知识或以整体对话，或以个别交谈，或以单项选择等多种形式进行训练，以达到“温故”之目的，要求“知新”之捷径。多样化的辅导形式，丰富的辅导内容，幽默的辅导语言，寓教于乐，让学生乐于此学科的学习，利于学生更好地掌握该学科的知识。
5、检测严格，讲评有的放矢。不论是单元检测，还是期中、期末考试，我都要求学生端正考风，严肃考纪，积极思考，认真做题。这当然也和我一贯坚持的出题认真，避免知识点重复；认真制卷，避免相互抄袭；认真阅卷，避免误评误导；加强针对性、时效性等原则是一致的。对学生的测试成绩，单独评析、表扬、鼓励并举，让所有学生都能积极地参与到数学学习中去。
6、有效开展课外活动。每届我和同行都举办一些讲座、开办数学兴趣小组以及奥数培训班，来提高学生学习数学的兴趣，开拓他们的视野，取得较为满意的效果。
四、教学业绩
我勤奋努力的工作，在教育教学上取得了优异成绩，得到了学生的信任，得到了领导及同行的好评。本人在教育教学中取得以下业绩：
1、2001参加青年教师数学竞教获校三等奖
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2、2003年所教学生宋义高考获得南部县理科状元
3、2003—2004年度上期期末统考中获全校数学第一名
4、2006年被南部县教育局评为高中教学质量先进个人，
5、2006年所教学生杨念高考获得南部县文科状元
6、2009年获校先进个人
7、2010年被南部县教育局评为高中教学质量先进个人
8、2010年获校先进个人
9、2010年获得“十一五”期间德育工作先进个人
五、指导青年教师
刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇、有的好高骛远，憧憬着将来成为名师，因而热情高、干劲大，然而对数学教学实践中可能出现困难和阻力估计不足；有的通过职业比较，认为教师职业低，挣钱少，太辛苦，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘的一片黯淡。
针对这种情况，学校实行了新老教师结“对子”，2003年我指导青年教师XXX，我用我的亲身经历与她促膝谈心，以自己在工作中的感受及在教学实践中帮助她正确认识教师职业，让她认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。
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在教学上，让她多听课，多钻研教材，多了解学生，写好教案。并同她一起探讨教法，研讨如何上好每一堂课，多次听她上课，评她的课，她也很快的适应并成为教学上的能手，得到同行的认可。在此过程中，也使自己的业务能力得到了提高。
六、班主任工作
1、班级管理。班主任工作不仅是一项艰苦细致而又责任重大的工作。而且也是班级管理的中心和灵魂。我在这一工作上投入了大量的时间、精力、智慧和情感，对待学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，充分调动班干部的积极性，加强学生自我管理，自我约束；不断挖掘学生自我发展，自我提高潜能，为把学生培养成德、智、体、美、劳五育并重，全面发展的、有理想、有抱负的复合型人才而倾心竭力。因此，我所带的班，班风正、学风浓、效果佳，多次受到上级领导的奖励和表扬。
2、学生学习管理。学生是学习的主体，成绩的提高是每一位学生在完善自我人格修养的同时又一必备的要素。掌握学情，分析学情，指导学生平衡各科学习，把握优势学科的能力是班主任帮助学生顺利完成学习任务的必不可少的能力。所以我随时了解学生学习思想、学习状态、学科发展水平，帮助他们在学习上找到一种科学的学习方法，不断提高自身的智力素质。
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3、重视学困生的转化工作。对于学困生，我知道他们承受着极大的精神打击，经受着非同寻常的心里创伤，我从不歧视，而是耐心细致地做好他们的思想工作，让他们感受老师的爱护和同学的关心，让他们逐渐建立信心，改掉不良习惯。我还十分重视贫困学生以及留守学生的学习和生活，在任职期间，我资助了五名贫困学生，让他们顺利地完成了学业，其中还有三名考入了理想的大学。
这些成绩，只能说明我的过去，未来的路更长，随着科技的迅速发展，对教师提出了更高的要求，我将严格要求自己，认真学习，争创人民的满意教师。
二O一一年十月五日
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